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d)
J( 8, 7 ) y K(3, 4)
7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 X 7 Y
e)
P(5, 6 ) y Q(7, 7)
7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 X 7 Y
f)
U(0,1) y V(5, 0)
7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 X 7 Y
BLOQUE 2
49
Actividad: 3 (continuacin)
g)
S( 4 3 , 6 ) y T( 2, 2 3 )
7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 X 7 Y
h)
L(9, 2 ) y M(4, 3)
7 6 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 X 9 Y
Autoevaluacin
Evaluacin Producto. Grficas. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Ubica puntos en el plano Realiza la actividad mostrando cartesiano y calcula longitudes de inters en la misma y externa sus segmentos. dudas. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
50
Actividad: 3
Encuentra lo que se indica en cada uno de los problemas y realiza la grfica correspondiente.
1. Obtn las coordenadas del punto que divida al segmento determinado por los puntos 8 A ( 2,1) y B(3,4) .en razn de r = . 3
2.
Obtn las coordenadas del extremo D del dimetro de una circunferencia cuyo centro est ubicado en C(4,1) y que adems tiene como extremo el punto E(2, 6) .
3.
72
Actividad: 3 (continuacin)
4. Traza el tringulo JKL y dibuja en l la mediana que une al vrtice J(3, 7) con el punto
5.
Dibuja el tringulo que se forma al unir los puntos medios de los lados del tringulo cuyos vrtices son los puntos A(5, 7), B(1, 3) y C(9, 1).
6.
Un arquitecto tiene que disear una escalera en un espacio de 4 m de largo por 3 m de altura. La escalera debe tener 5 escalones con la caracterstica de que las medidas de las plantillas sean iguales tanto en ancho y alto. Encuentra los puntos de divisin de cada escaln. Y la medida que debe tener de alto y ancho cada escaln.
Actividad: 3 Conceptual Identifica los puntos de particin de segmentos en el plano cartesiano, de problemas cartesianos. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Problemas de aplicacin. Saberes Procedimental Calcula los puntos de particin de segmentos en el plano cartesiano, de problemas cotidianos. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Muestra inters al realizar la actividad. Expresa sus dudas y corrige sus errores.
BLOQUE 2
73
Actividad: 4
En equipo, resuelvan cada uno de los problemas.
1. El polgono que est en la grfica es un octgono regular, encuentra:
b) El permetro.
c) El rea.
82
Actividad: 4 (continuacin)
2. Obtn las reas y permetros de los polgonos, si sus vrtices son los puntos: , 5) . a) A(8, 2) , B(4, 6) y C( 1
9 8 7 6 5 4 3 2 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Y
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9
b)
BLOQUE 2
83
Actividad: 4 (continuacin)
c)
5 1 1 7 P 3, , Q , , R , 5 y S (0, 4) . 2 2 2 2
Y 4 3 2 1 X 4 3 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Puntaje: Actitudinal Aprecia la utilidad de las frmulas para calcular el rea y permetro de polgonos.
Coevaluacin
MC
NC
84
Cierre
Actividad: 5
Resuelve los siguientes problemas. 1. Utiliza los siguientes puntos para determinar en qu razn divide el punto dado a los segmentos dirigidos que se indican. Observa el ejemplo del inciso a).
A M D K L P Q H
a) b) c) d) 2.
AP ; rK =
AK KP
3 2
e) f) g) h)
El punto H(x, y) es el quinto de los puntos que dividen al segmento AB cuyas coordenadas son A(6, 2) y B(2, 1), se divide 8 partes iguales, hallar las coordenadas de H.
Y 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 X 7
BLOQUE 2
85
Actividad: 5 (continuacin)
4. Fermn tiene un terreno que desea vender en 8 partes triangulares iguales, el terreno tiene forma rectangular y sus vrtices son los puntos A(3, 3), B(3, 3), C(11, 5) y D(5, 11). a) Cmo se te ocurre que Fermn Podra dividirlo?
b) Tony su sobrino, estudiante de bachillerato, le dice que una de las maneras de lograrlo es uniendo los puntos medios de los lados opuestos y trazando a continuacin las diagonales del rectngulo. Traza el rectngulo y comprueba que es correcto el consejo de Tony.
86
Actividad: 5 (continuacin)
5. Carmen debe sembrar 6 arbolitos en un surco. Los rboles deben estar separados por distancias iguales. Si uno de los extremos del surco es el punto R(5, 2) y el otro extremo es S(10, 5), cules son las coordenadas de los puntos donde deben colocarse los 6 rboles desde R hasta S?
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 109 87 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Y
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.
Para qu valores de la ordenada tendr el siguiente tringulo de vrtices A(5, 5), B(4, 2) y C(2, y), un rea de 25 unidades cuadradas?
Y 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 X 7
BLOQUE 2
87
Actividad: 5 (continuacin)
7. a) Juan quiere fabricar la vela para su bote y lo disea sobre un plano cartesiano con las siguientes coordenadas A(2, 1), B(4, 1) y C(1, 6), calcula: La cantidad de madera necesaria para la estructura del mstil y el travesao.
Refuerzo Mstil
Travesao
b) La longitud del refuerzo de los contornos de la vela sin considerar los amarres.
c) La cantidad de tela.
