LAGAZETADE TERZERO

NÚMERO 3 (CLARO, ES QUE NO HAY DOS SIN TRES...) 1 EURO CURSO 2008/2009

PERIÓDICO DE LOS ALUMNOS DE 3º DEL IES CASTRO DE BARONCELI

En este número...
TODO LO QUE SIEMPRE EDITORIAL
QUISISTE SABER DE CARTAS AL DIRECTOR

FANI
LA GANADORA DE
NOTICIAS
Los PCPI
Premios y concursos
Entroido Solidario 2009
Welcome to the Baronceli
SON DE ESTRELAS 2008 EDUCACIÓN
Carta cubana
“Yo estuve en un internado”
Sé lo que hiciste el último... examen
EL GURÚ Z
El nuevo Bachillerato
LA MIRADA CRÍTICA
SOCIEDAD
Las flash-mob
La edad del pavo, ¿mito o realidad?
ECONOMÍA
¿Afecta la crisis a su negocio?
MÚSICA
La chica de La oreja de Van Gogh
Porta, rap del bueno
Seeth
TECNOLOGÍA
El proyecto Conecta Joven
Concurso de blogs del Baronceli
Un café con... ESPECIAL iPHONE: ese oscuro objeto de deseo
ALBERTE BLANCO, SALUD
DIRECTOR XERAL DE MONTES ACOSO El caso de las botellas adulteradas
Enfermedades de transmisión sexual
ESCOLAR Encuesta sobre hábitos sexuales
MEDIO AMBIENTE
Las industrias más contaminantes
Enerxías Renovables, nueva optativa
DEPORTES
La victoria final de los Men in Black
Actualidad deportiva del Baronceli
Susurrando al oído de los caballos
VIAJAR
Patrimonio de la humanidad
Excursión a Lisboa 2008
CULTURA
Los libros más vendidos del 2008
Bertolt Brecht Baronceli
EL RINCÓN DEL LITERATO
EL PERSONAJE
Ernesto Che Guevara
SOY DE... Laza
En esta edición, LaGaZetaDeTerZero analiza desde diferentes MEMORIA HISTÓRICA
perspectivas un tema que nos preocupa a todos: la violencia en EL TIEMPO
las aulas. Unos interesantes reportajes que no te puedes perder. ENTREVISTA Olalla Diéguez Boo

Chimeneas
Encimeras
Cruceiros
Balaustres
Panteóns
Fontes
Esculturas
Escudos
Aserradeiro
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LaGaZetadeTerZero pág. 2
Fernando Alonso llevó el pasado año en su
casco dos cartas, el as de tréboles y el as de
corazones, como símbolo de los
campeonatos del mundo que logró en los
años 2005 y 2006. Nosotros empezamos esta
nueva temporada con nuestros dos ases, las
dos portadas de nuestros primeros números,
porque para nosotros poder continuar con
LaGaZetaDeTerZero es todo un triunfo.
Este año pretendemos el más difícil
todavía, porque es más fácil llegar que
quedarse, y a eso aspiramos, a quedarnos, a
que nos conozcas, a que nos esperes. Por eso
hemos inaugurado nuestro sitio en Internet,
EDITORIAL
http://lagazetadeterzero.blogia.com ,
donde podrás encontrar la versión digital de
los números anteriores, y podrás estar al
tanto de las cosillas que vayan surgiendo
relacionadas con el periódico.
En este tercer número, una nueva
generación de reporteros ha sustituido a la
anterior, y por eso se nota algún cambio, más
imágenes, más personajes de impacto,
nuevas ideas, nuevos debates, nuevas
perspectivas, nuevas líneas de
investigación... Un pasito más para madurar
como periódico, para encontrar nuestro
estilo definitivo.
La brisa fresca que representan los nuevos
alumnos de TerZero no cambia nuestra
esencia, y nuestras metas (ambiciosas, sí)
siguen siendo las mismas: que LaGaZeta
sea un referente de la comunicación y la
información en el Baronceli (y en todo
Monterrei), y que nosotros a través de ella
crezcamos como personas, entendiendo
mejor el mundo que nos rodea. Y si, después
de haberlo leído, alguna de estas páginas
acaban sirviéndote para envolver unos
chorizos o cualquier otra cosa, no te sientas
culpable, que al fin y al cabo esa y no otra es
la vida de un periódico. Gracias por todo.

LA TRIBU DE TERZERO Forman el equipo de redacción

María Alonso, Daniel Alonso,
Santiago Álvarez, Jorge
Bahamonde, Luis Borrajo, Sergio
Carballo, Iria Claro, Isabel
Freitas, Lorena García, Eva Gil,
Jénifer Gonzalez, Noemí
González, Marta Rivero, Javier
Salgado, Paula Vázquez, Silvia
Veiga y Mauro Veiga (3º A),
María Barja, Luis Miguel Freitas,
Iván López, Miguel Montero,
Diego Pascual, Yaiza Pérez, Pablo
Pérez y Soraya Vilela (3º B),
Lorena Álvarez, María Atanes,
Olga de Aragón, Merche Diz,
Manuel Díaz, Begoña Fernández,
Alba Gil, Sheila López, Liliana
Rodríguez y Antón (3º Div.).
Ta m b i é n p a r t i c i p a n o t r o s
alumnos, especialmente del
Agrupamiento Específico de 2º.
Coordina, maqueta y corrige
faltas de ortografía Israel
Rodríguez Gil, el profe de Lengua
Castellana.
Imprime Imprenta
MONTERREI (Verín).

CARTAS L a G a Z e t a d e Te r Z e r o e s u n Evidentemente, no hay negocio

AL
DIRECTOR
Te recordamos que este
espacio es tuyo, amigo
lector. Si quieres opinar
sobre algún tema que te
interese, enviar un mensaje
a alguien, proponer alguna
idea para mejorar el
Instituto... puedes enviar
un correo electrónico a
lagazetadeterzero@hotmail.
com.
periódico escolar, nacido de la
iniciativa del Departamento de
Lengua castellana y del entusiasmo
de los alumnos de 3º del IES Castro
de Baronceli . Además, es un
periódico totalmente independiente:
los ingresos que lo hacen posible no
provienen de ninguna institución u
organismo público o privado, sino
exclusivamente de nuestros
anunciantes. Gracias a ellos y a ti,
querido lector, que has querido
dedicar un euro de tu bolsillo a la
compra de esta GaZeta, existimos.
alguno aquí, solo las ganas de llevar a
cabo una experiencia educativa
diferente. Con el (poco) dinero
sobrante, el año pasado organizamos
una cena en el restaurante chino. Este
año las (pocas) ganancias que se
obtengan irán destinadas a la
financiación de la excursión de fin de
curso, que -si nada se tuerce- tendrá
como destino París. Aquí tenéis
alguna imagen de la Zena del pasado
junio, que sirve también de homenaje
a la generación de reporteros
fundadores.

Luis Marcelino Rodríguez

Señor director:
Como alumno de este centro
y en vista de que el mismo
dispone de wi-fi aunque
disponible solo a los
profesores me dispongo a
pedir que este sea puesto a
disposición de los alumnos
aunque solo este disponible
en la biblioteca del centro.
 LaGaZetadeTerZero pág. 3

ACTUALIDAD DEL BARONCELI premios y concursos

Por primera vez se imparten en el Baronceli los PCPI, Programas de Cualificación PREMIO AL MEJOR SMS NAVIDEÑO
Profesional Inicial que han sustituido a los antiguos PGS, Programas de Garantía Social. Esta a quien vemos aquí es Soraya, de 3º B, recogiendo de
Mediante los PCPI, los alumnos a los que no les ha ido bien en la ESO tienen la oportunidad mano de Paco el premio al mejor SMS navideño, concurso
organizado por el Equipo de Normalización Lingüística.
de hacer prácticas en empresas al mismo tiempo que pueden seguir preparándose para
tratar de conseguir el Graduado. Isabel Freitas nos explica qué son los PCPI y entrevista a
José Ramón deAragón, alumno del PCPI de Restauración.

LOS PCPI
Las siglas PCPI significan Programa
de Cualificación Profesional Inicial.
Mediante este programa doce jóvenes
intentan conseguir el graduado
escolar compaginándolo con el
trabajo que tienen en varias empresas
de Verín.
El PCPI se da en más institutos. Este
programa surgió a partir de la
propuesta del equipo directivo para
dar salida a alumnos que en la ESO no
consiguieron el graduado y gracias a
este programa, estos jóvenes podrán
acceder al mundo laboral y conseguir
el graduado.
Los lunes y los martes, los jóvenes
estudian en el IES Castro de Baronceli
los módulos generales, impartidos por
tres profesores: Antonio da el módulo
de sociales, Miguel Trincado imparte
el módulo científico y Paco enseña el
módulo de comunicación. Por
supuesto, la asistencia a los módulos
requiere un comportamiento
favorable; de no tenerlo, el joven o la
joven tendría que ser expulsado del
programa.
De miércoles a viernes van a
empresas, como ya se ha dicho
anteriormente, a hacer prácticas sin
tener un salario. Los jóvenes trabajan
de aprendices de carpinteros,
albañiles, administrativos,
peluqueros, electricistas, mecánicos
en talleres del automóvil y en
restauración.
En las empresas están satisfechos,
en general, con el rendimiento de los
alumnos.
José Ramón de Aragón: “Si disfrutas tú y
con lo que haces también disfrutan los demás”
José Ramón De Aragón, alumno
del PCPI, ha dicho que por una parte se
arrepiente de no seguir estudiando,
porque los conocimientos que se
adquieren te sirven en la vida, pero por
otra parte no se arrepiente, porque en
algunas cosas se pierde el tiempo y es
mejor utilizar ese tiempo en algo que
ayude en el futuro. También ha dicho
que ha elegido este módulo para
obtener el graduado y porque puede
trabajar en lo que le gusta, de cocinero, Quien se fue de vacaciones de Navidad contenta fue Nayara,
porque si te gusta es gratificante, que ganó la cesta que sortearon los alumnos de 2º ciclo para
recaudar fondos para su excursión de fin de curso. Hace entrega
porque si disfrutas tú y con lo que
del premio, como vemos, “Mamá Noel” Lucía, de 4ºA...
haces también disfrutan los demás.
Dice que quiere seguir adquiriendo
experiencia y mejorar. Porque el
trabajo que está desempeñando te ata y
que te tiene que gustar porque sino se
hace muy duro. Este joven dice que si
no se hubiese creado el PCPI que
buscaría obtener el graduado por la
EPA(Educación ParaAdultos).

II GRAN CATA DO CHOURIZO CASTRO DE BARONCELI CONCURSO ST. VALENTINE’S CARDS

Nueva edición de esta cita gastronómica que honra al protagonista de la tradición Laura Pardo, de 4º A, ganó el
ya tradicional concurso de
gastronómica gallega. El vencedor de esta II GRAN CATA ha sido Iván lópez Greco, tarjetas de San Valentín (St.
nuevo “caballero de la Sacrosanta Orden del Chorizo Galaico”... Va l e n t i n e ’s c a r d s ) q u e
organiza el Departamento de
El día 23 de marzo se celebró la II GRAN CATA DO cocineros Luciano y Pepa, degustaron con entusiasmo los Inglés, a saber, las teachers
CHOURIZO Castro de Baronceli. Si en la primera edición, chorizos participantes, y acordaron casi unánimente el Marián y Marta. Fue una
el “ejemplar” de Valdeorras, del profe de matemáticas nombre del vencedor. Desde LaGaZetaDeTerZero ocasión inmejorable que
Miguel Trincado, se llevó el premio, esta vez la victoria ha agradecemos a la comisión organizadora, formada por Luis muchos y muchas
sido para un chorizo autóctono, de Laza, traído por Iván Borrajo, Mauro y Javier Salgado, su esfuerzo, y a todos los aprovecharon para enviar sus
López Greco. El jurado, formado por los alumnos de 4º que han participado en este homenaje al protagonista de “recaditos” amorosos... No
Nelson, Jose Rodríguez Plaza y Ángel Payo, los profes nuestra gastronomía. Aquí tenéis algunas imágenes del sabemos si alguien ha robado
Serafín, Paco y Antonio, la administrativa Maribel y los evento. el corazón de Laura, lo que sí
podemos observar es que tiene
unas manitos para las
manualidades que ya
quisiéramos muchos...
Congratulations!

CÓMICS SOBRE EL MAGOSTO

Los alumnos de 1º se lo pasaron pipa haciendo sus cómics para
el Concurso de Bandas Deseñadas, organizado por el Equipo
de Normalización y Dinamización Lingüística. Aquí tenéis
uno como muestra, aunque seguro que los veis mejor en el blog
del ENDL (http://endlcastrodebaronceli.blogspot.com/).

LaGaZetadeTerZero pág. 4
Por segundo año consecutivo, volvieron al
Baronceli los “kilómetros de solidaridad”, el
evento solidario más importante del año.
Nuestros colegas de LaRegión
fueron testigos del evento
El Jueves 19 de febrero tuvo lugar el II
Entroido solidario en el Baronceli. La idea,
auspiciada por la ONG Save the children, y
llevada a la práctica en nuestro Instituto con
ENTROIDO SOLIDARIO 2009
Situación de Níger en el
continente africano
Dori -profe de Educación Física- como jefa
de ceremonias, consiste en que los alumnos
busquen patrocinadores para cada vuelta que
den corriendo al centro. La recaudación
obtenida irá esta vez para el Níger (la del año
pasado fue para la República Democrática
del Congo), para diversos proyectos
relacionados con la infancia en ese país
subsahariano. Por supuesto, antes de nada,
hay que saber algo sobre el país en cuestión, y
para tal efecto la Biblioteca se encargó de
organizar una actividad tipo “búsqueda del
tesoro”, recorriendo libros, diccionarios,
enciclopedias... para encontrar la respuesta
a las diversas preguntas planteadas sobre el
Níger. Arriba tenéis a los alumnos de 4º B en
plena “investigación”...
Y por fin, el día 19, el Jueves de
comadres, que marca el inicio del Entroido
en Verín, el Baronceli se disfrazó para
realizar estos particulares “kilómetros de
solidaridad”. Abajo tenéis las imágenes del
evento, que, dio la casualidad, se convirtió
en un remake de la famosa peli con tres
bodas y un funeral (el del tío Raimundo).
Ambos disfraces grupales, de 3º A y de 4º A
respectivamente, obtuvieron el premio a la
mejor caracterización. ¡Enhorabuena!

WELCOME TO THE BARONCELI
¿Y qué opinan los nuevos estudiantes del Baronceli del Instituto? ¿De sus nuevos compañeros? ¿De los
profes? Esto es lo que han respondido a nuestras reporteras de campo, Jénifer y Marta.
P. ¿Te gusta este instituto? ¿Por qué?
Idoia (1º B): Sí, mucho, porque en general está
todo bien.
Mirian (1ºA): Sí, porque es guay.
Cristina (1ª A): Sí, porque es diferente al otro
en el que estaba.
Carla (1º B): Sí, porque conocí a mucha gente.
Mael (1º B): Sí, porque las chicas están muy
buenas.
Lucía (1º B): Sí, porque la gente es muy maja.
Israel Antonio (1º A): Sí, porque hay bastante
gente.
Daniel (1º B): No, porque son malos los profes.
Rubén (1ºA): Si, porque hay chicas guapas.
Guillermo (1ºA): Sí, porque me gusta.
Pablo (3º B): Sí, porque hay chicas cachondas.
Luis (3º A): Sí, porque es más libre que un
colegio, estás más a tu aire y porque la gente es
muy sociable.
Nacho (4º A): Sí, porque las chicas están muy
Aquí están algunas de las
caras nuevas del
Baronceli. De izquierda a
derecha, sobre estas
líneas, Marta (Inglés),
Celsa (Matemáticas) y
Beatriz (Lengua
castellana). A los lados, a
la izquierda, los profes del
Departamento de Historia
(Carmen, Antonio y
Patricia); a la derecha, los
d e l d e Te c n o l o g í a
(Fernando y Antonio). Y
abajo, los nuevos
alumnos de 1º....
buenas.
P. ¿Qué cambiarías de él? ¿Por qué?
Idoia (1º B): Cambiaría el horario para que
acabara antes.
Mirian (1ºA): La comida porque es un asco.
Cristina (1ºA): Cambiaría algunas personas.
Carla (1º B): Nada porque me gusta todo.
Mael (1º B): Los profesores porque me caen
mal.
Lucía (1º B): Nada porque me gusta todo.
Israel Antonio (1º A): El patio porque está muy
sucio.
Daniel (1º B): Los profes, porque son muy
malos.
Rubén (1ºA): Los profes, porque si.
Guillermo (1º A): Que cambien la comida
porque no me gusta.
Pablo (3º B): Los chicos y que solo quedara yo.
Luis (3ºA): Nada porque está bien así.
Nacho (4º A): Que pusiesen un futbolín, porque
hay muy pocas cosas.
P. ¿En qué colegio has estado anteriormente?
Idoia (1º B): En el de Medeiros.
Mirian (1ºA): En el de Medeiros.
Cristina (1ºA): En el de Medeiros.
Carla (1º B): En el de Medeiros.
Mael (1º B): En el de O Castiñeiro.
Lucía (1º B): En el deAs Ventas da Barreira.
IsraelAntonio (1ºA): En el de Oímbra.
Daniel (1º B): En el Rodolfo Núñez Rodríguez.
Rubén (1ºA): En el Rodolfo Núñez Rodríguez.
Guillermo (1º A): En el Rodolfo Núñez
Rodríguez.
Pablo (3º B): En el Instituto “de los frailes”.
Luis (3º A): En el María Inmaculada “Amor de
Dios”
Nacho (4ºA): En un Seminario.
P. ¿Qué opinas de tus nuevos compañeros?
¿Y de los profesores?
Idoia (1º B): Los alumnos son muy simpáticos y
guapos. Los profesores me caen bien.
Mirian (1º A): Los alumnos son en general
guapos y cachondos. Los profesores me caen
bien.
Critina (1º A): Los alumnos son muy
divertidos. Los profesores, en general, son muy
buenas personas.
Carla (1º B): Los alumnos son muy buenos y
guapos. ¿Los profesores? Más buenos algunos
que otros.
Mael (1º B) Los alumnos buenos, los profes
malos.
Lucía (1º B): Todos bien.
IsraelAntonio (1ºA): Molan todos.
Daniel (1º B): Los alumnos, muy buenos. Los
profes malos.
Rubén (1ºA): Todos son muy buenas personas.
Guillermo (1ºA): Todos son muy buenos.
Pablo (3º B): Menos algunos gilipollas...
Respecto a los profesores, bien.
Luis (3º A): Los alumnos son majos. De los
profesores no opino nada, son normales.
Nacho (4ºA): Todos majos.
LaGaZetadeTerZero pág. 5
Jénifer Colmenero y Marta Rivero
han hecho un test para que
conozcamos un poco más a algunos de
los profes nuevos: a Andrés (de
Matemáticas, que estuvo
sustituyendo a Celsa durante el
primer trimestre), a Antonio y
Carmen (Sociales), a Beatriz
(Lengua), a Fernando (Tecnología), y
a Marta y Matilde (Inglés).Aquí están
sus respuestas.
P. ¿Dónde has estado anteriormente?
Andrés: Estuve en Canarias y aquí en
Galicia, por Vigo, Lalín ,….
Antonio: Estuve en diferentes IES de
Coruña, Orense y Lugo.
Beatriz: Estuve impartiendo clase en
Pontevedra, en el instituto Valle-Inclán.
Carmen: Estuve en un instituto de Orense.
Fernando: Los últimos dos años estuve en el
IES de Allariz y en Verín, en el IES Garcia
Barbón.
Marta: Estuve en Sanxenxo y en Orense, en
lo que se refiere al trabajo en Educación.
Matilde: Estuve en Santiago, Ribadeo, Lugo
y también enAlemania.
P. ¿Qué le gusta de su asignatura?
Andrés: Lo que más me gusta son las
aplicaciones que tienen las matemáticas, y
explicar nuevas tecnologías.
Antonio: La oportunidad que nos da de
conocer todos los países y paisajes del planeta
Tierra.
Beatriz: Lo que más me gusta es enseñar la
parte de Literatura.
Carmen: Saber comprender el pasado para
entender el presente.
Fernando: Me gusta que sea una asignatura
muy variada en contenidos, muy versátil, y
además con gran número de prácticas.
Marta: Me gusta la variedad de temas que se
pueden tratar y también las diferentes culturas
que podemos conocer y daros a conocer.
Matilde: Comprobar como los alumnos
aumentan sus conocimientos y son capaces de
desenvolverse en inglés para localizar
información que les interesa.
P.¿Cuánto tiempo te vas a quedar en el
instituto?
Andrés: Pues creo que hasta la navidad.
Antonio: Probablemente mucho tiempo.
Beatriz: No lo sé, porque aún no tengo el
destino definitivo.
Carmen: No lo sé.
Fernando: No lo sé. pero espero que mucho
tiempo.
Marta: Pues no depende de mí, pero como
mínimo, dos años.
Matilde: Hasta septiembre del 2009.
P. ¿Qué te parece este instituto?
Andrés: Está bien, el ambiente es bueno entre
los profesores y los alumnos.
Antonio: Es un IES pequeño y tranquilo.
Beatriz: Me llama mucho la atención que
seáis tan pocos alumnos, pero así os conozco
mejor.
Carmen: Un instituto pequeño y tranquilo.
Fernando: Yo creo que está muy bien y no
hay mucha diferencia con los otros institutos,
salvo que este es más tranquilo.
Marta: Me parece muy tranquilo; en
principio los alumnos me parecen muy buena
gente, los profesores también, claro. Lo que
más me llamó la atención fue el bajo nivel de
ruido, se agradece.
Matilde: Me gusta que los grupos sean
pequeños, por lo que se puede trabajar mejor.
P. ¿Algo de ti que nos quieras contar?
Andrés: Además de ser profe me dedico a ser
árbitro de baloncesto.
Antonio: Lo que más me gusta de la vida es la
libertad y el respeto a los demás.
Beatriz: Me gusta mucho leer, estoy en el
grupo de trabajo de la Biblioteca. Soy de buen
comer: me encanta cocinar y probar cosas
nuevas.
Carmen: Nada en particular.
Fernando: Trato de ser una persona alegre y
positiva. Me gusta mucho la naturaleza y los
animales.
Marta: Puedo decir que soy bastante
reservada.
Matilde: Estudié Filología Inglesa porque
desde pequeña he tenido contacto con
personas de Reino Unido e Irlanda, y me
gustaba su modo de vida, su cultura...
LaGaZetadeTerZero pág.6

En el siglo XVIII José Cadalso (al estilo de Montesquieu con sus Cartas persas) escribió sus Cartas marruecas, donde breves de educación
hacía un análisis de los vicios y costumbres españolas a través de los ojos de un joven marroquí de viaje por la Península. LA UNED, A LA ESPERA
Hoy, Jésica, recién venida al Baronceli desde la luminosa Cuba, hace algo similar, hablando de sus impresiones de la Su puesta en marcha necesita
educación en España, comparándola con la de su país natal.
CARTA CUBANA la iniciativa de “mecenas”
El Concello de Verín está a la espera de
Los métodos o formas de aprendizaje en los alumno o repasar con él en horarios extras, peor, disminuirá automáticamente su cobro. respuesta de dos entidades financieras a
distintos países es muy diferente, y a la vez porque no se permite en ninguna escuela a un Así que los alumnos cubanos se toman muy en las que solicitó que se incorporen al
igual. Me refiero a que en Cuba es muy alumno con más de dos repeticiones y si esto serio la escuela o el instituto donde estén, y patronato que gestionará la UNED
distinto el mecanismo educativo, con llegara a suceder se tomarán medidas tratando siempre la forma de mejorar su vida (Universidad Española a Distancia),
respecto a España, porque en como estudiantes, al contrario integrado hasta ahora por la institución
Cuba, aparte de dar las que aquí, en España, donde no local, la Diputación y una empresa
asignaturas priorizadas y la digo que no haya mejor método privada. Hasta el momento ninguna
ciencia, no se conoce tan bien o mecanismo de aprendizaje - empresa ni institución se ha mostrado
una música, tecnología o inglés que sí lo hay y está más dispuesta a financiarla en exclusiva.
como se conoce en cualquier desarrollado que en otros Pues ojalá aparezcan esos deseados
otro país europeo. países- pero el problema está, “mecenas”... Y de paso, que hablen
Teniendo en cuenta el según mi punto de vista, en que con quien haga falta para implantar el
Grado Medio del Conservatorio, que
método de educación y los alumnos no se toman
hasta ahora hay que ir a Xinzo...
formación de los profesores suficientemente en serio las
cubanos, estos tienen la clases, no tienen ningún tipo de
obligación de educar, enseñar e interés, para ellos es como un
EL GALLEGO,
inculcar una serie de valores a tipo de chiste repetir, y no es TAMBIÉN EN SANABRIA
sus alumnos, la cual deben culpa de los profesores, es Lo solicitan los profesores del
tener dentro y fuera del ámbito simplemente que si los IES de Puebla de Sanabria
escolar. También los profesores alumnos no tienen interés en
Niños cubanos en la escuela, vestidos con el uniforme habitual. En Cuba, la educación es obligatoria y gratuita, Dos profesores del Instituto de la ESO
obligatoriamente no pueden y hay un gran respeto por las instituciones educativas y un alto nivel cultural, siguiendo la máxima del pensador aprender les quitan los ánimos
de Puebla de Sanabria solicitarán a la
permitir que un alumno repita cubano, José Martí: “Ser cultos para ser libres”. de educar y enseñar a los Junta de Castilla y León que implante en
un grado. En caso de que esto profesores, que solo tratan de este centro una materia optativa en
llegue a suceder, rápidamente el Profesor drásticas: al alumno se le matriculará en una hacer su trabajo, y no solo eso, sino gallego. El pasado curso comenzó a
General Integral tendrá una seria reunión con escuela de atención a menores, y al profesor, transferirles sus buenas cualidades a sus impartirse en el colegio de Lubián una
los padres del alumno, los demás profesores y en su expediente como educador, se le hará alumnos por el bien de todos. asignatura en gallego, “Coñecemento do
el director de la escuela para darle clases al una mancha que afectará a su profesión o, medio”, para los 18 niños, de tres a doce
años que hay en esta comarca.

CHARLAS SOBRE
EDUCACIÓN VIAL
La Policía Local impartirá un curso
de Educación Vial en el Baronceli.
Durante el mes de marzo la Policía
Local de Verín impartió diversos cursos
de Educación Vial en el Instituto Taboada
Chivite y en el Colegio Mª Inmaculada,
con el objeto de sensibilizar sobre los
accidentes de circulación y aprender
normas básicas de seguridad en la
carretera. En abril, llegará el turno del
Baronceli, estaremos atentos a lo que nos
digan... Tras la presentación del
programa, el alcalde Jiménez Morán
anunció que se está buscando lugar para
un futuro circuito de karts que
complemente el divertimento del motor
con una formación continua sobre
seguridad vial.
Ojalá todos nos concienciemos de los
riesgos de la carretera, de que la vida es
demasiado valiosa como para correr
riesgos innecesarios. Disfrutar la vida
no significa vivir como un p... loco. Y
por cierto, a quien corresponda,
hablando de seguridad vial, ¿para
cuándo una señal de zona escolar en
nuestro Instituto que limite la
velocidad de los vehículos?

ABRE EL COLEGIO RURAL

AGRUPADO DE MONTERREI
Ahorrará costes y mejorará la
calidad educativa

Niños del aula de Vilaza [foto Marcos Atrio]

El Colegio Rural Agrupado de
Monterrei, el segundo creado en la
provincia por Educación después del de
Ribadavia, comenzó a funcionar en este
curso 2008/09. Las cinco escuelas
unitarias de Vences y Vilaza (Monterrei),
A Xironda (Cualedro), Pazos y Feces de
Abaixo (Verín) mantienen las aulas en
los pueblos pero quedan integradas bajo
una dirección única por primera vez, que
preside la profesora Teresa Santamaría,
con sede en Albarellos. La matrícula ha
crecido y pasa de 51 a 60 alumnos, niños
de entre tres y siete años. El Colegio
Rural Agrupado supondrá un ahorro
burocrático, una optimización de los
recursos y un aumento de profesorado.
 LaGaZetadeTerZero pág. 7

La visión que normalmente tenemos de los internados es poco menos que apocalíptica. Sin embargo, para Nacho Pardo
Lago, la estancia en un internado resultó ser una experiencia positiva. Éste es el relato de esa etapa de su vida.
TESTIMONIO: YO ESTUVE EN UN INTERNADO
Con solo nueve años mis padres llegaron
a la dura y difícil decisión de internarme en
un seminario. Aún así, esta decisión era la
más razonable y acertada debido a que la
otra opción era más difícil, ya que la Junta
de Castilla y León le quitaría la custodia a
mis padres y me llevarían a un centro de
menores.
Yo propicié esta situación porque a
nivel escolar mis calificaciones
empeoraban considerablemente, de mal en
peor, mi comportamiento en el colegio, al
igual que en casa, era pésimo e insostenible,
y mis profesores y mis padres no podían y
no sabían qué hacer conmigo, y lo que aún
es peor, qué sería de mí.
En esos momentos yo no pensaba las
cosas, y lo único que hacía era destrozarme
a mí y a mis padres. Ellos me decían
repetidamente que me internarían, pero yo
no los creía aunque todo me daba
absolutamente lo mismo. decidieron por mi
bien, aunque con el corazón en un puño, que
en esos momentos aquel era mi sitio. Todo
me daba igual.
En el mes de mayo mis padres y yo
visitamos el centro para matricularme, ver
el colegio, visitar sus instalaciones...
Aunque era casi seguro que me
matricularan porque estaban decididos y
porque era mi única posibilidad de hacer
algo de lo que no me lamentara el resto de
mi vida.
En el mes de agosto me fui tres días al
seminario para una convivencia con todos
los otros chicos nuevos que, como yo,
entrarían allí el próximo año. Me gustó
mucho ya que en ese período de tiempo solo
Nacho, con el resto de chicos de 4º A
jugamos, hablamos e hicimos nuevos
amigos.
Por esta razón entré motivado al
comienzo del curso, pero cuando solamente
llevaba unas dos semanas les dije a mis
padres que me sacaran y me llevaran al
colegio donde yo estudiaba antes. Ellos lo
estaban pasando mal, más aún, cuando ellos
me llamaban por teléfono y yo les
contestaba llorando. Les decía que no tenía
amigos, que no podía dormir, que no podía
comer... Aunque sabía que todo esto no era
verdad, lo único es que me encontraba muy
mal allí, y necesitaba argumentos que a
ellos les hiciesen pensar si habían hecho lo
correcto, para lograr que me sacaran de allí.
Todo esto fue en vano, porque mi tutor, el
padre Enrique, habló con ellos y les dijo que
situaciones como la mía había tenido
alguna, y que no se preocuparan, que yo
estaba bien.
En la primera evaluación me intenté
escapar del colegio en dos ocasiones y las
dos resultaron fallidas. Poco a poco me fui
acostumbrando a todo aquello y mis padres
lo notaron, y se mostraron cada vez más
satisfechos porque mis notas iban
mejorando y mi comportamiento con ello
era mucho mejor. Acabé el curso aprobando
todas, y así los siguientes cuatro años, hasta
que en 4º de la ESO suspendí y me vi
obligado a repetir fuera del centro.
En la cena de fin de curso me lo pasé
muy bien, pero cuando acabamos de cenar
llegó el momento amargo, algunos de mis
compañeros empezaron a llorar, incluido
yo, por nuestros amigos con los que lo
habíamos compartido todo durante seis
años juntos las veinticuatro horas del día.
Para mí son como hermanos, y a muchos no
los volveré a ver nunca más, porque viven
en otras ciudades o incluso comunidades
autónomas.
Nunca pensé que diría esto: añoro este
colegio, porque cuando estaba estudiando
allí solo pensaba en el día en el que me
tuviera que ir definitivamente, pero ahora
me doy cuenta de que tuvo una gran
importancia en mi vida y que gracias a ese
colegio hoy puedo estar aquí.

