BORRADOR DE RESOLUCIN DE ___ DE _____ DE 2013, DE LA VICECONSEJERA DE EDUCACIN POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES ....

ANEXO I CENTROS PBLICOS DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA DE CANARIAS 1. LA AUTONOMA DE LOS CENTROS Y PROCESOS DE MEJORA 1.1. El Consejo Escolar de cada uno de los centros fijar los criterios para la actualizacin de cada uno de los instrumentos de planificacin del centro, as como los objetivos y compromisos de mejora en cada uno de los niveles, ciclos y/o etapas 1.2. El equipo directivo actualizar todos los documentos de planificacin, ejecutar sus medidas y velar por el cumplimiento de los criterios y objetivos de mejora. 1.3. La programacin general anual incluir las propuestas de mejora organizativas y pedaggicas necesarias para mejorar los aprendizajes del alumnado. stas deben responder a las necesidades detectadas en las evaluaciones de diagnstico y a la informacin recogida en la memoria final de curso. 1.4. La Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad pondr a disposicin de los equipos directivos recursos y herramientas en lnea relacionados con la gestin, la organizacin y el funcionamiento de los centros educativos. 1.5. La Administracin educativa impulsar la formacin y garantizar los recursos necesarios para que se lleve a cabo el uso generalizado de las nuevas herramientas de gestin administrativa y acadmica de los centros educativos para la mejora de su planificacin (Pincel eKade y PROIDEAC). 1.6. La DGOIPE asesorar a los centros educativos en el desarrollo de procesos de mejora. La Inspeccin de educacin supervisar y asesorar a los centros educativos en todo el proceso de elaboracin, desarrollo y actualizacin de sus instrumentos de planificacin y comprobar el nivel de cumplimiento de los objetivos y compromisos de mejora. 1.7. En materia de proteccin de datos de carcter personal, los centros tendrn en cuenta lo previsto en la normativa de organizacin y funcionamiento que desarrolle el Reglamento Orgnico de los centros docentes pblicos no universitarios de la Comunidad Autnoma de Canarias, aprobado por el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico (BOC n. 143, de 22 de julio); en la Orden de 24 de febrero de 2006, por la que se aprueban los modelos de solicitud para ejercer los derechos de acceso, oposicin, rectificacin y cancelacin de los datos de carcter personal contenidos en ficheros de la titularidad de la Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n. 44, de 3 de marzo), as como las rdenes por las que se declaran los diferentes ficheros de datos de carcter personal referidos a procesos especficos que afecten a los centros educativos. 2. DISPONIBILIDAD HORARIA Y ATENCIN EDUCATIVA 2.1. Los centros educativos debern establecer en su Proyecto de gestin los criterios para el aprovechamiento de la disponibilidad horaria del centro con el objeto de cumplir sus distintas
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funciones, la atencin permanente al alumnado y sus familias, as como la asignacin horaria correspondiente a cada profesor o profesora con destino en el centro. 2.2. El Proyecto de gestin debe permitir una utilizacin eficaz de la disponibilidad horaria de modo que se pueda desarrollar plenamente el Proyecto educativo en condiciones de idoneidad, garantizando la continuidad del proceso de aprendizaje del alumnado a lo largo de todo el curso, as como el deber de custodia, aunque se produzcan ausencias del profesorado. 2.3. El cmputo del nmero de alumnos y alumnas o unidades escolares utilizado en la determinacin de la tipologa de cada centro ser, a efectos de la asignacin del descuento de horas lectivas, el que exista con fecha de 30 de junio de 2013, a partir de los datos anuales de escolarizacin con que cuente cada centro educativo a esa fecha, segn lo previsto en el artculo nico 2 de la Orden de 19 de diciembre de 2005 por la que se determina la fecha de efectos de la aplicacin del complemento especfico de especial responsabilidad y de los descuentos de horas lectivas del personal docente de los centros escolares pblicos dependientes de esta Consejera que desempeen cargos directivos (BOC n. 11, de 17 de enero de 2006). 2.4. La jornada de trabajo semanal del profesorado de los colegios de educacin infantil y primaria ser la regulada en la normativa de organizacin y funcionamiento que desarrolle el Reglamento Orgnico de los centros docentes pblicos no universitarios de la Comunidad Autnoma de Canarias, aprobado por el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico (BOC n. 143, de 22 de julio), sin menoscabo de lo especificado en la Resolucin de 4 de junio de 2013, por la que se establece el calendario escolar y se dictan instrucciones para la organizacin y desarrollo de las actividades de comienzo y finalizacin del curso 2013-2014, para todos los centros de enseanzas no universitarias de la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n. 116, de 19 de junio). 2.5. Los centros educativos podrn fijar en su Proyecto de gestin la duracin de las distintas sesiones lectivas para cada rea curricular y curso. Esta decisin no podr afectar al nmero total de horas de cada rea que fija el artculo 7 del Decreto 126/07, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenacin y el currculo de la Educacin Primaria en la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n. 112 de 6 de junio de 2007). 2.6. El Proyecto de gestin incluir el horario dedicado por los miembros del equipo directivo a la realizacin de las actividades propias de sus cargos. Los componentes del equipo directivo se podrn distribuir entre ellos la disponibilidad horaria de acuerdo con los criterios aprobados por el Consejo Escolar. Esta distribucin quedar reflejada en el Proyecto de gestin. La dedicacin horaria de dichas actividades se ajustar a lo establecido en el siguiente cuadro, no pudiendo superar en ningn caso el mximo establecido.

