PLANEACION DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA Semana 1 BLOQUE 1. LA FORMACION CIV. Y ETI. EN EL DESARROLLLO SOCIAL Y PERSONAL. MOMENTOS NO.

Y NOMBRE DE SECUENCIA 3. PARA VIVIR CON OTROS, REGLAS Y NORMAS EN MI VIDA COTIDIANA. GREGORIO TORRES QUINTERO CLAVE: 17DPR0718P_______ LOCALIDAD: CUAUTLIXCO ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO : CUARTO GRUPO: A

CICLO ESCOLAR : 2012-2013 PROPOSITO GENERAL DE LA SECUENCIA Y PERSPECTIVA SE PRETENDE QUE LOS ESTUDIANTES RECONOZCAN LAS NORMAS QUE LES PERMITEN CONVIVIR CON OTROS EN DIFERENTES ESPACIOS, E IDENTIFIQUEN EL COMPROMISO EN RELACION CON SU CUMPLIMIENTO EN EL SENTIDO DE LAS SANCIONES. EN ESTA SECUENCIA CONOCERAS LOS TIPOS DE NORMAS QUE HACEN POSIBLE EL FUNCIONAMIENTO Y LA ORGANIZACIN DE DIVERSOS GRUPOS, IDENTIFICARAS EL PAPEL DE LA AUTORIDAD Y EL SENTIDO DE LAS SANCIONES, Y RECONOCERAS LA IMPORTANCIA DE ACORDAR LAS NORMAS DE TU GRUPO CONJUNTAMENTE PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA. ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS, TIEM- MATERIALES O RECURSOS TECNOLOGICOS COMPETENCIASY/O PRODUCTOS DE PO ENSEANZA- APRENDIZAJE -Llevar seguimientos de las actividades a realizar de acuerdo como especifica el libro del maestro; implementar las recomendaciones, las sugerencias y propsitos. --Llevar seguimientos de las actividades a realizar de acuerdo como especifica el libro del maestro; implementar las recomendaciones, las sugerencias y propsitos. -Secuencia de actividades por que cumplimos las normas -Respuesta individual para que reflexionar acerca de las normas. -Llevar seguimiento de las actividades a realizar; implementar las recomendaciones, sugerencias y propsitos. -Discusin grupal: autoridades y convivencia -Programa integrador Edusat. -Normas para la convivencia.

SESIONES

Para empezar

21: -Cmo regulamos nuestro comportamiento?

Manos a la obra

22: -Un mundo de normas.

Video: Las normas del comportamiento.

23: -cumplo normas.

Manos a la obra

24: -Por qu cumplimos normas?

__________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

_______________________________ DIRECTORA: EVELIA LUCIA BONOLA RIVERA

PLANEACION DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA Semana 2 BLOQUE 1. LA FORMACION CIV. Y ETI. EN EL DESARROLLLO SOCIAL Y PERSONAL. NO. Y NOMBRE DE SECUENCIA 3. PARA VIVIR CON OTROS, REGLAS Y NORMAS EN MI VIDA COTIDIANA. GREGORIO TORRES QUINTERO CLAVE: 17DPR0718P______ LOCALIDAD: CUAUTLIXCO ASIGNATURA: : FORMACION CIVICA Y ETICA CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PROPOSITO GENERAL DE LA SECUENCIA Y PERSPECTIVA SE PRETENDE QUE LOS ESTUDIANTES RECONOZCAN LAS NORMAS QUE LES PERMITEN CONVIVIR CON OTROS EN DIFERENTES ESPACIOS, E IDENTIFIQUEN EL COMPROMISO EN RELACION CON SU CUMPLIMIENTO EN EL SENTIDO DE LAS SANCIONES. EN ESTA SECUENCIA CONOCERAS LOS TIPOS DE NORMAS QUE HACEN POSIBLE EL FUNCIONAMIENTO Y LA ORGANIZACIN DE DIVERSOS GRUPOS, IDENTIFICARAS EL PAPEL DE LA AUTORIDAD Y EL SENTIDO DE LAS SANCIONES, Y RECONOCERAS LA IMPORTANCIA DE ACORDAR LAS NORMAS DE TU GRUPO CONJUNTAMENTE PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA. GRADO : CUARTO GRUPO: A

MOMENTOS

SESIONES

ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS, COMPETENCIASY/O PRODUCTOS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE -Leer en voz alta -Comentarios entre equipo y grupal. -Tarea: actividad 15, responder las preguntas. -Retomar la pregunta: Cmo saber si la sancin corresponde a la falta? -Leer el texto encerrados, pero juntos. -Reflexin y contestacin a las preguntas que opina Anayeli? -Discusin (argumentando su defensa): Quines estn a favor de Anayeli y quienes en contra? -Razones individuales para cumplir las normas(elaborar texto) -Unificar el reglamento de Segundo grado y pasarlo en limpio: del trato entre estudiantes y maestros, del trabajo en el aula, principios para la convivencia en nuestro saln.

TIEM- MATERIALES O RECURSOS TECNOLOGICOS PO -Interactivo. -Programa integrador Edusat: Normas para la convivencia.

EVALUACION

OBSERVACIONES

Manos a la Obra

25: -Figuras de autoridad.

Lo que Aprendimos

26: -Sancionar para reparar.

27: -Nuestro reglamento.