SE LO QUE HICISTE EL ÚLTIMO... EXAMEN Miguel Luis Rúa y Sheila Justo Augusto escriben un pequeño texto
(SÍ, ELLOS TAMBIÉN HAN COPIADO) argumentativo sobre la utilidad o inutilidad de los exámenes. Pese a lo que
A los profes suele cabrearles que copiemos en los exámenes, aunque alguno siempre hay pudiera pensarse, al menos en su opinión, parece que los exámenes sí son
que burla la estricta vigilancia... Nosotros pensamos que claro, seguro que ellos debían necesarios.
de ser muy estudiosos y no les gusta aprobar a alguien que en vez de estudiar saca una
chuleta o cualquier otra cosa. Pero les hemos preguntado y ¡sorpresa! ellos también han
copiado alguna que otra vez... Incluso a algunos también les pillaron. Otros eran más ¿SON ÚTILES LOS EXÁMENES?
solidarios, y dejaban copiar a los compañeros. En fin, profes, la próxima vez que nos
pilléis copiando en un examen, ¡recordad vuestros años de estudiantes! Creo que los exámenes son buenos para trabajo. Por ejemplo, si hacemos los exámenes,
Israel, profe de Lengua Castellana Beni, profe de Lingua Galega nuestra formación y desarrollo en los estudios, perdemos tiempo de que nos explique el
He copiado muy pocas veces, porque siempre No, nunca he copiado. Más bien era yo quien porque nos ayudan, tanto a nosotros como a los profesor en la clase, y también al tener que
pensaba que me estaban mirando y que me iban a dejaba copiar a otros... profesores, para saber nuestro nivel pasarse una tarde estudiando perdemos tiempo
pillar. La primera vez que copié fue en un Matilde, profe de Inglés académico. También ayudan a aprender, de estar jugando o haciendo cualquier otra
examen de Historia; miré la libreta, el profesor En general no solía copiar, aunque reconozco porque cuando hay algún examen siempre se actividad. También son malos porque provocan
me cachó y me suspendió que sí lo he hecho estudia un poco más que de costumbre. Son tensión nerviosa, cuando no te acuerdas de algo
Pues, al parecer, el chuleteo existe... buenos porque nos ayudan a prepararnos para por pequeño que sea, o cuando te quedas en
el trimestre. Luego, a alguna vez.
veces, escribía algo en la Antonio, profe de otros exámenes que haya que superar en la blanco. Y al igual que otros casos, se les da
mesa, en Filosofía di Sociales vida. Por ejemplo para sacar el carné de mucha importancia, porque en ellos te juegas el
algún “cambiazo”, y en En Bachillerato sí conducir, y también para muchos otros casos. aprobado o el suspenso de esa materia en la
alguna otra materia tenía que copié alguna vez, Pero, al igual que es bueno, también es malo, educación.
un bolígrafo especial, con pero nunca me han porque perdemos mucho tiempo de ocio y Miguel Luis Rúa
un rollito de papel dentro cogido.
que se sacaba por una Mercedes, profe de Creo que los exámenes son muy necesarios capacitada ocupe un puesto que no le
pequeña ranura. Pero, en Matemáticas porque son los que miden la capacidad corresponde.
general, no era de los que Sí, alguna vez sí que intelectual de cada uno. Si no hubiera No todo el mundo sirve para estudiar, a otros
copiaban, de hecho casi copié, con la típica exámenes, la gente no se esforzaría tanto, sería se les da mejor trabajr con trabajos manuales:
siempre al hacerme una
...desde que el estudiante es estudiante...
chuleta. También todo más aburrido y no se sabría si la gente está fontanero, electricista, albañil, carpintero...
chuleta ya me daba cuenta dejaba copiar, y de preparada o no. La gente que dice que no sirve pero no por eso son menos importantes.
que me lo sabía sin necesidad de copiar.... hecho, me suspendieron por eso. Lo más fuerte para nada está muy equivocada porque no se da Así que piénsalo un poco, hacer exámenes
Miguel Yebra, profe de Física y Química que me pasó fue en la facultad: una vez tuve que cuenta de que son muy importantes para no es tan malo, es bueno para tu futuro y el de tu
Sí que he copiado, pero pocas veces, con la típica comerme una chuletilla que llevaba porque el nosotros. Los mejores especialistas actuales familia.
chuleta. Pero nunca me han pillado. profesor se puso a mi lado para controlarme... comparten esta opinión, porque no es normal Sheila Justo Augusto
ni lógico que una persona que no esté
LaGaZetadeTerZero pág. 8
EL NUEVO BACHILLERATO
El GURÚ Z nos habla esta vez de las características del nuevo Bachillerato. Ojo al dato,
aquellos que estéis ya en el 2º ciclo de la ESO... Tendréis materias comunes (pa’to’quisqui),
“de modalidad” (específicas de cada Bachillerato, sea el científico-tecnológico, el
humanístico-social, o el artístico), y optativas. Tenéis mucho donde elegir, eso sí, ¡no elijáis
porque unas sean más fáciles que otras, elegidlas porque os gustan más o porque os pueden
ser más útiles para el futuro!
MATERIAS COMUNES:
Tenéis que cursarlas todos los
alumnos de todas las especialidades
(lo bueno es que podréis compartir
apuntes con algún colega que esté
cursando otra modalidad).
MATERIAS DE MODALIDAD:
Tienen una carga horaria de 4 horas
lectivas semanales cada una. Durante
todo el Bachillerato, tendréis que
cursar como mínimo seis materias de
este tipo, tres en cada curso.
En cada Bachillerato hay una materia
de modalidad que tenéis que cursar
obligatoriamente (marcadas en
negrita en el cuadro de abajo).
Con carácter general, para impartir
estas materias de modalidad, es
preciso que haya un mínimo de 5
alumnos, aunque se podrá autorizar
un número menor para materias
vinculadas a las pruebas de acceso a
la universidad. Si vuestro centro no
puede ofertar alguna materia de
modalidad, sabed que podéis
cursarla en un centro próximo que sí
ORIENTAZIÓN CON Z
la tenga, o incluso a través de la
enseñanza para adultos.
MATERIAS OPTATIVAS:
Tienen una carga horaria de 4 horas
lectivas semanales cada una. Tenéis
que cursar una optativa en cada
curso. Podréis elegir también como
materia optativa una de las materias
de modalidad correspondientes al
curso.
Deberán contar con un mínimo de 10
alumnos aunque podrán impartirse
con un número menor en ciertos
casos (zonas rurales, etc.) pero nunca
inferior a 5.
EVALUACIÓN:
En las materias de contenidos
progresivos (Dibujo Artístico I y II,
Dibujo Técnico I y II, Análisis
Musical I y II, Tecnología Industrial I
y II, Matemáticas I y II, Griego I y II,
Latín I y II) es preciso superar la de
primero para poder ser evaluada la de
segundo.
Es preciso acreditar los
conocimientos de las materias
marcadas con (1) e (2) de primero
(Biología e Geología y Física y
Química) para ser evaluado en las
materias indicadas también con (1) e
(2) de segundo (Biología y CC. de la
Tierra y Ambientales; Electrotecnia,
Física y Química).
Si no habéis cursado la materia de
primero y queréis matricularos en la
de segundo, tendréis que superar una
prueba específica o desarrollar y
superar trabajos sobre los contenidos
incluidos en las materias de primero,
según establezcan los departamentos
didácticos correspondientes.
PROMOCIÓN DE 1ºA2º:
Se puede promocionar a 2º con dos
materias suspensas como máximo.
El Decreto por el que el alumno con
tres o cuatro materias suspensas tenía
la posibilidad de cursar las materias
suspensas y alguna de 2º, ha sido
anulado por el Tribunal Supremo, así
que, en este aspecto, la cosa queda
como estaba.
Fuente: Boletín Informa (CIGA)
COMPETENCIAS BÁSICAS
Una de las novedades de la LOE
que acaba de implantarse
definitivamente en este curso
2008/09 hace referencia a la
evaluación por competencias .
¿Qué es esto? ¿Es que los profes,
aparte de ponernos un 4 en la
materia, nos van a poner en el
boletín de notas que somos unos
“incompetentes”? No exactamente.
La evaluación por competencias es
el resultado de una nueva
orientación del sistema educativo,
que trata de que en la enseñanza
prime la obtención de ciertas
competencias por parte de los
alumnos, y no tanto una serie de
conocimientos que haya que
adquirir para un examen. En otras
palabras, se busca una educación y
formación que, más que enfocada a
la pura adquisición de
conocimientos se oriente al
desarrollo de destrezas y habilidades
que resulten útiles para los alumnos
a la hora de desenvolverse de
manera autónoma en la vida diaria.
La idea es buena, pero no es
novedosa. Desde que la LOGSE
entró en nuestras vidas, se ha
insistido en que el aprendizaje debe
ser significativo y no memorístico,
en que hay que “aprender a
aprender”...
¿Entonces? A través de la
evaluación por competencias, se
pretende que todos seamos más
conscientes de estas cosas (como si
no supiéramos que chaparse diez
páginas de apuntes como un loro
para un examen no sirve pa’ná).
¿No queda claro? Un ejemplo fácil
para entendernos. Saber sumar,
restar, multiplicar o dividir ya no es
suficiente. Si no somos capaces de
aplicar estas operaciones a un
contexto real de la vida cotidiana, no
habremos conseguido desarrollar
una de las competencias básicas y
por tanto no habrá alcanzado los
objetivos de la asignatura. Voilà!
A partir de ahora, tanto los
objetivos de cada área de
aprendizaje o materia, como los
criterios de evaluación, la
organización del centro, la
participación de las familias... se
orientan hacia la adquisición final de
esto que la LOE denomina
Competencias Básicas.
¿Hay que estudiar competencias en
lugar de temas? Noooooo... Los
contenidos de los programas de cada
materia deben formar parte de
alguna competencia, así que va a
haber que seguir estudiando, ojito.
¿Entonces qué cambia? En realidad
cambia poco la cosa si pensamos en
el planteamiento teórico que había
desde la LOGSE. Sencillamente
todos, los profes en particular, pero
to-dos, tendremos que estar más
atentos a la práctica, a cómo damos
las clases, a qué tipo de preguntas
hacemos en los exámenes, porque
tan importante como conocer un
concepto es poder entenderlo,
aplicarlo y relacionarlo con otros
conceptos y con la vida real (aunque
eso los profes ya lo saben, que no son
tontos). Pero no solo hablamos de
las clases y de los exámenes (el
cambiazo va a ser imposible, habría
más de esas odiosas preguntas “de
pensar” o “de relacionar”): las
normas internas de los centros, las
instalaciones de que dispongan, la
organización de la biblioteca
escolar, las actividades
extraescolares, las tutorías... todo
debe estar orientado a facilitar el
desarrollo de estas competencias.
Vale. ¿Y qué se entiende por
competencias básicas? Son aquellas
competencias que debe haber
desarrollado un alumno al finalizar
la enseñanza obligatoria para poder
lograr su realización personal,
ejercer la ciudadanía activa,
incorporarse a la vida adulta de
manera satisfactoria y ser capaz de
desarrollar un aprendizaje
permanente a lo largo de la vida.
Vamos, para ser un tío como hay que
ser y no echar la culpa al sistema
educativo de que somos unos
mantas o de que no encontramos un
curro decente.
El currículo de cada área o materia
se diseña de manera que cada una
contribuya al desarrollo y
adquisición de ocho competencias
básicas:
·Competencia en comunicación
lingüística.
·Competencia matemática.
·Competencia en el conocimiento
y la interacción con el mundo
físico.
·Tratamiento de la información y
competencia digital.
·Competencia social y
ciudadana.
·Competencia cultural y
artística.
·Competencia para aprender a
aprender.
·Autonomía e iniciativa
personal.
En teoría, en cada materia se deben
buscar todas las competencias.
Ahora bien, ¿cómo va un profe de
lengua a contribuir a la competencia
matemática, por ejemplo?
¿Contando las sílabas de los versos
de un poema? Bueno, está claro que
unas áreas contribuyen a una
competencia en mayor medida que
otras, pero se busca que todas tiren
del carro en la medida que puedan...
Y en el boletín de notas, ¿cómo
narices se refleja todo eso? Bueno,
aquí cada cual se las ingeniará como
pueda. Pero no tiene por qué
utilizarse más papel sacrificando
árboles sin sentido: un aprobado en
Naturales (por ejemplo) deberá
significar que el estudiante tiene una
adecuada competencia en el
conocimiento del medio, pero
también en las otras competencias
que se persigan en la clase de
Naturales, que si no son todas, sí
pueden ser un buen puñadito.. .
 LaGaZetadeTerZero pág. 9

LA MIRADA CRÍTICA... de Iria Claro

Iria Claro Souto analiza con su ojo crítico algunas de las últimas noticias que más le han llamado la atención.
Los hacían en Perú y los enviaban a España Chico asesinado por los porteros de una discoteca
Detenidos por falsificar títulos Lo mataron por un empujón a una chica en una discoteca que ya debía haber sido cerrada
Agentes de la Policía Nacional residencia de ancianos en Cáceres, Los tres empleados de tropezó con una chica que
detuvieron a 27 personas e en la que, según explica la Policía, seguridad de la resultó ser novia de uno
imputaron a otras 12 en 18 ciudades una imprudencia profesional 'casi discoteca madrileña de los porteros. Ella se lo
de toda España, una de ellas en A les cuesta la vida a dos ancianos por Balcón de Rosales , dijo al portero y los
Coruña, acusadas de falsedad la receta de unos fármacos'. detenidos por el porteros sacaron al grupo
documental e intrusión profesional, La operación, denominada presunto homicidio de de amigos de Álvaro
en una operación en la que se han 'Estudiante', se inició en San Alvaro Ussía, pasaron a fuera de la discoteca. Una
intervenido dos academias desde las Sebastián, donde se produjeron las disposición judicial. La vez ya fuera de la
que se ofrecían expedientes primeras tres detenciones de discoteca no tenía los discoteca, el portero,
académicos y títulos universitarios supuestos fisioterapeutas que papeles en regla y junto con otros dos
falsos supuestamente emitidos por declararon haber obtenido dichos acumulaba 47 compañeros, golpearon
universidades peruanas. Las títulos previo pago de unos 18.000 denuncias. Pese a ello, "brutalmente" al joven,
investigaciones no han concluido y euros. A raíz de las primeras seguía funcionando ante según señalan las fuentes
se esperan próximas detenciones en detenciones realizadas en San la impasibilidad del a partir de las
Lima (Perú) de los responsables de Sebastián pudo identificarse al Ayuntamiento. Ahora es declaraciones de los
emitir y enviar dichos títulos a propietario de la academia que cuando Gallardón ha testigos. Según la
España. Según informó la Policía en ofertaba las falsas titulaciones y que ordenado su cierre. autopsia, los golpes que
un comunicado, entre los detenidos estaba ubicada en una localidad Al parecer la pelea recibió Alvaro Ussía le
se encuentran los propietarios de las alicantina. Este individuo, Eduardo ocurrió porque uno de reventaron, literalmente,
Entrada a la discoteca Balcón de Rosales
dos academias, situadas en Alicante P.M., poseía además una clínica en los amigos de Álvaro el corazón.
y Málaga. La mayor parte de los la que ejercía como licenciado en No es lógico que por darle un empujón a la chica del portero , venga él te saque de la discoteca y te de
arrestados había obtenido Medicina y Cirugía y su mujer una paliza mortal. A veces los porteros de las discotecas se pasan un poco porque por darle un
ilegalmente títulos universitarios regentaba una parafarmacia empujón a su chica cojan y te maten no es normal.
que les habilitaba como médico contigua como diplomada. Muchos Lo que tampoco es normal es que a pesar de que la discoteca “Balcón de Rosales” tenía acumuladas
cirujano, psicólogo, médico en de estos sujetos habían logrado 47 denuncias y no tenía los papeles en regla estuviera abierta. Cómo puede ser que no teniendo los
terapia física y rehabilitación, homologar sus títulos, los cuales papeles en regla y con un montón de denuncias estuviera abierta. Yo no lo entiendo, no se como
químico farmacéutica, ingeniero pudo comprobarse posteriormente pueden ocurrir cosas como estas. I.C.S.
forestal o historiador. Algunos de que eran falsos. Asimismo se
ellos, amparados en sus falsas averiguó que Eduardo P.M. contaba
titulaciones, ejercían en clínicas con otro socio, José L.M., que El niño de 13 años no era papá de verdad
privada en las que inyectaban residía en Málaga, donde poseía Las pruebas de ADN han determinado que no es el padre del bebé de su novia
silicona o botox, recetaban otra academia desde la que ofrecía Pues no. Al final las pruebas de ADN han Una vez que las pruebas de ADN han confirmado
fármacos o ejercían como también estas falsificaciones que demostrado que el chico que aparece en la foto no es que Alfie no es el padre de la criatura, las
fisioterapeutas. Uno de los habían sido homologadas. padre. Alfie Patten, de 13 años, aunque con una especulaciones aumentan. ¿Fue todo un invento de
detenidos, trabajaba en una apariencia más infantil, y su novia Chantelle las familias para sacar dinero de las exclusivas?
Steadman se habían quedado “embarazados” y ¿Fue Alfie una pobre víctima de los cuernos que le
habían decidido puso su novia
seguir adelante con Chantelle con otro
el embarazo, pese a compañero de clase?
que sintieron miedo ¿Se habían acostado
ante la reacción de realmente Alfie y
sus padres. Los Chantelle alguna
jóvenes, que residen vez? ¿Seguirán con la
en Eastbourne, relación tras haberse
guardaron el secreto destapado la verdad?
hasta las 18 semanas De haber sido
de embarazo, cierto, el caso de
cuando la madre de Alfie y Chantelle no
Chantelle comenzó habría sido el único
a sospechar. El en el Reino Unido, ya
padre de Alfie dijo que en 1998 Sean
que el adolescente La “feliz familia” Stewart y Emma
Títulos falsos requisados por la Policía
"aún no había asimilado" todo lo que había pasado y Webster fueron padres con tan sólo 12 y 15 años,
Todos sabemos que es difícil estudiar y que cuesta mucho, pero hay que lamentaba que su hijo "no sabía la responsabilidad respectivamente.
hacerlo sino el día de mañana no encuentras trabajo. Recurrir a títulos que suponía traer un bebé al mundo". La madre de la Me parece una barbaridad que un niño con 13
falsos puede ser buena idea por un lado , te haces medico sin saber nada novia (cuyo marido está en paro) dijo que , por su años y una niña con 15 años fueran a ser papás.
le recetas un fármaco a una persona y la matas y que pasa. Ya se te parte, "ya tenían cinco hijos a los que alimentar, por Cómo iban a educar a esa niña, cómo le iban a
descubre todo. Y además as matado a una persona, la veradad es que es lo que Maisie (la bebé) va a ser una gran comprar ropa, comida, zapatos, etc. Porque
mala idea recurrír a títulos falsos es mejor estudiar aunque cueste responsabilidad económica, pero somos una supongo que ellos tendrán que estudiar...
mucho más. familia y saldremos adelante todos juntos". I.C.S.
I.C.S.

El coche del alcalde de Vigo, cazado a 120 kms/h
El radar lo pillo en una zona limitada a 50 kms/h
Un radar de la Dirección General
de Tráfico (DGT) detectó a 120
km/h al coche oficial del alcalde de
Vigo en la avenida de Peinador.
Fuentes municipales aseguran que
cuando el coche fue identificado
en un tramo de 50 km/h, el alcalde
no iba a bordo, ni ningún otro
cargo oficial. El alcalde explicó
Diputación, 31
Diputación, 31
Tel.
Tel.988411728
988411728
VERÍN
VERÍN
que en el momento en que se
detectó el exceso de velocidad, el
vehículo no estaba siendo utilizado
en ningún acto oficial.
Si las personas que imponen las
leyes no las cumplen, ¿cómo las
vamos a cumplir los demás si nos
dan un mal ejemplo?
I.C.S.
Marta del Castillo continúa desaparecida
En una primera declaración, Miguel, ex-novio de la Policía busca el cuerpo de Marta en el río sin
Marta, la joven sevillana desaparecida el 24 de ningún resultado.
Enero, confesó haberla matado en el curso de una Ahora, en un giro sorprendente de los hechos,
violenta discusión. En un momento de la pelea, los jóvenes afirman que tiraron el cuerpo a un
Miguel agarró un cenicero y contenedor, y ahora la búsqueda
le dio varios golpes en la se centra en el vertedero de
cabeza a Marta que le basuras de Sevilla.
provocaron la muerte. Al Cada día se están dando
darse cuenta de lo que había más casos de adolescentes
hecho, el homicida decidió desaparecidas y muertas.
deshacerse del cadáver Desde el principio fue un caso
llevándolo en una silla de extraño, porque matar a una
ruedas hasta el puente de persona con un cenicero no
Camas del río Guadalquivir. era muy normal, igual que
Las personas que le llevarla en silla de ruedas, sin
ayudaron a deshacerse del que nadie los viera, daba un
cuerpo supuestamente poco que pensar. Después de
fueron su amigo Samuel el muchos días de búsqueda el
“Cuco” y su hermano Javier, cuerpo no aparecía en el río, lo
quien limpió las pruebas del que daba que pensar que no lo
piso donde habían matado a habían tirado allí y que habían
Marta. mentido. Ahora solo hace falta
Desde el puente Marta, un día de excursión saber si por fin han dicho la
arrojaron el cuerpo al río. El verdad y la Policía puede
cuerpo estaba envuelto en una manta; desde ese día encontrar el cuerpo de esta pobre chica.
I.C.S.
LaGaZetadeTerZero pág. 10
LOS FLASH-MOB
Pablo Pérez Blanco nos explica qué son los flash-mob, un fenómeno que se ha puesto de
moda entre los jóvenes de todo el mundo, sobre todo en el mundo anglosajón.
Flash-mob convocado en San Francisco (EE.UU.), en mayo de 2007. Los participantes tenían que hacer de zoombies.
Un flash-mob (traducido literalmente del
inglés como ‘multitud instantánea’, es una
acción organizada en la que un grupo de
personas se reúne de repente en un lugar
público, realiza algo inusual y se dispersa
rápidamente. Suelen convocarse a través de
medios telemáticos (móviles e Internet).
En la mayoría de los casos no tienen ningún
fin más que el entretenimiento, pero
también se pueden convocar con fines
políticos. El flash-mob trata de que una
serie de individuos, apoyados por las
tecnologías de comunicación, mandan
mensajes a sus amigos y conocidos, los
cuales hacen lo mismo, hasta movilizar a
miles de personas.
Según flashmobspain, “los mob son
concentraciones de gente que se reúnen sin
siquiera conocerse para pasarlo bien
durante unos minutos. Si el mob es además
flash, quiere decir que la concentración
dura muy poco tiempo. Las
concentraciones, manifestaciones o como
quiera que aquí se llame, han de seguir una
puntualidad y una sincronización
rigurosísimas para que funcione. El porqué
del asunto depende de cada uno pero en
SOCIEDAD
realidad sólo sirve para pasarlo bien."
ORGANIZACIÓN
La organización de este evento se considera
de gran sencillez, basta con que alguien
convoque una manifestación a través de un
mensaje, canalizado por algún soporte
digital.Algunos de estos canales son:
-Dispositivos con conexión a Internet.
-Cadena de mensajes de texto.
-Transferencia de boca en boca.
En estos mensajes se informa del día, lugar
y hora exacta en la que se celebrará el flash-
mob.
ORÍGENES
El primer flash-mob que tuvo éxito se
organizó en Manhattan (Nueva York) el 17
de junio de 2003, por Bill Warik, editor de
una revista americana.
OBJETIVOS
Los flash-mob empezaron como
espectáculos sin sentido, y se considera que
la única razón posible para organizar estos
encuentros es la diversión.
FLAHS-MOBS POR ELMUNDO
EUROPA
El primer flash-mob de Europa tuvo lugar
en Roma, en Junio de 2003: una multitud
acudió a una frecuentada librería del
centro de la ciudad para preguntar por
libros que nunca habían sido editados.
ESPAÑA
El primer flash-mob organizado en España
ha sido todo un fracaso, pues tan solo
participaron doce personas. Se convocó en
Barcelona el 4 de octubre de 2003, al lado
de la estatua de Cristóbal Colón de las
Ramblas. El flash-mob consistía en
situarse en la base del monumento con el
brazo en alto, apuntando con en el dedo
índice hacia el mar. Tras pasar dos minutos,
había que dar dos vueltas alrededor del
monumento para acto seguido ponerse a
gritar: “¡Que vienen los indios! ” y
dispersarse en silencio. Algunas personas
más que habían acudido a la cita para
participar en ella al final decidieron no
“hacer el indio”.
En Madrid, en el año 2008, en plena
estación de Atocha, se organizó de forma
alternativa un flash-mob en el que los
asistentes se quedaron congelados durante
cinco minutos, con la sorpresa generada a
todos los viajeros de la estación.
LA EDAD DEL PAVO,
¿MITO O REALIDAD?
Algunos alumnos de 2º hablan
de la famosa “edad del pavo”.
¿Existe? ¿O es un invento de
los adultos? ¿Mito o realidad?
Dani Guerra Alonso: La edad del pavo es
para mí una etapa de la vida de los jóvenes,
que afecta en los catorce años. Eso es la acción
de estar tonto, nos reímos por cualquier cosa,
andamos todos nerviosos y alborotados. No
hay quien nos aguante, y lo único que hacemos
es tonterías entre amigos. Es el periodo de la
vida en que dejamos de ser niños y entramos
en la adolescencia.
Miguel Luis Rúa: Es cuando llegas a la edad
en que te pones un poco tonto y empiezas a
hacer tonterías y cuando los padres ya no te
comprenden.
Sheila Justo Augusto: La edad del pavo es
frecuentemente el momento en que ese
choque generacional es más espectacular y, en
ocasiones, más difícil de comprender para los
padres y más doloroso para los adolescentes.
La mayoría de los adolescentes, en esta fase de
la edad del pavo, se muestran rebeldes.
Ismael Vázquez Rodríguez: Yo creo que
existe, porque a una cierta edad empiezas a
saber más, conoces más gente, y le empiezas a
hacer menos caso a tus padres. Lo que no se
sabe es a qué edad puede ocurrir, pero sí
existe.
Begoña Fernández Lorenzo: A mí me parece
real. Porque cuando tenemos una cierta edad
nos volvemos más tontos y nos creemos más
mayores y más guays.
Marc González Guerra: La edad del pavo es
una etapa en que los adolescentes nos
comportamos de manera inadecuada. A los
padres les cuesta entender a los adolescentes
en esta edad. La gran parte de los adolescentes
se muestra bastante rebelde.
Jésica Ferreiro González: Yo creo que la
edad del pavo no tiene una edad ajustada,
como dice la gente. Es el tiempo cuando los
chicos y chicas maduran y no. Les da todo
igual, tienen una forma rara y difícil de
comportarse. Para los padres es un difícil
trabajo y para los chicos también porque no
saben qué es bueno ni malo. Eso también
puede afectar a los estudios y al
comportamiento entre la demás gente y
profesorado.
Rui Manuel Peixoto: Para mí la edad del
pavo es una cosa que pasa cuando llegas al
instituto, que te comportas de otra manera, te
cierras más en ti y pasas un poco de la familia.
Toñi Portagero Dacosta: La edad del pavo es
la etapa entre los catorce a los dieciséis cuando
empezamos a estar alborotados y más
nerviosos de lo habitual. Tus padres mientras
estás en esa etapa y haces alguna tontería, te
dicen: “es la edad del pavo”. Y mientras estás
en esa etapa, a tus padres y los que te rodean
los encuentras también más nerviosos. Y el
comportamiento del chaval cambia mucho,
porque estás más agresivo y das
contestaciones inoportunas.
 LaGaZetadeTerZero pág. 11
ECONOMÍA
Crisis, crisis, crisis... No paramos de oír esta palabra en los medios de comunicacación, las tertulias del café...En
LaGaZetaDeTerZero hemos querido dar voz a representantes del comercio de Verín, para que sean estos quienes nos digan
si sienten la crisis económica, y si es así, cómo les afecta. Eva Gil y Yaiza Pérez han hecho un espléndido trabajo de campo,
preguntado en más de treinta establecimientos.
¿AFECTA LA CRISIS A SU NEGOCIO?
ADOLFO PÉREZ Construcciones: “Sí, misma gente que el año pasado, por bajado las ventas de coches y se hacen NATUR HOUSE Dietética: “Sí, la gente
la gente ya no entra, ni se interesa siquiera”. ejemplo”. menos seguros”. no se fija tanto en los productos como antes,
AVENIDA Cosmética y Perfumería: “No D&D Supermercado: “Siempre se nota, la MÁXIMO E HIJOS Carnicería: “Sí, no está menos interesada. Antes la gente
se nota, las ventas no se han resentido”. gente compra menos y va más a las ofertas”. vienen a comprar”. entraba, aunque fuese solo a mirar”.
BULE-BULE Kiosko: “No, los niños del GOLFIÑOS Zapatería: “No, de momento MEGA TOY Juguetería: “Sí, hay menos OTZI Moda: “Sí, entra menos gente y mira
colegio siguen comprando chuches”. no, quizá en la próxima temporada”. ventas que el año pasado, y en navidades se más el precio de las cosas”.
CÁNDIDO Inmobiliaria: “Sí, se venden HIPERXEL ha vendido PACO LIMIA Construcciones: “Sí, no
muchos menos pisos, porque los bancos Congelados: menos y más hay ventas, ya no se hacen construcciones
antes financiaban hasta el 100%, y ahora “No se notó barato”. nuevas porque no hay un presupuesto
son más estrictos, solo financian el 80% mucho, pero la MENZED O seguro”.
como máximo, y hay que tener un buen gente va a lo Bazar: “Sí, no PEDRO PAZOS Carnicería: “Sí que se
aval”. más barato”. ¡¡¡AAAAAAAARGGG!!! compran, se nota, no se vende nada en general”.
CARLIN Papelería e Imprenta: “No, KAPRICHOS: retraen más y RIO MIÑO Bazar: “Se nota, sí. La gente
estamos igual que siempre”. “Sí que hay, se esperan a las no viene, ni entran”.
CIFFANY Joyería: “Sí que se nota, porque nota en todo: las rebajas”. RUADA Cafetería Bar: “Sí que se nota; la
se vende menos, y la gente va al material ventas, la MIMASCO gente no circula tanto por los bares, y los
más barato”. gente...” Zapataería: que pedían antes cubatas piden ahora
COREN GRILL Comidas para llevar: K U K I “Sí, la gente cervezas”.
“Sí que se nota, no se venden muchos Juguetería: espera hasta TELAS JULIA Mercería: “Sí que se nota,
pollos”. “No, tenemos última hora, o la gente es menos receptiva, mira más los
CHEN HIPER ORIENTAL Bazar: “Se los mismos hasta las precios, y las ventas han bajado”.
nota, la gente compra menos”. clientes”. rebajas, y las TIEN21 Electrodomésticos: “Sí, se nota
DAMALIN Limpieza y Hostelería: “Sí, L I R I O S ventas han en la bajada de las ventas”.
hay varias gamas del mismo producto, Floristería: “Sí, en las ventas. se ve que la bajado lo suficiente como para que haya TOFFE Moda: “No, de momento no”.
varias marcas, y los clientes van al producto gente no tiene tantos detalles, porque las reducción de personal”. TRIOS Moda: “Sí, porque ahora no llego a
más barato, sin importarles tanto la flores no se venden”. MUCHAS Droguería Perfumería: “Sí, fin de mes, cosa que antes sí”.
calidad”. MAPFRE Seguros: “Sí, sobre todo en lo está parada la cosa, no hay gente y va más a
DONA BICA Panadería: “No, tenemos la que se refiere al seguro de vehículos; han las ofertas”.

Pues parece que, en general, la crisis está afectando a los comerciantes de Verín. Los más afectados parecen ser las empresas
que tienen que ver con el sector de la construcción y la vivienda, pero, en general, aquellos comercios de productos que no
son de primera necesidad han notado una bajada en las ventas: desde las floristerías hasta las tiendas de moda. Los hábitos
de los consumidores han cambiado: los clientes sacan la cartera con menos alegría, van más a lo barato y prefieren esperar a
las rebajas. Incluso los bazares notan una bajada de ventas. Los comercios que dicen no notar la crisis son una pequeña
minoría... Y lo peor es que alguna tienda nos ha dicho que la crisis les ha obligado a reducir personal...

