PROYECTO DE LA PRESENCIA ESCOLAPIA DE CARACAS 2013-2014

Llamamos Presencia Escolapia al conjunto coordinado de las realidades escolapias existentes (obras y proyectos) en un lugar determinado para el desarrollo de la Misin. En este documento se trata de recoger cmo es la realidad escolapia en la ciudad donde nos encontramos presentes y al mismo tiempo fijar cules van a ser las lneas estratgicas prioritarias en esta presencia escolapia para los prximos aos. Este proyecto se elabora a partir de la evaluacin realizada en cada uno de los mbitos locales de vida y misin, y teniendo en cuenta marcos de referencia ms globales (lneas de la Orden tanto Generales como Provinciales). Nuestra presencia se circunscribe a algunos mbitos fundamentales: 1. Un sujeto escolapio configurado como Comunidad Cristiana Escolapia1, centrada en la Eucarista, configurado en su ncleo, sobre todo, por la Comunidad Religiosa Escolapia de la Casa de Formacin Nuestra Seora de Coromoto y la Comunidad de Caracas de la Fraternidad Escolapia dando cabida al resto de personas que se vinculan a las diversas iniciativas escolapias de la Presencia de Caracas: participantes de las modalidades de cooperacin y misin compartida del laicado en las Escuelas Pas2, miembros del Movimiento Calasanz, y procesos educativos y de accin social, los destinatarios (alumnado, familias, personal de las obras, entorno). 2. Una misin escolapia desarrollada en cuatro grandes obras o proyectos: Colegio San Jos de Calasanz, Fundacin Itaka Escolapios que desarrollar el Centro Cultural Calasanz y la Escuela de Educadores Escolapios. Movimiento Calasanz Este documento recoge los siguientes apartados: 1. En primer lugar hacemos una descripcin de la realidad actual de Caracas y nuestra presencia escolapia. 2. En el siguiente apartado tratamos de recoger cules son aquellas lneas estratgicas prioritarias y plan de trabajo que como presencia escolapia debemos impulsar en los prximos aos. Su concrecin y desarrollo se vern reflejados en los planes estratgicos de los cinco mbitos fundamentales (Comunidad religiosa, Fraternidad, Colegio Calasanz, Fundacin Itaka Escolapios y Movimiento Calasanz). 3. Por ltimo recogemos de una manera sinttica la relacin de equipos que impulsan este proyecto de presencia
1 La Comunidad cristiana escolapia es el conjunto de cristianos que viven su fe vinculados a una obra o presencia escolapia, siendo sta su referencia de fe inmediata. En esta comunidad se encuentran los religiosos escolapios y los miembros de la Fraternidad de las Escuelas Pas, as como otros cristianos vinculados a nuestras presencias y obras (Directorio del laicado 55, b). 2 Directorio del Laicado Escolapio, Congregacin General, 2004

1. Anlisis de la Realidad
A continuacin se presenta una sntesis del anlisis realizado por el Equipo de Presencia: Aspectos ms positivos y persistentes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Colegio aceptado, bien estructurado. Pastoral extraescolar Gente dispuesta a apoyar los proyectos escolapios, la identidad calasancia Obras que desarrollan su labor sin grandes problemas ni crisis Procesos de comunicacin van a mejor Pastoral escolar Se invita a misin compartida Se incorporan temas escolapios en la Escuela de Educadores Inquietud por responder a temas sobre las nuevas realidades Presencia de la casa de formacin

Aspectos ms negativos y persistentes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Poca participacin de las familias Poca satisfaccin en los alumnos mayores Pocas ofertas de experiencia de Dios en Bachillerado Poca claridad y unidad como presencia No estamos atendiendo las finalidades de las obras Faltan recursos materiales y humanos para acometer los proyectos Peligrosa tendencia al conformismo Caractersticas de los docentes nuevos: deficiencias No les llegamos ni a las familias ni a los obreros Los chicos no estn satisfechos: todo son quejas Dificultades: recursos de tiempo y de gente para atenderles Falta visin de la globalidad de la presencia Disgregacin del sujeto escolapio: V Religiosa, Frater, Misin compartida Ausencia de claves para definir lo escolapio

Aspectos ms importantes en los que se est trabajando 1. 2. El fortalecimiento del sujeto escolapio Presencia de Boquern

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Diplomado de Pedagoga y Escuela de Educadores Iniciacin del Mov. Calasanz (repensar nuestra pastoral) Ciertos valores concretos: no violencia, paz, drogas del PEIC Pastoral escolar y extraescolar Acompaamientos individuales (Bachiller y Personal del Colegio) Pastoral infantil y movimiento Calasanz

