Unidad de Aprendizaje Integradora 5

NOMBRE :

Conocemos y valoramos nuestra comunidad protegindonos de la gripe AH1N1

Problema Priorizado: Falta de cuidado por el orden y limpieza de su comunidad Temor de la poblacin por la gripe AH1N1 JUSTIFICACIN: Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que facilitarn la formacin de actitudes, la utilizacin de procedimientos y la integracin de contenidos para conocer la prevencin contra la influenza AH1N1 y un reconocimiento de su comunidad, valorando las manifestaciones culturales de su regin conociendo la vida . As mismo conocer la prevencin de los accidentes de trnsito ya que estamos ubicados en una zona muy peligrosa como es la panamericana sur a travs de los medios de comunicacin y diferenciando sus medios de transporte. Para ello, se realizar un pequeo recorrido para reconocer las instituciones pblicas y el conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiacin de saberes. El nio es un actor social y debe conocer su entorno. Dnde vive, la organizacin y el medio natural que forma el lugar, para poder vivir en l y para aprender a respetarlo y cuidarlo. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica. DURACIN: Del 02 de Septiembre al 28 de setiembre

Capacidades, conocimientos y actitudes/indicadores, tcnicas e instrumentos: AREA COMPETENCIA

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin

CAPACIDAD
Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn su propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.

INDICADOR
Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano. Lee con autonoma y seguridad textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar. Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector. Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo, ingredientes y preparacin en la receta, etctera) Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imgenes y sin ellas, que lee de forma autnoma. Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, ledo por l mismo. Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un texto, datos. Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis). Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes. Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes. Deduce el propsito del texto de estructura simple, con y sin imgenes. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imgenes. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico, diversos textos en situaciones comunicativas. Selecciona, de manera autnoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que producir. Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

TEC NICA

INSTRU MENTO

LA COMPROBACION LA OBSERVACION

COMUNICACION

Infiere el significado del texto.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.

FICHA DE OBSERVACION

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. SE APROPIA del sistema de escritura. PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos. TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su texto para mejorarlo.

PRUEBA ESCRITA PRUEBA GRAFICA

AREA

COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDAD
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

INDICADOR
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 100. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar- separar, agregar- quitar, avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y grfico. Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas cotidianos con resultados hasta 100, presentados en diferentes formatos (grficos, cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal). Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultados hasta 100. Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100. Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100, con apoyo de material concreto o grfico. Estima la masa de objetos y el paso del tiempo utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin a partir de situaciones cotidianas Usa cuadros de doble entrada, diagrama de barras, para sealar relaciones entre conjunto de objetos.

TEC NICA

INSTRU MENTO

LA COMPROBACION

MATEMATICA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

LA COMPROBACION

PRUEBA ESCRITA

PRUEBA ESCRITA

AREA Personal Social

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

ACTITUD Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. -

INDICADOR Reconoce los medios de comunicacin de u regin Realiza un paseo por su comunidad y reconoce las instituciones ms importantes y su importancia Reconoce los medios de transporte de su regin Reconoce normas de seguridad vial en el entorno que se desenvuelve Describe algunas seales de trnsito - Propone soluciones para el cuidado de su cuerpo y el de los dems - Tcnica del lavo de manos - Enfermedades comunes: La gripe AH1N1 - Conoce los diferentes tipos de suelo, cuidado y contaminacin - Conoce la formacin del agua, cuidado y conservacin - Conoce la formacin del aire, cuidado y conservacin

TECNICA Observaci n

CONSTRUCCIN - Describe los problemas que afectan a DE LA la comunidad local y propone IDENTIDAD Y DE soluciones LA CONVIVENCIA - Identifica los medios de transporte DEMOCRTICA en su comunidad local y respeta las seales de trnsito CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD. MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE - Aplica tcnicas de lavado de mano, cepillado de dientes y aseo personal. - Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin - Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos - Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua y su cuidado - Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas ms importantes - Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad Interpreta la historia de la salvacin a travs de relatos bblicos. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios - Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias mediante el dibujo. - Expresa como se sinti al realizar una creacin artstica individual. - Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plsticas.

INSTRU MENTO Pruebas orales.

Ciencia y Ambiente

Observaci n

Fichas de trabajo.

Observaci n

Fichas de trabajo.

