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Info UAC
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Mensuel dInformations de lUniversit dAbomey-Calavi

Editorial

Le vrai visage du Campus

Pr Brice A. SINSIN

N0012 de Mars 2013 ISSN 1840-6998

(INTERVIEW EXCLUSIVE DU RECTEUR, LE PROF. BRICE SINSIN AU JOURNAL LA CROIX DU BNIN, LE 24 FVRIER 2013)

Pour une UAC scientifiquement pl us productive !

e rle de luniversit, cest de former des cadres mritants que tout le monde respecte et a envie de voir ct de soi, dans son institution. Et, cest la base mme du dveloppement. L-dessus, je peux dire que quand on voit les autres peuples et leur russite, on est fier de relever un dfi. Il est faire remarquer que le dveloppement des Etats-Unis dAmrique est d 85% aux recherches scientifiques. De mme, la Chine sest aussi appuye sur les universits pour devenir la 2e puissance conomique mondiale aujourdhui. Il est ncessaire que nous puissions travailler pour le mrite. Mais pas seulement travailler et nous rendre responsables de lactivit. Mais travailler pour les rsultats. Il faut que le rsultat soit rellement lindicateur qui justifie le mrite que nous attendons de tous. Un enseignant chercheur recommandable, cest dabord la capacit jouer notre rle efficient, la production scientifique. Sur ce point, toutes les universits saccordent. Lenseignant chercheur duniversit est dabord quelquun qui a la capacit de publier, de produire des rsultats scientifiques dfendables au niveau international. Au niveau mondial, il est fait la revue du rendement en publications des universits par pays au sein de chaque continent. En 2010, ctait le tour de lAfrique (Adams et al., 2010. Global Research Report : Africa. Thomson Reuters, ISBN 1-9044 31-25-9). Et quand on parle de lAfrique sur le plan de la production universitaire, il faut voir lAfrique du Sud. Ce qui justifie cela, ce sont les grands moyens dune socit multiraciale. LEgypte est dj une des nations les plus avances par rapport lducation et la science. Le Nigeria, par rapport son poids dmographique, est une des grandes nations qui produisent. Dautres nations font beaucoup defforts comme le Kenya, lAlgrie pour diverses raisons. Il y a aussi la Tunisie qui est un petit Etat trs duqu. Lorsquon fait passer ces grandes nations, dans ce rapport trs srieux, il est notoire quil y a t fait un clin dil au Bnin lorsquon rapporte leffort de la contribution scientifique par rapport aux produits intrieurs bruts (PIB) des pays, cest--dire aux ressources dont nous disposons au Bnin. Ainsi donc vu sous cet angle, le Bnin dpasse des pays comme le Nigeria. En 2010, nous tournions autour de 300 publications. Si nous avions dispos de moyens comme ces pays qui ont dnormes ressources, avec un effort proportionnel, cela aurait donn davantage en laboratoires, en docteurs forms, ingnieurs forms et bien dautres rsultats. Si les tendances taient maintenues, on pourrait venir aprs lAfrique du Sud ou lEgypte. Et pour cause, une quipe de chercheurs du Laboratoire de Cytogntique et Biologie Molculaire de lUFR de Biologie Humaine de notre Facult des Sciences de la Sant (FSS), dirig par le Professeur Anatole LALAYE, dans une tude portant sur la polykystose rnale autosomique dominante au CNHU-HKM de Cotonou : particularits cliniques et gntiques et publie en 2012, a mis en vidence 5 nouvelles mutations non encore dcrites dans aucune base des donnes des mutations ADPKD (http://pkdb.mayo.edu). Ce sont donc des mutations nouvelles qui devront tre intgres dans les bases de donnes internationales des maladies polykystiques des reins. La gestion axe sur les rsultats doit tre la rgle dexercice de la fonction chez les enseignants de lUAC. Bientt chaque enseignant de lUAC, commencer par moi-mme, aura une lettre de mission. Beaucoup de gens ont du talent, mais seul le travail permet de faire carrire disait Alice Parizeau.

A CHAQUE ENSEIGNANT DE LUAC SA LETTRE DE MISSION

Pages 2, 3 & 4

UN IMPORTANT DON DE LA CHINE AU BNIN VIA LUAC :

2520 climatiseurs offerts Page 5

CELEBRATION DE LA JOURNEE INTERNATIONALE DE LA FEMME

Les femmes doivent tre perues comme des talons dixit le Recteur Brice SINSIN

LINJEPS A ACCUEILLI LE PREMIER CODIR DE 2013

Du 15 au 19 avril 2013, lUAC organise la semaine du monde professionnelle (SEMOP)

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Evnement

Le dfi de lemploi des jeunes ne se gagnera quavec le partenariat entre luniversit et les entreprises

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Echos Cabinet

(Interview exclusive du Recteur, le Prof. Brice SINSIN au journal La Croix du Bnin, le 24 fvrier 2013)

A Chaque enseignant de lUAC sa lettre de mission

Dune simplicit qui tranche avec son rang de professeur titulaire dUniversit, le recteur de lUniversit dAbomey-Calavi (UAC) Brice Sinsin, nous reoit dans la salle de runion du rectorat o sont accroches au mur les photos de tous les recteurs qua connu ce haut lieu du savoir. La Croix du Bnin : il y a eu un service ou midi, cest vident que les collgues ne le daccompagnement qui a feront jamais. Si en moi-mme, je ne respecte t cr et dynamis pour pas un minimum de comportement universitaire que les uns et les autres sur tous les plans, les autres ne le feront pas. apprennent rellement Je pourrais donc rsoudre les problmes au mutualiser, apprennent sommet, mais le plus grand respect, cest visutiliser lespace comme -vis des tudiants. Quand on me programme un espace commun. pour mes cours, il ny a rien dautre qui Cela a t une grande compte. Aucun voyage ltranger ne compte. bataille. Lautre chose, Aucune runion extraordinaire dun ministre il faut aussi leur rappeler ne compte. Je donne mes enseignements par rgulirement quon rapport cela et a permet aux autres collgues se rapproche de la date de voir que leurs dirigeants ne passent pas non butoir. Il faut quon plus leur temps seulement des runions ou tienne les panneaux dautres choses qui sont tout fait utiles, davertissement : nous mais lessentiel de ce que je demande le plus sommes telle priode, aux collgues, cest dabord leur mission est-ce que vous avez fait denseignants chercheurs. Le Recteur de lUAC ceci ? Est-ce que vous avez prvu telle chose La place du mrite. Quest- ce que vous Vous venez de finir une anne acadmique ? Tout ceci guidait les enseignants jusqu ce et vous commencez votre deuxime anne que rellement lanne 2012 ait t une anne avez dj fait ce titre et quest-ce que vous acadmique en tant que recteur. De de rcupration du temps perdu, mais en mme comptez faire pour que le mrite soit valoris lextrieur, on voit que beaucoup de choses temps, le gain pour normaliser notre anne aussi bien au niveau des tudiants que des enseignants ? bougent lUAC. On a surtout limpression acadmique. Le rle de luniversit, cest de former des que toutes les difficults lies au temps sont Un an plus tt, on ne simaginait mme cadres mritants que tout le monde respecte en cours de rsolution. On voudrait savoir ce que le temps reprsente pour vous comme pas tout cela. Quelle est votre mthode pour et a envie de voir ct de soi, dans son importance dans les rformes que vous avez permettre tant de changements aussi bien par institution. L-dessus, je peux dire que quand rapport au temps que sur dautres fronts ? on voit les autres peuples et leur russite, on engages ? Il faut aussi dire que ce nest pas indpendant en est fier. Regardez les Champs lyses, Professeur Brice Sinsin : Les rformes qui sont entreprises au niveau du rectorat de la formation que cette mme universit de mais il ne faut pas oublier que les Franais ont influent forcment sur le reste de ce quon la cit nous a donne. Nous avons t forms souffert. Les Franais avaient la vision de la peut constater la base. Le premier souci, ds ingnieurs. Tous les Etats forment leurs russite. Vous allez aujourdhui Tokyo, aprs notre prise de service effectif en janvier 2012, ingnieurs pour rsoudre leurs problmes. la Seconde Guerre Mondiale, ctait la ruine. a t de rcuprer le temps perdu. Comment Nous autres ingnieurs, lorsquun problme Les Japonais ont souffert et ont vis le mrite ramener le temps notre dimension de normes se pose, du moment o le diagnostic est bien comme un objectif. Vous allez aujourdhui acadmiques et nous projeter sur ce quon peut formul, il ny a rien faire, il faut trouver une Francfort, Berlin. Ctaient des villes qui appeler les annes acadmiques normalises? solution. Nous sommes forms pour rsoudre avaient t simplement dmolies aprs la Ce fut une grande bataille de convaincre les problmes. Je lai toujours dit, ma casquette Seconde Guerre Mondiale. Les Allemands les chefs dtablissement et les enseignants dingnieur me convient largement plus que ont souffert et ont travaill dur parce quils suivre les emplois du temps ad hoc. Et les tous les autres titres : docteur, professeur. esprent aussi ce mrite. Il est ncessaire que tudiants sont obligs de suivre le cursus qui Ce dont notre pays a le plus besoin, cest la nous puissions travailler. Mais pas seulement est ainsi redfini. Cela, en un laps de temps rsolution des problmes, laccompagnement travailler et nous rendre responsables de quivalent peu prs aux 2/3 de ce que nous des autorits politico-administratives dans lactivit. Mais travailler pour les rsultats. Il avons lhabitude de faire. Tout cela a donc la recherche des solutions nos problmes faut que le rsultat soit rellement lindicateur ncessit assez de sacrifices de rajustement de de socit. Lingnieur est fait pour a. Dans qui justifie le mrite que nous attendons lemploi du temps, de la manire denseigner tous les pays du monde, les ingnieurs sont de tous. Et pour faire passer le message autrement pour rester dans ce calendrier, l pour rsoudre les problmes. Cest peut- dautres, nous avons nous-mmes dabord sacrifices aussi de la part des apprenants, pour tre tout cela qui avait expliqu nos rsultats. pris beaucoup du temps pour btir ce que peut quils arrivent cerner lessentiel en 5 ou 6 Lautre dimension de la chose est relative tre un enseignant chercheur recommandable. mois de ce quils ont lhabitude dapprendre la Facult des Sciences Agronomiques ; on La capacit dabord jouer notre rle, la en 9 mois. Vous voyez les contraintes et les ne nous forme pas mcaniquement pour aller production scientifique. Sur ce point, toutes contingences qui se prsentaient nous ? Fort seulement semer le mas, planter tel arbre, les universits saccordent. Lenseignant heureusement, tout ce que nous avons mis en lever tel animal de manire indpendante chercheur duniversit est dabord quelquun place pour accompagner les collgues a reu sur les fermes exprimentales. On nous qui a la capacit de publier, de produire des apprend communiquer, aller au cur de la rsultats scientifiques dfendables au niveau un cho favorable. Dans une seule classe, on peut compter socit, grer avec les producteurs. Ce qui international. Ds mon retour de la thse de 2 ou 3 mille tudiants. Ou bien, on essaie ncessite un certain nombre de comportements doctorat, cest dabord cela. Il faut que le de donner lessentiel, et peut-tre les 10% pour apporter la bonne nouvelle ceux qui Laboratoire dEcologie Applique produise. pourraient comprendre, et cest tant mieux. devraient ladopter. Je crois que cest tout cela Il faut que tous les jeunes qui mentourent apprennent, et soient fiers de dire chaque Mais on peut aussi sorganiser autrement en qui a contribu au rsultat. Comme la dit Indira Ghandi : si vous anne: voil ce que produit ce laboratoire. allant par groupes pdagogiques et on essaie de fractionner ce grand nombre en deux, trois, ntes pas du changement que vous esprez, ce Depuis que la masse de chercheurs au niveau quatre, ce qui oblige lenseignant se rpter. changement narrivera jamais . Pour le faire, suite la page 3 Cela cre aussi des demandes de salles. Donc, si je dis : venez 8h et que je mamne 10h wwwuuu