-Traer en limpio el reglamento en cartulina.

Lo que aprendimos

28: -Hacemos y cumplimos nuestro reglamento.

-Revisin del reglamento. -Exposicin de sus partes por equipos Cules normas de nuestro reglamento cumplimos menos y por que? Como creen que se podra cumplir el reglamento del saln? Que otras reglas podran incluir o cambiar en nuestro reglamento?

______________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE RIVERA

_______________________________ DIRECTORA : EVELIA LUCIA BONOLA

PLANEACION DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA Semana 3 BLOQUE 1. LA FORMACION CIV. Y ETI. EN EL DESARROLLLO SOCIAL Y PERSONAL. NO. Y NOMBRE DE SECUENCIA 3. EVALUACION BIMESTRAL: APLICA LO QUE APRENDISTE. GREGORIO TORRES QUINTERO CLAVE: 17DPR0718P____ LOCALIDAD: CUAUTLIXCO ASIGNATURA: : FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO : CUARTO GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PROPOSITO GENERAL DE LA SECUENCIA Y PERSPECTIVA LA SECUENCIAS DE EVALUACION BIMESTRAL DE FORMACION CIVICA Y ETICA PRETENDEN ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE VALOREN LO QUE HAN APRENDIDO Y LA FORMA EN QUE TRABAJARON DURANTE EL BLOQUE. ESTAS SE DESARROLLAN EN CUATRO SESIONES.

MOMENTOS

SESIONES

ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS, COMPETENCIASY/O PRODUCTOS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE -Se pretende que los alumnos y las alumnas formulen juicios acerca de la relevancia de los contenidos y actividades del bloque, de tal forma que reconozcan aquello que les resulta las til para su vida cotidiana y para su formacin como ciudadanos. Cuadro y frase sobre contenidos relevantes. Texto acerca de la funcin de la formacin cvica y tica -En esta sesin los alumnos repasaran los conceptos, habilidades y actitudes desarrolladas en el bloque. Listados y frases y concepto de libertad. Resolucin de dilema. -En esta sesin los alumnos repasaran los conceptos, habilidades y actitudes desarrolladas en el bloque. Historieta de normas de comportamiento.

TIEM- MATERIALES O RECURSOS TECNOLOGICOS PO -Cuadernos de notas de alumno.

EVALUACION

OBSERVACIONES

Lo que aprendimos

29: -Valoracin general del bloque. -La formacin cvica y tica en el desarrollo social y personal.

Lo que aprendimos

30: -Aplicacin de lo aprendido. -Entre libertades y normas.

-Cuadernos de notas de alumno.

31: -Aplicacin de lo aprendido. -Para regular nuestra conducta.

-Cuadernos de notas de alumno.

 Respuesta a preguntas sobre normas de comportamiento.

Lo que aprendimos

32: -Auto evaluacin. -Nuestro desempeo.

-Brinda a los estudiantes un espacio para valorar sus avances personales y grupales respecto a los aprendizajes esperados. Cuadros y respuestas a preguntas de auto evaluacin.

-Cuadernos de notas de alumno.

___________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

_______________________________ DIRECTORA : EVELIA LUCIA BONOLA RIVERA

PLANEACION DIDACTICA ESCUELA TELESECUNDARIA Semana 4 BLOQUE 1. LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIEVENCIA. MOMENTOS SESIONES NO. Y NOMBRE DE SECUENCIA 4 SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD. GREGORIO TORRES QUINTERO CLAVE: 17DPR0718P LOCALIDAD: CUAUTLIXCO ASIGNATURA: : FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO : CUARTO GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PROPOSITO GENERAL DE LA SECUENCIA Y PERSPECTIVA .EN ESTA SECUENCIA LOS ALUMNOS ANALIZARAN DIVERSAS SITUACIONES QUE SURGEN EN LA INTERACCION CON SU GRUPO DE PARES DESDE UNA PERSPECTIVA ETICA. ADEMAS ,REFLEXIONARAN SOBRE ESTRATEGIAS VIABLES DE AUTOPROTECCION Y DEFENSA DE OTRAS PERSONAS EN LOS AMBITOS DONDE CONVIVEN ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS, TIEM- MATERIALES O RECURSOS TECNOLOGICOS EVALUACION OBSERVACION COMPETENCIASY/O PRODUCTOS DE PO ENSEANZA- APRENDIZAJE -Programa integrador Edusat: Ser adolescente en la actualidad.

Para empezar

33: -Reconozco -Una tarea recurdala. cambios en mi persona. -Escrito Me veo en el espejo. .Un cuadro de rasgos distintivos entre la infancia y la adolescencia. Cuando era nia o nio , Ahora como adolescente soy 34: -Los adolescentes y -Anlisis de dilogos entre adolescentes. su relacin con los -Recomendaciones para mejorar las adultos. relaciones con los adultos. 35: Soy adolescente con derechos y responsabilidades. -Esquema con ideas para mejorar su salud y bienestar. -Lista de servicios que ofrecen las instancias publicas de salud y centros deportivos cercanos a su localidad. -Lista de personas e instituciones para pedir apoyo. -Redaccin de tres opciones para enfrentar riesgos en la salud

Manos a la Obra

-Cuaderno del alumno.

36: Identifico situaciones que ponen en riesgo mi salud.

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

DIRECTORA: EVELIA LUCIA BONOLA RIVERA