UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD SLABO

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA HUMANA

I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

DATOS GENERALES: Asignatura Cdigo Escuela Ciclo acadmico Crditos Horas semanales : : : : : : : : : : COGNITIVISMO 20 2 - 07 Psicologa Humana Tercero Tres (3) 4 horas: 2 horas de teora 2 de prctica 2009 I REG Obligatorio Procesos cognitivos

1.7: Semestre acadmico 1.8: Naturaleza 1.9: Requisito 1.10: Docente II. SUMILLA:

La asignatura presenta al alumno una visin singular e integral de las teoras y modelos cognitivos vigentes. Empezando por qu estudiar Cognitvismo e identificar las dimensiones Epistemolgicas, Cosmolgicas y Ontogenticas en los cuales tiene que enmarcarse cualquier teora cognitiva; luego estudiar los modelos clsicos: el innatismo, el asociacionismo y el constructivismo, pasamos a continuacin a estudiar el modelo Conexionista y finalmente, analizaremos los modelos nuevos: la teora del Realismo Ecolgico, la teora de los Sistemas Dinmicos y la teora de las Hiperestructuras Cognitivas, para cerrar con una probable confluencia de modelos en un esfuerzo creativo de los alumnos III. CAPACIDADES/HABILIDADES: 3.1. 3.2. 3.3. Conocer y explicar los conceptos de Cognicin y Cognitivismo. Porqu estudiar Cognitivismo. Identificar las bases epistemolgicas, cosmolgicas y ontogenticas de las diferentes teoras del Cognitivismo. Identificar el Modelo Innatista Contemporneo, su concepcin, la biografa de su autor Noah Chomsky, las bases del modelo, las regulaciones genmicas, epigenticas y cognitivas. Sus aplicaciones, y crticas. Estudiar y analizar los Modelos Asociacionistas. Las bases del Conductismo, el Asociacionismo Cognitivo, las redes semnticas, los modelos de desarrollo, las estrategias del aprendizaje asociativo, las aplicaciones y las crticas. Estudiar e identificar el Modelo Constructivista, la teora moderna del esquema, los modelos mentales, la teora

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3.8. 3.9. 3.10.

3.11.

constructivista Epistemolgico-Gentica de Jean Piaget Jackson, sus bases filosficas, la teora del Desarrollo Cognitivo por etapas, los aportes a la educacin, al lenguaje. Crticas al modelo piagetano. Conocer la importancia del entorno en el trabajo Constructivista a travs de la teora Constructivista Culturalista de Lev Semionovich Vigotsky, sus bases filosficas, la importancia de la ZPD Aplicaciones prcticas del Constructivismo Crticas al modelo. Una comparacin entre las teoras Constructivistas de Piaget y VigotskyEstudia, analiza y clasifica el Conexionismo. Concepto. El conexionismo clsico y su diferencia con el neoconexionismo.Los aportes dde Rumelhart y McClelland- Historia del Conexionismo. La implementacin de las redes Neuronales. La estructura y los elementos del Conexionismo. Su paralelo el cerebro humano. Crticas al modelo Estudiar la teora nueva del Realismo Ecolgico. Qu es una affordance, En qu consiste la Invariante de orden superior, autores y mentores del modelo. Crticas. Conocer la teora de los Sistemas Dinmicos. Concepto del modelo. Qu es una atractriz. Autoras del modelo, Bases, aplicaciones y crticas. Conocer la teora de las Hiperestructuras Cognitivas. Introduccin. El reto del cambio. Concepto de la teora. Las Estructuras Cerebrales. Ken Richardson, autor del modelo. Crticas. Una confluencia de modelos. Trabajo prctico en vista a los ocho modelos anteriores. Nombre del modelo. Importancia. Resumen. Justificacin. Componentes. Trabajo.

IV. PROGRAMACIN TEMTICA CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

SEMANA

PRIMERA Y SEGUNDA UNIDADES: EL COGNITIVISMO. LAS DIMENSIONES Capacidad I: Conoce, identifica y aplica el concepto de cognitivismo * Conoce e * Desarrolla, * Valora la Exposiciones identifica el analiza y conoce importancia y didcticas concepto de los modelos de diferencia de los participativas. cognitivismo. cognitivismo. modelos de Multimedia. . cognitivismo. *Identifica las *Ubica los pilares *Diferencia con bases filosficos, claridad las bases Epistemolgicas, cosmolgicos y filosficas, Cosmolgicas y ontogeneticos cosmolgicas y

1 y 2

Ontogenticas del Cognitivismo

del Cognitivismo

ontogenticas.