Centro de desenvolvemento Cooperativo

Parque Empresarial de Pazos, Nido 5
32619 Pazos - Verín (Ourense)
Telfs. 609334507 - 988412549
http://www.verinbiocoop.com
LaGaZetadeTerZero pág. 12 ESPECIAL ACOSO ESCOLAR
BULLYING, ACOSO ESCOLAR
¿QUÉ ES EL BULLYING? ACOSADOR: RETRATO ROBOT
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume Aunque el
a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. acosador escolar
no tiene por qué
El acoso escolar (también conocido y niñas en proceso de entrada en la y emocionalmente ante el sujeto
padecer ninguna
como hostigamiento escolar , adolescencia (12-13 años), siendo maltratador, generándose como
enfermedad o
matonaje escolar o, incluso, por su ligeramente mayor el porcentaje de consecuencia una serie de secuelas
trastorno mental
término inglés bullying) es cualquier niñas en el perfil de víctimas. psicológicas (aunque estas no formen
grave, presenta
forma de maltrato psicológico, verbal Este tipo de violencia escolar se parte del diagnóstico); es común que el
normalmente
o físico producido entre escolares de caracteriza por una reiteración acosado viva aterrorizado con la idea
algún tipo de
forma reiterada a lo largo de un tiempo encaminada a conseguir la de asistir a la escuela y que se muestre
t r a s t o r n o
determinado. Estadísticamente, el tipo intimidación de la víctima, implicando muy nervioso, triste y solitario en su
psicológico,
de violencia dominante es el un abuso de poder en tanto que es vida cotidiana. En algunos casos, la
sobre todo
emocional y se da mayoritariamente ejercida por un agresor más fuerte (ya dureza de la situación puede acarrear
ausencia de
en el aula y patio de los centros sea esta fortaleza real o percibida pensamientos suicidas.
empatía y algún
escolares. Los protagonistas de los subjetivamente) que aquella. El sujeto
t i p o d e
casos de acoso escolar suelen ser niños maltratado queda, así, expuesto física
distorsión
cognitiva.
¿QUÉ TIPOS DE BULLYING HAY? La carencia de empatía quiere decir que el acosador no es capaz
de ponerse en el lugar de otras personas, con lo cual es totalmente
Las agresiones físicas constituyen realmente un número reducido de los casos de acoso. La insensible al sufrimiento de la víctima.
forma más extendida de bullying (la mitad de los casos) no es violenta, aunque es más La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con cómo
dolorosa todavía: la exclusión social. También obligar a alguien a hacer algo que no quiere percibe la realidad, eludiendo constantemente su responsabilidad.
Así, normalmente responsabiliza de su acoso a la víctima, que le
puede considerarse una forma de acoso. habría molestado o desafiado previamente, y no siente ningún
El bloqueo y la exclusión social distorsionar la imagen social del niño, respeto y de consideración, a través de remordimiento.
buscan marginar socialmente a la “envenenar” a otros contra él. Se trata los motes, la crueldad, la La psicología actual, por otra parte, identifica en los acosadores
víctima: prohibiciones de jugar en un de presentar una imagen negativa y manifestación gestual del desprecio, la escolares la existencia probable de una educación familiar
grupo, de hablar o comunicar con distorsionada de la víctima. Se cargan imitación burlesca... permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar
otros, de que nadie hable o se las tintas contra todo cuanto hace o La i ntimidación consiste en suficientemente bien un principio fundamental: los derechos de uno
relacione con él... Esta conducta amilanar, amedrentar, apocar o deben armonizarse con los de los demás. Además de su falta de
busca presentar al niño como alguien consumir emocionalmente a la empatía, también destaca por la ausencia de altruísmo (actuación
flojo, indigno, débil, indefenso, víctima. Quienes acosan buscan que no busca el beneficio personal, sino el de otros), por su extremo
estúpido, llorica, etc. inducir el miedo en el niño. Sus egoísmo, y por un umbral de frustración muy bajo, es decir, se
De todas las modalidades de acoso indicadores son acciones de frustra con facilidad al no conseguir lo que quiere. Algunos autores
escolar es la más difícil de combatir intimidación, amenaza, hostigamiento denominan a este tipo de niño como “niño tirano”.
porque es un acoso bastante físico intimidatorio, acoso a la salida El niño mal educado en la familia probablemente reproducirá en
“invisible”: la propia víctima no del centro escolar... la escuela los hábitos adquiridos. Ni respetará, ni empatizará con los
identifica más que el hecho de que La coacción consiste en que la profesores, ni con sus compañeros. Sus frustraciones quizá le lleven
nadie le habla o de que nadie quiere víctima realice acciones contra su a elegir un cabeza de turco. A menudo será aquel compañero que le
estar con él o de que los demás le dice la víctima, o contra todo lo que no voluntad, lo que proporciona a los haga patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, le
excluyen de los juegos. Al ha dicho ni ha hecho. No importa lo acosadores diferentes beneficios, pero parezca vulnerable.
ningunearlo, tratarlo como si no que haga, todo es utilizado y sirve para sobre todo poder social, y son La ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un
existiera, aislarlo, impedir su inducir el rechazo de otros, que percibidos como poderosos por los clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del
expresión, impedir su participación perciben que el acosado merece el demás. Las coacciones implican que el acoso escolar, igual que el acceso incontrolado de los adolescentes a
en juegos, se produce el vacío social acoso que recibe. niño sea víctima de vejaciones, contenidos no apropiados en televisión o internet.
en su entorno. El hostigamiento consiste en abusos... que debe silenciar por miedo
La manipulación pretende manifestar desprecio, y falta de a las represalias. ¿ERES UN ACOSADOR?
¿CÓMO PREVENIR EL BULLYING? Si sueles ser el típico “matón”, o sinceramente sabes que estás
acosando a un compañero, hazte estas preguntas: ¿Te sientes
La prevención del acoso escolar es cuestión de todos. Mirar hacia otro lado cuando mejor cuando lastimas a alguien o tomas sus cosas? ¿A veces
vemos un caso de acoso no soluciona el problema, hace que el acosador se sienta más usas tu tamaño, fuerza, popularidad... para conseguir lo que
quieres? ¿Has sufrido los abusos de alguien en el pasado y
impune, y la víctima, más indefensa. sientes como si tuvieras que compensarlo haciendo sufrir de la
En primer lugar, la responsabilidad mentalizarse sobre la gravedad de estos programas que exponen un modelo de misma manera a otros? ¿Piensas en lo que sufren los demás
de los padres es educar al niño de casos, no tolerando comportamientos vida que busca la aspiración a todo sin cuando les dices o les haces cosas que los lastiman?
manera no autoritaria y en valores acosadores, pero sin incurrir tampoco renunciar a nada para conseguirlo, Si has sido un acosador con otros, piensa por qué. Piensa en lo
democráticos, para que el niño no se en el excesivo proteccionismo o siempre y cuando eso no signifique que sentías o en cómo te sentías en ese momento. Piensa en cómo
convierta en un acosador en el futuro hipersensibilidad, porque también los esforzarse. te sentías después.
por mera imitación de lo que ve en niños deben aprender a valerse por sí En tercer lugar, los niños y ¿Cómo puedes dejar de ser un acosador? Sé valiente, pide
casa. Ello no quiere decir que los mismos y aprender a solucionar sus adolescentes tienen que cambiar su perdón y luego sé bueno con ellos. Posiblemente no te creerán
padres deban relajar su papel de propios conflictos. mentalidad, y denunciar los casos de enseguida, pero con el tiempo verán tu sinceridad. Si te cuesta
autoridad; al contrario, su mensaje Por otra parte, los medios de acoso que conozcan sobre otros mucho sentirte bien contigo mismo, busca diferentes maneras de
debe ser tranquilo pero firme, comunicación deben autorregular sus compañeros. El profesorado también aumentar tu autoestima: un hobby, un trabajo voluntario, un
cortando de raíz cualquier contenidos, pues los niños tienen debe formarse más y mejor en la deporte... Si sientes que te cuesta controlar tus emociones, habla
comportamiento intolerante. Los acceso sin dificultad a series y prevención y resolución de conflictos sobre ello con el tutor o con el orientador. Hay muchas razones
padres deben ser los primeros en películas donde se ensalza la violencia, escolares, y los padres deben ser los para dejar el hábito de ser acosador. Muchos acosadores se
inculcar el respeto por los profesores y de modo que imitan o se insensibilizan primeros en inculcar el respeto por los convierten en adultos que maltratan a su familia, amigos y
por los compañeros. ante los comportamientos violentos. profesores . compañeros de trabajo, lo cual les causa problemas en sus
En segundo lugar, la sociedad debe Por otro lado, también abundan los relaciones y en sus trabajos. ¡Párate a pensarlo!

CIBERBULLYING
El ciberbullying supone ya más del 30% de los
casos de acoso escolar. Si antes un acosador
insultaba o empujaba en el recreo a su víctima,
ahora manda mensajes amenazadores a través del
móvil, lo humillan en sus fotologs, lo insultan en
foros y chats, graban las barbaridades que le hacen
para colgarlas en Youtube... Incluso hay algunos
que pagan por ver esos vídeos y fotos humillantes.
Como no se les ve la cara, el ciberespacio hace más
impunes a estos acosadores digitales, y más
indefensos a los acosados. De ahí que la
Asociación contra el Acoso Escolar (ACAE) haya pedido al Ministerio de Educación
la prohibición total de los móviles en el Instituto, ya que la mayoría de los
adolescentes de hoy en día tienen teléfonos con cámara de vídeo y fácil acceso a
internet. Esta forma de acoso es difícil de controlar por los padres, ya que estos
conocen mucho menos las nuevas tecnologías que sus hijos.
No solo el ciberbullying se da “entre iguales”: muchas veces son los profesores las
víctimas, aunque técnicamente estaríamos ante casos de “ciberacoso” y no de
ciberbullying. Pero es igual de alarmante. Muchos profesores, sobre todo sustitutos e
interinos, han tenido que denunciar estos hechos; otros lo sufren en silencio, o
simplemente dejan la enseñanza o caen en una depresión.
 ESPECIAL ACOSO ESCOLAR
MILEY CIRUS confesó recientemente que
sufrió agresiones e insultos de sus compañeros
de clase, sobre todo de las chicas que la veían
pequeña y blanca. Lo cuenta en su libro Miley’s
to go, en que cuenta experiencias de su vida.
“Las chicas iban más allá de la intimidación.
Eran grandes y duras, mientras yo era pequeña y
enclenque. Eran capaces de hacerme daño
físicamente. Alguna vez incluso llegaron a
encerrarme en el baño. Me empujaron dentro y
quedé atrapada. Golpeé la puerta hasta que me
dolieron los nudillos, pero nadie vino”. La
presión que sentía en el colegio comenzó a
afectarle psicológicamente, pues tenía miedo de
acudir a clase y de encontrarse con las matonas
por el pasillo. Llegó un punto en el que era como
un juego, hacer burla a Miley a toda costa. Otra
cosa que le hicieron fue la siguiente: “Un día
entraron en la cafetería un grupo de chicas y
empezaron a insultarme y a decirme que me
levantara, pero me quedé quieta en la silla. Me
sentía sin amigas, solitaria y miserable”. Aunque
han pasado unos años, Miley Cyrus aún tiene
pesadillas sobre su época pre-adolescente.
Hannah Montana salvó a Miley de que estos
ataques siguieran, ya que poco después de la
escena en la cafetería, le ofrecieron el papel en el
programa de televisión, y dejó la escuela.
CINDY CRAWFORD ha confesado que
cuando iba al colegio sufrió bullying por parte de
algunas compañeras de clase. Las ganas de la
atractiva Cindy por convertirse en modelo fue
motivo para que las “matonas” de su centro
escolar la intimidasen y la hicieran el objeto de
sus burlas e insultos, por los celos que éstas
sentían ante su incipiente carrera como modelo.
La ex top-model también lo achaca a que no tuvo
demasiado carácter para hacer frente a los
desprecios de las celosas estudiantes de su
colegio. "Algunas chicas de la escuela se
enteraron y me llamaron diciéndome que eran de
una tienda local de mi ciudad y que querían que
fuese su modelo. Cuando me presenté en la
entrevista, la mujer me dijo que no sabía nada al
respecto. Estaba muy humillada", confesó,
contando que cuando saliço de la tienda vio a
cuatro chicas mayores señalándola y riéndose.
DEMI LOVATO confesó que fue acosada por
sus compañeros y compañeras en la escuela y
que dicho acoso era tan grave que sus padres
decidieron que estudiara en casa. Ahora Demi
quiere contar su historia para que otros chicos o
chicas que vivan esta situación, se sientan
alentados. En una entrevista afirmó lo siguiente:
“Nunca entendí realmente por qué estaba siendo
acosada hasta que miré atrás y me di cuenta que
Craig David también sufrió bullying. Lo recuerda en la canción “Johnny”, de su último disco The story goes... Sobre el
bullying, Craig David afirma: “Lo peor del bullying es que no tiene una salida fácil; es difícil decírselo a los profesores y a la
familia, porque crees que las medidas que vayan a tomar empeorarán la situación. Has de decírselo a alguien en quien
confíes y encontrar la suficiente energía positiva para resolver el problema. No has de irte a los extremos, como en los EE.UU.
donde los chicos van con pistola a la escuela, ni ceder a la ansiedad”.
Es otro día más de clase,y está ya cruzando
la puerta,
con su mochila en la puerta,y sus pies
clavados en el suelo.
Siempre tarde, pero cuando le preguntan
no sabe qué decir,
escondiendo sus moratones de los
profesores, deseando que desaparezcan.
Sobre todo teniendo en cuenta que sus
padres tienen sus propios problemas.
Buen partido jugando al béisbol, pero
preferiría estar en casa.
Llora para intentar dormir y reza para que
LaGaZetadeTerZero pág. 13
TAMBIÉN ELLOS LO
SUFRIERON...
Ali Lohan (la hermana pequeña de Lindsay),
Demi Lovato (conocida por su papel en Camp
Rock), Miley Cyrus (Hanna Montana), Paul Potts
(el vendedor que ganó la versión británica de
Tienes talento cantando ópera), Christian Bale (el
último Batman), Cindy Crawford (famosísima
top-model), Geri Halliwell (la ex-Spice Girl), Jesús
Vázquez, Craig David... Todos tienen en común
dos cosas: la primera, sufrieron acoso escolar;
segundo, son personas que superaron esos
momentos chungos para convertirse en personas
de éxito indiscutible. Son un vivo ejemplo de que
uno no es lo que los demás dicen de él, sino lo que
cree de sí mismo. Si estás pasando por situaciones
de acoso, no te rindas, ten coraje y fe en ti mismo.
Un reportaje de Lorena García Campos para
LaGaZetaDeTerZero.
tenía un estilo de vida diferente a los demás”. PAUL POTTS, hijo de conductor de autobús y
“Quiero ayudar a luchar contra el bullying de una cajera de supermercado, sufrió acoso
porque hay chicas que lo sufren y no pueden escolar durante su estancia en la escuela, lo que
centrarse en su carrera”, agregó Demi. Lovato ha le permitió encontrar en la música el apoyo que
vuelto a sufrir el acoso que tanto daño le causó en necesitaba. Se presentó a varios concursos (uno
la escuela, ya que tras su éxito con la película de ellos de karaoke, en 1999), que en unión con
Camp Rock, muchos rumores la relacionaban su modesto salario de vendendor de móviles, le
con Joe Jonas. Como resultado de esos rumores, permitió pagarse unas clases de ópera en Italia.
Demi recibió centenares de mails de chicas Los problemas financieros que le acuciaban le
celosas que la insultaban sin cesar. animaron a presentarse al concurso Britain's Got
Talent, en el que finalmente quedó ganador. “Mi
JESÚS VÁZQUEZ declaró que sufrió acoso voz siempre ha sido mi mejor amiga”, declaraba
escolar en un colegio religioso de Madrid en una de sus primeras entrevistas. “Sufrí acoso
cuando era niño: “Fue brutal… Yo llevaba todas en el colegio. Cuando cantaba, olvidaba mis
las papeletas. Tenía acento gallego… Era gordo, problemas”. Potts, a sus 36 años, parece haberle
con gafas de culo de vaso y pluma. Lo más suave ganado la batalla a la inseguridad que le
que me decían era vaca gallega. También me acompaña desde la niñez.
pegaban, pero yo me encargaba de que no se
enterara nadie. Hubiera sido añadir vergüenza a CHRISTIAN BALE debutó en el cine con El
la vergüenza y miedo al miedo”. imperio del sol (1987) interpretando a un niño
refugiado en un campo de concentración japonés
GERI HALLIWELL reveló que sufrió acoso durante la invasión japonesa en Shanghai.
escolar en su infancia. Según ha relatado, Elegido entre más de 4000 aspirantes, Christian
incluso la amenazaron con arrojarla a las vías del sufrió acoso escolar al volver del rodaje con
tren. La pelirroja se basó en su propia Spielberg. Incluso pensó en dejar el cine, pero su
experiencia para escribir el libro infantil Ugenia talento y profesionalidad pudieron más.
Lavender. Para documentarse, regresó a su
antiguo colegio, lo que hizo despertar en ella
todos esos recuerdos nada agradables.
las cosas hayan cambiado cuando se pena. Demasiado asustado para montar una
levante. Ni siquiera quiero decirte nada para no escena o suplicarle que me deje marchar,
Pero todo sigue igual. empeorar las cosas, ahora ya lo sabes. aguanta las cosas como vienen, siente el
Pero tú no dijiste... Siempre dijiste que Cada vez que digo que Johnny me pega, miedo en cada soplido.
debía hablar bien alto, hey mamá y papá, esto duele, Intenta en vano hacerse oír tan pronto
pero parece que todo lo que me contaste todos los días se repiten como una canción como llega a casa,
no tiene ningún sentido. que suena y suena, pero todo continúa igual.
porque... bajándome despacio del autobús mientras Pero tú no dijiste... Siempre dijiste que
te sigo contando que Johnny me pega, Johnny me espera en la puerta, debía hablar bien alto,
que por eso llego tarde a clase, pero tú no como un amigo, sonriendo y llamándome pero parece que todo lo que me contaste
me escuchas. para que vaya con él, no tiene ningún sentido.
En lugar de eso sigues culpándome por pasa su brazo alrededor de mi cuello: porque...
cosas que no hago, que no merecen la qué tal, dame todo lo que lleves suelto. te sigo contando que Johnny me pega...
LaGaZetadeTerZero pág. 14 ESPECIAL ACOSO ESCOLAR
MARTIN LUTHER KING
Luis Miguel Freitas nos invita a repasar la interesantísima biografía de Martin Luther King,
uno de los hombres que más han hecho por la Paz y por los Derechos civiles en el siglo XX
Martin Luther King ingresó en el Morehouse los numerosos actos realizados destacaron la
College a los quince años y, dos años después, marcha de Birmingham y el acto de Washington
fue ordenado pastor de la Iglesia bautista, una que congregó a más de 250.000 personas, el 28
de las ramas de la religión protestante, de agosto de 1963.Allí, en las gradas de Lincoln
siguiendo una tradición familiar, ya que su Memorial, pronunció un discurso que se ha
abuelo y su padre ya habían desempeñado este considerado uno de los más brillantes de la
cargo. Terminó sus estudios de teología en 1951 h i s t o r i a : “ Yo t e n g o u n s u e ñ o ” .
y, ocho años más tarde, viajó a la India con el fin Lamentablemente la respuesta no se hizo
de conocer las ideas pacifistas de Gandhi. esperar. El Ku Klux Klan reanudó sus
Como había nacido en el sur de Estados Unidos, actividades. Esta secta, creada en 1866 por los
fue testigo de la marginación de hombres blancos del sur

GRAN HERMANO VIGILA

la minoría afroamericana a la
que pertenecía. Sin embargo,
pensaba que el derecho a la
libertad y a la felicidad no podía
conseguirse con la amargura y
el odio. Martin Luther King
creía firmemente que la
resistencia pacífica era el arma
más poderosa para los
oprimidos que deseaban luchar
para conseguir su libertad.
En 1955, la minoría negra,
sobre todo en los estados del
sur, estaba obligada a ceder el
asiento a los blancos en los
medios de transporte. Una
mejer de color, Rose Smith, no
quiso hacerlo y fue multada.
Este hecho hizo que Martin Luther King llevara
a cabo un boicot contra una compañía de
transportes públicos en Montgomery. Las
consecuencias resultaban fatales para el
defensor de los derechos civiles, ya que fue
arrestado y fue víctima de numerosas
amenazas. Sin embargo, gracias a este
acontecimiento Martin Luther King se
convirtió en un ídolo de las multitudes, en una
lucha que se iba extendiendo cada vez más.
Entre 1960 y 1965 lideró un movimiento que
sirvió para que los gobernantes adquirieran
conciencia de la gravedad del problema. Entre
para defenderse de los
negros y de los yankees
(los blancos del norte)
tenía, en 1960, entre
10.000 y 30.000 miembros
activos. Atacaron varias
veces a Martin Luther King
y fomentaron, a partir de
1966, una respuesta
violenta por parte de
algunos jóvenes negros
que ya no creían en el
pacifismo de su líder. Uno
de estos episodios fue la
expulsión del estudiante
James Meredith de una
universidad para blancos,
algo que produjo
auténticas batallas campales entre el llamado
Black power y las fuerzas policiales. Sin
embargo Luther King no abandonó sus ideas y
promovió una nueva acción para evitar que los
jóvenes, negros y blancos, fueran enviados a
luchar en la guerra del Vietnam. El seguimiento
multitudinario de esta iniciativa desencadenó
un último ataque contra su persona. Un hombre
blanco llamado James Earl Ray lo asesinó a
balazos en un hotel de Memphis, en el estado de
Tenessee. Era 1968 y Martin Luther King tenía
solo 39 años. Ese mismo año había recibido el
Premio Nobel de la paz.
¿Cámaras de vigilancia en el Instituto? ¿A qué extremos estamos llegando?
¿Qué estamos haciendo mal, para que los institutos parezcan cárceles, para
que los estudiantes tengan que ser vigilados porque roban o estropean todo?
En un instituto de Valencia se habían colocado cámaras de
vigilancia para evitar el vandalismo. Al final, las han retirado.
Iria Claro Souto nos lo comenta.
En el instituto de Abastos en Valencia por valor de 5.000 euros.
instalaron un nuevo sistema de El Instituto de Valencia anuncia que se
videovigilancia, por la creciente oleada de echa atrás. Finalmente retira las cámaras
vandalismo del curso anterior. El director instaladas en “zonas de especial
quería poner un sistema para controlar las sensibilidad”, aunque no aclara si esto
entradas y salidas, a través del afecta sólo a las del baño de las chicas o a
reconocimiento de huellas dactilares. El todas las cámaras de videovigilancia del
sindicato de estudiantes ha dado quejas Instituto. Y opta por no usar el sistema de
porque no están dispuestos a convivir con acceso por huella dactilar que ya estaba
las cámaras de videovigilancia hasta en los instalado.
baños de las chicas. ¿Por qué solo ellas Bien por sus responsables y por saber
tienen cámaras de vigilancia? Una rectificar a tiempo. Me parece una
pregunta sin respuesta, porque esta vez barbaridad que pongan cámaras en los
ellos se han librado de las cámaras. Las baños de las chicas, no nos dejan ninguna
cámaras situadas en el baño, según el intimidad. Que las pongan en los pasillos
director, responden a unos conflictos que y en el holl aún tiene un pase pero ¡¡¡¡¡en
tuvieron lugar el año pasado en este mismo los baños de las chicas!!!!! Menos mal
espacio, y que se saldaron con destrozos que al final se dignaron a retirarlas.

DÍA ESCOLAR POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

El Lunes 2 de febrero (aunque gaitero que, entre otros temas, hizo
oficialmente es el 31 de enero), se resonar el Himno de la Alegría, un
celebró en el Baronceli el Día recital poético con poemas de
escolar por la paz y la No homenaje a la Paz, y finalmente una
Violencia. Los actos consistieron plantación de olivos en los jardines
en la lectura de algunos artículos del Instituto. Aquí vemos unas
de la Declaración Universal de cuantas imágenes de la jornada
los Derechos del Hombre (y de la “pacifista”.
Mujer, obviamente), un festival

Los alumnos de 4º A escenificaron el poema de César Vallejo, “Al

fin de la batalla”, que dice así:

Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: «¡No mueras, te amo tanto!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Se le acercaron dos y repitiéronle:
«¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
clamando «¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Le rodearon millones de individuos,
con un ruego común: «¡Quédate hermano!»
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Entonces todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;
incorporóse lentamente,
abrazó al primer hombre; echóse a andar...

Indalecio Barazal, de 2º, realizó en clase de Lengua castellana un

sencillo comentario del poema:
“La poesía trata de una persona: la paz, que está muriendo por
todas las guerras y batallas. La paz solo vuelve a la vida cuando todas
las personas del mundo quieren que resucite.
Es una poesía con la que el autor quiere que todos hagamos la paz,
y no la guerra.” Diversos momentos de la plantación de olivos Las gaiteiras amenizaron en todo momento los actos
 ESPECIAL ACOSO ESCOLAR
LaGaZetadeTerZero pág. 15

INFORME CISNEROS X SOBRE ACOSO ESCOLAR ¿Son aplicables estas terribles estadísticas a nuestro Instituto? LaGaZetaDeTerZero se ha
atrevido a preguntarlo a 117 alumnos de todos los cursos, y según lo que han contestado, solo
Las estadísticas sobre acoso escolar son indicadores que apuntan la existencia de uno de cada diez afirma haber sido acosado en algún momento de su vida escolar. La exclusión
terribles. El estudio Cisneros, realizado a violencia y acoso destacan los cambios social, críticas injustificadas o burlas aparecen como modalidades de bullying. No hay ningún
nivel estatal entre 25000 alumnos de 14 repentinos de comportamientos, las caso de agresión física, amenazas, coacciones... En cuanto a las actitudes frente a un caso de
comunidades autónomas, arroja datos estrategias para ausentarse del colegio, acoso, uno de cada diez preferiría no inmiscuirse, y casi dos de cada diez actuarían dependiendo
demoledores: uno de cada cuatro estudiantes síntomas psicosomáticos como ansiedad o de las circunstancias.
españoles ha sido víctima de algún tipo de
bullying, sin que se detecten diferencias entre
insomnio o la pérdida de autoestima. Piñuel
y Oñate precisaron que los comportamientos
ENCUESTA EN EL BARONCELI SOBRE BULLYING
colegios públicos, concertados o privados. de acoso más frecuentes que denuncian los INCIDENCIA DEL ACOSO ESCOLAR
Otro dato: el niños son la
acoso escolar es utilización de Un 11,96% (14 casos) afirma ser o haber sido objeto
de algún tipo de acoso en su vida escolar
más frecuente motes, que no
en Primaria (al les dirigen la Un 26,5% afirma haber sufrido conductas típicas de acosadores, aunque
menos los palabra, que se no de manera constante ni reiterada (no se computa como casos de acoso)
alumnos de esta ríen de ellos
etapa lo admiten cuando se Un 61,53% afirma no haber sido nunca objeto de acoso
m á s equivocan, les
abiertamente), acusan de decir
aunque en cosas que no
Secundaria han hecho o 0 20 40 60 80
t i e n e e n dicho, burlarse MODALIDAD DE ACOSO ESCOLAR
apariencia de la apariencia (entre los 14 casos registrados)
Un 7,14 afirma haber sufrido exclusión social
consecuencias física, les Un 28,57% afirma haber sufrido críticas injustificadas
más graves. imitan para
Un 35,71% afirma haber sufrido algún tipo de burla
Iñaki Piñuel y burlarse, les
Araceli Oñate p e g a n Un 28,58 afirma haber sufrido conjuntamente
advierten contra puñetazos, exclusión social, críticas injustificadas, actitudes de desprecio...
la trivialización collejas o
y l a patadas, y se
banazalización meten con ellos Un 0% afirma haber sufrido algún tipo de amenaza, agresión física, chantaje o coacción
de la violencia hasta hacerles
psicológica, l l o r a r. L o s
0 10 20 30 40
contra la autores del
REACCIÓN AL PRESENCIAR POSIBLES
negación del acoso suelen
CASOS DE ACOSO A UN COMPAÑERO*
problema que ser los niños o
hacen algunas las niñas de la Un 10,25% prefiere no meterse donde no le llaman
instituciones, propia clase y Un 18,8% reaccionaría dependiendo del caso,
centros, padres grupos de otras porque hay algunos que se merecen que los acosen
o profesores, y contra tópicos como el de que clases, habitualmente mayores que la Un 41% trataría de defenderlo
"son cosas de niños", "es un caso aislado", víctima, aunque los autores del estudio han Un 46,15% hablaría con el tutor, un profesor o el jefe
"hay que aprender a manejarse en la vida", y detectado que en un 3,7 por ciento de los de estudios.
denunciaron el error elemental que se comete casos los niños que se sienten víctimas del NS/NC
al considerar que la víctima es la principal acoso apuntan a los profesores como
*Esta cuestión es de respuesta múltiple. El alumno
responsable de lo que ocurre. Entre los responsables del mismo. tenía la posibilidad de marcar diferentes respuestas.
0 10 20 30 40 50

Irmáns Moreno, 3
VERÍN

bar churrería

HANNOVER
Av. de Castilla 9
988413074
LaGaZetadeTerZero pág. 16
 MÚSICA
LaGaZetadeTerZero pág. 17

EL “PENDIENTE” DE LA OREJA DE VAN GOGH

¿Amaia Montero o Leire Martínez? ¿Cuál de las dos cantantes gusta más a los baroncelianos como “pendiente” de uno de los más importantes
grupos españoles de la década? Tanto el primer disco en solitario de Amaia como el primero de La Oreja de Van Gogh de la
era Leyre han tenido una gran acogida entre el público. Luis Miguel Freitas nos explica la personalidad y trayectoria de las dos artistas, y nos
muestra la opinión de los baroncelianos respecto a la nueva Oreja.
AMAIA MONTERO Los comunicados oficiales
Amaia Montero Saldías nació el 26 de agosto 5 discos de estudio y vendió mas de 6 ayudara a mejorar sus técnicas de canto y así
sobre el abandono de Amaia..
de 1976 en Irún, ciudad de España. Su millones de copias. En 1998, durante la poder presentarse en mejor forma en los Quisiera comunicar a toda la gente que me
familia esta formada por su padre José, su presentación del primer álbum Dile al Sol, recitales en vivo. Durante su participación en sigue y que me quiere la que hasta hoy es la
mamá Pilar y su hermana mayor Idaza. El Amaia sufrió de nódulos en la garganta, con este grupo fue invitada a cantar con exitosos decisión más difícil de mi vida. Los 11 años
padre posee una intérpretes como José que he pasado con LOVG y todo lo que he
empresa de Luis Perales, Eros vivido con ellos permanecerá por siempre en
plomería, su madre Ramazzotti y Luis mi corazón y en mi cabeza pero he sentido
es ama de casa y su Miguel, entre otros. En que es el momento de comenzar una nueva
hermana estudia noviembre del año 2007, etapa en mi vida emprendiendo mi carrera en
arte dramático. Amaia anunció la solitario. Es una decisión que me produce
Tuvo una infancia decisión de abandonar la tanta ilusión como miedo. He escuchado
igual a la de toda agrupación, después de muchas tonterías sobre la relación que tengo
niña, alegre y 11 años, para dedicarse a con los chicos de LOVG y sólo puedo decir
tranquila. Ya desde su carrera como solista. que en estos últimos años he convivido más
pequeña le decía a Tras el anuncio, la con ellos que con nadie y que los quiero
quien la quisiera cantante comenzó a como a hermanos y añadir que mucho de lo
escuchar que de trabajar en su primer que soy como persona lo he aprendido con
grande sería disco bajo el titulo de ellos. Les deseo todo lo mejor y quien sabe lo
cantante. Solía Amaia Montero. La placa que pasará en el futuro. Gracias a todos. Un
jugar todo el fue producida por el beso enorme.
tiempo con una italiano Claudio Guidetti, Amaia Montero
pequeña grabadora. contiene once canciones
En la universidad compuestas por ella Queríamos contaros que hace unas semanas
comenzó a estudiar misma, elaboradas, Amaia decidió no continuar con nosotros en
Ciencias Químicas grabadas y mezcladas en La Oreja de Van Gogh para comenzar su
para luego cambiar Irún, Génova, Madrid, carrera en solitario. Desde que hemos sabido
por Psicología, Milán y Los Ángeles. de esta decisión hemos sentido mucha
aunque no terminó, ya que en 1996 se unió al lo cual debió ser operada y al poco tiempo Tres de estos temas van dedicados a su
recuperó su voz sin ningún tipo de secuelas. tristeza, no sólo por los motivos musicales
grupo musical pop La Oreja de Van Gogh. En madre, a su padres y a sus antiguos evidentes, sino también por todos los años y
ese momento el grupo no era conocido y se En el 2000 editaron El viaje de Copperpot. compañeros del grupo.
Amaia acudió a una profesora para que le experiencias vividas y por vivir. Sin
reunían para divertirse. Con este grupo edito embargo, y aunque quisiéramos que Amaia

