UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

NORMAS PARA LA ELABORACION, PRESENTACION Y EVALUACION DE LOS TRABAJOS DE GRADO PARA ESPECIALIZACION MAESTRIA Y TESIS DOCTORALES

Cabudare, 2001

UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

LIC PEDRO BRICEO CABRERA RECTOR LIC ZORAIMA MONTOYA VICE-RECTORA ADMINISTRATIVA ING. JESS ARAQUE VICE-RECTOR ACADEMICO PROF LUIS SUAREZ CORDERO SECRETARIO GENERAL

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO PROF ROSA MONACO DE DOMINGUEZ DECANO LIC INES MARIA MILANO DIRECTORA

PRESENTACION

PROF ROSA MONACO DE DOMINGUEZ DECANO

INDICE GENERAL PP.

PRESENTACION INDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRAFICO

INTRODUCCION CAPITULO I II DISPOSICIONES GENERALES ASPECTOS TECNICOS EN L A ELABORACIN DEL TRABAJO DE GRADO PARA ESPECIALIZACION Y MAESTRIA. Materiales y aspectos del Mecanografiado Espacios Sencillo Espacio y medio Doble Triple Sangra De la Paginacin De la Ubicacin de ttulos y subttulos

De las Citas Citas parafraseadas Citas Textuales Citas Referenciales Aportes del autor del Trabajo de Grado que se presenta De los Cuadros y Grficos De las Siglas y Cifras De las Referencias De los Anexos Consideraciones generales de la redaccin

III DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO PARA ESPECIALIZACIN Y MAESTRA

Del Esquema del Proyecto de Trabajo de Grado Captulo I El problema Planteamiento del problema Objetivos de la Investigacin Objetivo General Objetivos Especficos Justificacin de la Investigacin Captulo II Marco Terico Antecedentes de la investigacin

Bases Tericas

Operacionalizacin del Sistema de Hiptesis, Variables, Categoras, factores o eventos Capitulo III Marco Metodolgico Naturaleza de la Investigacin Tipo y Diseo de Investigacin Poblacin y Muestra o Sujeto Social Tcnicas de Recoleccin de Datos o Informacin Confiabilidad y validez Tcnicas de anlisis de resultados Proceso de la Investigacin (cronograma)

Referencia Anexos

IV DEL CONTENIDO DEL TRABAJO DE GRADO PARA ESPECIALIZACIN Y MAESTRA.

Del Trabajo Especial de Grado para la Especializacin Del Trabajo de Grado para Maestra Del Ttulo De la Portada y lomo del trabajo encuadernado De la Hoja de Guarda y Respeto De la Pgina de presentacin del trabajo de grado De las Pginas preliminares Dedicatoria

Agradecimiento Indice general Lista de cuadros o Tablas Lista de grficos Resumen Introduccin

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO

Captulo I El problema Planteamiento del problema Objetivos de la Investigacin Objetivo General Objetivos Especficos Justificacin de la Investigacin Alcances y Limitaciones Captulo II Marco Terico Antecedentes de la investigacin Bases Tericas Sistema de Hiptesis Sistemas de variables o Categoras Capitulo III Marco Metodolgico Naturaleza de la Investigacin Tipo y Diseo de Investigacin

Poblacin y Muestra o Sujeto Social Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Confiabilidad y Validez Tcnicas de Anlisis de Resultados Proceso de la Investigacin Cronograma Captulo V Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones y Recomendaciones

VI

CONSIDERACIONES

ACADMICO-ADMINISTRATIVAS

PARA LA INSCRIPCIN, PRESENTACIN Y DEFENSA DEL TRABAJO DE GRADO

De la Comisin Coordinadora del Programa Del tutor del Trabajo de Grado De la aprobacin del Proyecto de Trabajo de Grado De la Inscripcin del Trabajo de Grado de la Especializacin y la Maestra Del Jurado Examinador De la presentacin Oral

ANEXOS

CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES

Las presentes normas establecen los requisitos, procedimientos y criterios exigidos por la Universidad Fermn Toro, para la elaboracin,

presentacin y evaluacin de los Trabajos de Grado en la Especializacin y Maestra y Tesis Doctoral, de conformidad con lo dispuesto en el

Reglamento de Estudios de Postgrado de la Universidad y la Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades,

publicado en Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela N 36.061, con fecha de 9 de octubre de 1996. Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y las Tesis Doctorales, constituyen los requisitos finales de la formacin de los aspirantes a los grados de Especialista, Magister y Doctor,

respectivamente. Su aprobacin es condicin indispensable para el otorgamiento del Grado Acadmico al cual optan. Los aspirantes al Grado de Especialista en cualquiera de las reas debern presentar un Trabajo Especial de Grado el cual debe ser el resultado de una actividad de adiestramiento o de investigacin, que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos obtenidos en la respectiva rea de su especializacin. (Art.87-REP). Los aspirantes al Grado de Magister en cualquiera de las reas debern presentar un Trabajo de Grado el cual debe ser un estudio que demuestre

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el dominio de los mtodos de investigacin, propios del rea del conocimiento respectivo (Art.88-REP). Los aspirantes al Grado de Doctor en cualquiera de las reas debern presentar una Tesis Doctoral, la cual consiste en una investigacin que constituya un aporte significativo al conocimiento y demuestre la formacin cientfica como la independencia de criterio de su autor. Tanto el Trabajo Especial de Grado de Especializacin, el Trabajo de Maestra y la Tesis Doctoral deben ser de la autora personal e individual del aspirante, inditos, elaborados como parte de los estudios realizados para optar al grado respectivo, no utilizados previamente para optar a otro(s) grado (s) acadmico (s) y presentados en el idioma Castellano Tanto los Trabajos de Especializacin y de Maestra como las Tesis

Doctorales deben ser presentados y aprobados en un lapso de tiempo mximo de cuatro (4) aos, contados a partir del momento en que inicia sus estudios en los programas respectivos. El estudiante debe preparar su proyecto de Trabajo de Grado de Especializacin y de Maestra y de la Tesis Doctoral en el rea especifica, con la asistencia de un tutor, conforme a los procedimientos y requisitos que se establecen (Art. 93, 94-REP). Sin embargo, tanto la seleccin del tema, como la conceptualizacin, diseo y ejecucin del Trabajo o Tesis en todas sus partes, son de entera y personal responsabilidad del estudiante. El lapso para la inscripcin del Proyecto de Trabajo de Grado y de Tesis Doctoral se har en las dos (2) primeras semanas de inicio de cada trimestre.

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La inscripcin del trabajo final de Especializacin y Maestra como de la Tesis Doctoral se har en cualquier fecha de calendario de actividades de Postgrado.

Tanto los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra como las Tesis Doctorales debern ajustarse a lo establecido en la presente

normativa, as como a las reglas ortogrficas y gramaticales del idioma Castellano. El participante deber consignar ante el Decanato de Investigacin y Postgrado, dos (1) ejemplares, empastados en percalina de color vino tinto y una copia de la transcripcin realizada en microsoft word 97

grabado en CD o Mini disk, estos debern llevar en la etiqueta los datos de identificacin del estudiante, el titulo del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral, el programa correspondiente y la fecha de entrega.

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CAPITULO II DE LA NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIN Y MAESTRA Y LAS TESIS DOCTORALES

Los Trabajos de Grado de Especializacin y de Maestra y las Tesis Doctorales pueden realizarse siguiendo cualesquiera de los paradigmas o enfoque de investigacin propios de las disciplinas en que se ubique la temtica escogida siempre y cuando el estudiante, en su proyecto logre justificar de manera satisfactoria la metodologa seleccionada. Adems, los Trabajos de Grado de Especializacin pueden realizarse como resultado de actividades de adiestramiento profesional definidas en el diseo curricular del programa respectivo.

Los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales pueden considerarse dentro de las siguientes modalidades: De Investigacin y de Proyectos. Los Trabajos de Grado de Especializacin tambin pueden ser concebidos como: estudios monogrficos, informe de proyecto de accin y memorias de pasantas.

El Participante, con la asesora de su tutor, seleccionar el enfoque y diseo que ms convenga al caso, considerando las caractersticas del problema a estudiar, los objetivos de la investigacin, la naturaleza de las disciplinas en las cuales se ubique, as como tambin, su perspectiva sobre el avance del conocimiento en el rea de su especialidad y los modos de aproximarse al estudio de la realidad.

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En este punto debe sealar primero la modalidad realizar, as como el tipo de

de Trabajo a

investigacin o la naturaleza del estudio

seleccionada, la cual debe ser definida y justificada por el investigador; luego se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo que tambin deber definirse y justificarse. Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen diferentes posiciones de los autores de metodologa para clasificarlos, pues a los que algunos llaman tipos de investigacin, otro lo denominan nivel o tipo de estudio; por lo que se recomienda a los

investigadores revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo con las caractersticas de su trabajo y a los objetivos del mismo, el tipo y el nivel de investigacin que favorezca el desarrollo de su labor. Asimismo, el participante, con la asesora de su tutor, pertinente al tipo de investigacin. Se debe sealar, definir y justificar el diseo de la investigacin. El diseo representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigacin, contiene de manera estructural y funcional cada etapa del proceso y depende del tipo de investigacin (no debe considerarse como el procedimiento, pues este es mucho ms especfico y detallado); si se trata de una investigacin documental, el diseo podr ser bibliogrfico, pero si se trata de una investigacin de campo podr ser experimental o no experimental. A continuacin se definen brevemente algunos tipos de investigacin, sin embargo, se recomienda recurrir a las fuentes de metodologa para profundizar al respecto: puede asumir el esquema

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Investigacin de Campo Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo.

Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido, se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan tambin estudios sobre datos censales o mustrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o uso de series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos o de otro tipo.

Segn los objetivos del estudio propuesto, la Investigacin de Campo puede ser de carcter: Exploratorio, Descriptivo, Interpretativo, Expost-facto, Reflexivo - Crtico, Participacin. Explicativo, Experimental, Evaluativo y Accin-

Carcter Exploratorio La investigacin de campo de carcter exploratorio refleja

bsicamente la intencin del autor.

Al respecto Cadenas (1991),

seala que "un trabajo de exploracin aspira adentrarse en una

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comarca poco conocida iluminar senderos, apartar obstculos, poner alguna claridad donde haba solo confusin (p. 183).

En consecuencia, la investigacin de campo de carcter exploratorio busca una visin global aproximada de un problema sobre el cual existe poca o ninguna informacin. datos que permita realizar Pretende formar un banco de descriptivas y/o

investigaciones

experimentales. Carcter Descriptivo El objetivo primordial de la investigacin de campo de carcter consiste en indicar lo que es. Se interesa por las

descriptivo,

condiciones o relaciones existentes; las prcticas que predominan, las creencias y actitudes, los procesos que suceden o las tendencias que estn desarrollndose. Dentro de sta se distinguen: Estudios de casos, encuestas, estudios de tipo evaluativo, anlisis de tendencias, estudios de correlacin y otros. Carcter Interpretativo Segn Cols, M. y Buenda, L. (1998), la investigacin de campo de carcter interpretativo posee una gran variedad de fuentes y posiciones: la fenomenologa, el historicismo y el interaccionismo simblico, las cuales perspectiva. constituyen algunas de las bases de esta

Todas estas teoras se integran al concepto de "

Verstehen" - comprensin de los significados de las acciones humanas.

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Carcter Expost-facto En la investigacin de campo de carcter expost-facto, las observaciones se hacen una vez que el hecho ya sucedi, por lo que el investigador no manipula, ni controla situaciones o condiciones. Carcter Reflexivo - Crtico Segn Cols, M. y Buenda, L. (1998), los pilares bsicos sobre los que se asienta el enfoque de investigacin de campo de carcter reflexivo, parten del proyecto intelectual de recuperar elementos del pensamiento social, como valores, juicios e intereses, para integrarlos en una nueva concepcin de las ciencias sociales, que mantenga un concepto riguroso del conocimiento objetivo en el estudio de la vida humana y social.

Carcter Explicativo Las investigaciones de campo de carcter explicativo, segn Hernndez y otros (1991), "estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales" . (p.67); por lo tanto, su preocupacin primordial es buscar los orgenes o causas de determinados hechos.

Carcter Experimental La investigacin de campo de carcter experimental se utiliza preferentemente en las ciencias naturales y consiste en someter un objeto de estudio bajo la influencia de ciertas variables en condiciones

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controladas y conocidas por el investigador, a fin de observar lo que le sucede a la variable dependiente cuando est bajo la influencia de la (s) variable (s) independiente (s). En el campo de las ciencias sociales tiene muchas limitaciones por la presencia de los valores tico-

morales y de mltiples variables intervinientes.

Carcter Evaluativo Briones (citado en Hurtado de Barrera, 1998)... "Seala que la investigacin de campo de carcter evaluativo es aquella que analiza la estructura, el funcionamiento y los resultados de un programa, con el fin de proporcionar informacin de la cual se puedan derivar

criterios tiles para la toma de decisiones"... (p.365).

Carcter Accin Participacin La modalidad de investigacin Accin-Participacin resulta de

actividades de intervencin, cambio e innovacin en organizaciones sobre situaciones reales y contempla estudios etnogrficos,

etnometodolgicos, holsticos, fenomenolgicos y de anlisis sistmico y cualquier otro tipo de investigacin, emergentes. ubicado dentro de los tipos

Estn sustentados en los procesos de: Anlisis de situaciones y problemas reales; conceptualizacin y formulacin de soluciones; accin sobre la realidad; evaluacin de resultados, reflexin y anlisis de las experiencias; aportes para la consolidacin de modelos tericos o para la reformulacin y enriquecimiento de estructuras organizativas,

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objetivos, programas, procesos, mtodos, recursos o cualquier otro aspecto de la realidad.

Investigacin Documental La Investigacin Documental es el estudio de problemas, con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor.

Segn los objetivos del estudio propuesto y las disciplinas en las cuales se ubique la temtica, los trabajos de investigacin documental pueden ser: Estudios de Desarrollo Terico. Consisten en la presentacin de nuevas teoras, conceptualizaciones o modelos interpretativos originales del autor, a partir del anlisis crtico de la informacin emprica y teoras existentes. Revisin Crtica del Estado del Pensamiento. Consiste en la integracin, organizacin y evaluacin de la informacin terica y emprica existente sobre un problema, focalizando ya sea en el progreso de la investigacin actual y posibles vas para su solucin, en el anlisis de la consistencia interna y externa de las teoras y conceptualizaciones, para sealar sus fallas o demostrar la superioridad de unas sobre otras o en ambos aspectos.

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Estudios de Educacin Comparada. Consisten en el anlisis de semejanzas, diferencias y tendencias sobre caractersticas o problemas de la educacin en el contexto de realidades socioculturales, geogrficas o histricas diversas, con fundamento en informacin publicada.

Otras Modalidades Estudios de Investigacin Histrica, Literaria, Geogrfica,

Matemtica u otros.

Proyecto Factible La modalidad de investigacin Proyecto Factible consiste en la elaboracin y desarrollo de una propuesta, de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.

El Proyecto Factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.

El Trabajo Especial de Grado y el Trabajo de Grado en la modalidad de investigacin Proyecto Factible puede llegar hasta las conclusiones sobre su viabilidad o puede consistir en la ejecucin y evaluacin de Proyectos Factibles presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a las lneas de investigacin aplicadas y promovidas por la

Universidad Fermn Toro.

