Questions Rponses

Livres : quand les enfants ne peuvent pas lire...

"Quelle est la meilleure manire d'employer des livres avec les enfants qui ne sont pas assez gs pour lire?" Maggie Barfield et Marjory Francis, rdacteurs pour des ressources pour les moins de 5 ans et pour les 5-7, rpondent : Le responsable de la nurserie m'avait demand de lire une histoire aux enfants avant qu'ils naillent prendre leur djeuner. J'ai choisi un livre que je connaissais bien, jai group les enfants autour de moi sur le tapis et jai commenc lire, les faisant participer en leur demandant ce qui pourrait se produire aprs tel ou tel pisode, en utilisant diffrentes voix pour diffrents personnage, faisant une pause pour admirer et examiner les images. Aprs quelques lignes, les aides de nurserie ont commenc porter quelques enfants pour un temps la salle de bains/toilettes ; puis les parents ont commenc arriver pour ceux qui ne restaient pas pour djeuner. J'ai combattu cela mais c'tait un dsastre : les gens causaient dans le fond, les enfants allaient et venaient, certains essayaient de suivre l'histoire mais ont t arrachs du milieu : l'histoire - que j'avais vue comme un vnement important - tait traite comme bouche-trou . Juste la moiti de lhistoire, les enfants restants ont t enlevs pour aller prendre leur repas et le temps d'histoire tait fini. 'Quont pu, 'me suis-je demand, 'apprendre ces enfants propos de la valeur des livres?' Les livres - et les histoires - ont tellement plus offrir. Stimuler Ouvrir un livre est une manire d'entrer dans un monde totalement nouveau : l'exprience de la langue, du rythme des mots, du modle dimpression sur une page, de la richesse du vocabulaire - un trsor de vue, de bruits et de signification(s). Le partage d'un livre avec un seul enfant ou un groupe est un moment apaisant, scurisant et intime. C'est une manire efficace d'aider des enfants se dtendre et se reposer sans avoir besoin de dormir ! Les livres aident des enfants dvelopper leurs capacits d'observation et de leur capacit d'coute ; ils amliorent leurs qualits au niveau du langage, stimulent l'imagination, encouragent le dveloppement motionnel, prolongent leur connaissance du monde, prsentent de nouvelles situations et les aident sen saisir avec les expriences auxquelles ils font dj face. Si ce n'est pas suffisant, les livres feront partie de manire importante de l'enseignement conventionnel de l'enfant en bas ge, et un amour prcoce pour les livres et la capacit d'couter peut les aider entrer plus ardemment dans la lecture pour eux-mmes quand le moment viendra.

Absorber Pensez pendant un moment toutes les choses que vous enseignez aux enfants quand vous leur lisez un livre - beaucoup sans mme essayer ou se rendre compte de ce que vous faites : ils verront la manire dont vous tenez un livre et tournez les pages et voudront faire la mme chose ils commenceront regarder la couverture pour avoir une ide propose de ce dont parle le livre et utiliseront les images pour vrifier si le livre est la bonne manire orient vers le haut

ils dcouvriront que les marques sur le papier sont porteuses de messages et feront la distinction entre le texte et les images si vous montrez les mots comme vous lisez, ils absorberont la convention que, en franais, nous lisons de gauche droite et du haut vers le bas en vous observant, ils apprendront que les livres ne sont pas des jouets ou des objets faits pour colorier dedans ou dchirer, mais ils ont qualit spciale en eux-mmes, et vous voir apprcier la lecture, les fera vouloir lire aussi.

