Instituto Tecnolgico de Villahermosa

ALUMNOS:

Garca Velzquez Cynthia Gpe. Coln Hidalgo Luis Alberto Cadena Landero Cynthia Isabel De la Cruz Gonzlez Juan
CATEDRTICO:

Lic. D Arturo Perez Zarate

CARRERA:

Ing. En Gestin Empresarial.

ASIGNATURA:

Taller de Investigacin 1
HORA/AULA: K-49 16:00-17:00 Villahermosa, Tabasco a 20 de septiembre de 2012

NDICE 1

Unidad 1 Tipos de investigacin

Introduccin.3
1.1 Investigacin pura y aplicada..4

1.2 Investigacin cualitativa y cuantitativa6 1.3 Investigacin no experimental, investigacin cuasi experimental e investigacin experimental..9 1.4 Investigacin de campo ...11 1.5 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos..........................................................15 Conclusin ....24 Glosario .....25 Bibliografa27

INTRODUCCIN

La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna; para obtener algn resultado de manera clara y precisa, es necesario aplicar algn tipo de investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y ste es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentables y tericos, adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma.

1.1 INVESTIGACIN PURA Y APLICADA

La investigacin puede cumplir dos propsitos fundamentales conocimientos y teoras. La investigacin es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carcter es universal. (Hernndez Sampieri, 2005) La Investigacin Pura: Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez ms mayores; (hiptesis, leyes, teoras). La investigacin Aplicada: hace una bsqueda y la consolidacin del saber y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico as como la produccin de la tecnologa al servicio del desarrollo integral de un pas. Investigacin pura y aplicada no son dos formas contra puestas Son la respuesta efectiva y fundamentada a un problema detectado, descrito analizado y analizado descrito. La investigacin aplicada concentra su atencin en las posibilidades fcticas de llevar a la prctica las teoras generales, y destina sus esfuerzos a resolver los problemas y necesidades que se plantean los hombres en sociedad en un corto, mediano o largo plazo. Es decir, se interesa fundamentalmente por la propuesta de solucin en un contexto fsico-social especfico. Los proyectos son un ejemplo tpico de este tipo de investigaciones, ya que encierran un marco de accin concreta.

Ejemplos de este tipo de investigaciones son: Centro de rehabilitacin de nios con discapacidad parcial, Oficina de orientacin a la madre

soltera adolescente, etc. Como podr observarse, estas investigaciones presentan en su nombre mismo una idea de respuesta a una problemtica detectada. El proyecto no debe ser motivo de pnico, ya que un proyecto puede tener dimensiones modestas y un presupuesto ms bien bajo, pero contribuir efectivamente a la resolucin del problema. Existe una complementacin muy estrecha, de modo tal que una forma de trabajo no puede concebirse ni entenderse plenamente sin el consorcio de la otra. Las investigaciones puras son aquellas que no persiguen una utilizacin inmediata para los conocimientos obtenidos, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera que estn desligadas de las practicas, o que sus resultados, eventualmente, no vaya a ser empleado para fines concretos en un futuro ms o menos prximo. Por ejemplo, las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura atmica de la materia fueron hechas como trabajo de investigacin pura, pues no se vea, para las mismas.

1.2

INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

 Investigacin cuantitativa La investigacin cuantitativa es de ndole descriptiva y la usan los investigadores para comprender los defectos de diversos insumos promocionales en el consumidor. Este enfoque de investigacin se conoce como positivismo (Len G. Schifman, Metodologa de la investigacin.) El enfoque cuantitativo (que presenta un conjunto de procesos) es esencial y probatorio. Cada etapa procede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso. Parte de una idea, que va acotndose y, una vez delimitada se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas; se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas, y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hiptesis. Qu caractersticas posee el enfoque cuantitativo de investigacin? 1. Que el investigador realiza los siguientes pasos a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigacin versan sobre cuestiones especficas. b) Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que ha investigado anteriormente. A esta actividad se le conoce como la revisin de la literatura. c) Sobre la base de la revisin de la literatura construye un marco terico (la teora que habr de guiar su estudio). d) De esta teora deriva hiptesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o no). e) Somete a prueba la hiptesis mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. Si los resultados comprueban la hiptesis o son congruentes con stas, se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hiptesis. Al apoyar las hiptesis se genera confianza en la teora que las

sustenta. Si no es as, se descartan las hiptesis y, eventualmente, la teora. f) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numricos de los objetos, fenmenos o participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadsticos. De este conjunto de pasos, denominado proceso de investigacin cuantitativo, se derivan otras caractersticas del enfoque cuantitativo: 2. Las hiptesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. Por eso se explica que las hiptesis se establecen previamente. 3. La recoleccin de datos se fundamente en la medicin. Esta recoleccin o medicin se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica. 4. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante nmeros, y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos. 5. En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras explicaciones posibles, distintas a la propuesta del estudio. 6. Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento del problema. 7. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible. 8. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado. 9. En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a una colectividad mayor. 10. La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.

