INFORME PSICOPEDAGGICO

IDENTIFICACIN Nombre : Daniel Benjamn Hernndez Aburto.

Fecha de Nacimiento : 07 de Febrero 2002. Edad Cronolgica Establecimiento Curso Escolaridad : 11 aos 6 meses. : Colegio Felmer Niklistchek. : 5 Bsico B. : 7 aos.

Fecha de Evaluacin : 27 al 29 de Agosto 2013. Evaluador : Vanessa Zavala Guerrero.

MOTIVO DE EVALUACIN: Daniel es derivado a una evaluacin psicopedaggica, debido a problemas conductuales dentro del aula de clases. Cabe sealar que presenta un diagnstico previo realizado por un neurlogo, de dficit atencional con hiperactividad.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO: - Entrevista semi-estructurada para padres. - Anamnesis. - Batera psicopedaggica Evala 4. - Observacin. - Test Proyectivo HTP.

OBSERVACIONES GENERALES: Daniel es un nio extrovertido, se muestra respetuoso y cooperador durante toda la evaluacin. Sociabiliza de manera espontnea, en ocasiones distrctil, aun cuando con supervisin logra acabar con xito cada tarea propuesta. Toma el lpiz con la mano derecha en forma de pinza utilizando los dedos ndice pulgar, sin presentar sincinesias durante la escritura, observndose sin embargo una presin excesiva sobre la hoja, lo que ocasiona un agotamiento al momento de escribir prrafos extensos. No se observan rasgos que se puedan asociar a una hiperactividad, ya que puede permanecer concentrado en tareas que requieren permanecer sentado ms de 40 minutos, no presentando movimientos excesivos de manos o piernas. En cambio se muestra impulsivo en las actividades, a menudo se precipita respuestas antes de haber sido contestadas las preguntas o interrumpe/ se inmiscuye en las actividades de otros (por ejemplo se entromete en conversaciones o juegos). ANTECEDENTES AMNSICOS RELEVANTES La madre seala que el periodo de gestacin y parto fue normal, no mostr ninguna complicacin, alzas de presin o anemia. Comenta que la fecha de nacimiento fue programada para 10 das antes de cumplir a cabalidad las semanas de gestacin, debido a que desde su primer embarazo se ha realizado cesreas. Se realizaron todos los controles pertinentes del nio sano, como tambin sus vacunas. Comenta que el desarrollo del lenguaje fue ms temprano a comparacin de sus otros hijos, mientras que su desarrollo motriz tambin fue normal. Daniel vive con ambos padres, Daniel Hernndez y Mara Aburto, y tres hermanos Israel (11 aos), Catalina (8 aos) y Daniela (14 aos), todos profesan Religin Evanglica Pentecostal, se muestran todos muy interesados en la evaluacin, los hermanos comparten historias y no se observan factores que puedan motivar conductas disruptivas en Daniel. Se ensean normas y pautas claras de crianza, que facilitan el desarrollo normal del mismo.

VALORACIN PSICOPEDAGGICA REA LENGUAJE Y COMUNICACIN: Expresin Oral: Presenta una correcta pronunciacin, utiliza un lenguaje claro y preciso, en ciertas ocasiones presenta dificultad para describir situaciones u objetos, debido a que se concentra slo en las caractersticas concretas que pueda percibir. No muestra dificultad para responder a preguntas cotidianas o conversaciones espontaneas, lo que conlleva a tener habilidades locutoras innatas. Lectura: Su lectura es fluida, respeta signos de puntuacin, en distintos niveles de complejidad. Su velocidad y comprensin lectora est dentro de un rango normal, alcanzando una comprensin literal (ideas explicitas del texto), inferencial (realizar hiptesis), critica (mediante juicios valorativos) y apreciativa de diferentes textos. Escritura: Posee escritura espontnea, es capaz de hacer creaciones, aun cuando falta desarrollar la cohesin de los textos. En caligrafa su tipo de letra es cursiva y los aspectos generales de su escritura es que hace trazos proporcionados y el espaciado entre cada palabra es normal, la alineacin es horizontal y no se observan mayores dificultades, aun cuando hace falta realizar un reforzamiento en cuanto a la regularidad del tamao, para mejorar la legibilidad de las producciones escritas. REA LGICO MATEMTICA: Clculo y Numeracin: En los ejercicios referidos a series y nmeros vecinos, no presenta mayor dificultad en la ejecucin, es rpido y asertivo en las respuestas, siendo estas correctas en su totalidad. En lo referido a la escritura de nmeros, descomposicin de cifras y operaciones, no hay mayor dificultad tanto a nivel oral como escrito. Conoce logaritmos de las operaciones bsicas, sin embargo, an no adquiere habilidades de multiplicacin o divisin por dos cifras. En cuento a la resolucin de problemas, es capaz de resolver problemas simples, comprende enunciados, pero es impulsivo en la respuesta, no analiza correctamente la eleccin de la operacin, no comprobando respuestas.

NIVELES DE ADAPTACIN:

Como resultado de los test proyectivos y pautas escritas de adaptacin, cabe sealar que Daniel se caracteriza por tener una personalidad excesivamente idealista, y soadora presenta una necesidad constante por crecer, es curioso, tiene alta capacidad de observacin y est atento a todo lo que pasa en su entorno. En sus dibujos muestra constantemente que mantiene buenas relaciones familiares, quienes le ofrecen un ambiente tranquilo y acogedor, siendo sta su mayor soporte afectivo. Muchas veces su optimismo y ansias de crecer pueden llevarlo a mostrar demasiada seguridad en s mismo, lo que conllevara a su constante impulsividad presente en todas sus acciones o tareas.

SUPUESTOS DE TRABAJO: Fortalezas: - Comprensin y velocidad lectora. - Habilidades locutoras. - Fracciones. - Creatividad. Potenciar: - Produccin de textos y funciones de lenguaje. - Comprensin valor posesional de los nmeros que le ayuden a mejorar las capacidades de sumar y restar, lo que da paso a una correcta realizacin de divisiones o multiplicaciones. - Resolucin de problemas. Debido a su dificultad al identificar el tipo de operacin que se debe realizar para obtener el resultado esperado. - Regulacin de conductas impulsivas.

ORIENTACIONES: Personal-Familiar: - Se sugiere utilizar un cuaderno de caligrafa para perfeccionar la forma de letra script y cursiva. Para estimular la produccin de textos espontneos se deben considerar temas de su inters. Para fortalecer las cuatro operaciones aritmticas se sugiere utilizar la exploracin de material concreto o software educativo, as como tambin ejercitar memoria, para poder facilitar el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Trabajar con estrategias de autocontencin emocional y disminucin de ansiedad.

Escolar: - Requiere de apoyo para mediar su proceso de enseanza y aprendizaje, sobre todo a lo referido con el rea matemtica. Se sugiere entregar refuerzos positivos para que la conducta o desempeo adecuado se vuelva a repetir. No se recomienda la medicacin, debido a que los problemas de conductas que se pueden observar son mediables y se pueden modificar en el tiempo.

Vanessa Zavala Guerrero Psicopedagoga