Taller 1 1.

Clasifique cada uno de los siguientes fragmentos de ensayos y proposiciones por su estilo y por el contenido, e identifique la tesis de cada uno de ellos. (N1) "El objeto de la narrativa son las vicisitudes de las intenciones humanas. Y puesto que hay millones de intenciones e infinitas maneras que entren en conflicto o as pareciera debera haber infinitas clases de relatos. Del Libro Realidad Mental y Mundos Posibles. Jerome Bruner (1988) Segn el estilo es: Literario. Segn el contenido es: De un rea de saber en particular. La tesis es: Hay tantos tipos de narrativa como problemas humanos. (N2) En realidad, la disciplina es positiva y constructiva. Es poder, poder para controlar los medios necesarios para alcanzar los fines y tambin poder para evaluar y comprobar los fines. Un pintor es disciplinado en su arte en la medida en que domina y utiliza con eficacia todos los elementos que lo componen, esto es, paleta, colores y pinceles, e internamente, su capacidad de visin y de imaginacin. La prctica y el ejercicio van implcitas en la adquisicin de la capacidad pero no toman la forma de ejercitacin carente de significado sino de prctica del arte. Tienen lugar como parte de la operacin de conseguir un fin deseado y no son mera repeticin. Del Libro Como Pensamos. Jhon Dewey (1910) Por e el estilo es: Literario. Por el contenido es: De un rea d saber en particular. Tesis: La disciplina ayuda a cambiar y a evaluar tus sueos. (N3) Otro invento: Las escuelas. Una maravilla relativamente nueva, si hablamos de la escuela pblica, de la escuela para todos, de la escuela como parte de una misin masiva que se compromete a llevar conocimientos, habilidades y discernimiento a toda la poblacin con su diversidad de ambiciones, prejuicios, talento y hbitos. Las escuelas son tan maravillosas como las lamparitas elctricas, pero no nos asombran porque forman parte indisoluble de nuestra vida cotidiana. Sin embargo, desde una perspectiva histrica, se trata de una invencin bastante reciente y peculiar en cuanto a sus ambiciones y logros. Segn el estilo es: No literario. Segn el contenido es: Cientfico. Tesis: La escuela es una invencin por sus ambiciones y logros. (N4) El transito en Bogot el nivel de casos existente en las vas de Santa Fe es cada vez peor. Los trancones se presentan en todas partes, tanto que ya podemos encontrarnos con problemas de trfico en cualquier parte; no solo en las carreras 7a o 10a, como era costumbre. Sin duda, la razn de este caos es el hecho de que las calles de la capital se quedaron pequeas para el nmero de autos que hay en circulacin. Las razones de este aumento estn en la estandarizacin de los precios de los automviles, como consecuencia de la competencia extranjera. La gente est adquiriendo cada vez mas automviles (es mejor

pasar un trancn en su propio automvil que en un bus). Los crditos baratos o cmodos, como consecuencia de la liquidez de las corporaciones permiten adquirir un automvil a personas que jams lo habas tenido antes. Estos puntos nos demuestran el hecho de que hay mas carros transitando, por lo que la infraestructura de vas de la capital se queda corta con respecto al nmero de automviles que transitan. Por e el estilo es: No literario. Por el contenido es: Tcnico. Tesis: La infraestructura vial es insuficiente para el transito automovilstico. 2. Identifique elementos del ensayo. Dado que en el ensayo se desarrolla una tesis, identifica en cada uno de los siguientes casos, cul de las siguientes proposiciones es una tesis. si la escuela es un hogar para la mente del maestro, entonces es muy probable que lo sea tambin para la mente del alumno. La escuela Inteligente: del adiestramiento de la memoria a la educacin de la mente. A) La escuela debera constituir un hogar intelectual para sus maestros. Si tesis B) La escuela ha de convertirse en morada para los inteligencias de sus alumnos. No tesis C) Al ser la escuela un hogar para la mente del maestro, entonces lo seria para la mente del alumno. No tesis D) Si la escuela contribuye a que sus maestros ejerciten sus operaciones intelectuales, de suyo los alumnos potenciaran las suyas. No tesis E) Una gran tarea de las pedagogas hacia el futuro es promover que sus alumnos ejerciten sus operaciones intelectuales. No tesis El hombre razonable se adapta al mundo. El hombre irrazonable trata de que el mundo se adapte a l. Por tanto, el progreso depende de los hombres irrazonables. A) El progreso social es relativo, nunca absoluto. Si tesis B) El costo del progreso humano ha sido muy alto, gran parte de su valor lo han pagados unos cuantos seres humanos. No tesis C) El avance lo labran los hombres que fuerzan al mundo a acomodarse a ellos. No tesis D) A diferencia de los hombres irrazonables, los razonables se acomodan a sus circunstancias. No tesis E) Se requiere ser un poco loco mantener vivas las ilusiones y las utopas, y para no sacrificarlas en aras a la adaptacin. No tesis Entre los prerrequisitos generales cognitivos, quiz el ms comn a todas las tareas de aprendizaje despus del tercer ao de escuela es la habilidad para comprender las lecturas. A) Es fundamental ensear a los nios a leer comprensivamente. No tesis B) Es poco lo que podr lograse en cuanto a potenciar las habilidades lectoras pasada la escolaridad primaria. No tesis C) Entre los precurrentes cognitivos el ms comn, despus del tercer ao de escuela, es la habilidad para leer comprensivamente. No tesis D) De cara a las futuras tareas acadmicas deviene primordial aprehender a leer bien, desde los primeros aos de la escuela primaria. No tesis E) Leer constituye un prerrequisito cognitivo principal. Si tesis 3. Identifique en el siguiente ensayo la Tesis y los Argumentos.

Taller 3 1. Identificacin de oraciones Encierra entre corchete las oraciones que aparecen en el siguiente texto. [El Japn es una de las naciones ms densamente pobladas del mundo.][En 1976 llego al 266 habitantes por kilometro cuadrado.][Este fenmeno ha obligado a los japoneses a travs de su historia a buscar tierras para establecerse y llegar a crear un imperio en los aos anteriores a la guerra incorporndose a Manchuria, Corea, Formosa, etc., posesiones que perdi al caer vencido por los aliados.][Tambin ha habido un gran movimiento hacia naciones libres.][En los ltimos aos y con motivo de la expansin industrial, la vida en el Japn se ha hecho menos estrecha y hay recursos para todos.] Coloque los signos de puntuacin y las maysculas que van a aportarle sentido al texto. A que vino el presidente? A inaugurar una planta de acueducto, proyectada, financiada y casi ejecutada en su totalidad; en administraciones anteriores, a entregar unas casas sin cuota inicial que tambin estaban proyectadas, financiadas-de otra manera, claro- y casi ejecutadas; el 7 de agosto a almorzar con Abelito; a desearnos a todos feliz cumpleaos; a todas esas cosa y a ninguna; vaya usted a saberlo. Pero habr, de todas maneras, que guardar la secreta esperanza, de que haya venido a constatar lo que de seguro sospecha: que la historia de su gobierno, aqu es la de ocho meses en los cuales casi nada se ha podido.