Rostros Diferentes, Comunidades Cambiantes

Inmigracin

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racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas 2a Edicin
Gua para el ciudadano ocupado para fomentar el dilogo y la resolucin de problemas

Rostros Diferentes, Comunidades Cambiantes

Inmigracin

&
racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas 2a Edicin
Escritores: Patrick L. Scully y Matt Leighninger Editor: Patrick L. Scully Asistentes al Editor y Escritores: Molly Holme Barrett, Reem Ghandour, Kevin Moen, Phil Rose, Paula Wilson Investigacin: Reem Ghandour y Kevin Moen Diseadoras Grficas: Pamela L. Beebe y Catherine Flavin-McDonald Coordinadora de Produccin: Francine Nichols Traductores: Alvino E. Fantini, Ph.D. y Beatriz Cspedes de Fantini, M.A.T. School for International Training, Brattleboro, Vermont

Derechos reservados 1998, 2001 Topsfield Foundation, Inc. Esta gua es una publicacin del Study Circles Resource Center en colaboracin con el Congressional Exchange. Le invitamos a organizar crculos de estudio en gran escala a nivel comunitario utilizando este material. Para conseguir nuestra asistencia gratuita, favor de ponerse en contacto con las oficinas de SCRC.

[SCRC LOGO] P.O. Box 203 Pomfret, CT 06258 Telfono: 860.928.2616 Fax: 860.928.3713 E-mail: scrc@neca.com El Study Circles Resource Center (SCRC) es un proyecto de la Fundacin Topsfield (Topsfield Foundation, Inc., o TFI), fundacin privada apoltica y sin fines de lucro, dedicada a promover la democracia participativa y a mejorar la calidad de la vida pblica en los Estados Unidos. SCRC lleva a cabo esta misin a travs de su apoyo a las comunidades mediante la organizacin de crculos de estudio -discusiones participativas y democrticas en grupos pequeos. Para conseguir informacin sobre guas de varios temas, publicaciones de auto-asistencia, y asistencia en la organizacin y comunicacin entre crculos de estudio, pngase en contacto con las oficinas de SCRC. Los organizadores de programas en gran escala recibirn asistencia y materiales gratis.

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CONTENIDO
Prefacio

Por qu debemos hablar de la inmigracin y racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas?

Materiales de discusin Sesin 1 Quines somos? Los muchos rostros de nuestra comunidad Sesin 2 En qu forma est cambiando nuestra comunidad? Sesin 3 En que forma estn cambiando nuestros empleos y la economa en nuestra comunidad?

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Sesin 4A Qu debemos hacer con respecto a la inmigracin y a los cambios ocasionados en la comunidad?
Sesin 4B Reuniones con oficiales pblicos

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Sesin 5 Activando los planes de accin: Qu podemos hacer en nuestra comunidad?

Glosario Regulaciones federales vigentes Sugerencias para sacar mayor provecho de su crculo de estudio Estableciendo normas claras para el dilogo

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Contraportada interior Contraportada interior

PREFACIO
Por qu debemos hablar de la inmigracin y racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas?
En el ao 1992, los disturbios civiles en Los ngeles hicieron reaccionar a muchas personas en el pas. Algunos empezaron a pensar si de verdad las personas de diferentes razas y culturas podran vivir y trabajar juntos. Despus de la violencia, la Liga Cvica Nacional (National Civic League) organiz una junta con varios residentes de Los ngeles para hablar en grupos con varios temas de enfoque. Exploraron varias maneras para impedir que estos disturbios sucedieran de nuevo. Descubrieron que la situacin era muy compleja. Los participantes hablaron de conflictos a varios niveles: entre razas y culturas blancos, afro-americanos, asitico-americanos, y latinos dentro de las mismas razas y culturas en las escuelas entre aqullos que hablan diferentes idiomas entre aqullos que compiten para los trabajos

Un tema importante que surgi en los grupos de enfoque fue la inmigracin. Los recin llegados a los Estados Unidos (algunos de los cuales participaban en los grupos de enfoque) frecuentemente se encontraban al centro de las tensiones. Estos nuevos inmigrantes tambin haban ayudado a la economa y haban trado muchas aportaciones culturales a la comunidad. Para mejorar sus comunidades, los participantes dijeron que queran:

lugares seguros donde podan hablar con gente de otras razas y culturas de sus problemas comunes
oportunidades para deshacerse de los estereotipos que tienen de los dems oportunidades para efectuar un cambio y para trabajar con otros para implementar cambios positivos maneras de tener acceso a oficiales pblicos y a otros lderes comunitarios Los ngeles es un lugar muy complejo y diverso. Tambin sirve de ejemplo de cmo van a ser muchos otros lugares en Norteamrica en el futuro. Muchas comunidades ya se estn volviendo complejas y diversas. Una razn por esto es que ms y ms gente est llegando aqu de otros pases. Para muchos de nosotros, la inmigracin no es un tema nacional abstracto, sino ms bien forma parte de nuestras vidas cotidianas. El propsito de esta gua es ayudar a emplear a los crculos de estudio como un medio para hablar y para tomar accin frente a estos cambios comunitarios. Est diseada para ayudar a la gente a lograr lo mismo que han querido lograr en Los ngeles: charlar en forma honesta y positiva fortalecer la comunidad tomar alguna accin local efectuar cambios positivos en la poltica del gobierno
Los crculos de estudio son grupos pequeos de democracia en accin.

Qu son los crculos de estudio?

Un crculo de estudio es un grupo pequeo de 10 a 15 personas que se renen para hablar de temas pblicos complicados. En los crculos de estudio, los miembros hacen lo posible por comprender otros puntos de vista. No hay presin en un crculo de estudio para que todos terminen con el mismo punto de vista. Para que el crculo de estudio tenga xito, no significa que los miembros tengan que abandonar sus propias ideas que consideran importantes. Al compartir sus inquietudes comunes y al buscar ideas para tomar una accin, muchas veces los miembros pueden encontrar alguna manera de colaborar para mejorar su comunidad. Cada grupo es facilitado por una persona que no es necesariamente un experto en el tema sino que sirve ms bien para ayudar el dilogo. El facilitador y estos materiales de discusin ayudan al grupo a enfocar en el tema y a explorar diferentes puntos de vista. Los crculos de estudio funcionan mejor cuando varios crculos se llevan a cabo en la comunidad al mismo tiempo. Prescinden del apoyo de un nmero de grupos y lderes claves en la comunidad. Los crculos de estudio pueden involucrar a miles de personas. Los crculos tambin pueden ser empleados para enfocar muchos temas, tales como racismo, crmenes, violencia, o las escuelas. Como resultado, los participantes de diferentes culturas y razas forman nuevas relaciones que les permite trabajar juntos. Descubren lo que tienen en comn y se inspiran a tomar alguna accin -individualmente, con otros en grupos pequeos, o como votantes.

Crculos de estudio sobre el cambio comunitario

Hablar sobre la inmigracin puede ser un tema difcil. Muchas veces las preguntas que surgen son difciles de contestar: En primer lugar, Quines somos nosotros? A cuntas personas y a cules personas debemos permitir formar parte de la comunidad? Es importante explorar estas preguntas, considerarlas seriamente, y ofrecer a nuestros oficiales pblicos algunas ideas bien pensadas hacia el cambio que queremos. En la Sesin 4A, esta gua proporciona algunos puntos de vista sobre qu direccin podran seguir nuestras polticas gubernamentales. En la Sesin 4B ofrece algunas pautas para sesiones con oficiales pblicos. En la mayora de las comunidades, los temas de poltica nacional parecen ser muy abstractos. Asuntos locales como la inmigracin parecen ser ms importantes. Tenemos que decidir qu hacer en cuanto a asuntos como: el efecto que ejerce la inmigracin en las tensiones raciales, los empleos, y las escuelas la diferencia de idiomas el prejuicio en contra de los inmigrantes Esta gua puede ayudar a enfrentarse a tales asuntos. Las Sesiones 1, 2, y 3 enfocan la inmigracin en nuestra comunidad. En estas sesiones, exploraremos cmo el fenmeno de inmigracin afecta nuestra vida diaria y cmo afecta a nuestras comunidades. La Sesin 5 provee una lista de ideas para la accin que sirven para implementar cambios individualmente, en grupos pequeos, o involucrando a toda la comunidad.