* Estudia, identifica, analiza y hace la critica del Innatismo.

* Estudia, identifica, analiza, aplica y hace la crtica del modelo Asociacionista.

TERCERA UNIDAD: EL INNATISMO * Exposicin * Reconoce al * Estudia el participada. modelo del concepto del * Trabajo de Innatismo Innatismo grupo. * Identifica sus contemporneo. * Uso de principios. * Analiza la multimedia * Tiene habilidad historia. Control de para aplicar el * Conoce la lectura biografa de Noah Innatismo. * Desarrolla el Chomsky. concepto de * Desarrolla mente modular. conceptos y * Tiene capacidad categoras. * Estudia la mente para hacer crticas. modular. * Aplicaciones * Criticas. *Evolucin del Innatismo. CUARTA UNIDAD: EL ASOCIACIONISMO * Estudia los * Reconoce las * Exposicin conceptos del leyes del participativa Conductismo. Conductismo. * Trabajo en * Conoce el * Analiza el grupo. modelo Asociacionismo * Uso de Asociacionismo Cognitivo. multimedia. Cognitivo. * Identifica las Control de * Conoce las Redes asimilacin Redes Semnticas. Semnticas. * Conoce los * Identifica los modelos de modelos de desarrollo. desarrollo. * Estudia las * Aplica el aplicaciones del modelo. modelo. * Crtica el * Hace las crticas. modelo. QUINTA UNIDAD: EL CONSTRUCTIVISMO * Estudia la teora * Reconoce las * Exposicin moderna del leyes del participada. Constructivismo. Constructivismo. * Trabajo en * Conoce a los * Conoce a Piaget, grupo. creadores del Vigosky, Bruner y * Uso de Constructivismo. Ausubel. multimedia. * Estudia y analiza * Analiza la teora Control de la teora de Piaget. de Piaget. lectura * Aplica el * Tiene la Constructivismo a capacidad de la educacin y a la hacer la crtica al

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3 y 4

* Identifica la teora moderna del esquema. * conoce la teora de Mandler. * Estudia la teora de Piaget

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vida diaria. * Hace la crtica del modelo.

modelo. * Tiene capacidad para hacer las aplicaciones del modelo.

Identifica el Modelo Constructivista Culturalista de Vigotsky. Estudia las bases filosficas Reconoce la Zona Prxima de desarrollo ZPD

SEXTA UNIDAD: MODELOS SOCIOCOGNITIVOS Trabajo en Reconoce el Reconoce las multimedia y aporte de Lev bases filosficas hora de VIgotsky. del Contribuciones de preguntas y Constructivismo la importancia del respuestas. Culturalista. La Control medio ambiente ZPD y sus aplicaciones a la educacin.

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EXAMEN PARCIAL SETIMA UNIDAD: LOS NUEVOS MODELKOS: EL CONEXIONISMO * Exposicin * Desarrolla Estudia el Identifica el participada. habilidades para conexionismo en modelo * Trabajo en relacin al cerebro comparar el Conexionista. grupo cerebro humano y a la mente del Diferencia el * Uso de al Conexionismo. modelo clsico del hombre. multimedia. neo-conexionismo Conoce la historia * Analiza las Control de del conexionismo. particularidades lectura del smil. Conoce la * Hace las implementacin aplicaciones y las de las redes crticas. neuronales OCTAVA UNIDAD: TEORIA DEL REALISMO ECOLGICO * Estudia las * Desarrolla la * Exposicin bases del modelo. habilidad de participada. * Conoce qu son conocer el modelo * Trabajo en las Affordances. en la vida diaria. grupo * Estudia las * Desarrolla el * Uso de pruebas en la concepto de las multimedia naturaleza y en los Affordances . Control de bebes. * Aplica y crtica el lectura * Hace modelo. aplicaciones y crticas del modelo. NOVENA UNIDAD: TEORA DE LOS SISTEMAS DINMICOS * Conoce la teora * Estudia las * Desarrolla la * Exposicin de los sistemas bases de la teora. habilidad de participada. dinmicos, sus * Conoce el interpretar la * Trabajo en aplicaciones y sus concepto de teora. grupo crticas. Atractriz. * Desarrolla el * Uso de * Desarrolla las concepto de multimedia comparaciones. Atractriz. Control de * Conoce la teora, sus aplicaciones y crticas.