LEYRE MARTÍNEZ siguiera con nosotros, le deseamos toda la

suerte del mundo en la nueva etapa que ha
Leyre Martínez Ochoa, más conocida como como “Me voy” de Julieta Venegas, “Be My decidido tomar. Por nuestra parte, en La
Leyre Martínez o Leire Martínez, Baby” de Vanessa Paradis o” All Around The Oreja de Van Gogh aún sentimos que nos
probablemente sea conocida a partir de ahora World” de Lisa Stansfield, canciones en las quedan muchísimas canciones por escribir.
como “el sustituto” de Amaia Montero en La que ha demostrado que ella merece ser la Tanto es así que ya estamos componiendo,
oreja de Van Gogh, uno de los grupos de pop sustituta de Amaia Montero, una de las con la pasión de siempre, un nuevo disco que
más importantes de estas dos últimas grandes voces del pop español. esperamos tener listo a lo largo de 2008.
décadas. Pero Leyre Martínez es algo más Ahora, Leyre Martínez, a sus 29 años (nació Hasta entonces, un abrazo muy fuerte a
que eso. Leyre Martínez ya se presentó en el el 22 de junio de 1979) afronta una nueva todos y en especial a aquellos que nos seguís
año 2002 a los castings del concurso Popstar etapa en su vida como vocalista de La oreja de tan de cerca.
de Telecinco, aunque desafortunadamente Van Gogh, cuyo primer disco se puso a la
tuvo que abandonarlos por motivos venta en septiembre tras una promoción del Pablo, Álvaro, Haritz y Xabi
familiares. Pero lo que verdaderamente ha mismo con su single El último vals.
llamado la atención de los españoles fue que
fuese una de las finalistas del concurso Y el Baronceli se queda con...
Factor X, en el que fue eliminada durante la
sexta gala del programa y que al final ganó total votos 35
María Villalón . Dicho concurso ha servido
de trampolín a otros artistas como Angy, que Amaia 30
ahora actúa en la serie Física o Química, y amaya
que durante este año 2008 ha lanzado al Leyre 5
leire
mercado su propio disco de música. Leyre
Martínez interpretó en Factor X canciones
¡Amaia!
PORTA, RAP DEL BUENO...
Merche Diz y Olga de Aragón nos hablan de su rapero preferido, Porta.
A Olga le chiflan sus letras, “porque están basadas en experiencias
personales”. Reconoce que “para llegar a ser uno de los mejores raperos
españoles tendrá que superar muchos obstáculos”. Merche no es tan fan,
pero también le gusta su ritmo, sus letras, y sobre todo él: “¡Es guapo!”.
Christian Jiménez Bundo, PORTA, nació el 2 protagonizado una serie, Porta en boca de
de julio de 1988 en Barcelona. Rapea desde el tantos, y ya tiene un libro biográfico, Algo que
2001-02 en plan serio, pero empezó en 1998-99, contar. Este chico que consiguió un millón de
cuando le empezó a llamar la atención este descargas en Myspace dice: “Probé el arte del dj,
mundillo: “Cuando tenía 13 años me compré del b-boying, del graffiti… pero realmente lo que
unos platos, una mesa de mezclas y un micro me gustó fue escribir”. Es un chico humilde que
baratero, me hacía gracia comenzar a escuchar siempre hace caso a sus fans, ha tenido temas
mis propios temas para ver muy polémicos; a causa de
como lo hacía y a partir de ahí eso no es bien recibido
ver si realmente llegaba a “Lo que realmente entre los muchos raperos
seguir”. nacionales. Se ha llegado
En el 2004 sacó su primera me gustó fue escribir” hasta decir que había
maqueta ''Dispuestos a dar el muerto de una sobredosis.
golpe', que por cierto terminó en 2005 junto a Dj Los miembros de su banda son Bazzel, Chus y
Datz. Ambos formaron grupo bajo el nombre de Datz.
Rap comando. Más tarde Mizock y Porta sacaron Discografía:
una promo bajo el título de ''Mizock y Porta os No es cuestión de edades (2006)
follamos''. Han trabajado en muchos proyectos No hay truco (2007)
que jamás han visto la luz del día. En boca de tantos (2008)
Entre marzo y abril, Porta sacó su primer
maqueta: “No es cuestión de edades”. Ha MSN: ran_comando@hotmail.com
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Verín ya es sinónimo de buena voz. Después de que Belén Monís ganase en 2007, otra verinense,
Fani dos Santos, ha vencido en la segunda edición del programa “Son de estrelas”. Su preciosa voz
y sus preciosos ojos han encandilado, a partes iguales, a miles de telespectadores. Hoy, María Barja
FANI
y Soraya Vilela la entrevistan para conocer su lado más íntimo y personal.
PREGUNTA: Antes de nada... ¿Fany o
Fani?
RESPUESTA: Yo siempre he escrito mi
nombre con "y" pero en la TVG lo
escribían con "i", porque como ya sabéis,
en gallego no existe la "y". Personalmente
a mí me gusta más con "y".
P. ¿De dónde eres? Es que nos han dicho
que hace poco que te has venido a
Galicia...
R. Nacer, nací en Novelda, en Alicante. Mi
madre es alicantina y mi padre es de aquí.
Llevo viviendo aquí, en Estebesiños, dos
años, desde los 18, pero viniendo toda la
vida, desde que nací..
P. ¿Te gusta vivir aquí, en Verín?
R. Sí. Me gusta mucho la naturaleza, la
comida, el clima... Verín, en general me
parece un pueblo muy bien equipado para
los habitantes que tiene, a mí me gusta. Es
tranquilo.
P. ¿Cuáles son tus hobbies?
R. El deporte ante todo, cantar cómo no... y
leer.
P. ¿Qué tipo de libros sueles leer?
R. Un poco de todo, el último libro que he
leído era en gallego, Merlín e familia,
pero la verdad es que ese precisamente
no me gustó mucho...
P. ¿Y qué deportes practicas?
R. Empecé con el kárate a los 5 años,
pero llevo un año sin practicarlo. Me he
quedado en cinturón marrón. También
me gusta mucho el aeróbic y el baile. De
hecho, soy monitora de aeróbic y
monitora de baile latino, jazz y hip-hop,
todo lo que es baile moderno.
P. ¿En Orense?
R. Sí, pero este año no estoy trabajando;
como me llamaron para el programa
[Son de estrelas] tuve que dejar el
gimnasio.
P. ¿Te gusta el cine? ¿Qué clase de
pelis te gusta ver?
R. Sí. Sobre todo las de suspense, las de
miedo. Pero tampoco soy de
“favoritismos”. De hecho, desde que
estoy con mi pareja, veo de todo,
depende del día. A veces una cómica
viene muy bien cuando tienes un día
más apagado... Las de acción ya menos.
P. ¿Te gustan los animales? ¿Tienes
alguno?
R. Sí, tengo dos pastores alemanes: el
perro se llama Corán y la perra se llama
Quira.
P. ¿Qué estudios tienes?
R. Ahora estoy haciendo Magisterio, y
si todo va bien acabaré este año.
P. ¿Qué tal se te dan los niños?
R. ¡Bien! Ahora estoy con las prácticas
y estoy encantada.
P. ¿Y lo de estudiar?
R. Bien, nunca he tenido problemas.
P. ¿Has repetido, o suspendido alguna
asignatura?
R. Repetir nunca, suspender sí que he
suspendido alguna en Bachillerato, pero
luego aprobé perfectamente.
P. ¿Te tiran los tejos más desde que eres
más conocida?
R. Sí... Hay algún pesado por ahí, pero
nada del otro mundo. Y como voy con mi
pareja, se espantan.
P.Además, siendo karateka...
R. Nooo, que soy muy buena...
P. ¿Y tu novio se pone celosillo...?
R. Un poquito, poneos en su situación,
pero bueno, ya pasa un poco de todo.
P. ¿Qué edad tenías cuando empezaste a
cantar?
R. Huy, yo creo que ya cantaba en la
barriga de mi madre [risas]. Según me
cuenta ella, con tres añitos me puse a
cantar...
P. Siempre te ha gustado la música...
R. Sí, sí, desde siempre.
P. ¿Qué clase de música te gusta más?
R. Huyyy, escucho de todo, desde una
copla a pop, hip-hop, rap... Me encantan
todos los géneros, no tengo uno
especialmente preferido.
P. ¿Y cantante o grupo favorito?
R. Por como controla la voz, me gusta
mucho Mónica Naranjo.
P. ¿Con quién harías un dúo?
R. Hombreee, con Mónica Naranjo, claro.
P. ¿Y masculino?
R. Mmmm, hay un chico que canta muy
dulce, meloso, Luis Fonsi.
P. ¿Harías un dúo con él si te lo
propusiera?
R.Ah, claro, yo mientras sea cantar....
P. ¿Cómo se te ocurrió presentarte el
concurso Son de estrelas?
Fani durante diferentes momentos de la entrevista. Estuvo muy simpática y amable,
¡incluso nos cantó un poquito al final! La verdad es que fue una gozada entrevistarla.
R. Pues un día, hablando de Belén Monís,
la ganadora de la primera edición, me dije
“bueno, como es por aquí, si vuelve a haber
un cásting, me presento yo, a ver si con un
poco de suerte paso”. Y un día, una amiga
me dijo que había leído en el periódico que
iba a haber un cásting. Y nada, me presenté.
Esto fue a principios de octubre. Me
dijeron que me llamarían antes de
navidades, y pasaron las navidades, y yo ya
pensé que no me llamarían. Y a finales de
enero me llamaron para hacer el segundo
DOS SANTOS
Una estrella emergente
cásting, y ya me seleccionaron.
P. ¿Te animó tu familia a participar?
R. Sí, sí. Hasta hace poco mi padre me
cortaba un poco el pienso, me decía “Tú
primero estudia y luego haz lo que te dé la
gana”. Pero ahora, como estoy con la
carrera, que es algo flexible, si no acabas
alguna asignatura un año, la acabas
después... Ahora mi padre me dice
“Preséntate a todo”.
P. ¿Te pusiste nerviosa en el cásting?
R. Un poco, pero no demasiado. Siempre
he cantado desde pequeña delante de la
gente, algún concurso de karaoke... y te
acostumbras, ya no vas tan nerviosa.
P. ¿Y cuando te dijeron que pasabas?
R. ¡Bueno...! Lo hicieron de una manera
bastante original. Vaciaron una caja con
letras, y tú tenías que ordenarlas para
formar una palabra. Si pasabas, la palabra
era “Benvida”. Yo me quedé un poco
flipada viendo las letras, a mí no me salía
nada hasta que por fin salió la palabra.
P. ¿Cómo te llevabas con el resto de
concursantes?
R. Con algunos bien, aunque con otros me
GZT
llevaba mejor.
P. ¿Los veias como rivales?
R. Sí, aunque en la tele no lo pareciese. Es
que, al final, a lo que íbamos era a
competir, así que había rollitos, por delante
una cara y por detrás te pongo otra, pero era
un concurso.
P. ¿Tenías que estar allí internada toda
la semana?
R. La TVG no tiene tanto presupuesto.
Nosotros llegábamos allí los miércoles a
las 9:00 de la mañana, un día antes, para
ensayar la canción, o coreografías cundo
hacíamos canciones en grupo. Luego por la
tarde, cuando venía la presentadora,
hacíamos ensayo general. Esa noche
dormíamos allí y luego teníamos ensayo
con la profesora de canto.
P. ¿Qué tal te llevabas con los
profesores?
R. Genial, eran la leche. La verdad es que
con ellos chapeau.
P. ¿Qué tal se te daban las clases?
R. Muy bien. A lo mejor lo que más se me
resistía a veces era el canto, también por el
cansancio que teníamos. Las coreografías
muy bien. Y con la tutora hablábamos de
las galas anteriores y qué tal habían salido.
P. ¿Era algún impedimento tener que
cantar en gallego?
R. No, qué va.
P. ¿Las canciones estaban todas en
gallego?
R. No, en cada gala había cuatro canciones
en gallego, alguna en castellano y una en
otro idioma: italiano, inglés, etc.
P. ¿Con qué canción te quedarías como
tu favorita de las que has cantado en las
galas?
R. Con la de Mónica Naranjo, Tú y yo
volvimos al amor.
P. ¿Y la que menos?
R. No creo que la conozcáis, una
canción del fútbol italiano de la que
después Luis Aguileño hizo una
adaptación, y a mi me la adaptaron en
gallego.
P. ¿Tú veías después de cada gala tu
actuación? ¿Cómo te veías ?
R. Sí, nos enseñaban las grabaciones. Y
yo me veía algunos días genial y otros
fatal. Es que no solo puede salir mal por
ti, también por la gente de sonido y
muchos otros que están detrás de las
cámaras. Este año hubo muchos
problema con el sonido. Aunque
muchas veces era culpa nuestra.
P. ¿Cuál fue la mejor critica que te
hizo el jurado?
R. Lo que me dijo Anxo una vez… Que
era como un camaleón. Que me sabia
adaptar muy bien a la canción que ellos
me ponían.
P. ¿Y la peor?
R. Tampoco me echaron muchas
“piedras”. En algún foro decían que
cantaba siempre igual, pero al final ya
pasaba de lo que decían.
P. ¿En qué pensabas cuando
cantabas?
R. Yo en la canción. Pienso que todas
las canciones tienen una historia y que
hay que meterse en ella y vivirla.
Cuando miraba a mi madre y a mi
padre en el publico, sí pensaba “mira,
ahí están apoyándome”, pero más en la
música.
P. ¿Antes de que nombraran al ganador,
ya te sentías vencedora?
R. Triunfadora ya te sentías al terminar el
programa, porque lo dejabas todo encima
del escenario, pero cuando me dijeron que
había ganado, ese día yo no sabía ni lo que
hacia, me sentía como en una nube, estaba
muy feliz.
P. ¿Qué sentías en ese momento?
R. Pensaba en toda la gente que estaba
detrás, en toda mi familia, en toda la gente
que colgó los carteles, mi gente de
Alicante...
continúa en la página siguiente
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P. ¿Te sentías como una estrella?
R. Si te digo la verdad, no sabía ni como me
sentía, lo único que pensaba era “buf, mi
familia mis amigos, todos me apoyan...”.
P. ¿Cuál crees que fue el factor esencial
para que ganaras el concurso?
R. No lo sé. Yo trabajé mucho las canciones.
Fui a mi bola, no me metía con nadie para que
nadie se metiera después conmigo, y la
seguridad en mí misma, eso fue lo más
esencial.
P. ¿Qué premio recibiste por ganar el
concurso?
R. Un viaje al Caribe para dos personas, al
que aún tengo que ir, 12.000 euros y
actuaciones en la TVG. P. ¿Qué actuaciones
has hecho desde entonces?
R. En verano bastantes. Estuve también en la
gala de Santiago, una de las galas más
importantes que hay en Galicia, y en el
Festival da canción do landro, que se celebra
cada año y en el que la gente participa
cantando canciones propias o de otros
cantantes o grupos. En el Festival da canción
do landro conocí a Soraya Arnelas, y en la
gala de Santiago conocí a Dover, Shaila
Dúrcal y La quinta estación.
P.¿Cómo funcionaba el programa detrás
de las cámaras?
R. Estaba producción, realización... No os
imagináis toda la gente que hay detrás de un
programa. Los cámaras eran todos muy
majos, después del concurso nos íbamos un
poco de fiesta, pero solo un poco, ya que al
día siguiente había clase.
P. Has conocido a Tete Delgado porque era
la presentadora. ¿Has hablado con ella
detrás de las cámaras?
R. Sí, claro. Tete era como una mami, aunque
está algo loca, pero loca en el sentido bueno
de la palabra: te ríes mucho con ella.
P. ¿Qué ha sido lo mejor de Son de
estrelas?
R. El aprendizaje que me aporto el
programa. Porque aprendí mucho, tanto a la
hora de cantar como a la hora de saber como
funciona un programa. Y también que me
llevo muchos amigos.
P. ¿Y lo peor?
R. Es una temporada en que lo pasas mal
porque hay una presión muy grande. Y
hubo algunos momentos en los que me
sentía mal por la competitividad, que
llegada a cierto punto se notaba más.
P. ¿Te presentarías a algún otro
programa, como Operación Triunfo?
R. Sí. Cuando haya un cásting allá voy. Lo
que pasa es que son difíciles, porque se
presenta mucha gente. Además se presenta
gente con una voz espectacular y no la
cogen, y cogen a otros que no son tan
Fani con las reporteras de LaGaZetaDeTerZero, María y Soraya, tras la entrevista
buenos.
P. ¿Qué preferirías, Factor X u
Operación Triunfo?
R. Factor X, por las bases del concurso.
Con Operación Triunfo tienes que hacer un
contrato de cinco años, te absorben
demasiado. Factor X te deja más libre.
P. Si fueras a Operación Triunfo, ¿qué tal
te llevarías con Risto?
R. Yo creo que Risto, en la mayoría de las
cosas que dice, tiene razón. A mí me daría
igual lo que me dijera porque por un oído
me entra y por otro me sale.
P. ¿Que te parecen los grupos que cantan
en play back?
R. En conciertos no me parece mal.
Porque... ¿tú sabes lo que es para un
cantante cantar dos horas seguidas? Si ya
para un profesor es cansado estar hablando
todo el día, imagínate para un cantante.
Luego también está el tema del sonido,
porque nunca te puedes fiar. Esto no quiere
decir que nosotros en Son de estrelas
hayamos cantado en play-back, ¿eh?
P. ¿Tienes fans? ¿Qué tal lo llevas?
R. [ríe] Bien, bien, en eso no hay fallo.
P. ¿Te gusta o ya te resulta pesado que te
paren por la calle y digan “mira, si es
Fany, la ganadora de Son de Estrelas?
R. Siempre gusta que te conozcan, pero
cantando no, que siempre hay la típica
señora mujer que se acerca y te canta...
P. En un futuro no muy lejano ¿te
gustaría grabar un disco?
R. Es el sueño de todo cantante. Grabar un
disco y que te lo promocionen.
P. Si lo hicieras, ¿qué título le pondrías?
R. Nunca te lo podría decir hasta que tuviera
el disco terminado.
P. ¿Te ves viviendo de la música?
R. Sí, por qué no. Pero la verdad es que con
la carrera que estoy haciendo ya soy feliz.
P. ¿Compones tus propias canciones?
R. Algunas letras tengo. Pero me gustaría
aprender a tocar la guitarra para poder
componer mis propias canciones. Pero no
me importa cantar otras que no sean mías.
P. ¿Tocas algún instrumento?
R. No, no me dio nunca por ahí. Me gusta
mucho el violín y la flauta travesera pero
nunca me dio por tocarlos.
P. El año pasado Son de estrelas lo ganó
Ana Belén Monís, también de Verín, pero
a ella no la apoyaron tanto como a ti.
¿Cómo te has sentido cuando has visto
que todo Verín te apoyaba tanto?
R. Genial, pero te da un poco de respeto.
Pero cuanto más apoyo tengas creo que
mejor.
P. Muchos de los concursantes que
actuaron en Operación Triunfo o en
Factor X se ganan la vida actuando en la
televisión. ¿Te gustaría a ti hacer lo
mismo?
R. No sé, yo nunca digo que no, pero
prefiero cantar. Llegado el momento,
tendría que valorar si valgo para eso.
P. ¿Qué es mas difícil, llegar a ser una
cantante o mantenerse?
R. Mantenerse, yo he llegado, pero el caso
es mantenerse.
P. Muchas personas critican estos
programas porque dicen que son como
karaokes o porque dicen que llegas a ser
famoso sin esfuerzo alguno. ¿Qué te
parecen estos comentarios?
R. Bueno, tanto como sin esfuerzo...
Nosotros no estábamos allí encerrados toda
la semana pero aún así nos lo teníamos que
currar mucho. Pero los que están
encerrados, como los de Operación Triunfo,
me parecen admirables; yo no se si
aguantaría tanto encerrada.
P. ¿Te presentarías a algún programa
que no consistiera en cantar, como Gran
Hermano? O incluso ser portada de
Interviu...
R. ¡No, no! Soy muy pudorosa...
P. ¿Te han hecho muchas entrevistas?
R. Sí, alguna que otra si me han hecho.
P. ¿Qué opinas de esta entrevista?
R. Está bastante bien.

SEETHER
“Mis Manos Atadas” (”Tied My
Hands”), del disco Fragile:
¿Puedes recordar cuándo
acostumbrábamos a llorar
pero nunca en peligro?
¿O puedes imaginar cuándo
acostumbrábamos a orgullecernos
de nosotros mismos con delicadeza?
Pero no puedo entender
qué significaste para mí,
me hizo salvaje.
Entonces ataste mis manos.
¿Puedes recordar cuándo
acostumbrábamos a reír
de aquellos errores que hicimos?
¿O puedes imaginar entonces
como acostumbrábamos a llevarnos
y nunca llegamos al final?
Pero no puedo entender
qué significaste para mí
me hizo salvaje.
Entonces ataste mis manos
desde que te fuiste
me hizo descubrir
que no tengo nada que decirte
desde que te fuiste
me hizo descubrir
que no tengo nada que decirte
porque no puedo entender
que significaste para mi
Me hizo salvaje,
Entonces ataste mis manos
Porque no puedo entender
Que significaste para mi
Me hizo salvaje,
Entonces ataste mis manos
Mis manos atadas
Mis manos atadas
Mis manos atadas
Mis manos atadas
Sergio Carballo hace un repaso de la historia de uno de sus grupos favoritos, Seether.
Seether es una banda de post-grunge (subgénero
del grunge y el rock alternativo surgido en la década
de los 90) de Sudáfrica pero asentada en EE.UU. y,
por qué no decirlo, de escasa fama en España.
Sus principios se remontan a 1999, aunque de
aquellas el grupo se llamaba Saron Gas y sólo
estaban Shaun y Dale junto a otro batería llamado
Dave Cohoe. En el 2000 sacaron su primer disco:
Fragile.
Más tarde, como sólo se publicó este disco en su
país, decidieron darse a conocer más y se
trasladaron a los EE.UU. Dave Cohoe abandonó el
proyecto pero pronto se unió a ellos Nick Oshiro.
Debido al reciente
atentado del 11-S,
tuvieron que
cambiar su
nombre a Seether
porque Saron Gas
provenía de gas
sarín, un arma
usada en la guerra
de Corea. En el
2002 sacaron
Disclaimer , un
disco que, a
diferencia del
anterior, tiene un
sonido más
comercial. Su
primer videoclip,
“Fine Again”, fue
muy significativo con el 11-S. Le siguieron
“Driven Under” y” Gasoline”.
En 2003 ya tenían a un segundo guitarrista, Pat
Callahan, y Nick Oshiro se fue a Static-X. Al año
siguiente llegó al grupo John Humprey.
Para la película El Castigador hicieron una
versión de la canción “Broken” junto a la cantante
de Evanescence, Amy Lee, novia de Shaun por
aquellas. Esta canción fue un éxito y la compañía
discográfica del grupo vio una mina en ella. Fue
cuando, tras haber convencido al grupo, salió a la
luz Disclaimer II, que ya llegó a publicarse en
Europa, un disco con las 12 canciones del
Disclaimer con algún retoque y con 8 más, que de
nuevas no tenían mucho, incluyendo “Broken” con
Amy Lee, de la que se hizo videoclip.
Tras la separación de Shaun y Amy, el grupo se
metió de lleno a trabajar en el disco que tenían
previsto sacar después del Disclaimer, Karma &
Effect. Este disco se caracteriza por ser el que más
letras pesimistas y “oscuras” tiene. A diferencia del
anterior, este disco tuvo suerte dispar en Europa.
España fue uno de esos países en el que no tuvo
éxito el grupo, pero actualmente hay un foro para
aquellos que
les guste el
grupo, y son
un número
considerable
… L o s
videoclips de
este disco
fueron:
“Remedy”
(que supero a
“Broken”),
“ Tr u t h ” y
“The Gift”.
E n e l
2006 sacaron
One Cold
Night, un
disco con
algunas de sus canciones exitosas (digo “algunas”
porque en mi opinión muchas otras canciones
debían formar parte del disco) grabado en directo y
acústico.
Poco después el guitarrista Pat Callahan
abandona el grupo por razones desconocidas y
Shaun ingresó en un centro de desintoxicación para
superar sus problemas con el alcohol.
Al año siguiente el hermano de Shaun se suicidó
y en Octubre sacan su último disco prometido en la
velada de One Cold Night: Finding Beauty In
Negative Spaces. Este decepcionó a muchos de los
fans del grupo debido a que tiene una atmósfera
más alegre que los anteriores. Sus videoclips fueron
“Fake It, Rise Above This” (canción que Shaun
dedicó a su hermano antes de que este se suicidara)
y “Breakdown” (en el que ya aparece el guitarrista
Troy McLawhorn).
Ahora por su décimo aniversario en este año,
hablan de un posible disco de rarezas pero como
muchos dicen, teniendo en cuenta el caso en
Disclaimer II, una cosa es lo que quiera sacar el
grupo y otra la discográfica.
Y por último una traducción propia de una de las
canciones del disco Karma & Effect que es de mis
preferidas más que por el ritmo por lo que
dice…Tongue:
LENGUA
Bien, la lengua dentro de mi boca no está en venta.
Algún espíritu dejó en mi, está perdiendo rápido.
¿Podrías tirar otra piedra para aliviar mi dolor?
¿Podrías tirar otra piedra para sellar mi destino?
Porque no creo en este mundo.
Ya no, ya no, no creo en mí.
Y si puedo sobreponerme a esto, ¿estaré salvado?
¿Puede alguien salvarme?
Y si puedo morir por amor, ¿entonces estoy esclavizado?
¿Puede alguien salvarme?
Las segundas oportunidades están lejos de algunos
Y lejos mientras tanto
La voluntad a cambiar esta circunstancia me elude inmóvil
¿Debo desarrollar otra concha en la que vivir?
¿Debo desarrollar otra concha y no olvidar?
Porque no creo en este mundo.
Ya no, ya no, no creo en mi.
Y si puedo sobreponerme a esto, ¿estaré salvado?
¿Puede alguien salvarme?
Y si puedo morir por amor, ¿entonces estoy esclavizado?
¿Puede alguien salvarme?
Adiós mundo cruel.
Adiós mundo cruel.
Adiós mundo cruel.
LaGaZetadeTerZero pág. 20
DEPORTES
María Alonso, Noemí González y Paula Vázquez firman este reportaje que mezcla a partes iguales el análisis
deportivo y la superación de los prejuicios raciales. Tras superar mil barreras, los hombres y mujeres de raza
negra han demostrado y demuestran su competitividad en deportes “reservados” para los blancos. Tiger Woods,
las hermanas Williams o Lewis Hamilton son solamente los últimos eslabones de una larga cadena, la victoria
final del BLACK POWER...
La historia del deporte ha supuesto en primer futbolista profesional. Más tarde ya sociedad y mejorar los derechos sociales. mencionadas. Pero tenían solamente
muchas ocasiones un paralelismo con el resto llegaron nombres como Arthur Ashe o Tiger Antes de 1873, la única práctica deportiva oportunidades en aquellos deportes en los que
de los aspectos de la vida. Por eso los Woods. Revolucionaron con su aparición en la que podían participar los negros era el sobresalían por encima de los blancos: boxeo,
deportistas negros han tenido que superar más deportes hasta entonces reservados para boxeo, pues los esclavos con más dotes podían baloncesto, atletismo... y nunca eran
barreras que sus colegas blancos. Por ejemplo, blancos. Junto a ellos, otros deportistas negros combatir contra los blancos como sparrings. contratados para puestos organizativos o
en el caso del boxeo, la irrupción de Jack participaron en el cambio. Nombres como Jesse Tras la abolición de la esclavitud, el racismo directivos. Hoy, el panorama ha cambiado. En
Johnson tuvo que contar con el consentimiento Owens, Muhammad Ali, el también boxeador todavía impedía que los negros participasen en deportes tradicionalmente considerados “de
del campeón Tommy Burns para optar a la pelea Joe Louis, el jugador de béisbol Jackie las ligas profesionales, por una especie de blancos”, como el fútbol, el tenis, el
por el título. Todos los anteriores se habían Robinson, el nadador Anthony Nesty o los “pacto de caballeros” entre los mandamases del automovilismo... triunfan también deportistas
negado a disputar la corona con un púgil negro.atletas Tommie Smith y John Carlos. Sin duda, deporte americano. Los negros competían en negros. Y (por si no lo sabíais) en EE.UU.
Johnson fue uno de los pioneros del deporte Lewis Hamilton es continuador de una serie de sus propias ligas deportivos... Progresivamente gobierna el primer presidente negro de la
negro, quizá sólo precedido por Arthur Warton, “hermanos” que ayudaron a modificar una fueron surgiendo grandes figuras como las historia, un tal Obama...

JACK JOHNSON boxeo
El primer negro campeón mundial de los pesos
pesados. Le quitó el cinturón a Tommy Burns,
quien cobró 18 veces más por esa pelea. Dicen
que le pegó tal paliza que se ordenó parar la
filmación. Mantuvo el título de 1908 a 1915.
ARTHUR ASHE tenis
En 1963 fue el primer negro que formó parte
del equipo estadounidense en la Copa Davis y
en 1968, el primer afroamericano que ganó un
Grand Slam, el US Open. Fue un gran luchador
de los derechos sociales de su raza.
BUBBA STEWART cross
El primer fenómeno afroamericano del motor
es equiparado a Tiger Woods en su país.
Debutó en 2002 ganando el Nacional y al año
siguiente fue nombrado, en EE UU, uno de los
veinte adolescentes que cambiarían el mundo.
VIV ANDERSON fútbol
Lateral derecho del Nottingham Forest, ganó
dos Copas de Europa en 1979 y 80. Fue el
primer negro que jugó con la selección inglesa
en 1978. .
JESSE OWENS atletismo Tom SMITH y John CARLOS
En 1936, en las Olimpiadas de Berlín,
Jesse Owens ganó cuatro medallas de
EL PUÑO EN ALTO
oro. Dicen que Hitler evitó felicitar a EN MÉXICO 68
Owens, cuyas victorias serían
consideradas un golpe para su teoría de
la superioridad aria. Otras fuentes dicen
que no hubo tal humillación: el mismo
atleta dijo en su biografía que sí lo había
saludado. Lo cierto fue que Owens fue
aclamado por 110.000 personas en el
Estadio Olímpico de Berlín y más tarde,
muchos berlineses le pedían autógrafos
cuando le veían por la calle. A Owens se
le permitió viajar y hospedarse en los
mismo hoteles que los blancos, lo cual
en ese momento no dejaba de ser una
ironía, ya que los afroamericanos en los
EE.UU. no tenían igualdad de
derechos. Al regresar a EE.UU., Owens
no fue homenajeado por el presidente
Roosevelt, pues éste no quería hacer
peligrar los votos de los estados racistas
del sur. Regresó a su vida corriente:
sentarse en la parte de atrás de los
autobuses, entrar por las puertas
traseras, no poder vivir en donde le
gustase...Volvió a su trabajo de botones
y nunca volvió a competir.

DEPORTE: ¿INFLUYE LA RAZA? El mismo año en que los activistas por los
derechos de los afroamericanos Martin
¿Son mejores atletas los negros? ¿Son mejores los blancos en natación? Parece que los primeros poseen mayor resistencia, pero los
estudios no prueban de manera concluyente que el factor racial sea determinante en el deporte. Luther King y Bobby Mutton -líder de los
“panteras negras”- fueron asesinados (1968),
Los finalistas de velocidad y medio fondo , capaces de mantener la intensidad al 93-94% Por otra parte, en otros deportes como la Tommy Smith y Jon Carlos simbolizaron con
están copadas por deportistas negros. En las del VO2 max durante toda la prueba (10km) y natación parece que la fisiología juega esta vez un simple gesto en los Juegos Olímpicos de
finales olímpicas de las pruebas de velocidad y los blancos podían ir al 87-88%. en contra de los negros. Ello se puede deber a México la protesta ante la política racista de
fondo, en los últimos 15 años, veremos que la La diferencia esta en la talla y peso de una menor capacidad pulmonar, por lo que EE.UU.
gran mayoría de los atletas son negros. Parece blancos y negros, encontrando diferencias tendrían dificultades en resistencia. Tommy Smith y John Carlos participaron en
confirmar que en estas especialidades son entre medir 1,65m y pesar 56kg , a medir 1,78m La raza es un concepto que significa y la carrera de 200 metros. Tommy acabó en
mejores los negros que los blancos . pesando 70kg, pero esos datos no vienen simboliza conflictos e intereses refiriéndose a primera posición y John en tercera posición.
En los estudios llevados a cabo en el INEF determinados por la raza. A velocidad de VO2 los diferentes tipos de cuerpos humanos. La En los vestuarios se pusieron de acuerdo y
había la certeza de que era por la “arquitectura max los negros tienen 32% menos fatiga a alta raza es dibujada y transformada por la salieron a recoger sus medallas sin zapatillas
muscular” de los gemelos (para la velocidad) y velocidad. Para Tim Noakes, esta superioridad estructura social, fundamentalmente por la y levantando sus puños con un guante negro
las condiciones especiales del lugar de está explicada, en primer lugar, por los política, por la cultura a través de la cada uno y se pusieron una bufanda como
entretenimiento (para la resistencia). entrenamientos más intensos a los que se socialización relacionada con la gente.
símbolo de pobreza. El australiano Peter
Los estudios como el de Tim Noakes, de la someten, y en segundo lugar, estos En resumen, ¿hay diferencias raciales?
Norman, que quedo en segunda posición, se
Universidad de Ciudad del Cabo (Sudáfrica), entrenamientos de alta intensidad producen Sí, como las hay entre individuos más
solidarizó con ellos con un distintivo.
revelaban que hay diferencias en cuanto a los unos efectos en las fibras tipo IIA, que dotados dentro de la misma raza. Puede
Salieron entre abucheos del estadio y el
entrenamientos que hacen unos y otros, y degradan glucosa a Al. Estas fibras pueden que alguna afecte más a una raza que a otra
Comité Olímpico los expulsó por su
diferencias fisiológicas. Eso no quiere decir desarrollar la capacidad para utilizar el O2 con pero no de manera tan significativa y menos
expresión política.
que haya un entretenimiento diferente para el fin de generar energía para la carrera. Con en deportes de equipo. Hay de fondo un
Con su vuelta a EE.UU., su vida empeoró
blancos y negros. En los estudios, se veía que ello se va a mejorar la potencia aeróbica y las grave problema social y cultural, mayor que
por aquel gesto de llamada al Black Power
en distancias de 3-5 km no había grandes fibras IIA producirán menos lactato, siendo las diferencias fisiológicas o anatómicas .
(‘poder negro’). Antes de partir hacia los
diferencias, y es a partir de 10 km y media más resistente a la fatiga, comenzando a
Juegos Olímpicos, ambas familias ya habían
maratón donde destacaban los negros. Eran trabajar como fibras lentas.
recibido amenazas anónimas. La presión de
las llamadas a cualquier hora, los gritos
Las mujeres también cuentan, y mucho, en el deporte racistas frente a su casa y las recriminaciones
CHUS LAGO CONQUISTA públicas fueron tan grandes que la esposa de
John Carlos terminó suicidándose un año
EL POLO SUR... ¡ANDANDO! después. La de Tommy se divorció. Por su
parte, Peter Norman fue repudiado en
Que las mujeres están preparadas para cualquier deporte es
Australia y tuvo que superar tres años de
algo que ha demostrado con creces Chus Lago, montañera y
depresión y alcoholismo, hasta que murió en
aventurera, además de concejala en el Concello de Vigo.
2006 .
Comenzó a interesarse por la montaña (y por las cuevas
Tommy y John se separaron al llegar a
también) desde jovencita. La primera escalada llevó a otra y
EE.UU. John llegó a decir que había dejado
otra y otra... En 1999 fue la tercera mujer del mundo en
ganar a su compañero. Tommy defendió su
alcanzar la cima del Everest sin ayuda de oxígeno artificial.
oro como el atleta con mayor numero de
Por si eso fuera poco, logró el “Leopardo de las nieves” tras
récords mundiales de su tiempo .
subir los siete picos más altos de la ex-Unión Soviética
Tommy se graduó en sociología, pero lo
(todos por encima de los 7000). Su última proeza (Enero de persiguieron falsas leyendas urbanas como
2009) ha sido llegar al Polo Sur sola, sin ningún tipo de que nunca formo parte de las “panteras
asistencia. 1200 kms en 59 días de pateada, soportando negras” y que ninguno devolvió sus medallas
temperaturas extremas de entre -50 y- 80 ºC... Solo seis al Comité Olímpico. Se necesitaron 40 años
personas lo habían logrado antes en estas condiciones. Un para valorar aquel gesto humano.
verdadero ejemplo de fortaleza física y mental.

