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Créditos
372.704 5
Elías Antonio Saca
A776m Arriola Urrutia, Carlos Eduardo, 1978- Presidente de la República
Matemáticas 6 : cuaderno de ejercicios / Carlos Eduardo Arriola
sv Urrutia ; il. Bryan Alexis Cruz Ávalos. -- 1a. ed. -- San Salvador,
El Salv. : MINED, 2008. Ana Vilma de Escobar
64 p. : il., col. ; 28 cm. -- (Colección cipotas y cipotes)
Vicepresidenta de la República
ISBN 978-99923-58-88-7
¡Ánimo! Perseveren. No sólo para aprender más, sino también para ser
cada día mejores personas.
Con cariño,
Primer Trimestre
Unidad 1: Operemos y dividamos con fracciones 5
Segundo Trimestre
Unidad 4: Experimentemos jugando 26
Tercer Trimestre
Unidad 8: Estudiemos proporcionalidades 49
a) 4 b) 3 c) 2
s 4 w 2 s 6
3 4 3
d) 2 e) f)
4 7
w 5 s 7 w 7
5 5 10
g) 6 h) i)
5 2
s 2 w 4 s 4
5 12 7
5
Lección 2 Multipliquemos fracciones
a) 1 4 b) 6 2 c)
2 5
s s s
3 5 8 3 11 6
d) e) f)
3 1 1 4
s 5s 6s
2 4 10 7
g) h) i)
7 11 2 1
2s 8s 1 s4
8 12 5 3
j) k) l)
4 2 7 2 1 1 2
2 s s1 3 s1 2 s2
5 3 10 3 11 12 5
m) n) ñ)
1 2 2 1
4 s 3 s1 9 s5
3 5 5 5
a) 2 1 b) 1 4 2
6 s1 s 3 s s
3 10 6 8 5
c) 2 4 5 d) 4 1
1 s 2 s1 2 s1
7 5 9 5 4
e) 2 1 2 f)
2 4 5 4
s s4 1 s
s
3 5 3 3 3 7 3
6
5 Resuelve los siguientes problemas:
3
4
m
1 3
1 m m
2 4
7
Lección 3 Dividamos fracciones
a) b)
2 1 1 4
w w
5 3 9 3
c) d) 11
2 6
w 8 w
5 7 12
e) 1 f)
1 1
9 w 4 ÷1 =
6 3 2
g) h) 1
1 1
2 ÷1 = 8 w 4
2 4 2
i) 3 3 j) 1
3 w 6 w 2
7 7 2
k) 2 1 l) 8 2
7 ÷9 = 13 w 15
3 5 3 3
7 Marca con una X las divisiones en las cuales el cociente es mayor que 16.
a) 1 b) 1
16÷3 = 16÷1 =
5 2
c) 2 d) 7
16 w 16 w
5 9
8
8 Resuelve los siguientes problemas:
c) 1
Se necesitan 7 2 botellas d) Hay seis bolsas de
de leche para elaborar un maní y cada una contiene
3
queso. ¿Cuántos quesos del 12 oz. Si las repartimos
5
mismo tamaño obtengo con entre tres personas,
3
18 botellas de leche? ¿cuántas onzas recibirá
4
cada una de ellas?
e) Deseo colocar grama en una parte del jardín que tiene la forma
abajo indicada. ¿Cuántos metros cuadrados de grama necesito?
3
m
4
3
1
4 m
9
Lección 4 Calculemos con fracciones y números decimales
a) b)
3 1
0.6 4 3.4
8 3
c) d)
5 4
2.1
0.2
6 7
e) f)
4 3
2.42
1 7.8
5 5
g) h)
4 3
0.125 s 1.02 s 1
3 4
i) j)
3 7
0.9 s 2 w 0.03
8 8
k) l) 4
1
3 ÷ 3.2= 2 ÷ 0.32=
7 9
10
10 Resuelve los siguientes problemas:
a) Durante un día Carlos bebe b) Doña Olga utiliza 75 lb de
las siguientes cantidades de queso para elaborar pupusas
agua: 0.5 l en la mañana, y Doña Ceci utiliza 0.68 lb
2.1 l en la tarde y 41 l en la de queso. ¿Quién utiliza más
noche. ¿Cuánta agua bebe queso? ¿Cuánto más utiliza?
Carlos en todo el día?
11
Lección 5 Combinemos operaciones
c) 2 1 d) 4 2 4
1 s 3 3
1 w
3 5 5 3 6
e) 2 1 3 f) 1 2 1
3 w1 s4
=
9 3 7 8 3 9
g) 2 1 3 4 h) 1 1 3
s w s 2 w1 s 4 w
3 4 8 9 6 3 8
i) 2 2 3 j) 1 1 2
4w 3 s s 4
w 2
5 3 4 3 5 11
12
k) 4 1 l) 1 7 2
0.8 s
0.02 0.4 s w 1
10 3 5 3 3
m) 1 ¥ 9 3´ n) 1 ¥1 ´
2.3 w w¦
µ 1.25 s w ¦ 0.8µ
3 § 10 5 ¶ 8 §2 ¶
3
mi
3 5 1
mi 2 km
5 3
13
Unidad
2 Tracemos figuras
Lección 1 Sumemos ángulos internos de polígonos regulares
14
3 Encuentra dos formas diferentes de dividir las siguientes figuras en triángulos
para encontrar la suma de sus ángulos internos.
