Estanislao Zuleta y la revolucin necesaria

(En arte.

los

quince

aos

de

su

muerte

los

setenta

de

su

nacimiento)

No pensaba slo en que florecieran las artes sino en que floreciera la vida como obra de

Por William Ospina

NO BASTA DECIR QUE ESTANISLAO ZULETA dedic su vida a la lectura, a la reflexin y a una apasionada labor pedaggica. Haba en l un hombre amplia y profundamente informado, pero no tena "la frialdad de un erudito". Haba en l un filsofo que no veneraba el pensamiento encerrado en s mismo: palpitaba en el fondo de sus pensamientos una necesidad de accin y una invitacin a la accin. Haba en l un educador, pero al mismo tiempo alguien que desconfiaba de la educacin tal como la hemos conocido. Fue en primer lugar un gran lector. Pero nuestra cultura estuvo siempre llena de grandes lectores: Jos Eusebio Caro, su hijo Miguel Antonio, Guillermo Valencia, Vargas Vila, Lpez de Mesa, Silvio Villegas, fueron grandes lectores. El escoliasta Nicols Gmez Dvila fue un gran lector. Las bibliotecas de todos esos eruditos estaban llenas de la informacin y de la sabidura de Occidente, y fueron sin duda ms grandes y completas que la biblioteca de Estanislao Zuleta, pero yo dudo que ninguno de ellos haya ledo mejor que l. Estanislao rompi decididamente con la tendencia a la acumulacin de un saber inerte, con la sumisin a unos prestigios. Aqu tuvimos muchos lectores de los clsicos que parecan usar para leerlos atril y reclinatorio eclesisticos. Gente acostumbrada a estudiar para aceptar las verdades e incluso para venerarlas. Aqu los pensadores de Occidente siempre tuvieron admiradores pero muy pocas veces tuvieron interlocutores. Como deca Abel Naranjo Villegas de un amigo suyo, lean mucho y olvidaban mucho. Saban citar a los autores pero no dialogar con ellos, porque les pareca que el lugar marginal que ocupbamos en el mbito de la poltica y la geografa no nos autorizaba para opinar y menos an para polemizar con las grandes figuras del pensamiento. Por eso aqu Toms de Aquino y Marx fueron ledos con idntica sumisin, con el mismo temor reverencial,

y Zuleta es uno de los pocos que ha dialogado con los clsicos de la cultura y con el pensamiento de su poca en condiciones de igualdad, sin temor, y al mismo tiempo, como dira Hlderlin, "sin despreciar ninguno de sus enigmas". El segundo elemento que he mencionado es que Zuleta era un pensador que anhelaba la accin. No pensaba slo por el placer de pensar sino que pensaba para algo. Su relacin con el conocimiento formaba parte de la bsqueda de otra realidad. Hay un fragmento de Hlderlin que le gustaba repetir: "Sabes por qu lloras, a causa de qu languideces? Sabes qu es aquello por lo cual has hecho duelo en el fondo de todos tus duelos? No es por algo que hayas perdido hace apenas algunos aos. Nadie podra decir exactamente cundo estuvo aqu ni cundo se fue. Pero existi, existe todava, est en ti. T marchas en busca de un mundo mejor y de un tiempo ms bello". EN PENSADORES Y ARTISTAS, Estanislao buscaba aquello que pudiera ayudarlo y ayudarnos a marchar en busca de un mundo mejor y de un tiempo ms bello. No bastaba el placer de pensar: el pensamiento tena unos deberes con la realidad. Es necesario decir que Estanislao Zuleta no slo era un pensador sino especficamente un pensador revolucionario. Y ese carcter revolucionario no se limita a una crtica del orden social, a una crtica del poder y de sus mecanismos de dominacin, sino que vuela a leguas por encima de la poltica tal como la entendemos: pone en cuestin nuestra manera de pensar, nuestra manera de amar, nuestra relacin con el trabajo, con la amistad, con la belleza, con el lenguaje. Al comienzo de su obra El siglo de Luis XIV, Voltaire escribi: "Todos los tiempos han producido hroes y polticas: todos los pueblos han experimentado revoluciones: todas las historias son casi iguales para quien no quiere guardar ms que hechos en su memoria. Pero todo aquel que piense, y, lo que es an ms raro, todo aquel que tenga sensibilidad, no tiene en cuenta ms que cuatro siglos en la historia del mundo. Esas cuatro edades felices son aquellas en que las artes han sido perfeccionadas, y que, sirviendo de pauta a la grandeza del espritu humano, son ejemplo para la posteridad". Importa menos la lista de los siglos que Voltaire tenga para mostrarnos que el criterio de su valoracin. Despus aade: "No hay que creer que esos siglos hayan estado exentos de desdichas y de crmenes. La perfeccin de las artes cultivadas por ciudadanos apacibles no impide a los prncipes ser ambiciosos, a los pueblos ser sediciosos, a los sacerdotes y

