Actividad 1

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21 agosto 2013, 10:44 21 agosto 2013, 21:59

Sub-meta: SYNOPSIS: Compilar lo importante Meta: PROCESO COMPLETO!

Synopsis 1. Es posible descubrir una propiedad conmutativa del producto a partir del uso de letras por los griegos? (Pg. 49) 2. Qu ventajas conceptuales se obtienen a partir de la notacin desarrollada por Simon Stevin en 1585? 3. El siguiente paso en la abstraccin fue utilizar letras como una expresin general de un nmero, lo que nos lleva a una pregunta obligada: Es posible realizar demostraciones utilizando solamente los numerales? 4. Qu necesidad cubre el origen de los nmeros?

Notes Metacognicin:

Se usaron procesos de Recoleccin de informacin, Comprensin de conceptos, visualizacin de relaciones y Sntesis. (Taxonoma de Bloom)

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Actividad 1. Propiedades de los nmeros naturales

Comparte los resultados de tus demostraciones y las respuestas de las

Alejandro Volpi

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siguientes preguntas:

1. Es posible descubrir una propiedad conmutativa del producto a partir del uso de letras por los griegos? (Pg. 49)

Parece no haber evidencia de que los griegos usaran el sistema posicional. Sin embargo, existe la posibilidad de inferir ciertas propiedades del uso prctico de las letras, por ejemplo si se escribe:

Lo que desde luego supone la propiedad conmutativa de la suma en tanto que los smbolos, al no poseer el valor posicional representan no importando su lugar una misma cantidad. Dicho de otro modo se puede suponer que 287 es el resultado de la suma de 200 + 80 + 7. Si bien la segunda notacin pudo haberse considerado errnea o inconveniente. No sera difcil imaginar, con el desarrollo de la geometra griega al nivel que lo tuvo que hubieran descubierto la propiedad conmutativa del producto aunque sera difcil asociar sta slo a la nocin de utilizar letras, ya que stas no representaban variables sino meras cantidades. Dicho de otro modo no es diferente en este sentido nuestro smbolo 2 al smbolo beta usado por los griegos. No obstante lo anterior podramos deducir la propiedad de casos muy simples de geometra.

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Copia ms antigua de un documento de Euclides.

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Fuente: http://www.euclides.org/menu/edicions/ratdol/index.asp?paginaactual=3

Siendo tan hbiles como lo fueron en geometra, y habiendo aprendido de Babilonia y Egipto el clculo de reas complejas, no es difcil suponer que los griegos conocieran la propiedad conmutativa del producto. Pinsese en la obviedad de esta propiedad con cualquier frmula de un polgono. Por ejemplo el rea de un polgono rectangular cuya frmula es base por altura o para el caso altura por base. Para responder con propiedad a la pregunta, ha de tenerse en cuenta que el uso de letras por los griegos supone una gran ambigedad y como consecuencia de sta no es posible atinar una sola respuesta. En qu perodo? En qu sentido se debe tomar la palabra uso? Si las letras griegas eran usadas indistintamente como nmeros Es correcto plantear que usaban

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letras para representar nmeros a sabiendas que debe haber sido primero el desarrollo de la nocin de nmero que de letra? Si tratamos de desambiguar la pregunta. Podramos decir que el uso de smbolos en la matemtica griega (sean hoy estos llamados nmeros o letras) supone un cierto concepto de nmero con el cual se podran efectuar ciertos clculos bastante complejos por cierto, sobre todo conforme avanz su ciencia con los aos El uso de smbolos no supone inmediatamente una abstraccin compleja, sino representa cosas del mundo en un primer desarrollo y no es sino hasta probablemente la poca pitagrica cuando podemos inferir de la Teora de las proporciones que existi entonces ya con claridad una abstraccin numrica entendida como un concepto numrico. No obstante lo anterior, ya con Filolao de quien se dice que arm que

Todas las cosas que pueden ser conocidas tienen nmero, pues no es posible que sin nmero nada pueda ser concebido ni conocido y de cuya inuencia es probable que los pitagricos hayan supuesto su Todo es nmero y sin embargo no hay una concepcin abstracta de alguna entidad que pueda poseer un valor u otro: es decir, ya no slo la identicacin de cierta proporcin sino de una suerte de depositorio, algo como las vasijas donde se guardaban las piedrecillas usadas para ciertas cuentas, pero de orden abstracto que pidiera en ciertos casos valer un tanto y en otras otro. En otras palabras un concepto de variable en el sentido moderno. Sin este concepto, es imposible observar propiedades como la conmutativa. Lo que he armado aqu es que

es muy probable que los griegos conocieran nuestro concepto de conmutacin del producto para usos prcticos, que no podemos deducir este uso slo por la nocin mediante el uso de letras en la matemtica griega. Podemos sin embargo deducir de la

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idea de usar una letra para representar un nmero ciertas propiedades, pero para ello se necesita tener el pensamiento matemtico moderno que no exista en el tiempo helnico. Nota adicional. Ya en la matemtica Egipcia de la poca del papiro de Ahmes existe alguna nocin algebraica, en l se observa la necesidad de calcular algunas cantidades sin saber de que se trata especcamente, a esta cantidad desconocida se le conoce como aha o montn y sin embargo, no exista todava la nocin de variable en estricto sentido, y al no haber claridad en el concepto, tampoco parece haber traspasado a ms que a problemas de orden prctico y no propiamente a una gura matemtica propiamente dicha.