DISPONIBILIDAD HORARIA SEMANAL DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS n. de unidades horas de 36 o ms 48 horas de 27 a 35 40 horas de 18 a 26 32 horas de 9 a 17 26 horas de 6 a 8 16 horas menos de 6 5 horas 2.7. Cuando se trate de un Colectivo de Escuelas Rurales (CER), a la persona que ejerza la coordinacin le corresponder la disponibilidad horaria que se establece en el siguiente cuadro: TIPOLOGA A B C D E F n. de unidades de 36 o ms de 27 a 35 de 18 a 26 de 9 a 17 de 6 a 8 menos de 6 horas 20 horas 16 horas 13 horas 12 horas 10 horas 5 horas

2.8. Corresponde a la jefatura de estudios la coordinacin de formacin, representando al centro, de forma preferente, en el Consejo General del Centro del Profesorado de adscripcin. A este efecto se contemplar dentro de su horario personal, quedando libre de carga lectiva los jueves. 2.9. Los centros educativos computarn en su Proyecto de gestin como sesiones lectivas o compelmentarias, las actividades que se detallan en el cuadro 1 garantizando, en todo caso, la atencin necesaria al alumnado y la continuidad en el proceso de aprendizaje segn lo previsto en el Proyecto educativo de centro y en la Programacin general anual. Cuadro1: Actividades que se computarn dentro del horario lectivo y complementario
ACTIVIDAD/FUNCIN CARACTERSTICAS Horas lectivas sin docencia directa, pero de obligada permanencia en el centro, destinadas a la preparacin de actividades previstas en el Plan de Accin Tutorial y otras actividades derivadas de la propia funcin docente. DEDICACIN HORARIA MXIMA

Tutora del primer ciclo de Educacin Primaria Tutora de Infantil, segundo y tercer ciclo de Primaria Resto del profesorado, segn disponibilidad del centro Mayores de 60 aos

3 h lectivas

2 h y cuarto lectivas

Si

existe

disponibilidad

horaria.

1 h y media lectivas 5 h y cuarto lectivas

ACTIVIDAD/FUNCIN

CARACTERSTICAS Debern solicitarlo, por escrito, a la direccin del centro que tendr en cuenta para su autorizacin la atencin al alumnado y la continuidad en su proceso de aprendizaje. En cualquier caso, el tiempo concedido por la direccin del centro se destinar a la realizacin de otras tareas complementarias previstas en la PGA. Estarn exentos del cuidado de los recreos si as lo solicitan, en cuyo caso este tiempo se computar dentro de su horario lectivo. Si existe disponibilidad horaria. Debern solicitarlo, por escrito, a la direccin del centro que tendr en cuenta para su autorizacin las necesidades del centro. En cualquier caso, el tiempo concedido por la direccin del centro se destinar a la realizacin de otras tareas complementarias previstas en la PGA. estarn exentos del cuidado de los recreos si as lo solicitan, en cuyo caso este tiempo se computar dentro de su horario lectivo. si el centro cuenta con comedor, tanto de gestin directa como contratada en centros con 18 o ms unidades y en los centros con 17 unidades y aula enclave este descuento es complementario al ya establecido para los cargos unipersonles, slo aplicable en los centros que no cuenten con auxiliar administrativo de gestin directa de gestin contratada ciclos de 5 o ms unidades. ciclos de menos de 5 unidades. ms de 6 unidades. entre 4 y 6 unidades. aasta 3 unidades

DEDICACIN HORARIA MXIMA

Profesorado de 59 aos o 60 aos

2 h y cuarto lectivas

Direccin Vicedireccin Secretara o direcin de centro de menos de 6 unidades. Responsable de comedor Coordinacin de ciclo en Ed. Infantil y Ed. Primaria Coordinacin de 1. y 2. de ESO en centros de InfantilPrimaria

1 h y media lectivas 3 h lectivas

1 h y media lectiva 5 h lectivas 1 h y media lectiva 2 h y cuarto lectivas 1 h y media lectiva 3 h lectivas 2 h lectivas 1 h lectiva

ACTIVIDAD/FUNCIN Acciones para la prevencin de las dificultades de aprendizaje en el primer ciclo Profesorado miembro Consejo Escolar del

CARACTERSTICAS

DEDICACIN HORARIA MXIMA 2 h lectivas

a una sola maestra o maestro

1 h complementaria 1 h complementaria

Atencin temprana al alumnado Coordinacin de los proyectos de los centros participantes en las Redes a una sola maestra o maestro por autorizadas por la Direccin proyecto General de Ordenacin, Innovacin y Promocin Educativa Coordinacin del Programa Infancia Profesorado coordinador del Programa CLIL Profesorado paricipante en cuando imparte contenidos en ingls en 4 programa CLIL o ms niveles Acciones de mediacin y responsable mediacin convivencia fomento del uso de las TIC y Coordinacin TIC mantenimiento informtico Profesorado del equipo del programa Infancia. Coordinacin de Programas hasta 20 movilidades: 1 hora Europeos ms de 20 movilidades: 2 horas

2 h complementarias

5 h lectivas 1 h lectiva 1 h lectiva 1 h lectiva 1 h lectiva 2 h complementarias mensuales Hasta 2 h complementarias

2.10. En el supuesto de nombramientos de maestras y maestros a tiempo parcial, dicha jornada de trabajo lleva implcita la obligacin de cumplir con el nmero correspondiente de horas lectivas, horas complementarias, horas de asistencia a actividades de periodicidad no fija, siendo todas estas horas de obligada permanencia en el centro, as como las horas de preparacin de actividades que no son de obligatoria permanencia en el centro.
Horas lectivas del nombramiento Horas complementarias Horas de permanencia obligada Horas de periodicidad no fija Actividades en el centro Preparacin de actividades docentes y otras actividades como perfeccionamiento, etc. y de no obligada permanencia en el centro Jornada semanal 23 2,5 25,5 1,5 27 6,5 33,5 22 2,5 24,5 1,5 26 6,5 32,5 21 2,5 23,5 1,5 25 6,5 31,5 20 2 22 1,5 23,5 6 29,5 19 2 21 1,5 22,5 5,5 28 18 2 20 1 21 5 26 17 2 19 1 20 5 25 16 1,5 17,5 1 18,5 4,5 23 15 1,5 16,5 1 17,5 4,5 22 14 1,5 15,5 1 16,5 4 20,5

Horas lectivas del nombramiento Horas complementarias Horas de permanencia obligada Horas de periodicidad no fija Actividades en el centro Preparacin de actividades docentes y otras actividades como perfeccionamiento, etc. y de no obligada permanencia en el centro Jornada semanal