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Proyecto Especial

La modalidad de investigacin Proyecto Especial, en todos los casos, debe incluir la demostracin de la necesidad de la creacin o de la importancia del aporte segn el caso, la fundamentacin terica, la descripcin de la metodologa utilizada y el resultado concreto del trabajo en forma acabada.

La modalidad investigacin de

Proyectos Especiales permite la

presentacin del Trabajo de Especializacin y Maestra y Tesis Doctoral en las categoras siguientes: Trabajos que lleven a creaciones tangibles

Susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas

demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural. Se incluyen en esta categora los trabajos de elaboracin de libros de texto y de materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos tecnolgicos en general, as como tambin los de creacin literaria y artstica.

Trabajos con objetivos y enfoques metodolgicos no previstos en estas normas

Por su carcter innovador puedan producir un aporte significativo al

conocimiento cientfico, sobre el tema seleccionado y a la cultura.

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Esta

categora permite la elaboracin de estudios novedosos y

diferentes a lo que 9caracterizan las modalidades antes descritas siempre y cuando cumplan con las condiciones establecidas en estas normas. de

Otras modalidades para los Trabajos de Grado de Especializacin

Estudios Monogrficos

En los Estudios monogrficos se aborda un tema o problema con sustento en los procesos de acopio de informacin, organizacin, anlisis crtico y reflexivo, interpretacin y sntesis de referencia y otros insumos pertinentes al tema seleccionado. Segn los objetivos propuestos, los Trabajos de Especializacin en esta modalidad pueden ser:

Estudios

terico-reflexivos y analticos

sobre situaciones

prcticas y problemas en el rea de la especialidad, con el fin de describirlos, identificar factores intervinientes o posibles causas y vas para su solucin. Propuestas fundamentales de polticas, acciones, enfoques, programas, modelos, mtodos o innovaciones educativas. Estudios anlitico-crtico sobre teoras, concepciones, conceptos y propuestas en rea de la especialidad. Recopilaciones acerca de un tema o sobre la obra de un autor, que conlleven un esfuerzo original de anlisis, organizacin y sntesis del material.

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Otros que se establezcan en los diseos curriculares de cada programa.

Los Informes de Proyectos de Accin

Los informes de proyectos de accin resultan de actividades de intervencin, cambio e innovacin en organizaciones y sobre situaciones reales, previamente planificadas y ejecutadas por el

estudiante bajo la supervisin de la Universidad.

Las Memorias de Pasantas

Las memorias de pasantas son el resultado de una actividad de prctica profesional en roles y contextos organizacionales y sobre situaciones reales bajo la supervisin de la Universidad.

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CAPTULO III DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO DE GRADO PARA LA ESPECIALIZACIN Y MAESTRA Y TESIS DOCTORAL

El Proyecto de Trabajo de Grado de la Especializacin y de la Maestra as como de la Tesis Doctoral, se inscribir ante la Coordinacin respectiva las dos (2) primeras semanas de cada Lapso Acadmico y deber cumplir con los Art. 94 y 95 del REP, y, entregar tres (3) ejemplares del Proyecto de Trabajo de Grado o Tesis Doctoral y los siguientes recaudos: Planilla de Aceptacin del Tutor, si ste no es profesor de la UFT deber consignar la sntesis curricular con los respaldos correspondientes. Solvencia Administrativa. Solvencia de Biblioteca. Solvencia Acadmica.

El proyecto para los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctoral deber contener la descripcin del trabajo que el estudiante se propone realizar, cuya extensin estar entre quince (15) y cuarenta (40) pginas incluyendo las preliminares, mecanografiadas e impresas segn las

especificaciones que aparezcan en estas normas y se organizar en tres partes principales: Pginas preliminares que comprenden: la pgina del titulo, debe contener la mencin de la Universidad, utilizando los nombres del autor y del tutor, el lugar y la fecha de presentacin. La constancia de aceptacin del tutor

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(ver anexo 4), ste indica que ha ledo el contenido del proyecto y que est dispuesto a asumir la tutora del estudiante (Ver anexo 5). Texto del proyecto, organizado en secciones. Materiales de Referencia que comprenden: la lista de referencias (impresas, audiovisuales y electrnicas) y, anexos. Del Esquema del Proyecto de Trabajo de Grado y Tesis Doctoral El esquema del texto del proyecto y los materiales de referencias de Trabajo de Grado tanto para Especializacin y Maestra como Tesis Doctoral, es el que se sugiere a continuacin: Ttulo Tentativo: El Ttulo del Proyecto puede ser provisional y debe ser totalmente coherente con la o las interrogantes de la la redaccin debe ser cuando sea necesario, los

investigacin, con el objetivo general,

concreta, precisa y clara; en todo caso debe reflejar el Trabajo o Tesis que se presenta. El ttulo forma parte de la portada y de la pgina de presentacin del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral.

Planteamiento del problema: En esta seccin se establece de una manera clara y precisa, el qu y para qu investigar. Debe iniciarse con la descripcin global hasta encontrar la significacin de lo que se observa, sus causas, consecuencias y alternativas que se propone el investigador; a fin de cambiar, mejorar o transformar la situacin planteada

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- Objetivos General

y Especficos:

Los objetivos deben

responder a las interrogantes o premisas planteadas en el problema. Deben buscar el qu y para qu del estudio. - Justificacin de la investigacin: por Debe contener las razones

las cuales el estudio propuesto es importante, su utilidad, su

relevancia social, institucional o cientfica. Adems, exponer la relacin con la lnea, el proyecto y temario de investigacin en que se inserta el Trabajo de Grado o Tesis Doctoral. La explicacin de cada elemento antes mencionado servir como referentes para el alcance, donde se debe describir la proyeccin terica, operativa y metodolgica del conocimiento en funcin a la disciplina estudiada.

Revisin preliminar de la bibliografa: La revisin preliminar de la bibliografa, documentos y dems fuentes relevantes al tema, problema u objetivos del Trabajo o Tesis deber contener: Antecedentes: Estos se clasifican en histricos; referidos a congresos, entrevistas, seminarios, talleres y textos. Y en investigativos; referidos a trabajo de grado, tesis e investigaciones desarrolladas relacionadas con el tema; estos deben estar claramente clasificados respetando la ordenacin cronolgica (ascendente o descendente). Debern tener una fecha no mayor de 5 aos de publicacin con respecto a la fecha de preparacin del trabajo. - Bases tericas: En este apartado se construir el fundamento terico del trabajo, se sugiere trabajarlo con ttulos y subttulos en

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los cuales se presentar un bosquejo de las corrientes, escuelas o enfoques tericos. Se puede presentar de dos maneras: - Titulo del texto, autor y ao, aspectos que tomar de ese texto, pagina e indicar la relacin con la investigacin propuesta. - Exponer brevemente el terico y su relacin demostrando siempre la direccionalidad e intencionalidad del estudio.

Descripcin Metodolgica: El

Trabajo de Grado tanto de la

Especializacin y la Maestra, como de la Tesis Doctoral, puede realizarse siguiendo cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin propios de la disciplina en la que se ubique la temtica escogida, siempre y cuando el investigador justifique de manera satisfactoria la metodologa seleccionada. En general se describirn, la naturaleza, el diseo, los mtodos, las tcnicas, los

procedimientos, la poblacin y muestra o sujetos sociales, los instrumentos. Referencias: La lista de referencias incluye las fuentes que han sido citadas o comentadas en el proyecto. Esta lista se presentar en orden alfabtico segn el criterio de autora, siguiendo las reglas que se exponen en los anexos.

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CAPTULO IV

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE GRADO DE LA ESPECIALIZACIN Y MAESTRA Y TESIS DOCTORAL

Del Material y Aspectos Mecanogrficos Tipo de Papel El tipo de papel a utilizar en el Trabajo de Grado y Tesis Doctoral, debe ser de tipo Bond base 20, tamao carta, color blanco, peso y textura uniforme. De cada hoja slo se utilizar una cara. Las hojas no deben tener rayas ni perforaciones. El mismo tipo de papel debe ser utilizado a travs de todo el documento, salvo en aquellos casos en donde es indispensable utilizar otro tipo. Del Tipo, Estilo, Tamao y Color de la Letra El tipo de letra seleccionado es Arial o Times New Roman y el tamao es doce(12); Se exceptan: los ttulos de primer orden en tamao de letra catorce (14), las pginas de la dedicatoria y reconocimiento en la que se permite libre presentacin en cuanto al tipo, estilo y tamao de la letra; los textos de los grficos y cuadros podrn presentarse con letra tamao doce (12) o diez (10) (se recomienda mantener uniformidad), y en la pgina de presentacin de los anexos, en la que esta palabra se escribe, en letra tamao diecisis (16). La tinta permitida es la de color negro; se exceptan los cuadros y los grficos que requieren el uso del color.

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De los Mrgenes En todas las pginas, el margen izquierdo debe ser a cuatro (4) centmetros, el margen inferior y el margen derecho a tres (3) centmetros. El margen superior varia de la siguiente manera: Cinco (5) centmetros en la primera pgina de la introduccin de cada capitulo y de la referencia. Cuatro (4) centmetros en el resto de las pginas (Ver anexo 1).

De los Espacios Sencillo (un espacio sencillo) Entre las lneas de cada grupo de datos de la portada, de la pgina de presentacin del Trabajo de Grado y del encabezado y cuerpo del resumen. El ndice general entre las lneas del grupo de las pginas preliminares y entre las lneas de cada grupo de subttulos. Entre las lneas de las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. En la bibliografa, entre las lneas que conforman cada referencia.

Espacio y Medio (1. 5 ) Todo el desarrollo del trabajo lo que comnmente se denomina texto, debe ir a un espacio y medio (1. 5 espacios), este mismo espacio se mantendr para la separacin de prrafos.

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Se utiliza para separar al inicio de cada captulo, los dos (2) elementos que conforman el ttulo; ejemplo: el espacio y medio va entre CAPTULO I y EL PROBLEMA.

Igualmente, se utiliza para separar dos (2) subttulos consecutivos, ejemplo entre Objetivos de la Investigacin y Objetivo General.

Doble (2 espacios sencillos) Se utiliza este espacio para separar en la pgina de presentacin del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral la aclaratoria de la naturaleza del mismo, la leyenda que se escribe debajo del ttulo. En el ndice general para separar la abreviatura pp. Del inicio del listado, el grupo de las pginas preliminares, de la introduccin y los ttulos de los subttulos. En la pgina del resumen se deja este espacio para separar cada bloque de elementos. En la bibliografa para separar cada fuente.

Triple (3 espacios sencillos) En el ndice general para separar el ttulo de la abreviatura pp. Cada vez que se va a escribir un subttulo o para empezar el desarrollo de un prrafo.

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Cuando se va utilizar una cita textual igual o mayor a cuarenta palabras, un cuadro o un grfico se deja este espacio entre los dos (2) prrafos que los delimitan (el superior y el inferior).

De la Sangra En cada inicio de prrafo se deben dejar una sangra de cinco (5) caracteres, lo que equivale a un (1) centmetro. Este mismo espacio debe mantenerse a la izquierda y la derecha en todas las lneas que conformen una cita textual igual o mayor de cuarenta (40) palabras. En cada referencia bibliogrfica la segunda y dems lneas que la conforman, deben guardar una sangra de dos (2) caracteres, es decir que esta lneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabras de la primera lnea, lo que se conoce como sangra francesa. De la Paginacin Este punto se refiere a la ubicacin y tipo de escritura del nmero de pgina. En las paginas preliminares se utilizan los nmeros romanos en minsculas (i, ii, iii, iv,...). La sealizacin del numero de pgina debe colocarse en la parte inferior central. La portada y la pgina de presentacin del Trabajo de Grado se cuentan pero no se les marca el nmero de pgina. En las pginas del texto se utilizan los nmeros arbigos (1, 2...). stos se colocan en el margen superior derecho a ms o menos

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dos (2) centmetros del borde superior de la hoja. Se exceptan: a) la primera pgina de la introduccin, que aunque se cuenta, no se le marca su nmero correspondiente; b) la primera pgina de cada captulo y anexos. De la Ubicacin de los ttulos y subttulos Tanto en el ndice general como en el desarrollo del trabajo se podrn presentar subttulos hasta cuarto orden (Ver anexo 2) En el desarrollo del trabajo, los ttulos debern ir en la primera pgina de cada captulo centrado y en la parte superior, se presentar la identificacin del mismo con la palabra CAPITULO y el nmero romano que indica el lugar de orden (I, II,III, IV). Debajo, tambin centrado y separado cuatro (4) espacios verticales, se escribir el ttulo del captulo con letras maysculas (ejemplo: El PROBLEMA). Dentro de cada capitulo se puede c) la bibliografa, la pgina de presentacin de los

tener desde uno hasta cuatro (4) niveles de encabezamiento (subttulos) para identificar las secciones y las subsecciones (Ver anexo 2). Finalmente, debern dejarse tres (3) espacios verticales para comenzar la primera lnea del texto, dejando cinco (5) espacios horizontales a partir del margen izquierdo (sangra). Cada una de las partes del trabajo debe comenzar en una pgina nueva. Los ttulos de cada captulo deben escribirse con maysculas sin subrayar y en negrillas (Ver anexo 2).

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De las Citas Citas parafraseadas Estas citas permiten que el investigador exprese lo sealado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, deben estar acompaadas con el soporte del autor (primer apellido del autor de la fuente y ao de la publicacin de la fuente); ejemplo: Tamayo (2000), ......; Si se desea destacar el ao indquelo as: En 2000 Tamayo seal..... Puede darse el caso que el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada, si es as, deber hacerse la aclaracin; ejemplo segn Arias (citado en Tamayo, 2000)... Citas Textuales Se diferencian dos (2) tipos de citas textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir incorporadas en el prrafo, dentro del texto de la redaccin entre dobles comillas, se acompaan con el primer apellido del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pagina en la que se encuentra esa nota. A manera de ejemplo: Con respecto a la relacin del hombre con la realidad Ander-Egg (1993), explica como la realidad no es constantemente igual as mismo sino esencialmente dinmica... (p. 21). Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se presentan en un prrafo aparte, a una distancia del prrafo anterior y del prrafo posterior de tres (3) espacios sencillos, el interlineado a un espacio sencillo y dejando, tanto al lado izquierdo como al

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derecho en todas las lneas, una sangra de cinco (5) caracteres. Al igual que las citas anteriores, se acompaan con el primer apellido del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pgina al finalizar la misma. Estas citas no van entre

comillas. Por ejemplo Soto (1996), al referirse a la lectura de exploracin e informacin, expresa:

Aqu el lector busca informacin especfica, por eso lee slo lo que le interesa. Por ejemplo, si se trata de peridico, el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados, y si se trata de textos de historia, su objetivo es conocer hechos especficos del pasado (p. 34).

