Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

Facultad de Psicologa
LICENCIATURA EN PSICOLOGA

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Materia:

INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA EN NIOS Y ADOLESCENTES

Clave:

I. Datos Generales
Semestre en que se imparte: Octavo Materias antecedentes: Psicologa de la Niez Psicologa de la Pubertad y la Adolescencia Teoras de la Personalidad Entrevista psicolgica Psicologa de la Educacin Psicodiagnstico de nios Psicodiagnstico en adolescentes y adultos Didctica y organizacin escolar Diseo de programas de intervencin en psicologa Orientacin educativa Materias consecuentes: Estrategias bsicas para el trabajo en educacin especial Estrategias bsicas para el trabajo del psiclogo escolar Psicologa vocacional Horas tericas: 2 Horas prcticas: 2 Total de horas por semana: 4 Semanas por semestre: 16 Total de horas por semestre: 64 Valor en Crditos: 4 Autor(es) del programa: Nelva Denise Flores Manzano Ana Mara Mndez Puga Olga Lpez Prez Integrantes de la academia: Fecha Autorizacin de Consejo Tcnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) (No llenar) Fecha Aut. de C.T. Descripcin de la Modificacin

II. Justificacin de la Materia

La presencia del psiclogo en el mbito educativo marca un amplio campo de insercin del mismo para la realizacin de trabajo de corte acadmico, de investigacin y laboral, de la misma manera las teoras de desarrollo y aprendizaje que se desprenden de la psicologa, psicologa se han instalado en toda situacin educativa y escolar fungiendo como marco referencial y explicativo de acciones que se disean bajo fines de contribuir contribui a la prevencin o tratamiento de situaciones referentes principalmente a dificultades de aprendizaje y desarrollo. desarrollo Dichas acciones en conjunto, se configuran de manera planificada y sistemtica a travs s de la intervencin intervenci psicopedaggica la cual, conjuga los saberes propios del aprendizaje, desarrollo y las situaciones de enseanza. Entonces, la asignatura en cuestin representa una oportunidad para desarrollar en el estudiante competencias profesionales donde confluyan los diferentes contenidos abordados abordados en asignaturas anteriores, as como la apertura

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II. Justificacin de la Materia

a un campo de accin en donde les incita a reflexionar sobre su quehacer en la prctica es decir, a utilizar el bagaje de conocimientos y competencias no slo para favorecer su formacin profesional sino sin tambin quehacer en la profesin.

III. Perfil Profesiogrfico

Indispensable
Grado Acadmico: Licenciatura en Psicologa o

Deseable
Grado Acadmico: Posgrado en el rea educativa o

Pedagoga
Experiencia docente: Por lo menos dos aos en materias

clnica. .
Experiencia docente: Por lo menos dos aos en

referentes a la intervencin psicolgica sicolgica o educativa.

Experiencia laboral: Experiencia en intervencin

psicolgica en el contexto escolar

materias referentes a la atencin Psicologa, psicopedaggica, educacin ducacin, desarrollo del nio y del adolescente Experiencia laboral: Experiencia en intervencin psicolgica o psicopedaggica en el contexto escolar, en la evaluacin e educativa ducativa y en el diagnstico de problemas roblemas de aprendizaje.
Otra experiencia:

Otra experiencia:

IV. Competencias Conceptuales

9. Identifica las fases del desarrollo humano y sus ciclos a lo largo de la vida.

Metodolgicas
20. Maneja las bases de datos electrnicas bibliogrficas y hemerogrficas para acceder a la informacin actualizada en Psicologa y discierne la calidad y utilidad de los documentos encontrados.