Actividad: 5 Conceptual Identifica los elementos para calcular puntos de divisin, reas y permetros en problemas de la vida cotidiana. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Problemas de aplicacin. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Aplica las frmulas para encontrar Aprecia el uso de frmulas para puntos de divisin, reas y resolver problemas de aplicacin. permetros de problemas de la vida cotidiana. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
88
Actividad: 2
Encuentra lo que se pide en cada uno de los problemas y realiza la grfica correspondiente. 1. Calcula la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta que pasa por los puntos: a) V ( 2, 8 ) y W(5, 4) .
Y 8 7 6 5 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 1 2 3 4 5 X 6
b)
S(8, 4 ) y T (8, 5 )
9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 X 9 10 Y
c)
V 1 , 6 y W 9 , 6 2 2
)
7 6 5 4 3 2 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 X 2 3 Y
98
Actividad: 2 (continuacin)
2. Determina la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta cuya grfica es:
8 7 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 X 7 Y
3.
Una recta pasa por el punto A ( 3, 4 ) y B(2, y ) , encuentra la ordenada del punto B, si la pendiente de la recta es 1 .
7 6 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 X 5 Y
4.
Encuentra tres puntos colineales con el punto K (2, 3 ) , si la recta por donde pasan tiene una pendiente igual a 4 .
7 6 5 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 X 6 Y
BLOQUE 3
99
Evaluacin Producto: Ejercicios. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Calcula la pendiente y el ngulo de Muestra inters al realizar la inclinacin de rectas definidas por actividad. dos puntos. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
Actividad: 3
En equipo, resuelve los siguientes cuestionamientos. 1. Si conocen las coordenadas de 3 puntos, adems de observar su grfica, cmo demostraran que son colineales?
2.
100
Actividad: 3 (continuacin)
3.
Y
Si se tienen dos rectas, cmo podran encontrar el ngulo que forman al cortarse? Observen la grfica.
L1 4.
L2
Con el procedimiento que establecieron en el problema anterior, encuentren el ngulo que forman las rectas de la siguiente grfica.
5 4 3 2 1 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 Y
X 8
5.
es otro mtodo para 1 + mf m i encontrar el ngulo entre dos rectas, si mi es la pendiente de la recta donde inicia el ngulo y mf es la pendiente de la recta donde finaliza el ngulo.
mf m i
Actividad: 3 Conceptual Reconoce el uso de la pendiente y el ngulo de inclinacin para hacer demostraciones especficas. Coevaluacin
Evaluacin Producto: Demostraciones. Saberes Procedimental Demuestra diferentes conceptos utilizando la pendiente y el ngulo de inclinacin de una recta. C MC NC
BLOQUE 3
101
Actividad: 4
En equipo, respondan los siguientes cuestionamientos y correspondiente. 1. Qu son las rectas paralelas? realicen la grfica
2.
Utilizando el concepto de pendiente, cmo demostraras que dos rectas son paralelas?
3.
Con el mtodo que describiste en la pregunta anterior, comprueba que las siguientes parejas de rectas definidas por los puntos, son paralelas. a) L1: A ( 5, 2 ) y B( 2, 4 ) L2: C( 2,1) y D(1 , 3)
Y 6 5 4 3 2
Actividad:
1 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4
X 5 6
X 1 2 3 4 5 6 7
102
Actividad: 4 (continuacin)
4. Qu son las rectas perpendiculares?
5.
6.
Utilizando el mtodo que describiste en la pregunta anterior, comprueba que las siguientes parejas de rectas definidas por los puntos, son perpendiculares. a) L1: M(5,1) y N(0, 3 ) L2: P(2, 1) y Q(4, 4 )
Y 6 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 X 7
Actividad: 4 Conceptual Identifica rectas paralelas y perpendiculares mediante la pendiente y ngulo de inclinacin de la recta. Coevaluacin
Evaluacin Producto: Ejercicios. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Utiliza la pendiente y el ngulo de Aporta puntos de vista inclinacin para establecer si dos personales con apertura y rectas son paralelas o considera los de otras personas. perpendiculares. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
BLOQUE 3
103
Con la actividad anterior se concluye, que dos rectas son paralelas si sus pendientes son iguales y son perpendiculares si son recprocas y de signo contrario, es decir, si al multiplicarse dan como resultado 1.
Actividad: 5
Contesta correctamente lo que se te pide.
1. De acuerdo a estas dos afirmaciones completa la tabla para que se cumpla que las rectas son paralelas o perpendiculares, segn sea el caso.
I. II.
Dos rectas L1 y L2 son paralelas si sus pendientes son iguales (m1 = m2). Dos rectas L1 y L2 son perpendiculares si sus pendientes son recprocas y de signo contrario (m1m2= 1) Pendiente de la recta L1 m1 = 1 4 Pendiente de la recta L2 Las rectas son: Perpendiculares
m2 = 7 m1 = 5 2 m2 = 2 m1 = 1 m 2 = 6 m2 = 3 m 1 = 1 m1 = 1 2 m2 = 7 m1 = 1
2.
Perpendiculares Paralelas
Perpendiculares Paralelas
3.
Actividad: 5 Conceptual Reconoce las caractersticas de las pendientes de rectas paralelas y perpendiculares. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Complementacin de la Puntaje: tabla. Saberes Procedimental Actitudinal Ubica y encuentra las Aprecia la importancia de las caractersticas de las pendientes caractersticas de las pendientes de rectas paralelas y de las retas paralelas y perpendiculares. perpendiculares. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
104