PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE MATEMATICAS GRADO 8 Y 9 INSTITUCIN EDUCATIVA SIMN BOLVAR INTENSIDAD HORARIA: MATEMTICAS: 4 h SEM.

GEOMETRA: 1 h SEM. ESTADSTICA: 1h SEM. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS: Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos. Identifico y utilizo la potenciacin la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas. Utilizo la notacin cientfica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes. Generalizo procedimientos de clculo validos para encontrar el rea de regiones planas y el volumen de slido. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. DESARROLLO TEMTICO ESTRUCTURAL GRADO 8 UNIDAD 1: NUMEROS REALES NUCLEOS TEMATICOS El conjunto de los nmeros reales Expresiones algebraicas rea de regiones planas y volumen de slidos geomtricos. EJES TEMATICOS: 1. Conjunto de los nmeros naturales. 2. Conjunto de los nmeros enteros 3. Conjunto de los nmeros racionales 4. Conjunto de los nmeros irracionales 5. Conjunto de los nmeros reales, propiedades y operaciones. 6. Notacin cientfica.

7. Expresiones algebraicas y su clasificacin. Trminos semejantes 8. rea de regiones planas y volumen de slidos geomtricos. LOGROS Determinar la pertenencia o no pertenencia de un nmero a un conjunto numrico dado y los subconjuntos del conjunto de los nmeros reales. Expresar y traducir enunciados dados en forma verbal al lenguaje simblico. Reconocer las expresiones algebraicas y su clasificacin, e identificar y simplificar trminos semejantes. Hallar el rea de regiones planas y el volumen de slidos geomtricos. CRITERIOS DE EVALUACIN Al estudiante se le evaluara objetivamente y continuamente en los comportamientos que muestre; su trabajo cotidiano como su actitud, dedicacin, inters, participacin capacidad de diferenciacin en los conceptos de las asignaturas, su habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos; su refinamiento progresivo en los mtodos para el conocer, analizar, crear y resolver problemas; as como su capacidad creativa para redactar y buscar nuevas posibilidades de resolver problemas. Adems del desempeo cognitivo se tendr en cuenta su desempeo personal y social que incluyen las acciones propias de la vida institucional.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Prueba de conducta de entrada para cada unidad. Guas de contenido y guas de trabajo. Talleres de competencias y evaluaciones tipo ICFES. Construccin de enunciados por parte del estudiante con la orientacin del docente.

 Trabajos individuales y en grupo. Exposiciones individuales y en grupo. (Trabajo colaborativo). Construccin de material didctico. Exposiciones y explicaciones del docente. Exposiciones de temas entre niveles de grado. Representaciones reales y objetivas de conceptos mediante figuras hechas en diferentes materiales.

RECURSOS DIDACTICOS Textos de matemticas para el grado octavo. Ilustraciones que representan conceptos. Materiales didcticos existentes y los que se elaboren. Instrumentos para hacer representaciones geomtricas. Software de matemticas y geometra. Internet como medio de consulta. Portal EDUnet, mis tareas, Encarta.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo)

Expresar en forma clara y precisa la pertenencia o no pertenencia de un

nmero a un conjunto numrico dado elaborando cinco (5) cuadros ilustrativos y sustentarlos, e identificar los conjuntos de nmeros que son subconjuntos del conjunto de los nmeros reales. Presentar la solucin de una gua de trabajo sobre operaciones con nmeros reales (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin) y sustentarlo. Representar cantidades y medidas utilizando la notacin cientfica. Presentar un trabajo escrito sobre trminos algebraicos, expresiones

algebraicas (clasificacin y valor numrico) y simplificacin de trminos semejantes. Elaborar en cartulina las regiones planas; los slidos geomtricos con sus respectivas regiones planas: y evaluacin escrita para comprobar que halla el rea de regiones planas y el volumen de slidos geomtricos.

ACTIVIDADES

ESPECIALES

DE

MOTIVACIN:

(Para

la

promocin

anticipada de grado) Para la promocin anticipada de grado en el rea de matemticas se tendrn en cuenta loa avances del estudiante en los desempeos cognitivos (criterios saber conocer y saber hacer), personal (criterio saber ser), social (criterio saber convivir); y su habilidad en el manejo de las TICs.

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Utilizo los nmeros reales en sus diferentes representaciones y en

diversos contextos en la solucin de situaciones problemticas.

Construyo

expresiones

algebraicas

que

interpretan

situaciones

problemticas. Hallo el rea de regiones planas y el volumen de slidos geomtricos. Utilizo los medios audiovisuales para mostrar regiones planas y slidos

geomtricos; y la calculadora para efectuar clculos matemticos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a Comprenso que los mecanismos de participacin permiten decisiones y, Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a

decisiones colectivas. aunque no este de acuerdo con ellas se que me rigen. los que se les han violado derechos civiles y polticos y propongo acciones no violentas para impedirlo. Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin. Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera Observo los problemas que se presentan a m alrededor.

diferente.

INDICADORES DE DESEMPEO COMPETENCIAS BASICAS

Utilizo los nmeros reales en sus diferentes representaciones y en Construyo expresiones algebraicas que interpretan situaciones

diversos contextos en la solucin de situaciones problemticas. problemticas. Hallo el rea de regiones planas y el volumen de slidos geomtricos. Utilizo los medios audiovisuales para mostrar regiones planas y slidos

geomtricos; y la calculadora para efectuar clculos matemticos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a Comprenso que los mecanismos de participacin permiten decisiones y, Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a

decisiones colectivas. aunque no este de acuerdo con ellas se que me rigen. los que se les han violado derechos civiles y polticos y propongo acciones no violentas para impedirlo. Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin. Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera Observo los problemas que se presentan a mi alrededor. Establece comparaciones y relaciones con los conjuntos numricos y

diferente.

propone situaciones problemticas.

Generaliza procedimientos de clculo validos para encontrar el rea de

regiones planas y el volumen de slidos geomtricos.

DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio. Nivel bsico de desempeo Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formacin. Nivel alto de desempeo Propone a personas de su ncleo familiar y acadmico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia. Nivel superior de desempeo Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institucin en la solucin de problemas. DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance. Nivel bsico de desempeo. Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana. Nivel alto de desempeo

Argumenta alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel superior de desempeo Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

UNIDAD 2: EXPRESIONES ALGEBRACAS ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS: Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas. Conjeturo y verifico propiedades de congruencia y semejanza entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales.

NUCLEOS TEMATICOS: Operaciones con expresiones algebraicas. Productos y cocientes notables. Congruencia y semejanza de tringulos.

EJES TEMATICOS: 1. Adicin de expresiones algebraicas. 2. sustraccin de expresiones algebraicas.

3. signos de agrupacin. 4. multiplicacin de expresiones algebraicas. 5. productos notables. 6. triangulo de Pascal y binomio de Newton. 7. divisin de expresiones algebraicas. 8. cocientes notables. 9. figuras congruentes congruencia triangular. 10. figuras semejantes semejanza triangular.

LOGROS ESPERADOS: efecta operaciones fundamentales con expresiones algebraicas y construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. (Productos notables y cocientes notables). Conjetura y verifica propiedades de congruencia y semejanza entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Al estudiante se le evaluara objetivamente y continuamente en los comportamientos que muestre; su trabajo cotidiano como su actitud, dedicacin, inters, participacin capacidad de diferenciacin en los conceptos de las asignaturas, su habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos; su refinamiento progresivo en los mtodos para el conocer, analizar, crear y resolver problemas; as como su capacidad creativa para redactar y buscar nuevas posibilidades de resolver problemas. Adems del

desempeo cognitivo se tendr en cuenta su desempeo personal y social que incluyen las acciones propias de la vida institucional.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Prueba de conducta de entrada para cada unidad. Guas de contenido y guas de trabajo. Talleres de competencias y evaluaciones tipo ICFES. Construccin de enunciados por parte del estudiante con la orientacin del docente. Trabajos individuales y en grupo. Exposiciones individuales y en grupo. (trabajo colaborativo). Construccin de material didctico. Exposiciones y explicaciones del docente. Exposiciones de temas entre niveles de grado. Representaciones reales y objetivas de conceptos mediante figuras hechas en diferentes materiales.

RECURSOS DIDACTICOS: Textos de matemticas para el grado octavo. Ilustraciones que representan conceptos. Materiales didcticos existentes y los que se elaboren. Instrumentos para hacer representaciones geomtricas.

 Software de matemticas y geometra. Internet como medio de consulta. Portal EDUnet, mis tareas, Encarta.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Representar en una prueba escrita enunciados verbales en trminos matemticos. Presentar y sustentar en una gua de trabajo que incluya operaciones fundamentales con expresiones algebraicas y aplicar los productos notables en la multiplicacin de polinomios y los cocientes notables en la divisin de polinomios. Elegir figuras bidimensionales y objetos tridimensionales, y mostrar con argumentos porque son o congruentes o semejantes. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin

anticipada de grado) Para la promocin anticipada de grado en el rea de matemticas se tendrn en cuenta loa avances del estudiante en los desempeos cognitivos (criterios saber conocer y saber hacer), personal (criterio saber ser), social (criterio saber convivir); y su habilidad en el manejo de las TICs.

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Realizo operaciones con polinomios y genero nuevas expresiones algebraicas.

 Construyo figuras congruentes y figuras semejantes. Utilizo medios audiovisuales para representar figuras congruentes y figuras semejantes, y la calculadora para efectuar clculos matemticos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende los conceptos de prejuicio, estereotipo y su relacin con la exclusin, la discriminacin y la intolerancia a la diferencia. Comprendo que la discriminacin y la exclusin pueden tener consecuencias sociales negativas como la desintegracin de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Escucho la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin. Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista. Relaciono los elementos que componen los problemas identificados.

INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO: Nivel bajo de desempeo. Distingue las expresiones algebraicas. Dice cual es la diferencia entre los trminos de congruencia y semejanza. Nivel bsico de desempeo:

 Identifica la clasificacin de las expresiones algebraicas y efecta operaciones fundamentales con ellas. Construye figuras congruentes y figuras semejantes. Nivel alto de desempeo: Efecta operaciones fundamentales con expresiones algebraicas y da razn de los productos notables y los cocientes notables. Reconoce los criterios de congruencia y semejanza de regiones planas. Nivel superior de desempeo: Propone expresiones algebraicas; efecta operaciones fundamentales con ellas y aplica los productos y cocientes notables para verificar conjeturas. Fundamenta y propone propiedades de congruencia y de semejanza entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales.

DESEMPEO PERSONAL: Nivel bajo de desempeo. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio. Nivel bsico de desempeo: Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formacin. Nivel alto de desempeo: Propone a personas de su ncleo familiar y acadmico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

Nivel superior de desempeo: Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institucin en la solucin de problemas.

DESEMPEO SOCIAL: Nivel bajo de desempeo. Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance. Nivel bsico de desempeo. Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana. Nivel alto de desempeo. Argumenta alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel superior de desempeo. Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

UNIDAD 3: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES-CASOS DE FACTORIZACIN ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS Simplifico clculos usando relaciones inversas entre operaciones. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin

algebraica dada.

Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas. Aplico y justifico criterios de congruencia y de semejanza entre tringulos

en la resolucin y formulacin de problemas.

NUCLEOS TEMATICOS Descomposicin factorial. Propiedades de congruencia y de semejanza triangular.

EJES TEMATICOS 1. Concepto de factorizacin. 2. Factorar un monomio y un polinomio. 3. Casos de factorizacin. Factorizacin de monomios. Factorizacin de polinomios cuyos trminos tiene un factor comn. Factorizacin por agrupacin de trminos. Factorizacin de la diferencia de cuadrados perfectos. Factorizacin de trinomios cuadrados perfectos. Trinomio cuadrado perfecto por adiccin y sustraccin. Factorizacin de polinomios Factorizacin de un cubo perfecto. Factorizacin de una suma o diferencia de cubos perfectos.