13 1,5 14,5 1 15,5 3,5 19

12 1 13 1 14 3,5 17,5

11 1 12 0,5 12,5 3 15,5

10 1 11 0,5 11,5 3 14,5

9 1 10 0,5 10,5 2,5 13

8 1 9 0,5 9,5 2,5 12,5

7 0,5 7,5 0,5 8 2 10

6 0,5 6,5 0,5 7 1,5 8,5

5 0,5 5,5 0,5 6 1,5 7,5

2.11. La gestin de la disponibilidad horaria del centro se realizar una vez autorizada con carcter definitivo la plantilla docente del centro y una vez asignados los grupos y niveles al profesorado. Los equipos directivos, oda la Comisin de Coordinacin Pedaggica, y siguiendo los criterios establecidos por el Consejo Escolar, establecern horarios especficos para la asignacin de la disponibilidad horaria del centro. Estos horarios, igual que los horarios individuales del profesorado, sern expuestos para conocimiento de la Comunidad Educativa. Su supervisin se llevar a cabo por la Inspeccin de Educacin.. Para el clculo de la disponibilidad horaria se tendr en cuenta la diferencia resultante de restar al nmero de unidades multiplicado por las 25 horas lectivas semanales, el horario lectivo con alumnado del profesorado del centro. Esta disponibilidad horaria se utilizar para las tareas previstas en la Orden que regula la organizacin y funcionamiento de los centros. 2.12. En los centros de Educacin Infantil y de Educacin Primaria de 9 o ms unidades que recojan en su estadillo de planificacin de las necesidades especificas de apoyo educativo (NEAE) 5 o menos escolares con adaptacin curricular (AC) y ninguno con adaptacin curricular significativa (ACUS), el maestro o maestra de apoyo a las NEAE dedicar, de forma prioritaria, al menos el 50% de su horario a realizar intervenciones con aquellos escolares de Educacin Infantil de 5 aos, de 1 y de 2 de Educacin Primaria que presenten alguna dificultad en el avance de sus aprendizajes. Excepcionalmente, cuando el centro cuente con recursos suficientes para atender a la diversidad en Educacin Infantil de 5 aos y 1 y 2 de Educacin Primaria, se podrn organizar estas intervenciones en el resto de los ciclos de la etapa, con el visto bueno de la Inspeccin Educativa

ANEXO II CENTROS PBLICOS DE EDUCACIN SECUNDARIA, DE ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL Y DE EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS DE CANARIAS 1. LA AUTONOMA DE LOS CENTROS Y PROCESOS DE MEJORA 1.1. El Consejo Escolar de cada uno de los centros fijar los criterios para la actualizacin de cada uno de los instrumentos de planificacin del centro, as como los objetivos y compromisos de mejora en cada uno de los niveles, ciclos y/o etapas 1.2. El equipo directivo actualizar todos los documentos de planificacin, ejecutar sus medidas y velar por el cumplimiento de los criterios y objetivos de mejora. 1.3. La programacin general anual incluir las propuestas de mejora organizativas y pedaggicas necesarias para mejorar los aprendizajes del alumnado. stas deben responder a las necesidades detectadas en las evaluaciones de diagnstico y a la informacin recogida en la memoria final de curso. 1.4. La Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad pondr a disposicin de los equipos directivos recursos y herramientas en lnea relacionados con la gestin, la organizacin y el funcionamiento de los centros educativos. 1.5. La Administracin educativa impulsar la formacin y garantizar los recursos necesarios para que se lleve a cabo el uso generalizado de las nuevas herramientas de gestin administrativa y acadmica de los centros educativos para la mejora de su planificacin (PINCEL EKADE y PROIDEAC). 1.6. La Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad asesorar a los centros educativos en el desarrollo de los procesos de mejora. La Inspeccin de educacin supervisar y asesorar a los centros educativos en todo el proceso de elaboracin, desarrollo y actualizacin de sus instrumentos de planificacin y comprobar el nivel de cumplimiento de los objetivos y compromisos de mejora. 1.7. En materia de proteccin de datos de carcter personal, los centros tendrn en cuenta lo previsto en la normativa de organizacin y funcionamiento que desarrolle el Reglamento Orgnico de los centros docentes pblicos no universitarios de la Comunidad Autnoma de Canarias, aprobado por el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico (BOC n. 143, de 22 de julio); en la Orden de 24 de febrero de 2006, por la que se aprueban los modelos de solicitud para ejercer los derechos de acceso, oposicin, rectificacin y cancelacin de los datos de carcter personal contenidos en ficheros de la titularidad de la Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n. 44, de 3 de marzo), as como las rdenes por las que se declaran los diferentes ficheros de datos de carcter personal referidos a procesos especficos que afecten a los centros educativos. 2. MEDIDAS PARA MEJORAR LA ATENCIN EDUCATIVA Y EL XITO ESCOLAR EN LOS CENTROS QUE IMPARTEN EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA 2.1. Con la finalidad de asegurar la adaptacin de los recursos humanos de los centros de Educacin Secundaria a sus caractersticas, la Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad asigna un sistema de de crditos horarios adicionales para configurar las
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plantillas docentes en funcin de la complejidad pedaggica de estos centros, tomando en consideracin el contexto socioeconmico y cultural del alumnado, el nmero de estudiantes con necesidades especficas de apoyo educativo y el porcentaje de poblacin escolar de procedencia extranjera. 2.2. Los crditos horarios adicionales se orientarn preferentemente a apoyar al alumnado en desventaja educativa y riesgo de abandono escolar temprano, con prioridad de actuacin en los dos primeros cursos de la ESO. Para ello, en funcin de su autonoma pedaggica y organizativa, cada centro podr poner en marcha distintas medidas contempladas en el catlogo que se recoge a continuacin, y para la que la Direccin General de Ordenacin, Innovacin y Promocin Educativa publicar las oportunas orientaciones para su desarrollo: 1. Acciones para desarrollar en 1. y 2. de la ESO. 1.1. Flexibilizacin curricular temprana. 1.2. Atencin al alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo en colaboracin con el Departamento de Orientacin. 2. Acciones para desarrollar en cualquiera de los cursos de la etapa o resto de enseanzas. 2.1. Docencia compartida para la transferencia de buenas prcticas docentes o en mbitos de especial dificultad. Docencia compartida para transferencia de buenas prcticas. Docencia compartida en grupos con especiales dificultades de aprendizaje y clima escolar. 2.2. Docencia reforzada para actividades que requieran una atencin docente extra (laboratorios, taller de tecnologa, prcticas de idiomas, etc.). 2.3. Apoyo a grupos con grados competenciales muy heterogneos. 2.4. Apoyo docente para la implementacin de proyectos pedaggicos. 2.5. Medidas para desarrollar en horario extraescolar. Refuerzo especial para el alumnado con dificultades de aprendizaje o necesidades especficas de apoyo educativo. Preparacin en idiomas para el alumnado que vaya a participar en programas de movilidad europea. Talleres culturales y artsticos. Programas deportivos. 2.6. Plan de sustituciones cortas. Continuacin y dinamizacin en el aula de las tareas planificadas por los departamentos didcticos. Talleres culturales y artsticos vinculados a los proyectos del centro. Los criterios para la distribucin de estas horas, as como los indicadores para la evaluacin del impacto de cada una de las medidas, debern quedar reflejados de forma explcita en el Proyecto de Gestin del Centro. Asimismo, la asignacin de horas se reflejar en el horario del profesorado. 3. MEDIDAS PARA MEJORAR LA ATENCIN EDUCATIVA Y CALIDAD EN LOS CENTROS QUE IMPARTEN FORMACIN PROFESIONAL 3.1. Los centros que imparten formacin profesional y que constituyen la Red de Centros de Calidad de Canarias comparten la cultura de la calidad y el compromiso permanente con la
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mejora de la atencin educativa y de los resultados de aprendizaje.El Marco de Referencia Europeo de Garanta de la Calidad constituye el instrumento de referencia para promover y supervisar la mejora de los sistemas de educacin y formacin profesional de los centros que tengan implantados sistemas de gestin de la calidad, y su objetivo consiste en impulsar la transparencia y, en consecuencia, la movilidad mediante un enfoque comn. 3.2. Los centros integrados en la Red de Centros de Calidad de Canarias debern continuar aplicando la metodologa propuesta por el marco de referencia, consistente en la planificacin, aplicacin, evaluacin y revisin de acciones de mejora continua de los procesos descritos en sus Sistemas de Gestin de Calidad. Para ello debern continuar trabajando en la definicin de acciones y planes de mejora, de los criterios y descriptores que para ello definan, as como en establecer indicadores comunes, tanto cuantitativos como cualitativos, que permitan evaluar dichos procesos. Con este fin, los proyectos de mejora para este curso escolar debern incorporar compromisos de mejora con el xito educativo aumentando la tasa de xito escolar y reduciendo la tasa de abandono escolar. 3.3. La Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad tiene como objetivo la promocin y el desarrollo de los sistemas de garanta de calidad en todos los centros que imparten formacin profesional, por lo que se facilitar la integracin de nuevos centros en la Red. Los centros que deseen establecer un sistema de garanta de calidad sern respaldados por la Direccin General de Formacin Profesional por medio de un plan de apoyo a la implantacin del sistema, basado en la tutorizacin por parte de otros centros integrados en la red. Asimismo se facilitar que todos los centros que actualmente constituyen la red compartan experiencias y buenas prcticas, tanto entre ellos, como con los nuevos centros. 3.4. La apertura de un proceso de experimentacin en los centros que impartan formacin profesional dual, as como en los centros que pasen a funcionar como centros integrados, ser contemplada de un modo diferenciado en unas instrucciones especficas dictadas por la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Adultos. 3.5. Los proyectos de formacin profesional dual tendrn un coordinador, que ser nombrado por
la Direccin del centro. Tendr la misma consideracin y las mismas funciones que un tutor del grupo y tutor de FCT. Se garantizar que imparta al menos un mdulo del curso de formacin profesional dual.

