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2013
Trabajo Prctico N1
1) Desarrolle los conceptos de:
a) Alfabetizacin. Si antes estar alfabetizado implicaba aprender a leer y a escribir, la sociedad actual obliga a desarrollar habilidades adicionales que dependen de otros dispositivos y que conllevan a la educacin continua formal e informal a lo largo de toda la vida.
b) Alfabetizacin digital. La alfabetizacin digital implica la apropiacin de los nuevos conocimientos a partir de aprender a utilizar las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) y la informacin disponible en ambientes electrnicos, como finalidad en s misma. En definitiva, saber leer la tecnologa y los medios audiovisuales (acrnimos, palabras reservadas, lectura de la imagen,); saber escribir y comunicarse con ella.
c) Lenguaje oral, escrito y visual. Lenguaje oral: es el conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa mediante signos y palabras habladas. Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anmicas y son una de las formas ms primarias de la comunicacin. La forma ms evolucionada de comunicacin oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems. Lenguaje escrito: es el medio por el cual nos comunicamos mediante cdigos grficos, con significado propio. El lenguaje escrito, a diferencia del lenguaje oral, no es natural sino arbitrario, requiere de la enseanza (de la intervencin de otro ser humano). Lenguaje visual: es un sistema de comunicacin que utiliza las imgenes como medio de expresin. Segn la finalidad que se pretenda al transmitir el mensaje podemos distinguir entre tres clases diferentes de lenguajes visuales: Lenguaje visual objetivo: es el que transmite una informacin de modo que posea slo una interpretacin. Por ejemplo, un dibujo cientfico. Lenguaje publicitario: su objetivo es informar, convencer y/o vender. Lenguaje artstico: posee una funcin esttica.
d) Comunicacin. La comunicacin es un fenmeno inherente a la relacin de los seres vivos por medio del cual stos obtienen informacin acerca de su entorno y son capaces de compartirla haciendo partcipes a otros de esa informacin. La comunicacin es un proceso de interrelacin entre dos (o ms) personas donde se transmite una informacin desde un emisor que es capaz de codificarla en un cdigo definido
e) Informacin La informacin es un conjunto de datos: Significativos (los datos deben constar de smbolos reconocibles, estar completos y expresar una idea no ambigua); Pertinentes (relevantes es decir solo los hechos relacionados con las necesidades de informacin) que describan sucesos o entidades. Que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. f) Educacin tecnolgica. Es el punto de unin entre Educacin y Tecnologa. Se refiere al conocimiento especfico y socialmente significativo. Es la comprensin global de la tecnologa como fenmeno cultural y como creacin humana. 2) De acuerdo a lo ledo: a) Qu cuestiones curriculares y actitudinales promueve la enseanza de la tecnologa y su articulacin con distintas reas del Currculo en los sujetos que conforman la comunidad educativa? Fundamente desde el marco conceptual. La alfabetizacin en nuevas tecnologas le permite a la gente participar ms en la sociedad, tener influencia y hacerse escuchar. Las computadoras son a menudo una parte esencial de la toma de decisiones y el saber comunicarse usando texto escrito da acceso a estas nuevas tecnologas En los Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin General Bsica del Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin, se comenta: El desarrollo y la aplicacin de la tecnologa tiene aspectos positivos y aspectos negativos. Toda opcin tecnolgica implica un compromiso entre ambos aspectos, ya que el uso de la tecnologa puede producir, adems de los beneficios buscados, graves daos sociales y ecolgicos. En consecuencia su enseanza y desarrollo deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados en la Constitucin y en la Ley Federal de Educacin, y a la concepcin tica de la sociedad argentina. De lo expresado en los CBC, se reconoce que el uso de la Web en los mbitos escolares puede brindar beneficios a la actividad ulica: a) Posibilita la actualizacin de contenidos; b) Favorece el trabajo colaborativo alumno-alumno / docente-alumnos; c) Favorece el auto aprendizaje; d) Fomenta la creatividad en la bsqueda de soluciones a problemas planteados;
Proyecto de Inclusin tecnolgica Diagnostico de la comunidad Educativa La escuela se encuentra en un barrio humilde, en consecuencia la poblacin estudiantil esta compuesta por alumnos con marcadas dificultades econmicas, afectivas y pedaggicas. A esta situacin se le suma la carencia de recursos materiales que sirvan para revertir sus realidades; la desocupacin y la sub-ocupacin son dos flagelos que condicionan y muchas veces determinan el hecho educativo; esta es la realidad de nuestros alumnos. Fundamenta Desde la escuela se busca atender a situaciones especiales del contexto como la violencia, la agresin entre pares, la desocupacin, la desarticulacin de las familias y la realidad socioeconmica-cultural, ya que la repitencia y la desercin son un riesgo latente en nuestros alumnos que estn muy condicionados por el contexto y la cultura establecida en el barrio. Por todo esto creemos que el estudio constituye para nuestros alumnos una muy buena oportunidad para revertir sus realidades. Gracias a las nuevas Polticas Educativas de Inclusin Digital Educativa, que apuntan a democratizar el acceso de todos y todas a las nuevas tecnologas en el contexto educativo, se destaca el Programa Una Computadora para cada Alumno, lo que facilito la entrega de equipamiento en nuestra escuela. Finalidad Lograr cambios sustantivos en las posibilidades de mejorar la calidad educativa, es permitir el acceso a todos los ciudadanos y ciudadanas a una igualdad de oportunidades para el estudio de las herramientas que actualmente diferencian la nueva clasificacin de Alfabetizacin del Educando. Objetivos a) Conocer las distintas posibilidades de uso de la computadora y fomentar el inters por el uso de las nuevas tecnologas. b) Conocer y practicar las tareas bsicas para encender, utilizar un programa determinado y apagar la PC con correccin y cuidando del mismo. c) Asimilar nociones elementales en el uso de los sistemas operativo. Escritorio, explorador de Windows, etc. d) Conocer y respetar las normas bsicas de utilizacin del Aula de Informtica respetando y cuidando el material presente en ella. e) Utilizar programas informticos educativos como refuerzo y/o apoyo en las distintas reas del Currculo de la EPB. f) Ampliar y afianzar las tcnicas instrumentales bsicas (lectura, escritura, clculo y razonamiento) utilizando actividades de distintos programas informticos. g) Utilizar un programa de procesamiento de texto (WORD) para la realizacin de pequeos trabajos. Iniciarse en el conocimiento del programa de Internet Explorer como recurso de refuerzo y ampliacin de conocimientos existentes en Internet (Barras de herramientas, buscar informacin