PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.1 I.2 I.3 I.4

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E. Santo Domingo de Guzmn LUGAR : Moche DIRECTORA DE LA I.E.: Hna. Beln Vertiz Cabrejos. DOCENTE RESPONSABLE: Mgs. Sheila Sierralta Pinedo.

SELECCIN Y DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN EN LA QUE SE REALIZAR EL PROYECTO. Cada Institucin Educativa tiene su particular clima de convivencia, historia e identidad. Es decir, este clima es configurado por el personal directivo, por los docentes, padres de familia, personal de servicios, y naturalmente por los alumnos. Estos elementos a los que hacemos mencin, se constituyen a travs de las relaciones interpersonales, el desempeo de cada miembro y, en general, de la conducta de los involucrados. La IEP Santo Domingo de Guzmn se encuentra ubicada en el Distrito de Moche, provincia de Trujillo departamento de La Libertad bajo la jurisdiccin del rea de Ejecucin de la Direccin Regional de Educacin La Libertad; es una institucin educativa parroquial para estatal regentada por las Reverendas Madres Dominicas Docentes de la Inmaculada Concepcin, se autoriz su funcionamiento mediante la R.M. N 1264 del 21 de abril de 1964, que es reconocido como Centro Educativo de accin conjunta bajo el rgimen de financiacin Mixto en mrito a la R.D.R. N 002611 del 14 de Octubre de 1966 se encuentra dentro de la jurisdiccin del rea de Ejecucin de la Direccin Regional de Educacin - L a Libertad con sede en la ciudad de Trujillo DRELL. La labor educativa se inicia por la gestin de la Rvda. Madre Margarita Clotzales D. Directora por ese entonces de la G.U.E "Santa Rosa", con el nombre de "Escuelita Santo Domingo de Guzmn" y finalmente oficializada durante la gestin de la Rvda. Madre Cristina Rodrguez Daz y a solicitud de la Madre Bienvenida Campos, siendo ella la primera directora el ao 1964. El

propsito de la Congregacin es educar a los alumnos teniendo en cuenta el valor y la dignidad de la persona y a ejemplo de nuestro patrono "Santo Domingo de Guzmn" que ansiaba ardientemente la salvacin de los hombres. Brinda una educacin de calidad considerada dentro del Plan Modernizacin de la Enseanza, razn por la cual promueve una Formacin Integral fundamentada en el Ideario Dominico; desarrollando la capacidad del recto juicio, cultivando el sentido de valores, motivando un compromiso responsable en la construccin de una sociedad basada en el amor, la libertad, la justicia y la paz donde participamos activamente los alumnos y personal de nuestra institucin para colaborar con este apostolado de una manera sencilla, honesta y eficaz.. Actualmente cuenta con los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria con una poblacin total de 554 estudiantes donde 220 estudiantes son del nivel secundario, 264 de nivel primaria y 70 de nivel inicial. Cuenta con un total de 13 docentes nombrados en los distintos niveles: 3 en el nivel secundaria, 8 en el nivel primaria y 2 en el nivel de inicial; 15 docentes contratados, 1 Directora General para los diferentes niveles, una Coordinadora Acadmica y una coordinadora de Actividades, cuenta con un Departamento de Psicologa, Biblioteca y con un centro de cmputo adems de los servicios bsicos de agua, luz y desage; todas las aulas son de material noble y con un mobiliario acorde con las necesidades de los alumnos. III. ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA E IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS EDUCATIVOS EN SU ENTORNO PEDAGGICO. La I.E. Santo Domingo de Guzmn programa su accin educadora despertando y promoviendo el desarrollo integral de la persona humana y tiene como misin ser una Comunidad Educativa Dominica que busca como Santo Domingo de Guzmn y Eduviges Portalet la formacin integral de la persona humana, a travs de la fe, la cual exige la proclamacin de la Palabra de Dios al educando invitndole a la conversin de la mente y a tener la experiencia de Cristo, integrando cultura, ciencia fe y vida como tambin el acompaamiento