 Factorizacin de sumas o deferencias de potencias impares de igual exponente. Factorizacin completa. Miscelnea de factorizacin. 4. Criterios de congruencia triangular. 5. criterios de semejanza triangular.

LOGROS ESPERADO Convierte en el producto indicado de dos o tres factores una expresin Aplica los criterios de congruencia de tringulos en el trazado de figuras Aplica los criterios de semejanza de tringulos en el trazado de figuras

algebraica (Factoriza). geomtricas (LAL ALALLL). geomtricas (AAA -LLLLAL).

CRITERIOS DE EVALUACIN Al estudiante se le evaluara objetivamente y continuamente en los comportamientos que muestre; su trabajo cotidiano como su actitud, dedicacin, inters, participacin capacidad de diferenciacin en los conceptos de las asignaturas, su habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos; su refinamiento progresivo en los mtodos para el conocer, analizar, crear y resolver problemas; as como su capacidad creativa para redactar y buscar nuevas posibilidades de resolver problemas. Adems del desempeo cognitivo se tendr en cuenta su desempeo personal y social que incluyen las acciones propias de la vida institucional.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Prueba de conducta de entrada para cada unidad. Guas de contenido y guas de trabajo. Talleres de competencias y Construccin de enunciados por parte del estudiante con la orientacin Trabajos individuales y en grupo. Exposiciones individuales y en grupo. Construccin de material didctico. Exposiciones y explicaciones del docente. Exposiciones de temas entre niveles de grado. Representaciones reales y objetivas de conceptos mediante figuras

evaluaciones tipo ICFES. del docente. (trabajo colaborativo).

hechas en diferentes materiales.

RECURSOS DIDACTICOS Textos de matemticas para el grado octavo. Ilustraciones que representan conceptos. Materiales didcticos existentes y los que se elaboren. Instrumentos para hacer representaciones geomtricas. Software de matemticas y geometra. Internet como medio de consulta. Portal EDUnet, mis tareas, Encarta.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO : (Para la superacin del desempeo bajo)

Presentar y sustentar una gua trabajo de los casos de factorizacin de con su correspondiente pertinencia. Simplificar clculos usando los productos notables y su equivalente. Aplicar los criterios de congruencia y de semejanza a tringulos

expresiones algebraicas

oblicungulos y rectngulos.

ACTIVIDADES

ESPECIALES

DE

MOTIVACIN :

(Para

la

promocin

anticipada de grado) Para la promocin anticipada de grado en el rea de matemticas se tendrn en cuenta loa avances del estudiante en los desempeos cognitivos (criterios saber conocer y saber hacer), personal (criterio saber ser), social (criterio saber convivir); y su habilidad en el manejo de las TICs.

COMPETENCIAS BASICAS Aplico los casos de factorizacin para descomponer en factores Compruebo que figuras geomtricas son o congruentes o semejantes. Utilizo medios audiovisuales para explicar los criterios de congruencia y

expresiones algebraicas y genero nuevas expresiones algebraicas.

de semejanza triangular, y la calculadora para efectuar clculos matemticos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la

preservacin de las diferencias culturales y polticas, y que regulan nuestra convivencia. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Selecciono una de las formas de actuar posibles. Identifico los elementos que pueden mejorar una situacin dada. Consulto las posibles soluciones que los afectados proponen para

soluciona un problema.

INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO: Nivel bajo de desempeo Comprende lo que significa la palabra factorizar. Plantea que existen unos criterios de congruencia y de semejanza triangular. Nivel bsico de desempeo Realiza factorizaciones de polinomios cuyos trminos tiene un factor comn. Grafica tringulos congruentes y tringulos semejantes, y expresa algunas caractersticas semejantes. Nivel alto de desempeo Sustenta las razones de la equivalencia de un polinomio como el producto indicado de factores (Factoriza). Justifica y comprueba los criterios de congruencia y los criterios de semejanza triangular. Nivel superior de desempeo

Fundamenta la utilizacin de casos de factorizacin para construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio. Nivel bsico de desempeo Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formacin. Nivel alto de desempeo Propone a personas de su ncleo familiar y acadmico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia. Nivel superior de desempeo Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institucin en la solucin de problemas.

DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance. Nivel bsico de desempeo Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.

Nivel alto de desempeo Argumenta alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel superior de desempeo Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

UNIDAD CUATRO: FRACCIONES ALGEBRACAS

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico par verifican conjeturas. Identifico relaciones entre propiedades de las graficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos. (Pitgoras y Thales). NUCLEOS TEMATICOS Fracciones algebraicas. Ecuaciones lineales enteras y fraccionarios de primer grado. Teorema de Pitgoras Y teorema de Thales.

EJES TEMATICOS 1. Mnimo comn mltiplo ( m.c.m) de expresiones algebraicas. 2. Adicin y sustraccin de expresiones algebraicas. 3. Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas. 4. Operaciones combinadas de fracciones algebraicas. Fracciones algebraicas complejas. 5. Ecuaciones enteras de primer grado con una incgnita. 6. Ecuaciones fraccionarias de primer grado con una incgnita. 7. Teorema de Pitgoras. 8. Teorema de Thales.

LOGROS ESPERADOS Utiliza los casos de factorizacin y el m.c.m de expresiones algebraicas par simplificar y efectuar operaciones fundamentales con fracciones algebraicas. Plantea y resuelve fracciones lineales con coeficientes enteros y fraccionarios, y resuelve problemas que se modelan mediante ecuaciones lineales con una incgnita. Identifica y aplica el teorema de Pitgoras a situaciones que se modelan donde hay que encontrar la longitud de la hipotenusa o de un cateto en tringulos rectngulos. Utiliza el teorema de Thales para determinar segmentos proporcionales sobre figuras geomtricas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Al estudiante se le evaluara objetivamente y continuamente en los comportamientos que muestre; su trabajo cotidiano como su actitud, dedicacin, inters, participacin capacidad de diferenciacin en los conceptos de las asignaturas, su habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos; su refinamiento progresivo en los mtodos para el conocer, analizar, crear y resolver problemas; as como su capacidad creativa para redactar y buscar nuevas posibilidades de resolver problemas. Adems del desempeo cognitivo se tendr en cuenta su desempeo personal y social que incluyen las acciones propias de la vida institucional.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Prueba de conducta de entrada para cada unidad. Guas de contenido y guas de trabajo. Talleres de competencias y evaluaciones tipo ICFES. Construccin de enunciados por parte del estudiante con la orientacin del docente. Trabajos individuales y en grupo. Exposiciones individuales y en grupo. (trabajo colaborativo). Construccin de material didctico. Exposiciones y explicaciones del docente. Exposiciones de temas entre niveles de grado. Representaciones reales y objetivas de conceptos mediante figuras hechas en diferentes materiales.

