UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

Escuela de Posgrado Unidad de Posgrado de Educacin Maestra en Educacin con mencin en Administracin Educativa

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD II

Trabajo de filosofa e integracin de la educacin cristiana Ciclo II Presentado a la Dra. Sara Ortega Pineda Por Lic. WALTER LLAMAS BELTRN

Septiembre 9, 2013

I.

Informe general Nombre del alumno: Walter Llamas Beltrn N Matrcula:

Ttulo del libro: Filosofa e Integracin de la educacin Cristiana Autor: Dr. Dnald Jaimes Zubieta. Ao de publicacin: Pgs. Ledas: 73-105 Fecha de entrega: 9 sept/2013 II. Resumen

1. Hacer un bosquejo desarrollado indicando las principales ideas del autor 3 4 pg LA INTEGRACIN DE LA VERDAD Qu es la verdad? El autor trata de responder esta pregunta en el contexto cristiano integrndola a la educacin. La educacin, el acto de educar, de ensear lo empez Dios en el jardn del Edn a nuestros primeros padres, la educacin es de origen divino. De all la importancia que los cristianos debemos darle a la educacin cristiana.

La educacin cristiana posee un agregado especial o metodologa singular dentro de los procesos de la enseanza y el aprendizaje, que es integrar la verdad de Dios a travs de la Biblia en cada uno de los temas y asignaturas del plan de estudios ya que ella como la verdad eterna se puede mostrar a travs de cualquier contenido temtico del currculo con un personal docente cristiano calificado. Esto no lo puede hacer la educacin secular ya que le ha dado poca importancia a la palabra de Dios. La educacin cristiana tiene como libro de texto la Biblia para responder a cada uno de los temas controversiales del secularismo.

A pesar de que hay armona entre la ciencia y la religin, hay desafos que afrontar. La integracin a veces no es fcil, de all la importancia de ser constantes y diligentes para saberla aplicar. Pero en esto hay que ser sinceros. La razn de ser de nuestras instituciones es practicar dicha integracin de la fe al currculo para mostrar la verdad de Dios en nuestros planteles. Cabe decir que debemos fortalecer este aspecto en nuestros centros de enseanza porque parece que se estuviera perdiendo el norte de la educacin cristiana en este sentido.

Se tienen educadores cristianos, filosofa cristiana, objetivos cristianos, muchos de nuestros alumnos son cristianos, capelln cristiano, entre otros aspectos, pero la educacin que se brinda en todas las asignaturas se estudian desde la Biblia como fundamento slido para mostrar al salvador? Este enfoque es el que hay que practicar porque de lo contrario se estar ofreciendo una enseanza secular, siendo instituciones de nombre y no de misin. Por tanto las instituciones cristianas deben poseer necesariamente docentes cristianos de conviccin para cumplir la misin. Contar con docentes cristianos dentro de nuestras instituciones es de gran bendicin siempre y cuando sean consagrados a Dios y a su vocacin y participen en la construccin de una pedagoga con enfoque cristiano que se logre a travs del estudio de la palabra de Dios, a travs de la discusin con otros colegas y teniendo en cuenta autores cristianos como referentes.

La gran mayora de las asignaturas del currculo se pueden integrar a la fe y de all visualizar al salvador, pero en las matemticas se plantea un verdadero problema para el docente de esta rea. Es importante que dicho docente estudie diligentemente las sagradas escrituras y logre con la ayuda de Dios buscar una relacin con cada uno de los pasajes bblicos, captulos y libros del canon sagrado con los temas a tratar. Es pues saludable tener esta relacin por escrito dentro del plan de clases porque la tarea es de construccin y de aplicacin.

La ciencia y la tecnologa han sido de gran bendicin para el desarrollo de la humanidad. Pero frente a los grandes desafos que impone el universo, estamos en paales. La ciencia no tiene todas las respuestas y las soluciones para los problemas ms abarcante del ser humano como son el sufrimiento, la muerte y las enfermedades.

A medida que el hombre valla avanzando en el conocimiento de la verdad, tendr que replantear muchas cosas.

CAPITULO 6: PUEDE LA CIENCIA EXPLICAR TODO?