Echos Cabinet

A Chaque enseignant de lUAC sa lettre de mission (suite)

du Laboratoire dEcologie Applique sest relativement accrue, depuis 2006, nous ne sommes jamais descendus au-dessous de 10 publications purement internationales au niveau de ce laboratoire. Chaque anne, nous nous essayons de rendre compte la communaut universitaire de ce que nous avons produit, entit par entit. Au niveau mondial, on fait la revue de leffort de chaque universit au sein de chaque continent. En 2010, ctait le tour de lAfrique. Et quand on parle de lAfrique sur le plan de la production universitaire, il faut voir lAfrique du Sud. Ce qui justifie cela, ce sont les grands moyens dune socit multiraciale forte connotation de la race blanche dont on connat les mrites sur ce plan. LEgypte est dj une des nations les plus avances par rapport lducation et la science. Le Nigeria, par rapport son poids dmographique, est une des grandes nations qui produisent. Dautres nations font beaucoup defforts comme le Kenya, lAlgrie pour diverses raisons. Il y a aussi la Tunisie qui est un petit Etat trs duqu. Lorsquon fait passer ces grandes nations, il y a quand mme un clin dil qui a t fait au Bnin. Lorsquon rapporte leffort de la contribution scientifique par rapport nos revenus, aux ressources dont nous disposons au Bnin, notamment par rapport au Produit intrieur brut (PIB), le Bnin dpasse des pays comme le Nigeria. En 2010, nous tournions autour de 300 publications. Si on avait les moyens comme ces pays qui ont dnormes ressources avec un effort de production consquent, il faut voir tout ce que cela aurait donn comme des laboratoires, des docteurs forms, des ingnieurs forms et ainsi de suite. Si les tendances taient maintenues, on pourrait venir aprs lAfrique du Sud ou lEgypte. Quen est-il de la mauvaise gestion des ressources, de linjustice dans lutilisation de ces ressources ? Quest-ce que vous avez fait sur ce chantier et quest-ce que vous comptez faire ? Et que dites-vous des inscriptions o des tudiants qui ont de bonnes mentions et qui sont laisss sur le carreau au profit dlves moins bons ? Dune manire globale, cest vrai. Luniversit nest pas tellement une institution en marge de sa socit. Il ne faut pas quon se leurre. Ce nest pas non plus luniversit quil faut chercher les super citoyens, je ne le pense pas. On devrait mme voir a au niveau de lAssemble Nationale. Mais vous connaissez tous les dboires que nous avons au niveau de notre Parlement. Bref, dans toutes les institutions, nous devons apprendre travailler rsolument pour le dveloppement. Comme disait le chancelier Bismarck, travaillons comme un homme dEtat. Travaillons pour nos fils, nos petits-fils, nos arrires petitsfils . Cela suppose que si je vole un franc aujourdhui, cest 10.000 Francs que mon petit-fils va devoir rembourser demain. A partir de cet instant, on doit sduquer faire cet effort, sduquer la rsistance, sduquer la retenue, sabstenir de ces facilits quil y a Nous avons fait un petit calcul avec les informaticiens et nous en sommes arrivs 300 postes dinscription. Et nous avons mobilis les ressources pour dstresser ltudiant ; parce quen dstressant ltudiant, nous lui faisons lconomie ncessaire dnergie pour bien tudier et se rendre disponible pour ses examens. Et cest ce que nous avons fait. Cest un travail de raisonnement, un travail de choix de produits proportionnellement au nombre de gens inscrire. Ce faisant, on na plus besoin de donner un franc qui que ce soit pour sinscrire. Bien entendu, il y a eu des gardes fous aussi. Bien quon ait mis en place tout cela, certains ntaient pas contents. Il y a des habitudes qui taient dveloppes. Il y a eu quelques cas que les tudiants ont arrts euxmmes, quon a conduits vers nous et on leur a fait la morale. Je peux dire que globalement sur ce plan, il y a eu normment de progrs. Le risque de sexposer rellement la corruption a t ramen son plus bas niveau. Lors des examens, certains essaient de faciliter la rdaction des preuves des tudiants. Cest une lutte permanente. Il y a eu beaucoup de facults qui ont renvoy des tudiants pour tricherie, pour appartenance des rseaux organiss en tricherie. Je les salue normment. On commence par sanctionner. On ne sanctionnait pas auparavant. Des tudiants ont reu, deux ans, trois ans, quatre ans voire cinq ans dexclusion. Et cest a qui est la vraie leon que nous donnons la jeunesse. Dabord, lorsquon te prend pour des cas de fraudes, de corruption et de crimes, tu subis la sanction. Mais il y a toujours la conscience de chacun, car on ne peut pas mettre la police partout. Mais malgr tout, il faut que nos manires de faire servent dj de guide. Il y a aussi des sanctions pour les professeurs? Pas tellement. Il y a eu des dnonciations lors de nos runions de chefs dtablissement. Je crois que a travaille la conscience de ces adultes. La fois passe, il y a eu une plainte au dpartement despagnol. Un tiers des cours programms nest pas dispens. Chefs de dpartement et doyens sont arrivs mon bureau. Ils ont dabord reconnu les faits. En plus, nous avons ensemble trouv le rgime mettre en place avec compte rendu. En attendant, bientt chaque enseignant de lUAC, commencer par moi-mme aura une lettre de mission. Vous touchez le salaire de lEtat pour donner tels ou tels enseignements. Voil les crdits affects ces enseignements. Nous allons vous juger en fin danne par rapport cela. Nous sommes ltape du recensement de tous les enseignants par tablissement. Lorsque jaurai toutes les bases de donnes, les lettres de mission iront chaque enseignant et a va tre une habitude instaure en dbut de chaque anne. Vous avez dit dans vos crits que le meilleur reste venir. A quoi doit-t-on sattendre ? On peut faire lanalogie avec ceux qui disent :
suite la page 4

Le Professeur Brice A. SINSIN, Recteur de lUAC

par-ci et par- l. LEtat se dcide de prendre les meilleurs. A lpoque, les meilleurs, ce sont ceux qui avaient mention bien ou assez bien. Et quand tu as lune de ces mentions, tu sais que tu seras rparti. On prend certains bons tudiants et advienne que pourra pour les autres. Globalement, il faut dire que dans un pays pauvre, tout est possible. La pauvret, cest dabord la base de lirrationnel. Cest le fait davoir mal gr quelque chose qui conduit cette pauvret. On peut toujours voir les impacts divers niveaux. Le Bnin est un pays pauvre dans toutes ses dimensions. Pauvre en termes deffectivit sociale, pauvre en termes de relation sociale, pauvre en termes de gouvernance, en termes de prise de dcision. Et tout cela a des consquences des niveaux que vous venez de citer. Est-ce quon a dmarr tout au moins des essais de solution luniversit ? La premire des choses lorsque nous recevons les lves, ceux que le gouvernement envoie comme ses boursiers, et ceux que les parents supportent par leurs ressources de diverses manires, nous essayons de les traiter de manire quitable. La premire des choses, cest de supprimer la souffrance tout le monde lors des inscriptions. Dans les facults gros effectifs, on simagine que ce sont les nantis qui ont facilement accs linscription. Lorsque, pour une ressource limite, vous avez normment de comptiteurs, la loi de la nature nous dit que ce sont les plus vigoureux qui tranchent et les plus vigoureux peuvent tre les plus nantis, ou ceux qui savent trs bien se faufiler entre les mailles et se retrouver la bonne place par diverses manires. Cest cela quil faut surtout neutraliser pour donner une chance gale tout le monde de sinscrire trs rapidement. En bon cologue, pour le faire, il faut essayer simplement de rendre proportionnelle la ressource convoite. Faire en sorte que cette ressource puisse avoir les mmes facilits daccs un nombre proportionnel ce qui est prenable. Ds que nous avons pris les rnes de cette universit, on sest dit que si nous livrons toujours les tudiants la comptition laquelle ils sont dj habitus, on va forcment tomber dans ce panneau.

