1.

lenguaje y comunicacin Las capacidades de habla y escucha de los alumnos se fortalecen cuando se tienen mltiples oportunidades de participar en situaciones en las que hacen uso de la palabra con diversas intenciones: Narrar un suceso, una historia, un hecho real o inventado, incluyendo descripciones de objetos, personas, lugares y expresiones de tiempo, dando una idea lo ms fiel y detallada posible. La prctica de la narracin oral se relaciona con la observacin, la memoria, la atencin, la imaginacin, la creatividad, el uso de vocabulario preciso y el ordenamiento verbal de las secuencias. Conversar y dialogar implican comprensin, alternancia en las intervenciones, formulacin de preguntas precisas y respuestas coherentes, as como retroalimentacin a lo que se dice, ya que de esta manera se propicia el inters, el intercambio entre quienes participan y el desarrollo de la expresin. Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene acerca de algo en particular, los pasos a seguir en un juego o experimento, las opiniones personales sobre un hecho natural, tema o problema, es una prctica que implica el razonamiento y la bsqueda de expresiones que permitan dar a conocer y demostrar lo que saben La participacin de las nias y los nios en situaciones en que hacen uso de estas formas de expresin oral con propsitos y destinatarios diversos es un recurso para que cada vez se desempeen mejor al hablar y escuchar, y tiene un efecto importante en el desarrollo emocional, porque les permite adquirir mayor confianza y seguridad en s mismos e integrarse a los distintos grupos sociales en que participan. Estos procesos son vlidos para el trabajo educativo con todas las nias y todos los nios, independientemente de la lengua materna que hablen (sea lengua indgena o espaol). Por estas razones, el uso del lenguaje, en particular del lenguaje oral, tiene la ms alta prioridad en la educacin preescolar.Adems de los usos del lenguaje oral, se requiere favorecer la incorporacin a la cultura escrita a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresin e interpretacin de diversos textos.Como sucede con el lenguaje oral, las nias y los nios llegan a preescolar con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito que han adquirido en el ambiente en que se desenvuelven (por los medios de comunicacin, las experiencias de observar e inferir los mensajes en

Lea en voz alta todos los das. A los nios de todas las edades les encanta que les leanhasta los bebs de slo seis semanas. Aunque su nio no comprenda totalmente la historia o la poesa que usted le lee, leer juntos le da la oportunidad de aprender sobre el lenguaje y de disfrutar el sonido de su voz. Usted no tiene que ser un lector excelente para que su nio disfrute que le lea en voz alta. El simple hecho de relacionar la lectura con la experiencia clida y cmoda de estar con usted puede infundirle un amor por la lectura que le durar toda la vida. (Vea Leme Ofrezca oportunidades para que su nio vea y haga cosas nuevas. Entre ms variadas sean las experiencias de su nio, ms va a querer aprender sobre el mundo. No importa dnde vivan, su comunidad puede ofrecer nuevas experiencias. Salgan a caminar en el vecindario o visiten nuevos lugares en el autobs. Visiten museos, bibliotecas, zoolgicos y otros lugares de inters educativo.un Cuento!, pgina 28.) una zona rural, vayan a visitar la ciudad. Permita que su nio escuchemsica, baile y pinte. Djelo participar en actividades que le ayuden adesarrollar su imaginacin y permtale expresar sus ideas y sentimientos. Lasactividades que ofrecemos en la siguiente seccin de este folleto le puedenotorgar estas oportunidades

Lenguaje y conocimiento genera

___ Tiene muchas oportunidades para hablar y escuchar ___ Recibe una lectura en voz alta todos los das ___ Tiene acceso a libros y otros materiales de lectura ___ Est aprendiendo sobre la escritura y los libros ___ Tiene lmites impuestos por un adulto sobre los programas televisin que ve ___ Es alentado a hacer preguntas ___ Es alentado a resolver problemas ___ Tiene oportunidades para fijarse en las semejanzas y las diferencias ___ Es alentado a clasificar las cosas ___ Est aprendiendo a escribir su nombre y direccin ___ Est aprendiendo a contar y a jugar con nmeros ___ Est aprendiendo a identificar y nombrar las figuras y los colores ___ Tiene oportunidades para dibujar, escuchar la msica y para bailar ___ Tiene oportunidades para tener experiencias directas con las cosas del mundover y tocar objetos, escuchar nuevos sonidos, oler y probar nuevas comidas y observar cmo el movimiento de las cosas Al realizar una actividad, hable, dialogue con su nio sobre lo que los dos estn haciendo.