JUEGOS
BARONCELÍMPICOS
Han llegado los JUEGOS
BARONCELÍMPICOS al Instituto. En
clase de Educación Física, los alumnos
deben, por grupos, organizar diferentes
competiciones deportivas en las que puede
participar todo el mundo. La primera, la de
ping-pong, en la que 32 aspirantes se
dirigen hacia la primera medalla... Pero no
será la última modalidad deportiva: esperan
el baloncesto, el voley... Esperamos que los
JUEGOS BARONCELÍMPICOS sean, a
partir de ahora, una cita obligada en nuestro
calendario escolar anual...
DEPORTE Y ESCUELA
En este curso 2008/09 el deporte sigue
teniendo su merecido protagonismo dentro
de la escuela. Deporte escolar, promovido
por las Consellerías de Educación y la de
Xuventude, ha reunido en Tintores a 600
alumnos del sudeste ourensano, desde la
zona de Verín hasta la de Viana do Bolo.
Laura Pardo y Marta Rivero se clasificaron
para la fase provincial, donde obtuvieron
unos dignísimos 15º y 29º puesto
respectivamente.¡Enhorabuena!
En el tercer trimestre se celebrará la
carrera de orientación, donde los alumnos
pondrán a prueba su capacidad atlética y de
orientarse en lugares con los que no están
familiarizados. Por cierto, el 19 de abril se
celebrará una carrera de esta modalidad en
el Casco Vello de Ourense.
Por otra parte, el Deporte na escola, con
una orientación más lúdico-festiva y menos
competitiva, reunió a baroncelianos con los
alumnos del colegio Mª Inmaculada.
Pues desde estas páginas animamos a
todos a hacer deporte, que es una cosa sana
y divertida: mens sana in corpore sano!
DXT DE VERÍN
AMPLIACIÓN DE LA
PISCINA MUNICIPAL
Las instalaciones de la piscina de Verín,
con salas de aeróbic y gimnasio incluidas,
se han quedado pequeñas. El número de
abonados totales es cada año mayor: los
dos últimos años más de 20000 personas se
hicieron abonadas. Así que la corporación
municipal ha demandado a la Xunta una
ayudita para una futura ampliación.Aver si
se portan desde Santiago...
REMODELACIÓN DEL
PABELLÓN DA GRANXA
Las tan deseadas obras de remodelación
del polideportivo de A Granxa han
comenzado y van a buen ritmo. La
Diputación provincial y la Dirección Xeral
de Deportes cofinancian estas obras, que
consisten en una rehabilitación integral del
edificio e instalaciones eléctricas, y
acondicionamiento de las pistas. El
montante asciende a 395000 eurazos, ahí
es nada. Esperemos que se gasten bien, y la
cosa quede niquelada, niquelada. ¡Y que
luego los verinenses aprovechen las
instalaciones!
NUEVA WEB DEL VERÍN C.F.
El Verín C.F. ha estrenado nueva página
web, www.verincf.es. Además de las
diferentes noticias, crónicas, imágenes...
existe un interesante repaso a la historia
del club. Por cierto, ¡ánimo a Pablo,
Mauro, David Ginzo... que juegan en las
categorías inferiores!
mayor, 53 - 32600 verin - orense
Tfn. 988410380
LaGaZetadeTerZero pág. 21
LIGA BARONCELIANA DE FÚTBOL SALA
Durante el primer trimestre se celebró el habitual
campeonato de fútbol-sala. Los ganadores, el
equipo formado por Carlos, Ángel, Jose, Luis
Daniel y Nelson. En la imagen de abajo, los
profes, que también participaron en la
competición, pero el peso de sus barrigas era
demasiado lastre...
ICastro
Torneode Baronceli
de Xadrez
Durante este curso 2008/09 se está celebrando el I
Torneo de Xadrez Castro de Baronceli. Los
baroncelianos de 1º ciclo han sido los que con más
entusiasmo se han apuntado a este deporte universal.
Aquí vemos a dos ajedrecistas, emulando a Karpov y
Kasparov...
Al cierre de esta edición, el torneo ya tiene finalistas:
Adrián Fernández, de 1º, y Luis Miguel Freitas, de 3º,
mientras que por el tercer puesto jugarán ero y fernando,
de 1º. ¡Que gane el mejor!
Silvia Veiga Pardo es una gran aficionada al mundo de la hípica. De hecho, ha ganado algún
campeonato de doma clásica, así que es toda una amazona... En este reportaje, Silvia nos explica qué
es la doma y sus modalidades, pero sobre todo nos habla de esta pasión suya.
SUSURRANDO AL OÍDO DE LOS CABALLOS
El mundo del caballo engloba a muchas La doma vaquera tiene su origen en los longitud), que son las reglamentarias para
disciplinas, donde el protagonista es el trabajos que se desarrollan en el campo con las competiciones de importancia mayor.
caballo, ya que es él, el que tiene que el manejo del ganado, como son apartar los El caballo empleado en esta disciplina
expresar lo que su jinete le pide. toros para una corrida, llevar las reses de un debe combinar un carácter sumiso con una
Hay diferentes tipos de disciplinas como lugar a otro o la celebración de tentaderos. fuerte dosis de rapidez y agilidad. Aunque
la doma clásica y la doma vaquera entre Como competición, tiene una importante en sus orígenes se empleaban caballos de
muchas otras. presencia en muchas de las zonas rurales Pura Raza Española, en la actualidad son
La doma clásica consiste en muy apreciados los caballos
Caballo realizando una croupade, durante un ejercicio de doma clásica
potenciar las habilidades del anglo-hispanos, anglo-
caballo al máximo para que hispano-árabes, anglo-árabes y
jinete y caballo desarrollen una los pura sangre ingleses.
serie de movimientos Yo principalmente compito
armoniosos con el mayor grado en doma clásica. La afición a
de fusión posible entre ambos. los caballos la tengo desde que
Requiere muchas horas de nací, por herencia. Empecé a
entrenamiento, cuyo objetivo montar por primera vez a los
es el de mejorar el físico de los once años y me gusto tanto que
aires naturales del caballo para poco después ya estaba
tratar que sus movimientos se compitiendo en doma clásica.
muestren mucho más bellos. La verdad es que he ganado
Algunos de los movimientos varios premios, pero lo mejor
que se realizan en esta es que los gané con mi yegua
disciplina son: apoyo, espalda llamada “Sioux”.
adentro, cara al muro, piaffe, Me gusta tanto porque es un
passage, cambios de pie, deporte muy bonito donde
piruetas al paso y al galope. trabajas por equipo (caballo y
Durante la competición de jinete) constantemente
doma clásica han de ejecutarse intentando mejorar lo que ya
una serie de ejercicios con una hiciste hace un momento,
cadencia determinada en la donde el ejercicio tiene que
pista, es lo que se denomina reprise. españolas, aunque en los últimos años está pasar por la cabeza de el caballo antes de ser
La ejecución del reprise se efectúa en una empezando a cobrar importancia en aplicado, y para que eso ocurra se tiene que
pista de dimensiones 20 x 60 metros, Francia. Las exhibiciones se realizan en una estar muy compenetrado con el caballo. Y
denominada “cuadrilongo”. Dos o tres pista lisa y delimitada (el “cuadrilongo”). eso a mí me fascina, y creo que todo el
jueces observan los movimientos realizados Sus medidas oscilan entre unas mínimas (18 mundo tendría que probarlo alguna vez.
por caballo y jinete para posteriormente m. de ancho y 40 m. de longitud) y otras
otorgar una puntuación. máximas (20 m. de anchura por 60 m. de
LaGaZetadeTerZero pág. 22
TELE NUESTRA QUE EN EL SALÓN ESTÁS, SANTIFICADOS SEAN TUS CANALES...
El 21 de noviembre ha sido declarado por
la ONU Día Mundial de la Televisión. Y el 9
de diciembre, Día Internacional de la Radio y
la Televisión a Favor de la Infancia. Con ello,
parece que el sacrosanto organismo pretende
concienciar a gobiernos y ciudadanos de todo
el mundo de la necesidad de una emisión y un
consumo responsable de la televisión. El
hecho de que el tema preocupe tanto a la ONU
tiene fácil explicación: la televisión se ha
convertido en un electrodoméstico “de
primera necesidad”. Sin ser, evidentemente,
necesario, la mayoría de los hogares de todos
los países del mundo, por modestos que sean,
tienen un televisor. ¿No puedes tener
televisor? Qué pena, qué miseria, fíjate. ¿No
quieres tener televisor? Qué tío raro, qué
fanático, a qué secta pertenecerá. No es una
morfología determinada, no es un
comportamiento determinado; lo que
realmente nos diferencia de los primates es
que nosotros vemos la televisión. Esto es algo
que nos une a otros seres humanos,
independientemente de su raza, su credo, su
lugar de procedencia, su nivel cultural o su
posición social. Cuando estamos en el
extranjero, de viaje, tranquiliza ver en la
habitación de tu hotel un televisor, aunque al
encenderlo no te enteres de nada. Da igual, eso
te hace sentirte un poco como en casa. Si hay
parabólica, entonces es el acabose.
Y la cosa no queda ahí: en la inmensa
mayoría de esos hogares, el televisor ocupa el
centro del salón, que es considerado a su vez
el lugar más importante de la casa. En la era en
que lo religioso está pasado de moda, el
hombre ha fabricado sutiles altares donde el
dios catódico esparce su luz en formato
panorámico y digital. Y aún más. Por si fuera
poco, en muchos hogares no solo hay un
televisor, sino que hay dos, tres, a veces tantos
como miembros hay de una familia. Nuestras
casas son auténticas templos con capillas
televisivas. Tele nuestra que en el salón estás,
santificados sean tus canales. Venga a
nosotros tu programación... Indudablemente,
somos “seres televisivos”.
Rúa Canella Cega nº 27 Telf./Fax: 988413051 32600 Verín, Ourense
a r t e m o b l e @ g m a i l . c o m w w w . a r t e m o b l e . c o m
TRIBUNA LIBRE
La televisión hoy es considerada sobre
todo como una fuente de entretenimiento. Los
menos adictos a la pequeña pantalla buscarán
con sus mandos programas informativos o
culturales. Típico intelectualillo que va de
resabidillo. Otros añaden a su parrilla
personal sus series favoritas, alguna película,
algún buen programa de humor, el partido del
equipo favorito... Y finalmente, otros se
tragan horas y horas de tele sin apenas darse
cuenta, especialistas del mando a distancia,
manejando como malabaristas decenas de
programas de todo tipo y condición. La
adicción a la tele es tal que muchas veces el
aparato es encendido como un acto reflejo,
como un cigarrillo que en realidad no tienes
g a n a s d e f u m a r.
Muchos seres
televisivos buscan el
televisor nada más
entrar en sus hogares.
Y aunque no haya
nadie en el salón, su
cantinela permanece
inalterable, como si el
botón de apagado solo
pudiese apretarse en
circunstancias
extraordinarias.
¿Qué tendrá la tele
de subyugante, de hipnotizante? Quienes
tienen niños pequeños lo saben. Bajo el
estímulo de la imagen en movimiento, lo
primero que aprenden a decir no es “papá”,
sino “on” y “off”. Sus primeros gateos son
siempre en dirección al altar del salón.
Comenzando a consumir tan temprano, se
antoja imposible renunciar al hábito. Pronto
serán adictos a dibujos animados que enseñan
a hacer llaves de karateka. Pronto la televisión
se convertirá en una niñera que siempre está a
mano y que nunca pedirá un aumento de
sueldo o una tarde libre. Pronto en el supuesto
horario de protección infantil se
familiarizarán con las miserias del mundo de
los adultos. De mayores, la tele les servirá de
guía, será su biblia por la que desfilarán sus
mesías favoritos, estrellas del prime-time y
una incontable pléyade de personajes y
opinadores profesionales que les dirán lo que
tienen que pensar, les nutrirán de ideas, de
filias, de fobias. Luego, en los momentos más
duros, cuando las cosas vayan mal, la tele
también les servirá de compañía, de
medicamento contra la soledad, de balium
contra la depresión, de sustitutivo de las
conversaciones incómodas, de analgésico
contra las preocupaciones del día a día, de
anestésico paralizante para evitar pensar
demasiado... No les hará falta mascotas. A la
tele no tienes que sacarla a pasear dos veces al
día, no tienes que recoger sus caquitas en el
parque, no tienes que comprarle comida
especial, no tienes
que vacunarla, no
tienes que bañarla.
Con todo, la
televisión y el
televisor no serían
lo mismo sin su
imprescindible
apéndice: el mando
a distancia. Bendito
sea el inventor del
mando a distancia,
bendito él entre
t o d o s l o s
inventores. Un ser televisivo que se precie
debe manejarse sin dificultad entre una
montaña de mandos indispensables para sus
aparatos-accesorios respectivos. Por otra
parte, compruébese la histeria que produce
perder el milagroso artefacto entre los cojines
del sofá o los papeles de la mesa. A una todos
los adoradores catódicos aparcan sus
diferencias y hacen causa común en la
búsqueda del santo grial, sin reparar en el
hecho de que gastarían menos energía
cambiando el canal manualmente... Otros
seres televisivos, sin embargo, lo tienen claro:
jamás sacrificarán su bien merecida postura
en el sillón por levantarse, así que se tragarán
el mayor bodrio sin mayor inconveniente,
pues para eso han sido vacunados desde bien
por Israel Rodríguez Gil
pequeños...
Pero no todo está perdido. Entre la
multitud lobotomizada, a veces se descubre
algún valiente, un Obélix irreductible, que
navega contracorriente, a quien le gusta leer,
pasear o hacer deporte, quien prefiere una
buena tertulia con diálogos inteligentes, quien
busca en sus momentos televisivos una
programación de calidad. Es selectivo, no
traga cualquier bazofia, y a veces encuentra lo
que busca. No es fácil. Tiene que huir de
debates viles, de espectáculos denigrantes, de
intimidades vergonzantes, de esquemas sosos
y repetitivos. Lucha contra las grandes
cadenas que cambian continuamente de
horario, hasta volatilizar sin más los buenos
programas que no resisten las cifras de
audiencia esperadas, esas mismas cifras que
aparentemente sostienen en la parrilla la
basura televisiva, cuando en realidad esa
basura se emite porque resulta mucho más
barata.
Resiste, héroe anónimo, joven
televidente. Muchas de las series que por edad
t e i n t e r e s a r í a n t i e n e n a rg u m e n t o s
inverosímiles y están llenas de estereotipos,
protagonizadas por personajes mafiosos con
apodo de título nobiliario, o por caprichosos
niños pijos, malcriados hijos de papá,
supuestos adolescentes interpretados por
actores treintañeros. En programas de
frustrante actualidad, jóvenes corrientes, con
los cuales podrías identificarte, venden sus
miserias vitales en los platós, buscando el
minuto de fama que dará sentido a sus vidas.
En otros programas disfrazados de
“experimentos sociológicos”, chicos y chicas
pregonan su libertad para decir y hacer lo que
quieran encerrados en Guantánamos
voluntarios vigilados por una red de cámaras
que cuelgan de los techos como telarañas.
Sé sabio. Vigílate a ti mismo. Yo, que a
nadie sirvo de ejemplo, trataré también de
aplicarme el cuento...
Israel Rodríguez Gil es profesor de
Lengua castellana y Literatura en el
IES Castro de Baronceli.
Es coodinador de LaGaZetaDeTerZero.
 LaGaZetadeTerZero pág. 23

CABREIROÁ: EL CASO DE LAS BOTELLAS ADULTERADAS

En el 2008 dos casos de envenenamiento por botellas de agua mineral adulteradas pusieron en entredicho la imagen de
Aguas de Cabreiroá. Luis Borrajo realiza un interesante reportaje de investigación sobre estos oscuros episodios.
En la planta de Aguas de Cabreiroá no pueden decir que Local acudió a la cafetería en la que el joven dijo haber marca Cabreiroá en una feria, bebió de ella, tras lo que fue
haya sido el 2008 un año tranquilo. Durante este año han bebido un sorbo de agua mineral, que en ese momento tenía necesario su traslado al hospital al percatarse que le
ocurrido un par de sucesos muy graves, ya que dos de sus en la mano, y que le produjo ardor en la boca y en la quemaba la boca. La mujer permaneció ingresada en la UCI
botellas fueron manipuladas con líquido corrosivo. garganta, por lo que fue trasladado al CHOU. La patrulla del Complejo Hospitalario de Ourense (CHOU). La Policía
El primer caso ocurrió el día 19/09/08. El afectado fue un precintó todas las botellas del establecimiento hasta que se Nacional precintó las botellas de agua de dicho
joven que ese mismo día fue ingresado en el Complejo realizara una inspección sanitaria para descartar que la establecimiento por orden judicial para que fuesen
Hospitalario de Ourense (CHOU), tras ingerir agua mineral contaminación del agua se hubiera producido dentro del analizadas. La firma Cabreiroá mantiene que la botella
de una botella que, según la Policía Local ourensana, local. salió de su planta de envasado en “óptimas condiciones”
presentaba un fuerte olor, similar a lejía. Según un Otro de los casos sucedidos fue el de una mujer de 38 para su consumo y que, en el caso de haber una
comunicado de la Policía Local, el diagnóstico inicial fue de años, que sufrió heridas graves tras consumir agua manipulación, habría tenido lugar fuera de la fábrica.
quemaduras leves en la laringe. Una patrulla de la Policía embotellada. La mujer adquirió esta botella de agua de la

Para saber un poco más sobre esta noticia,
LaGaZetaDeTerZero tiene en exclusiva
las declaraciones de María José Rivero
Cid, ex-trabajadora de la empresa y vecina
de la parroquia de Cabreiroá.
P. ¿Cuál era tu labor en Cabreiroá?
R. Adjunta del director técnico. Mi tarea era
la de organizar y coordinar las líneas de
llenado, organizar la producción, temas de
calidad,…
P. ¿Cómo te enteraste de lo sucedido con
las botellas adulteradas? Por la prensa,
por la propia empresa,…
R. Me enteré por antiguos compañeros/as.
P. ¿Qué crees que pudo haber sucedido?
¿Cuál es la explicación más factible que tú
das a este suceso?
R. Es totalmente imposible, como así se ha
demostrado, que una botella de plástico
(PET) contenga sosa.
P. Si el error se produjo en la propia
fábrica, ¿en qué momento pudo haber
pasado?
R. En ningún momento del proceso de
embotellamiento, porque no se usa sosa en el
proceso de embotellamiento.
P. ¿Sería fácil adulterar una botella?
R. No. Con los controles que hay en Aguas de
Cabreiroá se detecta automáticamente en el
momento.
P. ¿Es más fácil un descuido o una
adulteración del exterior, en una botella de
plástico o en una botella de vidrio?
R. En una botella de plástico (PET) en planta sentido? ¿Un descuido en el proceso de
automáticamente de la línea cualquier botella
es prácticamente imposible, como ya he transporte o en el establecimiento? ¿Un
no apta para su llenado. Después está el
dicho. En la línea de vidrio sí se usa sosa, en sabotaje para perjudicar la imagen de la
control de calidad llevado a cabo por el
la lavadora de botellas, pero los procesos empres? ¿Un acto aislado de un
personal responsable en el laboratorio de la
siguientes rechazan cualquier contenido en empresa. Además, de haberla, la perturbado?
R. Realmente creo que es debido a un
descuido, con consecuencias graves, esto
en el primer caso; y después no descarto
mala leche por parte de los consumidores.
Cabe decir que es un error muy común
debido a la mala costumbre de rellenar las
botellas, no se debe hacer.
P. ¿Cómo valoras la reacción de la
empresa a la noticia?
R. Actuó perfectamente, Aguas de
Cabreiroá es una empresa con cuatro
certificaciones ISO (calidad, medio
ambiente, seguridad y salud) lo cual explica
los estrictos controles que se realizan.
Pienso que Cabreiroá no tenía que
defenderse, eran los causantes de esa falsa
noticia los que tendrían que demostrarlo. Y
tal y como se sentenció, era falsa cualquier
responsabilidad de la empresa..
P. Si no se encuentran culpables directos,
¿quién deberá pagar las
indemnizaciones?
R. Realmente lo desconozco, pues la prensa
El autor del reportaje, Luis, junto a tres compañeros de clase, Mauro, Marta y Jenifer, solo busca conflicto y una vez que ya no lo
ante el balneario de Cabreiroá. hubo no le interesó mucho qué tal estaban
los afectados. Las indemnizaciones las
sosa en una botella. Esto es debido al llamado concentración de sosa sería baja y en ningún pagará quien dictamine el juez, que será
“inspector de botellas”, que los fotografía, caso se correspondería con la falsa noticia lógicamente el que los causó, quien rellenó
controla líquidos, paredes de la botella, salida en los medios de comunicación. la botella en el restaurante.
líquido residual, boca,… y rechaza P. Para ti, ¿qué hipótesis tiene más

BREVES VERÍN, VILLA TERMAL Fuente: EuropaPress

Paros en el Hospital de Verín
Entre un 60 y 70 % de los trabajadores del
Hospital de Verín llevaron a cabo un paro
simbólico de una hora, y que no supuso
desatención de ningún paciente, para reclamar la
equiparación de sus categorías profesionales con
las del SERGAS, del que forma parte desde
2007. Concretamente afirman que realizan
funciones que no les corresponden, y reclaman
un aumento de la plantilla, que en la actualidad
consta de 196 trabajadores. La dirección del
Hospital se comprometió a buscar soluciones a
estas demandas.
El geriátrico, en el 2009
La promotora que construirá el futuro geriátrico
de Verín ha firmado un acuerdo con el Concello
para cederle 5000 metros cuadrados de terreno,
lo que significa que podrá disponer pronto de las
licencias de obra. Está previsto que el geriátrico
cueste casi dos millones de euros, y dé trabajo a
77 personas.
Ourense y Zamora podrán
compartir servicios médicos
La Xunta ha puesto a disposición de los vecinos
de las localidades zamoranas de Pías, Porto,
Lubián y Hermisende (que aglutinan a 1.200
vecinos y están próximas a Galicia) el Hospital
de Verín, para que puedan recibir atención
médica especializada en este hospital si así lo
deciden. Del mismo modo, los vecinos de A
Gudiña y Viana podrán recibir atención primaria
en la provincia de Zamora. El objetivo de esta
medida es garantizar los servicios de salud y
Verín es una tierra de agua, una tierra interior y
por lo tanto sin acceso a la costa pero en la que,
como ocurre en toda la provincia de Ourense, la
riqueza fluvial y de aguas termales y minerales
es casi infinita. Las aguas de Verín han hecho
famosa a la comarca, no solo por sus
características y calidad, sino también porque
los manantiales de Verín han dado lugar al
nacimiento durante el siglo XX de importantes
marcas comerciales de agua mineral
embotellada.
La historia de los manantiales de Sousas,
Cabreiroá y Fontenova es ya antigua. El valle
de Monterrei se encuentra recorrido por unas
cuantas fracturas tectónicas. La más importante
de todas ellas es la conocida como fractura da
Corga y de ella surgen las aguas termales de la
comarca. En el caso de Sousas las primeras
noticias sobre su existencia datan de 1853,
aunque la tradición asegura que el
descubrimiento de las propiedades curativas de
sus aguas se produjo unos cuantos años antes, a
raíz de que un caballo del ejército napoleónico
sanara de una enfermedad que padecía tras
beber del manantial.
Por su parte, Cabreiroá era ya una charca
conocida por los vecinos de la zona y fue un cura
de Verín el que en los primeros años del siglo
XX adecentó el sitio.
En el lugar en el que está el manantial de
Fontenova, fueron encontrados restos de
cerámica de origen romano, por lo que es
posible que estas aguas muy ricas en fluoruro
sódico fueran ya conocidas y aprovechadas
desde hace dos mil años. actualidad se encuentra abandonado. Algo
Las propiedades curativas y medicinales de similar sucedió con el Balneario de Caldeliñas,
todas estas aguas provocaron que, en torno a que ya desde los primeros años del siglo XIX era
ellas, surgieran establecimientos balnearios a los conocido, aunque hoy del antiguo edificio
que acudían numerosos agüistas para mejorar su solamente se conservan las ruinas. Por último
salud. En las últimas décadas del siglo XIX y las hay que mencionar la Fonte do Sapo, otros de
primeras del XX, Verín se convirtió en uno de los los manantiales de la comarca de Verín cuyas
centros termales más importantes y populares de aguas poseen importantes características
España. La convulsa historia de la primera mitad mineromedicinales de propiedades curativas.
del siglo XX supuso el cierre y abandono de Todas ellas son bicarbonatadas, cloruradas y
estos balnearios hasta provocar prácticamente su con un elevado contenido en sílice.
desaparición.
El siguiente capítulo de la historia de las aguas
de Verín es el de la explotación comercial de
estos manantiales. Las empresas Cabreiroá,
Sousas y Fontenova se han convertido en
firmas de reconocida calidad y prestigio en toda
España y aunque la popularidad de Verín como
villa termal desapareció con el cierre de los
viejos balnearios, el agua embotellada de la
comarca mantiene el prestigio de sus
manantiales que continúan atrayendo a
numerosos visitantes.
La lista de las fuentes medicinales de la
comarca no se termina con estos tres que hemos
visto, de titularidad privada. Otros tres son de
titularidad pública, y respecto a ellos se está
planificando un Plan Termal que atraiga las
inversiones privadas.
En Vilaza, dentro del municipio de Monterrei,
está el manantial de Requeixo, un balneario que
gozó de gran popularidad y que también, como
en el caso de los ya citados, embotelló sus aguas
para la explotación comercial, pero que en la
LaGaZetadeTerZero pág. 24
SALUD
Eva Gil y Yaiza Pérez nos hablan de un tema que ha dejado de ser tabú en los centros educativos. Hoy en día los jóvenes
tenemos mucha información, pero paradójicamente tratamos el sexo como un juego, minimizando los riesgos que supone mantener
relaciones sexuales sin protección. Para evitar embarazos no deseados, hay diferentes anticonceptivos; para evitar enfermedades de
transmisión sexual, sólo el preservativo es fiable. Desde LaGaZeta ni animamos a mantener relaciones sexuales ni todo lo contrario;
simplemente cumplimos con nuestra misión divulgativa, esperando que todos nuestros chavales se tomen este tema con responsabilidad y
seriedad, vamos, con sentidiño...