Si la cita textual tomada es parte de un prrafo o de una oracin, es decir, que no se ha tomado la idea completa, sino slo parte de ella, o partes de la exposicin; entonces, se hace necesaria utilizacin de los puntos suspensivos (...) en el lugar

correspondiente: al inicio, en medio o al final de la cita. Ejemplo: sobre la investigacin social investigacin cientfica no Ander-Egg (1993), opina: La tiene diferencias sustanciales

cualquiera que sea el mbito de aplicacin...las diferencias se dan a nivel ontolgico...no hay diferencias metodolgicas radicales sino diferencias que proviene del objeto. El tema es controvertido... (p. 59). En caso de que una cita textual presente algn error ortogrfico o gramatical, luego del error se coloca la expresin sic entre

parntesis (sic); de esta forma se aclara que el error se encuentra

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en la fuente. Estas observaciones son vlidas para las dos (2) modalidades de citas textuales. Es conveniente sealar que todas las citas textuales deben ser comentadas en funcin del tema investigado, no se debe cerrar un punto con una cita textual. Se deber evitar el uso de citas superiores a las quinientas (500) palabras, sin permiso del autor, salvo que se trate de documentos oficiales, fuentes de tipo legal, o cuando el texto citado sea objeto de anlisis de contenido y revisin critica en pginas

subsiguientes del trabajo de grado.

Citas Referenciales Estas citas se utilizan para identificar la autora de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y ao de publicacin de la fuente), y la de las citas textuales agregndole a los datos sealados el nmero de la pgina al finalizar la misma. En las citas parafraseadas, el soporte de autor (autor-ao), se

puede colocar al iniciar la idea, as: Interpretando a Kerlinger (1996)..., en 1996 Kerlinger expres ..., o al final de la misma as, ...(Kerlinger, 1996). En las citas textuales, en cuanto al autor y al ao de publicacin de la fuente se mantiene el criterio anterior (al iniciar o al finalizar la cita), pero en cuanto al nmero de la pgina, se debe colocar al final

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de la cita. Ejemplos: (a) Segn Flrez (1999),...(p. 55 ). (b) En 1999 Flrez explic que ... (p. 55). y (c)...(Flrez, 1999, pp. 55 y 56). Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para indicar una sola pgina y la abreviatura pp. para sealar varias pginas. Cuando se cita una fuente consecutivamente, se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona, pero para el prximo soporte se procede, segn sea el caso de las siguientes formas: (a) Si la cita se encuentra en la misma pgina del texto, se puede

colocar entre parntesis la abreviatura de obra citada (ob.cit.),o su equivalente en latn (op.cit.). Tambin la abreviatura latina de Ibidem ( ibd.), o (ib.) que significa en el mismo lugar. Ntese que en la citase registra slo el ao, aunque en la lista de referencias aparezcan datos de mes y da. Si no se conoce el ao de la fuente, en la cita se coloca la abreviatura (s.f.) (b) Cuando se tiene en las referencias dos (2) o ms fuentes del mismo autor publicadas en un mismo ao, stas se ordenarn en la bibliografa alfabticamente, en la cita se agregar un cdigo alfabtico (en letras minsculas empezando por la letra a) en el ao de edicin, de esta forma se evitar la confusin con la fuente correspondiente. Ejemplo: Martnez (1980) y Martnez (1980b). (c) Otra situacin especial se presenta cuando de un mismo ao se tienen dos (2) o ms fuentes en las que el primer apellido del autor es idntico, en estos casos, al dar el soporte de autor de la fuente es

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necesario adicionar la inicial del segundo apellido o la inicial del nombre. Ejemplo: Ramrez T. (1995) y Ramrez F. (1995), evidencindose tanto en las citas como en bibliografa. (d) En los casos en los que la fuente sea de dos (2) autores, el soporte deber siempre presentar el primer apellido de cada uno; pero cuando la fuente tenga tres (3) o ms autores, la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno; las prximas veces como se plantea en el ejemplo; la primera vez que se cita la obra: Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), opciones para las dems veces: Hernndez y otros (1998); Hernndez et al (1998); tambin puede ser Hernndez y Colaboradores (Colb). Aportes del autor del Trabajo de Grado que se Presenta Es fundamental que el investigador exprese sus opiniones, fije sus criterios, exponga sus planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos; persona, esto deber hacerlo siempre utilizando la tercera en opinin del autor de la presente

ms o menos as:

investigacin..., el presente investigador sostiene...; con la finalidad de diferenciar su posicin de la de los autores citados. De los Cuadros y Grficos Cuando se recurre a la presentacin de cualquiera de estos recursos dentro del texto es porque el autor del trabajo lo considera imprescindible para lograr la explicacin y comprensin necesarias, o sencillamente, son el objeto de lo expuesto. Es importante tener en cuenta que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o nmeros) como los grficos (ya sean figuras, diagramas, mapas, dibujos,

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esquemas u otras formas de ilustracin) deben ser enunciados en los prrafos precedentes a su presentacin. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo, el numero y el ttulo que lo identifique, ejemplo Cuadro 1; ( en orden sucesivo) estos ttulos debern resaltarse con negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra); en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extrado: ttulo de la fuente, pgina, autor, ao y ciudad (Ver Anexo 3). Los grficos, a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominacin, as: Grfico 1.

Seguidamente el ttulo, pgina, autor, ao y ciudad. Las lneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo, alineadas por sus bordes laterales, y slo se resaltan con negrilla los elementos que lo identifican (nmero de grfico y ttulo de contenido). Si es necesaria alguna explicacin para la interpretacin del grfico, se escribe a continuacin de los datos de la fuente (Ver Anexo 3). Si el cuadro o grfico ocupa ms de una pgina, en la segunda y dems pginas se coloca solamente la denominacin de su clasificacin y entre parntesis la abreviatura de la palabra

continuacin; ejemplo : Cuadro 1 (cont.) o representarlos a travs de lneas punteadas (------) en ambas pginas inclusive, para cerrar el cuadro o grfico emplear una lnea gruesa colocando la fuente el autor y ao. Cuando los cuadros y/o grficos son la representacin de los resultados de los instrumentos aplicados en la investigacin, si es una produccin del autor no se debe escribir la fuente porque esta sobrentendido; si es

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una adaptacin debe indicar apellido y ao del investigador, acotando que sigue el modelo de la fuente, colocando, apellido y ao del autor correspondiente. Ejemplo: adaptacin de otro autor; Rodrguez (2000) siguiendo el modelo de Morn (1999); Rodrguez (2000) datos ofrecidos por Control de Estudios UFT (1999), siempre deben estar acompaados de la correspondiente interpretacin. Estas representaciones pueden ser elaboradas en blanco y negro o a color, tambin pueden presentarse en letra tamao doce (12) o diez (10) segn el deseo del autor, es importante mantener uniformidad de criterio en su diseo. En cuanto a la presentacin de estas grficos y/o cuadros se prefiere la disposicin vertical, en caso de que la disposicin sea horizontal, se debe cuidar que la parte superior del grfico est dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo; el nmero de pgina debe conservar el lugar correspondiente en la hoja. De las Siglas y Cifras La primera vez que se mencione una sigla, la misma debe ser descrita previamente y a continuacin se presenta entre parntesis; las

prximas veces que se haga referencia a ella, se indica directamente y sin encerrarla entre parntesis. Ejemplo, la primera vez que se seala: la Universidad Fermn Toro (UFT); las dems veces: la UFT. Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo, siempre ha de escribirse primero en letras y luego en nmeros encerrados entre parntesis; ejemplo, doce (12)..., el veinticuatro por ciento (24%)..., trescientos cincuenta y cinco bolvares (Bs. 355); se exceptan los aos y los nmeros de los artculos de los documentos legales.

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De las Referencias En la bibliografa se presentan dos tipos: Las Referencias que contiene todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos bibliogrficos; por lo tanto, cada fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto. La Bibliografa se refiriere a todas aquellas fuentes ledas que de alguna manera dieron direccionalidad al trabajo pero no son citados. Las referencias se presentan en estricto orden alfabtico, siguiendo las pautas que a continuacin se sealan de manera general: Primer apellido, Inicial del segundo apellido, Inicial del primer Nombre. (ao). Ttulo de la obra en negrillas o subrayado. (nmero de la edicin). Ciudad donde se edit. Nombre de la Editorial. La segunda y tercera lnea de la referencia guardan una sangra de dos (2) caracteres, es decir que estas lneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera lnea (sangra francesa), si fuesen necesarias ms lneas, stas deben mantener la misma sangra; sobresale del lado izquierdo nicamente la primera lnea. Las lneas que conformen cada referencia deben estar separadas a un (1) espacio sencillo. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separacin.

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A continuacin se indican como deben sealarse las fuentes consultadas segn sea la naturaleza de cada una, esto no significa que las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en las referencias. - Libros: Murray R., S. (1998). Estadstica. (Segunda edicin). Mc. Graw Hill Interamericana de Espaa. Aguilar S., A. (1997). Lderes para el Siglo XXI. Mxico: Mc. Graw Hill Interamericana Editores.

- Obra Compilada: Se agrega la abreviatura comps. Entre parntesis a continuacin del autor o autores: Boza, M., y Prez, R. (Comps.) (1996). Seguridad Jurdica y Competitividad. (Primera Edicin). Caracas. IESA, C.A. - Fuentes de Tipo Legal: En estas fuentes se resaltan los datos y nmeros de identificacin de las gacetas. Constitucin. (1999). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 36.860 (Extraordinaria), Diciembre 30, 1999. Normativa General de los Estudios de Postgrado para las

Universidades e Institutos debidamente Autorizados por el Consejo Nacional de Universidades. (1996). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 296.489 (Ordinaria), Junio 10, 1996.

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- Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis Doctoral: Alvarado A., M. (1999). Estudio de Mercado del Producto Venda de Yeso Flash Cast de Johnson & Johnson en las Clnicas Privadas de la Ciudad de Barquisimeto. Trabajo Especial de Grado no publicado. Universidad Fermn Toro. Cabudare. Liscano H., E. (2000). desde la Construccin Perspectiva de del las Funciones de

Universitarias

estudiante

Postgrado. Trabajo de Grado no publicado. Universidad Fermn Toro. Cabudare. Caneln E, S. (2000). El Docente Constructor de la Pedagoga y el Conocimiento. Tesis Doctoral. Universidad Santa Mara. Caracas. - Trabajos de Ascenso: Arvelo, L. (2000). El gnero y el Rol de Padre en la Venezuela Contempornea. Trabajo de Ascenso no publicado. Universidad de Los Andes. Mrida. - Artculos en revista Especializada y/o Publicacin Peridica: En estas referencias se adiciona el mes de publicacin, el ttulo del artculo, el nmero del volumen, el nmero de la revista y los nmeros inicial y final de las pginas que contienen el artculo (s la fuente los presenta); el mes acompaa al ao, el ttulo del artculo se inserta antes del ttulo de la revista encerrado entre comillas, el nmero del volumen siempre se subraya y se presenta a continuacin del ttulo de la revista y luego los nmeros inicial y final de las pginas correspondientes:

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Alcntara M., J.

(1999, Octubre). Derecho Martimo.

Martima

Venezolana de Investigacin y Postgrado, 2(2), 125-145. Venezuela. Mora D., I. (2000). Autoestima La Magia del Ser. Gerentia, 1(2), 16-18. Venezuela. - Resmenes de Trabajo de Investigacin: Estos resmenes se conocen tambin como abstracto, no deben confundirse con versiones sintticas o fracciones del original: Montilla I., G. (1993). Metodologa para el Diseo de una Poltica Tarifaria del Transporte Pblico Urbano. Resumen. Resmenes de Tesis de Doctorado y Trabajos de Maestra, 1(2), 221. - Documentos y Reportes Tcnicos: Cuando el editor es el mismo autor de la fuente, para no repetirlo, se sustituye el nombre del editor por la palabra Autor: Universidad Fermn Toro, Decanato de Investigacin y Postgrado. (1999). La Evaluacin de los Programas de Postgrado en las Universidades Privadas. Lara: Autor. - Artculos de Prensa, con Autor y sin Autor: Cuando estas fuentes estn compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el nmero o la letra que identifica al que contiene el artculo citado, este elemento entra a formar parte del nmero de pgina (cuerpo pgina)

separados por medio de un guin. Al ao se agrega el mes y el da de la publicacin. Cuando en el diario no se da a conocer el autor del artculo, al citar la fuente se escribe primero el ttulo del artculo y luego la fecha:

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Escalona D., D. (1999, Mayo 15). El Negocio de Los Directorios. El Universal, p. 2-1. Finanzas a Prueba de Clientes. (1999, Septiembre 15). El Nacional, C-2. - Entrevistas Publicadas en Medios Impresos: Izarra, Y. (2000, Mayo 15). Postgrado de la UFT Fortalece Desarrollo Industrial de la Regin. Entrevista a Prof. Rosa Mnaco. Enfoque, 5, p. 3. -Seminario, Congresos, Talleres, Seminarios, Ponencias,

Conferencias y Similares: Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa Centroccidente. (Noviembre, 1994). Conclusiones,

Interpretaciones y Recomendaciones Finales. VII Seminario Gerencia la de Centros de Investigacin y Desarrollo. Perspectivas de la I & D en Venezuela y sus Implicaciones en Regin Centroccidental. Material Mimeografiado.

Barquisimeto: FUNDACITE CENTROCCIDENTE y UCLA. - Publicaciones Anuales y/o Eventuales: Oficina Central de Estadstica e Informtica. (1992). El Censo en Venezuela: Resultados Bsico Hoja Desplegable. Caracas: Autor. Consejo Nacional de Universidades. (1997). Directorio Nacional de Estudios de Postgrado 1997. Folleto. Caracas: C.C.N.P.G.

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- Programas

Eventos

Transmitidos

por

Medios

de

Telecomunicacin: Consejo Nacional de Educacin. (Productor). (1998, Febrero 7). Mensaje Educativo: Educacin y Estado Programa de TV. Caracas: Venezolana de Televisin. - Material Audiovisual: En estos casos se encierra entre barras el tipo de material y las aclaratorias de las funciones o responsabilidades de los autores entre parntesis: Siso, R. (Director). (1999). El Compromiso Pelcula. Mrida, Venezuela: Trova Cinematogrfica - Universidad de Los Andes, Cine ULA. - Grabaciones de Conferencias, Ponencias y Eventos en General: Arvelo, L. (2000, Febrero 28). La Efectividad en el Proceso Enseanza Aprendizaje Grabacin en Vdeo de la Conferencia Ofrecida en el Seminario Planteamientos Pedaggicos en Valores, Mrida. - Representaciones y Exposiciones Pblicas: Comediantes de Mrida, Maldonado, P. (Director).(1999, Febrero 6). El Pastel de Don Jacinto Representacin Teatral. Mrida: Gobernacin del Estado. - Fotografas, Representaciones Grficas, Objetos Artsticos y Culturales:

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Palacios, C. (2000). Vegetal Serie de Ocho Cuadros con Catlogo. Mrida: Galera la Otra Banda. - Referencias No Impresas: Alvarado, H. (1998). Anlisis Estadstico con SPSS para Windows. Programa de Computacin. Barquisimeto: Universidad Fermn Toro. Direccin de Informtica.

