Portafolio de presentacin Evidencia: Punteo de aprendizajes Los REA, permiten la mejora, diversificacin, contextualizacin, cambio y transformacin permanente para

generar aprendizaje autnomos. A partir de ellos se eleva la calidad, accesibilidad y produccin de la investigacin. La cooperacin, colaboracin y competitividad son los tres pasos para la educacin del siglo XXI, donde el aula es un espacio creativo donde el alumno aporta, crea y construye. El marco contextual es la descripcin fsica del entorno que acompaa un acontecimiento. Conjunto de circunstancias, escenario fsico, condiciones, situacin que acompaa un acontecimiento objeto de estudios. Las actividades educativas de acceso abierto permiten prcticas, produccin de materiales con licenciamiento, seleccin a travs de repositorios y conectores infomediarios, diseminacin y movilizacin. El sentido tico y responsable permite educar a las nuevas generaciones en el respeto a la propiedad intelectual para la consolidacin del pensamiento crtico y la distribucin democrtica del conocimiento. Los REA, nos permiten superar fronteras y lmites para abordar problemticas y realidades educativas globales interconectadas con objetivo comunes. Es decir construir conocimientos ms cercanos a la realidad. El objeto de aprendizaje de competencias para usar REA, para la prctica educativa es la capacidad para seleccionar e integrar material educativo en los ambientes de aprendizaje. Implica una redefinicin del perfil docente, a partir del uso de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje. El cambio paradigmtico consiste en aprovechar la riqueza de las TIC y usar los REA para generar competencias a partir de las herramientas digitales. Para el desarrollo de competencias se requiere un aprendiz intencional, alguien que se implique de manera activa y consciente en actividades cognitivas y metacognitivas, cuyo objeto es pensar sobre algo y aprenderlo.

Justificacin: Se eligi el punteo de aprendizajes como estrategia de presentacin, ya que me ha permitido cumplir con el objetivo inicial de analizar los componentes esenciales de los recursos educativos abiertos. Ha sido un proceso de introduccin a las

terminologas y de familiarizacin con las temticas y el lxico que se usa en la educacin a distancia. Considero que ha sentado las bases para el desarrollo de innovaciones en el mbito personal. Trabajo con alumnos de educacin superior en una escuela normal rural, donde las condiciones de uso de la tecnologa no son las ms apropiadas. La ubicacin geogrfica no permite el desarrollo ptimo de estos recursos. Lo que he pensado desarrollar como innovacin es un banco de archivos que corresponden a la lnea de acercamiento a la prctica escolar, para que sirvan de evidencia y de insumo principal para los trabajos que se realicen en sptimo y octavo semestres en el curso de la prctica en condiciones reales de trabajo. Bsicamente ser el expediente abierto de la formacin inicial docente de cada licenciado en educacin. Ricardo Tremillo Alvarado