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

¿QuÉ SON LAS ENFERMEDADES
ES DE TRASMISIÓN SEXUAL?
El SIDA no es la única enfermedad de
transmisión sexual. Existen otras
infecciones que las personas pueden
adquirir cuando tienen contactos sexuales.
También se peden transmitir durante el
embarazo o parto. Todas las personas que
tienen relaciones sexuales corren el riesgo
de contraer las infecciones. Si se sospecha
que tenemos una infección debemos de ir al
médico. Se debe de acudir al médico sobre
todo si se tienen relaciones sin el
preservativo. Las ITS no producen la
inmunidad. Una vez tratadas se pueden
volver a adquirir. Alguna de las infecciones
no se cogen a través de las relaciones
sexuales.
¿SON PELIGROSAS? ¿Y
FRECUENTES?
La mayoría de estas infecciones tratadas
adecuadamente curan y no tienen
complicaciones. Pero es verdad que en los
últimos años están aumentando mucho.
¿CÓMO SE PUEDEN EVITAR
ESTAS INFECCIONES?
En las relaciones sexuales el método
mas eficaz es el preservativo. Lo mas
importante es utilizar bien el preservativo.
Si se sospecha que se tiene una enfermedad
de transmisión sexual; deberíamos de no
tener relaciones hasta que se cure.
¿CUÁLES SON LAS ETS MÁS
COMÚNES?
Sífilis
Es una infección causada por la bacteria
“Treponema pallidum”.Se transmite por
vía sexual sanguínea y de madre a hijo
durante el embarazo.
Genococia
Es una enfermedad causada por la
bacteria “Nesseira gonorrea”. Afecta a la
uretra, colo uterino, ano y faringe. A la
mujer le provoca dolor al orinar. Al hombre
entre los 2-6 días del contacto produce una
inflamación de la uretra. Con el sexo oral
puede haber una enfermedad de faringita
gonocócica. Sin medicamentos se puede
producir artrises, esterilidad, dolor de pene
y enfermedad inflamatoria pélvica.
Clamadia
Es una infección causada por la bacteria
Chalmydia trachomatis. Es de las mas
frecuentes en las infecciones sexuales.
Afecta sobre todo a las mujeres menores de
25 años. En un 25% de los casos no se dan
lo síntomas.
Virus do papiloma humano
Hay muchos tipos de papilomas. En
muchas ocasiones no se producen
síntomas; lo mas característico es la
aparición de verrugas genitales que
aparecen entre uno y tres mese después del
contagio. Son muy difíciles de tratar pero
hay que hacerlo para evitar las
reinfecciones. La vacuna frente el VPH
antes del inicio de las relaciones sexuales;
previene el cancro del colo uterino.
Herpes genital
Infección causada por el virus herpes
simple (VHS). Hay dos tipos: Tipo 1,
habitualmente asociado a las infecciones
de los labios, boca y cara. Tipo 2, se
transmiten por contacto sexual. Producen
úlceras y llagas en los genitales, que
producen dolor y picores. Los síntomas
generales son parecidos a los de la gripe.
Hepatitis B
Es producida por el virus de la hepatitis
B (VHB) que se adquiere por relaciones
sexuales desprotegidas. También se
adquiere con el contacto de sangre
infectada. Las manifestaciones pueden ser
fatiga, malestar... También puede no dar
síntomas. Si la infección se cronifica, la
persona puede transmitir a la hepatitis B
toda la vida. No hay tratamiento curativo
pero si hay una vacuna efectiva.
Tricomonas
Es una infección genital muy frecuente.
Afecta sobre todo a las mujeres causando
abundante flujo vaginal de color amarillo
verdoso o gris. En muchos casos no da
síntomas.
Parásitos
La sarna: Causada por un ácaro. Afecta
a la piel con unos plegamientos.
Piojos patos: Producidos por unos
parásitos que viven en el monte de Venus.
La transmisión es por contacto físico muy
estrecho.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Cartel de la primera campaña de uso del preservativo (1990)

Los anticonceptivos son todos aquellos
métodos o técnicas que se utilizan para tener
sexo seguro. Sobre todo sirven para no
contraer enfermedades o embarazos no
deseados. Los anticonceptivos se dividen en
dos grandes grupos : NATURALES y
ARTIFICIALES:
NATURALES
Abstinencia
No se tienen relaciones sexuales. Su
efectividad es de un 100%.
Coito interrumpido (coitos interruptus)
o “marcha atrás”
Consiste en retirar el pene de la vagina
antes de que se produzca la eyaculación. Su
efectividad es muy baja. No debe hacerse,
pues se corre un riesgo alto de quedarse
embarazada o contraer infecciones.
Duchas, irrigaciones o lavados vaginales
post coito
Consiste en hacer una limpieza vaginal tras
la relación sexual. No es efectiva, porque los
espermios penetran igualmente y sobreviven.
Su efectividad es nula, de un 0,1%. No se
deben usar ya que no son efectivos.
El método de Billings
Consiste en utilizar las características del
moco cervical y las sensaciones percibidas en
la vulva, para averiguar los días infértiles de la
mujer. Su efectividad es de un 60%. No debe
usarse si no se va a ser muy cautelosa y
observadora. Hay que examinar la
consistencia del flujo varias veces al día.
Lactancia materna prolongada
La hormona prolactina impide la
ovulación. En las condiciones adecuadas es
un efectivo. No sirve si la mujer no le da el
pecho al bebé, o si el bebé tiene más de 6
meses; tampoco es efectivo una vez que ha
retornado la menstruación.
Método de Ogino-Knaus
Consiste en no mantener relaciones
sexuales durante la ovulación, momento en el
que el cuerpo se encuentra en la etapa más
fértil. Su efectividad es de entre un 65 y un
85%. No debe utilizarse si no hay ciclos
menstruales regulares.
Temperatura basal
Consiste en el control de la oscilación que
experimenta la temperatura basal del cuerpo a
lo largo del ciclo menstrual. Así se detecta el
período de ovulación y se evitan las
relaciones sexuales. Su efectividad es de entre
un 80 y un 90%. No usar si se ha tenido alguna
tensión nerviosa, estrés… Se debe consultar a
un especialista para informarse.
ARTIFICIALES
Condón o preservativo
Es una funda de látex que se coloca en el
pene, erecto, en el momento previo a la
penetración. Eso impide el traspaso de
espermatozoides. Su efectividad es de entre
un 80 y un 90%. No deben usarse con
lubricantes que sean a base de petrolato.
Tampoco se deben usar condones masculinos
o femeninos a la vez.
Diafragma
Es un objeto en forma de una media esfera
que constituye una barrera entre la vagina y el
útero, impidiendo el paso de los
espermatozoides hacia el interior. Su
efectividad es de entre un 97 y un 98%. No
debe usarse si se ha sufrido el síndrome de
shock tóxico.
Dispositivo intrauterino
Es un objeto de plástico y cobre en forma de
T que se introduce en el útero, y que provoca
una inflamación que activa a los anticuerpos,
que a la vez destruyen los espermatozoides.
Su efectividad es de entre un 95 y un 98%. No
se recomienda para aquellos que no tengan
relaciones monógamas.
Jaleas espermicidas
Son substancias químicas que inmovilizan
o destruyen a los espermatozoides, y que
además actúan como barrera entre estos y el
cuello uterino. Suele usarse como
complemento de otros métodos
anticonceptivos. Su efectividad es de entre un
80 y un 90%. Pueden ser incómodas y
molestas. No deben ser usadas habitualmente,
especialmente cuando existan anormalidades
anatómicas que dificulten la correcta
colocación o el retiro de la misma.
La esponja vaginal
Es una esponja redonda de espuma de
poliuretano absorbente que se adhiere al
fondo de la vagina y que está impregnada con
una sustancia espermicida. Hay que
humedecerla con agua para activarla. Su
eficacia es de alrededor del 82%. No se debe
usar si no se va a ser cauteloso respecto a su
cuidado. Debe de extraerse 8 horas después
del acto sexual. Si se mantienen de nuevo
relaciones sexuales antes de estas horas hay
que añadir más espermicida sin quitar la
esponja.
Ligadura de trompas de Falopio (solo en
mujeres)
Es un método quirúrgico que consiste en
ligar las trompas para que ni el óvulo ni los
espermatozoides pasen. Su efectividad es de
un 99,6%. No se debe llevar a cabo si no se
está segura de no querer procrear en el futuro.
Píldora anticonceptiva (solo en mujeres)
Es una píldora que engaña al cuerpo de la
mujer para que éste actúe como si ella
estuviera continuamente embarazada. Su
efectividad es de entre un 97 y 98%. No debe
ser usada por fumadoras mayores de 35 años,
debido a posibles problemas circulatorios. No
se deben tomar antibióticos y la píldora a la
vez: éstos reducen su efectividad. No se
recomienda a mujeres muy jóvenes y con
relaciones sexuales muy seguidas.
Píldora del día después
Es un preparado hormonal que debe de ser
tomado en un plazo de 72 horas después de
una práctica sexual de riesgo. La función de
esta píldora es provocar la regla e impedir el
embarazo. Este método solo es para casos de
urgencia. Su efectividad es de un 98%. No
debe usarse muy a menudo.
Condón o preservativo de mujer
Muy parecido al masculino. Con la
salvedad de que está formado con otro
material. Éste posee dos aros; uno se
introduce dentro de la vagina y el otro queda
fuera, que es por donde se introduce el pene.
Su efectividad es de un 99%, muy alta, pero
reduce la sensibilidad. No se deben usar el
preservativo masculino y el femenino a la vez.
Inyecciones hormonales
Se aplican en la nalga, dentro de los cinco
primeros días de menstruación. Impiden la
ovulación: vuelven más espeso el moco
cervical, por lo que no existe la posibilidad de
embarazo. Su efectividad es de un 99,95%.
No debe ser usado por mujeres con tendencia
a tener coágulos sanguíneos, fumadoras, con
problemas cardiacos, con hepatitis recientes
(menos de 6 meses) o con antecedentes de
bultos de cáncer de mama.
Vasectomía (sólo en hombre)
Es una pequeña operación que impide a los
espermatozoides llegar al óvulo. Así, cuando
se produce la eyaculación no se produce la
fecundación, ya que no hay esperma. Su
efectividad es de un 99,9%. No se debe
practicar un hombre la vasectomía si no está
completamente seguro de que no quiere
volver a procrear: la posibilidad de tener hijos
es cero.

El nacimiento de un bebé es una cosa que debe de ser tomada con mucha responsabilidad. No es algo que debe llegar por descuido, por un vaso de alcohol o un sábado por la noche, sino que debe
ser planificado por la pareja. Hay que planificar bien las cosas: ver el estado económico de la pareja, la responsabilidad, muchas cosas… Ser padre a los 16 años o a los 28 es muy diferente. La
única manera de evitar esto es usar los anticonceptivos. Quizás muchos piensan que esto solo les pasa a los demás, que ellos nunca van a tener problemas de embarazo. Pero cuando se dan
cuenta de ello van directamente al aborto, sin pensar en las consecuencias morta.
Eva y Yaiza
 LaGaZetadeTerZero pág. 25

HABLEMOS DE SEXO: ENCUESTA HÁBITOS SEXUALES

Sexo. Un tema sobre el que cuesta hablar de un modo abierto y ¿Has mantenido relaciones sexuales plenas? Personalmente, creo que... En el caso de no haber mantenido
nunca relaciones...
sincero, especialmente si nos referimos a dos polos
generacionales, padres e hijos, profes y alumnos. Pocas veces A
A 7,79%
se les pregunta a los jóvenes sobre sexualidad, y poco se sabe de 32,52%
B 32,46% B 6,66%
verdad cuáles son sus opiniones, sus hábitos, su nivel de 47,36%
A

información... ¿Qué piensan realmente los baroncelianos C 36,36% C

sobre algunas cuestiones referentes al sexo? ¿Cuáles son sus 17,1% B 93,33%
D 23,37%
hábitos sexuales? Hoy en LaGaZetaDeTerZero, rompemos el
tabú, hablamos (un poco) de sexo. Bueno, en realidad, hablan
los 80 baroncelianos de 2º, 3º y 4º que han contestado a esta 0 10
A. Sí, de manera frecuente.
20 30 40 0 10 20 30
A. Cada cual decide, pero el sexo no tiene
40 50
0 20 40 60 80 100

encuesta. Las interpretaciones de este cuestionario quedan nada que ver con el amor. A. Estoy deseando tener mi primera vez.
B. Sí, alguna relación esporádica. B. Estoy tranquilo, ya llegará el momento.
B. Cada cual siente cuando está preparado,
para tí, lector. Eso sí, quizás te lleves alguna sorpresa... C. Del típico rollito nunca he pasado.
pero es mejor estar enamorado.
D. No, nunca, ni siquiera he tenido rollitos.
C. Si alguien no ha mantenido relaciones
antes de los 20, es que es un poco raro...
En el caso de sí haber mantenido En el caso de sí haber mantenido A la hora de mantener relaciones sexuales,
En cuanto a las relaciones sexuales ocasionales... De los anticonceptivos debe preocuparse...
relaciones. la primera vez fue... relaciones... utilizar el preservativo...

A 88,46% 6,32%
A 26,66% A 2,85%
86,66% A
A B 1,28% 1,26%
B
B
50% C B 69,73%
10,25% 87,34%
C
C B 13,33%
23,33% D 0% C 27,63%
D 5,06%

0 10 20 30 40 50 0 20 40 60 80 100
0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100
A. Antes de los 14 años. A. Siempre he usado protección. 0 20 40 60 80
A. Hay que usar siempre el preservativo, nunca A. El chico. A. Corta un poco el rollo.
B. Con 14 ó 15 años. B. Reconozco que alguna vez no he se sabe.
tomado precauciones. B. La chica. B. Da mucha seguridad.
C. Con 16 ó 17 años. B. Si hay un mínimo de confianza, no hace falta
C. Es un engorro, pero es lo que hay.
usarlo. C. Los dos.
C. Hay que usarlo siempre, aunque si no hay uno D. Depende del método.
a mano,en la calentura del momento no respondo...
D. “Al natural” es mejor, siempre que no se corran
demasiados riesgos.

Cuando tengo alguna duda sobre sexo, En general, considero que mi educación
En cuanto a las enfermedades de transmisión Entre los métodos de prevención del Hablo de sexo con mis padres.. sexual es...
sexual... embarazo... recurro a...

A 22,78% 5,12% 6,49%

A A
A 45,56% A 32,91% B 54,43%
5,06% B 35,89% B 45,45%
B 39,24% B 55,69% C
D 10,12% C 58’97% C 48,05%
C 15,18% C 11,39% E 7,59%

0 10 20 30 40 50
0 20 40 60 0 20 40 60 0 20 40 60
0 10 20 30 40 50 A. Para ser sincero, insuficiente.
A. El condón es el único que me viene a la A. Revistas, libros, televisión... A. Mucho.
A. Solo me viene a la cabeza el SIDA. B. Aceptable.
cabeza. B. Amigos y hermanos. B. Algo, poca cosa, creo que les da palo.
B. Se me ocurren al menos un par de C. Buena, me considero una persona bien
B. Se me ocurren al menos un par de C. Las clases y las tutorías del Instituto. C. Nada, ¿estás loco?
enfermedades más. informada.
C. Se me ocurren al menos cuatro métodos más. D. Mis padres.
enfermedades. C. Se me ocurren al menos cuatro E. Nada, me da palo preguntar.
métodos.
LaGaZetadeTerZero pág. 26

UN CAFÉ CON... ALBERTE BLANCO

ALBERTE BLANCO CASAL (que es el marido de Rosa, la profe de Gallego), ha sido desde octubre de 2005 Director xeral
de Montes e Industrias Forestais de la Consellería de Medio Rural. Le tocó vivir de cerca el “agosto negro” de 2006, cuando
Galicia fue asolada por terrible una plaga de incendios. Ahora habla para LaGaZetaDeTerZero para recordarnos aquellos
duros momentos y dar su punto de vista sobre algo que nos preocupa a todos: la salud del monte gallego.
Cafetería Colón. Miércoles 22 de octubre, 19:00 horas. Quedamos (¡gracias, Rosa!) con uno de los mandamases de la Xunta, ni más ni menos que con el segundo de a
bordo de la Consellería de Medio Rural de la Xunta de Galicia. Alberte Blanco fue director del IES García-Barbón antes de dar el salto a Santiago. Llega a la cita
puntual, vestido de vaqueros y americana: informal pero elegante. La verdad, a primera vista parece un tipo muy listo. Y, sin duda, está acostumbrado a las
entrevistas. Nosotras estamos un pelín nerviosas, pero empezamos. El dueño de la cafetería nos baja el volumen de la tele...
P R E G U N TA : ¿ C u á l e s s o n l a s
resposibilidades de su cargo?
ALBERTE BLANCO: La Consellería do
Medio Rural se ocupa de diversas áreas:
estructuras e infraestructuras agrarias,
producción agroalimentaria, desarrollo
rural, investigación... Nosotros, desde la
Dirección Xeral de Montes e Industrias
forestais nos ocupamos principalmente de
gestionar los recursos forestales y los
dispositivos contra los incendios, y también
planificar y revalorizar el monte gallego.
P. ¿Su trabajo es más de despacho, o anda
mucho por el monte...?
A.B. Un poco de todo. Fundamentalmente
es una labor de coordinación de todas las
actuaciones que se hacen en el monte, pero
hay momentos en los que es necesario
reunirse con autoridades locales.
P. Y en el plano personal, ¿qué tal llevan
Rosa y usted lo de vivir separados?
A.B. Fue un poco duro al principio pero
procuramos estar juntos los fines de semana
y algún otro día por el medio. Una vez que
asumes que un cargo de este tipo lleva
aparejadas ciertas limitaciones en tu vida
personal y te organizas, las cosas no tienen
por qué llegar, ni mucho menos, a ser
dramáticas.
P. ¿Qué tal llevó estar en el centro de las
miradas tras la ola de incendios de 2006?
A.B. Fue una experiencia nueva e
interesante. Pero no puedo ocultar que hubo
momentos dramáticos y de enorme tensión,
como cuando se produjeron las muertes de
las dos mujeres en Cerdedo. Pero son en
estos momentos cuando se pone a prueba el
temple y la capacidad de respuesta de las
personas y de las administraciones, y en ese
sentido fue muy estimulante para disponer
medidas de emergencia en muy poco
tiempo, y buscar para el futuro soluciones
distintas al problema crónico de los
incendios forestales, como los que llevamos
poniendo en marcha desde hace más de dos
años.
P. ¿Qué le pareció la cobertura de los
medios de comunicación? ¿Cree que el
ver tanto incendio por la tele animó a
algún pirómano?
A.B. Los medios de comunicación trataron
este grave suceso , en general, con
responsabilidad. Pero, en algunos casos,
hubo sensacionalismo, probablemente
inevitable, teniendo en cuenta que cierto
partido político se dedicó de manera
irresponsable a sacar rédito electoral de esta
catástrofe ambiental. Efectivamente, darles
publicidad en exceso a los incendios tiene
un efecto colateral porque actúa como un
reclamo para aquellas personas con
conductas patológicas de tipo criminal.
P. ¿Funcionan mejor o peor las cosas con
la creación de SEAGA?
A.B. Creemos que funciona bien. Antes la
extinción de los incendios dependía de los
concellos, lo que a veces favorecía las malas
prácticas. Ahora hay más control y más
eficacia. Hay que aclarar también que
SEAGA no es una empresa privada, pues
funciona exclusivamente con fondos
públicos.
P. En el 2007 y el 2008 se ha rebajado el
número de incendios...
A.B. El año 2006 fue horrible,
especialmente en la provincia de
Pontevedra: Vilaboa, Cotobade, A Lama, o
Barbanza... Las
temperaturas altísimas y
“El futuro
el viento del noreste
facilitaron que los focos
se extendieran con
mucha rapidez. Tras esa está en el rural”
experiencia, creímos que
había que cambiar
también el modelo de gestión, y el balance
de los dos últimos años es positivo. De
todos modos, los incendios no son solo en
verano; también están los “incendios de
invierno”, provocados por pastores para
regenerar pastos, y por cazadores para la
práctica cinegética.
P. ¿Son provocados la mayoría de los
incendios?
A.B. Sí, pero más por descuido que por
conducta criminal. Por ejemplo, para
Una entrevista de Eva Gil López y Yaiza Pérez Afonso
quemar rastrojos hay que pedir permisos,
pero además hay que hacerlo bien: a unas
horas concretas, con un cortafuegos, y hay
que comprobar que el fuego está apagado
antes de irse.
P. ¿Qué penas pueden caerle a alguien
que provoca un incendio?
A.B. Es una decisión del juez, que valora las
circunstancias en cada caso. Las multas
pueden ir desde los 600 hasta un millón de
LGZ
euros, dependiendo de la gravedad. Además
de la multa, está la indemnización, porque
un incendio no demasiado grave puede
tener unos gastos de extinción de 30
millones de pesetas...
P. ¿Cuál es el proceso que se sigue para
extinguir un incendio?
A.B. Hay una red de
puestos de vigilancia,
más de 200, que se
encargan de dar el
primer aviso. Esa
información va a un
sistema informatizado
en Santiago que
coordina las actuaciones, tanto terrestres
(las brigadas anti-incendios sobre todo)
como aéreos (helicópteros, hidroaviones).
Los vehículos de vigilancia están dotados
de un sistema de extinción, para poder
actuar lo más rápidamente posible. La
actuación rápida es la más eficaz.
P. ¿Qué especies se prefieren a la hora de
repoblar?
A.B. En las vaguadas y en terrenos
apropiados siempre plantamos especies
caducifolias. En otro tipo de terrenos el pino
es la especie preferida, porque es un árbol
que no daña el medioambiente como lo hace
el eucalipto, que es una especie muy
agresiva, que empobrece mucho el suelo.
Además, el eucalipto es “pirofito”, es decir,
el fuego, más que dañarlo, hace que se
reproduzca más rápidamente.
P. ¿Qué ocurre con la madera tras un
incendio?
A.B. Un árbol quemado tiene que ser
retirado por cuestión de salud ambiental, y
lo normal es que esa madera salga al
mercado. Cuando hay mucha superficie
quemada, la oferta de madera crece mucho,
y entonces los precios bajan. Pero hemos
llegado a un acuerdo con los propietarios
para subir el precio de esa madera, porque
hasta hace poco era ridículo.
P. El monte gallego, ¿está bien o mal
organizado?
A.B. Estamos haciendo lo posible por
mejorar una situación que no era buena.
Hace cien años, la crisis que llevó a tanta
gente a la emigración, también provocó que
muchos miraran el negocio de la madera
como un modo de salir adelante. Así
comenzó una reforestación masiva de
terrenos que antes eran solo de pasto, sobre
todo con especies muy rentables y de
crecimiento rápido, como el eucalipto (con
quince años un eucalipto ya es adulto).
Nosotros aspiramos a tener un modelo
como el centroeuropeo, que se basa en una
explotación ordenada y sostenible, con un
monte que es respetado y cuidado por sus
propietarios.
P. ¿Qué podemos hacer los jóvenes?
A.B. Valorar esta riqueza que tenemos y
cambiar la perspectiva: ver el monte como
una fuente de recursos de la cual se puede
vivir. Con la crisis económica que estamos
sufriendo, habrá que volver al rural, porque
en las ciudades el paro está creciendo y eso
que todavía no hemos pasado lo peor. El
verdadero futuro está en el rural.
P. ¿Qué estudios hay que tener para
aquellos que quieran trabajar en el
monte?
A.B. No hay que tener estudios específicos.
Solo tener iniciativa: la Xunta concede
subvenciones para aquellas personas que
vean en el monte un medio de vida. Luego
hay estudios específicos, como el ciclo de
FP de “Trabajos forestales y conservación
del medio” (en Xinzo) o la Ingeniería
Técnica Forestal, con diversas
especialidades, que pueden ser muy
interesantes.

AL PIE DEL Algunas familias baroncelianas también saben mucho de la lucha contra los incendios
forestales. El padre de Isabel Freitas Toro, conductor de motobomba, y la madre de Lorena

CAÑÓN García Campos, peón forestal, aportan su granito de arena en una misión que nos concierne a
todos: proteger los montes gallegos. Ellas los han entrevistado.
P: ¿Hubo muchos pero han sido unas muchas causas. Por veces los pirómanos son trabajadores nadie sabe si
incendios este verano? campañas bastante ejemplo, fuegos mal los mismos que trabajan son pirómanos ni con que
Padre de Isabel: Los que tranquilas gracias al tiempo. apagados, quemas mal apagando el fuego? intenciones están, pero
hubo fueron debidos a P. ¿En qué región estás? h e c h a s , g e n t e Padre de Isabel: Para no afortunadamente hay
causas naturales. Padre de Isabel: Distrito 15 despreocupada, locos…. quedar sin trabajo o para pocos casos.
Peón: No, hubo pocos. de Bande. Comarca de Madre de Lorena: Porque que aumenten los meses P: ¿Hay muchas mujeres
P: ¿Y el año pasado? Xinzo. no son conscientes del que tienen que trabajar y trabajando en tu región?
Padre de Isabel: También Madre de Lorena: En valor que tienen los ganar más dinero. O por Padre de Isabel: Pocas.
pocos, no hubo incendios Limia, distrito 15. bosques: por su belleza, venganza por no entrar en Madre de Lorena: De
intencionados. P: ¿Por qué piensas que la para nuestra salud, a nivel la campaña. momento pocas.
Madre de Lorena: El año gente quema los bosques? económico… Madre de Isabel: Porque
pasado hubo alguno más, Padre de Isabel : Por P: ¿Por qué crees que a cuando se contratan a los
 LaGaZetadeTerZero pág. 27

LAS INDUSTRIAS MÁS CONTAMINANTES DE GALICIA

Entre 1990 y 2007, las emisiones de gases de efecto
invernadero crecieron en Galicia un 25%. Hoy, las
empresas gallegas emiten cada vez menos Co2,
pero sobrepasan los límites aconsejables, sobre
todo a causa de las centrales térmicas. Galicia
sigue suspendiendo, sigue emitiendo demasiado
Co2, por lo que es responsable también del efecto
invernadero y del cambio climático, y los gallegos
debemos saberlo. Debemos responsabilizarnos
todos ya, ahorrando energía, reciclando,
mentalizando a nuestras familias, amigos y
compañeros del desastre que se avecina si no
cambiamos nuestros hábitos contaminantes y
derrochadores de energía. Estas son las
conclusiones de Luis Miguel Freitas en su estudio
sobre las industrias más contaminantes de Galicia,
obligadas desde Kioto (1997) a publicar sus
emisiones reales contaminantes.

DATOS DE 2004 (antes de la aplicación de Kioto) DATOS DE 2006

Fuente: Las empresas gallegas causantes
Faro de Vigo de gases contaminantes con efecto
invernadero rebajaron en el año
2006 el nivel de emisiones en un
4,71%, pero aún así, los 16,543
millones de toneladas de CO2
enviadas a la atmósfera rebasaron
en un 19,6% el límite asignado a
Galicia, que era de 13,832 millones
de toneladas.
El principal foco contaminate lo
constituyen las centrales térmicas
(ENDESA As Pontes, Sabón y
MEIRAMA), que lanzaron al aire
13,280 millones de toneladas de
gases con efecto invernadero. Las
térmicas son las únicas que rebasan
la cuota asignada, casi un 35% por
encima de su límite. Todos los
demás generan CO2 por debajo de
su autorización.
En general, en el 2006 se
redujeron las emisiones, pero como
también se rebajó la cuota, el sector
industrial volvió a superar el tope
marcado por el Ministerio de
MedioAmbiente.

Fuente: La región

Según la tabla, vemos que ENDESA
As Pontes, por ejemplo, arroja a la
atmósfera 10.400.000 de toneladas de
dióxido de carbono al año (tomar
como referencia que un coche arroja
3,23 toneladas, por lo tanto un simple
cálculo nos da que equivale a
1.334.365 coches, más de los que tiene
toda Galicia en la actualidad 1.188.425
turismos). Como vemos, también
emite 315.000 Tm de Óxidos
sulfúricos, que son los responsables de
la lluvia ácida. Solo Endesa As Pontes
contamina más que todos los coches de
Galicia juntos.
Pero no solo ENDESA As Pontes
contamina. MEIRAMA, REPSOL
YPF A Coruña, Alúmina Aluminio de
Lugo, MEGASA Siderúrgica, ENCE
de Pontevedra, otras empresas
cementeras, de alimentación...
VERÍN TENDRÁ UNA
PLANTA DE BIOMASA
La comarca de Monterrei acogerá,
aunque su localización concreta aún está
por determinar, una de las siete nuevas
plantas de biomasa promovidas por la
Consellería de Medio Rural de la Xunta
de Galicia.
Alberte Blanco, Director Xeral de
Montes, dijo que “xa hai empresas
interesadas [...] Aínda que o proceso
depende de Industria, nós temos que facer
un informe vinculante para determinar o
emplazamento, supeditado a si hai
biomasa nas zonas que propoñan as
empresas”. En la comarca de Verín “hai
biomasa, é unha zoa cun gran potencial
que se adapta perfectamente a este tipo de
instalacións”.
Con esta iniciativa se valora un
recurso como el aprovechamiento de la
biomasa (quema de residuos forestales),
prioritario para reducir las emisiones de
dióxido carbono a la atmósfera y para
frenar el riesgo de incendios forestales,
ya que implica la retirada de maleza y
residuos vegetales de los montes. La
futura planta tendrá una potencia de 10
megavatios para la producción de energía
mediante la quema de residuos forestales.
Medio Rural prevé que la planta generará
25 empleos y supondrá una inversión de
25 millones de euros, contando la puesta
en marcha de las instalaciones y las
labores de recogida de la 'biomasa'.
Fuente: La Región
¿Y en la provincia
de Ourense?
Mariscadoras en la ría de Pontevedra, frente a ENCE
Luis Miguel Freitas entrevista a Conchi, la profe de esta nueva asignatura optativa de 4º
ENERXÍAS RENOVABLES E MEDIO AMBIENTE
P. ¿Qué son las Energías Renovables
(EE.RR.)?
R. Son aquellas cuya renovación se produce a
mayor velocidad que su consumo: hidráulica (a
partir del agua), eólica (del viento), solar,
biomasa (de recursos agrícolas y forestales, de
ahí se obtienen los biocombustibles),
geotérmica y la maremotriz (del mar).
P. ¿Cuáles son las ventajas de las EE.RR.?
R. Muchas, tanto medioambientales (no
produce emisiones de CO2 y otros gases
contaminantes a la atmósfera, no generan
residuos de difícil tratamiento y son
inagotables), como estratégicas (son fuentes de
energía autóctonas, evitan la dependencia
exterior) y socioeconómicos (crean cinco veces
más puestos de trabajo que las convencionales,
contribuyen al equilibrio interterritorial porque
suelen instalarse en zonas rurales y permiten
desarrollar tecnologías propias).
P. ¿Y los inconvenientes?
R. No tienen tanta continuidad, dependen de la
climatología algunas de ellas (eólica, solar,
hidráulica) y la tecnología que emplean tienen
Como vemos en la tabla superior, las empresas más contaminantes son
Gallega de cogeneración, COREN, Vidriera del AT. y las Cerámicas. La
empresa orensana que más ha reducido sus emisiones es CEDIE (O Bosco)
y la propia COREN.
ÚLTIMOS DATOS
A la cabeza de las industrias más también emite menos en relación con
contaminantes de Galicia siguen un la riqueza generada. La presencia de
año más las centrales térmicas de las energías renovables es todavía
Endesa, en As Pontes, y de Unión minoritaria.
Fenosa en Meirama. Tras ellas, la En cuanto a las emisiones totales,
refinería de Repsol YPF en A de las que aún no hay datos de 2007,
Coruña. Las tres provocan el 45% de Galicia las redujo entre 2005 y 2006 en
las emisiones de efecto invernadero un 3 %, aunque desde 1990, año de
de la comunidad. Por detrás de las referencia de Kioto, aumentó en un
empresas que producen polución, el 20,6 %.
transporte de coches, camiones y Por lo que respecta al factor más
trenes diésel despide un total del contaminante, que son las centrales
17% del total de emisiones. térmicas, ENDESA ha reducido sus
Galicia incrementó las emisiones emisiones al emplear carbón de
industriales de CO2 (58 % del total) exportación, menos contaminante.
entre 2006 y 2007 en 1,1 millones de MEIRAMA, por su parte, incrementó
toneladas, un 6,87 %, aunque cada notablemente sus emisiones, como
vez es más eficiente en la producción resultado de aprovechar en el 2007 el
de energía y de riqueza último año de vida útil de la mina de
En 2006 Galicia emitió un 119,17 lignito, que se ha explotado
% sobre lo asignado, mientras que en masivamente.
2007, último año del primer plan de L a e n e rg í a t é r m i c a s e h a
asignación, se desvió en un 140,19 incrementado, mientras que la
%. No obstante, desde la Xunta se hidráulica ha disminuido. El
dice que Galicia produce energía transporte, finalmente, representa un
cada vez a un coste menor de CO2 y importante factor de contaminación.
un elevado coste, como en el caso de la energía ¿Cuáles son las EE.RR. con mayor
solar fotovoltaica. desarrollo en nuestra comunidad?
P. ¿Cuáles son los principales usos a los que R. En Galicia, casi el 60% de la electricidad
se destina a este tipo de energía? consumida procede de EE.RR., y el objetivo
R. La mayor parte se destina a la producción de para 2012 es de cubrir el 95% del consumo
energía eléctrica, pero comienza a tener eléctrico (un 54% procedente de energía
importancia la generación térmica y, sobre todo, eólica). Hay que tener en cuenta que
el uso de los biocombustibles en el transporte. exportamos casi la mitad de la energía eléctrica
P. ¿Cuál es la situación en los países de que producimos. Años atrás la más desarrollada
nuestro entorno respecto a la producción de era la hidráulica, pero en vistas al futuro van a
EE.RR.? tener un papel fundamental la eólica y la
R. En la UE, países como Suecia, Letonia, biomasa. La energía solar tiene una presencia
Austria o Finlandia mantienen un elevado casi testimonial, lo que no deja de ser curioso si
porcentaje de EE.RR., más de un 25%. España tenemos en cuenta que el mayor productor de la
se situaría en un 7%, un poco por debajo de la UE esAlemania.
media de la UE (7,5%). En cuanto a la P. ¿Hay futuro para el medio ambiente sin la
generación de energía eléctrica a partir de generalización total de las EE.RR.?
fuentes renovables la situación es muy similar: R. Imposible con este ritmo de consumo. Los
la media en la UE es del 15% pero destacan efectos del uso de las energías fósiles (carbón y
Austria, Suecia, Letonia, Portugal y Alemania... petróleo en mayor medida, también el gas) son
España obtiene un 19% de su electricidad de muy nocivos para el medio ambiente.
EE.RR. y las previsiones son de lograr un 30%
para el 2010.
P. ¿En qué nivel se encuentra Galicia?
 TURISMO
LaGaZetadeTerZero pág. 28

PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD (I)

EXCURSIÓN A LISBOA 2008
Los alumnos de 3º y 4º del año pasado fueron de excursión de fin de curso a Lisboa, y volvieron Desde Verín tenemos a un paso varios sitios catalogados por la UNESCO
encantados, aunque los cuatro días de viaje les supieron a poco. Aquí tenéis algunas de las “Patrimonio de la Humanidad”, lugares fantásticos que podemos visitar
múltiples imágenes que han quedado en el recuerdo, pero no os perdáis el completo reportaje en una excursión de un día. Alba Gil y María Atanes nos explican en este
en http://profedelengua.blogia.com/2008/062301-o-que-non-viu-lisboa-non-viu-cousa-boa....php número los sitios “patrimonio” que se encuentran en Galicia.
¿Qué significa que un lugar es nombrado histórico de Santiago y las murallas de Lugo.
“Patrimonio de la Humanidad”? ¿Hay alguno más que puede ser nombrado
Quiere decir que es un lugar de gran “Patrimonio de la Humanidad”?
importancia cultural o natural que debe ser Sí, la Torre de Hércules.
preservado para las futuras generaciones ¿Cómo es el proceso de nombramiento?
como herencia común La Consellería
d e l a elaboró un
humanidad. dossier con la
¿Qué organismo es el colaboración del
encargado de Ministerio de
decidirlo? Cultura, el
L a U N E S C O Ayuntamiento de
(Organización de las la Coruña y el
Naciones Unidas para la Instituto Torre de
Educación, la Ciencia y Hercules, y en
la Cultura). Imagen del centro histórico de Santiago, declarado Octubre de 2007
¿Cuántos sitios hay como Patrimonio de la Humanidad el 9 de Marzo el Consejo del
d e n o m i n a d o s de 1940. La catedral y sus alrededores concentran P a t r i m o n i o
“Patrimonio de la los principales lugares turísticos. Tiene 23 Histórico Español
Humanidad”? ¿Cuál monumentos principales. escogió la Torre
es el país que tiene p a r a u n a
más? candidatura que el Estado presentó a la
878 sitios. Italia es el que más tiene, con 43. UNESCO. La UNESCO ha admitido la
¿Cuántos sitios “Patrimonio de la candidatura de la Torre de Hércules a
Humanidad” tiene España? ¿Y Galicia? Patrimonio de la Humanidad, y podrá visitar
40. Se incluyen monasterios o iglesias Galicia para evaluar la candidatura. En caso de
importantes, cascos históricos completos, que sea aceptada, se resolverá a mediados del
conjuntos arqueológicos y rupestres, parques 2009.
nacionales... En Galicia hay dos: el centro

MURALLA ROMANA DE LUGO

La muralla romana de Lugo rodea el casco
histórico de esta ciudad gallega, en la
provincia del mismo nombre, en España. La
antigua ciudad romana de Lucus Augusti,
fue fundada por Paulo Fabio Máximo en el
nombre del emperador Augusto en el año 13
antes de Cristo con la finalidad de
anexionar, definitivamente, el noroeste de la
península Ibérica al Imperio Romano. Fue
dotada de un
m u r o d e
defensa que ha
perdurado, con
e s c a s a s
reformas, hasta
la actualidad.
La muralla, con
una longitud de
más de 2Km,
delimita el
casco histórico
de la urbe
gallega y ha
pasado de ser
un obstáculo
para su evolución y crecimiento a ser un
monumento integrado en la estructura
urbana y fuente de riqueza turística.
Construida como separación y defensa, se
ha transformado en un elemento integrador
entre la antigua Lucus y la que se ha
desarrollado a su alrededor. Ha sido
declarada Patrimonio de la Humanidad en el
año 2000.
La muralla romana de Lugo data de
finales del siglo III. Su constitución tuvo por
objeto la defensa de la ciudad romana de
Justo antes del cierre de esta edición nos han llegado estas imágenes de los baroncelianos de 1º ciclo que han ido a Andorra de excursión. Nuestras fuentes
consultadas nos dicen que todo fue muy bien. Sonrientes están, pero de lo que tienen pinta es de ya auténticos especialistas en el ski...
Lucus Augusti ante la amenaza bárbara. La
muralla se integraba en un complejo
defensivo formado por foso, muralla e
intervallum. Encierra un área de unas 34,4
hectáreas y un perímetro aproximado de
2120 metros. Su espesor es de una media de
unos 4,20 metros y su altura oscila entre los
8 y los 12 metros. Su planta es cuadrangular
y los criterios del trazado son aún
desconocidos
ya que dejó
desprotegidas
algunas zonas
residenciales
importantes
al tiempo que,
en otros
t r a m o s ,
i n c l u y ó
descampados
entre sus
muros. Está
construida
c o n u n
mortero que
se elaboraba a base de tierra, piedra suelta,
guijarros, cementado con agua. Presenta,
actualmente, 71 cubos (60 de planta circular
y 11 cuadrangulares) con torres de dos
pisos. El acceso al recinto amurallado se
realizaba a través de 10 puertas, de las que
cinco se abrieron a partir de 1853 debido al
crecimiento urbano. La UNESCO
considera la Muralla Romana de Lugo
“ejemplo único y excepcional de las
fortificaciones militares romanas”.