- Referencias de Vdeo Conferencias: Televisin Educativa Iberoamericana, Asociacin televisin

Internacional (ATE 1): Universidad, Pasado, Presente y Futuro de las Telecomunicaciones, Moderador, Martn Crpide, Madrid, Televisin Espaola Internacional, 30 Mayo, 1997, Vdeo Conferencias Multipunto Mezcladas por Televisin, Vdeo

Conferencista: Madrid: Sr. Sebastin Olive, Historiador de las Comunicaciones; Sr. Jos Mara Pillardo, Telefnica Espaola y Prof. Alejandro Pizarroso. Universidad Complutense de Madrid. Argentina: Ing. Luis Di Benedetto, Telefnica; Chile Jos Ricardo Melo, Experto en telecomunicaciones. Documental: Historia de las Telecomunicaciones. - Consultas A Travs de Internet: Garca C., R. Epistemologa de la Administracin: Propuesta para la Formacin de los Administradores, Gestin y Estrategia, Junio 13. N 11-12, Enero-Diciembre, 1997. Disponible: http://www.gestin.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2000,

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- Referencias de CD-ROM: Exploradores del Nuevo Mundo, USA, Future Visin Multimedia Inc, a subsidiary of Future Vision Holding Inc. 1995, CD-ROM, MPEG Windows. - Artculos de Enciclopedias de CD-ROM: Comptons interactive Encyclopedia, AIDS (Acquired

Inmunodeficiency Syndrome), USA, Comptons New Media, Comptons Learning Company, Version 4. Imp SG, 1992-1995, 1996, CD-ROM for Windows 95 and Windows 3.1. De los Anexos Cuando el investigador considera necesario incluir en su trabajo, informacin presentada bajo la forma de tablas, grficos, figuras, textos extensos como partes de documentos legales, recortes de prensa, fotografas, entre otros, que complementan alguna parte del desarrollo de su temtica, pero que no ameriten su incorporacin dentro del texto, puede hacerlo bajo la forma de anexos, cumpliendo con los siguientes requisitos: Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta seccin, con la palabra ANEXOS escrita en mayscula sostenida y resaltada en negrillas, en la mitad de la pgina y con tamao de letra diecisis (16). Cada anexo debe anunciarse previamente dando a conocer su ttulo doble (el primero que lo clasifica como anexo, y el segundo que lo relaciona con el contenido); tambin estos ttulos debern escribirse en la mitad de la pgina, resaltados con negrilla y en letra tamao diecisis (16).

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Si el anexo a presentar es una fotocopia o un scaneado,

debe

asegurarse que el tamao de la hoja sea exactamente tamao carta. Ahora, si se trata de artculos de prensa o de fotografas, por ejemplo, stos debern pegarse a hojas tamao carta y agregarles la informacin requerida para as poderlos incorporar al trabajo. Los anexos se ordenan alfabticamente o numricamente conforme van siendo mencionados en el trabajo, independientemente relacionen con captulos diferentes. Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo correspondiente. Todo anexo debe estar explcitamente relacionado con alguna parte del contenido (por lo menos una vez); no puede suceder que se presenten anexos sin que estn vinculados a alguna parte de la temtica desarrollada, aunque su contenido tenga relacin con el mismo. Si un anexo tiene ms de una pgina, en la segunda y dems pginas se debe colocar en la parte superior izquierda la identificacin del anexo y seguidamente la abreviatura de la palabra continuacin entre parntesis; as: Anexo A (cont.). Consideraciones Generales de la Redaccin. Es muy importante que el investigador logre a travs de la redaccin una exposicin caracterizada por el orden, la precisin, la claridad y la de que se

coherencia de manera tal que no de lugar a libres interpretaciones ni a desviaciones o distorsiones en lo que expresa. El texto debe redactarse en tercera persona o de manera impersonal, es fundamental que se cuide la ortografa y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintcticas, no recurrir a las abreviaturas en la exposicin

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(salvo indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual, en algunos soportes de autor, al indicar la continuacin de cuadros, grficos, anexos y en la presentacin de siglas). Evitar la utilizacin de trminos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el Castellano. En cada investigacin debe explicarse los trminos propios de la especializacin correspondiente, es decir, cuando se utilicen trminos o expresiones poco conocidas, se recomienda definirlos la primera vez que se mencionen dentro del texto para facilitar la comprensin, no se acepta la definicin de trminos a pi de pgina ni al final del captulo; investigador desea presentar un glosario deber incluirlo en los anexos. Cuando en el desarrollo del trabajo se desea destacar una palabra, puede hacerse resaltndola con negrilla, slo la primera vez que se menciona y no presentarla en mayscula sostenida. si el

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CAPTULO V DEL CONTENIDO DEL TRABAJO DE GRADO PARA ESPECIALIZACIN MAESTRA Y TESIS DOCTORAL
Del Trabajo Especial de Grado para Especializacin Los estudios de Especializacin tienen como objetivo, proporcionar los conocimientos y el adiestramiento necesario para la formacin de expertos de elevada competencia profesional. Esto estudios conducen al grado de Especialista. El aspirante a optar al grado de Especialista en cualquiera de las reas, deber realizar un Trabajo Especial de Grado o cualquier otra modalidad establecida en el programa respectivo, el cual debe ser el resultado de una labor en el que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos en la respectiva rea de su Especializacin. El Trabajo Especial de Grado deber ser realizado de manera individual. La presentacin y aprobacin del Trabajo Especial de Grado debe cumplirse en un plazo mximo de cuatro (4) aos a partir del inicio de los estudios de Especializacin. Del Trabajo de Grado para Maestra Los estudios de Maestra tienen como objetivo, el estudio profundo y sistemtico, en un rea especifica del conocimiento y la formacin metodolgica para las actividades de investigacin y/o desarrollo. Estos de Magister Scientiarum, en el rea del

estudios conducen al grado

conocimiento a la que se refiere el diseo curricular.

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El aspirante a optar al grado de Magister en cualquiera de las reas, deber realizar un Trabajo de Grado, el cual debe ser un estudio, que demuestre el dominio de los mtodos de investigacin propios del rea del conocimiento respectivo. La presentacin, defensa y aprobacin del Trabajo de Grado debe cumplirse en un plazo mximo de cuatro (4) aos a partir del inicio de los estudios de Maestra.

De la Tesis Doctoral

Los estudios de Doctorado tienen como finalidad la capacitacin para la produccin del conocimiento y de investigaciones originales que constituyen un aporte significativo en reas especficas del saber. Estos

estudios conducen al grado de Doctor, en el rea del conocimiento a que se refiere el diseo curricular. El aspirante para optar al grado de Doctor en cualquiera de las reas, deber realizar una Tesis Doctoral, la cual consiste en una investigacin indita que constituya un aporte significativo al conocimiento y demuestre la independencia de criterio del autor. La presentacin, defensa y aprobacin de la Tesis Doctoral deber cumplirse en un plazo mximo de cuatro (4) aos a partir del inicio de los estudios doctorales.

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Del Ttulo El ttulo del Trabajo de Grado y Tesis Doctoral debe ser totalmente

coherente con la o las interrogantes de la investigacin y con el objetivo general, la redaccin debe ser concreta, precisa y clara; en todo caso debe reflejar el Trabajo o Tesis que se presenta. El ttulo forma parte de la portada y de la pgina de presentacin, en ningn caso se da a conocer en forma aislada en una pgina. De la Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado La portada del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral se debe presentar, empastada en percalina color vino tinto con letras doradas, debe llevar en el encabezado los datos de identificacin de la Universidad, Vice-Rectorado Acadmico, Decanato y de la Especializacin, Maestra o Doctorado correspondiente. En el centro el ttulo de la investigacin; los datos de identificacin del autor y del tutor, en la ltima lnea lugar, mes y ao de la presentacin. Para su realizacin debe guiarse por el modelo que se presenta en el anexo 6. La identificacin de los datos del Trabajo o Tesis en el Lomo Encuadernado, se recomienda para aquellos ejemplares en los que el grosor facilite su impresin, para su presentacin guiarse por el anexo 7. Hoja de Guarda o Respeto Es una pgina en blanco que se coloca para proteger el trabajo. Se utilizan dos (2), una al comienzo y otra al final del trabajo.

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De la Pagina de Presentacin del Trabajo o Tesis Esta pgina contiene los mismos datos de la portada, pero se le debe agregar, a dos (2) espacios sencillos de separacin de la parte inferior del ttulo en forma centrada y en dos(2) lneas, el grado acadmico al cual se opta. Para efecto de paginacin, esta es la segunda pgina, se cuenta pero no lleva marcado en numero; para su elaboracin debe guiarse por el modelo que se presenta en el anexo 8. De la Pagina de Aprobacin En donde el jurado mediante su firma, avala la aprobacin del Trabajo de Grado o Tesis Doctoral debe guiarse por el modelo que se presenta en el anexo 9. De las Paginas Preliminares La seccin preliminar est conformada por las pginas que se presentan: Dedicatoria El autor tiene libertad en la forma de presentarla, se recomienda que sea concisa, pues en ningn caso debe pasar de una pagina. Su presentacin es opcional, de ser incluida ser la pgina nmero iii, y deben marcarse este nmero en el margen inferior centrado, ms o menos a dos (2) centmetros del borde de la hoja. En la pgina de dedicatoria se mencionan las instituciones, entidades o personas a quienes se desea honrar o dedicar el Trabajo de Grado, para su presentacin guiarse por el anexo 10.

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Agradecimiento Cumple las mismas condiciones de la anterior; de ser incluida, sta ser la pgina iv. (Opcional) ver anexo 10. Indice General

Corresponde al esquema que debe contener el Trabajo de Grado o Tesis Doctoral. Esta(s) pgina(s) se enumeran siguiendo el orden

correspondiente y escribindolo en el lugar indicado. Para su realizacin ver anexo 11. El cual debe elaborarse teniendo en cuenta las siguientes

consideraciones: Debe respetarse el uso de las letras y palabras escritas en mayscula y minscula tal como se ilustra en el modelo. Debe respetarse la organizacin y estructura (espacios, distancias) del modelo. Lista De Cuadros o Tablas Esta pgina contina su enumeracin romana correspondiente, y su nmero de pgina se coloca manteniendo el criterio de las anteriores. Para su elaboracin ver el anexo 11, que debe representar en cuanto a su estructura y organizacin.

Lista de Grficos: Contempla las mismas condiciones que la lista de cuadros (Ver anexo 11).

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Resumen El resumen es una exposicin corta y clara del tema desarrollado, de la metodologa utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones a que se han llegado. No debe exceder las trescientas (300) palabras en tamao doce (12), escritas a un espacio, en una sola pgina. En la parte superior de la pgina se escribirn: el nombre de la Universidad, Vice-Rectorado Acadmico, Decanato y de la Especializacin, Maestra o Doctorado correspondiente, los nombres del autor y del tutor, el ao y mes de presentacin. Adems, se sealar el rea o lnea de investigacin en que se inserta el Trabajo o la Tesis. Al final del resumen, en un mximo de dos (2) lneas se escribirn los principales trminos descriptores del contenido. Cuando el texto este escrito en un idioma distinto al castellano, el resumen se debe preparar en ambos idiomas colocando primero la versin en castellano (Ver anexo 12). Introduccin En la presentacin de este punto se pretende despertar el inters del lector a travs de la exposicin general del tema que se aborda. Se debe enfocar la temtica globalmente y destacar su importancia, referirse a la problemtica en estudio, dar a conocer el propsito de la Investigacin y sealar la justificacin; as mismo es importante resaltar el soporte terico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodologa aplicada, enfatizar en el alcance del estudio, y terminar indicando en el ltimo prrafo de manera entrelazada la estructura de cada captulo.

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De la Estructura Captulo I El Problema Este captulo comprende varios subttulos, cada uno especialmente importantes puesto que ellos representan el eje de la investigacin y son la base para el desarrollo de los siguientes captulos. Se presenta el esquema correspondiente al primer captulo del Trabajo de Grado, tanto para la Especializacin y para la Maestra como para la Tesis Doctoral. El contenido de cada subttulo se explica a continuacin, pero se recomienda a los investigadores consultar las fuentes de metodologa, a fin de que profundicen en los aspectos esenciales de cada uno. El Planteamiento del Problema La determinacin del problema a investigar, consiste en una actividad compleja que supone y exige la respuesta de dos interrogantes: qu investigar y buscando qu. Por ello el problema a investigar no ha de ser vago y genrico, sino que debe ser concreto y debe estar formulado lo ms preciso posible. En tal sentido, es recomendable encontrar significancia en el tpico como: Atender a las incongruencias y contradicciones; Las causas y consecuencias; El estudio de la teora referente al tema y de las investigaciones empricas similares, La observacin global del campo a investigar.

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Estos factores por lo general se logran, luego de una reflexin atenta y reposada sobre el origen, naturaleza, carcter, funciones, elementos, historia, evolucin y relacin de la cuestin descubierta y revelar la

existencia de diversos aspectos en el problema elegido, susceptibles de ser tratados en conjunto o separadamente. El planteamiento del problema puede expresarse a travs de una sola pregunta, pero dependiendo de las caractersticas del tema en estudio y del criterio del autor puede acompaarse con un conjunto de interrogantes (subpreguntas derivadas de la primera), o sencillamente presentar las interrogantes de la investigacin. Las interrogantes responden al Qu de la investigacin, es importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara, concreta y delimitada. Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes: Qu es lo que debe explicarse (elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo)? Dnde se observa el problema (hechos anteriores que guardan relacin con el problema)?. Cundo ocurre (situacin actual)? Qu tan grande es (relevancia del problema)?, la magnitud se expresa por indicadores cuantitativos o cualitativos.

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Cada uno de las interrogantes debe tenerse en cuenta al momento de la formulacin de los objetivos, pues de cada una de ellas se desprende su correspondiente objetivo. Objetivos de la Investigacin Los objetivos permiten dejar en claro la finalidad de la investigacin por ello, deben ser formulados con claridad, pues ellos constituyen el criterio de evaluacin de efectividad del trabajo realizado, adems deben comenzar con un verbo en infinitivo. Los objetivos de investigacin no deben confundirse con las actividades o procesos implcitos en el estudio. Varan de acuerdo con la investigacin. Orientan los aspectos contemplados en el estudio. Se plantea de modo general y especifico. Los objetivos se presentan de acuerdo con su complejidad, primero el general y luego los especficos. Objetivo General: Se derivan del planteamiento del problema y precisan la finalidad de la investigacin. Deben corresponder de manera lgica y coherente con las interrogantes y con el ttulo de la investigacin. Generalmente es repetir de forma infinitiva y a futuro la demostracin de lo que se busca en el problema. Es decir representa la finalidad mxima que se persigue a travs del estudio Objetivos Especficos Los objetivos especficos se derivan del objetivo general (o de los objetivos generales) y su funcin es orientar el desarrollo del estudio en relacin al objetivo general, sealan los propsitos o requerimientos en orden

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a la naturaleza de la investigacin. No hay numero, determinado para formular objetivos especficos ( como mnimo se deben formular cuatro (4) objetivos especficos). Lo importante es formular tantos como sean necesarios para garantizar el logro del objetivo general. Los objetivos especficos representan lo que se quiere lograr, responden al Para Qu de la investigacin; todos ellos delimitan, y

precisan los alcances de la investigacin; orientan en la seleccin del tipo y diseo metodolgico, al igual que sobre los resultados que se esperan obtener y, marcan pautas para el desarrollo del Marco Terico. Al formular los objetivos deben cumplirse las siguientes condiciones: Iniciar la oracin con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo). Llevar acciones concretas y alcanzables a travs de la investigacin. La redaccin debe ser clara y precisa. Es necesario diferenciar los objetivos de investigacin con las actividades o procesos implcitos en el estudio. En el siguiente esquema se presentan un listado de algunos verbos que pueden ser considerados para redactar los objetivos generales y especficos. El objetivo general debe poseer un verbo que refleje tal grado de complejidad que cubra los objetivos especficos; las acciones que indican los objetivos especficos, debern presentarse de la menor a la mayor complejidad que refleje cada uno.