4. COORDINACIN DIDCTICA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA Y JEFATURA DE ESTUDIOS ADJUNTA El artculo 30 del Decreto 81/2010 la Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad y la normativa que lo desarrolla, establece la constitucin y denominacin de los departamentos de coordinacin didctica en los centros que imparten Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional. 4.1. COORDINACIN DIDCTICA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA 4.1.1. La coordinacin didctica en los centros educativos se considera una condicin necesaria para mejorar la atencin educativa a todo el alumnado y elevar las tasas de xito escolar. La coordinacin didctica requiere un compromiso de todo el profesorado del centro para alinear los procesos de enseanza que se desarrollan en los grupos de clase con los

grandes objetivos y acciones establecidos en los instrumentos de planificacin general del centro. 4.1.2. Para la constitucin de un departamento y el reconocimiento de su jefatura se requerir una carga lectiva de 12 horas mnimas de docencia directa con el alumnado de aquellas materias propias de la especialidad. En la aplicacin de los descuentos, se considerar que hay un profesor o profesora cuando ste o sta tenga destino en el centro y una carga lectiva de 12 horas mnimas de docencia directa con el alumnado, dos profesores o profesoras cuando tengan 32 horas mnimas de docencia directa con el alumnado, y tres o ms profesores o profesoras cuando tengan 52 horas mnimas de docencia directa con el alumnado. 4.1.3. Se integrarn en el departamento de orientacin un profesor o profesora designado por la direccin, a propuesta del claustro, respectivamente, entre los departamentos de los mbitos socio-lingstico y cientfico-tecnolgico, y uno de formacin profesional en los centros donde se imparta ms de un ttulo. Esta propuesta se realizar preferentemente en el ltimo claustro del curso escolar. 4.2. JEFATURA DE ESTUDIOS ADJUNTA 4.2.1. El artculo 3 del Decreto106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la funcin directiva en los centros docentes pblicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n. 195, de 11.08.09), faculta a determinar lo que refiere a los criterios que justifican el nombramiento de una Jefatura de estudios adjunta en determinados centros, segn lo dispuesto en la normativa de organizacin y funcionamiento de los centros docentes pblicos que desarrolle el contenido del citado Decreto. La Jefatura de estudios adjunta, cuando se autorice para un centro, formar parte del equipo directivo y depender directamente de la persona que ejerza la jefatura de estudios, que le encomendar las funciones a desempear, de entre aquellas que le son propias, y que se relacionan en el artculo 7 del Decreto 106/2009. Adems, tendr las competencias que le asigne el director o directora del centro y las que le sean encomendadas por la Administracin educativa o por los correspondientes Reglamentos y disposiciones vigentes. 4.2.2. Se autorizar el nombramiento de una Jefatura de estudios adjunta en aquellos centros en los que se cumpla alguno de los siguientes criterios en las previsiones de planificacin para el curso siguiente al de la propuesta: Contar con ms de un recinto escolar, siempre que sean independientes. El recinto no principal del centro deber tener escolarizados 4 o ms grupos de alumnado. Tener 20 o ms grupos autorizados de ESO. Centros que lo requieran por su especial complejidad organizativa o por las peculiaridades de las enseanzas que se impartanten, para lo cual ser prescriptivo el informe favorable de la Inspeccin educativa, que realizar anualmente en el mes de junio. Si al comienzo del curso escolar para el que se hizo el nombramiento, el centro no ha alcanzado o no cumple las condiciones que justificaron la autorizacin de la Jefatura de estudios adjunta, se proceder a su revocacin.