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4 A Chaque enseignant de lUAC sa lettre de mission (suite et fin)

tant quil reste faire, rien nest encore fait. Et si lon ralise ce qui reste faire, a veut dire aussi quon engrange davantage de produits. Cest un message despoir. Un message qui galvanise le moral de la troupe. Si nous maintenons notre conviction, ce dvouement rendre rellement cette Nation ce quelle attend de nous, je crois que le produit que nous caressons si tant va tre surdimensionn notre grande satisfaction. Le vrai rve de chacun devrait tre de raliser bien au-del de nos rves. On na pas encore pris loption du rveil pour le dveloppement. Le jour o les Africains vont dire : cessons de dormir, rveillons-nous, allons vers le dveloppement, a ira trs vite. La Chine vient dun tat dhumiliation pour tre aujourdhui au sommet du dveloppement. Quel est le secret ? Le travail, lapplication, lassiduit au travail, le refus de la paresse, la discipline, lordre. Un grand prsident directeur gnral de Pche disait quune mauvaise dcision, mais trs bien excute, donne encore plus de fruits quune trs bonne dcision mal excute. Il faut que les Africains se disent quils ont lnergie pour travailler. Cette nergie est en nous, la volont pour travailler tarde venir parce que nous avons trop dexpriences, trop de modles qui ont dmontr que ce nest pas leffort qui rend riche, qui rend heureux. Ce sont les combines, les magouilles, les positions politiques, les dtournements qui rendent heureux. Et on a malheureusement assez dexprience dans ces domaines. Lors de la prsentation des vux le 9 janvier dernier, je disais : notre nouveau programme pour cette anne, cest lanne pour ltudiant. Quest-ce que a signifie ? On a russi mettre de ct une partie de notre budget pour crer ce quon appelle le corps des Volontaires de lUniversit dAbomey-Calavi. Un genre de Peace corps de lUAC, mais pas pour rgler fondamentalement le problme de lemploi bien que nous ayons les incubateurs crer. Cest pour donner des moyens ceux qui ont fini leur premier cycle, la Licence, daller apprendre travailler, daller prendre du plaisir dans le travail, comme le disent les Japonais. Ce programme va tre trs vite lanc sur la base de ce qui existe dj. Nous sommes conscients que nous nallons pas recrer la roue. Nous allons discuter avec les agences demploi comme lAgence nationale pour la promotion de lemploi (ANPE) et autres, pour voir leur technique. Nous ne visons pas les mmes objectifs. Je lai toujours dit. Si tu es gestionnaire, va te dbrouiller et convaincs la bonne dame du grand march Dantokpa quen lui tenant une trs bonne comptabilit, elle peut russir. On payera. Ce nest pas beaucoup. On va leur donner 40.000FCFA/mois chacun pour que le soir, il nait pas penser au ventre, penser la moto pour le dplacement. On leur donnera le minimum, mais on attend en retour des rflexions sur soi-mme pour sortir de son for intrieur cette nergie dormante. Je veux rveiller cette nergie. LAfrique a trop de bras, mais des bras dormants et cest ce quil faut rveiller. Cest cela notre message.
Propos recueillis par Andr QUENUM & Alain SESSOU ?

Echos Cabinet
TENEUR DE LA LETTRE DE MISSION DES ASSISTANTS
Le Recteur
Au Docteur x x x x x x x x Assistant FLASH Abomey-Calavi N ________-13/UAC/SG/VR-AARU/SEOU

Objet : Lettre de mission Rfrence : Arrt ministriel Anne 2011-N 10/MESRS/CAB/DC/SGM/DGES/R-UP/SP-C du 13 octobre 2011.
Jai lhonneur de vous informer de ce qui suit : LUniversit dAbomey-Calavi (UAC) a pour mission, entre autres la formation des apprenants pour les secteurs public et priv, la promotion de la recherche scientifique pour le dveloppement des connaissances et des notions et enfin la mise disposition dexpertises avres. Dans cette perspective, les enseignants de lUniversit, en leurs qualits et grades respectifs, ont un rle minemment important jouer. Ils sont invits pour cela remplir leurs obligations professionnelles telles que prvues par les textes, avec un sens aigu de responsabilit. Conformment larrt ministriel ci-dessus rfrenc, les enseignements sont dispenss dans les universits nationales sous forme de : -Cours thoriques (Cours) -Travaux dirigs -Travaux pratiques (TP). La correspondance entre les autres formes denseignement et les Cours thoriques (Cours) est tablie comme suit : -une heure de cours quivaut une heure et demie (1h30) de travaux dirigs ; -une heure de cours quivaut deux (2) heures de travaux pratiques. Au terme de larticle 4 de lacte suscit, les charges horaires obligatoires hebdomadaires et semestriels qui vous sont imparties dans la catgorie des Assistants sont fixes comme ci-aprs :
Cours thoriques Charges horaires hebdomadaires Charges horaires annuelles 08 h 200h ou Travaux dirigs 12h 300h ou Travaux pratiques 16h 400h

(TD)

Toutefois, compte tenu du nombre de groupes pdagogiques et des besoins dautres tablissements de formation, vous tes autoris(e) effectuer des heures supplmentaires sans pour autant manquer vos activits de recherche. Il est rappel que ce sont les cahiers de texte qui servent de document dvaluation des charges horaires accomplies par chaque enseignant. A ce propos les Vice-Doyens et les DirecteursAdjoints sont tenus de faire observer et de faire respecter par tout enseignant lobligation dobjectivit dans le report des charges horaires effectivement accomplies dans ces cahiers de texte. Enfin votre prsence est vivement sollicite aux diffrentes runions des conseils dentit ou de professeurs, de Dpartement et autres, et ce dans le cadre de lanimation de la gestion participative des tablissements divers niveaux. A cet effet, la liste de prsences auxdites runions fait foi de votre devoir danimer la gestion de nos tablissements. Je vous saurai gr des dispositions efficientes que vous prendriez en vue de vous conformer aux dispositions de la prsente lettre de mission. Professeur Brice A. SINSIN

Crmonie officielle de la 28me promotion des diplms de lEcole Nationale dAdministration et de Magistrature (ENAM), le samedi 20 avril 2013 lAmphi Idriss DEBY partir de 9 heures

COOPERATION

LE RECTEUR CHEZ LE PRSIDENT DE LASSEMBLE NATIONALE

La coopration interuniversitaire au cur des changes

Serge A. ATTENOUKON

Il tait important de rendre compte au Prsident NAGO, Professeur Titulaire des Universits du Bnin malgr ses hautes fonctions la tte du Parlement. Nous avons expliqu au Professeur comment est-ce que nous essayons de donner un nouveau souffle lUniversit dAbomeyCalavi afin quelle devienne citoyenne de sa Nation et rponde aux attentes qui contribuent son dveloppement . Tels ont t les premiers mots du Recteur sa sortie daudience le mercredi 14 mars 2013. Tous les deux, Professeurs Titulaires lUniversit dAbomey-Calavi (UAC), enseignants la Facult des Sciences Agronomiques (FSA), le Recteur Brice SINSIN et le Prsident Mathurin C. NAGO ont chang sur le dveloppement de lUAC, notamment, la question du partenariat prochain entre lUniversit dAbomey-Calavi et lUniversit de Qubec (Canada). Cest lune des retombes de la dernire mission du Prsident de lAssemble Nationale au Canada. Le Recteur est sorti de cette audience satisfait et reconnaissant envers

Le Pdt Mathurin Coffi NAGO ( gauche) et le Recteur Brice A. SINSIN ( droite)

le Prsident NAGO pour cette initiative : Malgr ses hautes fonctions politiques, le professeur Mathurin Coffi NAGO est toujours soucieux de lvolution positive du monde universitaire afin quil devienne citoyen de sa Nation et contribue au dveloppement de celle-ci. Le Prsident de lAssemble Nationale a souvent, au cours de ses voyages, pens des

opportunits au profit des universits du pays. Il ne manque aucune occasion pour apporter son appui lvolution de ce haut lieu de la science et du savoir quest lUniversit dAbomey-Calavi. Dj, les modalits pratiques de la concrtisation de cette coopration interuniversitaire (UAC-Universit de Qubec) ont t passes au peigne fin.