Educacin religiosa

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Muestra admiracin y respeto por la vida de los santos Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

Arte

EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA

Uso de la biblia adecuadamente Elabora un mapa conceptual de la biblia Diferencia el antiguo y nuevo testamento Conoce y pone en prctica los mandamientos de la ley de Dios Conoce y entiende el Credo. Participa con habilidad y responsabilidad en sus producciones artsticas. Participa activa y responsablemente en el juego de representacin de roles. Usa diversos materiales para adornar sus trabajos. Combina materiales de expresin grfico- plsticas para representar situaciones imaginarias.

Observaci n

Cuestionari os.

Observaci n

Exposicin de Trabajo

Ciudadan a

Convive democrtica e interculturalmente

- Se compromete a las normas y acuerdos como base de la convivencia - Preserva el entorno natural y material

Cumple las normas de convivencia en el aula Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos como agua, luz y otros de manera sostenible Cuida los bienes materiales de su casa, comunidad y escuela Copera en mantener limpia su comunidad, escuela y casa

VI.- Formulacin de las Actividades de Aprendizaje Significativo: Con los medios de comunicacin de nuestra comunidad nos informamos sobre la influenza Todos unidos contra la influenza-Instituciones de la comunidad (pasacalle) Los medios de transportes movilizan de un lugar a otro para difundir sobre la influenza y prevenir los accidentes de trnsito. Celebramos el da de la primavera en familia protegindonos de la influenza.

SELECCIN DE ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD N 01

Con los medios de comunicacin de nuestra comunidad nos informamos sobre la influenza
ESTRATEGIAS
Personal social Observan la pgina 98 y responden a las preguntas del libro Recortan los dibujos sobre los medios de comunicacin e indican para qu sirve cada uno con sus propias palabras En un papelote colocan los dibujos sobre los medios de comunicacin y escriben para que sirve cada uno Unen los dibujos con sus conceptos segn lo aprendido Conversan con sus abuelos y preguntan sobre que medios de comunicacin tenan en sus pocas Comunicacin: Lee de forma oral y/o silenciosa su ficha de lectura internet nos ayuda a comunicarnos y responden a las preguntas (del libro de personal social) Leen Un aviso de la gripe AH1n1 y responden a las preguntas Elaboran carteles previniendo la gripe AH1N1 Completan analogas sencillas Recortan una noticia del peridico sobre la gripe AH1N1 Hallan los verbos de las lecturas Conjugan los verbos Forman oraciones con los verbos en sus diferentes tiempos Menciona el orden en que suceden los hechos Predice el tipo de texto y el propsito a partir de algunos indicios Deduce la causa de un hecho o idea del texto Deduce el significado de palabras Deduce el tema central del texto Usan el diccionario para hallar el significado. Exponen sus trabajos. Registran en su cuaderno los ejercicios planteados.

CRONOGRAMA

DEL 02/08 AL 07/08

Matemtica: Lee y escribe correctamente los nmeros naturales menores que 100. Descompone y comprende en grfica y numricamente nmeros menores que 100. Identifica correctamente el antecesor y sucesor de un nmero natural dado. Utiliza los signos >;< o =.para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas Reconoce el doble y triple con cantidades hasta 100 con soporte de material concreto y grfico Resuelve correctamente operaciones y problemas de adiccin y sustraccin. Tienen nocin de la multiplicacin a travs de sumas sucesivas Consolidan el tema. Realizan la metacognicion. Ciencia y ambiente: A travs de lluvias de ideas se informan sobre la influencia y su prevencin A travs de la docente consolidan la informacin y prevencin sobre la influenza A travs de lluvias de ideas indican para qu sirve el aire, ven el aire, comen el aire Quines necesitan del aire Paraqu se necesita el aire Leen la pgina 108 Realizan un mapa conceptual sobre lo aprendido Educacin religiosa: Escuchan un pasaje de la Biblia sobre los mandamientos Dialogan sobre qu nos envi Dios para vivir en armona Conocen los mandamientos de la ley de Dios Escriben su compromiso de la semana. Arte: realizan un collage sobre su comunidad Preparan los materiales y paso a paso, modelan los trabajos La creatividad de cada nio debe ser estimulada en el aula Ciudadana