Aspectos ms esenciales que se deberan atender 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. funciona 9. 10. 11. 12. 13. Acompaamiento individual Atender la visualizacin de los sujetos escolapios: Vida Religiosa, Frater, Misin compartida Dar prioridad siempre al sujeto escolapio, no a las obras Pensar cules con las claves: por qu estamos aqu, Tema de la Fundacin y de las plataformas: no son fines en s, sino medios para el SUJETO. Identidad escolapia del personal y liderazgo escolapio Condiciones para que el colegio funciones en clave de pastoral Formacin permanente de los docentes en temas escolapios y profesionales Revolucionar, innovar lo que vamos haciendo en pastoral y pedagoga Reflexin sobre la Fundacin Itaka Escolapios y su misin y proyectos Mejorar la insercin eclesial y en el entorno Colegio abierto a tiempo completo; actividades extraescolares Familias que tenemos, de hecho. No son una amenaza; a veces nos excusamos diciendo que la familia no

2. Lneas Estratgicas
A. Desafo: Una comunidad cristiana conformada por Religiosos, miembros de la Fraternidad, Misin Compartida y Colaboradores; unida por un proyecto de transformacin educativa y pastoral centrado3 en los nios pobres, desarrollado en sus plataformas: Colegio, Movimiento Calasanz y Fundacin Itaka Escolapios B. Este desafo responde a las siguientes necesidades: Necesidad 1: Trabajar la unidad tanto del sujeto como de las plataformas de misin Dar cuerpo a la comunidad cristiana y el sujeto escolapio (fraternidad, misin compartida, colaboradores, comunidad religiosa); estn muy diluidos y sin un sentido de unidad. Ausencia de un proyecto comn de presencia, que genere sinergia entre las distintas iniciativas, actividades y proyectos en objetivos comunes Falta visin de la globalidad de la PRESENCIA Disgregacin del SUJETO ESCOLAPIO Reducir la dispersin de las diversas plataformas y actividades (en especial las extraescolares), dar mayor unidad como presencia Insuficiente atencin a los sujetos escolapios: familias, docentes, misin compartida, directivos, voluntarios. Hay que fortalecer la identidad, liderazgo e involucramiento. Dar prioridad siempre al Sujeto Escolapio. Incentivar la participacin de las familias y de los dems miembros de la comunidad educativa en la misin compartida Necesidad 2: Fortaceler la Identidad escolapia Imprimir el sello escolapio a lo que hacemos. Identidad escolapia del personal y liderazgo escolapio

Necesidad 3: Innovar en la prctica pedaggica y pastoral Debilidad de los grupos extraescolares (Movimiento Calasanz) Deficiencias de la pastoral colegial: clases de fe, convivencias, experiencia de Dios. Revolucionar la prctica pastoral y pedaggica.

3 La centralidad viene definida por el nmero 4 del documento del XLVI Captulo General del ao 2009 El Ministerio Escolapio requiere espritu para ensear a los nios pobres y se define por: una educacin para la justicia, para la convivencia, participativa, integradora e inclusiva. 4

Revolucionar, innovar lo que vamos haciendo en pastoral y pedagoga.

C. Estrategias a desarrollar en a lo lago de la Presencia para poder alcanzar el Desafo y atender las Necesidades prioritarias: 1. Visibilizar la Comunidad Cristiana Escolapia en todas las plataformas.. 2. Desarrollar un Itinerario hacia la Misin Compartida que pueda proponerse a todos los colaboradores. 3. Incluir los 10 elementos del ministerio escolapio en los proyectos de las plataformas (PEIC, Proyecto del Movimiento Calasanz, Proyecto de la Fundacin). 4. Sistematizar actividades educativas y pastorales que generen actualizacin e innovacin 5. Ajustar las estructuras organizativas para una mayor eficiencia e integracin. 6. Involucrar a los sujetos de Misin Compartida, Fraternidad y Comunidad Religiosa en el liderazgo de los diferentes proyectos. 7. Conformar un Centro Cultural Calasanz que englobe, organice, consolide y ample la oferta de accin social y cultural de la Presencia. 8. Ampliar la oferta de acompaamiento. 9. Desarrollar un plan que proponga la fraternidad como modelo de vida e itinerarios de discernimiento hacia ella. 10. Desarrollar el plan de accin de Pastoral Vocacional. 11. Aplicar indicadores de calidad en los elementos que definen la centralidad del nio y nia pobre: educacin para la justicia, para la convivencia, participativa, integradora e inclusiva. 12. Ampliar la oferta de la Escuelas de Educadores Escolapios. 13. Integrar a los jvenes religiosos (prenovicios y/o juniores) en los mbitos prioritarios de este proyecto. 14. Apoyar al Colegio en la implementacin del Consejo Educativo como forma de integracin con la comunidad vecina. D. Plan Operativo del Equipo de Presencia: 1. Supervisar que los elementos claves de este Proyecto estn presentes en la planificacin operativa anual de cada una las Plataformas: Colegio, Movimiento Calasanz y Fundacin Itaka Escolapios. - Dar a conocer el Proyecto de Presencia. - Aprobar los proyectos operativos. - Apoyar a los equipos de responsables de cada una de las Plataformas. - Monitorear y evaluar su desarrollo. 2. Crear la Fundacin Itaka Escolapios Caracas

