Evaluacin Diagnstica de los aprendizajes de los alumnos en Primaria migrante e indgena Propsito: Brindar un conocimiento veraz sobre tus

alumnos que ingresan o se incorporan al ciclo escolar. Este apartado tiene como objetivo reunir informacin necesaria para conocer los datos personales, la situacin familiar, su medio y las caractersticas e intereses del nio. Apellido paterno: Apellido materno: Nombre (s): Edad: Clave nica de registro de poblacin (CURP) Meses:

Etapa o nivel: Comunidad de origen: Estado: En su comunidad de origen, va a otra escuela: No_______ A cul? SEP ( ) CONAFE ( )

Ciclo escolar: Municipio:

S_________

Otra:___________________

Lengua que habla: Personas con las que viaja: Pap ( ) Mam ( ) Hermanos ( ) Abuelos ( )

Habla con sus paps en su lengua materna indgena: Numero de hermanos y hermanas que tiene: Forma de ser o carcter: Actividades en las que les gusta participar o ayudar: hombres ( ) mujeres ( ) Es la hija o el hijo numero:

Tiempo que dedica a jugar: Nombre del Instructor: Nombre del docente:

Este apartado tiene como propsito identificar la situacin acadmica del alumno en el momento en que inicia o se incorpora al ciclo escolar, en el caso de migrantes (ciclo escolar agrcola). Instrucciones de llenado: 1. El llenado de los Indicadores debe hacerse cuando el nio se incorpora al ciclo escolar (en el caso de migrantes ciclo escolar agrcola), con el fin de ubicarlo de acuerdo a las habilidades y conocimientos. Es importante mencionar que los indicadores se encuentran organizados por grado de dificultad y por nivel I, II y III. Este instrumento te gua para conocer en qu grado y nivel ubicars al nio. Para el caso de inicio de ciclo escolar 1. Realiza el registro de los datos que aparecen al inicio del instrumento Indicadores para conocer la situacin educativa actual de aprendizajes de los alumnos en Primaria migrante por alumno. 2. Identifica si los alumnos cuentan con la documentacin oficial que acredite el grado al que debe ser inscrito, en el caso de que el alumno no cuente con un documento oficial donde indique el ciclo escolar al que debe integrarse, utiliza la informacin proporcionada por el instrumento y aplica el examen parcial de acuerdo al nivel que corresponde inscribirse. 3. Planea nicamente para tu primer da las siguientes actividades: Bienvenida, Pase de lista y Minutos del cuento, ya que el resto del da lo dedicars a la aplicacin de los exmenes espaol y matemticas de acuerdo al nivel que corresponda a cada nio. 4. Aplica a todos los nios el examen bimestral (espaol y matemticas), para conocer la situacin acadmica en su llegada al campamento o en el aula. 5. Durante las actividades que planees en la semana, integra al alumno en su nivel correspondiente y observa su desempeo, sta te dar los elementos para hacer el registro en el instrumento Indicadores para conocer la situacin educativa actual de aprendizajes de los alumnos en Primaria migrante por alumno.

6. Una vez realizado el registro de los indicadores, identifica las debilidades de cada alumno para que a lo largo del ciclo escolar, apoyes en el desarrollo de su aprendizaje. 7. Si las debilidades identificadas corresponden a contenidos, ubica el contenido dentro del manual y repasa las actividades sugeridas en la seccin de evaluacin de tema.

Para el caso del nio que se incorpora en cualquier momento del ciclo escolar 1. Realiza el registro de los datos que aparecen al inicio del instrumento Indicadores para conocer la situacin educativa actual de aprendizajes de los alumnos en Primaria migrante del alumno que acaba de ingresar al servicio educativo. 2. Identifica si el alumno cuenta con documentacin oficial que acredite el grado al que debe ser inscrito, en el caso de que el alumno no cuente con un documento oficial donde indique el ciclo escolar al que debe integrarse, utiliza la informacin proporcionada por el instrumento y aplica el examen parcial de acuerdo al nivel que corresponde inscribirse. 3. Integra al nio en las siguientes actividades: Bienvenida, Pase de lista y Minutos del cuento, ya que el resto del da lo dedicars a la aplicacin del examen (espaol y matemticas) de acuerdo al nivel que corresponde el nio. 4. Durante las actividades que planees en la semana, integra al alumno en su nivel correspondiente y observa su desempeo, sta te dar los elementos para hacer el registro en el instrumento Indicadores para conocer la situacin educativa actual de aprendizajes de los alumnos en Primaria migrante del nio. 5. Una vez realizado el registro de los indicadores, identifica las debilidades de cada alumno para que a lo largo del ciclo escolar, apoyes en el desarrollo de su aprendizaje. 6. Cuando se tengan identificadas las debilidades de aprendizaje en los alumnos. 7. Si las debilidades identificadas corresponden a contenidos, ubica el contenido dentro del manual y repasa las actividades.