Investigacin cualitativa

La investigacin cualitativa consiste en entrevistas de profundidad, asume una va inductiva, ya que parte de la realidad concreta y los datos que esta aporta para llegar a una teorizacin posterior. (Len G. Schifman, metodologa de la investigacin). El enfoque cualitativo se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. Con frecuencia se basan en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones. El enfoque cualitativo tambin se gua por reas o temas significativos de investigacin. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigacin e hiptesis proceda a la recoleccin y el anlisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y el anlisis de los datos. (pag.11) Cul es la diferencia entre el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo? El enfoque cualitativo busca principalmente dispersin o expansin de los datos e informacin, mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente acotar la informacin (medir con precisin las variables del estudio).

1.3

INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL Y EXPERIMENTAL

La investigacin no experimental Es tambin conocida como investigacin Ex Post Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos. De acuerdo con Kerlinger (1983). Es un tipo de investigacin sistemtica en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrnsecamente manipulables. Existen al menos tres aspectos en los que la investigacin

experimental es semejante a la investigacin Ex Post Facto: 1.- Por medio de estos tipos de investigacin se pueden comprobar hiptesis. 2.- Se utilizan grupos semejantes excepto en algn aspecto o caracterstica especfica. 3.- Se utilizan mtodos estadsticos para el tratamiento y anlisis de datos. Las diferencias principales entre ambos tipos de investigacin radican en los siguientes aspectos: A) La investigacin experimental tiene un control estricto de las variables extraas, no as en la investigacin Ex Post Facto. B) La investigacin experimental parte de grupos similares para encontrar una diferencia y establecer la relacin causa-efecto.

La investigacin cuasi experimental El trmino cuasi significa casi por lo que un diseo cuasi experimental casi alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es que no existe ningn tipo de aleatorizacin, es decir, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control. Se toman grupos que ya estn integrados por lo que las unidades de anlisis no se asignan al azar ni por pareamiento aleatorio. La carencia de aleatorizacin implica la presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa. La validez interna se ve afectada por el fenmeno de seleccin, la regresin estadstica y el proceso de maduracin. La validez externa se ve los diseos afectada por la variable poblacin, es decir, resulta difcil determinar a qu poblacin pertenecen los grupos. La estructura de implica usar un diseo solo con pos prueba o uno investigacin cuarta edicin) con preprueba-

posprueba. (Hernndez Sampieri Fernando Collado, Metodologa de la

La investigacin experimental Est integrada por un conjunto de actividades metdicas y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos necesarios sobre el tema a investiga r y el problema a resolver. La investigacin experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. (Roberto Hernndez Collado, 2002)

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1.4

INVESTIGACIN DE CAMPO

Investigacin de campo: se trata de la investigacin aplicada para comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones cientficas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. Pasos de una investigacin de campo. 1. Planteo del problema 2. Etapa exploratoria. -lecturas -visitas al terreno -conversaciones con colegas -entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia personal o debido a sus estudios. 3. Delimitaciones operativas del problema. unidades de anlisis, variable, indicadores, muestra. 4. Construccin de los instrumentos de recoleccin de datos. 5. Relacin de un plan tentativo de procesamiento y anlisis de los datos. 6. Escribir un ndice provisorio

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7. Probar el cuestionario o la gua de entrevista semi estructuradas con amigos, y con personas que no tendrn contacto con la muestra definitiva pero pertenecen al mimo universo. Discutir con personas que les ha parecido las preguntas. 8. Recoleccin de datos 9. Codificaciones, entrada de datos en computadora, procesamiento y anlisis. 10. Redaccin final. Cuadros, fotografas y mapas. Para Metodologa y tcnicas de investigacin, Lourdes Munch la investigacin de campo es: Es la que se realiza en el lugar donde se da el fenmeno observado, por ejemplo; si se desea estudiar la comunicacin informal en un grupo de trabajadores, el investigador acude al lugar de trabajo y observa su conducta durante algn tiempo; tiene la gran ventaja de que el fenmeno se describe tal y como sucede en la realidad. Requiere contar con una gua de informacin para recolectar los datos y para investigar los indicadores y relaciones entre las variables. En el registro de las observaciones se utiliza un diario de campo y cmaras fotogrficas o de cine, para complementar con material audiovisual la investigacin. Despus se trascriben las observaciones a las fichas de campo. Es importante que las anotaciones se realicen en el momento de la observacin o poco tiempo despus de realizada esta. Las observaciones deben ser revisadas y tambin deben ser ms objetivas posibles, cerciorndose de que las fichas se han elaborado con cuidado y precisin.

