1.

PERFIL DEL ARQUITECTO Y LAS EDIFICACIONES EN EL PER

El objetivo de este captulo es conocer las caractersticas que definen al egresado de las Facultades de Arquitectura de las universidades del Per. Se trata de concentrar la atencin en cmo se estudian las tecnologas constructivas ms usuales en un pas ssmico como el nuestro. En tal sentido, este captulo comprender los siguientes temas: 1) el perfil del arquitecto en el Per; y 2) las edificaciones en el Per.

1.1 EL PERFIL DEL ARQUITECTO EN EL PER Como muchas especialidades en nuestro pas, la arquitectura, viene adecundose a la cambiante situacin de la realidad con el propsito de servir mejor a la comunidad. Esto implica tambin, reajustar fines y procedimientos que conllevan directamente a dar los lineamientos del perfil del arquitecto egresado de las Facultades de Arquitectura de nuestro pas. Por ello, la Direccin General de Investigacin y Acreditacin Universitaria de la Asamblea Nacional de Rectores (2006) define el perfil profesional del arquitecto egresado de las Facultades de Arquitectura del Per con las siguientes caractersticas:
Diseador de proyectos en contextos nuevos y construidos, con arreglo a la normatividad vigente y sostenibles desde el punto de vista ambiental. Investigador capaz de investigar problemas y proponer soluciones. Gestor con competencias para generar, planificar, administrar, controlar y evaluar proyectos de su especialidad. Ejecutor de obras con dominio de tecnologas en sistemas arquitectnicos, ambientales, constructivos, estructurales, urbanos y afines. Humanista sensible a las diversas formas de expresin cultural, capaz de entender y adaptarse a las necesidades sociales, espirituales y de identidad de la poblacin con respeto a los valores esenciales del ser humano lo moralmente bueno y bello lo cual plasma en su ejercicio profesional en el pas y en el mundo.

El perfil descrito, lleva a reflexionar sobre la importancia de incluir en la enseanza los efectos ssmicos en las edificaciones en cada una de las caractersticas mencionadas. El arquitecto debe ser conciente permanentemente de que el Per se encuentra ubicado en una zona de alto peligro ssmico. Por tal motivo, es un deber tico, para l, concordar con las exigencias tcnicas, para brindar las seguridades pertinentes en salvaguarda de las vidas de las personas y de la economa del pas. As de esta manera, el arquitecto deber estar capacitado para planificar ciudades bien ubicadas y para disear edificios capaces de afrontar las fuerzas ssmicas.

1.2 LAS EDIFICACIONES EN EL PERU Las edificaciones en el Per que se tratan en esta tesis se limitan a las de concreto armado y de albailera. Para desarrollar este tema, las edificaciones sern enfocadas desde dos puntos de vista: el material predominante en las edificaciones y los efectos ssmicos en las mismas. En las zonas urbanas de nuestro pas, hace aos se est prefiriendo las edificaciones de concreto armado y de albailera respecto a otros materiales. Slo en algunos sectores de las ciudades quedan algunas construcciones antiguas de adobe y quincha. Otros materiales usados son piedra, sillar, madera, estera en menor medida. En las zonas rurales y barrios marginales se utilizan, en gran porcentaje, las construcciones de adobe y de tapial. Para tener una idea de lo expresado, se muestra la tabla 1.2.1 con datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) IV trimestre 2002 y anual 2003/2004. TABLA 1.2.1. Material Predominante en las Paredes de las viviendas
(Instituto Nacional de Estadstica e Informtica- Encuesta Nacional de Hogares, IV trimestre 2002 y anual 2003/ 2004 ) material adobe, tapia estera ladrillo o bloque de cemento madera otro material piedra con barro piedra o sillar quincha total total rea rural 72.60 0.50 5.50 7.90 5.90 0.00 0.60 3.40 100.00 total rea urbana 22.10 1.20 63.90 6.70 2.60 0.20 0.90 2.10 100.00

TABLA 1.2.2. Material Predominante en los techos de las viviendas

(Instituto Nacional de Estadstica e Informtica- Encuesta Nacional de Hogares, IV trimestre 2002 y anual 2003/ 2004) material Concreto armado Madera Material precario Planchas de calamina teja total total rea rural 1.9 0.5 27.7 44.9 25 100.00 total rea urbana 47.5 2.4 12.9 30.6 6.6 100.00

En la tabla 1.2.1, se observa que el material predominante, en las paredes de las viviendas de las zonas rurales es el adobe y de las zonas urbanas es el ladrillo o bloque de cemento. El INEI (anual 2003/2004), tambin informa que el 48% de los techos de las viviendas de las zonas urbanas, son de concreto armado.