en su proceso de desarrollo y madurez para que sea capaz de : Saber Conocer, Saber Hacer, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Emprender. La I.E. Santo Domingo de Guzmn reconoce su confesionalidad, como centro cristiano o escuela catlica, dentro de una comunidad educativa dominicana, compartiendo con ella nuestros principios y valores que nos identifican como Escuela Catlica Dominicana de la Provincia Partimos de nuestras metas educativas: Formar la conciencia cristiana de nuestras educandas y educandos, hacindolos conscientes de su misin y responsabilidad dentro del plan de Dios. Desarrollar armnicamente sus condiciones fsicas, morales e intelectuales, a fin de que vayan adquiriendo la necesaria madurez y los conocimientos esenciales para que se introduzcan en la sociedad humana. Lograr que conozcan sus responsabilidades para el recto uso de la libertad. Formar en la ciencia y preparar simultneamente para la vida. Formar a educandos y educandas en las actividades social cristianas que los capaciten para encontrar soluciones a las nuevas situaciones de la historia. Lograr la cooperacin de los padres en la labor de la formacin de la personalidad de sus hijos e hijas. Conseguir la educacin de los educandos y educandas a travs del perfeccionamiento de todos lo que integran la comunidad educadora. El tipo de educacin que promueve la I.E. Santo Domingo de Guzmn est condicionada por la imagen origen en la vocacin de servicio y de maestra que tuvo nuestra Madre Eduwiges Portalet que en su humildad ni siquiera se haba imaginado este Maravilloso presente, miles de docentes dominicos que nos alimentamos de la savia de su rbol. Educar para el tiempo en que vivimos y tambin para el futuro implica educar en la esperanza y as podamos construir una sociedad ms fraterna, ms humana, ms feliz. Santa Rosa en el Per.

Finalmente la educacin integral del alumno dominico no puede prescindirse de la dimensin trascendente de la persona humana y de que esta dimensin se realiza para el cristiano en su fe, intenta el desarrollo y plenitud de los alumnos a partir de una concepcin especfica del hombre y del mundo, tal como ha sido revelada por Jesucristo. Para lograr la educacin integral de cada alumno la I.E. Santo Domingo de Guzmn, plantea una metodologa que se basa en la formacin intelectual y acadmica seria y exigente inicindolos en el estudio personal y despertando en ellos el espritu crtico y observador. Del mismo modo fomenta la formacin cultural y el inters por todos los aspectos de la actividad humana. Fundamentalmente, el colegio Dominico respecto a la RELACION INTERPERSONAL se propone: Inculcar y exigir el respeto a los compaeros y a todo ser humano,

despertar la capacidad de relacin interpersonal y el sentido de justicia y amor a la paz, en todos los rdenes de la convivencia humana. Educar en una actitud de servicio al grupo y a cada compaero, aun con sacrificio propio. Promover el trabajo en equipo y fomentar la solidaridad con la propia institucin educadora ( Ideario de los colegios Dominicos, 2004) PROBLEMAS EDUCATIVOS: La I.E. Santo Domingo de Guzmn creci a un ritmo considerable en todos sus aspectos especficamente en lo referente a la matrcula de alumnos en los distintos niveles, por eso es notorio que en los diferentes aos y en los diferentes niveles se observa los siguientes problemas: En los alumnos se observa : bajo nivel acadmico en el logro de los aprendizajes y capacidades esperadas, deficiente desarrollo de sus capacidades y habilidades (el razonamiento lgico matemtico, creatividad, comprensin lectora), hbitos y estilos de aprendizaje desordenados por desconocimiento o no uso de las tcnicas de estudio, falta de identificacin con el centro educativo y una carencia de autoestima, Limitado conocimiento y prctica de tcnicas de estudio, Mal uso del tiempo libre, desinters e incumplimiento del alumno para portar sus materiales solicitados.

En los docentes: trabajan con libros de una determinada editorial, por especialidades y poco se usan las separatas o mdulos partiendo de las necesidades y caractersticas de los alumnos para reforzar las actividades de aprendizaje (material didctico impreso) as como la renuencia de algunos docentes al cambio metodolgico y a la capacitacin profesional.