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Verbos para Objetivos Generales y Especficos

Analizar Advertir Basar Calcular Calificar Categorizar Comparar Compilar Componer Comprobar* Conceptualizar Concretar Considerar Consolidar* Constrastar Crear Deducir Definir Demostrar Desarrollar Describir Designar Descomponer Determinar Discriminar Disear Distinguir Efectuar Enumerar Enunciar Especificar Establecer Estandarizar* Estimar Evaluar Examinar Explicar Exponer Formular Fraccionar Fundamentar Generar Identificar Indicar Inferir Interpretar Justificar Mencionar Mostrar Operacionalizar Oponer Organizar Orientar Planear Presentar Probar Producir Proponer Seleccionar Separar Sintetizar Situar Sugerir Trazar Verificar*

Fuente: Verbos tomados de Cmo se Elabora el Proyecto de Investigacin p.76, de Balestrini,1997,Caracas.*Verbos tomados de Metodologa. Gua para Elaborar Diseos de Investigacin en Ciencias econmicas, contables y administrativas, p.86, de Mndez, 1998, Colombia

Nota: Los objetivos no son los instrumentos o estrategias que se llevarn a cabo para resolver el problema. Por el contrario representan los aspectos que deben ser resueltos para considerar que se han solucionado.

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Ejemplo: Objetivo General Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la U.F.T Objetivos Especficos: Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante. Justificacin de la Investigacin En esta deben sealarse los aspectos positivos que se pretenden alcanzar mediante la solucin del problema planteado, responde al Por Qu de la investigacin. Debe sealarse quienes (directamente e indirectamente) sern los beneficiados, en que consiste ese beneficio, y porque es importante alcanzarlo; es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en trminos positivos se refieran a la temtica expuesta; as mismo, debe destacarse la importancia del estudio. Las razones por las cuales se realiza la investigacin, y sus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico en funcin con la lnea, el proyecto y el temario de investigacin propuesto por la Universidad.

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Alcances y Limitaciones Contempla las razones por las cuales el estudio propuesto es importante, su utilidad, su relevancia social, institucional o cientfica. Para su redaccin, recomendamos responder las siguientes

preguntas: Por qu se hace la investigacin? Cules sern sus aportes? A quienes pudiera beneficiar? Estas interrogantes generan dos fases, una donde se reflejan los obstculos, denominados limitaciones y la otra, la proyeccin del estudio denominada alcances. Estas fases deben ser desarrolladas dentro de la justificacin. Captulo II Marco Terico En todas las investigaciones el Marco Terico debe ser visto de una manera flexible, pues debe reflejar el desarrollo de los subttulos; por lo tanto no se puede dar un nmero determinado de subttulos, ya que los mismos estn sujetos a las caractersticas propias del tema que se investiga. El Marco Terico cumple las siguientes funciones: Ayuda a prevenir los errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre como habr de llevarse a cabo el estudio Amplia el horizonte y gua al investigador para que ste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

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Busca la teora que tiene correspondencia con el fenmeno que pretendemos investigar. Asocia varias teoras que explican el fenmeno a investigar. Construye una teora especfica Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Permite ser selectivo en cuanto a los planteamientos de problemas e

hiptesis.

Los Antecedentes de la Investigacin Este aspecto constituye la primera parte del capitulo y debe reflejar las dos vertientes en que se clasifican los antecedentes: En histricos; referidos a congresos, entrevistas, seminarios, talleres y textos y otros. En investigativos; referidos a Trabajo de Grado, Tesis e Investigaciones desarrolladas; (Nacionales y/o Internacionales), con ttulos similares o relacionados al de la investigacin que se este desarrollando, es decir, informacin documental de primera mano. Puede iniciarse con

investigaciones relacionadas con el tema propuesto en la misma institucin o por otros investigadores de otras instituciones. Debern tener una fecha no mayor de 5 aos de publicacin con respeto a la fecha de publicacin del trabajo. De cada una de las investigaciones seleccionadas deber indicarse el autor, el ao de la presentacin, el ttulo, el objetivo general y una sntesis de

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las conclusiones (puede agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados); el investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en funcin del tema investigado. Bases Tericas Esta representa la segunda parte del marco terico que corresponde al desarrollo de los aspectos generales del tema. Esta parte del capitulo contendr varios sub-puntos, que a la vez, podrn subdividirse de ser necesario; es importante que se cuide la relacin entre los puntos expuestos con la temtica abordada, pues no es conveniente presentarlos de manera aislada, as mismo, a lo largo de todo el captulo debe tratarse de encuadrar el problema de investigacin en una determinada teora. Adems debe percibirse con gran claridad el enfoque, anlisis y posicin del autor. Definicin de Trminos Bsico Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las relaciones entre ellos. El problema que nos lleva a la definicin de conceptos es el que muchos de los trminos que se utilizan en las ciencias humanas son tomados del lenguaje vulgar y, generalmente, el investigador utiliza en otro sentido. La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la teora y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que l9os datos deben ser escogidos en trminos de hechos observables. Definicin Operacional En la relacin con la definicin operacional MacGuigan (1972)anota: Una definicin operacional es, esencialmente, aquella que indica que un cierto fenmeno existe, y lo hace especificando de

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manera precisa y, preferiblemente, en que unidades puede ser medido dicho fenmeno. Esto es, una definicin operacional de un concepto, consiste en un enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenmeno. Una vez que el mtodo de registro y de medicin se ha especificado, se dice que ese fenmeno ha sido definido operacionalmente (p42).

Sistema de Hiptesis La hiptesis expresa tentativas relaciones entre las variables que se estudian, por lo tanto, es fundamental que se redacte en forma clara, concreta y sencilla; debe tener referentes empricos y ser susceptible de someterse a prueba, de ser necesario pueden derivarse de la hiptesis general. Toda hiptesis tiene dos (2) alternativas de confirmacin, una de ellas es que se afirme la relacin expresada entre las variables, y otra, que se niegue dicha relacin; a esta ultima se le llama hiptesis nula. Existen diferentes criterios para clasificar las hiptesis, el investigador debe recurrir a las fuentes y profundizar al respecto, para que de acuerdo con las caractersticas especificas de las variables de su investigacin seleccione el criterio que ms convenga para presentarlas. Segn Hernandez ( 1998) y colaboradores las hiptesis se clasifican en: Hiptesis de Investigacin Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms variables. A su vez las hiptesisde investigacin pueden ser: Hiptesis descriptivas del valor de las variables que se va a observar en un contexto o en la manifestacin de otra variable. Hiptesis correlacionales especifican las relaciones entre dos o ms variables y tambin como se asocian. Hiptesis

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de la diferencia entre grupos; se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos. Hiptesis Nulas Constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables; solo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Hiptesis Alternativas Son posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin y nula; ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las que proporcionan estos tipos de hiptesis. Hiptesis estadstica Se pueden formular cuando los datos de los estudio que se van a recolectar y analizar para probar y rechazar las hiptesis son cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios). Bsicamente hay tres tipos de hiptesis estadstica; de estimacin, de correlacin, de la diferencia de medias u otros valores. El planteamiento de las hiptesis en las investigaciones es opcional, sin embargo, es conveniente presentarlas en las investigaciones que contemple un estudio explicativo, correlacional, confirmatorio o que impliquen un diseo experimental o cuasiexperimental. Al presentar hiptesis, obligatoriamente las variables deben extraerse de ellas. Sistemas de Variables Las variables representan a los elementos, factores o trminos que puedan asumir diferentes valores, cada vez que son examinados, o que reflejan distintas manifestaciones segn sea el contexto en el que se

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presentan. Sin embargo es necesario que el investigador consulte en las fuentes correspondientes sobre estas caractersticas o propiedades para que pueda identificar con precisin las variables de inters de su investigacin, ya que esto le permitir seleccionar con mayor facilidad las tcnicas de registro y medicin. Factores que deben tenerse en cuenta en la operacionalizacin de una variable: Definicin Nominal: medirse. Es simplemente el nombre de la variable que debe

Definicin operacional: Esta constituido por la dimensin que es un factor o rasgo de la variable que debe medirse, y la cual permite establecer los

indicadores, estos nos sealan como medir las dimensiones o rasgos de la variable; y por ltimo el ndice que es el resultado de la combinacin de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los indicadores propuestos para medir la variable.

Las variables se clasifican segn su capacidad o nivel en que nos permitan medir los objetos, es decir, dependiendo de sus propias caractersticas o propiedades. Variable Continua: (Hernndez, 1997) Se presenta cuando el fenmeno a medir puede tomar valores cuantitativamente distintos. Ejemplos la edad cronolgica. Cuando se dice que las variables son continuas suponemos que los fenmenos que sealan los indicadores de las variables son continuos. Las variables que se expresan cuantitativamente por medio de puntajes se les denomina continuas. Variables Discretas: Son aquellas que establecen categoras en trminos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos.

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Variables Individuales: Presentan las caractersticas o propiedad que caracteriza a individuos determinados, y puede ser: Absolutas, Relacionales, Comparativas, Contextuales Variables Colectivas: Presentan las caractersticas o propiedades que distinguen a un grupo o colectivo determinado y puede ser: Analticas, Estructurales, Globales. Variable antecedente: Es la que se supone como antecedente de otra, es decir que hay variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para realizar un aprendizaje se supone un grado mnimo de inteligencia. Por tanto, la variable inteligencia es un antecedente de la variable aprendizaje. Variable Independiente: Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se presenta como causa y condicin de la variable

dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos. Variable Dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera independiente, la cual es manejada por el investigador. Variable Interviniente o Alterna: Es la variable que aparece interponindose entre la variable independiente y la variable dependiente y en el momento de relacionar las variables interviene forma notoria. Variables Extraas: Cuando existe una variable independiente no

relacionada con el propsito de estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente tenemos una variable extraa.

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En caso de investigaciones en las que no sea conveniente aplicar el trmino variable al momento de operacionalizar, se desglosa en categoras y eventos respondiendo as, a la pluralidad metodolgica en pro del nuevo paradigma. Adems es recomendable sealar que para el empleo de los

paradigmas interpretativos, crticos y sistemticos con diseo emergentes, reflexin-accin, negociado, holstico, hermenutico-dialctico y otros deben plasmar los elementos a estudiar a travs de categoras; segn Soler (19997), es un proceso tipo estructuralista que comporta dos etapas: el inventario ( es decir, asla los elementos) y la clasificacin (organiza los elementos por categoras) .(p126).En tal sentido se pudiera presentar de dos maneras una en cuadros y otra en mapas de conceptos: En cuadros Categoras Definicin terica Definicin operativa Mapa de Conceptos Inventario Clasificacin

Categoras

Inventario

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Fuente: Soler (1997) Tambin pueden referirse a eventos, sinergia e indicios, los cuales pueden ser grficados de igual manera que los anteriores. Es importante considerar que independientemente del paradigma investigativos (positivista, interpretativo, critico, complejo, telemtico, sistemico y complementariado) se debe definir terica y operativamente las variables, categoras, eventos o factores, dado que les permitir mantener la direccionalidad e

intencionalidad en la investigacin.

Sistema de Hiptesis La hiptesis es la posible respuesta al problema de investigacin, indica lo que se busca; es una proposicin que se somete a prueba para determinar su validez. La hiptesis orienta y delimita la investigacin. La hiptesis expresa relaciones tentativas entre las variables que se estudian, por lo tanto, es fundamental que se redacte en forma clara, concreta y sencilla; debe tener referentes empricos y ser susceptible de someterse a prueba, de ser necesario pueden derivarse de la hiptesis general. Los elementos de las hiptesis son las variables. Toda hiptesis tiene dos (2) alternativas de confirmacin, una de ellas es que se afirme la relacin expresada entre las variables, y otra, que se niegue dicha relacin; a esta ultima se le llama hiptesis nula.

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Existen diferentes criterios para clasificar las hiptesis, el investigador debe recurrir a las fuentes y profundizar al respecto, para que de acuerdo con las caractersticas especificas de las variables de su investigacin seleccione el criterio que ms convenga para presentarlas. Generalidad y Especificidad: Debe permitir el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones. Referencia emprica, comprobabilidad y refutabilidad: Una hiptesis sin referencia emprica constituye un juicio de valor. La comprobabilidad o verificacin son esenciales; si una hiptesis no puede ser sometida a verificacin emprica, desde el punto de vista cientfico no tiene validez. Desde un punto de vista lgico no es la verificabilidad la que da valor a una hiptesis, sino la refutabilidad, es decir, la posibilidad de ser puesta bajo refutacin y salir sin contradicciones. Referencia a un cuerpo de teora: Es posible una investigacin y formular hiptesis sin que stas se relacionen con un marco terico en forma explcita, pero esta falta de insercin consciente en un cuerpo de teora, no conduce al acrecentamiento del acervo cientfico (Tamayo, 1993). - Tipos De Hiptesis Hiptesis descriptiva. Hacen referencia a la existencia de relaciones de cambio en la estructura de un fenmeno dado. Ejemplo: La condicin social de las personas se relaciona con el tipo de institucin en la cual estudian. Hiptesis causales: Es una proposicin tentativa de los factores que intervienen como causa en el fenmeno que se estudia. Ejemplo: el

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crecimiento de la poblacin estudiantil en secundaria trae como consecuencia la falta de cupos en la universidad. Hiptesis singulares. En esta hiptesis, la proposicin presentada se halla localizada en trminos espacios temporales. Hiptesis estadstica. Nos indica que una mayor proporcin de personas o elementos con tales o cuales caractersticas determinadas presenta tales o cuales otras caractersticas. Hiptesis de investigacin. Se identifica con la general o emprica y responde en forma amplia y genrica a las dudas presentadas en la formulacin del problema. Hiptesis operacionales. Nos representa la hiptesis general de la investigacin, o fenmeno que se va a estudiar y de los instrumentos con que se van a medir las variables. Hiptesis estadstica. Es la que expresa la hiptesis operacional en forma de ecuacin matemtica, por tal debe ser precisa a fin de facilitar relacin estadstica. La ms exacta de las hiptesis estadsticas se denomina hiptesis nula la cual niega la relacin entre las variables de un estudio. (Lpez, 1995). El planteamiento de las hiptesis en las investigaciones es opcional, sin embargo, es conveniente presentarlas en las investigaciones que contemple un estudio explicativo, correlacional, confirmatorio o que impliquen un diseo experimental o cuasiexperimental. Al presentar hiptesis, obligatoriamente las variables deben extraerse de ellas. Correspondencia entre tipos de Hiptesis y Diseo de Investigacin

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Estudio Exploratorio

Hiptesis

Diseo

-No se establecen, lo que se puede -Transeccional descriptivo formular son conjeturas iniciales -Descriptiva -Preexperimental -Preexperimental -Transeccional descriptivo -Diferencia de grupos sin atribuir -Cuasi-experimental -Transeccional Correlacional. -Longitudinal (no experimental). -Casual -Cuasi-experimental. -Transeccional Correlacional -Longitudinal no experimental. -Diferencia de grupos atribuyendo causalidad -Experimental -Cuasi-experimental, longitudinal y

Descriptivo

Correlacional

causalidad

Explicativo

Transeccional causal (cuando hay bases para inferir causalidad, un mnimo de control y anlisis estadsticos apropiados para analizar relaciones causales). -Causales -Experimental. -Cuasi-experimental, longitudinal y

Transeccional causal cuando hay bases para inferir causalidad, un mnimo de control y anlisis estadsticos apropiados para analizar relaciones causales.)
(Hernndez, 1994)

- Sistemas de Variables o Categoras. Las variables representan a los elementos, factores o trminos que puedan asumir diferentes valores cada vez que son examinados, o que reflejan distintas manifestaciones segn sea el contexto en el que se presentan. Las variables se clasifican segn su capacidad o nivel en que nos permitan medir los objetos, es decir, dependiendo de sus propias caractersticas o propiedades, las variables pueden clasificarse entre otras en las siguientes; sin embargo es necesario que el investigador consulte en las fuentes correspondientes sobre estas caractersticas o propiedades para que

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pueda identificar con precisin las caractersticas de las variables de inters de su investigacin, ya que esto le permitir seleccionar con mayor facilidad las tcnicas de registro y medicin. Variable Continua: Se presenta cuando el fenmeno a medir puede tomar valores cuantitativamente distintos. Ejemplos la edad cronolgica. Cuando se dice que las variables son continuas suponemos que los fenmenos que sealan los indicadores de las variables son continuas, las variables que se expresan cuantitativamente por medio de puntajes se les denomina continuas. (Hernndez, 1997). Variables Discretas: Son aquellas que establecen categoras en trminos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos. Variables Individuales: Presentan las caractersticas o propiedad que caracteriza a individuos determinados, y puede ser: Absolutas, Relacionales, Comparativas, Contextuales Variables Colectivas: Presentan las caractersticas o propiedades que distinguen a un grupo o colectivo determinado y puede ser: Analticas, Estructurales, Globales. Variable antecedente: Es la que se supone como antecedente de otra, es decir que hay variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para realizar un aprendizaje se supone un grado mnimo de inteligencia. Por tanto, la variable inteligencia es un antecedente de la variable aprendizaje. Variable Independiente: Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se presenta como causa y condicin de la variable

dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos.