- Elaborar el proyecto con su presupuesto - Negociar su aprobacin ante el Congregacin Provincial y el Consejo de la Fundacin Itaka Escolapios. - Conformar el equipo - Acompaar su implementacin - Cuidar su integracin en toda la Presencia - Monitorear y evaluar sus resultados. 3. Impulsar el Movimiento Calasanz - Conformar el equipo. - Cuidar su incorporacin a la Fundacin Itaka Escolapios - Acompaar su implementacin - Cuidar su integracin en toda la Presencia - Monitorear y evaluar sus resultados. 4. Apoyar al Colegio en la implementacin del Consejo Educativo como forma de integracin con la comunidad vecina. - Proponer y acompaar a personas claves que ejerzan liderazgo en los diferentes comits. - Sugerir acciones que fortalezcan el desarrollo de este Proyecto de Presencia. - Monitorear y evaluar los resultados. 5. Crear los itinerarios para fortalecer el sujeto escolapio. - Hacer plan de formacin para los colaboradores. - Establecer un plan para cada uno de los sujetos (individuos y equipos) que puedan liderar, en cada uno de sus espacios respectivos, el desarrollo de las lneas de este proyecto de presencia y la identidad escolapia: * Persona o grupo * Responsabilidades a proponer * Persona acompaante - Ofrecer la propuesta a Misin Compartida, Fraternidad y Vida Religiosa. - Generar una estructura de equipos que promuevan estos itinerarios. - Monitorear y evaluar resultados.

3. Equipos de trabajo
Para el desarrollo de este Proyecto, el Equipo de Presencia necesitar del apoyo de diversos equipos de trabajo a los cuales acompaar y monitorear su labor y sus proyectos para garantizar la unidad y la realizacin de las lneas estratgicas. A continuacin se presentan los equipos previstos al momento del diseo de este proyecto, quedando la posibilidad de conformacin de nuevos o reorganizacin a lo largo del ao.

Anexo: 10 elementos esenciales en toda obra escolapia

1. Centralidad de los nios y jvenes.

Orientacin fundamental por la cual la formacin, la plena realizacin humana y cristiana y la felicidad de los
nios y jvenes constituyen el ncleo de nuestra Misin. 2. Opcin por los pobres: carcter popular de nuestras obras.

Orientacin de fondo de nuestra accin por la cual abrimos nuestras Obras a quienes ms lo necesitan,
educamos desde la perspectiva del pobre, ofrecemos nuestra propuesta educativa a quienes no tienen posibilidad de acceso a la educacin formal y procuramos responder al reto que nos plantean las nuevas pobrezas que afligen a los nios y jvenes. 3. Misin Compartida.

Orientacin por la que se posibilita la corresponsabilidad abierta a los seglares con los que trabajamos
juntos. Desarrollo de un laicado escolapio con el que se comparte carisma y misin calasancias y con el que se forman comunidades cristianas en referencia a nuestras Obras. 4. Sentido de pertenencia a la Iglesia.

Orientacin por la cual nuestras Obras sienten que forman parte de la Iglesia y por lo tanto participan de la
Misin evangelizadora y de promocin humana de la Iglesia local y universal segn nuestro propio Ministerio. 5. Integracin de la familia

Orientacin por la cual se busca la implicacin e integracin de la familia en la Obra Escolapia.

6. Anuncio del Evangelio.

Proceso pastoral mediante el cual en nuestras Obras se anuncia de forma explcita y se vive en profundidad el
Evangelio, incluyendo la catequesis, la oracin continua, la vida espiritual, la vida sacramental, el discernimiento vocacional y la insercin en la Iglesia. 7. Educacin con excelencia acadmica.

Proceso educativo mediante el cual en nuestras Obras se ofrece una formacin integral que prepara para la
vida y comprende todos los componentes de la accin educativa: finalidades, objetivos, contenidos, metodologas, recursos y evaluacin. 8. Acompaamiento.

Proceso de atencin individualizada, mediante el cual se favorece que los nios y jvenes de nuestras Obras
se sientan amados y respetados como personas, ofrecindoles todos los medios disponibles para ayudar a su desarrollo integral: acadmico, psicoafectivo, social y espiritual. 9. Capacitacin de los educadores.

Proceso formativo permanente e integral por el cual se cultiva la identidad del educador escolapio, de tal
manera que sea referencia para la tarea educadora y evangelizadora que define la Misin escolapia, abierto siempre a la innovacin y a la mejora continua. 10. Reforma de la sociedad.

Finalidad de nuestra accin por la que pretendemos que los nios y jvenes descubran que viven en
sociedad, ms all de su realidad individual, y se comprometan en la construccin de un mundo ms justo y fraterno a la luz del Evangelio.