En el aspecto Tcnico Pedaggico tambin se puede observar que las programaciones curriculares son rutinarios y desligados de la realidad o con problemas tcnicos o en funcin a contenidos y no se realiza la diversificacin curricular, la didctica es expositiva, autoritaria o con inadecuadas estrategias ya que solo estn centradas en la enseanza por parte del docente y no estn centradas en el aprendizaje asimismo la evaluacin no es integral (por capacidades y con el uso de indicadores como lo define el ministerio de educacin) si no que es incongruente solo se basa en contenidos que el alumno puede retener y no en lo que l puede aplicar y aprender de su realidad. Aun en ao anteriores en la Institucin educativa a pesar de que el ministerio de educacin planteaba que se deben propiciar aprendizajes significativos donde el estudiante cumpla un papel primordial en el proceso enseanza aprendizaje se trabajaba con la metodologa tradicional es decir el alumno solo recepcionaba informacin sin cumplir su rol de investigador y ente activo en el proceso educativo esto se pudo observar en sus bajos calificativos especficamente en el curso de matemtica.

En lo referente al planeamiento: La institucin solo se rige del Diseo Curricular Bsico propuesto por el ministerio de educacin para cada nivel y diferentes reas de aprendizaje, del Plan Anual de Trabajo (PAT) y del Reglamento Interno (RI) no se realiza la diversificacin curricular ya que esta en proceso de elaboracin el Proyecto Educativo Institucional(PEI) , el Proyecto Curricular del Centro(PCC) y el Informe de Gestin Anual (IGA). La Organizacin de la Institucin Educativa debe adaptarse a las nuevas propuestas institucionales dejando la centralizacin del mando y manejos

de recursos sin poner barreras ni influenciar en las actividades tcnicos pedaggicos IV. SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE DESEE SOLUCIONAR EN LA INSTITUCIN. Falta insertar contenidos transversales, carta pastoral y NTICS en el trabajo acadmico planificado.

V.

TTULO DEL PROYECTO: Utilizacin del Web quest en el proceso de enseanza -aprendizaje de los alumnos de 2 y 3 grado nivel secundaria en el rea de matemtica.

VI.

OBJETIVOS DEL PROYECTO. 6.1. Objetivo General: Disear y Aplicar un programa de Actividades utilizando el Web Quest para desarrollar capacidades y habilidades en el rea de Matemtica en los estudiantes del Nivel Secundaria de la I.E. Santo Domingo de Guzmn 6.2. Objetivos Especficos: Al disear Actividades de Aprendizaje utilizando el Web Quest es necesario centrarlo en el rea de matemtica y en tres grandes ejes: Caracterizar desde el punto de vista metodolgico cmo influye el WEB QUEST en el logro de capacidades y habilidades en el desarrollo del rea de matemtica en estudiantes de primer grado de educacin secundaria. Construir acertadamente los Contenidos Conceptuales. Desarrollar las capacidades matemticas resolucin de problemas, razonamiento y demostracin as como comunicacin matemtica.

 Desarrollar de habilidades sociales poniendo nfasis en la habilidad

de comunicacin y toma de decisiones relacionadas con la parte actitudinal de los alumnos. VII. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO. La enseanza y aprendizaje de la matemtica siempre es motivo de estudio, debido a que un gran nmero de alumnos tienen dificultades ya que lo ve como un curso de difcil aprendizaje y que por lo tanto demuestran poco o ningn inters por aprender o no tienen una predisposicin o una motivacin para su estudio que se ve reflejado muchas veces en la desaprobacin del curso Es por eso que en el presente proyecto se pretende desarrollar un proceso enseanza - aprendizaje efectivo que desarrolle capacidades y habilidades acordes con los nuevos cambios dados en el mundo globalizado utilizando estrategias basadas en una concepcin Constructivista del proceso de enseanza aprendizaje, en las que se implementan recursos de trabajo usando las nuevas tecnologas como la computadora (herramienta) y en ellas el trabajo en Internet usando como instrumento el WebQuest cuyo uso es significativo para obtener mejoras en los diferentes niveles de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento crtico, del pensamiento creativo, la toma de decisiones y la solucin de problemas as mismo con esta estrategia metodolgica trataremos de desarrollar de habilidades sociales poniendo nfasis en la habilidad de comunicacin y toma de decisiones relacionadas con los valores dominicos poniendo nfasis en la parte actitudinal de los alumnos.