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Es conveniente que dos o ms investigadores realicen la observacin y la registren, a fin de depurar y controlar la informacin. Por otra parte, el investigador debe de recordar que la conducta del hombre puede ser modificada por condiciones extremas y que debe ser lo ms objetiva posible. (p.52) Para la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2001) la investigacin de campo es: El anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. (p.5)

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Para

UPEL

Universidad

Pedaggica

Experimental

Libertador,

Vicerrectorado de investigacin y postgrado (2005) explica: Se entiende por investigacin de campo, el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodo caracterstico de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son recogidos en forma directa en la realidad, en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan tambin estudios sobre datos censales o maestrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados, o cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o uso de series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos o de otro tipo. (p.14 y 15)

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1.5

TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS

Los instrumentos para recabar informacin son, aparte de las tcnicas de investigacin documental (Munch Lourdes, 2002) (ngeles Ernesto, 2002) la encuesta, el cuestionario, la entrevista, los test y las escalas de actitudes. Todas estas tcnicas sirven para medir las variables y deben reunir dos caractersticas: 1. Validez. Se refiere a que la calificacin o resultado obtenido mediante la aplicacin del instrumento, mida lo que realmente se desea medir. La validez de contenido puede definirse como que el instrumento mida todos los factores de la variable que se est estudiando. Para establecer los parmetros de la validez de contenidos, es necesario: a) Definir operativa y tericamente las variables que se van a medir. b) Plantear todas las formas en que esta variable se puede presentar para establecer los indicadores ms adecuados. c) Efectuar una prueba piloto que contribuye a mejorar la validez del instrumento La validez de prediccin se relaciona con la eficacia que tiene la tcnica para predecir el comportamiento de los fenmenos ante determinadas circunstancias. 2. Confiabilidad. Se refiere a la estabilidad, consistencia y exactitud de los resultados, es decir, que los resultados obtenidos por el instrumento sean similares si se vuelven a aplicar sobre las mismas muestras en igualdad de condiciones.

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La observacin es la tcnica por excelencia en la investigacin de cualquier ciencia. (Castaeda Jimnez Juan, 2005) En la investigacin cientfica toda observacin est guiada por una teora. Mediante la teora seleccionamos solo algunos aspectos de los hechos que nos interesan. Elegimos los aspectos ms relevantes de acuerdo con la teora en la cual se fundamenta la hiptesis que queremos verificar. La observacin es usada tanto por las ciencias sociales como por las ciencias naturales. Theodore Caplow, en su libro La investigacin sociolgica, resume las normas de observacin de manera muy clara por lo que las presentamos a continuacin textualmente: Las normas de la observacin. Las condiciones previas. 1. Antes de comenzar el trabajo sobre el terreno, el observador debe familiarizarse completamente con los objetivos de su investigacin. 2. Las tcnicas de observacin y de anotacin deben ser ensayadas con antelacin y, si es necesario, deben repetirse a fin de obtener notas de buena calidad sobre el terreno. 3. Antes de comenzar una observacin, el observador debe memorizar una lista de control de los elementos que se propone observar. Procedimiento 4. Las observaciones deben ser anotadas sobre el terreno, en la medida en que las circunstancias lo permitan; en caso contrario, lo ms pronto posible. 5. El intervalo de tiempo admisible entre la observacin y la anotacin se mide en minutos o, en caso de condiciones

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particulares difciles, en horas. Las observaciones que se guardan en la cabeza hasta el da siguiente deben ser consideradas como perdidas. 6. La relacin entre el tiempo pasado en la observacin y el tiempo pasado en la anotacin est en funcin de la naturaleza de la investigacin, pero no conviene limitar el tiempo de la anotacin con objeto de obtener periodos de observacin ms prolongados. 7. El observador no debe olvidar que forma parte del sujeto de observacin y que es necesario que anote sus propias acciones durante el periodo de observacin. Contenido 8. Las notas deben incluir la fecha, la hora y la duracin de la observacin; el lugar exacto; las circunstancias; las personas y su funcin. 9. Las opiniones, las hiptesis verificables, las deducciones o las observaciones sobre el carcter o la personalidad de los sujetos deben ser eliminados. 10. Las conversaciones y los dilogos deben ser transcritos en estilo directo. Aun cuando es imposible una transcripcin completa, los resmenes deben ser anotados en primera persona. 11. Las opiniones y deducciones sacadas de las notas del observador deben ser anotadas separadamente en un diario de investigacin o en una agenda, de una manera regular.