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Variable Dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera independiente, la cual es manejada por el investigador. Variable Interviniente o Alterna: Es la variable que aparece

interponiendose entre la variable independiente y la variable dependiente y en el momento de relacionar en forma notoria. Conviene analizar si esta variable aparece a partir de la variable independiente, es decir, posterior a ella y con anterioridad a la variable dependiente, de tal forma que entre a reemplazar la variable independiente, que ha sido formulada, o si acta como factor concerniente en relacin de variables. La variable interviniente, alterna o concurrente la forman factores que incluyen en el efecto o sea, la variable dependiente pero que no va a ser sometida a investigacin. Variables Extraas: Cuando existe una variable independiente no relacionada con el propsito de estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente tenemos una variable extraa. Por tal razn, un estudio bien diseado es aquel que nos asegura que el efecto sobre la variable dependiente slo puede atribuirse a la variable independiente y no variables extraas. Ejemplo: Si deseamos evaluar el efecto de un determinado mtodo de enseanza podemos considerar que la inteligencia es una variable extraa. En los trabajos de investigacin las variables constituyen el centro del estudio y se presentan incorporadas en los objetivos especficos y en las hiptesis (si esta se han planteado), corresponde en esta parte del trabajo identificarlas y clasificarlas de acuerdo a sus caractersticas. Si en la investigacin se han planteado hiptesis, entonces, las variables deben extraerse de ellas. Una vez identificadas las variables cada una debe ser

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definida conceptualmente. La definicin conceptual de la variable es la expresin del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo. En caso de investigaciones en las que no sea conveniente aplicar el trmino variable al momento de operacionalizar, se desglosa en categoras y eventos respondiendo as, a la pluralidad metodolgica en pro del nuevo paradigma. Adems es recomendable sealar que para el empleo de los paradigmas interpretativos, crticos y sistemticos con diseo emergentes, reflexin-accin, negociado, holstico, hermenutico-dialctico y otros deben plasmar los elementos a estudiar a travs de categoras; segn Soler (19997), es un proceso tipo estructuralista que comporta dos e tapas: el inventario ( es decir, asla los elementos) y la clasificacin (organiza los elementos por categoras) .(p126).En tal sentido se pudiera presentar de dos maneras una en cuadros y otra en mapas de conceptos:

En cuadros Categoras Definicin terica Definicin operativa Inventario Clasificacin

Mapa de Conceptos

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Categoras

Inventario

Clasificacin
Fuente: Soler (1997)

Tambin pueden referirse a eventos, sinergia e indicios, los cuales pueden ser grficados de igual manera que los anteriores. Es importante considerar que independientemente del paradigma investigativos (positivista, interpretativo, crtico, complejo, telemtico, sistmico y complementariado) debe definir terica y operativamente las variables, categoras, eventos o factores dado que ello permitir mantener la direccionalidad e

intencionalidad en la investigacin. En tal sentido, la definicin terica se refiere a la conceptualizacin, que elabore el investigador acerca del o los tpicos (s) a estudiar. La definicin operativa se refiere a como va a tratarlos en la prctica.

Ejemplos:

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Variables o Factores: Funciones Universitarias: Conceptualizacin de las funciones universitarias se definir tericamente como la informacin que posea el estudiante de Postgrado acerca de las funciones universitarias como son la docencia, extensin e investigacin. Operacionalizacin: esta se lograr a travs de las respuestas que darn instrumento los estudiantes a las preguntas contenidos en el COFUNESP. (Construccin de las funciones

universitarias estudiantes de Postgrado).

Mapa de Categorizacin: Estrategia Instruccional

Mapa

conceptual

Rendimiento Acadmico

Mapas

Conceptuales:

Tericamente;

se

define

como

estrategia

instruccional que emplea el docente, a fin de dar significado a lo que ensea. Operativamente; construcciones que hace el docente y el alumno acerca de

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las unidades de aprendizaje de la asignatura economa II, de manera tal de valorar el aprendizaje previo y dar significado ms experiencial. Rendimiento Acadmico: Tericamente medicin del aprendizaje logrado por el alumno demostrado en una escala de puntuacin. Operativamente; puntuacin obtenida por los alumnos con un rango del cero (0) al veinte (20) puntuacin. En toda investigacin es necesario que el investigador este claro acerca de lo que desea estudiar. En la investigacin holstica se define como evento, cualquier caracterstica, fenmeno, proceso, hecho, ser o situacin susceptible de ser objeto de estudio y de indagacin, lo cual debe ser complejo y se denomina holos, (formas), para llegar al fondo se emplean las sinergia, las cuales representan los niveles de complejidad, para llegar a las aristas del holo se determinan los indicios. Factores que deben tenerse en cuenta en la Operacionalizacin de una Variable: La definicin operacional de la variable significa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez ms sencillos que permiten la mxima aproximacin para poder medirla, estos aspectos se agrupan bajo las denominaciones subindicadores. Las dimensiones representan el rea o las reas del conocimiento que integran la variable y de la cual se desprenden los indicadores. Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la dimensin, los cuales van a ser objeto de anlisis en la investigacin. Si al llegar a este nivel, los indicadores aun lucen complejos, es necesario simplificarlos en subindicadores. Estos representan, por lo tanto, las mnimas unidades observables y medibles de las variables en estudio, y dependiendo de sus de dimensiones, indicadores y de ser necesario

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caractersticas especificas se selecciona la tcnica de registro que luego se expresa a travs de los instrumentos correspondientes. En el proceso de Operacionalizacin de una variable es necesario determinar los parmetros de medicin a partir de los cuales se establecer la relacin de variables enunciadas por la hiptesis para lo cual es necesario tener en cuenta. (Hernndez, 1997).

Capitulo III Marco Metodolgico En el capitulo de la metodologa referida segn Tamayo (1999) como

tratado del mtodo, ciencia del mtodo. Investigacin sistemtica y formulacin del mtodo que debe usarse en la investigacin cientfica (p. 144). Es por ello que este capitulo se exponen las etapas del proceso metodolgico las cuales comprenden diversas operaciones, explicando como se hizo. En tal sentido se debe emplear subttulos, tales como: naturaleza o tipo de investigacin, diseo y mtodo; tcnicas de recoleccin de la informacin ( instrumento, validez, y confiabilidad), tcnicas de anlisis de la informacin y proceso de investigacin, lo cual debe estar en concordancia con los objetivos de la investigacin dado que estos procedimientos demostraran en la practica a cada uno de ellos. - Naturaleza de la Investigacin Lo referido a la naturaleza o tipo de investigacin segn Sierra Bravo (1998) pueden ser: 1) empricas que trabajan con hechos de experiencia directa no manipulados. 2) experimentales que se apoyan en la observacin

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de fenmenos provocados o manipulados en laboratorios o ambientes artificiales, 3) documentales, que tienen como objeto directo la observacin de fuentes de documentos, 4) encuestas en las que los datos manejados proceden de las manifestaciones verbales o escritas de los sujetos observados y 5) doctrinales y filosficas que tratan cuestiones puramente tericas o de naturaleza supra-emprica (p. 35). No obstante, la finalidad, los fundamentos, la relacin objeto- sujeto, el estilo del investigador y la aproximacin a la realidad va a estar explicitada en el enfoque o paradigma que emplee, en consecuencia el enfoque o paradigma servir de fundamento para la naturaleza de la investigacin y es por ello que el investigador no solo debe exponer citas de autores, sino debe construir su propio marco referencial del porque y para que se va a emplear el paradigma y naturaleza seleccionado. En el diseo y mtodo, los cuales estn en estrecha relacin con el paradigma de investigacin; y servirn como brjula en la elaboracin del proceso de investigacin, se particularizar an ms la metodologa a emplear y con respecto a las tcnicas de informacin deber determinar el espacio, tiempo, poblacin y muestra o sujetos sociales involucrados; adems de sealar a quien, deber sealar con que, en tal caso se refiere a el o los instrumentos, describindolos a fin de que permitan clarificar la direccionalidad, en este punto debe explicar la validez y confiabilidad del mismo con referentes tericos que apoyan su estudio. Las tcnicas de anlisis y procesamiento de la informacin deben ser descritas brevemente a fin de dar una lectura anticipada de cmo van a ser planteados y desarrollados los resultados del estudio. El proceso de investigacin se refiere a los pasos, fases y actividades que se debe

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incorporar el plan de actividades siguiendo el modelo que ms le agrade al investigador. El marco metodolgico tiene como propsito describir los pasos relacionados con la metodologa seleccionada que emplearan para llevar a cabo el desarrollo de la investigacin, los cuales el investigador debe justificar. Cada aspecto debe estar sustentado por criterios de autores de libros de metodologa, por lo que es importante que se acompae con citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. En este captulo se manifiesta l Como de la investigacin. Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De aqu, que la Metodologa de la Investigacin nos presenta mtodos y tcnicas para realizar la investigacin. La metodologa constituye la mdula del plan; se refiere a la descripcin de las unidades de anlisis, o de investigacin, las tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los procedimientos y las tcnicas de anlisis. Los mtodos, tcnicas y procedimientos aplicados deben describirse de modo que el lector puede tener una visin clara de lo que hizo, por qu? Cmo se hizo? Con suficientes detalles, para permitir la rplica del estudio y sus limitaciones. La descripcin debe contener los elementos de informacin que permita al lector, evaluar la metodologa y la probable confiabilidad, poblacin, muestra, tipo de investigacin. Toda investigacin debe enmarcarse en las ciencias formales o en las ciencias fcticas. Si la investigacin se ubica dentro de las ciencias fcticas es necesario sealar si se corresponde con las ciencias naturales o con las

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ciencias sociales. Las investigaciones pueden estudiarse siguiendo un modelo cuantitativo, cualitativo o cualicuantitativo. Cada uno de los aspectos especificados deber sustentarse bibliogrficamente y justificarse. En la justificacin debe percibirse la posicin filosfica del investigador, ya que desde esta perspectiva el investigador interpreta y analiza los resultados de su estudio.

- Poblacin y Muestra o Sujeto Social La poblacin constituye el objeto de la investigacin, es el centro de la misma y de ella se extraer la informacin requerida para su respectivo estudio. Dependiendo del tamao y de las caractersticas propias de la poblacin, algunas veces se podrn abordar todas las unidades

poblacionales para ser estudiadas, pero otras veces, ser necesario extraer una fraccin a la que se llamar muestra y sobre la que se fijara la atencin de la investigacin. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin (personas o cosas) poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. (Hernndez, 1994) Se entiende por muestra un subgrupo de la poblacin que debe ser representativo de la misma, y que se extrae cuando no es posible medir a cada una de las unidades de la poblacin. Cuando se toma una muestra, sta es la que mide, pero los resultados se generalizan sobre las respectivas poblacin, por lo tanto, la validez de la generalizacin, depende de la validez y tamao de la muestra y del procedimiento de seleccin.