Lo que se acaba de expresar, es slo referido a viviendas. El concreto armado y la albailera reforzada con concreto son utilizados en gran porcentaje en otros tipos de edificaciones de las zonas urbanas, tales como: centros educativos, centros de salud, oficinas de instituciones pblicas y privadas, hoteles, centros comerciales, etc. Harmsen (2000), manifiesta que el concreto armado es el material ms utilizado en la construccin en nuestro pas. Es necesario resaltar que las edificaciones de viviendas de adobe, en su mayora, son construidas en forma tradicional. Con esto se sobrentiende que no hay participacin profesional. El Per sufre los efectos de sismos con cierta frecuencia, los cuales han afectado a las edificaciones de manera diversa, como se ver en detalle ms adelante. En cuanto al quehacer de los arquitectos, las edificaciones de concreto armado y de albailera son su campo de accin ms frecuente, por lo que esta tesis se centra en estos dos tipos de materiales. Es importante indicar que gran parte de los daos ocurridos ante los sismos, en las estructuras de concreto armado y de albailera, estn relacionados a la configuracin de los edificios. Es decir, los daos se deben a la forma y tamao de la edificacin, a la ubicacin, forma y tamao de los elementos estructurales que lo conforman, entre otros. Como se ver ms adelante, en los desarrollos de los contenidos de esta tesis, la configuracin es responsabilidad de los arquitectos. Para que ellos puedan desarrollar sus proyectos de arquitectura adecuadamente, deben definir previamente una trama estructural. Para tener una idea del mal comportamiento ssmico de los edificios mal configurados, se citan algunos de los daos ms frecuentes ocurridos en los ltimos 25 aos de terremotos. Blanco (1993) indica: daos en tabiquera de ladrillo y otros elementos no estructurales, en estructuras con prticos muy flexibles; colapso de edificios conformados por prticos, que en una direccin, tienen columnas de poca dimensin y vigas chatas; torsin en edificios con disposicin asimtrica en planta de los elementos estructurales o de los pesos; fallas por columnas cortas, en aquellos edificios que tienen ventanas altas (ejemplo, los centros educativos); fallas por piso blando, en aquellos edificios conformados por prticos que tienen espacios libres en el primer piso y en los pisos superiores, abundancia de muros de relleno o divisin de ambientes. Estos daos y su relacin con la configuracin sern tratados en detalle en esta tesis. Es importante que los estudiantes de arquitectura conozcan estos temas para evitar que estos errores se sigan repitiendo.

2. LOS CURSOS DE ESTRUCTURAS EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE LAS FACULTADES DE ARQUITECTURA DEL PERU, ENTREVISTAS Y EXPERIENCIAS
En este captulo se hace una revisin de los cursos de Estructuras en los planes de estudios de algunas de las Facultades de Arquitectura de las universidades peruanas. Tambin se ha visto por conveniente, revisar los cursos que son prerrequisitos a los cursos de estructuras (matemticas, fsica) y los complementarios y afines (construcciones, topografa). A esta revisin se acompaan algunas entrevistas a docentes arquitectos e ingenieros civiles. Tambin se exponen las experiencias de la autora como docente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per (UNCP) y su observacin de las clases sobre temas de estructuras en la Facultad de Arquitectura de la Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP). Todo esto se usar para analizar crticamente los contenidos de los cursos de estructuras en algunas facultades. Los temas tratados se han agrupado en tres secciones: 1) los cursos de estructuras en los planes de estudios de las Facultades de Arquitectura del Per; 2) entrevistas con docentes; y 3) las experiencias como docente de la autora.