UN IMPORTANT DON DE LA CHINE AU BNIN VIA LUAC :

2520 climatiseurs offerts

Lamphithtre Idriss Deby a abrit le vendredi 15 mars 2013, la crmonie de remise dun important lot de climatiseurs lUniversit dAbomey-Calavi. Cest le Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique, le Professeur Franois A. ABIOLA, qui a officiellement rceptionn le don des mains de lAmbassadeur de la Chine prs le Bnin, S.E.M Weiguang TAO et ce, en prsence de toute lEquipe rectorale, des reprsentants des enseignants, des tudiants et du personnel administratif de lUAC.
Judical C. TOGBE et Serge A. ATTENOUKON

e lot offert par la Rpublique Populaire de Chine au Bnin est compos de 2520 climatiseurs faible consommation dnergie. Ce geste de gnrosit de la partie chinoise, sinscrit dans le cadre du mmorandum dentente entre la Commission Nationale Chinoise du Dveloppement et de la Rforme, et le Ministre bninois de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique. Cest une contribution la lutte contre le changement climatique au Bnin au regard du rchauffement gnral de la plante a
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Remise officielle des climatisseurs au Ministre Abiola par SEM S.E.M Weiguang TAO

COOPERATION

2520 climatiseurs offerts (suite)

ces matriels, ont sanctionn la fin de cette crmonie. La formation lentretien des climatiseurs LEquipe rectorale ayant cur de garantir la longvit des climatiseurs a dores et dj pens au volet maintenance de ces appareils. Assurer le maintien en tat des 2520 climatiseurs faible consommation dnergie ncessite un savoir-faire. Raison pour laquelle, une vingtaine de techniciens de lUAC ont t retenus pour suivre une formation qui a dur du mercredi 13 au lundi 18 mars 2013. Cette formation, assure par une quipe dingnieurs chinois de lentreprise qui fabrique ces climatiseurs et dpche au Bnin par lAmbassade de Chine, a permis aux techniciens de lUAC de se familiariser avec les climatiseurs de marque Gree et mieux comprendre les modalits de leur fonctionnement et de leur installation dans les btiments. Faisant partie des cinq tudiants retenus parmi la vingtaine dauditeurs de lUAC, Samuel DOTOU, lve ingnieur en gnie nergtique lEcole Polytechnique dAbomey-Calavi (EPAC) a confi : La

formation rpond au besoin dimplication des tudiants de chaque domaine dans le processus de modernisation de luniversit. Cest une bonne initiative qui nous a permis de joindre la pratique la thorie . Sacla ADE, tudiant en gnie mcanique et nergtique lEPAC quant lui, a apprci les expriences de montage qui leur ont permis de comprendre le fonctionnement des climatiseurs. Les chinois Yang Dong XIANG, Zhi QIHONG et Ye SHUJIE qui ont assur la formation ont galement apprci la bonne atmosphre de travail qui a prvalu entre professionnels et tudiants au cours de cette formation : Ils ragissent bien et posent des questions intressantes. On espre pouvoir poursuivre les changes notre prochain passage au Bnin a dclar lun deux. Cest une bonne formation qui nous a enrichi en outillage, en technique de montage et de maintenance des climatiseurs. Lappareil, aprs essai, a bien march et est trs silencieux par rapport aux autres quon avait lhabitude de rparer a laiss entendre Monsieur Mensah FOLLY, un frigoriste professionnel de lUAC. Dans le mme ordre dides, lingnieur en gnie lectrique, en service lEPAC, Tlesphore NOUNANGNONHOU, a fait remarquer : Jai tout apprci mais, mon seul regret est quon nous avait dit au dpart que ce sont des climatiseurs solaires .

Echanges de notes et poignes de mains soulign le Recteur de lUniversit AbomeyCalavi, le Professeur Brice SINSIN qui, dans son allocution, na pas manqu de rappeler la gense de ce don. Pour la petite histoire, cest au cours de la participation une confrence scientifique internationale en Chine, que le Professeur Gauthier BIAOU a eu la dextrit de ngocier ce lot de climatiseurs. Ayant donc rendu compte au Recteur depuis l-bas de sa ngociation et de la seule condition pose portant sur lobligation pour les autorits bninoises de transmettre la partie chinoise, sous dlai, une lettre de manifestation dintrt pour ladite offre, le Recteur, son tour, a diligemment rendu compte au Ministre en charge de lEnseignement Suprieur et celui en charge des Affaires Etrangres dont la promptitude a permis de sauver au Bnin ce don de climatiseurs. Le Recteur, loccasion, a remerci les Ministres Franois ABIOLA et Nassirou A. BAKO pour leur sens lev de patriotisme et leurs efforts louables pour la russite de cet vnement. Quant lAmbassadeur de la Chine, S.E.M. Weiguang TAO, il tait revenu sur la ncessit duvrer pour la protection de lenvironnement. Car dit-il, lutter contre le changement climatique et raliser le dveloppement durable est une tche urgente, mais de longue haleine qui incombe tous les pays. Le diplomate chinois garde tout de mme espoir : Je suis persuad que la coopration entre nos deux pays, dans les domaines de lnergie renouvelable et du biocarburant, pourra contribuer diminuer les effets du changement climatique et amliorer le bientre social du pays , a- t-il ponctu. Le Ministre Franois A. ABIOLA a saisi loccasion pour mettre le vu de voire la partie chinoise offrir une tour pdagogique lUniversit afin de rduire linsuffisance damphithtres sur le campus. Le Ministre ABIOLA na pas manqu de rassurer la partie chinoise du bon usage qui sera fait des climatiseurs par les bnficiaires. La signature de la lettre dacceptation du don par lAmbassadeur de la Rpublique Populaire de Chine et le Ministre Franois A. ABIOLA, suivie de la rception officielle de

SEMINAIRE DE FORMATION A LINTENTION DES PROFESSIONNELS DE LINFORMATION

Une vingtaine de bibliothcaires lcole de la mise en ligne des cours

La salle de formation du Campus Numrique Francophone de Cotonou sur le Campus universitaire dAbomey-Calavi a abrit du 4 au 8 et du 18 au 22 fvrier 2013, une srie de formations lendroit des professionnels de linformation. Elle vise amener ces derniers maitriser le processus de mise en ligne des cours sous Moodle.

Fulbert ADJIMEHOSSOU

?
distance sur des questions de multimdia et Huguette Madame KOHOUE LAWSON, venue de lUniversit de Ouagadougou. Quelques-unes des thmatiques abordes tournent autour de ltude compare des formations en prsentielle et distance, de ltude des diffrents constituants dans un dispositif de formation distance sans oublier, ltude de la plateforme distance sur Moodle. En plus de tout ceci, ils ont eu droit deux communications prsentes par Monsieur Abdoulaye SALIFOU, Directeur du campus numrique francophone. Cette formation a t soutenue par la Commission universitaire pour le dveloppement (CUD) de la Belgique, un partenaire de la bibliothque de lUniversit depuis mars 2008, travers le partenariat UAC-CUD. Elle vient en appui dans la mise en ligne des cours et plateformes pdagogiques, un programme cher lEquipe rectorale.

ls sont venus des diffrentes bibliothques de lchiquier universitaire dAbomey-Calavi. Leur objectif, se faire former sur tout ce qui concerne les Technologies de lInformation et de la Communication pour lEducation et principalement sur la mise en ligne des cours. Cette formation intervient dans un contexte assez particulier du processus de modernisation de lUniversit d AbomeyCalavi, la mise en uvre du systme Licence Master Doctorat. Une reforme pdagogique exigeante sur lutilisation des moyens modernes denseignement. Aprs la formation lendroit des enseignants, ce sont les bibliothcaires qui sont attendus pour tre des points focaux auprs des autres acteurs. Concentrs sur leurs claviers, en forum, la vingtaine de bibliothcaires a suivi attentivement leurs formateurs, Monsieur Fawaz TAIROU, spcialiste des formations