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Para cada tipo de poblacin existen frmulas estadsticas que permiten determinar el tamao de la muestra manteniendo un nivel aceptable de confiabilidad. En todo caso para determinar el tamao de la muestra se debe tener en cuenta los parmetros de la poblacin que se desea investigar, una estimacin aproximada de la distribucin de las caractersticas investigada en dicha poblacin, el nivel de precisin requerido y el error de muestreo aceptable. Es importante que para realizar estos clculos se consulten los procedimientos correspondientes en libros de estadstica; entre otros, se pueden revisar los sealados en la bibliografa sugerida. Para seleccionar el tipo de muestra, es necesario tener en cuenta: los objetivos de la investigacin, la informacin obtenida a travs del marco terico, los recursos disponibles, la metodologa seleccionada, las tcnicas e instrumentos a ser utilizados, el diseo muestral y estadstico, prueba de representatividad de la muestra y tratamiento de los datos. Se cuenta con una amplia clasificacin de tipos de muestra, de las cuales se mencionan las ms comunes: Muestras probabilsticas: Se caracterizan porque todas las unidades de

la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegida; algunos de este grupo son: Muestras Estratificadas; Para el muestreo estratificado se divide la poblacin en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los distintos factores que integran el universo o poblacin del estudio la condicin de la estratificacin es la presencia en cada estrato de las caractersticas que conforman la poblacin. Muestreo Aleatorio Simple; se elabora una lista de todas las unidades que conforman la poblacin numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier

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sistema (tabla de nmeros aleatorios, programa de computacin) se van sorteando al azar estos nmeros hasta completar el total de unidades que se requieren. Muestras no Probabilsticas: La eleccin de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador; entre algunas de ellas se tiene:

Muestra intencionada; el investigador escoge las unidades muestrales que considera representativas para su investigacin, de acuerdo a una serie de parmetros previamente establecidos; esto exige cierto conocimiento de la poblacin a estudiar; tiles en estudios de casos. Muestra accidental; se obtienen sin ningn plan preconcebido, resultado las unidades escogidas producto de circunstancias fortuitas. Los sujetos tipos o estudios de casos; se utilizan en estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo, como estudios de perspectiva fenomenolgica y estudios motivacionales, en estas investigaciones lo ms importante es la riqueza, profundidad y calidad de la informacin; se analizan los valores, ritos y significados de un determinado grupo social y no la cantidad y estandarizacin del mismo. Muestreo por Cuotas: Se divide la poblacin en estratos o categoras y se asigna una cuota para las diferentes categoras y a juicio del investigador se seleccionan las unidades de muestreo. Muestreo Mixto: En este tipo se combinan diversos tipos de muestreo, ya sean probabilisticos o no probabilisticos, o puede seleccionar las unidades de las muestras en forma aleatoria y luego aplicarse el muestreo por cuotas. Muestra Tipo: La muestra tipo (master simples), es una aplicacin combinada y especial de los tipos de muestras existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados, y una vez

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establecida ella constituir al modulo general del cual se extraer la muestra definitiva conforme a la necesidad especifica de cada investigacin. Tamao y seleccin de muestra Los procedimientos para seleccionar una muestra tienen como objetivos la mayor seguridad o probabilidad que la muestra reproduzca las caractersticas de la poblacin. Una caracterstica o atributo suele decirse que puede estar distribuido normalmente, si ms o menos, las dos terceras partes de la muestra poseen la caracterstica en un grado cercano al promedio; un sexto de la muestra posee la caracterstica en un grado muy elevado y otro sexto de la muestra posee en un grado dbil. (Hernndez, 1994). Pautas necesarias para la seleccin de la muestra: Los objetivos que persigue la investigacin. Las fuentes de informacin y marco terico. Los recursos disponibles en sus diferentes niveles. La metodologa, tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin. El diseo muestral y estadstico. Prueba de representatividad de la muestra. Recoleccin y tipo de anlisis o tratamiento de datos.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Una vez seleccionado el diseo de investigacin apropiados y la muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio, la siguiente etapa

86

consiste en recolectar los datos pertinentes de las variables involucradas en la investigacin; este proceso es conocido tambin como medicin. En toda investigacin se aplica por lo menos un instrumento para medir las variables contenidas en el problema. La recoleccin de los datos implica tres (3) actividades estrechamente relacionadas entre s: La seleccin de un instrumento de medicin, este debe ser vlido y confiable. La aplicacin de un instrumento de medicin. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para el estudio. La preparacin de las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (codificacin de datos) Para la elaboracin del instrumento es imprescindible la

Operacionalizacin de las variables. El instrumento debe estar directamente relacionado con los indicadores de cada una de las variables consideradas y adecuado a las caractersticas de las mismas. Los instrumentos se derivan de las tcnicas de medicin, cada una se adapta a determinadas circunstancias y caractersticas tanto de la poblacin o muestra como de las variables en estudios, por lo tanto, es necesario que el investigador recurra a las fuentes de metodologa y examine las ventajas de cada una para que la seleccin de la tcnica y del instrumento de medicin sean las ms adecuadas para el desarrollo de su investigacin. A continuacin se presentan algunas de las tcnicas e instrumentos que permiten recoger los datos:

87

La tcnica de Observacin; la cual pudiera darse a travs de los instrumentos, tales como: gua de observacin, lista de chequeo, registro anecdtico, matriz de anlisis.

La tcnica de la entrevista; se hace a travs de la gua de entrevista. La tcnica de sociometra; se hace a travs del test sociomtrico. La tcnica de encuesta; la cual pudiera darse a travs de los instrumentos, conocimiento. tales como: cuestionario, escala, test, prueba de

La tcnica de sesin con profundidad; se hace a travs de la gua de observacin.

La tcnica del rea de organizacin y sistemas; la cual pudiera darse a travs de los instrumentos, tales como: flujograma de procesos, reingenieria de procesos, diagrama de anlisis y recorrido de formas, grfica de Grantt, anlisis y diseos de formas. Al presentar la tcnica y el instrumento en el trabajo escrito se deben dar

las correspondientes definiciones (con soporte de autor) y justificaciones de seleccin, describir las caractersticas estructurales de cada instrumento elaborado e indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral a quien va dirigido. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ Validacin del Instrumento: La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Para determinar esta caracterstica puede tenerse en cuenta diferentes tipos de evidencias relacionadas con el contenido, el criterio y el constructo, entre otras; el

88

investigador debe seleccionar el tipo o los tipos de validacin que ms le convengan, previa documentacin en las fuentes metodolgicas. La validez del contenido se determina antes de la aplicacin del instrumento, mediante el juicio de expertos, con la colaboracin de especialistas en diseo de instrumentos, (profesionales relacionados con la temtica que se investiga, en el trabajo escrito se debe indicar la profesin de cada uno), para lograr la validacin se requiere tomar en cuenta ciertos criterios tales como: Se requiere un numero impar de expertos, mnimo tres (3). A cada uno se le entrega una copia que contenga el ttulo de la investigacin, el objetivo general y los objetivos especficos, la Operacionalizacin de la variables, el instrumento y la matriz validacin que debe llenar (ver anexo 13). Confiabilidad del Instrumento: Hernndez y otros (1998), Existen de

diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de un instrumento de medicin. Todos utilizan frmulas que producen coeficientes de

confiabilidad.

Estos coeficientes pueden oscilar entre

0 y 1. Donde un

coeficiente de 0 significa nula confiabilidad y 1 representa un mximo de confiabilidad (confiabilidad total). Entre ms se acerque el coeficiente a cero (0), hay mayor error en la medicin. Tcnica de anlisis de resultados Se explica aqu el procedimiento, lugar y condiciones de la recoleccin de datos. Esta seccin es la expresin operativa del diseo de investigacin, la especificacin concreta de cmo har la investigacin.

89

Se incluye aqu: Si la investigacin ser basndose en lecturas, encuestas, anlisis de documentos u observacin directa de los hechos. Los pasos que se darn; y posiblemente las instrucciones para quien habr de recoger los datos. Ficha de Trabajo: La ficha de trabajo es el instrumento que nos permite ordenar y clasificar los datos consultados, incluyendo nuestras observaciones y criticas facilitando as la redaccin de escrito. Observacin Directa: Gatung (1984), presenta como variantes:

La observacin intersubjetiva, basada en el principio de que

observaciones repetidas de la misma repuestas por el mismo observador deben producir los mismos datos.

Observacin Participante: Es aquella en que el investigador juega

un papel determinado dentro de la comunidad en la cual se realiza la investigacin.

Observacin no Participante: Es aquella en la que el investigador

hace uso de la observacin directa sin ocupar un determinado status o funcin dentro de la comunidad, en la cual se realiza la investigacin. Observacin Directa: La Entrevista: La entrevista puede ser individual o colectiva. Por la forma en que esta estructurada puede clasificarse en libre o dirigida. La Experiencia indica que un testigo acta mejor cuando:

90

Se le permite usar forma narrativa Cuando se le anima a seguir un orden cronolgico Cuando las preguntas se utilizan nicamente para suscitar
narraciones. (Hernndez, 1994). El Cuestionario El cuestionario contiene los aspectos del fenmeno que se consideran esenciales; permite adems aislar ciertos problemas que nos interesan. Principalmente reduce la realidad a cierto nmero de datos esenciales y precisa el objeto de estudio. Las preguntas o itemes pueden ser

Dato Objetivo: edad, sexo etc. Cerradas: Se contesta con un s o un no Abiertas: Las que contestan a criterio y juicio del entrevistado En Abanico: Cuando se presenta una serie de posibilidades para
responder, entre las cuales el entrevistado escoger la que crea conveniente. (Morles, 1994). Procesamiento de la Investigacin Codificacin : Es el procedimiento tcnico mediante el cual los datos son categorizados. A travs de la codificacin, los datos sin elaborar son transformados en smbolos, ordinariamente numricos, que pueden ser

91

tablados y contados. Sin embargo, la transformacin es automtica: supone un juicio por parte del codificador. Tabulacin: Es una parte del proceso tcnico en anlisis estadstico de los datos, la operacin esencial en la tabulacin es el recuento para determinar el nmero de casos que encajan en las distintas categoras. Recopilacin: Se recogern los datos de acuerdo al punto de vista ya considerado en las variables. Presentacin: Se podr idear inicialmente una tabla o cuadro en que se puedan colocar los datos. Anlisis: El anlisis permitir la reduccin y sintetizacin de los datos, se considera entonces la distribucin de los mismos, se analiza una vez ms la dependencia e interdependencia de las variables considerada inicialmente. Cronograma: Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en el cual se van a desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con precisin cules son esas actividades, a partir de los aspectos tcnicos presentados en el proyecto. De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual habrn de ser desarrolladas; este clculo debe hacerse en horas/hombre y debe presentar cierta tolerancia para efecto de imprevistos. (Ver grfico 14).

92

Capitulo V Conclusiones Y Recomendaciones

Es el capitulo final de Trabajo de Grado, donde el autor resume los aspectos ms significativos que encontr mediante el desarrollo del texto, presenta los argumentos. Es recomendable presentar primero las conclusiones ms significativas.

Las recomendaciones son las acciones que deben tomarse para solucionar el problema.

CAPITULO VI

93

CONSIDERACIONES ACADEMICOS ADMINISTRATIVAS PARA LA INSCRIPCIN, PRESENTACIN Y DEFENSA DEL TRABAJO DE GRADO

De la Comisin Coordinadora del Programa Funciones: Velar por el cabal cumplimiento de los reglamentos, normas y procedimientos aprobados para la elaboracin de los Trabajos de Grado. Estudiar y responder las consultas de los jurados, tutores y estudiantes con relacin a la materia que le compete. Mantener un registro actualizado de los profesionales que renan las condiciones para ser designados como asesores, tutores, y/o jurados examinadores de los trabajos de grado.

Informar al Consejo General de Postgrado, sobre los proyectos de

investigacin inscritos. Del Tutor del Trabajo de Grado Los Trabajos de Grado para optar a ttulos Acadmicos y los Aspirantes a Grado sern tutoreados por un profesional calificado propuesto por el postgraduado. Para ser designado tutor es indispensable cumplir todos los siguientes requisitos (Art. 94 REP):

94

Ser investigador en el rea del Trabajo de Grado y haber realizado Trabajos de Investigacin de reconocida importancia en la misma.

Poseer grado por lo menos igual a la categora correspondiente al programa del que se trate y/o experiencia cientfica y acadmica equivalente o superior a la que se otorga.

La propuesta de tutores de reconocida trayectoria en el campo de la investigacin y que no posean el titulo equivalente al grado que se

otorgar, ser elevada a la consideracin del Decanato de Investigacin y Postgrado para su anlisis y consideracin. El Tutor debe orientar al participante en: La realizacin de un trabajo indito y relevante. El proceso terico-metodolgico, respetando las lneas de investigacin propuesta en cada programa. Elaborar conjuntamente con el participante un cronograma de actividades a cumplir el cual debe ser respetado por ambos. Copia de este debe ser incorporada en el Proyecto de Trabajo de Grado. Cumplir todas las fases que contemple el Trabajo de Grado y hacer las observaciones oportunas. Definir los objetivos y el alcance de la propuesta de investigacin acuerdo al cronograma o actividades propuestas. Evitar que incurra en plagio de otro Trabajo de Grado, ya que esta falta anular su trabajo.

95

El tutor deber: Mantener reuniones peridicas con el participante a fin de analizar los progresos del trabajo de grado. Autorizar por escrito al aspirante para la presentacin del Trabajo de Grado. Convocar, con carcter de obligatoriedad a los otros miembros del jurado, por lo menos a una (1) reunin para el anlisis del Trabajo de Grado y levantar el o las actas respectivas. Asistir obligatoriamente a la exposicin y presentacin oral del Trabajo de Grado del participante. Asumir responsabilidades en solo tres (3) Trabajos de Grado por cada lapso acadmico. La aceptacin de la tutora debe ser explcita en cuanto al compromiso que se asume de asesorar al participante hasta la defensa del Trabajo de Grado. Cuando por alguna circunstancias un tutor deba ser sustituido, se nombrar un nuevo Tutor siguiendo nuevamente el procedimiento descrito en la presente Norma.

De la Aprobacin del proyecto de Trabajo de Grado

96

Lo relativo a la aprobacin de los proyectos de grado se regir por lo pautado por la comisin coordinadora del programa: La Comisin Coordinadora del Programa, en un lapso no mayor de quince (15) das hbiles, determinar si el referido proyecto est

enmarcado dentro de la lnea de investigacin. La aprobacin del proyecto es condicin necesaria para poder elaborar la versin preliminar del trabajo de grado. Una vez realizadas las observaciones, si las hubieren, al proyecto y declarado aceptado, se elaborar el acta, la cual ser firmada por el Coordinador del Programa. Si es rechazado, el participante deber elaborarlo nuevamente (ver anexo 15). Una vez aprobado el Proyecto, el participante deber desarrollar la investigacin, elaborar el Trabajo de Grado escrito y consignar ante el Decanato de Investigacin y Postgrado cuatro (4) ejemplares encuadernados para dar lugar al proceso de aprobacin y defensa. De la Inscripcin del Trabajo de Grado de la Especializacin y Maestra. Con la carta de aceptacin del proyecto y aceptacin del tutor el participante podr inscribir el Trabajo de Grado ante el Decanato de Investigacin y Postgrado acompaado de los siguientes recaudos: Constancia de notas. (Aprobacin de todas las unidades de crdito y dems requisitos acadmicos). Solvencia Administrativa. Solvencia de biblioteca.

97

Carta de aprobacin del tutor sobre el Trabajo de Grado; autorizando la presentacin y defensa del mismo, firmado por el tutor, anexa a cada ejemplar del Trabajo de Grado (ver anexo 16).

Cuatro (4) ejemplares del Trabajo de Grado en versin preliminar de acuerdo a lo sealado en el capitulo correspondiente. Estos ejemplares sern distribuidos entre los miembros del jurado para su evaluacin.

Solvencia de documentos emitida por la Coordinacin de Grado El participante que no pueda inscribir y/o defender su Trabajo de

Grado, deber renovar peridicamente la inscripcin del mismo y mantenerse como alumno regular de la Institucin, cumpliendo con los requisitos de permanencia exigidos, hasta su defensa y aprobacin, en concordancia con lo establecido en la presente norma. Cuando el participante no pueda defender su Trabajo de Grado en la fecha establecida, informar por escrito al Decanato de investigacin y Postgrado por lo menos ocho (8) das de anticipacin, a fin de fijar nueva fecha.

Del Jurado Examinador del Trabajo de Grado La propuesta del jurado examinador del trabajo final la realizar la Comisin Coordinadora del Programa y el Coordinador del Programa de Postgrado. El jurado examinador del Trabajo Especial de Grado ser designado por el Consejo general de Postgrado, en un plazo no mayor de treinta (30) das, despus de la entrega del Trabajo de Grado (Art 99 REP).