SESIN 1
Quines somos? Los muchos rostros de nuestra comunidad
Los cambios que estn ocurriendo estn volviendo los lugares donde vivimos ms y ms complejos. En algunas comunidades, la inmigracin es un factor importante en la aceleracin de estos cambios. Muchas personas tienen una opinin propia sobre la inmigracin. Algunos opinan que al discutir este tema, necesitamos hablar tambin de los siguientes temas: el racismo y aspectos tnicos los empleos, el dinero, y dnde trabajamos las escuelas y el vecindario No importa cunto tiempo hemos vivido en los Estados Unidos o cmo hemos llegado aqu, los cambios que estn sucediendo en nuestras comunidades afectan a todos. No podemos slo observar lo que est pasando sin tomar alguna iniciativa. Antes de tratar de tomar una accin para cambiar las cosas, necesitamos escuchar los puntos de vista de otros. Debemos escuchar respetuosamente las ideas e inquietudes ajenas. El propsito de la primera sesin es: compartir historias y puntos de vista escuchar con respeto conversar sobre lo que hemos vivido y presenciado

PREGUNTAS PARA TENER EN CUENTA AL DISCUTIR ESTAS HISTORIAS Cul es su primera reaccin a las historias? Tiene alguna historia parecida? Qu tal las historias de sus amigos o parientes? Por qu son importantes? Qu deben hacer las personas en los cuentos? Qu deben hacer los otros? Los grupos comunitarios? Los negocios? Las iglesias y dems sitios religiosos? Qu debe hacer el gobierno?

PARTE I Iniciando la discusin Aqu hay algunas preguntas para considerar. Escoja las que parecen ser ms adecuadas para su grupo. 1. Quin es usted? Presntese y descrbase al grupo. 2. Por qu se ha descrito as? En qu se parece a otros del grupo? En qu manera es usted diferente? 3. Cmo se describira a grupos diferentes a los de este crculo de estudio? En qu manera cambiara su descripcin? Sera igual? Por qu s o no? 4. Cmo describira sus experiencias al crecer? Cmo afectaron sus experiencias al crecer en la manera en qu se percibe a s mismo? 5. Cmo le han descrito otros? En qu parecen o difieren estas descripciones a la que tiene de s mismo? 6. Comparado con como estaban las cosas hace pocos aos, cmo difieren ahora? en cuanto a la variedad de personas de su vecindario? en cuanto al trato entre estas personas? 7. Cmo han afectado los recientes cambios a la diversidad de tnias que viven en su comunidad? en su iglesia o templo? en la escuela? 8. Cmo difiere la actitud que tiene comparada con la de sus padres? En qu se parece? Por qu? 9. Cun frecuentemente conversa con los nuevos inmigrantes? Con personas de otras culturas? 10. Cmo se siente cuando oye a personas hablar otros idiomas? PARTE II Historias a discutir (Repasar las siguientes historias y seleccionar algunas) Un seor afro-americano est buscando un trabajo. Todos los empleos que solicita requieren una persona bilinge. Se molesta mucho ya que nicamente habla ingls. Un seor centroamericano trae a su familia a los Estados Unidos. Escaparon de una guerra all y entraron al pas ilegalmente. El Servicio de Inmigracin propone deportarle a l y a su familia. l argumenta que los Estados Unidos ayud a iniciar la guerra en primer lugar.

Una madre blanca se preocupa por la educacin que reciben sus nios. Las clases son grandes. Muchos de los otros alumnos son nuevos inmigrantes y exigen mucho tiempo de la maestra. Un seor asitico-americano est sentado en un autobs. Otro pasajero le pregunta si habla ingls. Responde, "Pues yo nac en Nueva York y he vivido aqu toda mi vida!" Una inmigrante recin llegada trabaja como empleada en una casa particular. Est ilegalmente en el pas. Despus de varias semanas de trabajo, su patrona rehsa pagarle. Tiene miedo de ir a la polica porque puede ser deportada. Una seora afro-americana se siente acosada por sus compaeros de trabajo. Se burlan de su forma de peinarse y de la ropa a la moda africana que usa. Un seor blanco es dueo de una compaa local. Observa que el gobierno ofrece prstamos a mujeres, personas de color, y nuevos inmigrantes que quieren iniciar sus propios negocios. Se enoja porque nunca ha recibido ninguna clase de ayuda semejante. Una madre de tres hijos est por perder su derecho de recibir cupones que permiten alimentos gratis y otros beneficios, debido a unas reformas nuevas. Est en los Estados Unidos legalmente, pero todava no es ciudadana. Se preocupa de cmo va a criar a sus tres hijos. Un estudiante universitario rabe-americano viaja a menudo por avin. En el aeropuerto frecuentemente le paran al pasar por los controles de seguridad y revisan sus maletas. An cuando el equipo norteamericano de ftbol juega en su propio territorio, el pblico frecuentemente apoya el equipo extranjero.

Preguntas Finales (Utilice estas preguntas para hacer un resumen de su discusin.) Por qu quiere formar parte de este programa de crculo de estudio? Qu aprendi de esta sesin? Cules nuevas perspectivas e ideas form luego de haber escuchado a otros? Para la prxima vez 2 Cules problemas nos enfrentan cuando se trata de la inmigracin, racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas?

SESIN 2
En qu forma est cambiando nuestra comunidad?
Frecuentemente se escucha la frase "Nuestro mundo est cambiando tan rpidamente." De una manera u otra, todos sentimos los efectos de estos cambios. A veces, nos sentimos agobiados por los cambios. Los recin llegados a este pas contribuyen a producir cambios en nuestra comunidad. Ha sido as a travs de la historia de nuestro pas. En qu forma estn cambiando nuestras comunidades ahora? Cmo podemos emplear lo que sabemos de estos cambios para construir una mejor comunidad? Cada uno de los siguientes puntos de vista est escrito en la voz de una persona que representa esa perspectiva. Utilice estos puntos de vista para iniciar una discusin de los varios temas y para estimular sus propios pensamientos sobre cada tema.

PREGUNTAS A CONSIDERARSE AL DISCUTIR LOS PUNTOS DE VISTA Cules puntos de vista son ms parecidos a los suyos? Por qu? Cules creencias o cosas en su vida han ayudado a formar sus ideas? Piense en un punto de vista con el cual no est de acuerdo. Qu aspecto puede tener que atrae a otras personas a aceptar ese punto de vista? Cules otros puntos de vista agregara? Cules puntos de vista faltan?

PUNTO DE VISTA 1 El racismo est en aumento. El racismo siempre ha sido un fenmeno importante en la comunidad. Con tantos recin llegados al pas, es an ms difcil enfrentarse al racismo. La gente sigue juzgando a otros segn el color de su piel. Los inmigrantes europeos son aceptados ms fcilmente que otros provenientes de Latinoamrica, frica, o Asia. A veces, la gente blanca piensa que todos los asiticos y latinos son nuevos en el pas, an si han vivido aqu por generaciones. Los recin llegados tambin aportan ideas racistas y conflictos culturales. Todos tenemos que enfrentarnos a cuestiones de raza y racismo para poder resolverlas.

PUNTO DE VISTA 2 Las nuevas escuelas enfrentan una tarea difcil al tratar de ensear a nios de otros pases. Ensear a estudiantes jvenes es un trabajo difcil. Es an ms difcil ensear a personas nuevas en el pas con diferentes costumbres y a quienes posiblemente no hablan ingls. Esto es an ms cierto en ciudades donde las escuelas tienen un presupuesto limitado y hay un creciente nmero de estudiantes recin llegados a los Estados Unidos. Las escuelas siempre han sido lugares para aprender sobre el pas y sobre nuestra cultura. Hoy en da, las escuelas estn llenas de estudiantes de varios grupos tnicos y culturales. Esto representa un reto para las escuelas. Las escuelas necesitan mucho ms ayuda si esperamos que cumplan con su deber.

PUNTO DE VISTA 3 Todos hemos dejado de mantener nuestra cultura comn. Hace tiempo, todos los norteamericanos compartan los mismos valores e ideales. Antes, los estudiantes aprendan a recitar el "Pledge of Allegiance," el himno nacional, y el "Gettysburg Address." Aunque todava existen estas cosas, parece que ahora a muchos no les importa su nacionalidad. Por qu? Esto se debe a tanta gente nueva que llega al pas. Los recin llegados tienen sus propios libros, canciones, poltica, lenguas y creencias. Las escuelas para ambos jvenes y adultos pasan demasiado tiempo en estos asuntos y poco tiempo en cvica o historia norteamericana. Ya no parece que estamos viviendo en el mismo pas. Hay ciertos ideales que nos hacen norteamericanos y necesitamos reforzarlos.

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PUNTO DE VISTA 4 Crea problemas cuando no todos hablamos ingls. El idioma crea un problema cuando se va de compras, se habla con un vecino, o se toma un taxi, y los con quien uno trata no hablan ingls. Cuando menos, molesta cuando otros hablan en otro idioma. Cuando mucho, hace sentir que uno no forma parte de la misma comunidad o an del mismo pas. El problema se vuelve cada vez mayor con la llegada de ms gente nueva aqu. Existen vecindarios enteros en nuestra comunidad donde la gente no habla nunca ingls y tampoco parece que quieren aprender. Hoy en da, los negocios y el gobierno imprimen muchos documentos en varios idiomas. No importa si la gente no sabe leer ingls? Para poder llevarnos todos bien y trabajar juntos, necesitamos poder comunicarnos en una lengua comn.

