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SESIN DE APRENDIZAJE N 08 FACULTAD DE : ESCUELA PROFESIONAL DE : DOCENTE : Walter Orlando Gonzales Caicedo CICLO: I ASIGNATURA : Lgico Matemtica FECHA: TEMAS: Inecuaciones Lineales, cuadrticas, discriminante. Inecuaciones de grado mayor que 2. Inecuaciones racionales e Inecuaciones irracionales. TIEMPO: 08 horas acadmicas. COMPETENCIA: Resuelve y aplica operaciones matemticas, relacionadas a inecuaciones lineales y cuadrticas as como su aplicacin en el campo prctico de la vida cotidiana. CAPACIDADES: Diferencia una ecuacin de una inecuacin. Calcula el discriminante de una inecuacin Plantea y resuelve problemas de su especialidad, que requieren de las inecuaciones lineales y cuadrticas. ACTITUDES: RESPONSABILIDAD: Manifiesta compromiso e identificacin en su trabajo acadmico. PUNTUALIDAD: Revela respeto a los dems y a si mismo asistiendo puntualmente a las clases. PARTICIPACIN: Muestra disposicin a enfrentarse a situaciones problemticas novedosas. Participa activamente en el desarrollo de las clases. DESCRIPCIN EVALUACIN MOMENTOS DETALLADA DE MEDIOS Y TIEMP O FASES ESTRATEGIAS Y MATERIALES O INDICADORES INSTRUMENTO METODOLOGA MOTIVACION: Material 50 min. Inters por el Observacin (ANEXO N 01) Impreso. tema, espontnea. EXPLORACION: participacin El docente presenta en la individual y en Intervencin oral Pizarra pizarra una lista de grupo. ejercicios relacionadas a Plumones Motivacin y operaciones con exploracin acrlicos inecuaciones de segundo grado (Lluvia de ideas, Mota Tcnica interrogativa) Palabra El uso para seguir la hablada. secuencia. C I N (ANEXO N 01) Se plantea las siguientes A interrogantes: Serias U plantear capaz ejercicios de con Exposicin oral 45 min. Dadas las diferentes propiedades y operaciones que se realizan con inecuaciones lineales y cuadrticas, desarrollan los ejercicios planteados.
inecuaciones en los
observan ejercicios
Participacin activa
segundo grado? Se forma 7 grupos. Construccin del conocimiento Modulo de lgica Aplicacin de la Ficha de evaluacin (ANEXO N 05)
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conceptos bsicos, dadas en la hoja tcnica. Trabaja en forma individual y grupal , comentan ,discuten
sistematizacin aprendido.
laboratorio con ejercicios. (ANEXO N 05) Los estudiantes Hoja impresa Folder trabajo. de Folder de trabajo. Aplica estrategias metacognitivas para representar la solucin de los ejercicios planteados. 120 min. Ficha de evaluacin (ANEXO N 05)
participan anotando sus respuestas en la pizarra. Los estudiantes elaboran ejercicios operaciones diferentes Transferencia del conocimiento inecuaciones cuadrticas. (Hoja ,Grupo trabajo de de en informacin estudio , referidos con tipos a los de
lineales y
equipo;
exposicin del problema planteado.(ANEXO N04) Los alumnos resuelven en grupo una ficha de trabajo:Leo, analizo y resuelvo (ANEXO N 03) que les permitir
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BIBLIOGRAFA
Espinoza Ramos, E. (2002). Matemtica Bsica. Editorial Servicios Grficos JJ. Per. Gonzales Caicedo, Walter Orlando et al. (2009). Modulo de Lgico Matemtica. Lambayeque Per. Moiss, Lzaro. (2007). Matemtica Bsica Tomos I y II. Editorial Moshera. Per. Venero Baldeon, Armando. Matemtica Bsica.
ANEXO N 01 Lus Alberto tiene $1500 en su cuenta de ahorros y puede ahorrar este mes, como mximo, hasta completar $2300. Calcular el ahorro que puede hacer. Solucin: Sea x la cantidad que puede ahorrar Lus Alberto. 1500 + x : su ahorro total y no puede sobrepasar de $ 2300. Es decir: 1500 + x 2300 Entonces, resolver la desigualdad anterior: 1500 + x 2300 -1500 + 1500 + x -1500 + 2300 x 800 Como el ahorro no puede ser negativo en este caso, luego la solucin es: 0 x 800 Es decir: x [0, 800] ANEXO N 02 Recuerda: El deber de un hombre est all donde es ms til. Jos Mari Objetivo : Lograr motivar a los estudiantes y reflexionar. ANEXO N 03 USS. MODULO DE LGICO MATEMTICA ANEXO N04
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3x 1 2
x 1 3
2x 1
13. 4 x 14.
9 2 (3 x 5)
x 1 1 3
x 9 5 x 13 4 x 10 5 15 3 2x 5 4x 1 5x 15. 9 6 18 3 5x 1 8x 23 10 x
16.
3 4 2 1 7 . (3x 1) 5x 2
18. 19. 20. 21.
0 12 2 x (2 x 1) 2
2x 6 2x
5 8
4 5x
x 5
x
x 2x
1 1 2 10
5 3 1 9 3 1
22.
23.
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3x 2
4 2
25. 4 7 26. ( x
3x
5 3
0
3)( x 2)
27. ( x 6) ( x 2 28. (2 x 1) (3x 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.
1) 0
5) 0
x2 x2
0 0
6x 8
x2 3x 10
6x2
3x 1 2x 5
3x 1 2x 5
x 1 0
0
0
2x x
2
1
25
2
0
0
37.
4 x
2
9 x 18
1 1
1
38. 39.
2x x
2
5 2x 3x 9
x2 1 5x
x 5 5 x
x 1 x 1
1 2
x
x 1 x 1
x2 6 2x 3
x (3 x 1) ( x 2) 0
x3 6 x 2 11x 6
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x 4 5x 2
0
0
x 2 8 x 15 x2 4
x 4 y 2 x y 0 2x y 0 x y 0 2x y 0 x 6
2 x 2 3x 5 x 1 3x 2
51.
52.
53.
2 4x 8 7x 2 2x 1 3 2 x 7 x 12 2 x 3 3x 15 4 3 ( x 1) 2 x 3 3 ( x 1) 1
2 2x 5 2 x 3
54.
55.
5
1 3 3 x
3 x
56.
7x 6 x 1 6 3
2 x 11 x 1 0 3 6 57. 4x 6 7x x 7 5 10 2
9 x ( x 3) 1
58.
6 ( x 13)
5 (3x 1) 2 x 1 x 1 2 3
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5 4 x 9 x 21 10 x 37 2 4 2 4 59. 3x 2 x 1 4x 1 x 3 5 3 15
60.
x2
6x 7 4
2x 3
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