Participer La lecture d'un livre aux enfants ne doit pas tre une activit passive - et leur coute ne doit pas tre passive non plus. Faites- les participer pendant que vous racontez l'histoire : posez des questions sur les images ; discutez ce qui pourrait se produire aprs dans l'histoire ; discutez aprs au sujet de ce qui s'est produit et encouragez les enfants dire l'histoire de nouveau : vous ou entre eux. Employez abondamment de l'expression comme vous lisez et composez des voix pour les diffrents personnages. Les enfants peuvent devenir trs impliqus avec les personnes et les vnements prsents dans les histoires, particulirement quand ils peuvent les comparer leurs propres vies ; une histoire peut aider des enfants faire face de grands problmes quand bien mme le texte est trs simple. Aprs avoir utilis le livre ensemble, rendez-le disponible dans un coin confortable o il peut tre examin et tudi loisir, pendant un moment de dtente. Encouragez-les se raconter de nouveau l'histoire, les uns aux autres.

... et plus
Mais il y a plus que les livres que nous voulons montrer nos jeunes enfants. Les chrtiens sont souvent appels sous le nom des 'personnes du Livre ', ceux qui mettent la Bible au centre de leur croyance, de leur arrangement et de leur rapport avec Dieu. Nos pr-lecteurs et premiers lecteurs peuvent-ils galement tre des 'enfants du Livre '? Dans nos groupes nous avons le grand privilge de partager la Bible avec nos enfants chaque semaine. Mme si nous disons l'histoire plutt que de la lire, nous pouvons toujours leur montrer do elle vient dans la Bible, et ainsi souligner l'importance que nous nous appuyons sur la Parole de Dieu. Tous ce qui at t dit ci-dessus propose des livres peut s'appliquer aux histoires de la Bible que nous racontons, et nous pouvons rendre disponible aux enfants des livres d'histoire de la Bible de bonne qualit. Beaucoup d'glises aiment avoir une bibliothque pour les enfants. C'est possible avec mme un espace trs limit. Surtout nous voulons que les enfants aiment la Bible par eux-mmes. Comment peuvent-ils probablement faire ceci sans y avoir accs? 'Nous ne voulons pas que les enfants regardent la Bible superficiellement et rebondissent sur elle en tant indiffrent ou sans tre chang. Nous voulons qu'ils deviennent impliqus dans la Bible physiquement, mentalement et motionnellement, de sorte que Dieu puisse les changer. Avec les enfants en bas ge, cette formation des penses, diriger des motions et inspirer des actions se produiront si nous employons la Bible fidlement et de tout coeur, et si nous les encourageons tre totalement pris par elle. Pourquoi ? Puisque Dieu s'assurera que sa Parole ralise ce qu'il veut qu'elle ralise. Fouiller dans la Bible avec des enfants signifiera vivre une vie daventure. Non seulement essayerons-nous des penses, des attitudes et des activits que nous n'avons jamais essay auparavant, mais aussi nos enfants eux-mmes nous donneront autant que nous leur donnons: peut-tre quils nous apporteront des rflexions fraches et de palpitantes nouvelles manires davoir la Bible dans la peau '.

Montrez-le
Voici la suggestion de Marjory pour faire une tagre portative d'affichage pour votre groupe : Vous aurez besoin : une table coller (fournie par les magasins de dcoration), un tableau, de la colle bois, des clous etc.., le fil rideau et les crochets, mastic pour bois, peinture, brosses etc.. Comment faire : 1. Enlevez les pieds de la table. Remplissez tous les trous avec le mastic bois. 2. Difficult deux des morceaux des jambes travers l'intrieur pour faire des rebords. Vous pouvez faire de la place pour les livres A4 au fond et les livres brochs au dessus. 3. Coupez le tableau pour le mettre la dimension et le fixer un des cts. 4. Peignez l'intrieur et lextrieur. Dcorez l'avant avec le nom de votre groupe, des images, des affiches etc... 5. Fixez les fils de rideau travers l'intrieur aux hauteurs appropries. Si vous allez porter l'unit de visualisation avec des livres dedans, assurez-vous que le fil de rideau les tiendra solidement. Vous pouvez galement vous trouver si besoin une poigne plus rsistante pour le transporter. Il peut tre ventuellement meilleur de porter les livres sparment dans une bote. 6. Employez l'intrieur pour montrer des livres pour votre bibliothque de groupe. Employez le tableau pour des notices, les contributions des enfants, et vos aides visuelles.