PUNTO DE VISTA 5 Las nueva culturas mejoran nuestra comunidad. Cada grupo nuevo de personas que llega aqu trae otra cultura nueva. Siempre ha sido as. Los inmigrantes traen una variedad de msica nueva, comidas, lenguas, vestimentas, e ideas. Todo esto es provechoso para nuestra comunidad. Se vuelve cada vez ms diverso e interesante. Nadie debe ser obligado a abandonar su cultura slo para ser como los dems norteamericanos. Debemos celebrar la diversidad de culturas que nos rodea.

PUNTO DE VISTA 6 Cuando los nuevos inmigrantes tienen xito, aumenta el racismo en contra de los afro-americanos. Mientras ms diversos nos volvemos como sociedad, la situacin se vuelve an ms injusta. El racismo constituye uno de los problemas ms antiguos del pas. Est ms oculto y es ms doloroso que nunca. En la televisin, los recin llegados ven a personas de color como drogadictos y ladrones. El racismo institucional existe en todas partes: en los bancos, las tiendas, las oficinas de asistencia pblica, las cortes, y en otros sitios ms. Todo esto afecta en forma negativa a los afro-americanos. Cuando un grupo nuevo de inmigrantes tiene xito en nuestra comunidad, la gente blanca pregunta, "Por qu los afro-americanos tambin no logran tener xito?" Para crear una comunidad diversa que a la vez es abierta y justa, necesitamos investigar seriamente el racismo institucional.

PUNTO DE VISTA 7 Los inmigrantes solamente desean venir aqu para hacer dinero, y no para ser norteamericanos. Los motivos para venir a los Estados Unidos estn cambiando. Parece que los ms recientes inmigrantes se interesan principalmente en hacer dinero. Quieren los beneficios de ser norteamericanos, pero no quieren integrarse a la comunidad. Muchos de ellos quieren volver algn da a sus propios pases.

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Si la gente slo quiere hacer dinero, mantener sus propias culturas, y permanecer aislados de los dems, terminamos con comunidades sin nada en comn. Debemos insistir en que toda persona que quiera venir a vivir y trabajar aqu tambin quiera hacerse norteamericano.

Preguntas Finales (Utilice estas preguntas para hacer un resumen de su discusin.) Qu aprendi de esta sesin? Cules nuevas perspectivas e ideas ha conseguido al escuchar a otros? En qu forma ha mejorado nuestra comunidad con la llegada de nuevos inmigrantes? Cite tres o cuatro de los beneficios ms importantes. Cules son tres o cuatro de los problemas ms grandes que enfrentamos en nuestra comunidad con respecto a la inmigracin, racismo, diferencia de idiomas, y escuelas? Por qu son tan importantes estos problemas?

Para la prxima vez d Es ms fcil o ms difcil conseguir un trabajo hoy en da comparado con unos aos atrs? Qu tiene que ver la inmigracin con esto? d Cmo ha afectado la llegada de nuevos inmigrantes a la disponibilidad de trabajos, salarios, y dinero? Cmo lo ve usted? Por ejemplo, existen nuevos tipos de trabajos en la comunidad?

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SESIN 3
En qu forma estn cambiando los trabajos y la economa en nuestra comunidad?
Ganarse la vida representa un reto para casi todos. No importa si uno es recin llegado o si ha vivido aqu toda su vida, la bsqueda y retencin de empleos son muy importantes. Las formas en que la gente consigue trabajo y gana dinero en nuestra comunidad estn cambiando rpidamente. Cmo se estn llevando a cabo estos cambios? Cmo podemos enfocar estos cambios para facilitar una buena vida para todos? Cada uno de los siguientes puntos de vista est escrito en la voz de una persona que representa esa perspectiva. Utilice estos puntos de vista para iniciar una discusin de los temas y para estimular sus propios pensamientos sobre cado uno.

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PREGUNTAS A CONSIDERARSE AL DISCUTIR LOS PUNTOS DE VISTA Cules puntos de vista son ms parecidos a los suyos? Por qu? Cules creencias o cosas han ayudado a formar sus ideas as? Piense en un punto de vista con el cual no est de acuerdo. Qu aspecto puede tener que atrae a otras personas a aceptar ese punto de vista? Cules otros puntos de vista agregara? Cules puntos de vista faltan?

PUNTO DE VISTA 1
Hay ms gente compitiendo por los trabajos. Todos queremos un trabajo con un salario decente, que ayude a mantener nuestras familias, y que nos haga sentir seguro en cuanto al futuro. Parece que ya no hay tantos trabajos de este tipo como antes. Para conseguir un buen trabajo ahora, se necesitan ms destrezas, educacin, y experiencia que antes. Muchos trabajos se han desplazado al extranjero. En otros casos, los salarios siguen bajando mientras la gente acepta trabajar por menos y menos dinero. Para algunos empleos, toman a recin llegados porque estn dispuestos a trabajar por menos sueldo: por ejemplo, en puestos de limpieza, en la construccin, y en trabajos de servicio. La llegada de cada inmigrante ms, dificulta las posibilidades de conseguir trabajo.

PUNTO DE VISTA 2 Alguna gente est atrapada en malos trabajos. Hay grupos enteros de personas quienes ocupan trabajos mseros y sin futuro. Viven de da a da, trabajando en fbricas, hoteles, mataderos, y otras industrias. Muchos de ellos son inmigrantes recin llegados que no saben leer y con pocas destrezas. Estos trabajos resultan muy duros para el cuerpo. Muchos de estos trabajos tambin son muy peligrosos. El racismo tambin ejerce un papel en todo esto. Si los trabajadores en estos casos fueran blancos, no se permitiran condiciones tan malas de trabajo. Algunos que emplean a los recin llegados se aprovechan de ellos, negndoles sus derechos fundamentales, y exponindoles a muchos riesgos dainos para su salud. Un trabajador inmigrante que no tiene la documentacin apropiada se calla ante estas condiciones por el miedo de ser deportado del pas.

PUNTO DE VISTA 3 La gente nueva al pas es bien trabajadora. A travs de los aos, los inmigrantes han hecho una contribucin enorme a la fuerza laboral y a la economa. Traen nuevas destrezas e ideas. An los recin llegados con pocas destrezas se muestran ansiosos por trabajar duro y lograr el xito. Tener ms gente compitiendo para ms trabajos es bueno para el negocio. La gente nueva que llega normalmente se encuentra en lo ms bajo de la fuerza laboral; pero con trabajo duro y horarios largos, pueden lograr un mejor estndar de vida. Muchos inmigrantes han comenzado nuevos negocios los cuales, a la vez, crean ms trabajos. Mientras los ricos y los

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pobres todos procuran una mejor vida, los esfuerzos de cada individuo contribuyen a un mejoramiento en la calidad de vida para todos.

PUNTO DE VISTA 4 Es ms difcil lograr el "sueo americano." Muchas personas todava buscan el llamado "sueo americano"; es decir, la nocin de que si trabajamos duro podemos avanzar y lograr el xito. En el mundo complicado de hoy, sin embargo, las destrezas bsicas son insuficientes. Trabajos en reas como la medicina, la abogaca, y la ingeniera requieren aos de educacin a un costo elevado. Los trabajos de mano de obra tambin exigen ahora ms y ms destrezas de alta tecnologa. Hoy en da, casi todo el mundo necesita saber manejar una computadora. Los que llegaron al pas hace algunos aos no enfrentaban tales condiciones. Muchos recin llegados de ahora no tienen la educacin ni las destrezas tecnolgicas para alcanzar el "sueo americano."

PUNTO DE VISTA 5 Ms que nunca se necesitan trabajadores provenientes de muchas culturas. Cada vez ms, se est creando una economa globalizada. Dependemos de ms pases para el comercio y los productos. Las comunidades con culturas diversas tienen una ventaja. Las compaas se benefician enormemente al tener una fuerza laboral que habla muchos idiomas. Las ciudades con fuertes vnculos con otras partes del mundo tambin pueden construir ms fcilmente lazos para efectuar el comercio y el negocio con otros pases. Una comunidad diversa atrae al turismo de muchas partes del mundo. Los recin llegados han comenzado muchos negocios nuevos y tambin estn ayudando a construir la economa de nuestras ciudades.

PUNTO DE VISTA 6 Nuestros servicios sociales estn ms cargados de trabajo. Con ms y ms gente necesitada, se dificulta la provisin de servicios de parte de nuestros servicios sociales y nuestras escuelas. Cuesta dinero apoyar a nuevos inmigrantes pobres que no conocen nuestra cultura y no hablan ingls. En el ao 1996, el Congreso de los Estados Unidos limit la provisin de beneficios sociales a los recin llegados. Los refugiados polticos, empero, todava reciben beneficios, vivienda, y clases para aprender ingls. Mientras tanto, la eliminacin de lo mismo afecta a muchos otros pobres. Los que ya estn aqu terminan haciendo sacrificios para contribuir a fondos para programas que los recin llegados necesitan.

Preguntas Finales (Utilice estas preguntas para hacer un resumen de su discusin.) Qu aprendi de esta sesin? Cules nuevas perspectivas e ideas ha desarrollado al escuchar a otros? Cules son algunas inquietudes comunes?.

