PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 2014 Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

CONOCIENDO LOS NGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UN SECANTE

SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
APELLIDOS Y NOMBRES INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADO Y SECCIN UNIDAD DIDCTICA TEMA TRANSVERSAL

ORIHUELA GARCA Rosendo Gerardo

JOS CARLOS MARITEGUI -CUNCA MATEMTICA

NIVEL REA INTEGRADAS FECHA DURACIN

SECUNDARIA Comunicacin Arte 23/08/2013

TERCERO
Calidad de vida

Geometra plana y del espacio en la geografa agreste de Cunca 135 Minutos

II.

LOGRO DE APRENDIZAJES CAPACIDADES DE REA Comunicacin Matemtica

-

CONOCIMIENTO
ngulos formados por dos rectas paralelas y un secante

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante en objetos observables de su contexto

III.

DESARROLLO DELAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Secuencia de la Sesin

M

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Reciben el saludo del docente Reciben fichas del tangram y construyen la figura de un barco Socializan su experiencia en el uso del tangram Se agrupan mediante la dinmica de grupos mi otra mitad. Observan el diagrama de un ngulo presentado en la pizarra. responden a las interrogantes para la exploracin de los saberes previos: Cmo se llama la figura del diagrama? (figura de un ngulo) Cules son sus elementos? Cmo se mide un ngulo? Cmo se llama este instrumento? (Se presenta un transportador) Alguien sabe que son rectas paralelas? Alguien sabe que son rectas secantes? Responde a la interrogante:: Si cortamos dos rectas paralelas con una recta (secante) Qu se forman?
E

Materiales/ Recursos

INICIO (Motivacin, recojo de saberes previos y conflicto cognitivo

15 m

Tangram Diagrama Fichas de figuras Transporta dor

I O

I O

Opinan en forma individual sus apreciaciones Escuchan los indicadores a evaluar al trmino de la sesin. Reciben material consistente en transportadores y fichas de trabajo grupal. Reciben indicaciones para la medicin de ngulos. Trabajan en forma grupal midiendo cada ngulo de la ficha de trabajo se recogen las respuestas y colocan en el papelote. Efectan la comparacin de los ngulos Socializan la idea de ngulos congruentes (igual medida) y ngulos suplementarios (sus medidas suman 180 grados) utilizando aquellos que cumplan dichas relaciones. Observan el material de la grafican dos rectas paralelas cortadas por una recta secante. Identifican los ngulos formados y proceden a su medicin. Sistematizan sus mediciones clasificando los ngulos formados segn su ubicacin y segn las relaciones entre sus medidas en: ngulos internos ngulos externos ngulos correspondientes ngulos alternos ( internos y externos) ngulos conjugados (internos y externos) Generalizan los resultados particulares con propiedades desprendidas de sus mediciones: Los ngulos correspondientes son congruentes Los ngulos alternos son congruentes Los ngulos conjugados son suplementarios Reciben una ficha de evaluacin individual donde miden e identifican los ngulos congruentes y suplementarios , clasificndolos segn sus relaciones entre medidas Escuchan la explicacin sobre la utilidad de lo estudiado en la vida cotidiana, como el diseo de calles, construcciones, etc. Realizan la formulacin de conclusiones y se hacen una reflexin sobre lo aprendido en clase. Cul fue la dificultad para aprender el tema? Qu importancia tiene la exactitud en la medicin de ngulos? Para qu sirve relacionar los ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante?

PROCESO (Nueva informacin) (Relaciones : actividades grupales) Conceptualiza ciones Consolidacin

90 m

Papelote Fichas de trabajo Transporta dor Material concreto

Ficha de 30 m
auto evaluacin Transportad or Ficha meta cognitiva

SALIDA - Prcticas o aplicacin - Actividades de extensin - Meta cognicin

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

Comunicacin Matemtica.

INDICADORES Identifica los ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante en objetos observables de su contexto clasificando cada uno de ellos ACTITUD ANTE EL REA

INSTRUMENTO Ficha de auto evaluacin

VALOR

- Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Responsabilidad - Cumple con las actividades de uso de recursos didcticos contextualizados, en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
-

Lista de cotejo

COMPORTAMIENTO Se esfuerza por conseguir el Logro

- Cuida el recurso didctico como patrimonio institucional.

Lista de cotejo

V. FUENTES DE INFORMACIN: PARA EL DOCENTE: LONDOO, Nelson BEDOYA, Hernando (1986) Algebra y Geometra. Bogot, Editorial Norma EDITORIAL NORMA (2008) Lgica-mente 3. Lima - Per COVEAS, Manuel (2008) Matemtica 3. Talleres Grficos Per PARA EL ALUMNO:

EDITORIAL SANTILLANA (2000) Cl@ves 3. Espaa. EDITORIAL NORMA (2005) Matematica 3. Lima - Per ROJAS PUMAPE, Alfonso. (2003) Matemtica 3. Lima, Editorial San Marcos.