En el siguiente cuadro registra con un X si el nio presenta o no cada uno de los indicadores sealados y argumenta en la columna de observaciones tu respuesta.
Indicadores para nivel l Expresa en lengua materna sus, ideas, conocimientos y sentimientos Expresa en segunda lengua sus, ideas, conocimientos y sentimientos Comprende instrucciones sencillas en su lengua materna indgena. Comprende instrucciones sencillas en espaol como segunda lengua. Da instrucciones sencillas en su lengua materna indgena. Da instrucciones sencillas en espaol como segunda lengua. Pide informacin cuando no comprende. Escucha con atencin. Dice de que trata un cuento a partir de imgenes Sabe para qu sirve leer y escribir. Sabe la utilidad de algunos textos (carta, recetas, peridicos, poemas, adivinanzas, canciones, entre otros). Reconoce la mayora de las letras al leer. Menciona lo que paso primero, despus y cmo finaliza. Cuando no comprende lo que ley, vuelve a leerlo o hace preguntas. Lee textos sencillo en voz alta y de manera que se entienda su lectura. Determina que necesita cierto nmero de letras diferentes para escribir. Escribe de izquierda a derecha. A cada letra le asigna un sonido. Identifica las palabras que inician con la misma letra. Identifica diferentes combinaciones de letras para escribir palabras. Escribe palabras utilizando las letras con el sonido que les Espaol S NO Observaciones

corresponde. Deja espacios entre palabras. Escribe con letra clara para que se entienda su texto. Indicadores para nivel ll Expresa en lengua materna indgena de manera clara sus, ideas, conocimientos y sentimientos Expresa en espaol como segunda lengua de manera clara sus, ideas, conocimientos y sentimientos Comprende instrucciones en su lengua materna indgena y las comunica en forma clara. Comprende instrucciones en espaol como segunda lengua y las comunica de manera clara. Pide que le aclaren aspectos que no entiende. Escucha con atencin y respeto para comprender lo que se dice. Explica sus ideas, gustos y dice algunas razonas de ellos. Expone sus ideas tomando en cuenta lo que quiere decir. Utiliza palabras que precisan o describen ideas o situaciones, al hacer una exposicin oral. Relata respetando el orden en que sucedieron los hechos. Sabe para qu sirven algunos textos escritos como: cartas, peridicos, adivinanzas, refranes, poemas, cuantos, historietas, biografas, diccionarios, libros y revistas. Identifica la organizacin de algunos textos escritos como: textos literarios e informativos. Dice de qu trata algn texto a partir de sus imgenes, ttulo, reseas, personajes, hechos, o lo que imagina, entre otros. Expresa sus opiniones acerca de lo que lee. Reconoce palabras o frases de los textos que lee. Cuando no ha comprendido un texto, vuelve a leerlo, hace preguntas y consulta el diccionario.

NO

Observaciones

Lee textos en voz alta de manera que se entienda su lectura, haciendo las pausas correspondientes ante puntos y comas. Escribe sus textos con ideas completas, propias. Escribe algunos textos (cartas, noticias, poemas, canciones, refranes, historietas, adivinanzas, guiones de radio, teatro etc.; respetando la organizacin que tienen, por ejemplo: cartas con fecha, destinatario, firma, saludo etc. Escribe sus textos y oraciones empleando verbos conjugados, gnero, artculos, sustantivos, adjetivos calificativos. Escribe con letra clara para que se entienda su texto Escribe palabras con la ortografa correspondiente. Indicadores para nivel lll Comprende instrucciones en ambas lenguas. Trasmite instrucciones en ambas lenguas y verifica que le entiendan. Comunica en ambas lenguas sus ideas, conocimientos y sentimientos. Escucha con atencin y respeto para comprender lo que se dice. Utiliza vocabulario adecuado para que los receptores lo entienda; por ejemplo: al exponer, relatar, dialogar, argumentar, ensear, describir o interpretar. Reconoce el tipo de informacin que puede encontrarse en diferentes materiales escritos, como libros, revistas, cartas, peridicos, documentos personales y oficiales. Comprende el contenido de los textos que lee y expresa sus

NO

Observaciones

opiniones. Lee varios tipos de texto utilizando diferentes estrategias para localizar informacin y comprenderlos (anticipacin a travs del ttulos, subttulos, palabras clave, ndice, introducciones, ideas principales y secundarias, tipo de lenguaje, orden de ideas etc.) Lee varios tipos de texto en voz alta, de manera articulada y con ritmo y entonacin adecuados, de modo que se comprendan y disfruten. Reconoce la utilidad y organizacin de algunos tipos de texto narrativos (historietas, adivinanzas, poemas, refranes, entre otros) e informativos (peridicos, cartas, telegramas, cartas formales, documentos oficiales, diccionarios, monografas, entre otros.) Escribe textos tomando en cuenta algunos aspectos como; uso de lenguaje adecuado y claro (puntuacin, ortografa de las palabras, uso de verbos, adjetivos, artculos, sustantivos, entre otros) Escribe con coherencia sus ideas, respetando la organizacin del tipo de texto que escribe,. Consulta fuentes escritas para enriquecer su vocabulario y textos escritos. Cuando redacta un texto deja espacios, palabras y prrafos. Escribe con letra clara.