CAPITULO 5: EL MODELO DE LA VERDAD DE DIOS: PROBLEMAS DE INTEGRACIN EN LA EDUCACIN CRISTIANA

2. Seala algn(os) aspecto(s) del beneficio de la lectura (indicar el N de pgina). Como futuro administrador de educacin en instituciones cristianas, tener educadores cristianos de buen testimonio dentro de la planta docente, ya que es la manera ms efectiva de integrar cada materia de estudio con el cristianismo en aras de neutralizar el humanismo en los centros educativos cristianos. 3. Seala los aspectos fuertes de la seccin La Biblia es el factor unificador entre la verdad entre la verdad divina y la verdad que ofrecen las asignaturas del saber ya que Dios es el autor de ambas verdades. El mundo cristiano tiene que interesarse ms en apoyar la educacin cristiana. La Biblia coloca en el mismo nivel de importancia tanto el pastorado como la vocacin o labor docente, ya que ambas proceden como dones del Espritu Santo para la edificacin de la iglesia. La educacin es de origen divino, tuvo su origen en esta tierra en el huerto del Edn. La educacin es un proceso continuo, que dura toda la vida, tan amplio como la experiencia misma. La ciencia y la religin no se contradicen, al contrario se complementan perfectamente ya que el autor es el mismo: Dios. Cada aspecto de la labor educativa se relaciona con la verdad divina. El objetivo de toda verdadera obra educativa consiste en redimir al ser humano.

En la educacin cristiana hay una unin tripartita dentro de la metodologa que aborda, el contenido de la asignatura, el docente cristiano y el modelo infinito y eterno de la verdad de Dios. La educacin secular le ha dado la espalda a Dios y a su palabra, por tanto le es imposible realizar dicha integracin. El verdadero problema de la educacin cristiana consiste en que los educadores realizan poco esfuerzo por mostrar dicha integracin en sus reas. Exaltar la verdad de Dios es el centro de la educacin cristiana. Toda verdad es de Dios y nada verdadero est fuera del alcance del cristianismo. La Biblia es el factor unificador de la educacin cristiana. La educacin cristiana tiene la obligacin de defender dondequiera se encuentre. No hay educacin cristiana sin docentes cristianos. Las instituciones educativas cristianas corren el riesgo de que el humanismo se integre de manera sutil dentro de su labor educativa. Cuando el docente cristiano ensea Biblia comienza la integracin con el currculo. La integracin de la fe con el aprendizaje tiene una ventaja indiscutible ms en unas asignaturas tales como la biologa, las humanidades, la msica que en otras como las matemticas, la fsica, la qumica y la informtica. y honrar la verdad

Las bellas artes son un elemento esencial de la educacin ya que la msica es por excelencia un arte cristiano de origen divino. Lo mejor es que los docentes participen con sus alumnos en los cultos. La publicidad cristiana que se prepare no debe seguir los patrones de la publicidad mundana. La satisfaccin ms grande que pueda tener un educador cristiano es ver a sus alumnos realizados en esta tierra y salvos en la patria celestial. El mtodo cientfico da buenos resultados. El cristianismo cree que la realidad es mucho ms compleja de lo que la ciencia puede abarcar. Los milagros no se pueden explicar ni estudiar a travs del mtodo cientfico. La ciencia no puede ofrecer normas absolutas para contestar preguntas morales y ticas. La ciencia es incapaz de darle sentido a la vida al no resolver el problema de la muerte. La ciencia tiene sus limitaciones porque es un esfuerzo humano. 4. Seala los aspectos dbiles de la seccin Particularmente, el autor no se preocupa por dar un ejemplo concreto sobre cmo se debe realizar la integracin fe, enseanza y aprendizaje al currculo.

III.

Reaccin

1. Cul es el problema que enfoca el autor? o qu es lo que trata de probar? El problema de la integracin cristiana, es decir cmo la educacin cristiana a travs del plan de estudios puede mostrar la verdad de un Dios creador y salvador. Se trata de integrar las verdades bblicas al plan de estudios. Estamos llamados a realizar esta tarea de acuerdo con nuestra cosmovisin, pero la realidad es otra.

Pretendemos ofrecer educacin cristiana pero frente a la situacin ms bien es un slogan que recubre el tipo de educacin pagana o secular que quizs estamos realmente ofreciendo. La ciencia tiene sus limitaciones intrnsecas. Lo que ayer fue una verdad, maana deja de ser para darle cabida a otra verdad y en el futuro lo que deja de ser junto a lo que hoy es, ser la verdad del maana. El mundo de la ciencia es cambiante y no tiene todas las respuestas a los desafos que impone la naturaleza. Sus verdades son relativas y limitadas frente a la bastedad del universo. 2. Qu metodologa (bblica, filosfica, histrica, teolgica u otra) usa el autor para presentar su caso? Metodologa teolgica, filosfica y cientfica. 3. Puntos en que concuerdas con el autor. Por qu? (ser especfico) La educacin y el acto de ensear son divinos. Porque en el Edn la primera enseanza la dio Dios a nuestros primeros padres.