Tcnicas
Identifica y adapta las habilidades de entrevista en el mbito educativo. Conoce los procedimientos y las distintas tcnicas de evaluacin de funciones psicolgicas. Conoce las principales pruebas psicolgicas tanto clsicas como de vanguardia para la evaluacin psicopedaggica. Identifica modelos de intervencin psicopedaggica con sus respectivos procedimientos, para nios y adolescentes. Tiene habilidades para comunicarse de forma eficaz con los usuarios de su trabajo y brindar retroalimentacin de las tareas realizadas. 34. Utiliza los procedimientos necesarios para evaluar y realizar un diagnstico pertinente. 36. Desarrolla programas de intervencin en el mbito de la psicologa en funcin a las necesidades y demandas del entorno. 22. 23. 24. 25. 30.

Contextuales
39. Es capaz de adaptar su actividad acadmico acadmico-profesional profesional a las condiciones especficas y necesidades del contexto de trabajo. 40. Relaciona sus acciones y procedimientos tcnico tcnico-acadmico-profesionales profesionales con el conocimiento de las condiciones y problemticas sociales propias del contexto donde se encuentre. encuentre

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Integrativas

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43. Tiene la capacidad de aplicar, calificar, interpretar e integrar una batera de pruebas psicolgicas y plasmarlas en un
reporte escrito, de acuerdo a la edad del participante, el motivo de consulta y las necesidades del contexto.

44. Identifica y vincula aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales bsicos en la valoracin de las problemticas propias del de mbito psicopedaggico. ticas 52. Conoce las recomendaciones ticas para el ejercicio de su profesin en las diferentes reas de conocimiento y campos de aplicacin. Personales 55. Establece relaciones interpersonales con usuarios de los servicios psicolgicos, colegas, y pblico en general, en las que se privilegia la empata, la comunicacin y la adaptacin. 56. Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios, a travs del dilogo, ilogo, la negociacin y la tolerancia.

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V. Temas y Unidades de Anlisis

Tema Unidad de Anlisis Unidades Escenario de Aprendizaje Estrategia Didctica Evidencia de aprendizaje

- Revisin sobre qu es la psicopedagoga a travs de la relacin existente entre la psicologa y la pedagoga. 1. Qu es la intervencin psicopedaggica? -Revisin Revisin sobre la convergencia de la psicologa y la pedagoga -Revisin Revisin histrico - conceptual sobre qu es la intervencin psicopedaggica. Saln Clase de

-Recuperacin de sus ideas sobre el tema a partir de sus conocimientos previos Lectura -Lectura individual de material bibliogrfico En equipo: -En Elaboracin de una lnea del tiempo

Recuperacin de ideas previas

-Reporte por equipo sobre el contraste entre sus ideas previas y lo expuesto en la lnea del tiempo

2. Aportes de la psicologa al campo de la educacin

- Revisin sobre los aportes de la psicologa al campo de la educacin a travs de recuperar los conocimientos sobre las teoras de desarrollo y de aprendizaje revisadas en otras asignaturas de psiclogo en el campo -Funciones del educativo a partir de la intervencin psicopedaggica

Saln clase

de

Realizacin cuadro comparativo mapa conceptual cajas de teoras desarrollo y aprendizaje

de o de las de de

Organizacin y contenido del cuadro comparativo o mapa conceptual de cajas

3.Enfoques, niveles y modelos de la intervencin psicopedaggica

Revisin y anlisis de diferentes modelos de intervencin psicopedaggica con base en una situacin especfica cuya explicacin e intervencin se hace a partir de la adopcin de una postura terica y conceptual. Posibilidades y l lmites de accin del psiclogo en la intervencin psicopedaggica Psicopedagoga Clinica

Saln clase

de

Lectura individual y en equipos de diferente bibliografa sobre el mismo tpico y con apoyo de una gua de lectura Plenaria cuya participacin se prev sea en equipos

Informe sobre las coincidencias y diferencias encontradas en cada modelos, sobre todo en la cuestin de organizacin de la IP

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- Consideraciones ticas en la intervencin 4. El cundo, por qu, psicopedaggica. para qu y cmo de la Intervencin Diseo de una intervencin psicopedaggica Psicopedaggica: Desarrollo de la IP 1) Situaciones y contextos de atencin 2) Evaluacin diagnstica: identificando necesidades 3) Objetivo de la intervencin 4) Marco terico-conceptual terico de evaluacin, explicacin y prediccin en relacin a la situacin a intervenir 5) Nivel de intervencin 6) Estrategias a desarrollar 7) Evaluacin final

Saln de clase y institucin educativa (nivel inicial, bsico o medio)

Revisin bibliogrfica de diversa diversas fuentes Asesora en el diseo iseo de una Intervencin Psicopedaggi ca Implementaci n de la intervencin psicopedaggic a Asesora para la elaboracin del informe psicopedaggic o y revisin entre pares.