2.1 LOS CURSOS DE ESTRUCTURAS EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE ALGUNAS FACULTADES DE ARQUITECTURA DEL PERU Se presentan los planes de estudios de siete facultades de arquitectura, de universidades pblicas y privadas. El objetivo es analizar la conformacin, los contenidos, la metodologa y la bibliografa de los cursos de estructuras del plan curricular de cada una de estas siete facultades. Las siete facultades de arquitectura que han servido para analizar los cursos de estructuras de sus planes curriculares, pertenecen a las siguientes universidades: Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP); Universidad Peruana de Ciencias aplicadas (UPC); Universidad Ricardo Palma (URP); Universidad Nacional del Centro del Per (UNCP); Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV); Universidad Femenina del Sagrado Corazn (UNIFE); Universidad Nacional de Ingeniera (UNI). Los aspectos tratados en esta seccin son: 1) relacin de cursos de estructuras y afines en los planes curriculares: y 2) algunos slabos de los cursos de estructuras.

2.1.1. Relacin de cursos de estructuras y otros en los planes curriculares Se ha efectuado una recopilacin de los planes de estudios de siete Facultades de Arquitectura del pas, tal como se puede observar en la tabla comparativa 2.1.1 En esta tabla, se indica la relacin de los cursos de estructuras, matemticas, fsica, topografa y construcciones. Adicionalmente se han considerado en la relacin los cursos electivos de algunas universidades.

Tabla 2.1.1 Cuadro comparativo de los cursos de Estructuras y afines en los Planes de Estudios de algunas Facultades de Arquitectura
RICARDO PALMA Matemticas 1 Matemticas 2 Fsica Estructuras para arquitectos 1

CICLO

PUCP Matemticas 1 Matemticas 2 Fundamentos de Ingeniera

UPC Matemticas Bsicas Calculo diferencial e integral. Tpicos de Fsica y matemtica Fsica Modelacin Estructural 1 Obras prelimares Mod. Estructural 2 Albailera simple y armada, instalaciones Instalaciones elctricas y sanitarias. Techos aligerados y encofrados Acabados tecnologa de la madera Equipos e Instalaciones Especiales

UNCP Matemticas 1

UNFV

UNIFE Matemticas 1 Matemticas 2 Fsica Orientacin Estructural 1 Materiales y sistema constructivos 1 Materiales y Sistemas Constructivos 2 Orientacin Estructural 2 Orientacin Estructural 3 Topografa Materiales y Sistemas Constructivos Orientacin Estructural 4

UNI Matemtica1 Matemtica3 Fsica 1 Matemtica2 Matemtica4 Fsica 2 Construccin 1 Estructuras 1 Construccin 2 Estructuras 2 Construccin 3 Estructuras 3 Construccin 4 Estructuras 4

II

Matemticas 2

III

Estructuras 1

Topografa Fsica

Fsica 1

IV

Construcciones 1

Edificacin 1

Construcion1 Estructuras1

Estructuras 1

Estructuras 2

Estructuras para arquitectos 2 Edificacin 2 Estructuras para arquitectos 3 Instalaciones Sanitarias y Elctricas. Edificacin 3 Estructuras especiales (electivo) Taller de Ingeniera de proyectos I Taller de Ingeniera de proyectos II Seminario de estructuras (electivo)

Construccin 2 Estructuras 2

Estructuras 2

VI

Construcciones 2

Construccin 3 Estructuras 3 Instalaciones Sanitarias, Elctricas y Mecnicas Seminario de estructuras ( electivo)

Estructuras 3

VII

Estructuras 3

VIII

Construcciones 3 Seminario de estructuras (electivo)