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4.2.3. El nombramiento para una Jefatura de estudios adjunta podr prorrogarse en cursos sucesivos si las circunstancias se mantuvieran, teniendo la misma duracin que la del resto del equipo directivo. Es competencia de la Direccin General de Personal el nombramiento de las Jefaturas de estudios adjuntas, siendo preceptivo informe de la Inspeccin educativa. 5. DISPONIBILIDAD HORARIA Y ATENCIN EDUCATIVA 5.1. Los centros educativos debern establecer en su Proyecto de gestin los criterios para el aprovechamiento de la disponibilidad horaria del centro con el objeto que el profesorado realice sus distintas funciones (LOE, art. 91), la atencin permanente al alumnado y sus familias, as como la asignacin horaria correspondiente a cada profesor o profesora con destino en el centro de forma definitiva o provisional. 5.2. El Proyecto de gestin debe permitir una utilizacin eficaz de la disponibilidad horaria de modo que se puedan alcanzar los compromisos y objetivos de mejora establecidos por el centro, garantizando la continuidad del proceso de aprendizaje del alumnado a lo largo de todo el curso, as como el deber de custodia, aunque se produzcan ausencias del profesorado 5.3. El cmputo del nmero de alumnos y alumnas o unidades escolares utilizado en la determinacin de la tipologa de cada centro ser, a efectos de la asignacin del descuento de horas lectivas, el que exista con fecha de 30 de junio de 2013, a partir de los datos anuales de escolarizacin con que cuente cada centro educativo a esa fecha, segn lo previsto en el artculo nico 2 de la Orden de 19 de diciembre de 2005 por la que se determina la fecha de efectos de la aplicacin del complemento especfico de especial responsabilidad y de los descuentos de horas lectivas del personal docente de los centros escolares pblicos dependientes de esta Consejera que desempeen cargos directivos (BOC n. 11, de 17 de enero de 2006). 5.4. La jornada de trabajo semanal del profesorado de los centros de educacin secundaria ser la regulada en la Orden de 28 de julio de 2006, modificada por la Orden de 23 de julio de 2012 de la Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad. 5.5. En ningn caso se podrn impartir materias no contempladas con carga horaria en el CALPLAN. Cualquier circunstancia que implique modificacin de las materias y grupos autorizados debe solicitarse a la Inspeccin Educativa que dar traslado a la Direccin General de Ordenacin, Innovacin y Promocin Educativa, a la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Adultos o a la Direccin General de Centros e Infraestructuras, en su caso. La direccin general correspondiente trasladar su propuesta a la Direccin General de Personal que, en el supuesto de estimarse la modificacin, proceder a su carga en el CALPLAN para que quede constancia, sin que hasta ese momento pueda realizarse cambio alguno. 5.6. En lo que respecta a los Conservatorios Profesionales de Msica y del Superior de Canarias, una vez finalice la formalizacin de las matrculas del alumnado, se proceder por la Direccin General de Personal a la autorizacin con carcter definitivo de la plantilla docente de esos centros en relacin con los grupos, especialidades, materias o asignaturas asignadas al profesorado. Por ello, el equipo directivo elaborar los horarios del profesorado teniendo en
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cuenta los reajustes y modificaciones que hayan podido producirse, bajo la supervisin de la Inspeccin Educativa y previo Informe de la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Adultos. En caso de estimarse la modificacin, por la Direccin General de Personal se proceder a la comunicacin de su autorizacin para que quede constancia, sin que hasta ese momento pueda realizarse cambio alguno. 5.7. El Proyecto de gestin incluir el horario dedicado por los miembros del equipo directivo a la realizacin de las actividades propias de sus cargos. Los componentes del equipo directivo se podrn distribuir entre ellos la disponibilidad horaria de acuerdo con los criterios aprobados por el Consejo Escolar. Esta distribucin quedar reflejada en el Proyecto de gestin. La dedicacin horaria de dichas actividades se ajustar a lo establecido en el siguiente cuadro no pudiendo superar en ningn caso el mximo establecido. DISPONIBILIDAD HORARIA LECTIVA SEMANAL DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Tipos de centro segn nmero de Horas alumnos y alumnas mximas Tipo 1, ms de 1 200 53 h Tipo 2, de 800 a 1 200 47 h Tipo 3, de 400 a 799 40 h Tipo 4, menos de 400 29 h Por cada jefatura de estudios en otro 6h turno o jefatura de estudios adjunta 5.8. La dedicacin horaria de los cargos directivos de los SIES se calcular en funcin del nmero de alumnado del que dispongan, ya que carecen de Secretara. 5.9. Corresponde a la jefatura de estudios la coordinacin de formacin, representando al centro, de forma preferente, en el Consejo General del Centro del Profesorado de adscripcin. A este efecto se contemplar dentro de su horario personal, quedando libre de carga lectiva los jueves. 5.10. Los centros educativos computarn en su Proyecto de gestin como sesiones lectivas, las actividades que se detallan en el cuadro 2 garantizando, en todo caso, la atencin necesaria al alumnado y la continuidad en el proceso de aprendizaje segn lo previsto en el Proyecto educativo de centro y en la Programacin general anual. Cuadro 1. Actividades que se computan dentro del horario lectivo semanal
ACTIVIDAD/FUNCIN Jefatura de departamento Cargos unipersonales de Secciones de IES Para el profesorado del mbito cientficotecnolgico, del mbito socio-lingstico y CARACTERSTICAS dos profesores o profesoras: 2 horas tres o ms profesores o profesorasas: 3 horas computan las mismas horas lectivas que las correspondientes a los IES de su tipo siguiendo los criterios establecidos en el Proyecto de gestin se podr redistribuir estas horas entre el profesorado. DEDICACIN HORARIA hasta 3 h

Mximo 6 h

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ACTIVIDAD/FUNCIN profesorado de mbito de FP integrados en el Departamento de orientacin. Accin tutorial (atencin directa al alumnado y preparacin del plan de accin tutorial) Accin tutorial en grupo de FCT Accin tutorial en grupo de FCT

CARACTERSTICAS

DEDICACIN HORARIA

no acumulables con la FCT en los Ciclos Formativos hasta 13 alumnosy alumnas y de 1 a 12 empresas