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CONTRIBUTION DES MATHEMATIQUES ET PHYSIQUES AU DEVELOPPEMENT

La CIPMA en fait son cheval de bataille dans la Sous-rgion

Fulbert ADJIMEHOSSOU et Serge A. ATTENOUKON

Cest bien. Une thse excellente pour nimporte quelle Universit ceci est une apprciation laisse dans un rapport secret par le Professeur P. John OLVER de lUniversity of Minnesota Minneapotis des Etats-Unis qui prsidait un jury lors des dernires sries de soutenances de thses la Chaire Internationale en Physique Mathmatique et Applications (CIPMAChaire UNESCO). Cest peut-tre l, la marque de la reconnaissance de la culture de lexcellence de la CIPMA. Une reconnaissance parmi tant dautres qui font grandir linstitution de mme que les hommes qui laniment. La CIPMA, cest un ple dattraction pour de nombreux pays de par le monde entier en matire de recherche et de formation en sciences appliques aux mathmatiques et sciences physiques. Ses sries de potentialits sont la cristallisation des ressources humaines autour de la personnalit du Professeur Norbert HOUNKONNOU. Ce dernier est un Professeur Titulaire de mathmatique physique, membre de plusieurs Socits Savantes linternational. Engendre par la deuxime confrence internationale des sciences mathmatiques tenue au Bnin en 2001, la CIPMA sest fait accrditer, de par la qualit de sa prestation, par lUNESCO trois ans aprs. Ses responsables ont su dfendre leur dossier auprs des acteurs de lUniversit dAbomey-Calavi pour bnficier de son ralliement la Facult des Sciences et Techniques (FAST). Toutefois, elle garde une autonomisation administrative et financire. Elle nappartient pas quau Bnin : la CIPMA appartient lensemble de la communaut scientifique des mathmaticiens et physiciens thoriciens ayant contribu sa cration et layant rattach lUAC a soulign le Professeur HOUNKONNOU. Pour une formation de qualit Dune dizaine dtudiants la cration, la CIPMA a en charge aujourdhui une centaine issue dune douzaine de pays francophones et anglophones. Il sagit, entre autres, du Sngal, du Cameroun, du Nigria, du Ghana, du Togo, du Burundi, de la Gambie, du Niger, du Burkina Faso, de la Cte-Divoire, de la Rpublique Dmocratique du Congo, du Mali et de la France. Les tudiants sont slectionns parmi les meilleurs talents dtects dans certaines units de formation. Quant aux enseignants, ils proviennent, pour une grande part, dUniversits partenaires qui effectuent rgulirement des missions denseignement au profit des tudiants en Masters. Au bout du rouleau, des lites sont formes au service de nombreuses nations. Par exemple, entre le 31 octobre et 28 novembre 2012, cinq docteurs dont quatre de nationalit trangre taient sortis de la CIPMA. Dautres sont dj utiles pour leurs pays dorigine. Il sagit, entre autres, des actuels Chefs de Dpartement de Mathmatiques de lUniversit de Lagos et de lEcole Suprieur de Niamey. Aussi, depuis 2008, la CIPMA, en collaboration avec lUniversit PauI Sabatier de Toutouse et llnstitut de Recherche pour le Dveloppement (IRD), ont-t-ils form des ocanographes physiciens pour le Bnin, le Togo, le Ghana, le Nigria, le Cameroun, la Cte dlvoire et le Sngal. Dautres offres de formation intgrant le vcu des populations sont galement disponibles. Il sagit des statistiques appliques aux vivants, la go-informatique et ses

pays de la Sous-rgion. Il sagit de linstallation dquipements video de surveillance des conditions de mer (houle, vnements extrmes, transport sdimentaire, etc.) le long des ctes stendant du Nigria la Cte-dIvoire. Cest une tude qui associe pour la premire fois les quipes nationales de la Chaire Internationale en Physique Mathmatique et Applications (CIPMAChaire UNESCO) et du Centre de Recherches Halieutiques et Ocanologiques du Bnin (CRHOB, CBRST), deux laboratoires franais des universits de Bordeaux et de Toulouse et un laboratoire de lUniversit dAccra au Ghana. Le Titulaire de la CIPMA pense integrer dsormais dans ses programmes la sensibilisation pour lutter contre le dficit denseignants en mathmatiques et susciter lengouement chez les apprenants des lyces et collges: nous nous engageons pour la mobilisation des jeunes en allant vers les lves, en aidant les rares professeurs de mathmatiques mieux comprendre leur rle et leur responsabilit. Malgr sa dtermination et ses admirables Le Professeur HOUNKONNOU de la CIPMA ralisations, la CIPMA manque encore de moyens applications la gestion intgre des ressources pour atteindre ses objectifs : Cest seulement en eau et cosystmes, lhydrologie qui font corps partir de lanne dernire que nous avons avec la formation fondamentale que constitue les commenc marger 1% sur laide de lEtat lUniversit. Il faut que lEtat prenne davantage mathmatiques et physiques. conscience de la qualit du travail qui se fait la CIPMA non seulement pour le rayonnement de Au service du dveloppement notre pays, mais aussi pour son dveloppement La CIPMA a acquis une place importante en plaide le Titulaire de linstitution. Au demeurant, matire de projet de recherche dans la Sous- le risque de voir la CIPMA chapper au Bnin est rgion. Le dynamisme de ses hommes fait permanent ; elle est la convoitise de nombreux quelle reprsente ces dernires semaines le pays de la Sous rgion. En cela, il convient de Bnin, au niveau universitaire, dans le cadre saluer lesprit de patriotisme des responsables de dun projet scientifique rgional couvrant le la CIPMA-CHAIRE UNESCO. littoral ctier du Golfe de Guine, conduit par une quipe internationale de scientifiques des

BON A SAVOIR
ADMISSION DANS LACADEMIE MONDIALE DES JEUNES SCIENTIFIQUES

LE PROFESSEUR ROMAIN LUCAS GLELE KAKA FAIT HONNEUR A LUAC

LAcadmie mondiale des jeunes scientifiques (Global Young Academy of Sciences) comme toute autre acadmie est un creuset dchanges scientifiques au niveau international qui sintresse plus aux conditions des jeunes scientifiques de part le monde. Elle compte pour le moment 155 membres de diffrents pays, disciplines et sexes. Nomin par lAcadmie des Sciences des pays en dveloppement (TWAS) en novembre 2012, le Professeur Romain Lucas GLELE KAKA de la Facult des Sciences Agronomiques (FSA) a t officiellement inform de sa slection en tant que membre de cette prestigieuse institution en tant class premier de la liste des admis. En attendant la crmonie officielle dadmission qui aura lieu en marge de lAssemble gnrale de lAcadmie Halle en Allemagne du 16 au 18 mai 2013, des instructions ont t dj donnes par le Recteur pour apprter les flicitations du Conseil Scientifique de lUAC au Professeur Romain Lucas A.GLELE KAKA. QUI EST LE PROFESSEUR ROMAIN LUCAS GLELE KAKA ? Il est enseignant-chercheur au Dpartement dAmnagement et de Gestion de lenvironnement (AGE) la Facult des Sciences Agronomiques (FSA) de lUniversit dAbomeyCalavi (UAC). GRADE : Matre de Confrences des universits (CAMES) en Biomtrie et Foresterie (Session de Juillet 2011) DIPLOMES : - Doctorat en Sciences agronomiques, Option: Biomtrie Facult Universitaire des Sciences Agronomiques de Gembloux, Belgique (FUSAGx), 2005. - Diplme dEtudes Approfondies en Biomtrie (Major de promotion) Facult Universitaire des Sciences Agronomiques de Gembloux, Belgique (FUSAGx), 2001. - Diplme dIngnieur Agronome-Forestier (Major de promotion) Facult des Sciences Agronomiques, Universit dAbomey Calavi (Benin), 2000. - Diplme dAgronomie Gnrale (Major de promotion) Facult des Sciences Agronomiques, Universit dAbomey Calavi (Benin), 1998.

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CELEBRATION DE LA JOURNEE INTERNATIONALE DE LA FEMME

Les femmes doivent tre perues comme des talons dixit le Recteur Brice SINSIN
Chaque 8 mars le monde entier clbre la Journe Internationale de la Femme. Le collectif des femmes de lUAC nest pas rest en marge de lvnement. En partenariat avec lONG Amnesty International Bnin, les femmes dudit collectif se sont honores ce vendredi 8 mars 2013. Les honneurs ont eu lieu dans lenceinte de lamphi Idriss Deby Itno de lUniversit dAbomey-Calavi. Et ceci en prsence de toute lEquipe rectorale, certains enseignants et doyens de Facults.

Gisle S. AZONHON et Hippolyte AGOSSOU

est en bons patriotes que les membres du Collectif des femmes de lUAC ont ouvert les crmoniales par lexcution de lHymne nationale. Elimination et prvention de toutes les formes de violences faites lgard des femmes et des filles , cest le thme retenu cette anne et autour duquel ces amazones des temps modernes, toutes habilles en pagne aux couleurs de lespoir, se sont retrouves. Lhonneur est ainsi revenu Madame Odile DOSSOU GUEDEGBE, vice doyenne de la FLASH et prsidente du collectif des femmes de lUAC, de lancer les dbats. Loccasion ft alors propice pour cette dernire de rappeler lorigine du 8 mars qui, selon elle, est le fruit du combat des femmes contre la marginalisation dont elles taient victimes. Et si aujourdhui la promotion de la femme peine toujours prendre, lune des causes principales est la violence physique et /ou morale quelles subissent tous les niveaux sociaux. Et pourtant nul ne peut ignorer aujourdhui le rle et la place des femmes dans la socit. A cet effet, elles saluent les efforts de la premire autorit de lUAC en ces termes nous vous flicitons et vous invitons vous et toute votre quipe continuer dans la logique de la promotion de la femme . Le Recteur Brice SINSIN, prsent cette crmonie, a estim que les femmes doivent tre perues comme des talons . La clbration de la JIF par le collectif des femmes de lUAC est sa 4me dition. Et la particularit de cette anne est laccompagnement de lONG Amnesty International Bnin. Une organisation internationale qui lutte pour le respect des Droits de lHomme et pour qui la principale motivation cette journe est sa contribution mettre fin aux violences faites aux femmes et aux filles. Deux communications sont alors venues pour meubler les festivits. La journe a pris fin dans une ambiance bon enfant par la visite des stands installs par Amnesty International. Les regards sont dsormais tourns vers lanne prochaine. Le collectif des femmes de lUAC fait uvre utile lHOMEL Le collectif des femmes de lUAC a, en effet commenc la clbration de la JIF un jour plus

Lancement officiel des manifestations de la Journe Internationale de la Femme tt en mettant en avance la charit. Femme vie, Femme action, Femme solidarit cest le slogan qui a rgn ou du moins lambiance qui a prvalu dans le bus ayant servi au convoyage des membres du collectif des femmes de lUAC vers lHpital de la Mre et de lEnfant (HOMEL). La cible de cette descente, ce sont les femmes laisses pour compte lHOMEL pour faute de moyens. En substance une enveloppe de 500 000 FCA a t remise aux concernes dans la salle de confrence de lHOMEL. Les femmes du collectif ont donc, par ce geste quelles jugent de modeste, dcid de voler au secours de leurs paires. Selon la prsidente du collectif, Madame Odile DOSSOU GUEDEGBE cest un geste insignifiant devant la masse de femmes bloques pour de multiples causes, mais il sinscrit dans une dynamique de prise de contact . Aprs rception de lenveloppe, la Directrice de lHOMEL madame Prudencia HOUNKPONOU HOUNSOU a adress ses mots de bienvenue et de remerciements au collectif tout en demandant une prennisation de ce contact tabli. Selon elle, les subventions et aides tatiques seules ne suffisent pas pour subvenir leurs besoins. Elle a fini en souhaitant longue vie au collectif afin que de telles actions se perptuent. Cest une visite guide dans tout lhpital qui a mis un terme cette premire descente.