monjes ser a veces revoltosos y prfidos. Todos los siglos se parecen por la maldad de los hombres; slo conozco estas edades que se hayan distinguido por sus talentos". Zuleta crey siempre en la capacidad transformadora del arte y del pensamiento. Saba que los seres humanos no slo necesitamos pan y justicia, igualdad y dignidad, como piensan a menudo los polticos revolucionarios; saba que necesitamos pensamiento y belleza, alegra y armona, libertad, originalidad, salud afectiva, intentar hacer de nuestra vida una obra de arte. Su idea de la revolucin era mucho ms amplia, incluso, que la de Voltaire. No pensaba slo en que florecieran las artes sino en que floreciera la vida como obra de arte. La humanidad no poda resignarse a trabajar en el tedio y en la fealdad, lejos de la naturaleza y de la vida. Necesitbamos ciudades ms bellas y ms humanas, una economa hecha pensando en las personas y no en la mera rentabilidad, una educacin para la responsabilidad social y para la libertad, pero tambin para la solidaridad y para la felicidad humana. Necesitbamos una ciencia responsable, un lenguaje rico, un medio afectivo respetuoso y estimulante; hacer de cada individuo el heredero lcido de las conquistas de la civilizacin y el creador audaz de nuevos mundos y de nuevos sueos. Y ALL SE INSCRIBE EL TERCER ELEMENTO que he mencionado, el papel de Zuleta como educador, su compleja y renovadora idea de la educacin. Su pasin por el conocimiento, aliada con su idea del pensamiento como algo que debe invitar a la accin, lo llev a la certeza de que la educacin no puede ser un instrumento para adaptarnos a un mundo injusto y mezquino sino el escenario mismo del enriquecimiento de la vida y un ejercicio de la libertad. Qu tipo de vida queremos vivir es algo que no nos pueden decir ni los industriales ni los polticos, porque los unos slo quieren trabajadores y consumidores y los otros slo quieren electores y contribuyentes. Es algo que no nos pueden decir los sacerdotes ni los comerciantes, porque los unos slo quieren fieles y los otros slo quieren clientes. Qu voces escuchar para decidir qu vida queremos? Estanislao senta que nada es ms desinteresado que la filosofa y que el arte. Una ciencia reveladora, no una ciencia manipuladora; una tcnica que nos haga libres, no una que nos mecanice, nos encierre y nos vigile sin fin; un pensamiento que nos haga inconformes e imaginativos, no uno que nos haga dciles y estriles; una relacin con el arte que no slo nos haga capaces de

disfrutar y de interrogar las obras de arte sino que haga de todos nosotros creadores de belleza y de sentido. ZULETA DIJO ALGUNA VEZ QUE NO TODAS las revoluciones son insurrecciones armadas contra unos poderes opresivos o sanguinarios. Que incluso muchas veces esas insurrecciones solan dejar intacto el orden social y mental contra el que se haban alzado. A veces las revoluciones son tan industrialistas, tan militaristas, tan enemigas de la naturaleza, tan hipcritas en su relacin con el cuerpo, tan limitadas en sus ambiciones humanas, tan pobres en su relacin con la belleza y con el conocimiento como los poderes contra los cuales luchan. Haba otra clase de revoluciones. El Renacimiento europeo, por ejemplo, aunque nadie suele llamarlo as, fue una enorme revolucin. La gente cambi su manera de mirar, su relacin con el espacio, con el paisaje, con el mundo, con Dios; apareci otra manera de pintar y de escribir, una nueva curiosidad ante la naturaleza, una nueva lectura de la antigedad pagana, nuevos sueos y nuevos desafos para la imaginacin, una nueva idea del hombre y del pensamiento. Y el mundo cambi. As de vasto es el cambio que Estanislao anhela y propone, en un ejercicio continuo de asombrosa coherencia y de asombrosa persistencia. En esto le era fiel a los sueos de uno de sus maestros, Friedrich Hlderlin, quien, mientras en la vecina Francia se cumpla una parcial revolucin poltica, escribi en su Hiperin: "Que cambie todo en todas partes! Que un nuevo mundo brote de las races de lo humano! Que una nueva divinidad reine sobre los hombres! Que un nuevo porvenir se abra para ellos! En los talleres, en las casas, en las asambleas, en los templos, que se realice la metamorfosis. Que cambie todo en todas partes!".