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 Cules son tres o cuatro de los cambios ms importantes que ha experimentado en nuestra economa local durante los ltimos aos? Qu parece ser la causa de estos cambios?

Para la prxima vez d Cmo pueden las instituciones de nuestra comunidad y pas ayudar a implementar los cambios que queremos? d Qu puede hacer el gobierno? Qu direccin deben tomar nuestras polticas pblicas? d Cmo pueden ayudar a las familias, escuelas, grupos religiosos, los medios de comunicacin, y los negocios? d Qu puede hacer cada uno de nosotros para efectuar un cambio positivo?

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SESIN 4A
Qu debemos hacer con respecto a la inmigracin y los cambios ocasionados en la comunidad?
Qu podemos hacer para resolver nuestras inquietudes en cuanto a la inmigracin, el racismo, los empleos, las escuelas, y la diferencia de idiomas? Cmo podemos resolver mejor nuestros problemas y cumplir con nuestros objetivos? Al hablar de la inmigracin, tenemos que considerar tambin las polticas del gobierno y el efecto que tiene en nosotros. Muchos cambios se han sido efectuado recientemente en la poltica de la inmigracin y pueden ocurrir ms cambios en el futuro. Es importante que nosotros como ciudadanos -- o futuros ciudadanos -- tengamos una voz en los cambios a efectuarse. Los objetivos de esta sesin son: explorar algunos de los puntos de vista propuestos a continuacin y aprender de las ideas de otros hablar de las polticas del gobierno que afectan la manera en que la inmigracin ha cambiado nuestra comunidad y pas prepararnos para posibles sesiones con oficiales pblicos considerar cules acciones podra tomar cada uno de nosotros para responder a los cambios ocasionados por los recin llegados a nuestra comunidad

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PREGUNTAS A CONSIDERARSE AL DISCUTIR LOS PUNTOS DE VISTA Despus de leer los cuatro puntos de vista, discutan algunas de las "Preguntas a considerarse" en las pginas 24-25.

PUNTO DE VISTA 1 Debemos proteger a todas las personas que radican en el pas. La inmigracin ha sido provechosa para los Estados Unidos. Con la excepcin de los nativoamericanos, todos somos inmigrantes en esta tierra. Los inmigrantes han contribuido al pas en trabajos, diversidad cultural, esperanza, y nuevas ideas. Permitir la llegada de nuevos inmigrantes es seal de un pas fuerte y noble. Norteamrica est orgullosa de ser hogar para todos aquellos que han sufrido persecuciones. En el pasado, frecuentemente hemos invitado a personas a radicar en nuestro pas sencillamente porque estaban en contra del comunismo. Ahora que el perodo de la Guerra Fra ha terminado, debemos permitir la entrada a toda persona que sufre persecucin. Tambin debemos facilitar la entrada a personas que viven en condiciones de pobreza. La nueva poltica estadounidense referente a la inmigracin dificulta la entrada y la posibilidad de tener una mejor vida aqu. Al implementar esta poltica, tanto los ciudadanos norteamericanos y los recin llegados a veces pierden sus derechos civiles fundamentales. Una vez en el pas por vas legales, debemos proteger los derechos de todos y ayudarlos a establecerse aqu. Todos deben gozar de un trato equitativo en cuanto a la bsqueda de empleos, un lugar donde vivir, y la educacin. An los que llegan aqu por vas ilegales, deben gozar de los derechos humanos bsicos hasta que el gobierno decida si pueden permanecer en el pas o no.

Polticas y acciones que apoyara una persona que concuerda con el Punto de vista #1, son: Otorgar permiso a ms gente para inmigrar a los Estados Unidos. Castigar severamente a los que maltratan a los recin llegados con respecto a viviendas, empleos, o educacin. Aumentar el nmero de agentes federales para proteger los derechos de los inmigrantes. Revocar cambios recientes a las leyes de inmigracin que limitan acceso a los recin llegados a beneficios sociales, cupones para alimentos gratis, y seguro de salud (Medicaid). Facilitar el proceso a travs del cual una persona pueda hacerse ciudadano legal. As, no tendr que esconderse para escapar del Servicio de Inmigracin y Naturalizacin (INS). Implementar nuevas leyes de inmigracin que aseguran que los derechos de todas las personas son respetados. Ampliar la definicin de lo que constituye "persecucin poltica" para permitir el ingreso de ms personas al pas. Establecer discusiones comunitarias entre personas de diferentes razas y grupos tnicos para fomentar ms confianza entre ellos.

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 Aumentar el presupuesto para los servicios sociales y escuelas que ayudan a los inmigrantes. Capacitar a los maestros de escuela para ensear a estudiantes de diferentes culturas, para fomentar el respeto mutuo, y para hacer que los recin llegados se sientan cmodos. Aumentar los programas de ingls como segunda lengua (English as a Second Language o ESL) Poner de su parte, enseando ingls a otros que no saben. Crear servicios para la gente nueva, ofreciendo capacitacin para empleos, ayuda en la bsqueda de trabajos, y consejos en cuestiones de vivienda.

Qu otras ideas de acciones compatibles con este punto de vista tiene?

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PUNTO DE VISTA 2 Debemos primero ayudar a la gente que ya est aqu a conseguir mejores trabajos. Ya hay demasiados pobres y otra gente de clase trabajadora que estn desempleados. La poltica de inmigracin actual permite a los negocios acceso a cantidades de trabajadores a bajo costo. Y qu ocurre con los sectores ms pobres de afro-americanos y dems gente de la comunidad? La poltica vigente parece estar equivocada a la vez que el gobierno trata de reducir el nmero de receptores de asistencia pblica. Tal vez no se debe reducir el nmero de inmigrantes. Ms bien, debemos enfocar a quines permitimos entrar al pas. Estamos procurando reunir a miembros pertenecientes a una misma familia y no a la creacin de ms y mejores trabajos. Muchos trabajos que no requieren destrezas estn destinados a los nuevos inmigrantes y no a los pobres que ya estn en el pas. Esto es obvio cuando uno mira a los empleados en hoteles, las personas de servicio, la industria de la confeccin de ropa, y a los hospitales. Los recin llegados que tienen destrezas pueden ayudar a la economa. Los inmigrantes con poca educacin y pocas destrezas slo causan ms problemas. Debemos retener a todos menos a aqullos con menos destrezas. Tambin necesitamos fortalecer las conexiones entre los recin llegados aqu y nuestros mercados en Latinoamrica, Asia, y otras partes del mundo. De ese modo, la inmigracin generar ms trabajos en vez de quitarlos de los dems.

Las polticas y acciones que apoyara una persona de acuerdo con el Punto de vista #2, son: Reemplazar la poltica que permite la reunin de miembros de familia con una poltica que permite la entrada a ms trabajadores con educacin y destrezas. Proveer ms capacitacin y educacin para todos, y no slo para los inmigrantes. No apoyar a negocios que conscientemente emplean a trabajadores ilegales. Fomentar el desarrollo de sindicatos que ayudan a la gente a conseguir y mantener trabajos con buenos sueldos. Implementar leyes laborales que castigan a jefes que abusan de los inmigrantes. En consecuencia, esto permitir que los negocios mejoren las condiciones de trabajo y los salarios de todos. Proveer capacitacin y apoyo a los inmigrantes con menos destrezas que han sufrido persecucin poltica. Crear programas que ofrecen prstamos pequeos a aquellos que quieren iniciar un pequeo negocio. Reportar a aqullos que no cumplen con las leyes de inmigracin y naturalizacin.

Cules otras ideas de acciones de acuerdo con este punto de vista tiene?

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PUNTO DE VISTA 3 Debemos permitir el ingreso al pas a menos personas. Permitir el ingreso a ms inmigrantes no es justo para aqullos que ya radican en los Estados Unidos. Hay tal cantidad de recin llegados que la necesidad de viviendas, atencin mdica, y escuelas, es demasiada. Aunque el gobierno federal reciba ms dlares en forma de impuestos de los inmigrantes con trabajo, las comunidades locales sufren aumentos en el costo de servicios, que muchas veces resulta en ms impuestos sobre la propiedad. Responder a las necesidades de los inmigrantes significa que las necesidades de los pobres de los Estados Unidos (y particularmente de la gente de color) no son atendidas satisfactoriamente. Muchas escuelas ya estn demasiado llenas con estudiantes recin llegados. Cuando dejamos entrar a demasiados inmigrantes, tambin destruimos el medio ambiente. El nmero de granjas y los bosques disminuyen para hacer campo para tanta gente nueva. Dentro de poco, muchas comunidades no tendrn suficiente agua para todos. Por qu permitir tanta presin sobre la naturaleza? Adems, cmo pueden integrarse los recin llegados en nuestra vida poltica y cultural si ni siquiera hablan ingls? No hacemos lo suficiente para hacer que ellos aprendan ingls. Cuando no todos hablamos el mismo idioma, nuestra comunidad se fragmenta en demasiados grupos separados. Debemos vigilar las fronteras del pas y evitar que los de afuera las crucen. Tambin debemos eliminar toda incentiva a aquellos que quieran entrar a los Estados Unidos para aprovechar o abusar.
Polticas y acciones que apoyara alguien que est de acuerdo con el Punto de vista #3, son: Reducir legalmente el nmero de personas que ingresa anualmente a los Estados Unidos. Imprimir todo documento oficial en ingls, y ensear nicamente ingls en las escuelas para as obligar a los recin llegados a aprender el idioma ingls. Devolver impuestos federales extras a las comunidades locales para apoyar a las escuelas y los servicios mdicos. Repartir a cada ciudadano y residente legal una tarjeta de identificacin para su empleo. As, al contratar a un empleado, las compaas emplearn solamente a los con documentos. Implementar regulaciones sobre la vivienda para as controlar el nmero de personas que puede vivir en casas destinadas a una sola familia. Esto tambin evitar que las escuelas y servicios pblicos tengan que servir a un exceso de personas. Mantener los cambios recientes en las leyes que limitan la asistencia social, cupones para alimentos, y servicio mdico (Medicaid) a los recin llegados. En sitios donde hay muchos desempleados, alargar el plazo de tiempo permitido para recibir asistencia social.