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Ordenacin 12. Las notas deben ser revisadas lo antes posible con objeto de efectuar en ellas las correcciones y adiciones necesarias. 13. Las notas deben ser clasificadas provisionalmente, antes de la elaboracin de un sistema de clasificacin definitivo, indicando claramente en cada una de ellas la clasificacin correspondiente.

La encuesta La encuesta es la tcnica de recopilacin usada con mayor frecuencia por los investigadores (Castaeda Jimnez Juan, 2005) de las ciencias sociales. Consiste en disear un cuestionario de preguntas como instrumento de rgimen de las opiniones que servirn para verificar hiptesis. Se le llama cdula de entrevista si el encuestador es el que pregunta y escribe la respuesta de la persona. En cambio, si la persona misma escribe sus respuestas en el instrumento, entonces se habla de un cuestionario. En la hiptesis hay indicadores de tres tipos distintos, a saber, escala nominal, escala ordinal y escala de intervalo; se trata de medir opiniones, el instrumento ms adecuado es el cuestionario o la cdula de entrevista. Cmo se disea un cuestionario? Debemos determinar qu orden de aparicin tendr cada uno de los reactivos en el cuestionario y revisar que estn correctamente redactadas. Hay investigaciones, por ejemplo las que realiza una institucin a sus empleados para conocer su actitud con respecto al trabajo y salarios, en las que existen mayores dificultad para lograr confiabilidad y validez en el cuestionario. As, el investigador ordenara las preguntas que considere ms difciles de contestar con sinceridad hasta el final puesto

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que si las pone al inicio del cuestionario, pueden causar incomodidad al respondiente y quizs evite contestar las preguntas sucesivas. Tambin, por motivos de control, se repiten dos o tres de los reactivos que ya se tengan aunque con otras palabras, con esto se eleva la probabilidad de validez del cuestionario. Los reactivos de control nos sirve como filtro para determinar si algn cuestionario fue contestado con negligencia ya que puede ocurrir que alguna persona conteste sin atencin a lo que se le pregunta o bien, puede no ser capaz de comprender el cuestionario. Es muy importante que el diseo de un cuestionario la redaccin de los reactivos este acorde con las personas a las que se dirige, si se trata de adolescentes y nios es preferible redactarlos en primera persona, as como hemos redactado en el ejemplo que hemos estado siguiendo; mientras que cuando se trata de adultos, es preferible usar la segunda persona, de preferencia el usted ms que el tu. La redaccin en ambos casos debe ser muy clara y precisa.

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 La entrevista Es un contacto interpersonal, por medio de una pltica, que tiene por objeto recoger informacin de un individuo o un grupo (Tenorio Bahena Jorge, 2000). Puede ser: Conducida. Sigue un procedimiento previsto. Se atiende a un cuestionario o a una cdula de entrevista. No conducidas. En ella el entrevistado expone libremente sus ideas, experiencias u opiniones. Fases de la entrevista Preparacin Se determina el objeto de la entrevista Se escoge el sujeto o los sujetos representativos Se prepara el cuestionario o cdula de entrevistas. Se organiza la agenda de actividades: horarios, lugares, instrumentos, etc. Realizacin Registro de las respuestas de la entrevista. Interpretacin de la informacin.

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 El cuestionario. Es una serie de preguntas que adopta diferentes presentaciones,

segn los propsitos del investigador (Tenorio Bahena Jorge, 2000) Caractersticas No se requiere de la presencia del investigador para contestar. Por lo general: Se enva y devuelve por correo. Sus preguntas pueden ser:

Abiertas: cuando el interrogante contesta libremente. Por ejemplo: qu opina de la inflacin? Cerradas: cuando el interrogado escoge una de las respuestas presentadas. Por ejemplo Qu diversin prefiere? Televisin( ) cine ( ) Este tipo de preguntas es ms recomendable, porque permite manejar con mayor precisin la informacin obtenida. El cuestionario. Es un formato en forma de interrogatorio en donde se obtiene informacin acerca de las variables que se va a investigar (Munch Lourdes, 2002). Puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma individual o colectivo. El diseo del cuestionario habr de fundamentarse en el marco terico, la hiptesis, sus variables y los objetivos de la investigacin. Cada pregunta que se incluye deber estar relacionada con las variables indicadoras.

