1

Studium. Crear cuestionarios

Erla M. Morales Morgado Alicia Garca Holgado Francisco J. Garca Pealvo Antonio M. Seoane Pardo Valentina Zangrando

Agradecimientos:

Pedro E. Moreno Arciniegas

El cuestionario es una completa y compleja herramienta que permite desarrollar pruebas tipo test con preguntas de diferentes tipos. Es posible aadir grandes bateras de preguntas organizadas por categoras y crear pruebas que combinen preguntas obligatorias con otras elegidas aleatoriamente por el sistema de entre el banco de cuestiones disponible. El cuestionario permite mltiples opciones para aceptar la realizacin de uno o varios intentos por parte de los estudiantes, con diferentes posibilidades de calificacin de esos intentos y aplicacin de factores de penalizacin especficos para cada pregunta. Es posible importar y exportar las preguntas en mltiples formatos. Por supuesto, los cuestionarios pueden incorporarse en el registro de calificaciones del estudiante para su evaluacin.

Herramientas de Evaluacin para la Enseanza con TICs

Marta B. Menndez

Uso didctico de los cuestionarios

Para conocer mejor las diversas posibilidades que tienen los cuestionarios para la accin tutorial, te ofrecemos a continuacin una serie de sugerencias con respecto a las diversas posibilidades de aplicaciones y usos de los foros, riesgos inconvenientes y precauciones y finalmente, trucos y consejos. Aplicaciones y usos del cuestionario

Realizacin de pruebas de autoevaluacin y heteroevaluacin Ms informacin en Moodle docs: usos didcticos de los cuestionarios

Riesgos, inconvenientes y precauciones

La herramienta de Studium para la elaboracin de las preguntas es potente pero compleja. Crear cada pregunta lleva bastante tiempo. Incorporar demasiadas preguntas en una nica pgina puede hacer que la sesin expire antes de que el estudiante haya concluido el cuestionario y se podran perder las respuestas. Realizar cuestionarios como pruebas de evaluacin presencial con los estudiantes en un aula informtica es arriesgado: cadas de red o ralentizacin del funcionamiento por accesos concurrentes a la base de datos, cuellos de botella, fallos en el suministro elctrico u otros imprevistos pueden producir efectos indeseados. Adems, actividades sensibles como cuestionarios de Studium no estn previstas para un uso presencial, sincrnico y masivo. La Universidad Virtual no se hace responsable de los fallos que se pudieran producir como consecuencia de este uso no previsto para Studium.

Trucos y consejos

Los cuestionarios pueden ser una herramienta magnfica de autoevaluacin. Ofrecer pruebas con preguntas aleatorias despus de cada tema y permitir varios intentos a los estudiantes permitir que estos se enfrenten a los contenidos y midan su nivel de conocimiento sin la presin de saberse evaluados y, por tanto, se manifestarn dispuestos a realizar todas las autoevaluaciones posibles para mejorar su preparacin. Ofrecer cuestionarios cortos. Los cuestionarios largos (sobre todo si las preguntas se presentan en una nica pgina) pueden hacer que se produzcan fallos en el envo de las respuestas. Adems, es fcil sacar tiempo para un cuestionario breve, pero si requiere ms de 30 minutos es menos probable que el estudiante se anime a hacerlo si no es estrictamente obligatorio.

Herramientas de Evaluacin para la Enseanza con TICs

Marta B. Menndez

Si los cuestionarios tienen que ser necesariamente largos, limitar el nmero de preguntas por pgina. Si se dispone de una gran cantidad de preguntas en formato texto (.txt. doc. .odt), puede ser interesante formatear estas preguntas como GIFT (existen plantillas para Word, Excel y Open Office) o AIKEN. De este modo podr importarse a Studium una gran cantidad de preguntas sin tener que crearlas una a una. Para construir una gran batera de preguntas se puede solicitar la colaboracin de los estudiantes en la redaccin e insercin de las preguntas en el sistema. Aprender a crear buenas preguntas es tanto o ms til que aprender a resolverlas, fomenta el trabajo colaborativo y el docente puede reconocer este trabajo a efectos de evaluacin, a la vez que da un impulso a la construccin de un gran banco de datos de preguntas. Si es imprescindible utilizar Studium para hacer exmenes con cuestionarios presenciales:

