A MAYOR INVERSION MAYOR CALIDAD DE EDUCACIN?

Si bien mucho se ha hablado de que el Per es considerado un pas eminentemente multicultural, por ende es un pas que ha de presentar muchos conflictos y/o problemas sociales, muchos de ellos sin solucin hasta el da de hoy, de los cuales se hace alusin a temas de gran debate, como es el caso de la legalizacin del aborto, el aumento del nmero de pandillas, el aumento de la tasa de mortalidad infantil, entre problemas sociales que no han permitido que el Per, se pueda desenvolver en un ambiente mucho ms favorable para la existencia de un desarrollo sostenible que logre el beneficio de todos sin distincin alguna; pero dentro de todos los diversos problemas que existen en el Per, considero que uno de los principales problemas que han mellado y vienen mellando aun a nuestra sociedad , es el caso de la falta de una educacin de calidad en toda la extensin de la palabra; puesto que si bien somos conscientes que nos encontramos aun inmersos en la era de la globalizacin que cada da va apagando sus llamas dando paso a una nueva era llamada la era del conocimiento la cual dar paso a nuevos paradigmas para el desarrollo, pero la pregunta es acaso estamos preparados para poder afrontar a una era que exige mucho del potencial humano?, una era que nos viene mostrando que el poder que este ejercer ser en base a lo que el hombre pueda lograr por medio de sus conocimientos, de su capacidad creativa e innovadora; as mismo de la explotacin de su potencial humano; las cuales buscan que se logre que los avances cientficos sean con mayor eficiencia y eficacia. Pero si los peruanos buscamos involucrarnos y tratar de sobrevivir en una nueva era que como ya los dije nos depara con nuevos paradigmas, acaso se estar logrando la existencia de un desarrollo sostenible Si bien el sector educacin desde ya dcadas atrs, ha venido siendo mellado por los diferentes sistemas implantados para llevar el curso del estado y el cumplimiento de sus responsabilidades de proteccin y control, de estas, y que a su vez que no han lograron superar y sobreponerse ante los cambios que el sistema ha provocado; es cierto que la educacin de nuestros nios y nias han sufrido cambios considerables y que podran decirse que han mejorado en lo que es cobertura, pero en su totalidad estos cambios no han sido a beneficio del total de nuestra nacin, sino que por lo contrario, el tipo de educacin implantada en el Per, ah provocado que se haga de este un comercio, donde el que posee mayores bienes y sin mayor conocimiento alguno, logren crear escuelas, colegios, universidades pero con un fin lucrativo, y es que nos hemos preocupado tanto por solo ver la manera de cmo ganar dinero, sin importar siquiera que es lo que se tenga que pisar, y hasta los padres de familia solamente se han preocupado por ver la manera de como poder pagar el estudio de sus hijos, todo esto obviamente condicionados por la situacin que nos implanta el sistema que hoy en da el Per

vive, el cual no nos ha permitido ponernos a pensar si realmente se est enviando a los estudiantes a los centros educativos correctos, ni siquiera se les ha consultado a ellos mismos si se sienten cmodos en las diversas instituciones, imponindoles as a veces la educacin que ellos no desean Y es que el problema en s de la falta de una educacin de calidad creo yo no solo se basa en la falta o el escaso presupuesto dado por el estado, sino que este abarca muchos campos en los que considero as mismo que se debe de trabajar, como por ejemplo, est el problema de la construccin de una conciencia exportadora que se ha creado en la mentalidad de cada uno de los ciudadanos y es que no solo el sistema nos ha condicionado para la existencia de tal necesidad, sino que somos nosotros mismos los partcipes directos, quienes hemos permitido que las cosas en el Per no se hayan dado de manera legal y formal, sin preocuparnos primero en velar por cubrir la diversas necesidades que aqueja nuestra regin Junn y por ende nuestro pas; y encima de todo decimos que somos un pas exportador de materia prima y que gracias ello el Per est en un crecimiento econmico paulatino; pero lo que me he puesto a pensar siempre ha sido sobre de que nos sirve tener dicho crecimiento econmico, si no trabajamos en educar a nuestra generacin y futuras generaciones , y es que al contrario decimos estar educndolos con gran esmero y prueba de ello, lo que siempre han dicho los diversos gobiernos es que se est logrando avanzar en el sector educacin, solo por presentar algunas construcciones de algunos centros educativos, y para como sin siquiera tomar en cuenta las medidas de seguridad necesaria, as mismo por solamente presentar a uno que otro estudiante, como campen sudamericano o como campen mundial, pero mi admiracin acerca de nuestra situacin surge sobre la diferencia abismal que existe entre un representante del Per ganando una medalla de oro o bronce, a comparacin de ms de 30 millones de habitantes, que necesitan lograr el desarrollado de sus habilidades y destrezas; pero otra vez tratamos de querer superar los diversos problemas que aqueja el sector educacin, sin mayor resultado alguno quedndose as solo en intentos ya que estamos hacindolo en medio de una sociedad individualista, que no se ha preocupado siquiera, por el cuidado del medio ambiente depredndolo cada vez ms, como se hace mencin en aquella obra llamada la venganza de la tierra, en el cual podemos ver que el planeta est sufriendo cambios pero que a la vez estos cambios estn siendo modificados por la excesiva depredacin de los recursos naturales, por la alteracin de sus climas tras la existencia de industrias manufactureras, tras el avance cientfico la tecnologa que no ah tomado en cuenta la prevencin del cuidado del medio ambiente, es por eso mismo que considero que el Per, necesita de polticas pblicas mas no sociales, polticas que le permitan a cada habitante ser partcipe de la construccin de sus destinos, destinos que se construirn en base a una