Cumple las normas de convivencia en el aula Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos como agua, luz y otros de manera sostenible Cuida los bienes materiales de su casa, comunidad y escuela Copera en mantener limpia su comunidad, escuela y casa

Todos unidos contra la influenza-Instituciones de la comunidad (pasacalle)

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA

ACTIVIDAD N 2

Religin: Observan imgenes de la vida de la Virgen de Chapi Leen lecturas sobre Comentamos algunos rasgos Elaboramos esquemas y graficamos Luego escriben acciones que realiz Personal social Realiza un paseo por su comunidad Leen la pgina 86 y la comentan Responden a las preguntas de la pgina 86 A travs de lluvias de ideas indican como es su comunidad Responden las preguntas de la pgina 87 Realizan un recorrido a su comunidad Nombran las instituciones que se encuentran en su comunidad Comunicacin Observan la lmina sobre la comunidad y crean una pequea historia Ordenan secuencias de 4 imgenes y crean un pequeo cuento hallan analogas segn las indicaciones Traen una informacin sobre su comunidad Hallan los verbos de las lecturas Conjugan los verbos Forman oraciones con los verbos en sus diferentes tiempos Menciona el orden en que suceden los hechos Predice el tipo de texto y el propsito a partir de algunos indicios Deduce la causa de un hecho o idea del texto Deduce el significado de palabras Deduce el tema central del texto Usan el diccionario para hallar el significado. Exponen sus trabajos. Registran en su cuaderno los ejercicios planteados. Matemtica: Grafica, escribe y lee correctamente las fracciones. Ubica las fracciones en la recta numrica Identifica correctamente el antecesor y sucesor de un nmero natural dado Resuelve correctamente operaciones y problemas de adiccin y sustraccin de fracciones homogneas. Registran en sus cuadernos el resumen del tema. Realizan la metacognicion. Ciencia y ambiente: Leen la pgina 103 Dialogan con la maestra

DEL 09/08 AL 14/08

 Responden a las preguntas del libro Realizan un experimento Observan la pgina 104 Y dialogan sobre las caractersticas y usos del agua Aprendemos como ahorramos el agua Educacin religiosa: Leen sobre la vida de Mara Reflexionan sobre lo ledo Responden interrogantes. Sistematizan la informacin en sus cuadernos Arte: Realizan un collage sobre Santa Rosa de Lima Realizan un telfono o un televisor o una radio con palitos de chupetes o material reciclado Exponen sus trabajos y explican cmo lo elaboran. Ciudadana

Cumple las normas de convivencia en el aula Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos como agua, luz y otros de manera sostenible Cuida los bienes materiales de su casa, comunidad y escuela Copera en mantener limpia su comunidad, escuela y casa

Los medios de transportes movilizan de un lugar a otro para difundir sobre la influenza y prevenir los accidentes de trnsito.

ACTIVIDAD N 03

CRONOGRAMA ESTRATEGIAS
Personal social A travs de lluvias de ideas responden a la pregunta Cmo nos transportamos? Luego clasifican los dibujos segn su medio: acutico, areo o terrestre Despus para aclarar sus conocimientos leen la pgina 96 para aclarar los errores que tuvieron y consolidar sus conocimientos Realizan un mapa conceptual y pegan sus dibujos. Observan la pgina 102 y 103 responden a las preguntas Aprenden normas de seguridad que deben poner en prctica para evitar accidentes en casa Comunicacin: Escribe su descripcin sobre su mam Realizan una descripcin sobre el aniversario de su colegio Corrigen si tuvieran errores. Escriben su versin final. Leen con buena entonacin y responden a preguntas relacionadas al texto y a las acciones que realizan. Colorean y describen imgenes de acuerdo a las estructuras, sin olvidar de colocar el punto. Lee palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual en textos de uso cotidiano Lee palabras asocindolas con algunas pistas de palabras conocidas Relaciona oraciones e imgenes a partir de la lectura Ubica datos e informacin que se encuentra en lugares evidentes de los textos que lee Menciona el orden en que suceden los hechos Predice el tipo de texto y el propsito a partir de algunos indicios Deduce la causa de un hecho o idea del texto Deduce el significado de palabras Clasifican las palabras sinnimas y antnimas Usan el diccionario para conocer su significado Matemtica: Resuelve situaciones cotidianas que implican usar equivalencias entre monedas y billetes Halla la mitas de una cantidad de objetos mediante el reparto en dos grupos con soporte concreto, grfico y simblico Establece equivalencias entre diferentes unidades oficiales de masa Resuelve problemas sencillos de kg.