RECURSOS DIDACTICOS Textos de matemticas para el grado octavo. Ilustraciones que representan conceptos. Materiales didcticos existentes y los que se elaboren. Instrumentos para hacer representaciones geomtricas. Software de matemticas y geometra. Internet como medio de consulta. Portal EDUnet, mis tareas, Encarta.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO : (Para la superacin del desempeo bajo) Con base en una gua de trabajo dada presentar por escrito una evaluacin que incluye operaciones bsicas con operaciones algebraicas y solucin de ecuaciones lineales con coeficientes enteros y fraccionarios. Expresar enunciados matemticos como ecuaciones lineales, o enteras o fraccionarias y hallar su raz. Presentar en un trabajo escrito seis (6) situaciones reales donde aplique el teorema de Pitgoras y el teorema de Thales. Elabora en cartulina dos (2) tringulos rectngulos donde comprueba analtica y grficamente la longitud de los catetos y de la hipotenusa.

 Elaborar en cualquier material dos (2) figuras donde pueda aplicar el teorema de Thales y comprobar segmentos de recta proporcionales analticamente y grficamente.

ACTIVIDADES

ESPECIALES

DE

MOTIVACIN :

(Para

la

promocin

anticipada de grado) Para la promocin anticipada de grado en el rea de matemticas se tendrn en cuenta loa avances del estudiante en los desempeos cognitivos (criterios saber conocer y saber hacer), personal (criterio saber ser), social (criterio saber convivir); y su habilidad en el manejo de las TICs.

EVALUACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICAS: Simplifico adiciones, sustracciones, productos y cocientes de fracciones algebraicas utilizando los casos de factorizacin y el m.c.m de denominadores. Hallo el conjunto solucin (raz) de ecuaciones lineales enteras y fraccionarias. Identifico los teoremas de Pitgoras y de Thales, y los aplico a situaciones problemticas. Utilizo medios audiovisuales para mostrar situaciones donde se aplique el teorema de Pitgoras y el teorema de Thales, y la calculadora par efectuar clculos matemticos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

 Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se conserve de manera pacifica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dialogo y la negociacin. Utilizo distintas formas de expresin par promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. Invento nuevas formas de hacer coso cotidianas. Selecciono la forma de solucin mas adecuadas.

INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO: Nivel bajo de desempeo. Identifica el m.c.m de expresiones algebraicas. Da cuenta de la existencia de los teoremas de Pitgoras y de Thales. Nivel bsico de desempeo: Identifica y elige el caso de factorizacin apropiado para hallar el m.c.m de los denominadores de las fracciones algebraicas. Expresa e ilustra correctamente los enunciados de los teoremas de Pitgoras y de Thales. Nivel alto de desempeo:

 Realiza adiciones, sustracciones, productos y cocientes de raciones algebraicas, halla el conjunto solucin de ecuaciones enteras y fraccionaros de prime grado con una incgnita. Justifica la aplicacin de los teoremas o de Pitgoras o de Thales para encontrar la medida de la longitud de segmentos de recta. Nivel superior de desempeo: Propone estrategias de solucin par simplificar fracciones algebraicas donde aparecen Operaciones combinadas, plantea y halla el conjunto solucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Fundamenta la aplicacin de los teoremas o de Pitgoras o de Thales en la formulacin y resolucin de problemas.

DESEMPEO PERSONAL: Nivel bajo de desempeo. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio. Nivel bsico de desempeo: Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formacin. Nivel alto de desempeo: Propone a personas de su ncleo familiar y acadmico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia. Nivel superior de desempeo:

 Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institucin en la solucin de problemas.

DESEMPEO SOCIAL: Nivel bajo de desempeo. Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance. Nivel bsico de desempeo. Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana. Nivel alto de desempeo. Argumenta alternativas de solucin a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel superior de desempeo. Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

DESARROLLO TEMTICO ESTRUCTURAL GRADO NOVENO ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Identificar diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales, y las relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.

UNIDAD 1: PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMA ALGEBRAICO ANALITICO

NUCLEO TEMATICO: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES EJES TEMATICOS: 1. definicin de funcin 2. Elementos de una funcin 3. Representacin de funciones 4. Funcin lineal y funcin afn 5. Pendiente de una recta 6. Ecuacin de la recta 7. Posicin relativa de dos rectas en el plano 8. Sistemas de Ecuaciones 9. Mtodos de solucin de sistemas 2x2 10. Mtodos de solucin de sistemas 3x3 11. Matriz 12. Determinante 13. Grficos

LOGRO ESPERADO:

Distinguir las principales caractersticas de un sistema lineal, relaciona una ecuacin lineal con dos incgnitas en un grfico cartesiano, reconoce y diferencia los mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones 2x2.