DON DU PROJET MILLENIUM CHALLENGE ACCOUNT (MCA)

Remise dquipements GPS aux tablissements denseignement technique de lUAC

Hippolyte AGOSSOU

La salle des actes du Rectorat a servi de cadre, le jeudi 7 mars 2013, la crmonie fort simple mais symbolique de remise officielle dquipements GPS certains Chef dtablissements de lUAC. Il sagit dquipements GPS utiliss dans le cadre du Projet Millenium Challenge Account (MCA) que le Coordonnateur national dudit Projet, Monsieur Samuel BATCHO, a offerts notre Universit.

Vue partielle des femmes prsentes

Le plus des uns doit compenser le moins des autres !. Cette phrase chre au Recteur vient encore une fois de se concrtiser travers ce don dquipements GPS lUAC par MCABnin. Equiper les tablissements de lUAC en matriel didactique rpondant aux normes, tait une promesse de lEquipe rectorale. Ce geste est en appoint des nombreux efforts faits dans ce sens par lEquipe rectorale. Ces quipements ont t repartis entre cinq tablissements denseignement technique. Il sagit (i) de la Facult des Lettres, Arts et Sciences Humaines (FLASH) travers le Dpartement de gographie et amnagement du territoire, (ii) la Facult des Sciences et Techniques (FAST) travers le Dpartement des Sciences de la vie et de la terre, (iii) lEcole Polytechnique dAbomey-Calavi (EPAC) travers le Dpartement de Gnie civil, (iv) la Facult des Sciences Agronomiques (FSA) travers le Dpartement damnagement et gestion des ressources naturelles et lInstitut Universitaire de Technologie (IUT) de Lokossa. Aprs une brve allocution tenant lieu dexplications de lorigine du matriel, le Recteur

a exhort les bnficiaires faire un bon usage de ce matriel qui, certainement, leur servira raliser de grandes choses. Ce sont ces gestes-l quil faut nos tablissements pour que la pratique sassocie la thorie afin que lUniversit livre des produits comptitifs sur le march de lemploi a prcis le porte-parole des bnficiaires, le Professeur Brice Hugues TENTE, Chef du Dpartement de gographie et amnagement du territoire. La crmonie qui a enregistr la prsence des Vice-Recteurs, du Secrtaire Gnral et de lAgent Comptable a pris fin par la signature des actes de remise par les reprsentants des entits bnficiaires.

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lUAC outille des apprenants mieux affronter le march de lemploi

LEquipe rectorale de lUniversit dAbomey-Calavi (UAC) a compris quil est important danticiper et de proposer les meilleures stratgies pour favoriser la professionnalisation et dadquation entre les formations et lemploi ou lauto-emploi. Cest le sens du sminaire de formation organis du 5 au 15 mars 2013, lintention des apprenants en fin de formation Licence de la Facult des Sciences Economiques et de Gestion (FASEG), de la Facult de Droit et des Sciences Politiques (FADESP), de la Facult des Lettres, Arts, et Sciences Humaines (FLASH), de la Facult des Sciences Techniques (FAST) et de lInstitut de Langue Arabe et de la Culture Islamique (ILACI). Serge A. ATTENOUKON

SMINAIRE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ET EMPLOI :

est la deuxime formation du genre aprs la premire dition des 10 au 18 octobre 2012, qui a port sur le thme tude universitaire et projet professionnel de ltudiant. Les destinataires de cette premire dition taient des apprenants de la Facult des Sciences Agronomiques (FSA), de lEcole Nationale dAdministration et de Magistrature (ENAM), de lEcole Polytechnique dAbomey-Calavi (EPAC), de lEcole nationale dEconomie Applique et de Management (ENEAM) ainsi que les apprenants finissants en Licence Nutrition de la Facult des Sciences de la Sant (FSS). Toutes ces formations visent renforcer linsertion professionnelle des jeunes diplms et la culture de lentrepreneuriat. LAgence Nationale Pour lEmploi (ANPE) et lAgence Nationale des Petites et Moyennes Entreprises (ANPME) sont les deux grands partenaires de lUAC dans lanimation desdites formations. Dautres entreprises prives comme TINCY Groupe ont galement contribu la russite de ces sessions de formation. Le Rectorat, travers le Vice-Rectorat charg de la Coopration Interuniversitaire, des Relations extrieures et de lInsertion Professionnelle, uvre pour que les diplms ou les finissants de la Licence nattendent plus de se retrouver en situation de fait accompli, mais puissent se prparer russir leur vie professionnelle. Lon a souvent fait le procs, tort ou raison, aux universits africaines dtre des fabriques de chmeurs. Il semble que la donne soit en train de changer positivement lUAC. Pour cause, la rforme du systme LMD induit le passage des formations professionnelles. Cest donc juste titre que le thme Qualification professionnelle et emploi a

Vu de face de la maquette du Rectorat de lUAK Awa-Ktou

Tribune officielle de la crmonie de lancement

Vue partielle des participants

t retenu pour ce sminaire de 10 jours. Il leur a permis dapprhender les techniques de recherche demploi et dacqurir des notions sur la cration dentreprise. La mthodologie de travail a consist rpartir la formation en plusieurs ateliers selon les cinq coles et facults bnficiaires. Ainsi, lANPE, lANPME et autres entreprises staient atteles donner aux apprenants stagiaires, en plus de la formation acadmique, une formation technique sur la vie professionnelle, lauto-emploi et le march de lemploi. Cest aussi une occasion de contact direct avec des patrons dentreprises qui nont pas manqu de partager avec les apprenants leurs expriences personnelles dentrepreneurs. La prise de risque, la loyaut, la planification, la persvrance, la foi, le courage et la recherche dinformations fiables sont, entre autres, les conseils eux prodigus. La crmonie officielle de lancement de cette deuxime dition du sminaire professionnel a connu la prsence effective du Directeur de lANPME, Monsieur Kpyton HOUANSODJI, du reprsentant du Directeur de lANPE. Etaient aussi cette crmonie, les responsables des trois organisations estudiantines (FNEB, UNEB, UNSEB), des enseignants et la cohorte de prs de 500 apprenants bnficiaires. Le prsent sminaire de formation est en effet le fruit dun partenariat dynamique et fructueux entre lANPE, lANPME et lUAC. Grce cette formation, lUniversit dAbomey-Calavi shonore de pouvoir

permettre plus de 500 tudiants provenant de la FAST, de la FLASH, de la FASEG, de la FADESP et dILACI de bnficier dun accompagnement technique pour la recherche active demploi et pourquoi pas de sauto-employer. Il sagit pour ces tudiants de saisir lopportunit qui soffre pour btir autour deux un environnement propice leur insertion russie dans le monde professionnel, capter le maximum dexpertise auprs des institutions qui se sont spcialises au fil des annes dans lappui aux jeunes entrepreneurs bninois. Si lon jette un regard rtrospectif sur la situation des jeunes diplms qui se retrouvent sans emploi malgr les formations diplmantes qui leur ont t offertes, le constat est, sans tre alarmiste, assez inquitant. Dans un rapport de 2004, lOrganisation Internationale du Travail estime plus de 88 millions le nombre de jeunes femmes et dhommes qui se retrouvent plongs dans le chmage en Afrique. Ce qui reprsente prs de 47% des 187 millions de chmeurs dans le monde. LOIT met un accent particulier sur lentreprenariat et lauto-emploi comme stratgies pour sortir de cet engrenage. Eu gard cela, lUAC ne peut que multiplier de telles initiatives de formation au profit des apprenants afin de crer le cadre adquat pour faciliter leur insertion professionnelle, a indiqu le ViceRecteur charg des Affaires Acadmiques et de la Recherche Universitaires, le Professeur Maxime da CRUZ, reprsentant le Recteur.

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Campus la loupe

Entre autres questions dbattues : la mise en uvre de la rforme LMD, la gestion des flux et laccueil des bacheliers. Cest par la lettre N263-2012/UAC/ SG/SA du 7 fvrier 2013 que le Recteur, au nom du Conseil Rectoral, a invit tous les Chefs dtablissements, tous les secrtaires gnraux des syndicats de lenseignement suprieur, tous les Secrtaires gnraux des syndicats du personnel administratif et tous les Responsables dassociations dtudiants cette importante runion. Dsign, selon la nouvelle philosophie de runion tournante, pour abriter ces assises, lInstitut National de la Jeunesse, de lEducation Physique et du Sport (INJEPS) a sduit par la qualit de son organisation. La particularit de ce CODIR est la premire participation, la fois, des nouveaux Centres universitaires ainsi que des chefs dtablissements nouvellement lus.

