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Si lo considera relevante para el caso, haga un breve resumen de la historia escolar, que puede contener aspectos como los siguientes:
Cursos repetidos Curso y nivel en que inici la escolarizacin (si lo hizo tardamente, etc.) Curso y nivel en que ingres en este centro Otros centros en los que ha estado escolarizado o cambios frecuentes de centro PTIs o apoyos recibidos Incidencias significativas (pocas sin escolarizar, conductas contrarias o gravemente perjudiciales, etc.) Informes mdicos o psicopedaggicos previos NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN 2 CICLO DE INFANTIL 2 CICLO NIVEL INFERIOR AL 2 CICLO DE INFANTIL EI3 EI4 EI5
REA LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN CONOCIMIENTO DEL ENTORNO CONOCIMIENTO DE S MISMO/A Y AUTONOMA
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PERSONAL
1. DATOS FAMILIARES
2. MOTIVO DE LA DERIVACIN AL EO
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Rendimiento acadmico: - Rendimiento general. - reas o aspectos en los que destaca. - reas o aspectos en los que manifiesta especiales dificultades. - Dificultades principales relacionadas con: comprensin y expresin oral, comprensin lectora, expresin escrita, organizacin de las ideas, resolucin de problemas, razonamiento, clculo, etc. Trabajo y estudio: - Participacin en el trabajo en grupo. - Motivacin e inters. - Realizacin y terminacin de las tareas. - Asistencia a clase y puntualidad. - Tcnicas y hbitos de estudio. Conducta y relaciones sociales: - Conducta ante los/as profesores/as. - Conducta con los/as compaeros/as. - Conducta en casa. -Integracin en el grupo.
SUGERENCIAS DE ACTUACIN: Anote, si es posible, sugerencias sobre posibles actuaciones, como por ejemplo:
- Evaluacin psicopedaggica. - Entrevistas con los familiares. - Entrevistas con el/la alumno/a. - Control del plan de trabajo (hbitos de estudio). - Tcnicas de estudio. - Comprensin lectora y/o expresin escrita. - Clculo y/o resolucin de problemas. - Autoestima y/o habilidades sociales. - Modificacin de conducta.
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- Gradacin de actividades en el aula. - Cambios en la organizacin de la clase o en la metodologa didctica. - Cambios en los recursos materiales. Supresin y/o modificacin de contenidos. - Cambios en los procedimientos de evaluacin.
COMPREMISO
DE
LOS/AS
Este apartado no debe complementarse hasta no haber mantenido un primer contacto entre tutor/a y orientador/a con el fin de planificar las actuaciones pertinentes. Aqu se incluira tambin la posible colaboracin con la familia.