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 Aumentar el presupuesto del Servicio de Inmigracin (INS) para que as pueda controlar ms eficazmente la entrada ilegal de gente. Mantener los cambios recientes de la ley que exige que las familias sean responsables financieramente por sus parientes que traen al pas. Negar la ciudadana a los hijos de padres ilegales nacidos en el pas. Esto, talvez requiera de un cambio constitucional.

Cules otras ideas de acciones compatibles con este punto de vista tiene?

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PUNTO DE VISTA 4 Debemos ayudar a los pases limtrofes a solucionar sus problemas por s mismos. Esto sera una verdadera solucin y a largo plazo a los problemas de inmigracin: Ayudar a otros pases a que se ayuden a s mismos. Los Estados Unidos gasta muy poco en ayuda exterior a otros pases. En 1995, los Estados Unidos gast .15% (o sea, menos del uno por ciento) del presupuesto federal en ayuda exterior. En cambio, Canad y Dinamarca gastaron .43% y l.03%, respectivamente, de sus presupuestos para ayudar a pases pobres. Debemos hacer todo lo posible para ayudar a pases pobres con sus problemas de guerra, salud, superpoblacin, y contaminacin. Sin esperar una solucin inmediata, queremos establecer programas que realmente ayuden a que las personas se ayuden a s mismos. Esto reducir su necesidad de venir a los Estados Unidos. Como nacin, hemos ayudado a provocar algunas guerras y hemos contribuido con fondos para apoyar a gobiernos nefastos. A consecuencia, debemos ofrecer un lugar seguro aqu en los Estados Unidos a refugiados de aquellos pases. Adems, si una compaa hunde a otra compaa competidora ubicada en un pas pobre, debemos ayudarla a absorber su prdida.
Polticas y acciones que apoyara alguien que est de acuerdo con el Punto de vista #4, son: Ofrecer ms ayuda y beneficios comerciales a Mxico, los pases del Caribe, y otros pases pobres cercanos a los Estados Unidos. Animar a otros pases ricos, conjuntamente con los Estados Unidos, para que ayuden a las economas de pases pobres. Poner fin a polticas que procuran atraer aqu a trabajadores de pases pobres que poseen destrezas. Los negocios deben pagar mejores sueldos a trabajadores contratados en otros pases. Utilizar los programas de "ciudades hermanas" para dar apoyo a pases pobres. No importar productos fabricados en pases que abusan de sus trabajadores. Enlistarse en el Cuerpo de Paz u otros programas que ayudan a pases a desarrollar las destrezas que necesitan para competir en una economa global. Crear programas que facilitan prstamos pequeos a gente en pases pobres para iniciar pequeas empresas. Animar a compaas norteamericanas con sucursales en pases pobres a invertir ms dinero en aquellos pases. Necesitan hacer ms que slo proveer trabajos. Animar a compaias norteamericanas en el extranjero a que empleen a trabajadores nativos en todos los niveles, y no slo en niveles bajos. Esto ayudar a que aquellos pases puedan desarrollar una fuerza laboral con ms destrezas, mejores trabajos, y una mejor economa. Obligar a que compaas norteamericanas protejan y no contaminen el medio ambiente de otros pases donde estn ubicados, aplicando los mismos estndares de los Estados Unidos. Que otras ideas de acciones que van de acuerdo con este punto de vista tiene?

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Preguntas a considerarse Aqu siguen algunas preguntas para discutir. Como no hay tiempo suficiente para discutir todas, seleccione algunas que cree ms apropiadas para su grupo. 1. Cules puntos de vista son ms parecidos a los suyos? Por qu? Cules creencias o cosas han ayudado a formar sus ideas? 2. Piense en un punto de vista con el cual no est de acuerdo. Qu aspecto puede tener que atrae a otras personas a aceptar ese punto de vista? 3. Cules otros puntos de vista agregara? Cules puntos de vista faltan? 4. La poltica vigente de los Estados Unidos permite la entrada a inmigrantes por los siguientes tres motivos: para reunir miembros de una misma familia para atraer a trabajadores capacitados y con destrezas para ayudar la economa para proteger a gente refugiada de persecucin social, poltica, o religiosa Cul de estos motivos es el ms importante? Cul es el menos importante? Por qu? Cules otros motivos pueden estar faltando? 5. Cul es la obligacin que tiene los Estados Unidos con las personas que huyen de la persecucin? Y cul obligacin tiene con aqullos que viven en la pobreza? 6. Qu obligacin tiene el pas con aqullos que estn aqu legalmente sin ser ciudadanos? Les debe proveer servicios sociales, cupones para alimentos gratis, asistencia social, y salud pblica (Medicaid)? 7. Debe los Estados Unidos negar la ciudadana a nios nacidos en los Estados Unidos de padres que han entrado ilegalmente? 8. Para poder inmigrar al pas, qu clase de vnculos familiares deben tener prioridad? Por ejemplo: De los siguientes, quin debe conseguir el permiso primero? esposos e hijos de inmigrantes que estn aqu legalmente pero todava no son ciudadanos? o miembros de la familia de cualquier ciudadano estadounidense (por ejemplo: hermanos, hermanas, e hijos mayores que estn casados)? 9. Cules cambios en la poltica pblica necesitamos implementar localmente -- y a nivel estatal -- para responder a los cambios ocasionados con la llegada de grandes nmeros de nuevos inmigrantes? 10. Son las leyes y dems polticas gubernamentales la mejor solucin frente a la inmigracin? 11. Qu puede hacer cada uno de nosotros ahora?

Para la prxima sesin Preparndose para reunir con oficiales pblicos

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Muchos crculos de estudio invitan a oficiales pblicos a participar en la Sesin 4B. El propsito de esta reunin es incluir a lderes pblicos en una discusin libre y abierta de ideas. Esta sesin debe establecer el mismo ambiente de las otras sesiones del crculo de estudio. Las siguientes preguntas ayudarn a que se prepare para la prxima sesin. d Cules son los temas ms importantes para discutir con oficiales pblicos? Por ejemplo: d Cules son nuestras inquietudes y esperanzas para la comunidad con respecto a la inmigracin? d Cules polticas y acciones parecen ms prometedoras en cuanto a nuestras inquietudes?

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SESIN 4B
Una sesin opcional que acompaa la Sesin 4A

Reuniones con oficiales pblicos

En esta sesin, hacemos planes para una reunin con oficiales pblicos. Pueden ser oficiales electos o personas empleadas por el gobierno en ciertos departamentos como la asistencia pblica, la sanidad, o la polica. Pueden ser oficiales a nivel local, estatal, o federal. Para enfrentarnos a los cambios ocasionados en nuestra comunidad debido a la inmigracin, necesitamos involucrar a nuestros oficiales pblicos en la discusin. Necesitamos escuchar cmo ambos, los oficiales y los otros miembros comunitarios ven el tema y qu opinan en cuanto a qu se tiene que hacer. De este modo, los miembros comunitarios y los oficiales del gobierno llegarn a conocerse mejor.

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Procedimiento

Concordamos en: Mantener una discusin participativa. No se trata de dictar ni "vender" nuestro punto de vista. Permitir explorar el tema desde varias perspectivas. Nadie espera una solucin inmediata. Guardar cualquier queja personal para s mismo. Pueden participar representantes de los medios de comunicacin slo si todos estn de acuerdo. Los comentarios discutidos durante la sesin quedarn en privado y no sern divulgados a los medios de comunicacin.

PARTE 1 Preparacin previa para la sesin con oficiales pblicos (30 minutos) Si su crculo de estudio forma parte de un esfuerzo a nivel comunitario, ser bueno prepararse para la sesin con oficiales pblicos. Tiene que saber qu anticipar y poder expresar los puntos de vista representativos de la comunidad entera. 1. Las reglas de procedimiento en esta pgina enfocan en algunos de los problemas que pueden surgir cuando se renen los ciudadanos con oficiales pblicos. Agregue estas reglas a las otras que ha estado usando en sesiones previas de su crculo de estudio. Modifique la lista segn le parece. 2. Repase lo que ya se ha discutido usando las "preguntas de enfoques. stas guiarn su reunin.