IX

Se puede observar que en general, las facultades mostradas, tienen en comn los cursos de: matemticas, fsica, topografa y construcciones. Aunque en algunos casos las nominaciones son diferentes, existen coincidencias en los contenidos. Por ejemplo, en el caso de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la PUCP, el curso de Fundamentos de Ingeniera, abarca conceptos bsicos de Topografa y de Fsica. En el caso del nmero de cursos obligatorios de Estructuras, tambin hay coincidencias en la cantidad. En general se llevan tres cursos de estructuras. La excepcin son las Facultades de Arquitectura de la UNIFE y la UNI, donde se llevan cuatro cursos de estructuras. En la mayora de las Facultades mostradas, se llevan los cursos de Estructuras en forma paralela a los cursos de Construcciones. La excepcin est en la PUCP, donde el dictado de los cursos de Estructuras y de Construcciones no es llevado en forma paralela; segn se puede observar, un ciclo se lleva Estructuras y el siguiente se lleva Construcciones. Respecto a la secuencia de cursos de estructuras y construcciones en la PUCP, el arquitecto Paulo Dam, manifest que sta obedece a una lgica metodolgica. Dijo: La idea es que la construccin involucra a la estructura, acompaando al taller de diseo arquitectnico. 2.1.2. Algunos slabos de los cursos de estructuras Se muestran y se analizan los slabos de los cursos de estructuras dictados en cada una de las siete facultades seleccionadas. En algunos casos tales como: la UPC y la UNIFE, no se han podido conseguir la totalidad de los slabos de todos los cursos dictados para la carrera. Los slabo de cada uno de los cursos de estructuras de las facultades de arquitectura de cada universidad seleccionada, son presentados con un comentario inicial. a) Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Pontificia Universidad Catlica del Per (FAU-PUCP), vigentes al 2006-1 El objetivo general indicado para los tres cursos de estructuras es que el alumno integre los conceptos de estructuras en el proceso de diseo arquitectnico. La bibliografa utilizada para los tres cursos es especializada para la formacin de alumnos de arquitectura, combinada con algunos libros de ingeniera. Ver tablas 2.1.2-a.1, a.2, a.3. a.1. Estructuras 1 Los contenidos de esttica y resistencia de materiales, considerados en el slabo, han sido debidamente seleccionados. Esto debe permitir a los alumnos, entender el equilibrio de las estructuras ante las fuerzas actuantes; y la resistencia y rigidez de los elementos que componen la estructura. De esta manera, se desarrollar en los alumnos los criterios para lograr proporciones adecuadas de las dimensiones de los elementos estructurales relacionados a las fuerzas y al material. Ver tabla 2.1.2-a.1.

TABLA 2.1.2-a.1- Slabo de Estructuras 1, FAU-PUCP

Objetivo especfico: Que el alumno comprenda los diferentes tipos de comportamiento estructural as como su relacin con los materiales y la proporcin de sus elementos estructurales. Metodologa: Clases tericas y experimentacin virtual en el laboratorio informtico. Contenidos Bibliografa - Estructura y espacio. Requisitos de una estructura. Fuerza, Textos bsicos: momento de una fuerza y equilibrio de un cuerpo. - Esttica en arquitectura. Mario de - Comportamiento estructural: tipos de deformacin, tipos de Jess Carmona y Pardo. comportamiento. Grados de libertad. Condiciones de apoyo. - Statics and Strength of materials for Sistemas simples en equilibrio. architecture and building - Centros de gravedad. Cargas distribuidas. Resolucin de construction. Barry Onouye- Kevin sistemas en equilibrio. Kane. - Jerarqua de fuerzas. Anlisis de barras: traccin, Textos complementarios: Structures STATICScompresin. Diagramas. Anlisis de vigas. Diagrama de - Shaping Waclaw Zalewski, Edward Allen. momento flector. - Sistemas de marcos. Uniones, fuerzas en uniones. - Ingeniera mecnica: ESTTICA. William F. Riley, Leroy D. Sturges. Resolucin de sistema de marcos. - Sistema de armaduras. Caractersticas. Resolucin de - The art of construction: projects and principles for beginning engineers sistemas de armaduras. and architects. Mario Salvadori. - Propiedades mecnicas de los materiales. Esfuerzo y Robert Sller. 3era.edicin. deformacin. Factor de seguridad. - Carga Axial. Propiedades geomtricas de seccin - Estructuras, o por qu no se caen las cosas. Gordon J.E. transversal: rea y centroide. Esfuerzos y deformaciones - Razn y ser de los tipos por carga axial. estructurales. Eduardo Torroja. - Flexin. Propiedades geomtricas de seccin transversal: momento de inercia, superficie neutra. esfuerzos de flexin. - Comprensin de las estructuras en arquitectura. Fuller Moore. McGraw Elementos sometidos a flexin. Deflexiones de vigas. Hill. - Corte. Elementos sometidos a momento flector y fuerza cortante. Flujo de corte longitudinal. Esfuerzo Cortante. - Pandeo.