CONCURSO DE BLOGS DEL BARONCELI
Infórmate en http://baronceli.blogia.com
El concurso de blogs del Baronceli se ha convertido en una
posibilidad más de comunicación para los baroncelianos. Entra
en http://baronceli.blogia.com para ver la lista de
participantes, o para leer las instrucciones para participar si
todavía no te has anotado. ¡Puedes ganar desde una cámara de
fotos hasta un pen-drive! Más de treinta nuevos blogueros ya
tienen sus blogs, no esperes más para crear el tuyo, eso sí,
siempre recordando que hay que usar las Nuevas Tecnologías
pa’cosas buenas, descartando los malos rollos...
TECNOLOGÍA
UN PUENTE ENTRE DOS GENERACIONES
Conecta Joven es un proyecto de
aprendizaje y servicio que
impulsa la participación de los
jóvenes en su comunidad
mediante acciones formativas
orientadas a la alfabetización
digital. Monterrei es la única
comarca de Galicia elegida para
esta iniciativa que en toda
España se está desarrollando en
media docena de comunidades.
ANTÍA MARTÍNEZ
Cuando me enteré del Proyecto
Conecta Joven no lo pensé ni un
segundo en apuntarme. Nuestra
dinamizadora nos dio un cursillo sobre
lo que teníamos que dar en clase.
Al principio desconfié de mí; no
sabía si era capaz de ponerme delante de
los adultos y enseñarles todo lo que yo
sabía, pero ellos me ayudaron mucho.
Lo que más me gustó es que ellos
confiaron en mí al cien por cien y sin
conocerme de nada. Si os digo la verdad,
estaba realmente asombrada con las
fuerzas y ganas que tenían de empezar.
Pienso que ellos también tenían miedo
de quedar mal delante de sus
compañeros o a que se estropeara el
ordenador…
Con los adultos hemos pasado
muchas risas y momentos agradables;
aprendían muy rápido y sobre todo
todos juntos trabajábamos muy a gusto.
Nuestra dinamizadora nos informó
de que había una excursión a Madrid, el
3º Encuentro Conecta Joven. La verdad,
iba un poco desorientada porque no
sabíamos lo que íbamos a hacer, pero
cuando vi a toda la gente junta cantando,
bailando y pasándoselo bien, ya lo
entendí: allí la gente te ayudaba a
integrarte en los grupos, aunque lo que
no faltó fue el típico gracioso que se
metía con todo el mundo.
En la excursión lo pasamos muy
bien, aunque por otra parte fallaba el
móvil, porque no había donde cargarlo,
la comida, que allí era todo congelado,
las camas, que debajo del colchón te
podías encontrar cualquier cosa, y la
hora de ducharse: éramos
aproximadamente 150 chicas para diez
duchas y tenías que ducharte rápido
EL iPHONE 3G, ESE OSCURO OBJETO DE DESEO
Jorge Bahamonde nos explica las características de la última joya de Apple y
resume las opiniones más interesantes de los internautas, vertidas en ciao.com.
El pasado 29 de junio Aple sacó a la
venta el revolucionario iPHONE 3G, y
solo una semana después de su
lanzamiento ya había vendido casi un
millón de unidades. Tiene un diseño
sencillo y elegante, con
materiales de alta calidad. Por
ejemplo, el material de su
pantalla, no se raya. Pesa 135 gr.,
con cámara digital de 2.0
megapixeles. La batería dura 8
horas como teléfono, 6 horas con
WIFI Internet, 24 horas
reproduciendo música y hasta
250 horas con una sola carga de
batería. Todo lo que quieras
realizar lo haces con simples
gestos virtuales en su pantalla
táctil. La capacidad de sonido es
superior a la de otros celulares, cuenta
con 4 GB o 8 GB de memoria, permite
escuchar tus mensajes SMS entre
muchas otras cosas…
Su veloz tecnología 3G, mapas GPS,
Una veintena de jóvenes
voluntarios de 16 y 17 años, tras
un período de formación,
enseñan conocimientos básicos
de informática a personas
adultas que nunca usaron un
ordenador, en seis municipios de
la comarca. Conecta Xove
consigue así unir a dos
generaciones en torno a las
nuevas tecnologías, una realidad
porque si no, el agua se acababa para los
últimos. Pese a todo esto, conocí a
mucha gente de otros lados. También
hicimos talleres sobre el voluntariado
que me llamaron la atención.
Con el Proyecto Conecta Joven se
aprenden muchas cosas. Todos o casi
todos pensamos que nuestros abuelos
solo saben hacer las labores del campo,
pero con estos proyectos los adultos se
acercan a las nuevas tecnologías. ¡Ya es
hora de que los adultos cambien las
herramientas por ordenadores!
ISABEL PIAO
La experiencia del encuentro me
parece muy bien y ha sido muy
divertido, además de que aprendemos
un montón de cosas nuevas de otras
personas que vienen de otros lugares de
España. Respecto a mi experiencia
como profesora del Conecta Joven, lo
que más nos costó fue que vinieran las
usuarias a nuestra entidad, pero luego
poco a poco se fueron animando y todo
fue mucho más fácil. Además, con
muchas de las mujeres que venían a
nuestro centro he establecido una
amistad y eso me anima a seguir
colaborando el año que viene.
SHEILA LÓPEZ
La idea de este proyecto me ha
parecido muy bien, porque así
aprendemos a tratar a los adultos y que
ellos nos traten a nosotras. Las clases
que hemos recibido de nuestra
dinamizadora han sido divertidas
aunque a veces no teníamos ganas de
escucharla. A pesar de todo eso hemos
aprendido muchas cosas en poco
tiempo. Nuestra dinamizadora a veces
contabilidad con aplicaciones de
empresa como Microsoft Exchange y el
nuevo App Store ponen al alcance del
consumidor funciones asombrosas. Y
como el iPHONE original, combina tres
productos en uno: un teléfono
revolucionario, un IPod de pantalla
panorámica y un dispositivo de acceso a
Internet sin precedentes que incluye
correo electrónico en HTML
LaGaZetadeTerZero pág. 29
merced al trabajo de Portas
Abertas y Femuro, con la
colaboración de la Fundación
Esplai y Microsoft. Dos
baroncelianas “jubiladas” y otra
“en activo” cuentan su
e x p e r i e n c i a a
LaGaZetaDeTerZero: ellas son
Antía Martínez Rúa, Isabel Piao
y Sheila López.
también tuvo que aguantar nuestras
impertinencias. Terminamos el curso y
nuestra dinamizadora nos animó para
que nosotros empezáramos a dar las
clases.
Empezamos a dar las clases con
muchísimo nerviosismo, debido a que
era nuestra primera clase con personas
adultas y teníamos miedo, aún rechazo
por su parte. De algo nos dimos cuenta
al poco tiempo: los adultos no eran tan
aburridos como nosotros creíamos
desde un principio. También es posible
que ellos tuviesen miedo a que los
profesores fuésemos jóvenes, y también
tendrían miedo a que se estropeara el
ordenador o no hacer bien las cosas.
Pero al final fue todo muy bien, aunque
con mucha paciencia y confianza en
ellos (ahora entiendo a los profesores,
cuanta paciencia tienen que tener).
Cuando empezamos, nunca
esperamos nada a cambio, pero nos
hicieron una excursión a Mangirón
(Madrid), donde nos reunieron a todos
los profesores y dinamizadores para
muchas actividades. Conocimos a
mucha gente de toda España. La comida
estaba mala, pero todo eso se compensó
con risas, divertidas pruebas e
interesantes talleres con los que he
aprendido mucho sobre el voluntariado.
Al principio de la excursión hicimos un
juego con el que nos quisieron enseñar
quiénes eran la clave del proyecto
Conecta Joven, y con eso nos dimos
cuenta de que éramos nosotros.
Con este Proyecto pienso que todos
los que hemos participado hemos
aprendido. Y yo animo a todos los
chicos y chicas del Instituto a que
participen en el proyecto Conecta
Joven. ¡¡Yo por supuesto repito!!
enriquecido y pleno acceso a Internet.
iPHONE 3G redefine lo que un teléfono
móvil es capaz de hacer.
Pero no todos los consumidores piensan
lo mismo, no a todo el mundo le parece
tan extraordinario. Algunos
consumidores que han colgado
sus opiniones en ciao.com
piensan que este teléfono
resulta aparatoso y no tan
bueno. No envía MMS, no
tiene memoria expandible,
tarda años en cargar una página
Web. La cámara no brilla
precisamente por su calidad
(2mpxl), no tiene flash y no
graba video. Si quieres poner
música todo tiene que pasar por
el iTunes. La batería va soldada
y no graba llamadas y tiene un precio
verdaderamente excesivo para un
teléfono móvil. De momento mucho
ruido y pocas nueces
LaGaZetadeTerZero pág. 30
LAS ENTREVISTAS + CALENTITAS
Javier Salgado mete en la tostadora a José Luis Salgado Fariñas, profe de Lengua castellana y actual responsable
del Comedor, y a Miguel Yebra, profe de Física y Química.
JOSÉ LUIS S. FARIÑAS
Alias: Fariñas.
Años que tienes: 48 años.
Naciste en...: Río de Janeiro.
Vives en...: Verín.
Llevas dando clase...: 26 años.
Llevas en el Baronceli: 6 años.
De pequeño querías ser...: Futbolista.
Te enamorase por primera vez a los...: 15
José Luis en plena acción: “A comer, nada de tonterías”.
LA TOSTADORA
años.
Una canción que bailaste “arrimadito”: El
año del gato, de Al Stewart.
Un país en el que te perderías: Egipto.
El último libro que has leído: Rayuela, de
Cortázar.
Una peli que te haya emocionado: La lista de
Schindler.
P. ¿Te gusta la nueva responsabilidad que
tienes en el centro?
R. Sí. Creo que puedo contribuir al desarrollo
de una actividad muy importante para el
alumnado. Ese sentido de utilidad a veces no
es tan fácil de encontrar en el trabajo diario de
profesor, ya que los resultados de nuestro
esfuerzo son a veces difícil de ver.
P. ¿Es un trabajo complejo o fácil de
realizar?
R. Una vez que entiendes el proceso, no es
difícil. Además , tanto el equipo directivo,
como el resto del profesorado y personal de
cocina y laboral siempre me muestran su
apoyo y dan su colaboración. Así a todo es más
fácil.
P. ¿Te quita algo de tiempo libre?
R. Dispongo de horas asignadas en mi horario
para desarrollar esta labor. A veces no son
suficientes pero no considero que me quite
mucho tiempo libre.
P. Al tener ese puesto en el centro crees que
tendrás más problemas con el alumnado o
menos?
R. Es evidente que tengo más problemas, ya
que tengo que intentar que os alimentéis
correctamente, que cumpláis las normas… Y
no todos estáis siempre dispuestos. De todos
modos, son problemas que no tienen por qué
llevarnos a situaciones demasiado
conflictivas.
P. Te llevas bien con el personal de la
cocina?
R. Claro. Tanto Luciano, como Pepita y Sole, y
ahora Ana María, son excelentes profesionales
que intentan que todo lo que coméis sea de la
mejor calidad posible y llegue a las mesas en
las mejores condiciones posibles.
P. En general, ¿el alumnado come bien o
castigas muchas mesas por no comer?
R. No comen como deberían. Por lo general,
veo que protestan demasiado por la comida que
se sirve, y creo que de modo injusto. De todos
modos, creo que hay muchos niños castigados.
P. ¿Crees que eres un buen encargado de
comedor o como muchos?
R. No sé, solo trato de hacer mi trabajo
pensando en como mejorar las cosas. Trato de
poner en las mesas comidas de muy buena
calidad, dentro de un menú que tiene que ser
equilibrado. Vuestra opinión también me
ayuda a corregir errores y mejorar el servicio,
por lo que siempre estoy abierto vuestras
sugerencias.
P. ¿Prefieres tener afinidad con el alumnado
o ser recto?
R. Creo que no hay incompatibilidad entre los
dos conceptos. Uniendo los dos el profesor
puede hacer un excelente trabajo. Nosotros no
somos vuestros colegas, somos vuestros
profesores y no debemos olvidar nuestra
responsabilidad la hora de vuestra formación.
P. ¿Qué prefieres, preparar un examen de
Lengua Castellana o hacer la contabilidad
del comedor?
R. Preparar un examen.

MIGUEL YEBRA
Alias: Físico.
Años que tienes: 46 años.
Naciste en...: Pontevedra.
Vives en...: Allariz.
Llevas dando clase...: 25 años.
Llevas en el Baronceli: 9 años.
De pequeño querías ser...:
Militar.
Te enamorase por primera vez
a los...: 17 años.
Miguel Yebra en el laboratorio de Ciencias P. ¿Crees generalmente que tu
Una canción que bailaste
“arrimadito”: Women in love, de
Barbara Streisand.
Un país en el que te perderías:
Canadá.
El último libro que has leído:
Los renglones torcidos de Dios,
de Torcuato de Luna.
Una peli que te haya
emocionado: Birdy.
P. ¿Qué opinas de que te llamen
Físico?
R. Por una parte es raro porque yo soy
químico, pero si se refiere a mi cuerpo
no me extraña [Se ríe].
P. ¿Te gusta tener afinidad especial
con los alumnos o prefieres estar más
alejado?
R. Yo creo que es importante tener
afinidad con los alumnos.
materia les gusta a los alumnos?
R. Yo creo que todas las materias
pueden gustar o no, depende de como
se trabaje con ellas y quien trabaje con
ellas.
P.¿Te gusta ser profesor de Física y
Química?
R. Yo creo que es lo mejor que puedo
hacer en la vida.
P. ¿Te gusta el instituto como está o
cambiarías algo?
R. Sí, cambiaría algo y a alguien...
P. Tu materia se divide en dos partes,
la Física y la Química. ¿Cuál de ellas
te gusta más?
R. A la hora de trabajar en la ESO me
gusta más la Física; en cursos
superiores la Química, porque es lo que
más domino.
P. ¿Te gustó estar el anterior año en
la universidad en la que estuviste?
¿Qué te gusta más, el instituto o la
universidad?
R. Me gusta mucho más dar clases en
los institutos.
P. ¿Cómo es tu relación con los
demás profesores?
R. Como en todas las relaciones en la
vida, depende de con quien me
relacione.
P. Ante una noche larga de invierno,
¿qué prefieres? a) Un buen libro y un
café caliente, b) Una buena serie de
televisión acostado en el sofá, c)
Meterte en la cama y dulces sueños,
d) Otras?
R. Todas con una buena compañía...

BEST-SELLERS: LOS LIBROS MÁS VENDIDOS
Dani Alonso se ha ido a la librería Pika-Pika para preguntar por los libros más leídos del momento.
Éste es el resultado, con una breve explicación sobre el argumento. ¿Te animas a leer alguno?
CREPÚSCULO
de Stephnie Meyer
Déjate fascinar por la gran historia de
amor de nuestra época: la saga
Crepúsculo , el fenómeno de
literatura fantástica que ha
conmocionado el panorama de la
literatura juvenil internacional y que
seducirá a los lectores ávidos de una
historia de amor apasionante, llena de
sensualidad, aventura e intriga, con la
que sentirse identificados y a la vez
transportados a un mundo diferente.
Cuando Isabella Swan se muda a
Forks, una pequeña localidad del
estado de Washington en la que nunca
deja de llover, piensa que es lo más
aburrido que le podía haber ocurrido
en la vida. Pero su vida da un giro
excitante y aterrador una vez que se
encuentra con el misterioso y
seductor Edward Cullen. Hasta ese
momento, Edward se las ha arreglado
para mantener en secreto su identidad
vampírica, pero ahora nadie se
encuentra a salvo, y sobre todo
Isabella, la persona a quien más
quiere Edward...
EL JUEGO DEL
ANGEL
de Carlos Ruiz Zafón
David Martín es un joven que trabaja
en un diario de Barcelona. Cuando
empieza a publicar una serie de
folletines alcanza un gran éxito, pero
eso no lo llevará al éxito personal. Su
vida cambia cuando visita la
biblioteca de los Libros Olvidados,
de manos de su amigo el librero
Sempere, y recoge de allí un ejemplar
de Lux Aeterna, novela escrita por un
tal D.M.
BERTOLT, BRECHT, BARONCELI
El 21 de enero unos treinta baroncelianos asistieron al Teatro Principal de Ourense para ver en escena
A boa persoa de Sezuán, representada por el Centro Dramático Galego. Ángel Payo y Daniel Moreiras,
alumnos de 4ºA, nos hablan de la obra.
Cuando tres dioses visitan la tierra, solo una
prostituta llamada Xen-té les da sitio para los matices cómicos de los actores y la fue muy larga, dando solo diez minutos de
dormir. A cambio, ellos le dan 1000 yens. La historia en sí. Lo malo fue que había muchos descanso entre los dos actos.
gente se aprovecha de Xen-té por ser tan diálogos seguidos y a veces se hacía difícil
buena, y no logra montar el
estanco que quiere. Aparece un
primo de Xen-té, Xui-tá: él es
malo y tiene malas pulgas, pero
consigue sacar beneficios al
estanco. Xen-té desaparece y
acusan a Xui-tá de su
desaparición y piensan que la ha
matado.
Los dioses regresan y Xui-tá
se quita la ropa y ven a Xen-té. La
gente queda sorprendida. Los
dioses le dicen a Xen-té que tiene
que vivir como una persona
buena todo el rato. La única
forma de que Xen-té no fuera tan
generosa ni buena era convertirse
en otra persona completamente
diferente, aunque a ella no le
gustase.
EL NIÑO CON EL
PIJAMA DE RAYAS
de John Boyne
El niño con el pijama de rayas
trata un tema tan trascendente y
doloroso en nuestra historia
reciente como el Holocausto. No
desde un punto de vista histórico,
ni desde un punto de vista adulto.
La narración de los hechos se
ofrece a través de la perspectiva
de un niño de 9 años, Bruno. Sin
embargo, el enfoque de la novela
me resulta en ocasiones algo
desesperante y bastante
inverosímil.
Bruno es hijo de un
comandante nazi que es
destinado a dirigir el campo de
concentración de Auschwitz. El
niño pasará de una vida tranquila
en Berlín, en una casa estupenda,
con unos amigos para toda la vida
(que no tarda demasiado en
olvidar), a vivir junto a la
alamb r ad a d el camp o d e
concentración. A lo lejos
consigue ver a muchos hombres
y niños con pijama de rayas.
El tedio que le proporciona su
nueva vida y su afán explorador
lo llevan a escaparse buscando
alguna aventura, algún amigo,
hasta que lo consigue. Conoce al
niño con pijama de rayas en un
punto de la alambrada que ha
conseguido mantenerse a salvo
de las miradas y los fusiles de los
soldados. Entre ellos, que
nacieron el mismo día, surge una
relación de necesidad, más que
de amistad, que les lleva a acabar
juntos al final de la novela, al
mismo lado de la alambrada, no
diré en cuál.
La obra fue entretenida y graciosa por seguir su desarrollo. Por otra parte, la obra
Un momento de la representación de A boa persoa de Sezuán.
CULTURA LaGaZetadeTerZero pág. 31
La música también es cultura.
Si quieres saber cuáles han sido
los 20 discos más vendidos del
año 2008, aquí los tienes:
1. El Canto Del Loco - Personas , 187.000
copias.
2. Miguel Bosé - Papito , 153.000.
3. Amy Winehouse - Back To Black , 147000.
4. Serrat & Sabina - Dos Pájaros De Un Tiro,
135.000.
5. Manolo García - Saldremos A La Lluvia,
118.000.
6. Estopa - Allenrok , 115.000.
7. Amaral - Gato Negro Dragón Rojo,
111.000.
8. Rosario - Parte De Mí , 81.000.
COLTAN LOS HOMBRES QUE 9. Amaia Montero - Amaia Montero, 81.000.
de Alberto Vázquez NO AMABAN A LAS 10. Fito Y Los Fitipaldis - Por La Boca Vive El
Figueroa UJERES Pez , 75.000.
Los miembros del consejo de de Stieg Larsons 11. Juanes - La Vida Es Un Ratico, 70.500.
administración de la empresa El protagonista de la novela se
norteamericana Dall&Houston 12. La Oreja De Van Gogh - A Las Cinco En
llama Mikael. Ha trabajado El Astoria, 69.000.
reciben una amenaza de muerte de un durante mucho tiempo en una
supuesto terrorista islamista llamado 13. Mónica Naranjo - Tarántula , 65.300.
revista de sociología y de
Aarohum Al Rashid: en el caso de que economía. Ese es su único 14. Luis Miguel - Cómplices, 65.000.
decidan no reintegrar los mil millones
currículo como «investigador». 15. Coldplay - Viva La Vida Or Death And All
de dólares que han conseguido como Sin embargo, en el ocaso de su
beneficio de la guerra de Irak, His Friends, 65.000.
vida recibe un encargo
morirán todos, uno a uno. La amenaza sorprendente. Un hombre 16. Il Divo - The Promise , 64.7000.
se cumple y las muertes se suceden.
llamado Henrik Vanger le pide 17. B.S.O. - High School Musical 3 , 62.000.
La compañía, liderada por Peter que investigue una
Corkeham, decide buscar ayuda en 18. Raphael - 50 Años Después , 59.200.
desaparición que se remonta
organizaciones como la CIA, la mafia muy atrás en el tiempo. La de su 19. Sergio Dalma - A Buena Hora , 58.800.
o los red para desenmascarar a Al
sobrina, que quizás fue 20. Pitingo - Soulería , 58.000.
Rashid y poner fin a las sentencias de asesinada. En cualquier otro
muerte. Paralelamente, Mauro
momento de su vida Mikael, que
Rivero, un frío y desalmado cubano ha sido una auténtica estrella del próximamente, en el Baronceli
líder de la organización anticastrista
periodismo, hubiera renunciado,
conocida como La Corporación y pero éste no es un momento
encargado de organizar el
desembarco en Bahía de Cochinos,
recibe una llamada que le devolverá a
la acción tras un aparente retiro de la
cualquiera. Mikael tiene
problemas con la justicia, está
vigilado y encausado por una
querella por difamación y
O CUARTO
«mala vida». Una misteriosa anciana
será, sin embargo, quién logre acabar
con Al Rashid y desviar el dinero
conseguido durante la guerra para
calumnia. Detrás de la querella
está un gran grupo industrial que
amenaza con derrumbar su
LECTOR
reconstruir Irak, país de origen de su
protegida y heredera, Salka Embarek.
El argumento de la novela se
convierte en el principal aliciente de
carrera y destruir su reputación.
De manera que se hace ayudar
por Lisbeth Salander. Lisbeth es
una mujer turbadora,
incontrolable, socialmente
Club de Lectura
la obra, así como las elevadas dosis de
acción. Su argumento abarca temas
inadaptada, con todas las partes Crepúsculo,
del cuerpo o bien tatuadas o bien
de plena actualidad: la todavía perforadas por piercings. Pero de Stephenie Meyer
candente guerra de Irak, la cada vez tiene extraordinarias cualidades
más conocida guerra por la
como investigadora, entre ellas
adquisición del coltan, la realidad de una excelente memoria
las elecciones norteamericanas, etc.
fotográfica y un extraordinario
El hecho de que esté basada en dominio informático que le
situaciones reales y actuales es sin
permitirán encontrar lo
duda uno de los principales alicientes inencontrable.
de la novela.
Al final los tres actores que hacían de
dioses salieron corriendo
por el escenario desnudos,
no fue muy adecuado.
Además, que saliesen
desnudos no tenía mucho
sentido, a no ser por el
contraste de los dioses de
salir en cada escena
Gracias a la labor de Serafín y de los
disfrazados de un personaje profesores que constituyen el grupo de
famoso, al final salen Dinamización, y gracias también a la
desnudos como vinieron al participación activa de muchos estudiantes, la
mundo. Biblioteca ha ganado protagonismo durante
Como conclusión, la los dos últimos años dentro de la vida del
obra nos enseña que hay que centro, convirtiéndose en una fuente continua
ser generosos y buenos con de iniciativas. La penúltima de ellas es la de las
los demás, pero no hasta tal mochilas viaxeiras, mochilas llenas de libros
punto de quedarse uno sin que los alumnos pueden disfrutar junto con
nada por los demás. sus familias. Aquí vemos a Rui Manuel
Peixoto, de 2º, con una de ellas. Pues que
viajen mucho, mucho.
LaGaZetadeTerZero pág. 32
La poesía no está solo en los libros o en las letras de las canciones de nuestros grupos musicales favoritos; también está pintada en las paredes de las casas, como esta de Laza.

EL RINCÓN
DEL LITERATO
Diego Pascual muestra sus dotes narrativas
en este microrrelato que lleva por título...
LA ZONA MUERTA
Ya habíamos llegado, pero, no podíamos estar más de
media hora en el lugar, los guardias nos lo habían
prohibido terminantemente. Miré alrededor, y todo estaba
completamente igual que el día que lo había dejado atrás.
Aquello en algún pasado era mi hogar; ahora es
inhabitable. La ciudad es como un cuerpo sin alma, y
desde entonces las casas carecen de sentido ya que su
función es proteger al que está dentro, pero nunca jamás
volverán a albergar vida.

LA MARIPOSA José Ramón de Aragón vuelve a las “Tengo que dar las gracias a un gran profesor. Con su ayuda me di cuenta de que soy capaz
Bailaré en el campo de centeno, páginas de LaGaZeta para compartir de hacer muchas cosas, que no tengo que ser tan negativa, que con un poco de esfuerzo
gritándole a la luna con nosotros tres de sus últimas puedo superar todas las metas que me proponga. Al principio no nos llevábamos bien, pero
que esta vida pusimos un poco de nuestra parte. Y ahora nos llevamos genial.”
se me queda oscura. creaciones.
Bailaré hasta el amanecer, LUCES DE BOHEMIA Y En cualquier instituto, a veces la relación alumno-profe puede ser un poquito
vendrá la sombra a mi querer, querer TRAGOS DE ABSENTA tensa. Por eso estas palabras de Sheila López Rúa dedicadas a un profe son un
alimentado por esta pesadilla, Quiero vivir de noche ánimo para todos. Pero Sheila, además, nos enseña su lado más lírico: aquí
nutrida por vuestras mentiras. y morir de día, están algunos de sus poemas. Leídos seguidos, estos poemas son como el relato
Agarrado a ella de la mano
me iré y no volveré,
quiero las luces de neón de una historia de amor, al estilo de los antiguos cancionero amorosos...
reflejadas en mi pupila.
siendo el gusano Quiero ver el teatro puro Tengo que decirte algo.
convertido que es la vida. Es un secreto muy importante, Te siento tan cerca,
en la mariposa que has visto volar Quiero hablar con poetas de calle este secreto que guardo pero a la vez te siento distante.
a su merced. y filósofos de cantina, y que te voy a confesar. Te quiero, pero te lo digo, te amo,
vagabundos de banco Cuando estoy contigo, me siento y me da vergüenza.
A VIAXE y putas de esquina. como una paloma en libertad. Eres el niño más especial de mi vida.
Vexo a miña mirada Quiero cantautores Cada beso que me das Casi no nos vemos pero
no cristal reflexada. que vendan sus amores es como un minuto más. hablamos todas las noches por teléfono.
O pasado mirándome con nostalxia, a veinte céntimos Cada vez que te hago sonreír Me dices cosas bonitas,
desexándome sorte y alegren nuestras vidas. me haces muy feliz. pero al mismo tiempo
onde queira que vaia. Quiero tu boca Cada vez que sale de tu boca un “te quiero”, te estás riendo de mis sentimientos.
Vexo o ceo tormentoso da miña terra nai, en la mía mi corazón palpita con más intensidad. Te quiero, y ahora ya lo sabes.
a choiva arrastrando os recordos do meu pasado, y besarnos Me muero de ganas de despertarme Solo quieres ser mi amigo,
mentres a tristura viaxa ao meu lado. en cada esquina. y ver que estás a mi lado no sé cómo lo haces,
Noto as meixelas cálidas e húmidas. Quiero emborracharme con el vino y que en un susurro me digas pero no te entiendo.
Sinto a soidade do viaxante e que me da la vida. “Mi vida, te amo”. Solo quiero saber la verdad.
sinto a incertidume de cándo Y no quiero saber no me mientas,
vai rematar esta viaxe. cómo acabará este día. Mi amor, ¿qué voy a hacer sin ti? dime lo que sientes hacia mí,
No quiero separarme de ti, y verás qué fácil es.
Pienso, luego existe.
pero ahora lo estamos haciendo.
Antes siempre me decías que Ahora sé cómo eres de verdad,
Te he hablado, Nayara Silva y Jénifer Álvarez también han de mí no te querías separar, y si te digo la verdad,
tú no me has escuchado.
Te he amado,
querido que sus poemas vean la luz a través de pero ahora lo estamos haciendo me has sorprendido.
y no sé por qué. Antes eras un chico
tú me has dejado LaGaZetaDeTerZero. Como podéis observar, Yo te quiero, y tú a mí también, bueno, amable, sincero,
esperando. ambos tienen un tema común: el rechazo, el de eso segura estoy. pero ahora es como si no te conociera,
Te he pedido, desencuentro, el desamor... ¿Qué nos ha pasado? ahora eres todo lo contrario,
tú te has reído. Tienes coche y pasas de mí, hasta llegué a odiarte,
Te he llamado, igual me has dejado de querer porque me has enseñado
Te veo y no te veo, Sueño todos los días
tú no me has esperado. porque nunca me quieres ver. una parte de ti que no me gusta.
Te siento y no te siento, Que me quieres,
Te lo he regalado, Estoy llorando por tu querer Antes eras cariñoso
Te quiero, y te odio Que te entregas,
tú lo has tirado. y no sé qué voy a hacer. y te has vuelto borde.
Son todo contradicciones, Más tarde este sueño,
Te he pedido, Te amo y quiero volver a tu lado, Cuando me dejaste me dijiste
Que pueden volvernos locos. Se desvanece en mi cabeza,
tú me has herido. y nunca volver a separarnos. que querías que fuésemos amigos.
Y siempre acabo volviendo a
Solo te he pedido Yo no lo acepté de buen grado,
Todo eso, es lo que yo siento, Esta cruda y dura realidad.
un poco de cariño. No te entiendo, la verdad. pero te seguí hablando
Al verte, y no poder tenerte,
Lo he pensado. Sabes una cosa, te odio, como si nada hubiera pasado,
Te amo, te deseo Algún día me querrás
Te quiero, pero al mismo tiempo te amo. y ahora tú no me haces caso.
Y poder amanecer contigo, Y ya será demasiado tarde
pero me amargo. No quiero seguir sufriendo por ti,
Son todos mis sueños. Te darás cuenta, de en lo que
Te escucho pero quiero olvidarme de ti de una vez, Tengo muchos sentimientos en mi interior.
Realidad, despreciaste.
tú no me has escuchado. pero no puedo. Me gustaría expresarlos,
Te veo pero Jénifer Álvarez pero no sé con quién hacerlo.
Tus recuerdos me atormentan,
tú nunca me has mirado. Nayara qué hago para no pensar en ti, La única manera que encuentro
para no escribir tu nombre. es escribiendo.
Dicen que un clavo Cada vez que escribo