Matemticas Indicadores para nivel l S Cuenta colecciones de objetos de hasta tres cifras. Construye y compara colecciones para determinar cual tiene ms o cul tiene menos o si son iguales. Dice de forma oral o por escrito el nmero de elementos que contiene una coleccin. Comunica verbalmente el orden que ocupan las personas u objetos en colecciones de hasta tres elementos. Ordena, completa y construye series numricas. ( de dos en dos, de tres en tres etc.) Identifica el valor de un nmero de acuerdo a su posicin en una cantidad (unidades, decenas, centenas etc.). Escribe nmeros de una a tres cifras. Resuelve problemas mentalmente o con el apoyo de dibujos, objetos que implican agregar. Resuelve problemas mentalmente o con el apoyo de dibujos, objetos que implican quitar. Identifica los signos de + y que indican la accin de agregar o aumentar; y quitar. Resuelve problemas de suma con el procedimiento usual Resuelve problemas de resta con el procedimiento usual Identifica caractersticas de algunas figuras geomtricas (lados, lneas rectas, curvas, ngulos) Identifica en cuerpos geomtricos algunas figuras geomtricas

NO

Observaciones

como: cuadrado, rectngulo, tringulo y crculo. Indicadores para nivel ll Realiza agrupamientos que representan unidades, decenas, centenas y millares. Realiza conversiones de unidades, decenas, centenas y millares. Compara nmeros y cantidades de hasta cinco cifras para determinar cual es mayor, menor o igual. Utiliza signos mayor que (>); menor que (<) e igual (=) en las comparaciones. Iguala dos colecciones de objetos agregando o quitando elementos Ordena, completa y construye series de nmeros, por ejemplo: de cinco y hasta de dos cifras. Utiliza los nmeros ordinales para ordenar e indicar la posicin de los objetos y personas en una coleccin (primero, segundo, tercero, etc.) Escribe nmeros y cantidades hasta cinco cifras Resuelve problemas que implican aumentar, quitar y repartir; mentalmente, con dibujos o con objetos. Resuelve problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con el procedimiento usual. Identifica la operacin que le permite resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin. Compara fracciones, con ayuda de material concreto, para determinar cul es mayor, cul es menor y si son equivalentes. Identifica las fracciones de un entero. Escribe y lee fracciones convencionalmente. Resuelve problemas sencillos de suma y resta de fracciones con denominadores iguales. Distingue los cuadrilteros de los tringulos. Distingue figuras geomtricas por el nombre, no, de lados, lneas

NO

Observaciones

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paralelas y perpendiculares. Reconoce el nmero de lados y caras de algunas figuras y cuerpos geomtricos. Identifica el nmero de vrtices y ngulos que tienen algunas figuras geomtricas Mide objetos con las medidas de longitud que utilizan en su comunidad. Compara las unidades de longitud que utilizan en su comunidad con las convencionales (metro, decmetro y centmetro) Resuelve problemas con las medidas convencionales de longitud. Dice que un objeto es ms largo que otro al compararlo con una medida no convencional. Copia las imgenes de una cuadricula en otro papel cuadriculado de tamao similar o distinto. Sita objetos y personas a su derecha e izquierda. Elabora tablas y grficas sencillas a partir de la informacin que se le proporciona. Indicadores para nivel lll Hace conversiones de unidades hasta millones. Escribe y lee cantidades con nmeros enteros, decimales y los que se utilizan en su cultura (maya, nahuatl, etc). Ordena, completa y construye series de nmeros enteros, y nmeros decimales Utiliza nmeros ordinales y los que se utilizan en su cultura para organizar colecciones de hasta 20 personas u objetos. Reconoce la operacin que puede utilizar para resolver un problema

NO

Observaciones

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de suma, resta, multiplicacin o divisin. Resuelve problemas en los que requiere comparar, sumar o restar con fracciones con denominadores iguales o distintos. Resuelve problemas de proporcionalidad. Resuelve problemas de suma, resta, y multiplicacin con nmeros decimales hasta centsimos. Calcula el resultado de una divisin hasta centsimos. Identifica figuras y cuerpos geomtricos por el nombre, el nmero de lados o de caras, las lneas perpendiculares, los ejes de simetra y la medida de sus ngulos. Identifica medidas de longitud escritas con la notacin decimal. Lee y escribe cantidades en fracciones y decimales. Calcula el permetro y el rea de diferentes figuras y cuerpos geomtricos. Compara las unidades de peso de su comunidad con las medidas convencionales de peso, capacidad y superficie. Resuelve problemas de peso, capacidad, ngulos y superficies Resuelve problemas de medicin en los que las fracciones se aplican a unidades de medida como el litro, el kilogramo.

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Utiliza la escala para hacer figuras, planos y mapas ms grandes o chicos, respetando la forma original.

Comentarios generales

Actitudes:

Comportamiento:

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