OFICINA SOBRE TEMAS TRANSVERSAIS

1 - Planejamento
1.1 - Tema: Sexualidade
1.2- Sub-tema: Corpo: Matriz da Sexualidade / Prevenção de Doenças Sexualmente
Transmissíveis.
1.3 - Objetivo Geral: Desenvolver um trabalho educativo, informativo, reflexivo e
preventivo com a temática sexualidade, junto aos alunos do 5° ano/9 do Ensino Fundamental.
1.4 - Objetivos Específicos: Que os alunos possam:
• Conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como condição necessária para
usufruir do prazer sexual;
• Agir de modo consciente para prevenção das DSTs/AIDS e de modo solidário aos
portadores do HIV;
• Reconhecer as conseqüências enfrentadas pelas adolescentes com uma gravidez não
desejada;
• Reconhecer a eficácia dos preservativos e a necessidade do sexo seguro;
1.5 - Metodologia: Inicialmente será apresentado no PPT um vídeo para os alunos com o
tema: “Fases da Vida”. Em seguida será dada uma aula expositiva, dividida nos seguintes
temas: Cuidando do Seu Corpo; A Gravidez Precoce; As DSTs; AIDS; Como o HIV é
transmitido; Comunicação: a arma da prevenção. Cada tema será explicado por uma
integrante do grupo, buscando promover uma sensibilização e reflexão, o que permitirá aos
alunos conhecer os riscos inerentes ao relacionamento sexual (gravidez, DSTs/AIDS) e suas
conseqüências. Na sequência será realizada uma série de perguntas para os alunos, tais como:
Qual é a sua principal preocupação com a higiene do seu corpo? Você se preocupa com seu
corpo? De que maneira? Quais são os hábitos de higiene adotados por você? Como você faz
a higiene da sua região genital? Quais as partes do corpo que apresentam odores? Você utiliza
algum produto caseiro para combater os cheiros do seu corpo? Conte como faz. Você tem
alguma dúvida com relação aos seus hábitos de higiene?
Será aplicada uma atividade com o tema: “O amor com o próximo e com o seu próprio
corpo” (detalhe da atividade no item 2.4) e dinâmicas de grupos (detalhes das dinâmicas nos
itens 2.3 e 2.5).
1.6 - Material necessário: Folhas de papel ofício; lápis de cor; canetinhas hidrocor; data
show; um saco contendo os seguintes materiais: fio dental, absorvente, pente, camisinha,
pílula anticoncepcional, sabonete, esponja de banho, escova de dente entre outros.
1.7 - Tempo estimado: 1:40 mim
2- Desenvolvimento da Ação/Etapas
2.1- Acolhimento: Apresentação de um vídeo “Fases da vida” com duração de 6 minutos.
2.2- Exposição Dialogada: Serão abordadas as seguintes questões:
• Cuidando do seu corpo;
• A gravidez precoce;
• As DSTs;
• AIDS;
• Como o HIV é transmitido;
• Comunicação: a arma da prevenção.
2.3- Dinâmica: Será realizada uma dinâmica com duração prevista de 20 minutos, para que
os alunos possam refletir sobre o tema que foi discutido.
Dinâmica: O professor começa a dinâmica contando uma pequena história, a partir daí os
alunos em roda deverão dar continuidade, tirando um objeto do saco, incluindo-o na história,
dando sequência e lógica. O objetivo desta dinâmica é conhecer e esclarecer sobre os
cuidados que devemos ter com nosso corpo e formas de prevenção de doenças. Os materiais
que serão colocados dentro do saco são: fio dental, absorvente, pente, camisinha, pílula
anticoncepcional, sabonete, esponja de banho, escova de dente entre outros.
2.4- Atividade: Após trabalhar o tema em questão, será solicitado aos alunos que produzam
diferentes tipos de comunicação, tais como: cartaz, folder, panfleto, frases de pára-choques de
caminhão (fica livre a escolha do aluno), com a seguinte mensagem: “O amor com o próximo
e com o seu próprio corpo”.
2.5- Fechamento: Será realizada outra dinâmica com os alunos com duração prevista de 15
minutos, visando uma reflexão e uma avaliação sobre o que o grupo trabalhou e discutiu.
Neste momento final o esclarecimento de eventuais dúvidas também poderá ser feito.
Dinâmica: Formar um círculo apertado com os alunos, entrelaçado ao centro da sala, e uma
pessoa tentando penetrar no grupo, da melhor maneira que achar possível, usando a força
bruta ou dialogando. O objetivo desta dinâmica é vivenciar o sentimento de exclusão do
grupo e desenvolver o sentimento de ser aceito, de ser considerado pelo grupo. Ao final da
dinâmica debater as seguintes questões: Quais os sentimentos despertados nos indivíduos
quando são excluídos do grupo? O que leva o grupo a excluir uma pessoa? Como evitar a
exclusão?