Adolfo Hicher

NO HAY NADA MS POLMICO POLTICAMENTE QUE RECORDAR O APOYAR A HITLER. NO HAY NADA QUE VENDA MS QUE RECORDAR AL FHRER ANTES DE MORIR O TRATANDO DE SABER CMO VIVI Y CMO MURI. NO HAY NADA MS AGRADABLE PARA ALGUNOS QUE INSULTARLE Y ODIARLE POR SER LA IMAGEN ACTUAL DE BARBARIE MS TERRIBLE DEL MUNDO. AS ES LA IMAGEN DE HITLER EN NUESTROS DAS. MSICA REFERENTE AL REPUDIO A SU YA DESAPARECIDA EXISTENCIA, A SUS OBRAS Y A TODA SU HISTORIA ES LO QUE SE ESCUCHA EN ALGUNAS ESFERAS SOCIALES CASI TODOS LOS DAS. PELCULAS QUE LO MUESTRAN COMO HOMOSEXUAL, OTRAS COMO HOMOFBICO, DOCUMENTALES QUE HABLAN SOBRE LA POSIBLE VIOLACIN PERPETRADA POR SU PADRE O IMGENES DE INTERNET CON MONTAJES INSULTANTES USANDO SU CARA SON EL PAN DE CADA DA PARA MUCHOS CIUDADANOS DEL MUNDO EN ESTE MOMENTO. NO OBSTANTE, EXISTEN TAMBIN LOS NIETOS DE LOS QUE LUCHARON CON L O LOS QUE SIENTEN UNA IMPORTANTE SIMPATA CON SU IDEOLOGA, OTROS QUE LO VEN COMO UN VERDADERO HROE Y OTROS QUE SENCILLAMENTE LO DIBUJAN COMO UNO DE LOS MS GRANDES DE LA EUROPA MODERNA. NO SABEMOS QU CREER, EXISTEN IMGENES DE L DE TODOS LOS FRENTES: DESDE AQUEL PUNTO DE VISTA EN QUE ES EXHALTADO HASTA AQUEL EN QUE ES LA PEOR ESCORIA DEL MUNDO, PERO TODOS, O AL MENOS UN 90% DEL MUNDO RECONOCEMOS SU NOMBRE Y PARTE DE SU HISTORIA. EN POCAS PALABRAS, LA RELACIN DE SU IMAGEN CON ESTA MEDIASFERA TIENE QUE VER INMEDIATAMENTE CON LA FORMA EN QUE FUE TRANSMITIDO L MISMO DE MANERA SIMBLICA, SIENDO INCLUSO UN ELEMENTO DE CONSUMO POR LA TELEVISIN Y EL RANKING QUE GENERA CUALQUIER DOCUMENTAL RESPECTO A SU VIDA

Aunque era austraco de nacimiento, Hitler, arquitecto y pintor frustrado, aprovech las circunstancias sociales de la Alemania derrotada tras la I Guerra Mundial para establecer en este pas un demencial sistema poltico basado en la supremaca aria, el nacionalsocialismo y el culto a su propia personalidad. El historiador britnico Allan Bullock, uno de los ms reputados bigrafos de Adolf Hitler, estaba convencido de que la enfermiza mentalidad del dictador se encontraba exclusivamente enfocada a la reivindicacin del poder absoluto. Efectivamente, el Fhrer parece encarnar la misma esencia de la brutalidad. Y an as, su eleccin en las urnas fue aclamada por cientos de miles de personas y buena parte de Alemania le sigui devotamente a la guerra. Cmo se explica semejante fenmeno? Ian Kershaw, catedrtico de Historia Moderna en la Universidad de Sheffield, en Inglaterra, autor de un monumental ensayo sobre esta figura, seala que para entenderlo es imprescindible profundizar en su experiencia durante la Primera Guerra Mundial.

Concepto
Dibujo significa tanto el arte que ensea a dibujar, como delineacin, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace.1 El dibujo es una forma de expresin grfica, plasmando imgenes sobre un espacio plano, por lo que forma parte de la bella arte conocida como pintura. Es una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje grfico universal, utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido ms amplio, su cultura

Origen del dibujo

Dibujo significa tanto el arte que ensea a dibujar, como delineacin, figura o imagen ejecutada en claro y oscuro, que toma nombre del material con que se hace. El dibujo es una forma de expresin grfica, plasmando imgenes sobre un espacio plano, por lo que forma parte de la bella arte conocida como pintura que es una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje grfico universal, utilizado por la humanidad para transmitir sus ideas, proyectos y, en un sentido ms amplio: su cultura, por eso son tan importantes para la humanidad. Nos valemos del dibujo para representar objetos reales o ideas que, a veces, no podemos expresar fielmente con palabras. Los primeros dibujos conocidos