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Procedimiento para su elaboracin Al disear y aplicar el cuestionario, se recomienda seguir las etapas que se enumeran a continuacin: a) Diseo de la muestra. b) Preparacin de un directorio para aplicar el cuestionario. c) Diseo y aplicacin de un cuestionario piloto para definir las reas de estudio. d) Preparacin del cuestionario definitivo. e) Aplicacin del cuestionario a una muestra representativa. f) Tabulacin. g) Anlisis e interpretacin de resultados. Contenido El cuestionario debe estar constituido por las siguientes partes: Identificacin o encabezado: Nombre del grupo que realiza la investigacin. Nombre de la persona interesada, edad, sexo, estado civil, escolaridad etc. Objetivo del cuestionario. Mencionar el objetivo del cuestionario, la importancia del estudio, y anexar una carta de presentacin del investigador para obtener la colaboracin de los informantes.

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Instrucciones: Redactarlas en forma clara, amable y accesible, explicando que toda la informacin ser de carcter confidencial y destacando la importancia de la veracidad de las respuestas. El cuerpo del cuestionario deber presentarse con: Grado de dificultad creciente, a fin de ir ganando la confianza del entrevistado y estimular su respuesta. Suficiente espacio para ser respondido. Organizacin en unidades claras con los encabezados convenientes para que los investigados los comprendan. Forma no muy extensa, ya que un cuestionario demasiado largo difcilmente es contestado.

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CONCLUSIN
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio por que nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radical en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hace accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo del investigador. En este trabajo dimos a conocer los distintos tipos de investigacin que existen y la aportacin que cada uno de ellos da a los trabajos de investigacin. Mencionamos de igual manera los pasos a seguir para hacer una investigacin y la utilidad que esta nos traer. Se utilizaron conceptos de distintos autores a modo de tener una mayor variedad de opiniones y as poder hacer un poco ms extenso el conocimiento sobre cada tema.

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Glosario.
1. Provisorio: Es un adjetivo que est relacionado con lo 'provisional' 2. Censales: Censo 3. Medicin: Es un proceso bsico de la ciencia que consiste en comparar un patrn seleccionado con el objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir para ver cuntas veces el patrn est contenido en esa magnitud. 4. Socio grama: Es una tcnica que pretende obtener una radiografa grupal, es decir, busca obtener de manera grfica, mediante la observacin y contextualizacin. 5. Operacionalizacin: Proceso de transformacin de un concepto en valores empricamente medibles. 6. Prediccin: Anunciar por revelacin, ciencia o conjetura algo que ha de suceder 7. Aleatorio/a: Sometido al azar, a las leyes de la probabilidad. 8. Anlisis cualitativo: Anlisis de datos no numricos, propio de la metodologa cualitativa. 9. Anlisis cuantitativo: Anlisis de datos numricos, propio de la metodologa cuantitativa. 10. Criterio de rigor: Concepto de cumplimiento necesario para poder creer en los resultados y las conclusiones de una investigacin o estudio. 11. Eter espacio: Mundo navegable a travs de los computadores, forma ms amplia de comunicacin tecnolgica. 12. Descriptor: Trmino de un thesaurus que identifica un concepto conocido en el marco de una rea cientfica. Sin.: Palabra clave.

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13. mico: Trmino del par opositivo tico/mico, relativo al estudio de los fenmenos desde la perspectiva de los propios sujetos implicados. 14. Emprico /a: Relativo al empirismo: 15. Empirismo: Corriente filosfica que tiene a la experiencia como base del conocimiento. 16. Inductivo/a: Trmino del par opositivo inductivo/deductivo. Que procede por induccin. Relativo al mtodo inductivo.

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BIBLIOGRAFA
El Proyecto de Investigacin y su Esquema de Elaboracin Fernando Castro Mrquez Uyapar Segunda edicin, 2003 59,60 y 61 -Universidad Pedaggica Experimental Libertador, (2006). Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. (4 ed.). Caracas: Autor. -Arias, Fidias G. (2006). Proyecto de Investigacin: Introduccin metodologa cientfica. (5 ed.) Caracas: Episteme. Mtodos y tcnicas de investigacin Autor: Lourdes Munch y Ernesto ngeles Editorial: trillas a la

Metodologa de la investigacin Cuarta edicin Hernndez Samperi Baptista Lucio Mc Graw Hill Pag. 1-11 Metodologa de la investigacin Quinta edicin Carlos Fernndez Collado Mc Graw Hill Pag. 3-11 www.buenas tareas.com Metodologa de la investigacin Len G. Schifman

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