El problema de la educacin cristiana es de aplicacin ms no de descubrimiento. Todos sabemos que en nuestras escuelas debe existir tal integracin, pero parece que nadie o casi nadie quieren involucrarse porque implica un esfuerzo extra. Tenemos mucho que decir sobre la educacin cristiana, centrada en Dios y basada en la Biblia, pero en la prctica no estamos haciendo lo suficiente. En algunos colegios cristianos el programa es educacin pagana con un revoque de chocolate cristiano. Es verdad. Esto de educacin cristiana ha descuidado su razn de ser y es ms un slogan que en esencia. Lo nico cristiano es el nombre y quizs los docentes pero la esencia no existe. La educacin cristiana debe poseer obligatoriamente docentes calificados para trabajar en sus instituciones por el fin ltimo que esta persigue. Una cosa es entender que toda verdad es de Dios y otra es construir, basados en esta premisa, una prctica educacional efectiva que muestre a os alumnos la unidad de la verdad en Cristo. Realizando esto, slo as las instituciones educativas cristianas tendran razn de ser. En muchas escuelas llamadas cristianas no ocurre la integracin de la clase de religin con otras asignaturas. Es la realidad de hoy en da. Las asignaturas cobran importancia separada, esto obedece al enfoque conductista al cual pertenecen. Hoy en da lo predominante en educacin es la integracin curricular. La asignatura ms difcil de integrar son las matemticas. Porque las matemticas son muy impersonales.

Las actividades extracurriculares tienen su lugar en la verdad de Dios siempre y cuando contribuyan a exaltar a Dios a travs de esparcimiento, la convivencia, a la vida o al servicio. El manejo administrativo de las instituciones educativas cristianas es una obligacin sagrada y doblemente importante en el contexto cristiano. Porque las empresas de Dios deben dar buen testimonio al mundo secular. Elementos esenciales de la disciplina cristiana: la comprensin cristiana, la voluntad a hablar y sobre todo el tiempo dedicado a dialogar. La educacin cristiana en el tema de la disciplina debe apretar pero con guantes de seda. En todo ella debe mostrar el carcter de Dios. El avance de la ciencia y la tecnologa. En vista de que ha trado desarrollo en muchos campos del conocimiento y ha mejorado la calidad de vida de la sociedad. El avance de la ciencia y la tecnologa no es malo, lo perjudicial es cuando se la utiliza para hacer cosas disparatadas en contra de la tica y la religin. 4. Puntos en los que no ests de acuerdo. Por qu? ( ser especfico) Nuestro alimento ha mejorado gracias al uso de fertilizantes y pesticidas qumicos. Para nada, lo natural es mejor. Hoy, los frutos de la naturaleza estn siendo alterados con el uso de tantos agentes qumicos y la manipulacin gentica que traer una crisis insospechada en el mundo. la sana recreacin, el

Los adelantos cientficos han mejorado nuestra longevidad. Al contrarios, pienso que inyectarle tantos agentes qumicos al cuerpo han acortado la longevidad de la raza humana. 5. Qu significado prctico para la vida cristiana obtuviste de la lectura? Como profesional de la educacin al que pertenezco en el rea de matemticas, hacer un estudio cuidadoso, serio y profundo texto por texto, captulo por captulo y libro por libro del canon sagrado con el fin de relacionar la temtica bblica con las verdades matemticas universalmente vlidas. Consignar la relacin texto bblico-temas matemticos por escrito en el plan de estudios, de tal manera que se pueda presentar un currculo de matemticas con nfasis cristiano. Crear nuestros propios textos matemticos integrando los valores cristianos, ejercicios alusivos a los personajes bblicos, situaciones bblicas, entre otros y diseados con una estructura curricular adecuada, cuyo enfoque sea llevar a las mentes a desarrollar no solo las competencias del rea sino que puedan ver como las matemticas muestran a un Dios creador y salvador. Realizar un proyecto transversal en una institucin cristiana donde se realice la integracin con otras reas del saber. Elaborar un proyecto de investigacin a futuro titulado. La transversalidad, factor determinante para lograr la integracin de la fe al currculo dentro de las escuelas cristianas

Utilizar los adelantos tecnolgicos para mejorar mi calidad de vida pero seguir practicando mis creencias espirituales en medio de esta modernidad, ya que a pesar de los avances, pienso que la ciencia jams podr resolver el problema de la muerte y de un mundo mejor. Slo Dios y su verdad es la nica de traer verdadera paz y desarrollo ilimitado Al ser humano.