PARTE 2 Hablando con oficiales pblicos (60-75 minutos) Antes de comenzar la sesin, repase las reglas de procedimiento para ver si algn participante, inclusive los oficiales pblicos, quieren agregar algo a la lista. Luego, para hacerles sentir ms cmodos a todos, invite a 2 o 3 personas a que cuenten algo de lo que han aprendido hasta el momento en los crculos de estudio. Los comentarios deben ser breves y relacionados a las preguntas de enfoque. Esto ayudar a que los miembros se relajen y enfoquen en el tema. Preguntas de enfoque 1. Cules son nuestras esperanzas e inquietudes para la comunidad respecto a la inmigracin? 2. Cules son las ideas ms prometedoras para efectuar el cambio? Por qu? 3. Cules preguntas o dudas tenemos en torno a estas ideas? 4. Cmo puede ayudar el gobierno a enfrentar los cambios ocasionados en la comunidad por la

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inmigracin? 5. Qu preguntas tenemos para los oficiales pblicos? Por qu son importantes estas preguntas? Ahora, abra la discusin a todos los presentes. Anime a los participantes a que hagan preguntas a los dems. Utilice las "preguntas de enfoque" para guiar la charla

PARTE 3 Cerrando la discusin (15-30 minutos) Para cerrar la sesin, pregunte a los presentes qu han aprendido de los otros miembros durante la discusin. Asegure que tanto los oficiales pblicos como los participantes en el crculo de estudio tengan la oportunidad de decir lo que piensan.

Para la prxima sesin

Al concluir esta sesin, podran tener una idea ms clara de cmo resolver los problemas y las oportunidades para avanzar en temas de inmigracin, racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas. Antes de la prxima sesin: d leer "Ideas para la accin de otras comunidades" ( Action ideas from other communities) en las pginas 31-33 en la Sesin 5. Ofrece ejemplos de lo que estn haciendo otros en otras partes del pas para enfocar estos asuntos; y d reflexionar en lo que cada uno puede hacer por cuenta propia -- y lo que puede hacer en colaboracin con otros -- para efectuar la clase de futuro que desea para su comunidad.

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SESIN 5
Activando los planes de accin: Qu podemos hacer en nuestra comunidad?
Para resolver los retos de inmigracin, racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas, necesitamos involucrar a todos. Cuando hay recin llegados en nuestra comunidad, vale la pena que todos juntos procuremos enfrentarnos a los problemas y a las oportunidades para el progreso. Reunirnos con el propsito de intercambiar ideas y de aprender de otros es de por s una forma de accin. En estas ocasiones, un buen paso adelante es cuando buscamos maneras de sostener el dilogo y de incluir cada vez a ms miembros de la comunidad. Los crculos de estudio frecuentemente se convierten en la formacin de grupos de accin cuyos miembros deciden implementar ideas introducidas y discutidas en los crculos. Las siguientes preguntas ayudarn a pensar en acciones que deberan tomar para enfrentarse a los asuntos discutidos previamente en sus crculos de estudio.

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PARTE I Pensando en cmo podemos efectuar el cambio (45 minutos)

Utilice las siguientes preguntas para promover ideas de acciones que se pueden tomar. Mientras discuten las preguntas a continuacin, anote las ideas que surgen, haciendo una lista en un pizarrn o rotafolio. Procure hacer listas de tres diferentes tipos de accin a tomarse por individuos, grupos pequeos, e instituciones (por ejemplo: iglesias, escuelas, negocios, gobierno). 1. Reflexione sobre inquietudes y temas discutidos en su crculo de estudio. Sobre cules asuntos quisiera que los miembros de nuestra comunidad se dirijan? Por qu? 2. Qu puede hacer cada uno de nosotros para efectuar un cambio? 3. Cmo han enfrentado estos asuntos otras comunidades como la nuestra para mejorar sus condiciones? Cules ideas de la lista de "Ideas para la accin de otras comunidades" parecen prometedoras? Cules otras ideas de accin le gustaran ver aplicadas a nuestra comunidad? 4. Cules esfuerzos ya estn en vigor en nuestra comunidad para remediar estos asuntos? Cules grupos o instituciones (privadas y pblicas) estn tomando alguna accin para efectuar cambios? Cules otros grupos pueden ayudar, y cmo podemos contactarlos?

PARTE 2 Estableciendo prioridades para la accin (45 minutos) Utilice las siguientes preguntas para decidir qu hay que hacer para comenzar a organizarse para tomar alguna accin, y para ayudar a preparar para un foro de accin: 1. Cules dos o tres ideas parecen ser ms prcticas y tiles? 2. Qu accin tomara para convertir estas ideas en realidad? Qu clases de apoyo o ayuda necesitamos para poder tomar estos pasos? 3. Cules recursos existen ya que podran adelantar nuestro objetivo? En qu aspecto ya est fuerte nuestra comunidad? 4. Cul es nuestro prximo paso? Con cules otros grupos debemos colaborar? 5. Nos reuniremos con otros crculos de estudio para intercambiar ideas de accin? De ser as, qu ideas para la accin queremos presentar?

PARTE 3 Preguntas finales (30 minutos)

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 Qu aprendi hasta ahora que le ha sorprendido? Qu ejercitar el mayor impacto sobre cmo

piensa? Sobre sus acciones para la comunidad?

Qu aprendi de la sesin con oficiales pblicos? Cules preguntas o inquietudes nuevas

surgieron que quisiera discutir ms?

Cmo ha afectado su participacin en los crculos de estudio a su manera de pensar sobre los temas

de inmigracin, racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas? Cmo afectar esto a su participacin en la comunidad? Cmo continuar a efectuar un cambio en estos asuntos en la comunidad?

Ideas para la accin de otras comunidades

La lista de ideas para la accin citada abajo representa varios puntos de vista diferentes sobre los temas de inmigracin, racismo, empleos, escuelas, y diferencia de idiomas. Utilcela como un recurso para facilitar sus propias ideas. A pesar de existir muchas opiniones diferentes sobre estos temas, todos pueden encontrar ideas para la accin de acuerdo a sus puntos de vista. Cules acciones mejor coinciden con su punto de vista sobre la inmigracin y el efecto que ejerce sobre nuestra comunidad?

Qu puede hacer cada uno de nosotros?

Liderar. No se tiene que ser nicamente un oficial pblico ni una persona conocida para poder liderar. Pedir a los lderes comunitarios hablar sobre el tema en pblico. Iniciar crculos de estudio con sus vecinos. Mejorarn sus destrezas y mejorar su papel en la comunidad. Ayudar a los inmigrantes y an a los residentes comunitarios veteranos con el proceso de naturalizacin; o sea, el proceso formal de lograr la ciudadana. Aprender sobre otras culturas y tradiciones. Empezar por aprender ms sobre la suya, y poco a poco extender el estudio a otras. Mantener un archivo de historias de inmigrantes locales. Anotar aqullas que indican algn costo a la comunidad. Utilizar estos cuentos para convencer a oficiales pblicos a cambiar las leyes que favorecen una reduccin en el nmero de personas que puede inmigrar. No entrar en negocios con personas que emplean a trabajadores indocumentados. Ayudar a ensear a leer y escribir ingls. Ser un votante bien informado. Aprender sobre sus oficiales elegidos. Estn bien representados los miembros de su comunidad?
Despus de haber participado en varios crculos de estudio, un grupo en New Jersey concentr sus esfuerzos en las elecciones para la mesa directiva de su escuela local.

Escribir o llamar a sus oficiales elegidos para informarles de su punto de vista en cuanto a cambios en la poltica que afecta la inmigracin. Apoyar a la polica local de inmigracin. Escribir cartas a sus peridicos sobre problemas ocasionados por el alto nivel de inmigracin.

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 Ensear a los inmigrantes sus derechos bsicos: salario mnimo, seguridad en el trabajo, regulaciones sobre la vivienda, y libertad del abuso familiar.
En el condado de Howard en Maryland, la Red Referencial de Informacin para los Nacidos en el Extranjero (o sea, "Foreign-Born Information and Referral Network") fue fundada para ayudar a los inmigrantes a acostumbrarse a la vida norteamericana, aprender ingls, procesar la ciudadana, encontrar empleo, e inscribir a sus hijos en la escuela. Tambin ofrece talleres sobre la ciudadana y leyes de inmigracin.

Hacerse algunas preguntas bsicas: Conoce y tiene alguna relacin con personas de diferentes culturas? Por qu s o no? Apoyar y hacerse miembro de algunos grupos nacionales que procuran los mismos objetivos que los suyos. Estar dispuesto a cambiar cualquier actitud o ideas racistas que todava posee. Enlistarse en el Cuerpo de Paz u otros programas que ayudan a pases pobres a desarrollar las destrezas que necesitan para competir en una economa global. Reportar o enfrentarse a personas que no cumplen con las leyes de inmigracin y naturalizacin.