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* Hace aplicaciones y crticas.

* Hace comparaciones y crticas

lectura

DECIMA UNIDAD: LAS HIPERESTRUCTURAS COGNITIVAS * Exposicin * Desarrolla la * Estudia el * Conoce las participada. habilidad de modelo. Hiperestructuras * Trabajo en * Conoce el reto y interpretar la Cognitivas. grupo teora. la estructura del * Hace * Uso de * Conoce el reto cambio. comparaciones. multimedia del cambio. * Hace * Hace * Conoce la aplicaciones y aplicaciones y Hiperestructura crticas al modelo crticas . Cerebral. DCIMO PRIMERA UNIDAD: CONFLUENCIA DE Reaprende todas Estudia y Realiza una las teoras selecciona lo ms sntesis en un cognitivas til de cada trabajo individual modelo EXAMEN FINAL MODELOS Presenta su monografa del trabajo

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V.

EVALUACIN.La nota o puntaje final (PF) del curso ser el promedio de: Examen Parcial (EP) = 30% de la nota final. Examen Final (EF) = 30% de la nota final Promedio de Prcticas, Trabajos, Exposiciones y Participaciones (PT) = 40% de la nota final. PF = 3(EP) + 3(EF) + 4(PT) 100

El promedio de prcticas, participaciones, trabajos, exposiciones y participaciones, comprende las intervenciones orales, la asistencia, la entrega de prcticas, monografas y lecturas recomendadas. Se miden las actitudes positivas, reflexiones y otros. La calificacin ser sobre la base vigesimal, la nota mnima aprobatoria es 11 (ONCE). Captulo II del Reglamento de Estudios.

VI.-

BIBLIOGRAFA.-

BERMUDEZ RATTONI, Federico y Roberto A. PRADO ALCAL (2001): Memoria: dnde reside y cmo se forma, 1era ed. Edit. Trillas, Mxico, 170 pp. DE ZUBIRA SAMPER, Miguel (2004): El mito de la Inteligencia y los peligros del cociente intelectual, 1era ed. Edit: Fundacin Internacional de Pedagoga Conceptual Alberto Merani, Bogot, 136 pp. ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES (1996): La Psicologa Cognitiva y sus aplicaciones en la Clnica y la Educacin, 1era ed.Edit.USMP, Lima, 258 pp. GARDNER, Howard (1993): La Teora de las Inteligencias Mltiples, Ed. Paidos, Buenos Aires, 459 pp. GUTIERREZ MARTINEZ, Francisco (2005): Teoras del Desarrollo Cognitivo, 1era ed. Edit.: McGraw-Hill, Madrid, 392 pp. KLINGER, Cynthia y Guadalupe VADILLO (2003): Psicologa Cognitiva, Estrategias en la Prctica Docente, 1era ed. En espaol, Edit.:McGraw-hill, Mxico, 210 pp. MEECE, Judith L. (2000): Desarrollo del Nio y del Adolescente para Educadores, 1era ed. En espaol. Edit. McGraw-Hill, Mxico, 394 POZO MUNICIO, Juan Ignacio (2003): Adquisicin de conocimiento. Cuando la carne se hace verbo 1era ed. Edit. Morata, Madrid, 271 pp. RICHARDSON, Ken (2001): Modelos de Desarrollo Cognitivo 1era ed. En espaol, Edit. Alianza Editorial, Madrid, 292 pp. RISO, Walter (2004): Pensar bien, sentirse bien 1era ed. Edit.Norma, Bogot, 202 pp. TLLEZ LPEZ, Arnoldo (2005): Atencin, Aprendizaje y Memoria, Aspectos Psicobiolgicos. Reimpresin, Edit. Trillas, Mxico, 192 pp. VIGOTSKY, Lev. Semionovich (S/AO): Pensamiento y Leguaje, con comentarios crticos de Jean Piaget s/ed. Edit. La Pleyade, Buenos Aires. 197 pp.