a.2. Estructuras 2 El enfoque y los conceptos referidos a los diferentes tipos de cargas actuando en los diferentes sistemas estructurales, permitirn que el alumno pueda comprender el comportamiento estructural de los edificios. Se tratan diferentes tipos de elementos estructurales, tales como vigas, techos planos, armaduras, vigas quebradas, vigas curvas, arcos, bvedas, cpulas, cables, catenarias, columnas y muros. Este contenido se considera adecuado, puesto que da un repertorio de soluciones diversas con las que puede contar el alumno. Todos los temas indicados en el slabo estn bien seleccionados y correlacionados. Sin embargo, se considera que el tema de los sismos y la configuracin arquitectnica, deberan ser tratados en forma ms amplia en el siguiente curso, llamado Estructuras 3. Todos los dems contenidos deberan ser profundizados, con la implementacin de dimensionamientos a travs del clculo de esfuerzos. Ver tabla 2.1.2-a.2.

TABLA 2.1.2-a.2- Slabo de Estructuras 2, FAU-PUCP

Objetivo Especfico: El conocimiento de los sistemas estructurales resistentes a cargas de gravedad y cargas ssmicas. Metodologa: Clases expositivas acompaadas de modelos experimentales y experimentacin virtual en el laboratorio informtico. Contenidos - Cargas. Caminos de cargas. Metrados de cargas de gravedad. Otros tipos de cargas. - Elementos sometidos a flexin: Techos planos. Vigas. Materiales ms usados. Anlisis de esfuerzos en vigas. Esfuerzo normal y esfuerzo cortante. - Elementos sometidos a carga axial: tirantes, columnas, materiales ms usados. Anlisis de esfuerzos. Fuerza admisible por pandeo. - Elementos sometidos a carga axial y momento flector: Armaduras. Vigas quebradas. Vigas curvas. Anlisis de esfuerzos combinados: carga axial ms flexin. - Otras estructuras: arcos. Bvedas y cpulas. Cables y catenarias. Estructuras espaciales. - Elementos de soporte lateral: estabilidad. Muros de contencin. Contrafuertes. Materiales ms usados. - Cargas ssmicas: naturaleza de las cargas ssmicas. Respuesta de una edificacin ante una carga fsica. Periodo fundamental de vibracin. Las cargas ssmicas y su simplificacin como fuerzas laterales. Caminos de las cargas laterales. - Elementos sismorresistentes: muros de corte, arriostres laterales, prticos dctiles, diafragmas rgidos. - La configuracin arquitectnica en la respuesta de la edificacin ante solicitaciones ssmicas. Irregularidades en la configuracin. Bibliografa Textos bsicos: - Statics and Strength of materials for architecture and building construction. Barry Onouye- Kevin Kane. - Configuracin y diseo ssmico de edificios. Christopher Arnold, Robert Reithrman. Textos complementarios: - Ingeniera mecnica: ESTTICA. William F. Riley, Leroy D. Sturges. - Reduccin de desastres. Julio Kuroiwa. - Developments in structural form. Mainstone, Rowland J. - Tragsysteme = Structure system. Heino Engel. - Razn y ser de los tipos estructurales. Eduardo Torroja. - Architects + engineers = structures. Ivan Morgolius. - Building construction Ilustrated. Ching. Francis D.K. Third Edition. - Esttica en arquitectura. Mario de Jess Carmona y Pardo. - Shaping Structures STATICS- Waclaw Zalewski, Edward Allen. - Comprensin de las estructuras en arquitectura. Fuller Moore. Mc Graw Hill. - Estructuras para arquitectos. Mario Salvadori, Robert Sller. 3era.edicin. - The art of construction: projects and principles for beginning engineers and architects. Mario Salvadori. - Estructuras, o por qu no se caen las cosas. Gordon J.E.

a.3. Estructuras 3 Los contenidos de este curso son de carcter aplicativo. Abarca importantes temas que pueden ampliar el repertorio de soluciones estructurales en los diferentes proyectos arquitectnicos. Sin embargo, se considera que los temas son muy extensos para ser tratados en un semestre acadmico. Debera implementarse un cuarto curso de estructuras con el fin de profundizar mejor en todos los contenidos considerados en los tres cursos de estructuras. Ver tabla 2.1.2-a.2.