CRITERIOS DE EVALUACION Evaluacin Integral y Continua, teniendo en cuenta la participacin y cumplimiento de las estudiantes en el aula de clases: Observacin en el Aula Trabajo en el Aula ( talleres individuales y grupales) - Participacin en clase Preguntas y ejercicios en el tablero. Planteamiento y anlisis de problemas - Evaluaciones tipo Icfes Sustentacin de talleres (individual y grupal) Cuaderno del alumno Trabajo en clase - Esquemas, resmenes - Planteamientos y anlisis de problemas Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo Presentacin - Operacin - Razonamiento Procedimientos

EVALUACIN DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Conceptos previos Trazado de grficas Solucin de Ecuaciones

Formulacin de Preguntas MATERIAL DIDACTICO: - Calculadora Cientfica - Transportador, regla, escuadras, comps. - Hojas papel milimetrado - Material fotocopiado (talleres)

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (Para la superacin del desempeo bajo) Solicitar al estudiante todos los trabajos realizados durante el periodo (en el estado que los dejaron) y hacerles responsables de terminarlos en un tiempo determinado por el docente. Sustentacin y Evaluacin de nuevo, acorde con la evaluacin escrita del periodo Repaso de los temas que presentan dificultad, retroalimentacin de los ejes temticos en los cuales presenta dificultad, solucin de talleres, evaluacin de las actividades propuestas en las dos etapas de este plan especial de apoyo.

PROMOCIN ANTICIPADA DE GRADO Para la promocin anticipada de un grado, en matemticas, se tendr en cuenta los avances del estudiante en el desempeo: Criterios cognitivos (Saber, Conocer y saber hacer) , Personal: (Criterios saber ser) Y Social ( saber convivir y su habilidad en el manejo de las tics. )

COMPETENCIAS BASICAS: (SABER HACER) (Uso que el estudiante hace de la matemticas para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos matemticos) Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales, interpreta los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variacin.

COMPETENCIAS

CIUDADANAS:

(Participacin

activa

del

estudiante,

apropiacin de mecanismos de regulacin del comportamiento (leyes, principios, valores, normas, reglamento etc.). Me comunico a travs del dialogo constructivo con los otros (Comunicativa), regular emociones, valorar las diferencias (Emociones) cuidar el bienestar de otros, respetar al otro (Integradora).

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Habilidades y actitudes) Demuestro Capacidad de adaptacin al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, que me permitan adaptarme al medio ambiente en el que vivo. (Comunidad Educativa hogar).

INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO NIVEL BAJO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 50% o menos )

Se le dificulta Identificar una funcin lineal, demuestra poca comprensin en los temas relacionados con funcin lineal en la solucin de ejercicios y problemas. NIVEL BASICO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 60%) Identifica una funcin lineal, comprende algunos temas relacionados con funcin lineal en la solucin de ejercicios y problemas. NIVEL ALTO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 80% ) Reconoce una funcin lineal a travs de su estructura grafica y algebraica, halla la pendiente, identifica las caractersticas de la funcin lineal y de la funcin afn. NIVEL SUPERIOR DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 100% ) Identifica una funcin lineal a travs de su estructura grafica y algebraica, halla la pendiente, reconoce las caractersticas de la funcin lineal y de la funcin afn, aplica los diferentes mtodos utilizados en la solucin de sistemas de ecuaciones 2x2 y 3x3. DESEMPEO PERSONAL Nivel Bajo de desempeo Incumple las normas de convivencia para ser capaz de actuar con criterios propios y de interactuar con los dems. Nivel bsico de desempeo: Acepta las normas de convivencia para ser capaz de actuar con criterios propios y de interactuar con los dems Nivel alto de desempeo:

Cumple con las normas sociales, actuando de acuerdo con ciertas normas o principios que han orientado su forma de vivir e interactuar. Nivel superior de desempeo: Establece y pone en prctica normas de comportamiento que apuntan a tolerar y respetar al otro.

DESEMPEO SOCIAL Nivel bajo de desempeo: Demuestra poca habilidad en la presentacin de sus trabajos y talleres utilizando medios tecnolgicos Nivel bsico de desempeo: Aplica sus conocimientos tecnolgicos en la presentacin de trabajos y talleres del rea Nivel alto de desempeo: Maneja y distingue los medios tecnolgicos que estn a su alcance. Para aplicarlos en las tareas diarias de clase Nivel superior de desempeo: Fomenta en el aula de clases el apoyo y acompaamiento a sus compaeras para que realicen diferentes actividades donde apliquen la tecnologa en su que hacer escolar.

UNIDAD 2 Y 3: PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMETRICO

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin para representar situaciones matemticas y no matemticas para resolver problemas Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Thales).

NUCLEO TEMATICO: POTENCIACION Y RADICACIN SEMEJANZA EJES TEMATICOS: POTENCIACION Y RADICACION 1. Potenciacin de nmeros reales - Propiedades de la potenciacin 2. Notacin Cientfica 3. Radicacin de nmeros reales - Propiedades de la radicacin 4. Operaciones con radicales 5. Racionalizacin SEMEJANZAS 1. Razones - Proporciones 2. Razn de dos segmentos 3. Segmentos proporcionales 4. Rectas cortadas por paralelas 5. Teorema de Thales

6. Polgonos semejantes

LOGROS ESPERADOS: Resuelve operaciones con nmeros reales, Simplifica expresiones numricas y algebraicas con radicales Reconoce Las propiedades y relaciones geomtricas en relacin al teorema de Thales CRITERIOS DE EVALUACION Evaluacin Integral y Continua, teniendo en cuenta la participacin y cumplimiento de las estudiantes en el aula de clases: Observacin en el Aula Trabajo en el Aula ( talleres individuales y grupales) - Participacin en clase Preguntas y ejercicios en el tablero. Planteamiento y anlisis de problemas - Evaluaciones tipo Icfes -Sustentacin de talleres ( individual y grupal) Cuaderno del alumno Trabajo en clase - Esquemas, resmenes - Planteamientos y anlisis de problemas Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo Presentacin -Operacin -Razonamiento Procedimientos

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (Para la superacin del desempeo bajo) Solicitar al estudiante todos los trabajos realizados durante el periodo (en el estado que los dejaron) y hacerles responsables de terminarlos en un tiempo determinado por el docente. Sustentacin y Evaluacin de nuevo, acorde con la evaluacin escrita del periodo Repaso de los temas que presentan dificultad, retroalimentacin de los ejes temticos en los cuales presenta Dificultad, solucin de talleres, evaluacin de las actividades propuestas en las dos etapas de este plan Especial de apoyo.