LINJEPS A ACCUEILLI LE PREMIER CODIR DE 2013

?

Serge A. ATTENOUKON

Nous tions au matin du jeudi 21 fvrier 2013 Porto-Novo. larrive de lEquipe rectorale dans lenceinte de lINJEPS, elle a t accueillie par une haie dhonneur compose des tudiants et des enseignants avec un tonnerre dapplaudissements. Brefs instants de poignes de mains ici et l et tout le monde se retrouve face au mt pour le salut des couleurs. A loccasion, les tudiants de lINJEPS, aprs lhymne national, ont entonn, ladmiration gnrale, lhymne de leur cole. Dans une brve improvisation clturant cette crmonie, le Recteur sest dit mu par la qualit de laccueil. Il en a profit pour ritrer ses bons vux de lanne nouvelle toute lassistance et surtout exhort les apprenants lardeur dans le travail. Prs dune dizaine de points taient lordre du jour de la sance : (i) le point de la mise en uvre de la rforme LMD dans les diffrents tablissements, (ii) la gestion des flux et accueil des bacheliers de la session 2013,( iii) le problme de la visite et de lanalyse mdicales des tudiants, (iv) la gestion des formations continues lUAC, (v) la question de positionnement administratif des enseignants agents permanents de lEtat (APE) ltranger et lUAC, (vi) la rglementation de lutilisation des enseignants de lUAC par les tablissements privs, (vii) la question des recrutements la charge des tablissements, (viii) lactualisation des textes de lUAC et (ix) linitiative Volontaires de lUAC. Sur le premier point qui a dur plus de deux heures, chaque Chef dEtablissement a prsent la situation de la mise en uvre du LMD au niveau de son entit. Il ressort de lensemble des prsentations que la mise en uvre effective de la rforme LMD lUAC est gomtrie variable. Cest ainsi que pendant que certains tablissements comme la FSA, lIRSP, lINJEPS et la FASEG sont trs en avance avec au moins deux promotions de Licence dj formes, dautres linstar de lENAM, la HERCI, lENEAM, en sont la

Vue partielle du CODIR premire promotion et dautres encore sont, pour le moment la validation des curricula. Par ailleurs, Il a t not que des contraintes de salles, de ressources humaines, de bibliothques, de laboratoires et de connexion Internet se posent un peu partout, notamment au niveau des jeunes centres universitaires. Sur le deuxime point concernant la gestion des flux et laccueil des futurs bacheliers de la session 2013, le principal souci est de savoir comment sy prendre face la massification des effectifs (plus de 95.000 tudiants rgulirement inscrits lUAC au titre de la rentre 2012-2013). En effet, la norme mondiale est en moyenne de 20.000 30.000 tudiants pour une universit. Il est apparu des discussions que la gestion des flux des bacheliers est dabord une question politique qui doit interpeller le gouvernement. Pour les participants, le gouvernement doit en faire une priorit. Plusieurs suggestions ont t faites lendroit du gouvernement : (i) il serait plus appropri de crer six universits autonomes pour absorber les flux dtudiants, (ii) donner davantage de moyens pour former plus denseignants et recruter les enseignants pour mieux encadrer les apprenants, (iii) revenir sur la gratuit luniversit qui est une cause indniable de la massification. A lunanimit, les participants ont reconnu quil sagit dune question systmique qui ncessite une approche systmique en termes de solution : provoquer un dbat national sur la question de savoir quel type de citoyen lEtat veut former pour son dveloppement. Pour ce faire, il a t prconis la mise en place prochaine dune commission charge de faire ltat des lieux des capacits daccueil des entits de lUAC et de leurs capacits dencadrement pour ainsi fournir des outils de prise de dcision de remdiation la disposition des autorits politiques. Dores et dj, il a t retenu que les activits pdagogiques seront programmes du lundi au samedi et ce, de 7h 22h. Nous devons dmontrer au gouvernement notre

Le salut des couleurs avant le CODIR

bonne foi, notre sens de sacrifice avant toute rclamation a exhort le Recteur. En ce qui concerne le troisime point relatif lorganisation russie de la visite et de lanalyse mdicales des tudiants, tout le monde a soulign la ncessit de poursuivre avec cette bonne pratique de sant publique. La Facult des Sciences de la Sant (FSS) et lEcole Polytechnique dAbomey-Calavi (EPAC), travers pour cette dernire son unit danalyse biomdicale, ont t responsabilises en vue dune synergie dactions pour la russite des visites et analyses mdicales sur une priode de trois mois. Quant au quatrime point, il a t dcid de la rorganisation de tout le systme de formation continue lUAC travers la cration dun Centre des Formations Continues. Pour le cinquime point, la rsolution a t prise de dcourager les pratiques de double statut dagents permanent de lEtat ici et ltranger. Le Recteur a encourag les chefs dtablissement dnoncer les collgues qui sont dans cette situation. Il faut quils choisissent entre servir ltranger ou lUAC, mais pas les deux simultanment a-t-il martel. Par rapport au point six portant sur la rglementation de lutilisation des enseignants de lUAC par les universits prives, le Recteur a partag avec lassistance les efforts en cours et qui ont permis de mettre en place un cadre de concertation avec les promoteurs duniversits prives. Le leitmotiv ici est de mettre fin au travail au noir pour plus de transparence : la prise en compte pour lenseignant du temps de travail effectu dans le priv et la ristourne lUAC de 30% des paies. Au regard de limportance des sujets dbattus et vu leur urgence, quatre commissions de travail ont t mises en place : (i) commission Etudiants en architecture pour trouver une solution la situation des apprenants de lESTBR dont la formation en Licence dure plus quil nen faut, (ii) commission Transfrabilit des crdits pour lever cette contrainte de la mise en application de la rforme LMD, (iii) la commission Bourse LMD, pour contribuer clarifier le rgime des bourses dans le cadre du LMD, (iv) commission Gestion des flux des tudiants pour prparer le dbat national sur cette proccupation. Commencs 9h12 mn, les travaux de ce premier Comit de Direction de lUAC pour lanne 2013 ont pris fin aux environs de 19h40mn. Cest lIUT de Lokossa qui abritera la prochaine runion du CODIR.

11 FACULTE DES SCIENCES DE LA SANTE

Veille scientifique

Le grand amphithtre de la Facult des sciences de la sant a abrit le 07 mars 2013, une confrence de restitution des travaux de recherche sur les malformations urognitales cliniquement visibles pouvant engager le pronostic de la reproduction chez les lves adolescents de Cotonou et dAbomey-Calavi. Ctait sous le parrainage des professeurs GAZARD et SINSIN, respectivement Ministre de la sant et Recteur de lUniversit dAbomey-Calavi.

Les rsultats des travaux de recherche sur la varicocle restitus

Fulbert ADJIMEHOSSOU

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elle est la plus frquente des maladies urognitales chez les 2074 adolescents cibls par ltude. Les auteurs ont tudi les aspects pidmiologiques des MUGCV, dcrit leurs aspects cliniques. Pour y arriver, FIOGBE MA, GBENOU AS, ALAO J, METCHIHOUNGBE CS, BIAOU O, YEKPE P, SOSSOU R, KOURA A, LALEYE A, UROZ T, tous auteurs de ltude ont rencontr des difficults essentielles. Il sagit entre autres de la rticence des Directeurs dtablissements et des parents dlves puis des difficults dadhsion de certains lves (pudeur). Selon le Directeur Adjoint du Ministre de la sant, reprsentant le professeur GAZARD, cette recherche mdico-scientifique donne loccasion de reflechir sur les maladies non transmissibles qui representent 35% des activits de prises en charge pdiatriques. Le professeur FAYOMI, Doyen de la Facult des sciences de la Sant, sest dit personnellement satisfait de linitiative des acteurs de ltude restituer les resultats de leurs travaux de recherche. Il a aussi plaid pour lassociation la chane de lespoir qui a contribu la prise en charge des leves affects, penser aussi aux autres diciplines de formation de son entit afin que la chaine de lespoir puisse stendre vritablement. Des communications ont t presentes aprs la restutution des travaux. Il sagit de : le vcu dun porteur de varicocle prsente par le Docteur GBENOU; la varicocle et linfertilit par le professeur HOUNNASSO et enfin de lintroduction de la chirurgie coelioscopique chez lenfant par le professeur Jose Uroz TRISTAN.