a) b)
c) d)
15
Lección 2 Utilicemos la simetría para trasladar figuras
c) d) B A
E D
A
C
B
C c d
a)
B A
D
C
E
F I
G H
a b
16
6 Realiza los giros que se te indican, utilizando los ejes dados.
a) B A a
E
D
b)
B A
C F
D E
a b
c)
B A
D C L K
F I
E J
G H b
17
Lección 3 Construyamos figuras que tienen simetría rotacional
a) b) c)
d) e) f)
18
9 Completa la figura que posee simetría rotacional con respecto al
centro de simetría dado.
a) b)
c) d)
e) f)
19
Lección 4 Construyamos figuras que tienen
simetría rotacional entre sí
a) B A
D A
C G
H H
E F
I
J I
L O
K Ñ
O NO
M N
KL
DE
AB
A
b) G I P
B H K J O
E F
M
C D L
N
A AH
O EF
K LM
G OP
C IP
J FG
20
11 Dibuja cada figura simétrica con respecto al centro de simetría dado.
a) b)
c) d)
e) f)
21
Unidad
3 Identifiquemos razones
Lección 1 Expresemos la relación entre cantidades
a) 500 ml a 1 l b) 10 cm a 1 m c) 250 ml a 7 dl
a) 12 : 48 b) 64 : 16 c) 12 : 7
a) 20 : : : 40 : 8 b) 1 c) x : 1.8 : : 9 : 27
: 4 : : 20 : x
4
22
5 Resuelve los siguientes problemas:
23
Lección 2 Encontremos porcentajes
d) 7% e) 1% f) 90%
24
9 Resuelve cada uno de los siguientes problemas:
25
Unidad
4 Experimentemos jugando
Lección 1 Identifiquemos la ocurrencia de eventos
c) Lanzar un dado.
26
2 Escribe los sucesos posibles para cada evento. Elabora un diagrama de árbol.
27
Lección 2 Interpretemos la ocurrencia de un evento
3 Responde las preguntas para cada problema.
28
b) Se toman dos dígitos al azar.
29
Unidad
5 Calculemos áreas
Lección 1 Calculemos el área de polígonos regulares
1 Encuentra el área de cada polígono regular.
a) b)
8.7 cm 4.1 mi
10 cm 3.1 mi
c) d)
9.6 pulg
8.09 cm
13 cm
7 pulg
e) Un octágono de 40 cm f) Un decágono de 4 m
de cada lado y altura de por lado y 5.7 m de
los triángulos igual a altura de los triángulos.
42.7 cm.
g) Un pentágono de h) Un hexágono de
8.5 cm de cada lado y 1.61 cm de cada lado
5.6 cm de altura de los y 1.39 cm de altura de
triángulos. los triángulos.
30
2 Construye los siguientes polígonos trazando un círculo de 2 cm de radio.
Luego encuentra su área midiendo con una regla los datos que necesitas.
a) Decágono
b) Dodecágono
c) Octágono
31
Lección 2 Calculemos el área de círculos
a) r = 1.5 cm
b) r = 2 cm
c) r = 2.5 cm
32
4 Encuentra el radio y el área de los círculos cuyas circunferencias tienen las
siguientes medidas.
c) 21.98 m d) 40.82 mi
e) 125.6 cm
33
5 Encuentra el área de la parte sombreada.
a)
9 cm
A=
b)
6m
A=
a) b)
10 m
45o
7.5 cm
A= A=
c) d)
2m
1.4 mi
30o
A= A=
34
Unidad Representemos datos con
6 varias gráficas
Lección 1 Interpretemos gráficas
35
2 Observa la gráfica y responde las preguntas.
Deporte
42%
23%
Ver televisión
Leer
Música 12%
19%
3%
Cine
Otros
1%
36
Lección 2 Elaboremos gráficas
a) Gráfica rectangular.
Queso 130
Chicharrón 62
Revueltas 146
37
b) Gráfica circular.
Tipo de transporte utilizado para ir al trabajo en San Salvador (Muestra = 2,000 personas)
Autobús 1,108
Carro 646
A pie 98
Moto 32
Bicicleta 116
38
Lección 3 Utilicemos varias gráficas
Cantidad de horas de estudio por día en una semana a) ¿Con qué gráficas se
pueden representar
Día Cantidad de horas
los datos?
Lunes 3.5
Martes 2
Miércoles 4.5 b) ¿Se podría utilizar
un pictograma para
Jueves 3 representarlos?
¿Por qué?
Viernes 5
Sábado 6
Domingo 1.5
Total 25.5
39
Unidad Construyamos sólidos geométricos
7 y encontremos el volumen
Lección 1 Analicemos las características de los sólidos
1 Señala las partes en cada uno de los siguientes sólidos: base, altura, arista,
superficie lateral y vértice (si existe alguno). Luego escribe su nombre.
a) b)
c) d)
40
2 Escribe dos semejanzas y dos diferencias para cada par de figuras.
a) Semejanzas
1.