TABLA 2.1.2-a.3- Slabo de Estructuras 3, FAU-PUCP

Objetivo especfico: Que el alumno sea capaz de manejar las herramientas que le permitan dimensionar los elementos estructurales que sustentarn su edificio arquitectnico; identificando previamente cargas aplicadas, sistemas estructurales y materiales a utilizar. Metodologa: Clases expositivas acompaadas de modelos experimentales. Contenidos En general los materiales y sistemas estructurales que se estudian en este curso son los siguientes: 1) madera: dimensionamientos de techos, vigas, entramados, columnas y muros de corte; 2) acero: dimensionamiento de vigas y columnas; 3) adobe: dimensionamiento de muros; 4) albailera: diferencia entre albailera confinada y armada, dimensionamiento de muros para cargas de gravedad y sismo; 5) concreto armado: dimensionamiento de losas, vigas, columnas y elementos sismorresistentes. Los temas para cada clase son: - Estructuracin de sistemas a cargas verticales y cargas ssmicas. La estructura en el espacio arquitectnico. Sistemas estructurales. Cargas. Materiales. Camino de carga. - Dimensionamiento de techos en un sentido y dos sentidos. Estimacin de cargas. Tipo de material. Predimensionamiento con reglas directas. Dimensionamiento a travs del clculo de esfuerzos. - Dimensionamiento de vigas. Estimacin de cargas. Predimensionamiento con reglas directas. Dimensionamiento a travs del clculo de esfuerzos. - Dimensionamiento de columnas. Estimacin de cargas. Predimensionamiento con reglas directas. La esbeltez en las columnas. Dimensionamiento a travs del clculo de esfuerzos. Pandeo. - Dimensionamiento de muros para carga vertical. Predimensionamiento con reglas directas. La esbeltez de los muros. Dimensionamiento a travs del clculo de esfuerzos. - Dimensionamiento de muros de corte para carga lateral. Estimacin de la fuerza ssmica. Distribucin de la fuerza ssmica en los muros de corte. El material como muro de corte. Dimensionamiento a travs del clculo de esfuerzos. - Prticos y muros arriostrados. Uniones entre elementos. Comportamiento estructural de prticos dctiles y muros arriostrados para resistir cargas verticales. Uniones entre elementos estructurales. - Suelos y cimentaciones. Naturaleza de los suelos. Comportamiento de los suelos. Cimentaciones. - Dimensionamiento de elementos no estructurales. Diferencia entre tabiques, cercos y muros de fachada. Bibliografa Textos bsicos: - Statics and Strength of materials for architecture and building construction. Barry Onouye - Kevin Kane. - Configuracin y diseo ssmico de edificios. Christopher Arnold, Robert Reitherman. - Acuerdo de Cartagena. Manual de diseo para madera del grupo Andino. 1984 Textos complementarios: - Normas tcnicas de edificacin: NTE-020, NTE030, NTE-050, NTE-060, NTE-070, NTE-080, NTE090. - Building construction Ilustrated. Ching. Francis D.K. Third Edition. - Simplified engineering for architects and builders. James Ambrose - Comprensin de las estructuras en arquitectura. Fuller Moore. Mc Graw Hill. - Estructuras para arquitectos. Mario Salvadori, Robert Sller. 3era.edicin. - Razn y ser de los tipos estructurales. Eduardo Torroja. - Estructuras, o por qu no se caen las cosas. Gordon J.E. - Tragsysteme = Structure system. Heino Engel.

b) Facultad de arquitectura y urbanismo de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (FAU-UPC), vigente al 2002-2. Slo se pudo conseguir un slabo del curso de Modelacin Estructural 2. b.1. Modelacin estructural 2 Los contenidos son muy diversos con tratamientos poco profundos. Se tratan algunos temas que son propios de la formacin del ingeniero civil, tales como: solucin de vigas continuas y prticos con el mtodo de Cross; comportamiento de zapatas, entre otros. La bibliografa combina algunos libros para formacin de arquitectos con otros para la formacin de ingenieros. Ver tabla 2.1.2-b.1.