Avances de la intervencin

5. Elaboracin del informe psicopedaggico

- Elaboracin de informe psicopedaggico - Presentacin de informe ante los beneficiarios de la intervencin psicopedaggica

Saln de clase y institucin educativa (nivel inicial, bsico o medio)

Informe psicopedagg ico

VI. Criterios de Acreditacin

Aspectos a Evaluar
Productos realizados en clase y extra clase de forma individual y grupal Diseo de programa de intervencin psicopedaggica Informe final de intervencin psicopedaggica Portafolio de evidencias y evaluacin

%
10% 35% 35% 20%

Aspectos sN No Evaluables
Participacin espontanea, activa, analtica o reflexiva Disposicin y cooperacin de los estudiantes as como muestra de respeto en su desempeo diario Actividades autnomas propias de estudiante encaminadas por su propia curiosidad o motivacin y de orden extra clase relacionadas a su formacin y la asignatura

VII. Recursos Necesarios ecesarios para la Imparticin de la Materia

Espacio de aula, ventilado e iluminado Video Proyector Pintarrn Can Lap top

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BASICA Autores Santana Vega, Lidia.

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VIII. Bibliografa
Ao 2009 Ttulo del libro o artculo Orientacin Educativa e Intervencin Psicopedaggica: cambian los tiempos, cambian las responsabilidades Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedaggica Evaluacin e Intervencin Psicopedaggica en contextos educativos Intervencin Psicopedaggica en los trastornos del desarrollo Aprendizaje, sujetos y escenarios. Investigaciones y prcticas en psicologa educacional Ttulo del libro o artculo Revista o libro en que aparece Revista o libro en que aparece Editorial Pirmide Pginas

Bisquerra Alzina Rafael

2006

Galve Manzano, Jos Luis 2008

Editorial Praxis EOS. Instituto de Orientacin de Psicologa Asociados Pirmide Noveduc

Nicasio, Jess

2006

Aisenson, D., Castorina, J., Elichiry, N., Lenzi, A., 2007 Schlemenson, S. (comps.) COMPLEMENTARIA Autores Ao Schlemenson, S. (Comp.) 2001

Editorial Paids Educador

Pginas

Sanchiz, M. Sol, I.

2009 1999 1998

Bassedas, E. 2005 Anzola, A. Monereo, C. 2006

Sobrado, L. y Alvarez, P.

1996 2000

Beltrn, J. et al. Montanero, M.

2002

Soriano, M.

1999

Nios que no aprenden. Actualizaciones en el diagnstico psicopedaggico. Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica. Intervencin psicopedaggica: una o Infancia y Aprendizaje ms de una realidad compleja? El asesoramiento psicpedagogico: una Cuadeernos pedaggicos perspectiva constructivista Psicologa clnica: funciones y aportes Revista ciencias de la educacin a la pedagoga EDUCERE La orietnacin e intervencin psicoedutavia desde un punto constructivista Intervencin psicopedaggica y orientacin educativa Intervencin psicopedaggica y curriculum escolar Enfoques de intervencin Infancia y Aprendizaje psicopedaggica para la mejora de las capacidades de comprensin en la educacin secundaria Intervencin psicopedaggica en las Revista de Neurologa dificultades del aprendizaje escolar

Universitat Jaume 9 - 26 57 - 66 143 153 52 -60

Narcea Pirmide 37 - 52

94 - 99