UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA HUMANA

SLABO

1.

DATOS INFORMATIVOS : : : : : : : : : : PSICOINFORMTICA 20-3-08 Psicologa Humana Quinto 02 (Dos) 04 (Cuatro horas prcticas) 2009 I REG Obligatorio Estadstica

1.1 Asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Escuela 1.4 Ciclo Acadmico 1.5 Crditos 1.6 Horas Semanales 1.7 Semestre Acadmico 1.8 Naturaleza 1.9 Requisitos 1.10 Docente 2. RESUMEN

La asignatura ha sido diseada para dotar al alumno de conocimientos para aplicar la ciencia informtica en reas especficas de la Psicologa tales como la investigacin tanto cualitativa como cuantitativa, la computarizacin de pruebas psicolgicas, la evaluacin y el apoyo en los procesos de aprendizaje.

3.

OBJETIVO GENERAL

Conocer los conceptos bsicos que le permitan aplicar la informtica como apoyo a las labores propias del psiclogo.

4. COMPETENCIAS ESPECFICAS 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Manejar adecuadamente programas que estadsticos para la investigacin psicolgica. le permitan aplicar clculos

Conocer y aplicar el programa estadstico SPSS. Aprender a computarizar pruebas psicolgicas. Manejar programas educativos.

5.

PROGRAMACIN TEMTICA

1 de 4

COMPETENCIA I:

GENERALIDADES, INTRODUCCION A LA PSICOINFORMATICA ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

CONTENIDOS CONCEPTUAL Definicin de psicoinformtica. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

SEMANA

la Explica qu es la Valora la importancia Se presentan Psicoinformtica y las de la ejemplos en base a los conocimientos tareas que con ella Psicoinformtica que los alumnos se pueden realizar poseen dentro de la y se Psicologa asocian con la informtica

COMPETENCIA II:

El Programa SPSS (Statistical Program of Social Science) ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

SEMANA

Programa SPSS Reconoce las Valora la utilidad del Realiza diversas descripcin de la diversas actividades SPSS tareas con el SPSS pantalla, men, que se pueden hacer barras y funciones con el SPSS establecidas.

2, 3, 4

COMPETENCIA III:

Nuevas formas de trabajo, informatizado ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

SEMANA

los Surgimiento de Aprende a reconocer Valora la utilidad de Aplica, nuevas conocimientos, nuevas formas de las nuevas formas de las trabajo tecnologas de la aprendidos. De las trabajo. informacin diferentes teoras Programas en las del organizacionales. organizaciones futuro. Utilizacin de Aprende a utilizar Valora la utilidad de Aplica, los herramientas herramientas las herramientas conocimientos de la digitalizadas. digitales. digitalizacin. digitales EXAMEN PARCIAL los Los nuevos entornos Aprende a reconocer Valora la utilidad de Aplica, nuevas conocimientos tecnolgicos: los nuevos entornos las tecnolgicos de la tecnologas de la aprendidos, de la informacin informacin. tecnologa de la informacin.

5, 6

6, 7 8

9, 10, 11

2 de 4

COMPETENCIA IV: La inteligencia artificial CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

SEMANA

La inteligencia Aprende a reconocer Valora la utilidad de Investiga sobre la artificial. Sistemas los diferentes los Programas de Existencia de que piensan como procesos mentales y inteligencia artificial Programas humanos, sistemas su relacin con inteligentes. que actan como H. sistemas no humanos.

12, 13

COMPETENCIA V: sistema de calificacin por competencias CONTENIDOS CONCEPTUAL Programa competencias laborales PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

SEMANA

: Reconoce las Valora la utilidad del Realiza diversas diversas actividades programa. tareas con el que se puedes ordenador. realizar con el Programa.

14, 15

EXAMEN FINAL

16

6.

EVALUACIN

La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: Diagnstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carcter permanente, integral, retroalimentadota. durante el desarrollo de las competencias. Los exmenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA: Tarea acadmica EP= Examen parcial EF= Examen final

La evaluacin es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarn evaluaciones permanentes, y se considerar a la evaluacin valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc.

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6.1. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN

Participacin activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros y profesor. Investigacin Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo.

INDICADORES
Nmero de participantes Nmero de casos resueltos (mnimo 2) Cantidad de inasistencias y tardanzas. Calidad y aporte de la investigacin realizada Aporte y actuacin en el trabajo en equipo.

7. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS 7.1. DIALOGO EN CLASE El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas. 7.2 CONTROLES DE AVANCE El profesor supervisar individualmente el avance de cada alumno con respecto a los temas tratados. 8. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Computadoras. Equipo multimedia Textos y separatas del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrnicas. 9. BIBLIOGRAFA Dennett Dartel C. (1998) Donalsonr (1996) Programa SPSS Programa Atlas T Servan-Schreiber, Jean-Jacques y Crecine, Barbara (1987) La Revolucin del Conocimiento. Barcelona, Plaza Janes Editores. Trillas, Enria (1996) Inteligencia Artificial. Madrid: Debate. La actitud Intencional. Barcelona: Gedisa. Una exploracin a la Mente Humana. Madrid: Morata.

Materiales

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