TABLA 2.1.2-b.1- Slabo de Modelacin Estructural 2, FAU-UPC

Objetivo general: Presentar y discutir los conceptos fundamentales para el anlisis estructural y la configuracin, desarrollando los criterios bsicos inherentes a su naturaleza e importancia. Objetivos especficos: Dar una visin general del anlisis y modelacin estructural. Reconocer la naturaleza, la importancia y los reglamentos en la configuracin de las edificaciones. Manejar conceptos prcticos de predimensionamiento. Resolver estructuras hiperestticas empleando mtodos iterativos. Metodologa: Conferencias, talleres, clases practicas y evaluaciones peridicas Contenidos Bibliografa - Visin general de la arquitectura dentro del anlisis estructural. - ARNOLD - Anlisis de prticos planos isostticos. Diagramas de fuerzas interiores. REITHERMAN, Esfuerzos normales por carga axial y por flexin. Configuracin y diseo - Resistencia del concreto fc. ssmico de edificios. - Movimiento del suelo. Editorial Limusa, 1998 - La configuracin en edificaciones. - ANTONIO BLANCO - Diagramas de cuerpos libres de miembros y nudos. BLASCO. - Hiperestaticidad general para vigas y prticos planos. Estructuracin y - Nociones de concreto armado, concreto pretensado, acero, madera y diseo de albailera. edificaciones de - Predimensionamiento de vigas, losas, columnas, muros, placas y concreto armado. cimentaciones. - INSTITUTO DE LA - Aspectos reglamentarios. CONSTRUCCIN Y - Techos laminares con cables rectos. GERENCIA. - Estructuras aporticadas con elementos inclinados Reglamento Nacional - Aspectos preliminares. Factor de transporte, coeficientes de transmisin de Estructuras. de momentos. - EDUARDO - Solucin de vigas continuas, y prticos sin desplazamiento por el mtodo TORROJA. Razn y de Hardy Cross. DMF, DFC y DFN. ser de los tipos - Estructuras Aporticadas. estructurales. - Comportamientos de zapatas, vigas y columnas. - R.C. HIBBELER. - Tabiques de relleno en estructuras aporticadas. Anlisis estructural. - Estructuras de albailera confinada y armada. Editorial Prentice Hall, - Comportamiento de muros portantes y no portantes. 1997. - Diafragma rgido. Losas aligeradas y macizas. Piso blando. Situacin del - C. PRENZLOW. ncleo. Falsa simetra. Clculo de estructuras - Procedimientos constructivos. Lectura de planos estructurales. por el mtodo de - Nociones del pretensado. Materiales. Ventajas y desventajas. Cross. Ediciones G. Gili. S.A.

c) Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Ricardo Palma (FAU-URP), vigente a 2001 En general, los slabos de los tres cursos, entre uno y otro, no tienen una secuencia relacionada de contenidos. c.1. Estructuras para arquitectos 1 Los contenidos estn relacionados a esttica y resistencia de materiales, pero tal como se indica en la metodologa, los contenidos no sern tratados a profundidad. Es rescatable la integracin de los conceptos estructurales a los temas de taller. La bibliografa tiene varios libros para la formacin de alumnos de arquitectura pero adjunta datos incompletos. Se considera que por ser el primer curso que introduce conocimientos de esttica y resistencia de materiales, debera ser tratado con mayor profundidad. Ver tabla 2.1.2-c.1. 10