PROMOCIN ANTICIPADA DE GRADO Para la promocin anticipada de un grado, en matemticas, se tendr en cuenta los avances del estudiante en el desempeo: cognitivos (Saber, Conocer y saber hacer), Personal (Criterios saber ser) y Social ( saber convivir y su habilidad en el manejo de las tics. ). EVALUACIN DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Conceptos previos Talleres Actividades en grupos

MATERIAL DIDACTICO: Calculadora Cientfica

Material fotocopiado (Talleres tericos y prcticos)

COMPETENCIAS BASICAS: (SABER HACER) (Uso que el estudiante hace de la matemticas para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos matemticos). Resuelvo operaciones con nmeros reales Simplifico expresiones numricas y algebraicas con radicales. Reconozco el teorema de Thales y realizo algunas demostraciones bsicas.

COMPETENCIAS

CIUDADANAS:

(Participacin

activa

del

estudiante,

apropiacin de mecanismos de regulacin del comportamiento (leyes, principios, valores, normas, reglamento etc.). Me comunico a travs del dialogo constructivo con los otros (Comunicativa), regular emociones, valorar Las diferencias (Emociones) cuidar el bienestar de otros, respetar al otro (Integradora).

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Habilidades y actitudes) Demuestro Capacidad de adaptacin al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, que me permitan adaptarme al medio ambiente en el que vivo. (Comunidad Educativa hogar).

INDICADORES DE DESEMPEO: DESEMPEO COGNITIVO

NIVEL BAJO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 50% o menos) Se le dificulta: comprender y aplicar la estructura y propiedades de potenciacin con exponentes enteros, establecer relacin entre potenciacin y radicacin. Presenta dificultas para determinar razones y proporciones. NIVEL BASICO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 60%) Identifica la estructura y propiedades de potenciacin con exponentes enteros, establece relacin entre potenciacin y radicacin Determina razones y proporciones NIVEL ALTO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 80% ) Reconoce y aplica la estructura y propiedades de potenciacin con exponentes enteros, establece relacin entre potenciacin y radicacin , realiza operaciones con races. Identifica y establece razones y proporciones, comprende y aplica los criterios de semejanza NIVEL SUPERIOR DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 100% ) Identifica las caractersticas de la estructura y propiedades de potenciacin con exponentes enteros, establece relacin entre potenciacin y radicacin, realiza operaciones con races, plantea situaciones a partir de potenciacin, radicacin y racionalizacin en la solucin de ejercicios y problemas. Aplica el teorema de Thales para determinar la proporcionalidad de segmentos en la resolucin de un problema.

DESEMPEO PERSONAL Nivel Bajo de desempeo Difcilmente acata sugerencias dadas por cualquier miembro de la comunidad Nivel bsico de desempeo: Respeta los derechos de sus compaeras Nivel alto de desempeo: Se integra fcilmente con sus compaeras dentro de un espritu de solidaridad y fraternidad. Nivel superior de desempeo: Aplica La cortesa, las buenas maneras y la tolerancia como la base de las Relaciones Humanas entre los miembros de la Comunidad Educativa y el medio social que la rodea.

DESEMPEO SOCIAL: Nivel bajo de desempeo: Le cuesta trabajo Respetar todas las personas que integran comunidad educativa Nivel bsico de desempeo: Se siente elemento integrante de una comunidad, en la cual su libertad termina donde empiezan los derechos de los dems. Nivel alto de desempeo:

Acepta una disciplina como condicin de orden y respeto para todos los integrantes de esa organizacin social. Nivel superior de desempeo: Considerar como propia la institucin y en tal virtud se preocupa por el aseo, presentacin, conservacin de la planta fsica y sus elementos, manteniendo el buen nombre de la Comunidad Educativa.

UNIDAD 3 Y 4: PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Identifico la relacin entre los cambios en los parmetros de la representacin algebraica de una familia de funciones y los cambios en las grficas que la representan.

NUCLEO TEMATICO: FUNCION CUADRATICA EJES TEMATICOS 1. Definicin 2. Elementos de una parbola 3. Soluciones de la funcin cuadrtica 4. Definicin de ecuacin cuadrtica 5. Solucin de Ecuaciones cuadrticas incompletas 6. Solucin de Ecuaciones cuadrticas completas

7. Anlisis de las races de una ecuacin cuadrtica 8. problemas de aplicacin

LOGRO ESPERADO: Analizar el comportamiento tpico de algunas variables con la ayuda de las funciones estudiadas, Identificar la estructura de una funcin cuadrtica, utilizar los diferentes mtodos para resolver una ecuacin cuadrtica.

CRITERIOS DE EVALUACION Evaluacin Integral y Continua, teniendo en cuenta la participacin y cumplimiento de las estudiantes en el aula de clases: Observacin en el Aula Trabajo en el Aula (talleres individuales y grupales) - Participacin en clase Preguntas y ejercicios en el tablero Planteamiento y anlisis de problemas - Evaluaciones tipo Icfes -Sustentacin de talleres (individual y grupal) Cuaderno del alumno Trabajo en clase - Esquemas, resmenes - Planteamientos y anlisis de problemas Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo Presentacin - Operacin - Razonamiento Procedimientos

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (Para la superacin del desempeo bajo) Solicitar al estudiante todos los trabajos realizados durante el periodo (en el estado que los dejaron) y hacerles responsables de terminarlos en un tiempo determinado por el docente. Sustentacin y Evaluacin de nuevo, acorde con la evaluacin escrita del periodo Repaso de los temas que presentan dificultad, retroalimentacin de los ejes temticos en los cuales presenta Dificultad, solucin de talleres, evaluacin de las actividades propuestas en las dos etapas de este plan Especial de apoyo.

EVALUACIN DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Conceptos previos Talleres Realizacin y Sustentacin de talleres Solucin de problemas Representaciones graficas de ecuaciones

MATERIAL DIDACTICO: Calculadora Cientfica Material fotocopiado (Talleres tericos y prcticos) Transportador, regla, escuadras, comps.