- No se debe utilizar el reloj de control de tiempo. Puede dar problemas y el tiempo puede controlarse manualmente. - Es recomendable disponer de una versin manual del examen: versin impresa o en pdf, pantallazos

Estrategias

Despus de conocer la actividad cuestionarios, creemos que es importante que los docentes puedan conocer adems algunas ideas que ayuden a sacar un mejor provecho de stos Por este motivo hemos considerado este apartado que presenta diversas estrategias de uso, as como tambin consejos para que su uso por parte de los estudiantes sea ms confiable Con ese objetivo se ha extrado y adaptado parte de la informacin que se presenta en el siguiente enlace, el cual corresponde a traducciones del libro Using Moodle de Jason Cole Si consigues buenas preguntas, tendrs datos tiles sobre la evolucin de sus estudiantes y el grado de asimilacin del material por su parte. De acuerdo, tratar en clase sobre ello tambin sirve. Hay un montn de literatura sobre la eficaz valoracin del diseo disponible. Te aclarar un poco algunas de las ideas ms importantes 1.- Una cada pregunta a un objetivo del curso. Despus de todo, quieres saber si tus estudiantes estn alcanzando los objetivos del cuso, por qu no preguntarles directamente? 2.- Intenta realizar mltiples preguntas sobre cada concepto importante en la clase. Esto te proporcionar ms datos puntuales sobre el nivel de comprensin de tus estudiantes 3.- Cuando escribas una pregunta de eleccin mltiple, asegrate de que cada respuesta errnea Herramientas de Evaluacin para la Enseanza con TICs Marta B. Menndez

representa un pensamiento equivocado comn. Esto te ayudar a evaluar el pensamiento de los alumnos y a eliminar aciertos al azar 4.- Escribe preguntas que obliguen a tus estudiantes a pensar en diferentes niveles de dificultad. Incluye alguna pregunta de refuerzo, alguna de comprensin y alguna de aplicacin de razonamiento y anlisis. Puedes determinar si tus estudiantes tienen problemas de razonamiento. Pueden recordar los contenidos, pero no aplicarlos? 5.- Comprueba sus preguntas. Despus de que haya establecido un banco de preguntas inicial, utiliza la informacin del sistema para determinar qu preguntas son tiles, y cules no. Cuando escribas nuevas preguntas, pnles una puntuacin baja y testelas (mantenindolas un poco de tiempo en el cuestionario) para establecer su fiabilidad Una vez que tengas comprobado un banco de preguntas bien desarrolladas, asegrate de utilizar los informes del cuestionario y estadsticas para controlar el desarrollo de las clases. Los informes detallados y las estadsticas disponibles por t son valiosas herramientas para entender el grado de comprensin del contenido por parte de tus estudiantes

Prevencin de trampas

Por supuesto, realizar un examen en lnea presenta tambin otra oportunidad para que los estudiantes intenten hacer trampas y engaar al sistema. La mayora de cuestionarios en lnea estn pensados para ser realizados en casa, o al menos fuera de la clase. Los estudiantes, por tanto, tienen la posibilidad de descargar las preguntas e imprimirlas. Tambin pueden realizar las pruebas junto a otras personas, o mirando en sus libros de texto. Afortunadamente, muchas de esas estrategias se pueden contrarrestar, haciendo que sean tan difciles de realizar que no valga la pena intentarlas. Veamos algunas de las estrategias para contrarrestar la mayora de esquemas para hacer trampas.

Contenidos sujetos a una licencia Creative Commons Disponible en: http://grial.usal.es/studium/cuestionario/uso_didctico_de_los_cuestionarios.html

Herramientas de Evaluacin para la Enseanza con TICs

Marta B. Menndez