TANGRAM

TRANSPORTADOR

ANEXO N 1

NGULOS FORMADOS POR UNA RECTA SECANTE A DOS PARALELAS

Definiciones previas: ngulo Es la figura formada por dos rayos que tienen un origen comn. A cada rayo se le llama lado y al origen comn se le llama vrtice. Lado OA A

Vrtice O Lado OA B ngulos congruentes Dos ngulos son congruentes cuando poseen la misma medida (son iguales) ngulos Suplementarios Dos ngulos son suplementarios cuando sus medidas suman 180o Rectas paralelas Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningn punto en comn y conservan la misma distancia entre ellas (nunca se cortan). L1 L2 L1 // L2 Se lee: la recta L1 es paralela a la recta L2 Rectas secantes Dos rectas son secantes cuando tiene un solo punto en comn ( se cortan en un solo punto) L1

L1

L2

L2 Se lee: la recta L1 es secante a la recta L2

NGULOS FORMADOS POR UNA RECTA SECANTE A DOS PARALELAS Dos rectas paralelas al ser cortadas por un recta secante se forman de manera natural ocho ngulos, cuatro en cada punto de interseccin. L3

2 3

1 4

L1

6 7 8

L2

CLASIFICACIN
Segn su ubicacin entre las rectas ngulos internos: aquellos que se encuentran entre ngulos externos: aquellos que se encuentran fuera las rectas paralelas de la rectas paralelas <3, <4, <5, y <6 <1, <2, <7, y <8

Segn la relacin entre sus medidas Correspondientes Alternos Conjugados Cuando estn a un mismo lado Cuando estn a distintos lados de Cuando estn a un mismo lado de de la secante y uno es interno y la secante dentro fuera de las la secante dentro fuera de las el otro externo. paralelas. paralelas <2 y <6 Alternos Alternos Conjugados Conjugados internos externos internos externos <3 y <7 <3 y <5 <1 y <7 <3 y <6 <1 y <8 <1 y <5 <4 y <6 <2 y <8 <4 y <5 <2 y <7 <4 y <8 Los ngulos correspondientes Los ngulos alternos son Los ngulos conjugados son son congruentes congruentes suplementarios PROPIEDADES

ANEXO N 2 Ficha de trabajo Grupal N 1

MIDAMOS NGULOS Grupo Integrantes : ____________ :___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________ INDICACIONES: Con ayuda del transportador medir cada uno de los siguientes ngulos; luego indica cuales son congruentes y cuales son suplementarios

A)

B)

D) C)

E)

F)

Cuales son congruentes? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Cuales son suplementarios? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

ANEXO N 3 Ficha de trabajo grupal N 2 INDICACIONES: medir con el transportador cada uno de los ngulos que se forman al cortar dos rectas paralelas por una recta secante, luego completa la tabla con ayuda del profesor. L3

L1 L2

CLASIFICACIN Segn su ubicacin entre las rectas

ngulos internos: aquellos que se encuentran entre las rectas paralelas ngulos externos: aquellos que se encuentran fuera de la rectas paralelas

Segn la relacion entre sus medidas

Correspondientes Cuando estn a un mismo lado de la secante y uno es interno y el otro externo. Alternos Cuando estn a distintos lados de la secante dentro fuera de las paralelas. Alternos Alternos internos externos Conjugados Cuando estn a un mismo lado de la secante dentro fuera de las paralelas Conjugados Conjugados internos externos

...

...

...

PROPIEDADES

ANEXO N 4 FICHA DE EVALUACIN INDICACIONES: medir con el transportador cada uno de los ngulos que se forman al cortar dos rectas paralelas por una recta secante, luego completa la tabla.

L3

b c

a d
L1

e g h

L2

Segn su ubicacin entre las rectas

ngulos internos ngulos externos

Segn la relacin entre sus medidas

Correspondientes Alternos Alternos internos Alternos externos Conjugados Conjugados Conjugados internos externos

CLASIFICACIN

ACTITUD ANTE EL REA

N DE ORDEN Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

COMPORTAMIENTO
Cuida el recurso didctico como patrimonio institucional.

APELLIDOSY NOMBRES

Cumple con las Se esfuerza por actividades de uso de conseguir el recursos didcticos Logro contextualizados, en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
SIEMPRE A VECES NUNCA

Observac in

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

SI

NO

SI

NO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

ATANACIOGARCIA, Jhonston Cesar CABELLO QUIROZ, PierinaAstrick CARBAJO CARHUAYANO, Bill Charly CONSOLACIN HUERTA, Gloria Esther CUTAMANCA BALTAZAR, BellalizDanicsa CUTAMANCA HUAMN, Santiago Guzmn ESPINOZA CUTAMANCA, Elmer Cayse HENOSTROZA CASHPA, Araceli Katiuska HUERTA CONGO, Alberto Marcelino RACHACCASIO, AlyTayson

VALORACIN:

Siempre: 2

A veces: 1

Nunca : 0,5

Si: 2

No: 0,5