2.
Diferencias
1.
2.
b) Semejanzas
1.
2.
Diferencias
1.
2.
Característica a b c d e f g h
41
Lección 2 Dibujemos sólidos
a) b)
Cono Prisma rectangular
c) d)
Pirámide pentagonal Pirámide hexagonal
e) f)
Prisma hexagonal Prisma pentagonal
42
5 Elabora una figura en tres dimensiones (animal, persona, objeto,
robot, etc.) utilizando sólidos geométricos.
43
Lección 3 Elaboremos patrones de prismas y pirámides
d) e) f)
44
Lección 4 Elaboremos patrones de cilindros y conos
a)
b)
c)
d)
e)
f)
45
9 Construye el patrón de la figura que se indica, con las medidas dadas.
a)
Cilindro (altura = 5 cm; radio de la base = 2 cm)
b)
Cono (radio del sector circular = 5 cm; radio de la base = 2 cm)
46
Lección 5 Calculemos el volumen de prismas y cilindros
a) b)
13 cm
3 cm
15 cm 15 cm 12 cm
15 cm 10.4 cm
12 cm
c) 4.8 m
d)
8 cm
8 cm 30 cm 4.8 m 12 m
24 cm
f)
e)
6m
4.5 cm
9m
24 cm
47
11 Resuelve los siguientes problemas:
a) ¿Qué cantidad de agua b) Un tanque para agua en
(en m3) puede contener un forma de cubo tiene una
tubo para alcantarillado de altura de 1.5 m, ¿cuál es el
4 m de largo y diámetro volumen de dicho tanque?
interno de 1 m?
48
Unidad Estudiemos
8 proporcionalidades
Lección 1 Investiguemos la proporcionalidad directa
Cantidad de
días
5 6 8 10 11 14
Cantidad
ahorrada 1.00 1.20 1.40 1.80 2.40 2.60
(en dólares)
49
3 Resuelve cada uno de los siguientes problemas.
50
Lección 2 Investiguemos la proporcionalidad inversa
b)
Número de obreros 20 18 14 8
51
6 Resuelve cada uno de los siguientes problemas.
52
c) A una velocidad de 240 palabras por minuto, calculo terminar de
leer un libro en 15 horas. ¿Cuántas horas tardaría en terminar el
mismo libro si leo a 200 palabras por minuto?
53
Unidad
9 Conozcamos otras medidas
Lección 1 Conozcamos otras unidades de longitud
a)
5 varas
10.5 varas
54
b) 15 m
15 m
35 m
c)
2.1 km
55
Lección 2 Convirtamos unidades de peso a otros sistemas
a) 120 lb a kg b) 58 kg a lb
c) 1,286 g a lb d) 3.12 lb a g
e) 11.8 kg a lb f) 12,300 g a lb
g) 97 oz a g h) 780 g a oz
i) 50 lb a kg j) 98 kg a lb
k) 43.2 g a oz l) 4,200 oz a g
m) 61 kg a lb n) 13 oz a g
56
5 Resuelve los siguientes problemas.
57
Unidad Conozcamos sistemas
10 antiguos de numeración
Lección 1 Conozcamos los números mayas
a) 4 b) 7
c) 12 d) 18
e) 20 f) 35
g) 41 h) 57
i) 66 j) 78
58
k) 81 l) 95
m) 136 n) 180
ñ) 219 o) 395
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
59
4 Suma o resta según el símbolo indicado.
a) b)
+ +
c) d)
+ +
e) f)
g) h)
+ +
60
Lección 2 Conozcamos los números romanos
5 Une con una línea cada símbolo básico de la numeración romana con su
equivalencia en la numeración decimal.
L 700
1
M
50
60 8
C 40
1000
500
I 80
V 10
2000
30
X 900
D
100
6 5
a) 14 b) 16
c) 19 d) 21
e) 48 f) 95
g) 136 h) 187
i) 458 j) 971
k) 1,286 l) 2,794
m) 3,999 n) 1,566
61
7 Escribe la equivalencia en números decimales.
a) LXXVIII b) LXXVII
c) XV d) III
e) CCCXCIV f) CCXXV
g) CDXCI h) DVIII
i) DCCXXIV j) DCXLIX
k) MCMXCIX l) MMDIV
m) MMMDCCCLX n) XI
62
8 Subraya el número romano que está bien escrito.
a) 48 b) 490
IIL XD
XLVIII CDXC
c) 90 d) 8
XC VIII
LXXX IIX
e) 2,563 f) 695
MMDLXIIV VDCC
MMDLXIII DCXCV
g) 99 h) 1,005
XCIX MV
IC DDV
i) 324 j) 3000
CCCXXIIII MMM
CCCXXIV IIIM
63
La presente edición consta de ________________ejemplares, se imprimió con
fondos del Gobierno de la República de El Salvador provenientes
del Fideicomiso para la Educación, Paz Social y Seguridad.
(fecha)___________________