Aprs 7 mois de travaux de recherche effectus entre fvrier et Aout 2012, les auteurs et les acteurs ayant soutenu techniquement et financement ltude sur la prvalence de la varicocle chez les adolescents de 10 19 ans dans une partie du Sud du Bnin ne lont laiss sommeiller dans les tiroirs. Cette habitude de ne donner aucune suite aux travaux de recherche a t change et rvle la ncessit de la prise de mesures consquentes. En effet, parmi lune des causes de la strilit dorigine masculine, figure la varicocle. Cest une manifestation congnitale des veines spermatiques qui se rvlent souvent ladolescence. Elle nest pas une affection rare au Bnin. La preuve, selon les rsultats restitus par le Professeur FIOGBE,

LUAC FAIT UNE IMPORTANTE CONTRIBUTION A LA SCIENCE

LA POLYKYSTOSE RENALE AUTOSOMIQUE DOMINANTE AU CNHU-HKM DE COTONOU : PARTICULARITES CLINIQUES ET GENETIQUES

A. LALEYE, B. AWEDE, B. AGBOTON, S. AZONBAKIN, O. BIAOU, G. SAGBO, M. ADJAGBA, M.P. AUDREZET, C. FEREC, AND R. DARBOUX
Laboratoire de Cytogntique et Biologie Molculaire, UFR de Biologie Humaine, Facult des Sciences de la Sant (FSS). Universit dAbomey-Calavi (UAC), Cotonou Bnin
de la PKAD a t de 7 cas par an. Le dpistage familial nous a permis de dcouvrir 14 patients asymptomatiques. Lge moyen des patients tait de 47,2 avec les extrmes de 29 et 70 ans. Une prdominance masculine a t observe avec une sex ratio de 1,13. Une histoire familiale de PKAD a t retrouve chez 47% des patients. Le diagnostic de PKAD a t pos en moyenne au bout de 6 ans dvolution. La manifestation de la PKAD la plus frquente tait les douleurs lombaires (62%). Le signe le plus frquent lexamen physique tait lHTA (59%) suivie des douleurs lombaires (62%), des infections urinaires (53%), de la masse abdominale (43%), et de lhmaturie macroscopique (46%). Les kystes hpatiques ont reprsent la manifestation extrarnale majeure (34%). Une insuffisance rnale chronique a t mise en vidence dans 72% des cas. Le squenage direct dans le gne de la plycystine 1 a permis de mettre en vidence 5 nouvelles mutations : 4 mutations nonsense (p.Q2824X exon 23, p.Q1651X exon 15, p.W1666X exon 15 et p.R966W exon 12), duplication (c _1761 .1745 dup exon 9), une dltion (c.9397+1_9397+8del intron 26) et une dltion-insertion (c.7290_7291delins CTGCA exon 18). Il est important de souligner quaucune de ces mutations trouves dans la population des malades de ploykystose rnale Cotonou nest encore dcrite dans la base des donnes des mutations ADPKD (http://pkdb.mayo. edu). Ce sont donc des mutations nouvelles qui devront tre incluses dans les bases de donnes internationales des maladies polykystiques des reins. Ce travail a fait lobjet dune publication dans la revue scientifique Genetic Counseling, 2012; vol 23, N 4: 435-445. La polykystose rnale autosomique dominante (PKAD) est la plus frquente des maladies hrditaires transmission monognique. Elle touche environ 1 naissance sur 800 soit 4 6 millions de personnes travers le monde. Cest une affection systmique, caractrise par la formation de nombreux kystes rnaux. Ces kystes rnaux sont souvent associs des kystes extrarnaux (hpatiques, splniques ou pancratiques) et des manifestations non kystiques (anvrysmes des artres intracrniens, diverticules coliques, hernies et valvulopathies cardiaques). Au plan clinique, la PKAD a une grande variabilit inter et intra familiale. Deux gnes sont mis en cause dans cette mme affection : la PKD1 (16p13.3) mute dans 85% des cas, et PKD2 (4q21) dans 10% des cas. Un troisime gne (PKD3) est dcrit dans quelques rares familles, mais sa localisation nest toujours pas effective. Le dpistage familial systmatique permet dune part de dcrire la population relle des malades atteints de PKAD, mais aussi dassurer une prise en charge optimale ceux qui sont asymptomatiques. En effet, chaque patient diagnostiqu sont souvent allis plusieurs autres porteurs symptomatiques ou non. A travers la prsente tude conduite la Clinique Universitaire de Nphrologie et dHmodialyse du CNHU-HKM de Cotonou et au laboratoire de Cytogntique et Biologie molculaire de la Facult des Sciences de la Sant (Universit dAbomey-Calavi), nous avons essay de prciser, les aspects cliniques, la frquence des principales complications ainsi que le profil gntique de la PKAD dans notre population dtude. La population dtude est constitue de patients cliniquement et biologiquement diagnostiqus porteurs de la PKAD. Lincidence hospitalire Abstract AUTOSOMAL DOMINANT POLYCYSTIC KIDNEY DISEASE IN UNIVERSITY CLINIC OF NEPHROLOGY AND HAEMODIALYSIS OF COTONOU: CLINICAL AND GENETICAL FINDINGS Autosomal dominant polycystic kidney disease in University Clinic of Nephrology and Haemodialysis of Cotonou: Clinical and genetical findings: Autosomal dominant polycystic kidney disease (ADPKD) is the most common hereditary kidney disease, but poorly studied in Africa. Its frequency in the University Clinic of Nephrology and Hemodialysis of Cotonou during the ten last years was 7 cases per year with a hospital prevalence estimated at 18 per 1000. The mean age of patients was 47.2 years extending from 29 to 70 years. Males were predominant with a sex ratio of 1.13. Family history was found in 47% of patients. The most common manifestations were lumbar pain (62%), high blood pressure (59%) urinary tract infections (53%), hematuria (46%), and abdominal masses (43%). Hepatic cysts were the most extra renal manifestations, found in 34% of cases. Renal failure was observed in 72% of patients of our series, six of them were under dialysis. Direct sequencing of the genes of polycystin 1 enabled us to identify 5 new mutations: 4 nonsense mutations (p.Q2824X exon 23, p.Q1651X exon 15, p.W1666X exon 15 and p.R966W exon 12), duplication (c _1761 .1745 dup exon 9), a deletion (c.9397+1_9397+8del intron 26) and a deletioninsertion (c.7290_7291delins CTGCA exon 18). None of those mutations identified have yet been described in the database of mutations ADPKD (http://pkdb.mayo.edu). They are therefore new mutations to be included in the international database of the polycystic kidney disease.

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DIVERS
Pr Brice A. SINSIN

Editorial

There are many successful nations in the world that inspire most of us. For instance, the development of the United States of America is due to 85% of universities research. In the same vein, China also relied on her universities to become the second largest economy nowadays. It is crucial that we work for merit, not only for the sake of being responsible of a given activity, but we should work for the results. The result must be actually an indicator that justifies the merit we expect from all. A commendable lecturer should first of all achieve an effective scientific production. On this role, all universities agree. A lecturer in a university is primarily dedicated to publication and should aim at producing sound scientific findings at international level. At a global level, the publications performance of universities is reviewed by continent and country. In 2010, the publication performance of Africa was reviewed (Adams et al., 2010. Global Research Report: Africa. Thomson Reuters, ISBN 1-9044 31-25-9). And when it comes to academic outputs in Africa, one should refer to South Africa. This is justified by the available facilities of a multiracial society. Egypt also is already one of the most advanced nations in education and science. Nigeria, for its demographic weight is a major academic producing nation. Other nations such as Kenya, Algeria have made great efforts for various reasons. There is also Tunisia which is a small country but highly educated. This review report glanced at Benin when comparing the scientific performance of the country to her gross domestic product (GDP), i.e. given the resources available in Benin, especially in relation to GDP, the country ranks beyond countries like Nigeria. In 2010, the Republic of Benin published circa 300 scientific publications. If we were endowed with huge resources like other countries, with a proportional effort, we would have had more laboratories, more PhDs and engineers, and other significant results. If these trends were maintained, we could rank just after South Africa and Egypt. And with good reason, a team of researchers from the Laboratory of Cytogenetics and Molecular Biology of the Human Biology Research and Training Unit of our Faculty of Health Sciences (FSS), headed by Professor Anatole LALEYE in a study on Autosomal dominant polycystic kidney disease in University Clinic of Nephrology and Haemodialysis of Cotonou : clinical and genetic findingspublished in 2012, revealed five new mutations not yet published in any database of ADPKD mutations (http://pkdb.mayo.edu). These are new mutations that will be integrated into international databases on polycystic kidney disease. Results-based management should be a shared principle among lecturers of the Universit dAbomey-Calavi (UAC). Soon, every lecturer of the UAC, starting with myself, will have a mission letter. According to Alice Parizeau Many people have talent, but only work allow to go a long way.

For A More Productive University!

Info UAC Le vrai visage du Campus

Directeur de Publication Dr Lon BIO-BIGOU Rdacteur en chef Serge Armel ATTENOUKON, Ph.D. Correcteurs Gabriel YANDJOU Dr Dodji H. AMOUZOUVI Adjignon Dnis HODONOU Rdaction Arnaud S. ADIKPETO Hippolyte AGOSSOU Fulbert ADJIMEHOSSOU Judicael C. TOGBE Epiphane ADADJA Photo Brice F. HOUMBIE Infographie Romuald T. SOSSOU Denis S.HOUNGNIMON

he role of all university is to train commendable executives that we are proud of in our various institutions. And this is the essence of nations development!

uacinfo.uac@uac.bj
Dpt lgal N6090, 2me trimestre 2012 Bibliothque Nationale / ISSN 1840-6998

Equipe Rectorale
RECTEUR Pr Brice A. SINSIN 1er VICE-RECTEUR Pr Maxime da CRUZ 2eme VICE-RECTEUR Pr Souabou FAROUGOU SECRTAIRE GNRAL Dr Lon BIO BIGOU AGENT COMPTABLE Etienne NOUATIN

Traduction : Dr Enoch ACHIGAN-DAKO

Listes des diffrents Recteurs de lUAC

UAC INFO
uacinfo.uac@uac.bj
Impression : Centre des Publications Universitaires

Retrouvez votre bulletin UAC-INFO sur le site web de lUAC : WWW.UAC.bj