educacin de calidad, una educacin basada en valores, basada en la educacin del estudiante y de su entorno, y una educacin que vele por construirse a base de cambios que beneficien y no mellen los derechos de los estudiantes.. Dentro del anlisis que se hace acerca de los diversos proyectos educativos planteados solamente a nivel de la regin Junn y dados por as decirlo tras un anlisis de las peculiares caractersticas que demanda nuestra regin, nos arrojado datos de una necesidad imponente de un proyecto educativo que defina un cambio radical, ya que hemos podido observar el fracaso de la educacin bsica, plasmada en los resultados educativos obtenidos en las evaluaciones nacionales y el escaso significado que logra tener la educacin frente a las diversas necesidades de realizacin personal y social de la poblacin de la zona centro, por ende es esta realidad la que nos hace pensar que debemos y que es de suma urgencia del planteamiento de nuevos proyectos que tengan la capacidad de poder enfrentar y as mismo poder transformar una realidad mellada por el mismo sistema y mellado incluso por los mismos habitantes. Y son precisamente estos cambios los que debern implicar modificaciones no solamente formales como se ha venido haciendo desde hace mucho, sino que debern implicar cambios a nivel cuantitativos y cualitativos, que no cubran coyunturas vacas, para ello entonces es tambin de suma importancia de un previo anlisis de cmo se ha venido dando la educacin en nuestra regin en los ltimos aos, pero ello mismo liberado de todo odio o rencor que se pueda tener al notar que si bien no se ha logrado un desarrollo sostenible ha sido a causa de que nuestra propia constitucin y nuestras leyes no nos ha beneficiado a todos sino solo a ciertos sectores, entonces este cambio que se busca no solo es tarea se nuestras autoridades y tampoco del simple hecho de aumentar el presupuesto nacional destinado al sector educacin, pues es requisito indispensable que se trabaje como nacin como estado que somos es decir de manera conjunta, ya que siempre lo hemos venido haciendo buscando solamente el beneficio propio, preocupndonos por obtener mayores riquezas que satisfagan solo nuestras necesidades, y es que hemos estado construyendo una conciencia individualista, egosta donde no importa a quien tengamos que mellan solamente con el fin de conseguir lo se desea. Se sabe que el estado peruano ha venido trabajando ya con el mismo sistema curricular desde hace muchos aos, el cual solo ha sido modificado en algunos aspectos que se consider tras las nuevas demandas de la era de la globalizacin, pero no se han dado cambios que logren enfrentar los paradigmas que demandaba esta era incesante, capas de hundir de manera asolapada a aquellos pases que no se encuentran en condiciones y con medida de poder sobreponerse ante estos cambios. As mismo mucho se ha hablado de que la EDUCACIN ES

TAREA DE TODOS, ya que prima aspectos en cuanto a polticas de trabajo, en cuanto al cumplimiento de normas, al despliegue de esfuerzos, al mismo hecho de poder contar con una adecuada alimentacin a base de productos de la regin, libre de qumicos que lo nico que han hecho es alterar la composicin de nuestros productos a perjuicio nuestro, as mismo el hecho de que no contamos con una adecuada infraestructura en los diversos centros educativos, y donde tambin no se ha logrado contar una atencin adecuada e inmediata de la salud de nuestros estudiantes; tras sucesos que nos vienen condicionando respecto a cmo debe ser y a cmo debe darse la educacin en nuestra regin, hemos podio tambin observar que el tipo de educacin impartida es de manera muy superflua, muy vaga y deficiente, donde no existe inters de parte de las autoridades del gobierno, de los docentes encargados de la imparticin de preparar y organizar a los estudiantes para el presente y el futuro, hacindoles conocer nuestro pasado como prueba de que no ha existido mayores cambios a beneficio de nuestra regin y de nuestro pas, y as mismo existe el enorme desinters de parte de nuestros propios estudiantes, quienes por el mismo hecho de no poseer objetivos, metas a corto y largo plazo, provocados a su vez por una ineficiente calidad de la educacin bsica de nuestra regin, ha ocasionado que Junn sea una de las regiones con mayores ndices de desarrollo educacional muy frgil, pues no ha logrado poseer una estructura consolidada y como otra vez lo vuelvo a mencionar no ha permitido que la educacin de la regin Junn desarrolle las capacidades y habilidades de los estudiante. Adems tambin se sabe que en nuestra regin tenemos comits multisectoriales donde participan las instituciones pblicas y algunas privadas, pero sin embargo muchas veces acuden a dichas reuniones representantes, a los cuales se les da la capacidad de decisin, del poder tomar acuerdos o adoptar decisiones de gran transcendencia para el desarrollo de nuestra regin en los diversos asuntos, sin mayor inters, lo cual significa que existe una falta de identificacin con la educacin y por ende con nuestra propia nacin, a ello debemos agregar la falta de un plan de estado que siga en curso tras el paso de los diversos gobiernos, donde en la actualidad vemos que tras el cambio de la direccin de nuestro pas y de nuestra regin, todo vuelve a empezar de nuevo, es decir desde cero, y son los diversos gobiernos que nos toman como si furamos unos conejillos de indias, con los que se puede hacer y deshacer planes que sin bien funcionan o no, es lo que menos les importa pues todo termina tras la finalizacin de su periodo de mandato. Por otro lado se dice que formalmente se tienen reconocidos y registrados los consejos educativos institucionales en un 100% de las instituciones educativas, pero que en la prctica, estos no funcionan efectivamente o solo estn para el cumplimiento de la norma condicionada a su vez por el sistema y que no apoyan en la gestin institucional de una educacin de calidad.