2. Qu ventajas conceptuales se obtienen a partir de la notacin desarrollada por Simon Stevin en 1585?

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Fuente: http://turnbull.dcs.st-and.ac.uk/~history/Bookpages/Stevin2.gif

El manuscrito ms famoso de Stevin fue el De Thiende, traducido al ingls como The art of tenths y en espaol probablemente se podra traducir como el Arte de las dcimas.

En 1585: Se publica (1) De Thiende, opsculo de treinta y seis pginas en el que se introduce el uso sistemtico de las fracciones decimales y se propone el sistema

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mtrico decimal para la unicacin de pesos y medidas (http://divulgamat2.ehu.es, 2013).

Para hablar de las ventajas conceptuales de la notacin propuesta por Stevin se presentarn en dos mbitos conceptuales distintos. A saber, primero discutiremos las ventajas conceptuales con los sistemas precedentes en su situacin histrica y a continuacin se mostrar las ventajas (y desventajas) actuales en dicha notacin con respecto a otras. Las fracciones eran conocidas, al menos desde la Edad de Bronce. Un problema serio del uso de fracciones por ejemplo en Egipto, es que no se conocan todas las fracciones posibles, sino que slo se usaron aquellas que aparecieron frecuentemente en los clculos y no se les trataba como objetos matemticos en estricto sentido sino que eran tomadas incluso con cierto carcter ritual. Por

poner un ejemplo, eran conocidas las fracciones unitarias, es decir aquellas que tienen a la unidad como numerador. Y aunque no se usaba la notacin con la lnea intermedia entre numerador y denominador, ya en el papiro de Ahmes se observan cierta posicin de un smbolo arriba para denotar la unidad y otros abajo para denotar el denominador. La ventaja que implic la estandarizacin y uso general de las fracciones en el sistema de Stevin sirvi de plataforma para comprender que todas las cantidades podan y tal vez deban expresarse de un modo general. As, la facilidad de transformar toda cantidad en una fraccin decimal hizo posible que se estandarizara la notacin. Ir de este paso a la idea adicional de transformar las fracciones decimales a una notacin propiamente decimal fue un paso ms o menos natural. Hoy podemos

Alejandro Volpi

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mirar esto como la expansin decimal de ciertas proporciones, es decir su representacin en lo que hoy llamamos Base10 y cuya forma actual deriva directamente de la propuesta de Stevin. El da de hoy sin embargo, no es tan claro la ventaja matemtica del uso de la expansin decimal de ciertos nmeros. Esto hace decaer la precisin de ciertos clculos y la capacidad computacional de nuestros ordenadores hoy nos permiten utilizar fracciones directamente en sistemas de calculo algebraico (CAS). No obstante, fuera del campo de las matemticas, es muy comn utilizar el sistema de Base 10 y hasta cierto numero de decimales, por ejemplo en los precios o en las medidas de peso de la vida diaria, la cotizacin de monedas, etc. Para nmeros extremadamente

pequeos o grandes, usamos una siguiente notacin llamada notacin cientca.

3. El siguiente paso en la abstraccin fue utilizar letras como una expresin general de un nmero, lo que nos lleva a una pregunta obligada: Es posible realizar demostraciones utilizando solamente los numerales?

No, sobre todo porque existe una imposibilidad de explicar nada sin un metalenguaje que sirva para observar al lenguaje que se intenta demostrar. De hecho, con el conjunto de todos los numerales no se puede efectuar operacin alguna. El problema no radica en que los numerales puedan o no expresar cosas, el problema radica en que ningn lenguaje puede estar formado slo por un conjunto. Se requiere al menos de otro conjunto con el que se puedan establecer relaciones y un sistema que permita explicar de que manera se relacionan. Dicho de otro modo, tampoco se podra

Alejandro Volpi

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hablar de matemticas si existiera un conjunto que contuviera todos los numerales y todas las variables si no existe una serie de reglas que permitan la relacin entre los elementos.

4. Qu necesidad cubre el origen de los nmeros?

No es claro responder la pregunta en los trminos en los que se encuentra planteada. El origen de los nmeros no parece cubrir per-se ninguna necesidad. Podemos replantearla en trminos de la utilidad en el uso de los nmeros. La invencin de los nmeros, o mejor dicho, el uso de la facultad humana para operar con cierta cualidad numrica que despus devendr un uso de smbolos que reeren a esta cualidad y el posterior desarrollo de un lenguaje articulado de orden matemtico que utiliza entre otras cosas cantidades usando smbolos o nmeros para plantear sus relaciones tomando en cuenta todo lo anterior sirve para cubrir alguna parte de la reexin matemtica. Sin embargo, en las matemticas modernas, el concepto de cantidad y el de nmero es slo una pequea parte de todo el campo que sta estudia, siendo ms correcto decir que si bien existi tanto histrica como epistmicamente una progresin desde la numerosidad, el nmero y el concepto numrico, no es hoy indispensable pensar a los nmeros en tanto tales como la base de las matemticas.

Recuerda que debes de retroalimentar por lo menos a tres compaeros

Alejandro Volpi

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Fuentes bibliogrcas:

One of the oldest extant diagrams from Euclid, Departamento de matemticas de la Universidad de British Columbia, http://www.math.ubc.ca/~cass/Euclid/papyrus/. Fecha de consulta, agosto 2013 Historia de las matemticas, Boyer, Alianza Editorial, Ciencia y Tecnologa, 2010, Captulo IV, pp. 71-93 http://www.euclides.org. Fecha de consulta, agosto 2013. Historia de las matemticas, Stewart, I. Crtica Barcelona, 2007. pp. 48-59.