2h 2h 3h 4h 5h 5h 3h 4h 1h 1h 1h 1h 1h 2h 1h hasta 2 h 9h hasta 2 h 1h hasta 3 h

entre 14 y 23 alumnos y alumnas y de 1 a 12 empresas, o hasta 13 alumnos alumnasas y de 13 a 27 empresas hasta 13 alumnos y alumnas y ms de 28 empresas o Accin tutorial en grupo de entre 14 y 23 alumnos y alumnas y de 13 a 27 empresas o FCT 24 o ms alumnos y alumnas y de 1 a 12 empresas Accin tutorial en grupo de entre 14 y 23 alumnos y alumnas y 28 o ms empresas o FCT 24 o ms alumnos y alumnas y entre de 13 y 27 empresas podr nombrarse coordinador siempre que existan ms de Coordinacin de FCT 5 grupos, detrayndose una hora de las asignadas a cada uno de los tutores de FCT. Coordinador FP dual tutora ms coordinacin Encargado de comedor en gestionar directamente las actividades propias del centros con comedor de comedor y supervisar su funcionamiento diario gestin directa Direccin de centros supervisar las actividades propias del comedor, velando pblicos con comedor por la seguridad, la higiene y la atencin alimentaria. escolar Encargado de comedor en supervisar las actividades propias del comedor, velando centros con comedor de por el cumplimiento de las condiciones acordadas. gestin contratada Profesorado participante promover la participacin del profesorado y velar por el Programa CLIL cumplimiento de los objetivos previstos en el programa Programa de imparticin de mdulos bilinges en FP Coordinacin de TIC fomento del uso de las TIC y mantenimiento informtico Coordinacin Familia solo en centros coordinadores de familia profesional Profesional Acciones de mediacin y mejora de la convivencia responsable mediacin escolar Completar horario lectivo en otro centro Coordinador Sistema de slo en centros con sistemas de gestin de calidad. Gestin de Calidad Pueden distribuirse entre varios profesores Coordinador de Programas hasta 20 movilidades: 1 h Europeos ms de 20 movilidades: 2 h Subcomisin materias PAU profesorado participante subcomisin Mayores de 60 aos Si existe disponibilidad horaria. Debern solicitarlo por escrito a la Direccin del centro. Este descuento se destinar a la realizacin de otras tareas complementarias

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ACTIVIDAD/FUNCIN

CARACTERSTICAS

DEDICACIN HORARIA

previstas en la PGA Si existe disponibilidad horaria. Debern solicitarlo, por Profesorado de 59 o 60 escrito, a la Direccin del centro. Este descuento se aos destinar a la realizacin de otras tareas complementarias previstas en la PGA

hasta 2 h

5.11. Los centros educativos podrn computar en su Proyecto de gestin como horas complementarias las actividades que se detallan en el cuadro 2 otorgndoles la dedicacin horaria que mejor pueda contribuir a su realizacin, garantizando, en todo caso, la atencin necesaria al alumnado, la continuidad en el proceso de aprendizaje y la atencin a las familias. La dedicacin horaria que se les asigna slo sirve como referencia. Cuadro2. Horas complementarias que se asignan en funcin de las siguientes actividades ACTIVIDAD/FUNCIN Reunin de departamento Tutora de grupo de ESO CARACTERSTICAS Disear y desarrollar la planificacin propia del departamento y definir los apoyos necesarios a las personas que asuman algn tipo de sustitucin Tareas derivadas de la accin tutorial, y atencin a padres y madres DEDICACIN HORARIA 1h

3h

Tutora de grupo de Tareas derivadas de la accin tutorial, Bachillerato y Ciclos 2h y atencin a padres y madres Formativos. Comisin de Coordinacin Jefes de departamento 1h Pedaggica Promover la participacin del Coordinacin equipo profesorado en este tipo de programas 1h docente Programas de y proporcionar los apoyos necesarios Cualificacin Profesional a las personas que tengan que realizar Inicial. alguna sustitucin Coordinacin del mbito cientfico-tecnolgico y del Contribuir a la mejora de cada uno de mbito socio-lingstico y esos mbitos proporcionando apoyo profesorado de mbito de al profesorado y dedicacin una hasta 3 h FP integrados en el atencin especial al profesorado Departamento de sustituto. orientacin. Ejercicio de las funciones de los Equipos directivos cargos 5h directivos Facilitar al alumnado y a las hasta 5 h durante Coordinacin de Formacin empresas la participacin en este tipo el periodo en Centros de Trabajo. de actividad para mejorar la necesario adquisicin de los aprendizajes
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ACTIVIDAD/FUNCIN Gestin de talleres formacin profesional de

CARACTERSTICAS

DEDICACIN HORARIA hasta 4 h 1h 1h hasta 5 h 1h 2h 1h

Asistir a las reuniones de este rgano Miembro del Consejo y colaborar en su adecuado Escolar del centro funcionamiento y en la realizacin de los acuerdos adoptados Programa CLIL-AICLE Profesorado participante Coordinacin Familia Slo en centros Coordinadores de Profesional Familia Profesional Miembros del equipo de gestin de la convivencia Cada uno de los miembros del centro Acciones de mediacin y Cada uno de los mediadores escolares mejora de la convivencia (hasta 3) Prevencin de riesgos Coordinador de prevencin laborales

En el mbito de la autonoma de los centros, se organizarn las horas del profesorado de guardia. Una vez garantizadas stas, en el Proyecto de gestin se prever la mejor organizacin del centro, de acuerdo con los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo, y se contemplar el uso del resto del horario complementario en acciones, coordinaciones y actividades tales como: Reuniones de equipos de nivel. Fomento del uso de las TIC y mantenimiento informtico. Coordinacin de los proyectos de los centros participantes en las Redes aprobadas por la Consejera de Educacin, Universidades y Sostenibilidad. Organizacin y realizacin de actividades destinadas a fomentar la igualdad de oportunidades y al desarrollo de proyectos coeducativos. Planificacin, coordinacin docente o cualquier otra dedicacin que el centro determine, como bibliotecas, desarrollo de proyectos, etc. Organizacin y realizacin de actividades extraescolares fijadas en la Programacin general del centro. Organizacin de actividades que supongan potenciacin de la msica, tales como la constitucin y direccin de grupos msicocorales o de teatro. Participacin en programas europeos. 5.12. Atencin al alumnado con necesidades educativas especiales en los grupos de ESO podr realizarse mediante la aplicacin de una de las dos siguientes medidas educativas: Reduccin de la ratio, de acuerdo con lo establecido en Criterios de escolarizacin y planificacin para el curso escolar 2013-2014 de la Viceconsejera de Educacin y Universidades. Estableciendo un crdito horario extraordinario para la atencin dentro del aula como apoyo