DEL 16/09 AL 21/09

 Lee y escribe correctamente los nmeros naturales menores que 100. Descompone y comprende en grfica y numricamente nmeros menores que 100. Identifica correctamente el antecesor y sucesor de un nmero natural dado. Utiliza los signos >;< o =.para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de situaciones cotidianas Reconoce el doble, y triple con cantidades hasta 100 con soporte de material concreto y grfico Resuelven problemas de doble, triple y mitad Resuelve problemas de fracciones Resuelve problemas de adicin, sustraccin y multiplicacin Manipulan material concreto. Agrupan los elementos usados segn indicaciones. Forman grupos y registran ejercicios propuestos en papelotes. Exponen sus trabajos. Consolidan el tema. Ciencia y ambiente: Observan distintos tipos de suelos Dialogan que tipo de suelo ser bueno para sembrar Completan una ficha informativa segn la pgina 110 Observan la pgina 111 y dialogan sobre la conformacin del suelo Realizan un mapa conceptual Consolidan el tema Educacin religiosa: En macrogrupo observan la biblia y responden Qu libro es? Quines lo escribieron? Elaboran un esquema describiendo cmo est dividida la Biblia Realizan en forma individual la prctica del uso de la Biblia. Arte: Elaboran seales de trnsito Laboran el semforo Exponen sus trabajos y explican cmo lo elaboran. Ciudadana

Cumple las normas de convivencia en el aula Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos como agua, luz y otros de manera sostenible Cuida los bienes materiales de su casa, comunidad y escuela Copera en mantener limpia su comunidad, escuela y casa

Celebramos el da de la primavera en familia protegindonos de la influenza.

ACTIVIDAD N 04

ESTRATEGIAS
Personal social: Nombran las costumbres que comparten con su familia Elaboran una lnea de tiempo familiar Observan la pgina Leen la pgina 100 y 101 Responden a las preguntas planteadas Comunicacin: Observan la tapa de un cuento Infieren sobre el contenido del cuento a travs de preguntas Narran con sus propias palabras el cuento observado aplicando los conectores cronolgicos Escriben su primer borrador y exhiben sus producciones Observan un imagen Formulan hiptesis sobre lo que puede continuar en el texto Responden a interrogantes en forma escrita Matemtica: Reconoce los das de la semana, meses del ao. Conocen la equivalencia de una dcada, un siglo y un lustro Aprenden a leer la hora Resuelven problemas sencillos utilizando el tiempo Manipulan material concreto. Forman grupos y registran ejercicios propuestos en papelotes. Exponen sus trabajos. Consolidan el tema. Ciencia y ambiente: Consolidan lo aprendido completando una ficha de la pgina 118 Exponen sus experimentos teniendo en cuenta que deben usar agua o aire o el suelo Explican su elaboracin y que se quiere demostrar Educacin religiosa: Leemos grupalmente el credo Hacen un listado sobre lo que nos quiere decir Dios a travs del credo Comentan grupalmente sobre Quin es Dios? qu podemos hacer para acercarnos ms a l? Pronuncian correctamente el credo Grafican lo que comprenden del credo Arte: Realizan dibujos con diversas tcnicas sobre cuidado del agua, aire y suelo Exhiben sus trabajos Ciudadana

CRONOGRAMA

DEL 23/09 AL 28/09

Cumple las normas de convivencia en el aula Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos como agua, luz y otros de manera sostenible Cuida los bienes materiales de su casa, comunidad y escuela Copera en mantener limpia su comunidad, escuela y casa

EVALUACIN:
Se tomar pruebas de las diferentes reas, as como el dictado de palabras para saber el grado de avance que tienen en el conocimiento de nuevas palabras. Tambin se har uso de prcticas dirigidas de acuerdo a los temas trabajados durante el desarrollo de las clases; a su vez se usar la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin en forma diaria y/o mensual.

Guadalupe, 02 de Septiembre del 2013.

________________________ Roger Navarro Mendoza. Sub- Director.

_______________________ Nancy Gloria AnicamaAguero. Profesora de aula.