PLANTEAMIENTOS: EL ACOMPAAMIENTO VOCACIONAL

LA ORIENTACIN O ENFOQUE

El acompaamiento se puede configurar desde tres orientaciones, enfoques o formas, segn el aspecto que sea ms predominante o al que, de hecho, se le d ms relevancia: El ACOMPAANTE, el ACOMPAADO o el PROCESO VOCACIONAL 1. La relacin centrada en el ACOMPAANTE (: Consultorio) El acompaante centra la atencin y asume el protagonismo porque es quien detenta el saber y el saber hacer. La fidelidad a lo que l diga condiciona el tratamiento de los procesos personales. Para que la actuacin del acompaante sea la ms adecuada, ste debe contar con la mayor cantidad posible de informacin sobre los temas tratados. Y desde lo que dice la ciencia, le dir al acompaado lo que tiene que hacer. 2. La relacin centrada en el PROCESO VOCACIONAL. El enfoque de este tipo de acompaamiento se centra sobre todo, en el anlisis y el tratamiento del proceso vocacional, presentando as al acompaante toda la ayuda que necesite. La situacin se soluciona en la medida en que la situacin del acompaado se analice con precisin y se interprete adecuadamente; a esto se aade el apoyo afectivo y las orientaciones que el acompaado necesita para arreglar su situacin personal. Esto es necesario, pero integrado dentro de las posibilidades que toda persona tiene de llegar a ver qu le pasa, por qu y cmo solucionarlo por l mismo, si es debidamente ayudada en el dinamismo de su personalidad. 3. La relacin centrada en el ACOMPAADO. Es l quien viene preocupado por su situacin personal que requiere iluminacin, motivacin y pistas de actuacin. Esto requiere un proceso y aprendizaje a travs de la comunicacin entre los dos protagonistas del acompaamiento. La opcin por este tipo de relacin parte de tres consideraciones bsicas: a. La confianza en la persona para ayudarse a s misma. b. La exclusin de toda actitud manipuladora en el proceso del acompaamiento. c. El dilogo se convierte en punto clave del acompaamiento. Segn Carkhuff la relacin personal tpica del acompaamiento tiene cuatro puntos claves que son: ACOGER: Prestar atencin a la persona. REFLEJAR: estimular el proceso de autoconciencia de la persona con intervenciones adecuadas.

PERSONALIZAR: Poner a la persona frente a sus propias responsabilidades respecto a la situacin objeto del dilogo. INICIAR: Ayudar a que el acompaado defina la meta, programe y verifique un plan de trabajo con el apoyo del acompaante.

INTERVENCIONES PEGAGCICAS
Esta ficha va dirigida a los Agentes de Pastoral Vocacional. Es til para ellos porque puede ayudarles a comprobar a qu dan importancia en el acompaamiento personalizado. Y desde ah pueden establecer los correctivos necesarios, si se cree conveniente.

LECTURA Y ASIMILACIN DEL DOCUMENTO

1. Leer atentamente el documento. Aclarar las palabras o expresiones que no se entiendan o se ignore su significado en el contexto. Despus ir sealando con un lpiz: 2. Lo Lo Lo Lo que que que que no entiendes () te parece que sobra (+) falta, segn tu opinin (-) subrayas como ms importante de todo (_)

Seala el enfoque que te parece ms correcto. Indica al menos tres razones que justifiquen su validez.

PARA LA AUTOEVALUACIN DEL ACOMPAANTE 1. Qu actitudes sueles mantener en las entrevistas? Te preocupa qu tienes que decir? Te interesa la persona? Hasta qu punto te influyen tus propias necesidades, urgencias, problemas,... en las entrevistas? 2. Analiza tus respuestas verbales y no verbales que das al entrevistado. 3. Mira la convergencia entre tus intervenciones y las del acompaado. Valora en qu medida has facilitado su proceso personal de avance. 4. Cuidas tu formacin y puesta al da como acompaante? De qu manera? 5. Mediante qu indicadores puedes asegurar quin ocupa el lugar ms importante de tu relacin de acompaamiento. Detllalos y repsalos.