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 al profesorado responsable del grupo clase. Las horas contempladas a tal fin habrn de responder a la metodologa del trabajo por mbitos. 5.13. Asimismo, la aplicacin de lo dispuesto en el apartado 38 d2 el artculo nico de la Orden de 23 de julio de 2012 por la que se modifica la Orden de 28 de julio de 2006, no podr dar lugar, en ningn caso, a una acumulacin, en determinados periodos del curso, de horas lectivas superior a 25. 5.14. En el supuesto de nombramientos de profesoras y profesores a tiempo parcial, dicha jornada de trabajo lleva implcita la obligacin de cumplir con el nmero correspondiente de horas lectivas, horas complementarias, horas de asistencia a actividades de periodicidad no fija, siendo todas estas horas de obligada permanencia en el centro, as como las horas de preparacin de actividades que no son de obligatoria permanencia en el centro.
Horas lectivas del nombramiento Horas complementarias Horas de permanencia Horas de periodicidad no fija Actividades en el centro Preparacin de actividades docentes y otras actividades como perfeccionamiento, etc. de no obligada permanencia en el centro Jornada semanal 18 5 23 3 26 17 5 22 3 25 16 4,5 20,5 2,5 23 15 4,5 19,5 2,5 22 14 4 18 2 20 13 3,5 16,5 2 18,5 12 3,5 15,5 2 17,5 11 3 14 1,5 15,5 10 3 13 1,5 14,5 9 2,5 11,5 1,5 13 8 2 10 1 11 7 2 9 1 10 6 1,5 7,5 1 8,5

6,5

5,5

4,5

3,5

2,5

33

31,5

29

28

25,5

23.5

22

19,5

18,5

16,5

14

12,5

10,5

6. CENTROS DE ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL Y DE EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS Para los centros de enseanzas de rgimen especial y los de educacin de personas adultas, debido a las especificidades que presenta la organizacin de sus respectivas ofertas, la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Adultos dictar las instrucciones complementarias oportunas, conjuntamente con la Direccin General de Personal.