se remontan a la prehistoria, como los que se encuentran en la Cueva de Altamira, donde nuestros antepasados representaron en los techos y paredes de las grutas lo que consideraban importante transmitir o expresar, de las primeras civilizaciones perduran escasos testimonios de dibujos, normalmente, por la fragilidad de sus materiales o porque eran un medio para elaborar posteriores pinturas, recubrindolos con capas de color. Las culturas dela Antigua China, Mesopotamia, el valle del Indo, o el Antiguo Egipto nos han dejado muestras evidentes de ello, idendose los primeros cnones de proporciones, como sucedi tambin en la Antigua Grecia y Roma
En pocas palabras, el dibujo son lneas en orden para crear una forma, es el lenguaje universal porque, sin mediar palabras, podemos transmitir ideas que todos entienden de modo grfico.Hay dibujos que son reconocidos dentro de una cultura, a los que llamamos smbolos, otros ejemplos son las sealizaciones: seales de peligro, de advertencia o informativas, como las que prohben fumar, las que diferencian gneros, o indican salidas de emergencia, en ellas se utiliza el lenguaje grfico como un modo directo y eficiente de transmitir un mensaje.

El origen importancia Cada 15 de septiembre los mexicanos celebramos con una fiesta la independencia de nuestro pas. Recordamos la fecha en que Miguel Hidalgo inici una revuelta contra el gobierno espaol porque consideramos que fue se el nacimiento de Mxico. Todos los nios aprenden la importancia de este acontecimiento histrico en sus escuelas y se les ensea que el padre Hidalgo y sus seguidores eran "hroes", es decir, hombres dignos de admiracin y emulacin. Para los mexicas, la historia de su migracin, de su vida en la lejana Aztlan y del duro viaje que los trajo hasta Mexico, era tan importante como lo es la independencia para nosotros. En esos acontecimientos, ellos vean el origen de su pueblo y la justificacin de su forma de ser. Por eso recordaban Aztlan como nosotros recordamos nuestra independencia

13 DE ABRIL: DA DEL MAESTRO ECUATORIANO

Es una fecha que encierra en el alma de los maestros ecuatorianos alegra, junto a! sentimiento de su noble misin; en su mente hay recuerdos e intuiciones que reviven un pasado lleno de vicisitudes o sinsabores, de sufrimientos o lgidos das que junto al aula los pas como un vacrucis; pero la inocente alegra y sonrisa de los nios, cuyas almas blancas sienten ese duro bregar de sus Maestros le alienta y conforta con el blsamo de la esperanza, del deber cumplido, que surge de la idea de ese apstol incansable de la educacin, que es el docente instituciones con la gida e inspiracin de grandes maestros como lo fueron Que este da consagrado a rendir homenaje a los maestros patronos de los educadores

ecuatorianos, como lo fueron maestros nacionales: el gran historiador Federico Gonzlez Surez, o el sabio jurisconsulto Vctor Manuel Peaherrera, o un famoso polemista y literato como Juan Montalvo Fiallos; ellos se constituyan en el mejor ejemplo y espejo en el cual nos miremos los maestros del Ecuador. Que sean ellos como esa luz que alumbre el largo camino que tiene que recorrer diariamente el Maestro Ecuatoriano.

Es justo rendir un homenaje de gratitud en este da, al Magisterio Nacional, reconociendo su trabajo silencioso y sacrificado puesto at servicio de generaciones. El profesorado es una de las fuerzas vivas y creadoras de la nacin, que ha realizado obras de grande dimensin en el desenvolvimiento del pas, a pesar de una constante escasez de medios adecuados e indispensables o peor an del abandono y ataque de los distintos gobiernos. Es preciso reconocer que el profesorado del pas, ha vivido una constante renovacin profesional, tcnica, moral y espiritual siendo un gua en el acontecer nacional, ponindose a tono con las nuevas corrientes pedaggicas para cumplir con ms eficiencia la ardua tarea de su apostolado. Origen de la celebracin: La idea de la realizacin de la Fiesta de! Maestro fue lanzada en la revista El Magisterio Ecuatoriano en el mes de julio de 1918, su Director fue el recordado maestro Carlos T. Garca.- Al ao siguiente los profesores de la Escuela Superior Simn Bolvar y Municipal Sucre, efectuaron por primera vez la Fiesta del Maestro. Organizaron el acto de homenaje al Maestro, a ms de los profesores de los planteles citados a otros de la ciudad de Quito, que laboraban en escuelas fiscales, municipales y particulares.

La Asamblea de Profesores de Pichincha, el 30 de noviembre de 1919, propuso que fuere establecida oficialmente dicha fiesta, ya que las anteriores tuvieron carcter privado. Los representantes de la Sociedad General de Preceptores del Guayas, propusieron que el Da de la Fiesta del Maestro sea el 13 de abril, fecha de nacimiento del Ilustre escritor Juan Montalvo. Esta feliz iniciativa hall eco favorable en todo el preceptorado de la Repblica del Ecuador, y se recibieron comunicaciones, respaldando lo aprobado por la Asamblea de Profesores.