En el mbito educativo, independientemente de la modalidad, una instruccin se disea con la finalidad de propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, as como favorecer

la adquisicin del conocimiento en forma directa.

Es evidente que existe la necesidad de seguir un plan o metodologa cuando se pretende desarrollar no slo una, sino varias instrucciones dentro de la organizacin de un curso y hasta de una clase. Especficamente, en la Educacin a Distancia se considera an mayor esta necesidad por la separacin maestro-alumno en tiempo y espacio. Ensear a distancia exhorta a considerar minuciosamente la instruccin con la finalidad de lograr un ambiente que facilite el aprendizaje. En la modalidad a distancia el maestro se convierte en facilitador en lugar de ponente. El papel del estudiante requiere mayor compromiso para permanecer activo durante el proceso, la experiencia del aprendizaje se vuelve compartida, el maestro suministra las herramientas y el estudiante las utiliza. Ensear es un reto, a distancia todava mayor, pues rompe todo esquema tradicional de estar frente a frente da tras da, es una oportunidad para revisar las estrategias de enseanza y considerar los retos de lugar y tiempo. El diseo instruccional en la educacin a distancia incorpora nuevas modalidades educativas y debe facilitar el procesamiento significativo de la informacin y el aprendizaje, por tanto debe ser capaz de ensear el conocimiento organizadamente. Sedebe consideran tambin el conocimiento previo y la representacin de la estructura cognoscitiva para la solucin de problemas, es decir, las caractersticas que definen el comportamiento de un experto, las cuales son diferentes a la conducta de un novato. Eel papel del diseo instruccional en la educacin a distancia requiere de una buena planeacin. Es decir prever metas por alcanzar y los medios para lograrlo dnde, cundo, cmo y con qu se llevar a cabo la instruccin.

PARTE II El diseo instruccional es una tarea pragmtica. Basada en la teora, tiene el objetivo de producir una formacin eficaz, competente e interesante.

El diseo instruccional, en el mbito educativo, debe facilitar el procesamiento significativo de la informacin y el conocimiento organizadamente. El diseo instruccional es necesario en cualquier modalidad,ya sea en una instruccin presencial como en distancia para organizar de una manera sistemtica no slo la enseanza sino tambin el aprendizaje. Evidentemente, el diseo depende del objetivo de la instruccin. En el mbito educativo, el objetivo consiste en facilitar la enseanza o el aprendizaje. En la educacin a distancia, los diferentes modelos de diseo instruccional pretenden clarificar, a quien recibe la instruccin, las formas de lograr el aprendizaje; y que no sea la distancia un impedimento para lograrlo y adquirir un aprendizaje verdaderamente significativo.

El diseo tiene tiene una slida fundamentacin terica en las diversas teoras de aprendizaje, asi el Conductismo: se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repeticin de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automtica.

El Cognoscitivismo: se basa en los procesos que tienen lugar atrs de los cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende. El Constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a travs de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. El constructivismo se enfoca en la preparacin del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas. Un elemento esencial en la preparacin deL Diseo Instruccional profesional , es la slida sustentacin en aspectos de teora del aprendizaje porque permite contemplar todas las dimensiones. Pueden servir de apoyo diferentes teoras, dependiendo de los estudiantes y de la situacin. El diseador instruccional tiene que entender las debilidades y fortalezas de cada teora de aprendizaje para poder optimizar su uso en el diseo de la estrategia adecuada Y AS OBTENER UN VERDADERO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

En el diseo Instruccional se especifican los mtodos de aprendizaje pertinentes, como medios tcnicos que mediante una organizacin apoyo-tutoria permitirn una comunicacin

bidireccional efectiva que junto a al enfoque tecnolgico adecuado, permitirn obtener resultados de aprendizaje significativos.

finalmente, se puede concluir el trabajo de diseo instruccional se realice por parte de un equipo experto e interdisciplinario, que contemple la posibilidad de hacerlo de manera holstica, o quizs hasta de una manera eclctica, si lo que se busca es encontrar lo mejor de cada teora y de cada modelo con la finalidad de que se enriquezca el trabajo a desarrollar. De manera individualizada, el diseador instruccional experto ha de profundizar en las fortalezas y debilidades de las teoras de aprendizaje, de tal manera que esto permita optimizar el uso adecuado y pertinente de cada estrategia que se aplique, bajo el esquema de un modelo, en la educacin. Por lo tanto, el tiempo y la distancia no constituyen una limitacin para aprender y la tecnologa puede ser el medio para lograrlo.