Cmo podemos colaborar con nuestros vecinos?

Dar la bienvenida a inmigrantes que son sus nuevos vecinos. Organizar eventos tales como deportes o almuerzos con comida de diferentes culturas a fin de reunir a personas diferentes.
En Miami, Florida, el alcalde Willie Gort organiz competencias de domino entre los vecindarios de Little Havana y la de Black Grove, un barrio principalmente de afro-americanos, y foment varios otros tipos de intercambio cultural y comunitario.

Ofrecer clases de cmo ser un buen ciudadano. Ensear historia y cultura de los Estados Unidos. Iniciar clases de ingls como segunda lengua (English as a Second Language o ESL) para sus nuevos vecinos. Iniciar cursos para ensear destrezas de empleo, sobre la vivienda, lectura y escritura, y otros temas para los pobres. Tener en cuenta que no solo los inmigrantes son pobres y necesitan ayuda. Ayudar a preparar a jvenes para la diversidad de culturas: 9 Pedir a negocios que encarguen juguetes y libros representativos de diferentes culturas. 9 Ensear a jvenes a no formar estereotipos de la gente, ms atender al carcter de la persona (Dr. King). 9 Averiguar eventos especiales o fiestas tpicas de otras culturas. Qu significan para los que los observan? Informar a los nios de su importancia. Trabajar con varios grupos raciales y culturales para enfrentarse a un problema comunitario comn.
En Los ngeles, California, el Centro Cristiano de Todos (All Peoples Christian Center) colabor con la polica (Newton Street police station) para iniciar un grupo de apoyo para cuidar el vecindario. Estaba compuesto principalmente de inmigrantes quienes deseaban impedir el crimen y reducir el poder de pandillas.

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En Eau Claire, Wisconsin, un grupo de jvenes auspiciado por la ciudad, form un Grupo de Consejo a los Jvenes (Teen Advisory Group o TAG) con el propsito de reclutar a estudiantes hmong y blancos para colaborar en proyectos comunitarios seleccionados por ellos mismos. En Hartford, Connecticut, un programa para la formacin de lderes jvenes, llamado Terreno Comn (Common Ground), reuni a estudiantes de la secundaria local para la capacitacin de lderes y servicio comunitario. Este programa proporciona a los jvenes una oportunidad para aprender cmo personas de diferentes razas y culturas pueden trabajar juntos.

Qu podemos hacer en nuestra comunidad?

Si siguen las tensiones entre grupos comunitarios, los lderes podran formar una alianza para explorar soluciones.
En la ciudad de Nueva York, lderes afro-americanos y coreano-americanos colaboraron para crear el Proyecto Negro/Coreano de Mediacin (Black/Korean Mediation Project). En Miami, Florida, el Concejo de Asuntos Hispnicos (Hispanic Affairs Advisory Board) organiza discusiones entre las comunidades cubanas y puertorriqueas.

Personas de diferentes religiones podran tener servicios juntos, o colaborar para resolver un problema comn. Colaborar con oficiales locales de la ciudad o del condado para promulgar ordenanzas para limitar la inmigracin. Iniciar un proyecto comunitario de arte. Utilizar las artes y los medios de comunicacin para permitir que los grupos expresen sus creencias y culturas. Algunos ejemplos son: un festival cultural, una muestra de fotografas, pintar un mural, u organizar un programa de televisin o radio donde miembros comunitarios pueden expresar sus opiniones.
En Springfield, Ohio, se organiz un festival cultural para exhibir y celebrar las varias culturas tnicas locales. Haba grupos musicales, artistas locales, actos teatrales, y comida tnica incluidos en este evento. En Lima, Ohio, tres iglesias diferentes se juntaron para llevar a cabo una produccin teatral de "Godspell."

Insistir que los oficiales pblicos, las agencias, y la Cmara de Comercio obliguen a que los negocios empleen nicamente a inmigrantes legales. Ayudar a nuevos inmigrantes padres a que hablen con los maestros y oficiales escolares a cargo de sus hijos.
En el condado de Fairfax, Virginia, la escuela secundaria Annandale High School contrat a tres padres de familia que hablaban espaol, coreano, y vietnams, adems de maestros de ingls como segunda lengua (ESL). Ellos servan de intrpretes y ayudaban a explicar el sistema escolar a padres que no entendan ingls. Un consejero tambin estaba presente en la escuela para ayudar con cualquier problema. Para responder a inquietudes de parte de padres hmong en Eau Claire, Wisconsin, una coalicin de jvenes inici una red de apoyo a los padres para dar consejos y ayudar en cuanto a destrezas que podran necesitar los padres inmigrantes. En el distrito escolar de Washington, D.C. se inici una escuela especial para los recin llegados, -- la escuela Bell MultiCultural High School -- para facilitar la transicin de los jvenes inmigrantes a su nueva vida en los Estados Unidos.

Hacerse socio de su Asociacin u Organizacin de Padres y Profesores (o sea, PTA o PTO).

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En San Antonio, Texas, un maestro de primer ao de primaria colabor con madres en vecindarios de inmigrantes para crear un programa para prvulos llamado Avanc a nivel comunitario. Ofrece talleres en el desarrollo de nios, un centro de apoyo a padres con facilidades de guardera, y clases de destrezas para adultos. Hoy en da, el programa funciona en todas partes del estado. Estn orgullosos de los resultados ya que un 90% de los egresados del programa Avanc se gradan de la escuela secundaria y la mitad de ellos siguen una carrera universitaria.

Crear refugios para trabajadores recin llegados sin vivienda que estn en el pas ilegalmente. Ellos enfrentan el hambre y el miedo de ser abusados y deportados. Organizar una campaa para ayudar a los que quieren hacerse ciudadanos. Ensearles dnde conseguir la ayuda que necesitan. Crear servicios para todos (no slo para los recin llegados) para dar capacitacin para empleos, cmo conseguir empleos, y vivienda.
En Eau Claire, Wisconsin, el municipio colabor con un colegio comunitario y negocios locales para iniciar un programa de prcticas para gente de color. El programa localiz y capacit a gente de color para hacer prcticas en trabajos en negocios locales y en el gobierno municipal. En Massachusetts, la Corporacin Elctrica (The United Electric Control Corporation) lanz un programa de capacitacin para miembros de su fuerza laboral que no hablaban ingls. Los participantes en el programa reciban tiempo libre para asistir a clases de ingls.

Iniciar un programa de "ciudades hermanas" con un pas pobre para intercambiar ideas de cmo pueden mejorar su economa. Crear programas que dan pequeos prstamos a gente en pases pobres que quiera empezar un negocio pequeo. Ofrecer talleres a oficiales locales y otros empleados del gobierno sobre la diversidad cultural.
La Asociacin Hmong de Asistencia Mutua (The Hmong Mutual Assistance Association) y la Coalicin de Jvenes de Eau Claire, Wisconsin, (The Eau Claire, Wisconsin Coalition for Youth) han llevado a cabo talleres comunitarios sobre la cultura e historia hmong para maestros, policas, y otros que trabajan en servicios comunitarios. Ciudadanos hmong locales condujeron los talleres. Ms de 200 miembros de la polica en Lansing, Michigan han participado en crculos de estudio conducidos por la Coalicin Lansing para Asuntos Comunitarios (Lansing Coalition for Community Concerns). Este programa ha representado un paso adelante en el mejoramiento de las relaciones raciales dentro del departamento de polica y entre los policas y la comunidad.

Buscar maneras de involucrar a jvenes en los crculos de estudio. La participacin de jvenes en estos asuntos importantes es favorable para la comunidad y el pas.
En Tallahassee, Florida, el Proyecto de la Agenda Pblica (The Public Agenda Project) inici Foros para Jvenes (Teen Speak-Out Forums) para darles la oportunidad de opinar sobre temas difciles como el racismo, la accin afirmativa, diferencias culturales, y mitos y mentiras de la raza.