Hojas papel milimetrado.

COMPETENCIAS BASICAS: (SABER HACER) (Uso que el estudiante hace de la matemticas para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos matemticos) Identifico y analizo el comportamiento de la funcin cuadrtica para aplicarla en problemas donde se emplea este tipo de funcin, utilizo los diferentes mtodos para resolver una ecuacin cuadrtica.

COMPETENCIAS

CIUDADANAS:

(Participacin

activa

del

estudiante,

apropiacin de mecanismos de regulacin del comportamiento (leyes, principios, valores, normas, reglamento etc.) Me comunico a travs del dialogo constructivo con los otros (Comunicativa), regular emociones, valorar las diferencias (Emociones) cuidar el bienestar de otros, respetar al otro (Integradora)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Habilidades y actitudes) Demuestro Capacidad de adaptacin al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, que me permitan adaptarme al medio ambiente en el que vivo. (Comunidad Educativa hogar).

INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO NIVEL BAJO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 50% o menos )

 NIVEL BASICO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 60%) Identifica la funcin cuadrtica, elabora tablas de valores de las funciones cuadrticas y su grfica NIVEL ALTO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 80% ) Identifica la funcin cuadrtica, resuelve cualquier ecuacin cuadrtica usando la formula general o por medio del mtodo de factorizacin cuando este sea posible. Construye la tabla de valores de una funcin cuadrtica para realizar su grafica NIVEL SUPERIOR DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 100% ) Identifica la funcin cuadrtica, resuelve cualquier ecuacin cuadrtica usando la formula general o por medio del mtodo de factorizacin cuando este sea posible. Formula y resuelve problemas donde intervengan ecuaciones cuadrticas, identifica las caractersticas de la funcin cuadrtica y su representacin grafica.

DESEMPEO PERSONAL Nivel Bajo de desempeo Incumple con las actividades de conservacin y cuidado de la planta fsica, mobiliarios, material didctico, reas comunes, de la institucin Nivel bsico de desempeo: Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento de la institucin educativa, especialmente su aula de clase Nivel alto de desempeo:

Cumple con las actividades de conservacin y cuidado de la planta fsica, mobiliarios, material didctico, reas comunes, de la institucin Nivel superior de desempeo Aplica La cortesa, las buenas maneras y la tolerancia como la base de las Relaciones Humanas entre los miembros de la Comunidad Educativa y el medio social que la rodea.

DESEMPEO SOCIAL: Nivel bajo de desempeo: Se le dificulta Mantener el debido respeto a las autoridades de la Institucin a los profesores y a los dems alumnos. Nivel bsico de desempeo: Acepta las normas de la institucin como parte de su formacin personal Nivel alto de desempeo: Respeta a las autoridades de la Institucin a los profesores y a los dems alumnos. Nivel superior de desempeo: Respeta las opiniones y criterios de los dems, la diferencia individual y permitir su libre expresin.

UNIDAD 4: PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMETRICO

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

Aplico y justifico criterios de congruencia y semejanza entre de tringulos en la resolucin y formulacin de problemas.

NUCLEO TEMATICO: SEMEJANZA DE TRIANGULOS, AREAS Y VOLUMEN DE SLIDOS EJES TEMATICOS 1. Semejanza de tringulos 2. Teoremas fundamentales de la semejanza de tringulos 3. Criterios de semejanzas de tringulos 4. Semejanza de tringulos rectngulos 5. teorema de Pitgoras 6. circunferencia 7. ngulos de una circunferencia 8. reas y volmenes

LOGRO ESPERADO: Manejar el criterio de semejanza entre tringulos, Aplicar las propiedades y relaciones geomtricas bsicas para el trabajo con tringulos rectngulos, resolver problemas que involucran el clculo de reas y volmenes de los cuerpos Geomtricos.

CRITERIOS DE EVALUACION

Evaluacin Integral y Continua, teniendo en cuenta la participacin y cumplimiento de las estudiantes en el aula de clases: Observacin en el Aula Trabajo en el Aula ( talleres individuales y grupales) - Participacin en clase Preguntas y ejercicios en el tablero Planteamiento y anlisis de problemas - Evaluaciones tipo Icfes -Sustentacin de talleres ( individual y grupal) Cuaderno del alumno Trabajo en clase - Esquemas, resmenes - Planteamientos y anlisis de problemas Pruebas objetivas y trabajos individuales o en grupo Presentacin -Operacin -Razonamiento Procedimientos

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (Para la superacin del desempeo bajo) Solicitar al estudiante todos los trabajos realizados durante el periodo (en el estado que los dejaron) y hacerles responsables de terminarlos en un tiempo determinado por el docente. Sustentacin y Evaluacin de nuevo, acorde con la evaluacin escrita del periodo Repaso de los temas que presentan dificultad, retroalimentacin de los ejes temticos en los cuales presenta dificultad, Solucin de talleres, evaluacin de las actividades propuestas en las dos etapas de este plan especial de apoyo.

 EVALUACIN DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD PEDAGOGICA: Conceptos previos Conceptos previos Talleres Trazado de Tringulos Realizacin y Sustentacin de talleres Solucin de problemas MATERIAL DIDACTICO: Calculadora Cientfica Material fotocopiado (Talleres tericos y prcticos) Transportador, regla, escuadras, comps.

COMPETENCIAS BASICAS: (SABER HACER) (Uso que el estudiante hace de la matemticas para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos matemticos). Demuestra y aplica el teorema de Pitgoras, Describe con precisin la manera de obtener la frmula para el rea y el volumen de Slidos

COMPETENCIAS

CIUDADANAS:

(Participacin

activa

del

estudiante,

apropiacin de mecanismos de regulacin del

comportamiento (leyes, principios, valores, normas, reglamento etc.) Me comunico a travs del dialogo constructivo con los otros (Comunicativa), regular emociones, valorar las diferencias (Emociones) cuidar el bienestar de otros, respetar al otro (Integradora)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: (Habilidades y actitudes) Demuestro Capacidad de adaptacin al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, que permitan adaptarme al medio ambiente en el que vivo. (Comunidad Educativa hogar).

INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEO COGNITIVO NIVEL BAJO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 50% o menos ) Tiene Dificultad para interpretar los criterios de semejanza y proporcionalidad de un triangulo NIVEL BASICO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 60%) Interpreta los criterios de semejanza y proporcionalidad de un triangulo NIVEL ALTO DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 80% ) Interpreta los criterios de semejanza y proporcionalidad de un triangulo Resuelve Ejercicios relacionados con el tringulo rectngulo, reas y Volmenes de figuras geomtricas

 NIVEL SUPERIOR DE DESEMPEO (Resuelve ejercicios de aplicacin en un 100% ) Resuelve problemas sobre semejanza y proporcionalidad de un tringulo, Deduce frmulas para hallar el rea y volumen de figuras geomtricas, plantea soluciones a problemas que involucran el clculo de reas y volmenes de los cuerpos geomtricos

DESEMPEO PERSONAL Nivel Bajo de desempeo Se le dificulta Mantener en clases un ambiente favorable a la actividad acadmica y formativa, lo que exige silencio, cuando se trata de atender una explicacin, escuchar una intervencin o estudiar en privado y tener una participacin activa y ordenada en las diferentes acciones educativas. Nivel bsico de desempeo: Mantener en clases un ambiente favorable a la actividad acadmica y formativa Nivel alto de desempeo: Mantiene en clases un ambiente favorable a la actividad acadmica y formativa, lo que exige silencio, cuando se trata de atender una explicacin, escuchar una intervencin o estudiar en privado y tener una participacin activa y ordenada en las diferentes acciones educativas. Nivel superior de desempeo Ayuda a Mantener en clases un ambiente favorable a la actividad acadmica y formativa, lo que exige silencio, cuando se trata de atender una explicacin, escuchar una intervencin o estudiar en privado y tener una participacin activa

y ordenada en las diferentes acciones educativas, Guardar un trato respetuoso, amigable y correcto, con los profesores /as y compaeros /as, evitando burlas.

DESEMPEO SOCIAL: Nivel bajo de desempeo: Se le dificulta Mantener el debido respeto a las autoridades de la Institucin a los profesores y a los dems alumnos. Nivel bsico de desempeo: Acepta las normas de la institucin como parte de su formacin personal Nivel alto de desempeo: Respeta a las autoridades de la Institucin a los profesores y a los dems alumnos. Nivel superior de desempeo: Respeta las opiniones y criterios de los dems, la diferencia individual y permitir su libre expresin

DESARROLLO TEMTICO ESTRUCTURAL DE LAS REAS GEOMETRA Y ESTADSTICA DE LOS GRADOS 8 Y 9 CONTENIDOS GEOMETRIA SEXTO GRADO Elementos bsicos de la Geometra: plano, recta, punto. ngulos: trazado medidas y bisectriz. Clasificacin de ngulos Rectas paralelas y perpendiculares. Tringulos Clasificacin de los tringulos Cuadrilteros Polgonos regulares Medidas de longitud. Permetro. Simetra Traslaciones de figuras planas Rotacin SEPTIMO GRADO Cimiento de la geometra Definiciones Construccin con reglas y comps rectas paralelas y perpendiculares. Tringulos Cuadrilteros Circunferencia Longitud Permetros rea rea de las figuras planas rea de polgonos regulares y del crculo. Teorema de Pitgoras.

Volumen y capacidad. Unidad de masa. Unidad de tiempo. OCTAVO GRADO Axiomas, definiciones y teoremas. Postulado de separacin del plano. ngulos especiales. Bisectriz de un ngulo. Rectas perpendiculares, paralelas y trasversales. Congruencia de tringulos. Polgonos, cuadrilteros. Slidos geomtricos. rea total y volumen de prismas. rea total y volumen de una pirmide rea total y volumen del cilindro. rea de la superficie y volumen un cono rea y volumen de la esfera NOVENO GRADO SEMEJANZA Segmentos proporcionales. Concepto de escala. Semejanza de figuras. Criterios de semejanza entre tringulos. Teorema de THALES y sus aplicaciones Mtodos de demostracin. Concepto de demostracin. Mtodos de demostracin. Demostracin directa. Demostracin indirecta. Demostracin por contraejemplo. Circunferencia Rectas tangentes a una circunferencia

Arcos, cuerdas y ngulos centrales. ngulos inscritos. Otros ngulos relacionados con la circunferencia Longitudes proporcionales de lneas especiales. AREAS Y VOLUMEN. reas sombreadas reas y Volumen de Pirmides y prismas. reas y volumen de cuerpos redondos CONTENIDOS ESTADISTICA SEXTO GRADO Recoleccin de datos Moda Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Diagrama de barras Diagrama lineal Diagrama circular Pictogramas SEPTIMO GRADO Muestra, poblacin, censo, encuesta Recoleccin de datos Anlisis de datos Frecuencia absoluta y relativa Distribucin de frecuencia Grfica de barras, histogramas, grficas circulares. Interpretacin de grficas Medidas de tendencia central Subconjunto o partes de un conjunto Diagrama de rbol Permutaciones de los elementos de un conjunto Combinaciones de los elementos de un conjunto

OCTAVO GRADO Poblacin y muestra Frecuencias absolutas y relativas Grficas estadsticas Medidas de tendencia central Clases de eventos y probabilidad. NOVENO GRADO Muestra, poblacin, censo, encuesta Recoleccin de datos Anlisis de datos Frecuencia absoluta y relativa Distribucin de frecuencia Grfica de barras, histogramas, grficas circulares. Trabajo de campo recogiendo informacin Tabular la informacin. Graficar las tablas obtenidas. Presentar un informe completo acerca del proyecto desarrollado en el periodo Clculo de probabilidades de eventos simples utilizando dados, monedas, canicas, etc. Inferencia acerca de los resultados obtenidos en el proyecto del segundo periodo. Permutaciones de los elementos de un conjunto. Combinaciones de los elementos de un conjunto.