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ANEXO III CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD, INCORPORACIONES Y CESES DEL PROFESORADO 1. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS PARA EL CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DEL PROFESORADO 1.1.El procedimiento para el control de asistencia y puntualidad del profesorado se ajustar a lo regulado en la normativa de organizacin y funcionamiento que desarrolle el Reglamento Orgnico de los centros docentes pblicos no universitarios de la Comunidad Autnoma de Canarias, aprobado por el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico (BOC n. 143, de 22 de julio) 1.2. Las faltas de asistencia y puntualidad deben justificarse antes del cuarto da de haberse producido sta, debiendo constar en el registro de entrada del centro, la no justificacin en el plazo sealado ser objeto de apercibimiento por parte de la Direccin del centro. No obstante, de no haberse producido o si la Direccin del centro no la estimase suficiente, requerir a la persona interesada dentro de los cinco das siguientes para que la justifique debidamente, dndole, para ello, un plazo de tres das, inicindose con este trmite de audiencia, en su caso, el correspondiente procedimiento disciplinario. Tal requerimiento deber constar en el registro de salida del centro. La Direccin, sobre la base de la documentacin justificativa aportada, podr dictar Resolucin sancionadora, dentro del plazo de un mes desde la comisin de la falta de asistencia o puntualidad. sta se registrar en el libro de Resoluciones del centro. Contra las resoluciones sancionadoras podr interponerse recurso de alzada o reclamacin previa en los trminos previstos en el apartado 5 del artculo 5 del Decreto 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la funcin directiva en los centros docentes pblicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autnoma de Canarias. 1.3. Los Directores de los centros enviarn a la Direccin Territorial de Educacin correspondiente en el plazo mximo de diez das naturales, contados a partir del siguiente a aquel en que se notific, original o copia compulsada de la Resolucin sancionadora y, en su caso, copia compulsada del Acta de notificacin para que se proceda a la deduccin de haberes y a la anotacin de la Resolucin en el registro de personal. Todo el expediente del procedimiento deber archivarse en el centro docente. 1.4. La totalidad de las incidencias recogidas en los partes diarios de asistencia, incluidas las relacionadas con el maestro o maestra de audicin y lenguaje, el trabajador o trabajadora social con atencin de periodicidad fija al centro y con el orientador o la orientadora del EOEP de zona, se resumir en el parte mensual. La Direccin del centro ordenar la exposicin de los datos estadsticos del citado parte en la sala de profesores, sin que consten nombres y apellidos de los docentes, garantizando con ello la proteccin de datos de carcter personal. El parte mensual de faltas ser enviado por los centros a la Direccin Territorial de Educacin correspondiente, utilizando las aplicaciones informticas puestas a su disposicin para el intercambio de informacin con los distintos centros directivos y servicios de la Consejera, antes del da 10 de cada mes. La Inspeccin de Educacin lo visar por el procedimiento establecido.
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1.5. Ausencias por enfermedad o accidente laboral. En los supuestos de ausencia parcial al puesto de trabajo como consecuencia de la asistencia a consulta, prueba o tratamiento mdicos, se justificar documentalmente por el docente su asistencia por el tiempo necesario y la hora de la cita. Cuando se produzcan ausencias como consecuencia de enfermedad o indisposicin por un periodo no superior a tres das naturales, y no constituyan baja mdica, debern acreditarse documentalmente mediante la presentacin de parte de asistencia a la consulta mdica, en el que constar los das de ausencia prescritos por el facultativo.Estas ausencias comportarn, en su caso, la reduccin de retribuciones prevista en la regulacin aplicable a las ausencias al trabajo por causa de enfermedad o accidente que no d lugar a una situacin de incapacidad temporal. La aplicacin del descuento en nmina previsto para la situacin de incapacidad temporal se realizar en los trminos y condiciones que establezcan respecto la normativa autonmica reguladora de la materia. El descuento r no ser de aplicacin a cuatro das de ausencias a lo largo del curso escolar, de las cuales slo tres podrn tener lugar en das consecutivos. Las situaciones de Incapacidad Temporal (IT) se han de justificar en todos los casos con la baja facultativa autorizada, MUFACE o Seguridad Social. La Direccin podr solicitar, de la Inspeccin Mdica, tanto la valoracin de la causa determinante de la baja, como su duracin estimada. El parte de baja deber presentarse en el centro docente de destino, inexcusablemente, en los plazos que a continuacin se indican: a. En caso de baja deber comunicar de forma inmediata al centro en que presta sus servicios las circunstancias que impiden su presencia en el puesto de trabajo y deber entregar el parte de baja antes del cuarto da, contados desde la fecha de inicio de la situacin en el centro de destino. La fecha de inicio del parte de baja deber coincidir con el primer da de ausencia. Este parte deber estar convenientemente cumplimentado por el facultativo correspondiente, consignando de manera explcita la descripcin del diagnstico mediante el cdigo estandarizado y la duracin probable del proceso patolgico, especificando asimismo si la baja se trata de una continuidad. b. Los partes de confirmacin tendrn que ser entregados en el plazo mximo de tres das hbiles desde la fecha de su expedicin. El parte de alta mdica deber ser entregado antes de la finalizacin del da hbil siguiente al de su expedicin. El personal entender confirmada la baja expedida por el facultativo una vez dictada la Resolucin de la Direccin Territorial por la que se conceda la correspondiente licencia por enfermedad al interesado o a la interesada. Cuando el centro docente se encuentre cerrado, el parte de baja, el de confirmacin o el de alta mdica se presentar obligatoriamente en los registros oficiales de las Direcciones Territoriales de Educacin o Insulares y se remitir va fax, a las respectivas Inspecciones Mdicas de la Inspeccin General de Servicios, guardando prueba del envo para acreditar el cumplimiento de la obligacin y ponindolo en conocimiento del centro a la mayor brevedad. c. La secretara del centro remitir el parte inicial, los de confirmacin, en su caso, y el de alta al Servicio de Inspeccin mdica y a la Direccin Territorial de Educacin correspondiente (Seccin de Nminas y Seguridad Social de Personal Docente) por fax, en el mismo da de su presentacin, y se introducir dicha incidencia
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telemticamente en el aplicativo Frontal de Direccin u otro previsto para esta finalidad. Asimismo, remitir por correo ordinario el parte de alta y el certificado de incorporacin a la Direccin Territorial correspondiente. Las Direcciones de los centros educativos comprobarn que la fecha de alta mdica coincida con la de la finalizacin de la licencia por enfermedad concedida por la Direccin Territorial competente y, a su vez, con la fecha de cese del sustituto. De no ser as, debern ponerlo en conocimiento de la correspondiente Direccin Territorial. De producirse el alta por el Servicio de Inspeccin Mdica, sta ser comunicada de inmediato al centro educativo correspondiente que deber confirmar la incorporacin del profesor o profesora al da siguiente lectivo, debiendo notificarse a las Direcciones Territoriales de Educacin el retraso o la no incorporacin, si fuese el caso, a los efectos disciplinarios a que pudiera dar lugar. La falta o retraso en la comunicacin de los partes de baja, de confirmacin de la baja o de alta, constituir falta disciplinaria por incumplimiento de un deber, sin perjuicio de que la falta de asistencia injustificada pueda entraar una deduccin proporcional de retribuciones. Cuando se trate de accidente laboral, adems del parte de baja correspondiente mediante la tramitacin expuesta anteriormente, en el que se especificar el motivo de la baja, accidente, se adjuntar, en todo caso, informe-certificado de la Direccin del centro sobre el accidente, en el modelo que se encuentra en la aplicacin PINCEL, instalada en todos los centros educativos. Desde las Direcciones Territoriales se gestionar el expediente de averiguacin de causas y, en el caso de ser reconocido el accidente como laboral se llevarn a cabo los trmites pertinentes, en coordinacin con la Inspeccin General de Servicios de la Consejera de Presidencia, Justicia e Igualdad, tendentes al reconocimiento del abono del total de las retribuciones de conformidad con la normativa vigente, en cada momento. 1.6. Otros motivos de ausencias. Se estar a lo que dispone la normativa vigente de aplicacin. En estos casos, se proceder como se seala a continuacin: 1. En el supuesto de solicitud de permisos y licencias, el centro remitir al rgano competente la solicitud debidamente cumplimentada, mediante el impreso establecido, con la antelacin que se establezca normativamente para cada tipo de permiso, antes del inicio del disfrute de la licencia. Dicha solicitud se adelantar por fax o, en su caso, correo electrnico. 2. Las solicitudes que supongan modificacin en la situacin administrativa (excedencias, jubilaciones, comisiones de servicios, cargos electos, liberaciones sindicales, etc.) debern tramitarse al rgano competente con la antelacin establecida. 3. Se proceder por parte de los Directores, por la va de urgencia, a la comunicacin del fallecimiento de un docente al rgano competente, en cuanto se tenga conocimiento. 2. INCORPORACIONES Y CESES DEL PROFESORADO 2.1. Cada curso escolar debern emitirse los certificados de incorporacin de todo el personal docente que llegue al centro por obtencin de un destino o un nombramiento.

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En los casos de docentes interinos deber emitirse el certificado de incorporacin cada vez que se incorporen al centro con ocasin de vacante o para realizar una sustitucin y no se le podr expedir dicho certificado si se encuentra en situacin de incapacidad temporal o licencia por maternidad o paternidad. El procedimiento de incorporacin o de cese se realizar a travs del Frontal de Direccin para que as conste en las Direcciones Territoriales y en la Direccin General de Personal. Los documentos originales de los certificados, firmados y sellados, sern custodiados en el centro educativo correspondiente. Segn la situacin administrativa, deber adjuntarse, adems, la siguiente documentacin, debidamente cumplimentada: Funcionarios de carrera procedentes de otras administraciones educativas: hoja de datos, modelo 145, datos de la cuenta corriente, datos de afiliacin (Seguridad Social/MUFACE), que se entregarn, preferentemente, en la Direccin Territorial o Insular correspondiente. Personal integrante de las listas de empleo que sean nombrados por primera vez: declaracin jurada, certificado mdico, afiliacin a la Seguridad Social, modelo 145 de retenciones sobre rendimientos del trabajo, datos de la cuenta corriente y hoja de datos, que ser entregada en el centro educativo y remitida a la Direccin Territorial o Insular correspondiente. Personal docente interino o sustituto: nicamente la declaracin jurada que quedar archivada en el centro. En el caso de cese de personal interino por el alta mdica del titular, se realizar el certificado de cese a travs del Frontal de Direccin, debiendo coincidir necesariamente la fecha del cese con la del parte de alta mdica del titular. 2.2. Cuando un aspirante no acepte expresamente el nombramiento ofertado o no se incorpore en un plazo de 24 horas, deber realizarse el certificado de renuncia o no incorporacin a travs del Frontal de Direccin.

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