AGUSTÍNMARTÍNEZLORENZO
saca otro clavo. me siento liberada,
Eso es mentira, las palabras son un refugio para mí,
porque lo he intentado, las palabras me ayudan a expresar
pero aún te sigo amando y deseando. todo lo que siento.
Tú lo has intentado Mi vida está toda relatada,
y lo has conseguido. todo lo malo que me pasa,
lo escribo y me quedo relajada.
Ctra. de Cabreiroá, 4 - Tlf. 988410042 Me alegro, pero recuerda que
como yo te he tratado y amado, Pero a veces, cuando lo leo,
32600 VERÍN (Ourense) nadie lo hará ni conseguirá. me siento frustrada,
pero es toda la verdad.
 LaGaZetadeTerZero pág. 33

Mauro veiga nos acerca de un modo imparcial a uno de los personajes más influyentes del siglo XX: un hombre, Ernesto
Guevara, convertido para siempre en mito, para unos ángel, para otros demonio...
Ernesto Guevara, más conocido como El
Che Guevara (Rosario, Argentina, 14 de
Junio de 1928 - La Higuera, Bolivia, 9 de
Octubre de 1967) fue un médico, político y
guerrillero argentino-cubano, que tras su
muerte se ha convertido en un símbolo de
alcance mundial.
BIOGRAFÍA
De familia aristocrática de clase alta y de
descendencia española e irlandesa, era el
pequeño de cinco hijos de Ernesto Lynch y
Celia de la Serna, sus padres.
Sus problemas asmáticos lo convirtieron
en un extraordinario lector, aficionado al
ajedrez y escritor filosófico. Sus dos
íntimos amigos, Alberto Granado y Carlos
Ferrer, influyeron en la elección de Ernesto
para estudiar medicina en Buenos Aires.
Realizó numerosos viajes, pero los más
significativos serían los dos
latinoamericanos, pues le resultarían
vitales para comenzar a definir sus ideas
sobre las desigualdades sudamericanas.
En México ingresaría al Movimiento 26
de Julio, dirigido por Fidel Castro y su
hermano Raúl, con el fin de derrocar al
dictador Batista, formando un grupo
guerrillero para iniciar una revolución
social. Anteriormente, el 10 de Marzo de
1952, un golpe de estado dirigido por el
general Fulgencio Batista había derrocado
al presidente democrático Carlos Prío
Socarrás. En ese momento actuaría el M-
26-7, con el proyecto de establecer un
gobierno democrático nacionalista.
En Sierra Maestra se estableció el grupo
guerrillero, donde dos entrevistas a Fidel
Castro realizadas por medios
estadounidenses provocaron un impacto
enorme y se comenzó a generar una gran
simpatía hacia los guerrilleros en la opinión
nacionalista e internacional.
El 7 de Agosto de 1958 el ejercito inició su
retirada en masa de Sierra Maestra. Desde
ya, había empezado la Revolución Cubana.
Tres semanas más tarde, el Che y Camilo
Cienfuegos partieron a la zona montañosa
de Escambray. Allí se produjeron múltiples
combates sin importantes consecuencias. Ya
La figura del Che ha despertado admiración por su idealismo, pero también rechazo por sus medios.
en Santa Clara, Batista fortificó la ciudad
enviando 2000 soldados y un tren blindado.
La batalla fue sangrienta. El hecho
desencadenante de la caída de Batista fue la
toma del tren blindado. El grupo guerrillero
ocupó entonces, ya en La Habana, los
cuarteles de la ciudad. Una vez tomado el
poder, la oposición formó un nuevo
gobierno. Dentro de él Guevara desempeñó
EL CHE GUEVARA
diversas funciones, entre ellas Director del
Departamento de Industrialización del
INRA, Ministro de Industria y Presidente del
Banco Nacional. Como curiosidad llegó a
firmar los billetes con su apodo Ché. Su
radicalismo lo llegó a enfrentarse con
EE.UU. y acercarse a la URSS.
El Che Guevara era ante todo un
revolucionario, y como tal quiso llevar la
revolución no solo a los países
latinoamericanos (Argentina, Bolivia,
Venezuela), sino también a otros lugares del
mundo, como el Congo. Sus intentos por
derrocar las dictaduras apoyadas por EE.UU.
y el apoyo a los grupos guerrilleros llegan a
su fin el 1 de Agosto de 1967 en las selvas de
Bolivia (Combate de Quebrada del Yuro).
Agentes de la CIA lo habían recluido y más
tarde lo fusilarían.
El 12 de Julio de 1997, tras varias
búsquedas del cuerpo del Che, sus restos
fueron sepultados en Santa Clara.
REPERCUSIÓN
Amplios sectores, en diferentes países del
mundo, especialmente entre los grupos
juveniles y progresistas, han manifestado
su adhesión a las acciones, personalidad e
ideales del Che Guevara. Para sus
partidarios simboliza la lucha contra las
injusticias sociales o de rebeldía y espíritu
incorruptible. Personalidades de las más
diversas ideologías han manifestado su
simpatía por el Che, como el filósofo
francés Jean-Paul Sartre, el político
argentino Juan Domingo Perón, el
futbolista Diego Maradona, el boxeador
Mike Tyson, el músico Carlos Santana o el
escritor Gabriel García Márquez.
También existen sectores que se oponen a
las acciones y figura de Ernesto Guevara,
especialmente en la comunidad de cubanos
exiliados, en grupos anticomunistas,
demoliberales, que lo ven como un asesino
criminal, terrorista, además de un mal
gestor como Ministro de Industria.
La figura del Che ha sido motivo de una
gran cantidad de obras artísticas. En el cine
se ve representada en las películas Diario
de motocicleta y Che el argentino, entre
otras, y en la música en cientos de
canciones. Sin duda la más conocida es
“Hasta siempre comandante”.
Y es que se puede estar a favor o en
contra, pero nadie puede dudar de que
Ernesto Che Guevara es uno de los
personajes más importantes y míticos del
siglo XX.

Cuando todavía está en cartelera Che, guerrillero, la última versión cinematográfica de

la vida del Che, Mauro nos comenta otras películas basadas en su figura.
DIARIOS DE MOTOCICLETA
Ficha técnica
Dirección: Walter Salles
Año de producción: 2004
Intérpretes protagonistas: Gael
García Bernal (Ernesto
Guevara) y Rodrigo de la Serna
(Alberto Granado)
Género: Drama
Música: Gustavo Santaolalla
Guión: José Rivera
Fotografía: Eric Gautier
Argumento
En 1952, Ernesto Guevara
realizó con Alberto Granado, su
más íntimo amigo, el primero de
sus dos viajes latinoamericanos.
Partieron de Córdoba el 4 de
Enero de ese mismo año en la
moto de Granado (apodada un
tanto jocosamente, La
Poderosa). El viaje duró nueve
meses. Pasaron por ciudades
destacadas como Buenos Aires y
Santiago de Chile. Desde allí
tuvieron que improvisar
continuamente viajando en bus,
en camiones, en avioneta y hasta
en buque carguero, pues la moto
se les había averiado. Visitaron las
ruinas incas de Machu Pichu y las
ciudades de Bogotá y Caracas. En
Venezuela llegarían a su fin de
trayecto y allí se separarían.
Ernesto volvería a Argentina y
Granado se quedaría trabajando
como médico. Destacó su
presencia en el leprosario de San
Pablo, donde conocieron al
médico Hugo Pesce,que influiría
notablemente en las ideologías de
Guevara sobre las desigualdades
latinoamericanas.
Crítica
De esta película hay que resaltar
el papel excepcional de ambos
actores, en especial de Rodrigo de
la Serna, pues encarnó
perfectamente el papel de amigo
íntimo. También hay que destacar
el verdadero acierto de Walter
Salles en aprovechar la estructura
narrativa con la que el mismo
Ernesto Guevara dejó constancia
de sus impresiones en sus “Notas
de viaje”. Y es que no es sencillo
hacer una película sobre un
personaje histórico y mítico, pues
entraña sus riesgos. Por eso hay
que otorgarle un sobresaliente a la
dirección de Walter Salles.
Para Ernesto Guevara el viaje
comenzó como una divertida
aventura, pero con el tiempo le
acabaría resultando una esencial
toma de conciencia sobre la
pobreza, injusticia y desigualdad
social latinoamericanas, pues le
convirtió en el revolucionario
Che, que triunfaría en Cuba más
tarde.
“CHE”, EL ARGENTINO
Ficha técnica
Dirección: Steven Soderbergh
Año de producción: 2008
Intérpretes protagonistas: Benicio
del Toro (Che Guevara), Diemiar
Bichir (Fidel Castro) y Santiago
Cabrera (Camilo Cienfuegos).
Género: Drama
Música:Alberto Iglesias
Guión: Peter Buchman
Fotografía: PeterAndrews
Argumento
En 1952, el general Fulgencio
Batista orquestó un golpe de
estado en Cuba, tomando el
control del gobierno del país. Su
dictadura corrupta le buscó
muchos enemigos. Uno de ellos
fue Fidel Castro, un abogado
cubano que intentó iniciar la
rebelión en 1953, pero con poco
éxito (Movimiento-26-7). Dos
años más tarde, en México, se
conocieron Fidel Castro y Ernesto
Guevara, presentados por Raúl
Castro, el hermano de Fidel.
Inmediatamente Guevara se alistó
en el grupo guerrillero con el fin de
derrocar a Batista. Al principio
Ernesto realizó funciones de
médico, pero pronto se hizo con el
mando del grupo, demostrando ser
un combatiente indispensable. El
conflicto se produjo en la ciudad
de Santa Clara en los albores de
1959. El hecho desencadenante en
la victoria del Che fue la toma de
tren blindado dirigido por Batista.
Finalmente, los rebeldes habían
derrocado a Batista.
Crítica
Excelente interpretación de
Benicio del Toro, caracterizando a
el Che Guevara, y también muy
acertado el director por no tomar
partido abiertamente por la
Revolución ni por el Che ,
mitificándolo.
Dejando a un lado la figura
histórica del Che, que tendrá sus
defensores y sus detractores, la
película está bien rodada y los
personajes se describen muy
realmente. También la película me
pareció algo pesada, pues no me
acabó de convencer el formato
seudo-documental.
Más allá de ser un
revolucionario, el Che tenía su
lado humanista, solidario y
apuntaba a la educación, a la
medicina y a otros muchos valores
de lucha que muestra la película.
El Che en el film destaca por su
valor, por sus agallas, su coraje y
su fuerza moral por luchar por sus
ideales.
A través de esta historia se
comprende por qué el Che sigue
siendo un símbolo del idealismo y
del heroísmo que vive en los
corazones de todas las personas.
Hasta siempre,
Comandante
Aprendimos a quererte
desde la histórica altura,
donde el sol de tu bravura
le puso un cerco a la muerte.
Aquí se queda la clara,
la entrañable transparencia,
de tu querida presencia,
Comandante Che Guevara.
Tu mano gloriosa y fuerte
sobre la historia dispara
cuando todo Santa Clara
se despierta para verte.
Aquí se queda la clara,
la entrañable transparencia,
de tu querida presencia,
Comandante Che Guevara.
Vienes quemando la brisa,
con soles de primavera,
para plantar la bandera
con la luz de tu sonrisa.
Aquí se queda la clara,
la entrañable transparencia,
de tu querida presencia,
Comandante Che Guevara.
Tu amor revolucionario
te conduce a nueva empresa,
donde esperan la firmeza
de tu brazo libertario.
Aquí se queda la clara,
la entrañable transparencia,
de tu querida presencia,
Comandante Che Guevara.
Seguiremos adelante
como junto a ti seguimos
y con Fidel te decimos,
hasta siempre Comandante.
Aquí se queda la clara,
la entrañable transparencia,
de tu querida presencia,
Comandante Che Guevara.
LaGaZetadeTerZero pág. 34
SOY DE... LAZA
El pueblo de Laza está situado al sureste de la
provincia de Orense. Está formado por veinte
pueblos, que son: Matamá, Retorta, Arcucelos,
Soutelo, Castro, Villameá, Tamicelas, Naveaus,
Carraxo, Carraxó, Alberguería, O Santo, Trez,
Cerdedelo (por donde pasa el tren), Toro, Camba,
Pereiro,As Eiras, Navallo y Correchouso.
El clima de Laza es húmedo, aunque en invierno
son numerosas las heladas que cubren los campos.
En el municipio hay aproximadamente 1700
habitantes, aunque la población va disminuyendo a
Ivan López Greco nos habla sobre Laza y sus dos
fiestas más importantes: el Entroido y el Santo Cristo
pasos agigantados debido a que la gente joven se va a Cabe destacar que dos ríos rodean a Laza, el
vivir a las ciudades, donde tienen su trabajo. Así pues, Támega y el Cabras, cuyas aguas frías hacen que las
la gente que queda es la mayoría de la tercera edad. truchas sean muy apreciadas por los pescadores.
La economía de este pueblo se basa en la agricultura Por los montes de Laza abundan numerosas
y la ganadería, siendo cada vez en menor proporción. manadas de jabalíes, corzos y ciervos. Es una zona
Son importantes también las rutas de senderismo; propicia para la caza mayor; es en este tiempo
por Laza también pasa la “ruta de la plata”, por donde cuando los cazadores no dan tregua a los indefensos
cada día pasan numerosos peregrinos que se paran a animales.
descansar en el albergue de Laza para luego volver a La fiesta patronal del pueblo es el 24 de Junio (San
iniciar su peregrinación hacia Santiago de Juan Bautista), aunque son más conocidas la del
Compostela. Entroido (Carnaval) y la del Santo Cristo.

EL ENTROIDO EL SANTO CRISTO

El entroido es considerada una de las
fiestas más ancestrales del mundo, donde
destacamos como personaje principal la
figura del ”peliqueiro”.
Su traje consta de:
-Careta realizada con madera de haya; la
parte de arriba llamada mitra, está hecha
con chapa fina, en la que llevará pintado
el dibujo de un animal, el elegido por el
dueño de la careta. La parte de atrás va
cubierta con piel de gato con el rabo hacia
abajo.
-Chaqueta, una torera que va adornada
con lentejuelas y galones, por encima y
sobre los hombros lleva una pañueleta
sujetada con unas barras.
-El pantalón, hecho con encajes, lleva
colgados numerosos pompones
realizados con hilo blanco.
-El cinturón en el que van colgados seis
cencerros haciendo un ruido
estremecedor.
-La zamarra, una especie de látigo que usa
el peliqueiro con el fin de saludar a la
gente, o en caso de que se metan con él, lo
utilizará para pegar. Es el símbolo de
autoridad.
Este traje está elaborado
artesanalmente, de ahí su alto coste
económico.
La figura del peliqueiro es sagrada;
nadie lo puede tocar y debe de ser
respetado. Se dice que antiguamente el
peliqueiro era el personaje que se
encargaba de ir a cobrar los tributos a los
campesinos.
En Laza siempre se celebró el Entroido,
aún estando prohibido en la pos-guerra;
pues los mozos de Laza alquilaban el traje
y celebraban esta fiesta en los montes.
Esta fiesta comienza el viernes con el
gran FOLIÓN. Por la noche se va por las
calles con antorchas hechas con paja y
haciendo mucho ruido con los cencerros,
con latas y cantando las canciones típicas
de la fiesta.
El sábado por la noche se juntan grupos
de amigos y celebran la cabritada, una
cena con el fin de pasárselo bien y
prepararse para el gran día.
El domingo es el gran día, el estreno del
peliqueiro, los jóvenes visten el traje que
tanto ansiaban durante todo el año. Al
salir de misa, los peliqueiros saludan a los
fieles con la zamarra. Luego van a buscar
la bica (una especie de bizcocho rellena
con nata, crema pastelera y chocolate)
que es repartida para toda aquella gente
que esté en la plaza de A Picota (donde se
celebra la fiesta).
Por la tarde sacan los carros adornados y
gente disfrazada acompañada por la
música de la orquesta.
El lunes por la mañana es el día de la
FARRRAPADA, que consiste en tirarse
trapos que con anterioridad son
manchados con barro; también pasa la
gitanada de burros, que es una procesión
de burros todos adornados en los que van
montados chicos y chicas disfrazados.
La tarde del lunes es la más eufórica; Otra fiesta importe es la del podrá reirse ni hablar.
pues es cuando sale la morena, una cabeza Santo Cristo que se celebra el Los danzantes son seis mozos
de vaca hecha de madera, con un palo día 3 de Mayo. Consiste en la que irán bailando la danza del
clavado y una manta con la que se tapa un representación del sacrificio de Santo Cristo en los lugares
hombre que va levantando las faldas a Isaac. Es una fiesta de carácter señalados.
todas aquellas mujeres que la lleven. Esta religioso. Terminada la Eucaristía, Eva
va acompañada con hormigas, tojos y P e r o l a p r o t a g o n i s t a es acompañada hasta la casa
cobelleiros, que son unas berzas muy indiscutible es “Eva”, una donde fue recogida. Luego,
grandes. Todo este ritual se dice que es el muchacha joven y soltera que asomada al balcón dedica una
símbolo de la fecundidad. es elegida sonrisa y
Este mismo día se reparte la cachucha entre todas hace un
que es la cabeza de cerdo cocida, pan y las de Laza saludo. Es
vino a todas aquellas personas que lo por los en este
deseen. mozos de la momento
El martes por la mañana se visten los comisión. cuando los
peliqueiros veteranos, luciendo su La elección danzantes
experiencia y elegancia; muchos a pesar de Eva es un s a l e n
de su elevada edad se sienten con ánimo secreto, corriendo
de vestir el traje y orgullos de ser pues nadie hacia el
peliqueiros. del pueblo laurel
Por la tarde vuelven a salir algunas lo sabe; sólo adornado
carrozas y, cuando va anocheciendo, se se desvelará Iván, hace años en la representación teatral. c o n u n
celebra la lectura del Testamento del el misterio gallo y un
burro, que consiste en recitar de forma el día de la fiesta. roscón (el laurel representa el
burlesca y festiva los hechos que Cuando suena el cohete, paraíso, el gallo representa las
ocurrieron en Laza, y en el que Adán, los danzantes y todos los negaciones de San Pedro, y el
simbólicamente se reparte un burro que personajes de la fiesta van a roscón simboliza la última
hubiese muerto en el año. El que lee el reclamar la presencia de Eva. cena). El primero en llegar y
testamento va vestido con una coroza Cuando ella sale, le muestra a ganar la carrera será el que
(una especie de capuchón hecho con A d á n u n a n a r a n j a q u e bailará por la tarde el segundo
juncos). representa la manzana, la fruta baile con la Eva, ya que el
Luego nos despedimos de la fiesta con la del paraíso. primer baile le corresponde a
quema de un muñeco que representa el Por todo el recorrido Adán Adán, y así sucesivamente.
Entroido. intentará sacarle una sonrisa a
Eva, pero ella en ningún caso

La nieve acentúa los bellos paisajes de media montaña del concello de Laza...

PANADERÍA
CAMPOS
MEDEIROS
MONTERREI

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Jésica González Freitas obtuvo el Graduado en junio de 2007. Año y medio después, Jésica hace memoria de sus experiencias en el
Baronceli en esta carta (con foto incluida) que nos ha enviado.
Como muchos sabrán me llamo Jessica
Gonzalez y fui alumna en el Castro de
Baronceli (antes conocido como IES. Nº1
Verín) desde el año 2000 hasta el 2007. Ya sé
que la mayoría diréis, ¿tanto tiempo? Pues sí,
y no me arrepiento, si por mí fuera no me iría
de ese lugar nunca. Ya sé que mientras se está
dentro se piensa que es de lo peor y no nos
damos cuenta de lo que realmente es, solo lo
descubrimos cuando nos vamos de él. Tantos
recuerdos,buenos y malos. Tantos momentos,
tantas alegrías y tantas penas, pero todo sirve
para madurar. Amistades que haces, que
piensas que durarán para siempre pero que
luego te das cuenta que cuando te vas de ahí
cada uno se va por su lado, otras amistades en
cambio sí que duran, con esfuerzo para poder
mantenerlas, pero puedes lograr que se
mantengan vivas.
Los profesores, todos maravillosos.
Aunque algunos que fueron mis profesores
ya no estén ahí no importa, porque cuando
abro las puertas de ese instituto retrocedo en
el tiempo y puedo verlos. Puedo ver como
MEMORIA HISTÓRICA
bajan por esas
escaleras, puedo
ver como estas
en medio de una
clase y te llaman
la atención
porque estás en
la nubes. Me
acuerdo de mi
primer día en
ese instituto,
temblando de
miedo. Busco en
la lista mi
nombre y me
encuentro que
estoy en 1ºC.
Cuando entro en
clases y veo a
mis compañeros
me doy cuenta
de que no estoy sola, que hay gente que era de
mi pueblo. Mi tutora de ese año, María, un
encanto de mujer, siempre dispuesta a
explicarte mil veces las cosas si hacia falta,
bueno, ella y todos los profesores que yo tuve.
Recuerdo también que cuando entré en el
instituto había un profesor que tenía por
apellido Castrelo (si mi memoria no falla).
Era alto, moreno y fuerte, imponía respeto, en
realidad daba algo de miedo. La Directora
aun no era Carmen sino Domingos, y había
dos profesores de Religión, Santiago y Luis.
Después llegue a 2ºB, menuda clase, madre
mía las que se montaron ahí. Mi tutor ese año
fue Daniel, excelente profesor y excelente
persona, pobre, lo metí en cada apuro... Y más
tarde llegué a tercero, para concretar 3ºA. En
ese curso sí que triunfé, repetí con siete. La
verdad sea dicha, nunca me gustó estudiar,
pero no porque no quisiera o no diera,
simplemente no me apetecía, era muy vaga
(cosa que sigo siendo). Pero bueno, que
gracias a ello pude estar otro año mas ahí. Un
año más tarde llegué a 4º. Entré en 4º
Diversificación, cosa curiosa atención. Todo
ANTONIO, DON ANTONIO,
EL PROFE DE SOCIALES,
EL HOMBRE DE LOS MAPAS,
EL “QUITARRECREOS”...
SE HA JUBILADO
Antonio, después de más de treinta años en las
aulas, se jubiló el año pasado. Cuando nos
cruzamos con él por la calle nos dice que le va
bien, que no añora el trabajo, pero sabemos que,
en el fondo, echa de menos el Instituto, el
comedor y -sobre todo- esos castigos
multitudinarios a la hora del recreo por culpa de
los dichosos mapas sin hacer...
La jubilación se celebró con una opípara
comida en el restaurante Gallego; nuestro
reportero infiltrado jura y perjura que vio a
Antonio llorar emocionado. No sabemos si
creernos esto del todo, aunque todos los que
hemos compartido con él días de clase sabemos
que se ha ido un buen profesor, y un gran tipo.
el mundo se reía cuando yo decía que estaba
en 4º Diversificación, por el simple motivo de
que decían que era para burros, para tontos.
No es así, Diversificación no es nada de lo
que me decían, todo lo contrario, fue lo mejor
que me pudo pasar, sin tener que explicar que
de tutor estuvo y está uno de los mejores
profesores, lo siento mucho, pido perdón a
los demás profesores del centro por lo que
voy a decir, que yo los aprecio igual, son
todos excelentes pero Miguel, Miguel Yebra,
fue sin duda el mejor profesor que conocí en
la vida. Aparte de tener un profesor llegas a
tener un gran amigo, que yo no digo que los
demás profesores no puedan llegar a serlo,
simplemente que Miguel llegó un poco mas,
al menos en mi caso. También tengo que decir
que tuve un par de profesores que madre mía,
telita con ellos, gracias a uno de ellos no me
admitieron en el conservatorio de música por
no tener el nivel de que tenía que tener, pero
claro, la culpa era nuestra porque nunca le
exigimos que nos enseñara, ¿verdad? Pues
no, porque al menos yo se lo dije una que otra
vez, pero claro, para él era más importante
ponernos vídeos de sus artistas preferidos.
Pero bueno, dejémoslo ahí.Y nada, también
repetí 4º, cómo no. Pero logre el titulo, me
gradué.
Pues lo que dije al principio, que hay
muchos recuerdos buenos, la mayoría se
podría decir. Solo quiero decir una cosa, cosa
que es muy importante para mí, luché mucho
por conseguir que pusieran unas taquillas en
las aulas, poca gente sabe cuánto luche, y
aunque de momento solo las tengan los de
primero y segundo, paciencia, ya llegarán
para los demás cursos. Cuidadlas, yo ya no
puedo luchar puesto que no estoy ahí, y se me
partiría el alma saber que se han destrozado,
pensad que todo lo que hay en el centro es
vuestro, es para vuestra comodidad, si lo
dañáis es como si dañarais vuestra propia
casa. Cuidad el instituto, yo ya no puedo
hacerlo, tenéis que ser vosotros.
De izquierda a derecha, Puri, Yoana y Laura, de visita en el Instituto. Recoger el
título es una buena excusa para volver a ver esas caras conocidas...
LaGaZetadeTerZero pág. 35
Pues mi vida después del Castro de
Baronceli es muy corta, puesto que no pasó
mucho tiempo. Me vine para Ourense, donde
estoy escribiendo esta carta ahora mismo,
sola. Estudié Ciclo Medio de Comercio en el
instituto Portovello, donde conocí a nuevos
compañeros y nuevos profesores, pero nunca
fue igual a lo que es la ESO. Me titulé a la
primera y realicé las prácticas del ciclo en
Women´Secret del Centro Comercial en
donde actualmente estoy trabajando. Y nada,
sigo trabajando, pero sin perder la esperanza
de realizar mi sueño que ya muchos conocen,
ser cantante. Y lo lograré, y cuando lo consiga
volveré a ese insttiuto y actuaré para
vosotros. Os digo, si tenéis sueños, no dejéis
que nadie os los rompa, luchad por ellos, pero
estudiad, siempre es bueno tener una base y
unos estudios porque las cosas nunca pueden
ir bien del todo. Pues con esto me despido, un
saludo a todos los alumnos, para la dirección
del centro, para todos los profesores, Mati,
cocinero y cocineras, en fin para todos. Se
despide con cariño una antigua alumna que
siempre os lleva en el corazón y en el
pensamiento vaya a donde vaya y estas
palabras son para vosotros:
Pasarán más de mil años
y en mi recuerdo seguirá estando
ese apartado instituto
donde tanto he disfrutado.
¿Aventuras? Mas de una.
¿Amistades? Perdí la cuenta.
Pero todo en mí renace
cuando cruzo por esa puerta.
Podré estar a cientos de kilómetros
y hasta el mar podré cruzar,
pero, Castro de Baronceli,
en mi corazón por siempre vas a estar.
Muchos besos. Se os quiere.
Jessica Gonzalez Freitas.
CONTRAPORTADA
EL TIEMPO
DE TERZERO LA GAZETA

Cualquier lugar es bueno para leer... LAGAZETADETERZERO

Las fotos de nuestras
reporteras lo dicen todo sobre
este frío invierno. La imagen
superior fue tomada por
Isabel Freitas, en Bousés
(Oímbra); la inferior por
Lorena García, desde la
ventana de su habitación, en
su casa en Santa Baia, Progo
(Riós).
El caso es que la nieve tiene
su gracia... al principio: no
hay clase porque la carretera
se vuelve peligrosa con las
heladas,, podemos pasear,
tirarnos bolas, hacer
muñecos... pero quedarse en
casa sin la vidilla del Instituto
también acaba aburriendo. Y
no hablemos del cabreo de
los profes, que este año lo
tienen crudo para terminar
sus programas...
Claro que si estás en la
nieve con otros cuarenta
compañeros, la cosa cambia.
Que se lo digan a los alumnos
de 1º ciclo que se han ido a
Andorra a aprender a esquiar.
¡Esperemos que ninguno
vuelva con un hueso roto!

LaGaZetaDeTerZero entrevista a la autora de los carteles ganadores del Entroido de Verín 2006 y 2009
OLALLA DIÉGUEZ BOO, ARTE EN CARTEL
Olalla Diéguez Boo (Laza, 1980), cuyos carteles han anunciado eventos tan importantes como el Entroido de Verín o la Festa da castaña e o cogumelo de
Riós, huye de la consideración de artista (“el tiempo lo dirá”, dice). Evidentemente, es muy modesta. A su padre, Paco Diéguez, profe de Educación Física
en el Castro de Baronceli, se le cae la baba cuando habla de ella, y con razón. Olalla, además de toda una especialista del diseño creativo, es muy maja y muy
risueña. Le hace ilusión que le hagamos esta entrevista, e incluso nos regala uno de sus estupendos carteles, con dedicatoria incluida. Pues un millón de
gracias; LaGaZetaDeTerZero te desea toda la suerte del mundo para el futuro.
P. Los que conocemos a Paco sabemos que ¿Se pulió el diamante en bruto que eras? haciendo “backgrounds”, fondos para haber tenido un trabajo más seguro o más
lo del arte te viene en la sangre... ¿Cuándo R. [Se ríe] Sí, me sirvió de mucho, había dibujos animados, trabajábamos para Luar estable, pero es imposible saberlo, y desde
empezaste a demostrar tus talentos cosas de las que no con una serie, luego nunca me hubiera gustado tanto.
artísticos? tenía ni idea, sobre Toxiños... Y ahora P: ¿Volverías a la enseñanza?
R. Ni me acuerdo, desde que era muy todo aprendes me dedico al R. Nunca tuve que lidiar con niños o
pequeñita... Mi padre hacía trabajos en su diferentes métodos y d i s e ñ o d e adolescentes... pero no descarto preparar las
taller, y yo le ayudaba en alguna cosa, con técnicas de trabajo, interiores y a la oposiciones para profe en el futuro... No
alguna talla, aunque eso precisamente no se programas de decoración. estaría mal.
me daba muy bien... A mí lo que me ordenador... muy P. Un trabajo que P. Respecto a tu cartel del último
encantaba era dibujar. útiles. también requiere Entroido, ¿en qué te inspiraste?
P. Pero luego fuiste a clases... P. Entonces, ¿el creatividad... R. Yo quería que se viese el Cigarrón como
R. Sí, durante mis años de Instituto iba a la artista nace o se R. Sí... Siempre un superhéroe: me inspiré en Batman, Los
Escuela de Artes y Oficios de Verín: dibujo, hace? tienes que estar Increíbles... Quería resaltar su grandeza, el
alfarería, pintura... Le pegaba un poco a todo. R. Un poco de todo, pensando qué poder, porque al fin y al cabo el Cigarrón es
P. Y con 18 años te matriculas en una yo supongo que se cosas combinarías, como un policía, una figura autoritaria, el
Ingeniería Técnica Forestal... ¿Por qué? hace, porque un qué colores, qué que pone un poco de orden dentro de la
R. Uf, sí... Me gustaban las Ciencias, la artista nunca deja de composición... Un marabunta que es el Entroido. Y todos los
naturaleza... pero era demasiado técnico: aprender, siempre poco como cuando niños quieren ser de mayores cigarrones, lo
informática, física, matemáticas... No estaba hay algo nuevo que haces un cartel, que ocurre con los superhéroes...
tan orientado a la naturaleza como yo a p r e n d e r, y e s o que vas dando P. ¿Tu padre no se enfadaría por tanto
pensaba... Y volví al camino del arte. suponiendo que yo pinceladas aquí y homenaje al Cigarrón, en lugar de al
P. Entonces estudiaste Bellas Artes en sea una artista, eso el allá. Claro que Peliqueiro?
Pontevedra, y te especializaste en Diseño tiempo lo dirá... aquí tienes que R. En realidad...Aver...
Audiovisual. ¿De qué va eso? P. ¿ Y t r a s l o s contar más con el P. ¡Anda! ¡No será el cigarrón de tu cartel
R. Es una especialidad que hay, junto con estudios, a qué te gusto de los un peliqueiro escondido!
Pintura y Escultura. Abarca un campo muy has dedicado? clientes, pero sí R. [Se ríe] En el cartel del 2006, es verdad
amplio, todo tipo de diseño relacionado con R. Fui profesora de que es creativo... que para la careta me inspiré en la de mi
los medios audiovisuales: realización de cursos de formación, P. ¿Llegaste a padre, que es peliqueiro, pero yo nunca he
cortos, montaje de televisión, diseño de de escaparatismo y El Cartel del Entroido de Verín 2009 pensar alguna vez buscado ese detalle diferenciador, sino más
logotipos, carteles, ilustraciones... Un poco de decoración, para que habías bien lo que simboliza el personaje. Al final,
de todo. desempleados, sobre todo mujeres. tomado un camino equivocado? cada cual ve lo que quiere ver, lo interpreta a
P. ¿Te sentiste realizada con la carrera? También estuve en una productora R. Nunca. A lo mejor en la Ingeniería podría su manera...