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Glosario
Asilo (Asylum) Proteccin que pide alguien que desea inmigrar a los Estados Unidos para escapar la violencia en su pas de origen, debido a su raza, poltica, religin, nacionalidad, o participacin en cierto grupo social. Aquella persona (llamada un "asylee") debe cumplir un ao en los Estados Unidos antes de pedir la ciudadana. Extranjero Ilegal (Illegal Alien) Una persona que visita o vive en los Estados Unidos sin los documentos legales apropiados que le otorgan ese permiso. Tambin es conocido como un extranjero indocumentado. Extranjero Indocumentado (Undocumented Alien) Vase extranjero ilegal. Extranjero Residente (Resident Alien) Una persona con ciudadana en otro pas con permiso legal para radicar en los Estados Unidos. Puede ser un inmigrante reciente o alguien con muchos aos de residencia en el pas. Los extranjeros residentes tienen el derecho a trabajar. No gozan de ciertos otros derechos como participar en la votacin, o candidatear por algn puesto poltico. Sin embargo, tienen que cumplir con el deber de pagar impuestos y contribuir al seguro social. Inmigrante Un ciudadano de otro pas con permiso legal para radicar en los Estados Unidos. Naturalizacin (Naturalization) El proceso a travs del cual una persona nacida en el extranjero puede hacerse en ciudadano estadounidense. Ejemplos son: Un residente permanente legal que solicita y consigue la ciudadana. Una persona nacida en otro pas con al menos un padre que es un ciudadano estadounidense. Refugiado (Refugee) Una persona con permiso otorgado del Servicio de Inmigracin (INS) para inmigrar al pas debido a que est huyendo de la violencia en su propio pas por causa de raza, religin, poltica, nacionalidad o por ser miembro de cierto grupo social. Algunas personas refugiadas tambin tienen tal permiso debido a una pobreza extrema en su pas de origen. Servicio de Inmigracin y Naturalizacin (Immigration and Naturalization Service, o INS) La agencia federal que vigila y cumple las leyes de inmigracin de los Estados Unidos. Este servicio maneja el proceso a travs del cual un inmigrante puede conseguir la ciudadana.. Tambin busca y deporta a aqullos que estn en el pas ilegalmente. Tarjeta Verde (Green Card) Un rcord escrito que permite a alguien sin ciudadana estadounidense trabajar en el pas. No todo inmigrante puede conseguir esta tarjeta. Los portadores del "Green Card" tambin son residentes permanentes y legales. Trabajador Indocumentado (Undocumented Worker) Una persona que trabaja en los Estados Unidos sin el derecho legal de hacerlo. Visa de Estudiante (Student Visa) Un rcord escrito que permite al individuo radicar en los Estados Unidos por un determinado plazo de tiempo con el fin de seguir algn objetivo educativo.

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Regulaciones federales vigentes: Cmo hacerse ciudadano

Para hacerse ciudadano, un inmigrante adulto debe: cumplir un mnimo de 18 aos ser un Residente Permanente Legal (Green Card holder) por un mnimo de cinco aos, o tres aos si est casado con ciudadano estadounidense ser una persona de buena moral y conducta no tener infracciones de la ley ni ser culpable de ningn crimen conocer y comprender nociones bsicas de la historia y el gobierno de los Estados Unidos Otras maneras de hacerse ciudadano estadounidense son: haber nacido en los Estados Unidos haber nacido afuera de los Estados Unidos y tener al menos un padre que sea ciudadano estadounidense

Tres motivos vlidos para dar permiso a inmigrantes a los Estados Unidos: 1. para reunir a miembros de una misma familia (tambin conocido como Inmigracin en Pro de Familias, o sea, Family Sponsored Immigration). Los con prioridad para entrar a los Estados Unidos son personas con miembros de su misma familia ya radicando en el pas quienes quieren patrocinar la llegada de sus parientes. Los patrocinadores no tienen que ser ciudadanos estadounidenses, pero tienen que ser al menos residentes permanentes y legales. Los patrocinadores apoyan a sus parientes legalmente. Si el pariente inmigrante no puede localizar un trabajo, segn la ley el patrocinador tiene que mantenerlo.
2. para traer a personas con destrezas o altamente capacitadas para ayudar a la economa (tambin conocido como Inmigracin basada en el Empleo; o sea, Employment-based Immigration).

Trabajadores de otros pases pueden entrar a los Estados Unidos si una compaa o firma norteamericana quiere emplearlos. Estos negocios o firmas tienen que dar constancia al gobierno que no pueden localizar a un ciudadano estadounidense capacitado para el puesto. 3. para proteger a aquellas personas huyendo de la persecucin social, poltica, o religiosa (tambin conocido como Estado de Refugiado o Asilo; o sea, Refugee o Asylum status). Las personas que piden entrada al pas por este motivo debern probar que su miedo de ser perseguido es apremiante.

La informacin presentada en este glosario fue tomada, en parte, de los siguientes documentos: The A, B, Cs of U.S. Immigration. Washington, DC: National Immigration Forum, 1997. Becoming an American: Immigration and Immigrant Policy, A Report to Congress. Washington, DC: U.S. Commission on Immigration Reform, 1997.

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Una comparacin del dilogo y el debate

Adaptado de un artculo preparado por Shelley Berman, basado en las discusiones del Grupo de Dilogo del Captulo de Educadores de Boston para la Responsabilidad Social (Dialogue Group of the Boston Chapter of Educators for Social Responsibility (ESR)). Otros miembros incluyen a Lucile Burt, Dick Mayo-Smith, Lally Stowell, y Gene Thompson. Para ms informacin de los programas ESR y recursos utilizando dilogo como una herramienta para resolver asuntos controversiales, telefonear a las oficinas de ESR Nacional: 617.492.1764.

El dilogo es una accin colaboradora: dos o ms personas colaboran para lograr una comprensin mutua. En el dilogo, la meta es establecer un terreno comn. En el dilogo, se escucha a otros con la finalidad de comprender, buscar significado, y lograr el acuerdo. El dilogo ampla y posiblemente cambia el punto de vista de uno. El dilogo revela bases para poder efectuar una re-evaluacin. El dilogo provoca la introspeccin del punto de vista propio. El dilogo permite la posibilidad de encontrar una solucin mejor a cualquiera de las originales. El dilogo fomenta una actitud abierta a la posibilidad de estar equivocado y a la posibilidad de cambiar de parecer. En el dilogo, uno avanza sus mejores ideas, sabiendo que las reflexiones de otros las mejorarn en vez de destruirlas. El dilogo requiere la suspensin temporaria de las ideas propias. A travs del dilogo, se procura lograr los puntos bsicos para formar un acuerdo. En el dilogo, se busca los aspectos fuertes de otros puntos de vista. El dilogo exige una consideracin verdadera de la otra persona y procura no ofender ni enajenar. El dilogo asume que muchas personas poseen una parte de la solucin y que juntas pueden lograr la mejor solucin aceptable. El dilogo siempre est abierto. El debate es oposicional: dos lados opuestos el uno al otro y cada uno procura mostrar que el otro est equivocado. En el debate, la meta es ganar. En el debate, se escucha al otro lado con la finalidad de encontrar imperfecciones de lgica para poder responder con ms fuerza. El debate afirma el punto de vista propio del participante. El debate defiende las suposiciones propias como la verdad. El debate promueve crtica de la posicin opuesta. El debate defiende la posicin propia como la mejor solucin y excluye otras posibles soluciones. El debate crea una actitud de mente cerrada y una obstinacin a tener la razn. En el debate, uno expone sus mejores ideas y las defiende contra cualquier crtica para probar que las suyas son correctas. El debate exige una dedicacin total en lo que uno cree. El debate hace resaltar las diferencias ms prominentes entre los participantes. En el debate, se busca los puntos flacos y dbiles en la posicin del otro.

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El debate involucra una discrepancia en posiciones sin considerar la relacin ni los sentimientos de su opositor, y muchas veces disminuye u ofende a la otra persona. El debate asume que hay una sola respuesta y que alguien la posee. El debate implica una conclusin.

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Sugerencias de cmo aprovechar al mximo su crculo de estudio

Cada crculo de estudio pertenece a los que participan en ello. Aqu hay algunas cosas que puede hacer para maximizar los efectos de su crculo de estudio: Asistir a todas las sesiones, pues fomentar la confianza es un proceso demoroso. Ayudar a mantener un dilogo enfocado. Mantener sus comentarios dentro del tema de la discusin. Procurar comprender primero, y luego a ser entendido. Ayudar a desarrollar las ideas de otros. Escuchar bien, y hacer buenas preguntas. Estar abierto a la posibilidad de cambiar su opinin. Esto ayuda a que escuche mejor los otros puntos de vista. Si la gente argumenta, no tomarlo personalmente. Procurar ver qu ideas estn en conflicto. Considerar cuidadosamente todas las ideas presentadas para identificar qu tienen en comn. Pensar en cmo pueden colaborar para poder tomar alguna accin con respecto a sus inquietudes comunes.

Estableciendo normas para el dilogo

Las normas ayudan al facilitador y a los participantes en el manejo del dilogo, an en discusiones difciles. A seguir, hay algunas sugerencias y normas para guiar su crculo de estudio. Utilcelas como punto de partida y despus, agregue sus propias ideas. Todos tienen una oportunidad para expresarse. Compartir equitativamente el tiempo de la sesin. Slo habla una persona a la vez. Hablar por s mismo, y no por los dems. Si algo le ofende, admtalo. Si no est de acuerdo, no lo tome en forma personal. Mantngase dentro del tema. No use trminos despreciativos ni estereotipos. No divulgar pblicamente lo que se discute en el grupo, al menos que todos estn de acuerdo.

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Esta gua para el ciudadano ocupado est diseado para el uso de los participantes de los crculos de estudio. Otras guas para el uso de los organizadores y los facilitadores tambin estn disponibles del: Study Circles Resource Center and Congressional Exchange.

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