98

El jurado examinador del Trabajo Especial de Grado y trabajo de grado estar integrado por el tutor, dos (2) miembros principales y dos (2) suplentes. (Art 100 REP). Los miembros del jurado examinador deben cumplir con los mismos requisitos exigidos a los tutores. La instalacin de los jurados, es responsabilidad del Decano de Investigacin y Postgrado. Los jurados se comprometern a sostener por lo menos tres (3) reuniones durante el lapso reglamentado para la presentacin oral y evaluacin del Trabajo Especial de Grado Trabajo de Grado (Art 103 REP). Realizada cada reunin se levantar un acta con una copia a un mismo tenor y a un solo efecto; contentiva de los siguientes aspectos: Fecha y hora de reunin, observaciones realizadas, acuerdos alcanzados, fecha y hora de la prxima reunin (si procede), firma de los presentes, entrega de una copia al Decanato. Son atribuciones del jurado: Evaluar el material escrito resultante del trabajo del participante y hacer las observaciones s las hubiere. Asistir a las reuniones convocadas por el tutor, en las instalaciones de la Universidad, con la finalidad de discutir las observaciones y recomendaciones del trabajo del participante e invitar a ste, si el caso as lo amerite. Suscribir el acta con las observaciones (si las hubiere) y fijar la fecha, dentro de un lapso no mayor de cuarenta y cinco (45) das calendario, para la presentacin oral de la defensa del Trabajo de Grado.

99

Verificar la incorporacin de todas las observaciones en la versin definitiva del Trabajo de Grado antes de la exposicin oral.

Evaluar la exposicin oral. Emitir el veredicto final del Trabajo de Grado y firmar las respectivas Actas de Veredicto. Proponer por unanimidad otorgar la Mencin Honorfica al Trabajo de Grado del participante y recomendar al Consejo Universitario la publicacin del mismo, cuando lo estimen pertinente. Elaborar Acta y suscribirla en forma unnime, en aquellos casos donde exista plagio o copia textual de otro Trabajo de Grado. Otras responsabilidades que le sean asignadas por el Consejo de General de Postgrado. De la Presentacin Oral del Trabajo de Grado El jurado del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado, fijar la fecha de la presentacin oral y la evaluacin en un lapso no mayor de cuarenta y cinco (45) das a partir de la fecha de la designacin del jurado. La presentacin oral del Trabajo de Grado se realizar en acto pblico en el lugar, fecha y hora determinado por todos los miembros del Jurado. Si transcurridos treinta (30) minutos de la hora de inicio establecida para la presentacin oral no estuviese presente un miembro del jurado, se incorporar el suplente respectivo y se dar inicio al acto.

100

De no conformarse el jurado examinador se suspender el acto hasta nuevo aviso. El Coordinador del Programa, iniciara el acto pblico sealando que el participante ha cumplido con todos los requisitos acadmicos y

administrativos e indicara los siguientes pasos a seguir: Exposicin del participante en un tiempo mximo de cuarenta y cinco (45) minutos. Preguntas por parte del jurado en un tiempo mximo de treinta (30) minutos. Una vez instalada la defensa del trabajo de grado no se permite la entrada o salida de personas al recinto asignado para el evento. El participante puede incorporar cualquiera de las tcnicas de exposicin que considere necesario para apoyar su presentacin. Solo podrn intervenir en el acto de presentacin oral el participante expositor, el tutor y los miembros del jurado, el tutor podr intervenir tambin al final de la defensa para hacer aclaratorias o profundizar en las repuestas del participante. Cuando algn asistente asuma una conducta que, a juicio del jurado perturbe el normal desarrollo del acto deber abandonar el recinto donde se realice la presentacin oral. En caso de no hacerlo, el presidente del jurado podr suspender el mismo, hasta tanto existan las condiciones adecuadas para continuarlo. Una vez realizada la presentacin oral, el jurado pedir a los presentes, incluyendo al participante que se retiren temporalmente de sitio, a

101

fin de proceder a la evaluacin final del Trabajo de Grado, deliberando para emitir su veredicto. La decisin del jurado ser tomada por mayora de votos y la misma ser inapelable, de presentarse un desacuerdo por parte de algn miembro del jurado se dejara constancia de su posicin en el acta.

102

ANEXO 1
DIAGRAMACIN DE LA TRANSCRIPCIN Y LA IMPRESIN

4 cm

103

4cm

3cm

3cm

104

ANEXO 2
UBICACIN DE LOS TTULOS Y SUBTTULOS

CAPITULO I MAYUSCULA, NEGRITA, CENTRADO

(titulo de Primer Orden)

105

Mayscula y Minscula. Centrado y Negrita (Sub- Titulo de Primer Orden)

Mayscula y Minscula. Centrado, Subrayado o Itlica (Sub- Titulo de Segundo Orden)

Mayscula y Minscula. Al margen, Subrayado o Itlica (Subttulo de Tercer Orden)

Mayscula y Minscula. Sangra, Subrayado o Itlica (Subttulo de Cuarto Orden)

CAPITULO I EL PROBLEMA ........................................ Planteamiento del Problema

106

............................................

xx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.

Objetivos de la Investigacin ......................................... Objetivo General

Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. ...................................

Objetivos Especficos

Xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.

CAPITULO II MARCO TEORICO ................................ Antecedentes

107

............................... xx xxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Bases Tericas .............................. La Educacin en Venezuela

Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx. .............................................. Educacin Bsica ................................. xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx . ....................................................

Nivel: Preescolar: ........................................... xx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx.

108

ANEXO 3
DIAGRAMACIN DE CUADROS Y GRFICOS

Cuadro 1 Distribucin de la Opinin de los Docentes con Relacin a las Actividades Realizadas al planificar la Asignatura.

109

N Items 1 Planificar las actividades acadmicas de la asignatura de acuerdo a las necesidades del alumno 2 Orienta Entre 20-27 aos Entre 28-35 aos Entre 36-43 aos Entre 44-51 aos Entre 52-59 aos 3 Aos de servicio en Educacin Del 1 ao a 3 aos De 4 aos a 7 aos De 8 aos a 11 aos Ms de 12 aos 4 Tiempo que tiene dictando la asignatura Del 1 ao a 4 aos De 5 aos a 8 aos De 9 aos a 12 aos Ms de 13 aos 5 Cargo que desempea en la Institucin Coordinador Profesor por Horas

Fi

% 100

6 28 7 3

13,64 63.64 15,90 6,82

4 9 28 3

9,09 20,45 63,64 6,82

4 9 28 3

9,09 20,45 63,64 6,82

7 37

15,91 84,09

Fuente: Cuadro elaborado con datos obtenidos por el autor de la investigacin.

110

40 35 30 25 20 15 10 5 0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

Grafico1. Representacin de la distribucin de la opinin de los encuestados en la relacin a las actividades realizadas por el departamento de Mercadeo. Fuente: A partir de datos obtenidos, por el autor, en el cuadro N 1.
20% 19%

17% 15%
Enero Febrero Marzo

21% 8%
Abril Mayo Junio

Grfico 2: Distribucin de la Inasistencia del Personal Obrero en los primeros seis meses del ao 1996. Fuente: A partir de datos obtenidos, por el autor, en el grfico N 2

111

ANEXO 4
PRESENTACIN DEL PROYECTO DEL TRABAJO DE GRADO

112

UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO

TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO (Proyecto de Trabajo de Grado)

AUTOR: TUTOR:

CABUDARE,......................DE............

113

ANEXO 5
FORMATO DE ACEPTACIN DEL TUTOR

114

UNIVERSIDAD FERMN TORO VICE-RECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ACEPTACIN DEL TUTOR

Yo___________________________,C.I._______________,hago constar que he ledo el Proyecto de Trabajo de Grado, titulado: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Presentado por el (la) ciudadano (a): _____________________________ C.I.________________, para optar al ttulo de ____________________ en ________________________________________________________

Acepto asesorar al participante en calidad de tutor, durante la etapa de desarrollo y presentacin del Trabajo de Grado.

En cabudare a los ________ das del mes de _____________ de _______

Tutor:_________________________ C.I.:___________________________

115

ANEXO 6
PORTADA DEL TRABAJO ENCUADERNADO

116

UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO MAESTRA O ESPECIALLIZACIN

TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO

AUTOR: TUTOR:

CABUDARE,......................DE............

117

ANEXO 7
LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO

Nombre y Apellido TGM TITULO DEL TRABAJO 118

119

ANEXO 8
PAGINA DE PRESENTACIN DEL TRABAJO DE GRADO

120

UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO

TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO

Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al ttulo de Especialista o Magister Mencin:

AUTOR: TUTOR:

CABUDARE........................DE................

121

ANEXO 9
PAGINA DE APROBACIN

122

JURADO PRINCIPAL:

FIRMA: __________________________ Nombre: _________________________ C.I.:_____________________________

JURADO PRINCIPAL

FIRMA:___________________________ Nombre:_________________________ C.I.:______________________________

JURADO PRINCIPAL:

Firma: ___________________________ Nombre:__________________________ C.I.:______________________________

FECHA DE APROBACION: _______ _______________ ______

DIA MES AO

123

ANEXO 10
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO

124

DEDICATORIA XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX

125

AGRADECIMIENTO

X XX XXX Xxxxxx xxx xxxx xxxxx xxxxx xxxxxx xx xx xx xx xxxx xxxxxxxxxx.

Xx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xx Xxxxxxxxxxx xxx.

126

ANEXO 11
INDICE GENERAL

127

INDICE GENERAL

PP
LISTA DE CUADROS................................................................................ vii LISTA DE GRAFICOS.............................................................................. viii RESUMEN................................................................................................ ix INTRODUCCIN...................................................................................... CAPITULO I EL PROBLEMA................................................................................. Planteamiento del Problema...................................................... 4 4 1

Objetivos de la Investigacin...................................................... 17 Objetivos General................. ........................................... 17 Objetivos Especficos.................................................... 18 Justificacin................................................................................ 19 Alcances y Limitaciones............................................................. 22 II MARCO TERICO.................................................................................. 24 Antecedentes.................................................................................24 Bases Tericas............................................................................. 36 XXXXXXX XXX XXXXXX..............................................................37 XXXXXXXXXXXXXX XXX.............................................................40 Sistema de Variables o Hiptesis...42 Definicin de Trminos Bsicos.....................................................45 III MARCO METODOLOGICO................................................................48 Tipo de Investigacin..................................................................48 Poblacin....................................................................................48 Muestra.......................................................................................49 Procedimiento.............................................................................5 0 Validacin.............................................................................53 Confiabilidad.........................................................................54

128

Anlisis de Datos..................................................................57

PP IV RESULTADOS..................................................................................... 60 XXXX XXXXX XX............................................................................ 60 XXXXXXXXXXXXX ........................................................................ 65 V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.........................................80 Conclusiones....................................................................................80 Recomendaciones............................................................................82 REFERENCIAS........................................................... 86 ANEXOS A XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXX XXXX.................................................................. B C

129

LISTA DE CUADROS, TABLAS O GRFICOS

pp CUADRO, TABLA O GRFICO 1 Muestra discriminada por sexo y por titulo profesional (docente no docente)........................................................................62 2 Distribucin de la opinin de los instructores con relacin a los mtodos utilizados para ejercer la direccin..............................................................................................64 3 4 Xxxxxxx xx xxx xxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx

130

ANEXO 12
RESUMEN

131

UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO TITULO DEL TRABAJO Autor: Tutor: Ao:

RESUMEN

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

132

ANEXO 13
MATRIZ DE VALIDACIN POR JUICIO DE EXPERTO

133

Instrumento para el personal, gerencial y docentes del Decanato de Investigacin y Postgrado.

A: Dejar B: Modificar C: Eliminar D: Incluir otra pregunta

N Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Experto n1 A B C D

N Item

Experto n2 A B C D

N Item

Experto n3 A B C D

N Item

Total A B C D

134

ANEXO 14
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A CUMPLIR EN EL TRABAJO DE GRADO

135

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses y Semanas Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

FEB

MAR ABR

Revisin de Instrumentos

Estudio piloto

Anlisis piloto

Rediseo

Muestreo Trabajo de Campo

Procesamiento de datos

Anlisis

Informe Final Revisin del Instrumentos Estudio Piloto Anlisis Piloto Rediseo Muestreo Trabajo de Campo Procesamiento de Datos Anlisis Informe Final

136

ANEXO 15
DE LA INSCRIPCIN Y ESTADO DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

137

UNIVERSIDAD FERMN TORO VICE-RECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSCRIPCIN DEL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

Maestra ( ) Especializacin ( )
DATOS DEL ESTUDIANTE:

Doctorado ( )

en: ______________________________________________________

Apellidos:__________________________Nombres:________________________ Cdula de Identidad:___________ Fecha de Ingreso al Postgrado: Mes:___Ao:__ N de Crditos Aprobados:_________.

DATOS DEL PROYECTO:

Ttulo:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Tutor Propuesto: Nombre y Apellido:

_____________________________

C.I.
_____________________

Institucin
___________________

Fecha de Inscripcin:______________________
PARA USO DE LA COORDINACIN:

Aceptado (

Rechazado ( )

Observaciones:___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Coordinador Anexos: Ejemplar del Proyecto

( )

Anexos y Curriculum del Tutor ( )

138

ANEXO 16
DE LA AUTORIZACIN DEL TUTOR PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE GRADO

139

AUTORIZACIN

En

mi

carcter

de

Tutor

del

Trabajo

de

Grado

titulado:

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________, presentado por el (la) ciudadano(a)____________________; para optar al ttulo de (Magister) (Especialista) en: ____________________________, Mencin______________________________________________________, considero que dicho Trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.

En la Ciudad de___________________, a los___________ das del mes de ____________________ de _________

(Firma)

(Nombre y Apellido) CI: xxxxxxxxxxxxxx

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ESTRUCTURA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO (INVESTIGACION DE CAMPO) CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Objetivos General Especficos Justificacin de la Investigacin Alcances y Limitaciones

CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigacin Histricos Investigativos Bases terica (tanto subttulo como lo requiere el trabajo) Operacionalizacin de las Variables Sistema de hiptesis Sistemas de variables (si las hubiere).

CAPITULO III MARCO METODOLGICO Naturaleza de la Investigacin Tipo y Diseo de la Investigacin Poblacin y Muestra Instrumento y Tcnicas de Recoleccin de Datos

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Procesamiento y Anlisis de Datos

CAPITULO IV Anlisis e Interpretacin de los Resultados

CAPITULO V Conclusiones y Recomendaciones Referencias Anexos

ESTRUCTURA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO

(Proyecto Factible)

CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento de problema Objetivos General Especficos Justificacin de la Investigacin Alcances y Limitaciones

CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedentes de la Investigacin

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Histricos investigativos Bases Tericas CAPITULO III MARCO METODOLOGICO Naturaleza de la Investigacin Tipo y Diseo de la Investigacin Fase I: Diagnstico Poblacin y Muestra Instrumento de Recoleccin de Datos Procesamiento y Anlisis de los Datos Conclusiones del Diagnstico Fase II: Factibilidad, dependiendo de la investigacin puede comprender: Estudio de Mercado Objetivos de Estudio de Mercado y sus Relaciones Anlisis de la Oferta, Demanda, Precios, La comercializacin, El Producto y su Mercado. Conclusiones del estudio de Mercado Estudio Tcnico Estudio Bsico: Proceso y Localizacin Estudio Complementario: La Estructura Fsica, Organizacin, Distribucin de Costo Conclusiones del Estudio Tcnico Estudio Financiero Recursos Financieras Evaluacin Econmica Objetivo del Captulo para la Revisin, Anlisis y Proyecciones

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CAPITULO IV Fase III: Diseo del Proyecto Objetivos de la Propuesta Fundamentacin Presentacin y Estructura de la Propuesta Propuesta

CAPITULO V Fase IV: Ejecucin y Evaluacin ( si procede)

CAPITULO VI Conclusiones y Recomendaciones Referencias Anexos