TABLA 2.1.2-c.1- Slabo de Estructuras para Arquitectos 1, FAU-URP

Objetivo: Integrar los conceptos estructurales en el proceso de concepcin arquitectnica. Resolver problemas de Estabilidad bidimensional y Tridimensional. Metodologa: A travs del desarrollo terico se darn las bases mnimas de los componentes, parmetros y fenmenos, que constituyen el mecanismo estructural. Se utilizan maquetas didcticas Contenidos Bibliografa - La estructura y su relacin con la Arquitectura. Las fuerzas y su - OSHIRO, Fernando. Libro clasificacin. Equilibrio. Estabilidad Bidimensional. Estabilidad del arquitecto Tridimensional. Los Vnculos y la Estabilidad: Articulaciones - ARNOLD, Christopher Empotramientos. Deslizantes. REITHERMAN, Robert. - Triangulacin estructural en el espacio bidimensional. Configuracin y diseo Tetraedrizacin de las estructuras tridimensionales. Combinacin de ssmico de edificios. las estructuras bidimensionales. Combinaciones de las estructuras - BLACKWELL, William. tridimensionales. Sistema de estabilizacin de estructuras Geometry in architecture. bidimensionales en el espacio. - E. ING. T.Y. LIN S.D. - Traccin, compresin, flexin, corte y torsin. STOTESBURY. Conceptos - Compresin. Pandeo. Componentes estructurales ms importantes. y sistemas estructurales Columnas. Muros, Poligonales, Arcos. para arquitectos. - El arco - HERZOG, Thomas. - La bveda y la cpula Construcciones - Esfuerzos-flexin. Neumticas. - Vigas. Crtica del tema de taller. - PEDOE, Dan. La geometra - Esfuerzo : corte y torsin. Crtica del tema de taller. en el arte - Sistemas de prticos. Crtica del tema de taller. - DARCY THOMSON, Sobre - Rigidez. Crtica del tema de taller. el crecimiento y la forma - Sistemas con cables. Crtica del tema de taller. - WOLF, Ekl KUHN, D. - Estructuras anticlsticas. Crtica del tema de taller. Forma y Simetra.

c.2. Estructuras para arquitectos 2 Los contenidos corresponden a resistencia de materiales referente a fuerzas y esfuerzos en vigas, estructuras reticulares, solucin de vigas y prticos estticamente indeterminados y pandeo. En la parte final se trata la Norma Tcnica de edificaciones sismorresistentes y los principales errores de estructuracin. Tal como se observa, los contenidos no estn concatenados. Se pasa bruscamente al tema de las regulaciones sismorresistentes sin que previamente se hayan tratado los diferentes tipos de cargas y los sistemas estructurales con que se cuentan. Por otro lado, se observa que algunos de los contenidos de resistencia de materiales, son enfocados como para ingeniera civil, como es el caso de vigas y prticos estticamente indeterminados. Otros temas son tratados en forma superficial, como por ejemplo las estructuras reticulares y la cuantificacin sencilla de fuerzas de traccin y de compresin. La bibliografa tiene varios libros para la formacin de alumnos de arquitectura e ingeniera pero adjunta datos incompletos. Ver tabla 2.1.2-c.2.

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TABLA 2.1.2-c.2- Slabo de Estructuras para Arquitectos 2, FAU-URP

Objetivo: Estructurar edificaciones de mediana complejidad con la ubicacin y el predimensionamiento de sus componentes bsicos. Metodologa: Por medio de exposiciones terico-prcticas se materializarn los objetivos de esta asignatura. Contenidos Bibliografa - Caractersticas de los - LIN Y STOTESBURY. Conceptos y Sist. Estructurales para materiales. Concepto de Arquitectos e ingenieros. elasticidad, plasticidad y - ARNOLD. REITHERMAN. Configuracin y diseo ssmico de ductilidad edificios. - Vigas y fuerzas internas. - HARRY PARKER. Ingeniera simplificada para arquitectos, - Ecuaciones del momento constructores flector y la fuerza cortante. - WINTER, G. y A. NILSON. Proyecto de estructuras de hormign - Inercia. - ARTEAGA, IBERICO. Resistencia de materiales - Esfuerzos en vigas. - BLANCO ANTONIO. Estructuracin y diseo de edificaciones de - Estructuras reticulares concreto - Cuantificacin sencilla de - COLIN FABER. Las estructuras de candela fuerzas en traccin y - TORROJA EDUARDO. Razn y ser de los tipos estructurales compresin en los elementos - SALVADORI MARIO. Statics and strength of structures de las estructuras reticuladas. - AGUIRRE F. Y BATANERO J. Sistemas de estructuras - Deformacin de vigas. - N. SANDAKER AND P. EGGEN. The structural basis of - Vigas estticamente architecture indeterminadas. - NASH, WILLIAM A. Resistencia de materiales, coleccin Schaum - El prtico. - SINGER, F. L. Resistencia de materiales. - Distribucin de momentos - TIMOSHENKO, GERE. Mecnica de materiales. flectores - SCORE. Mecnica de materiales. - Pandeo lateral. - GONZLES CUEVAS, OSCAR. Aspectos fundamentales del - Norma sismorresistente concreto reforzado - Principales errores de - LABARTHE, Carlos. Losas y vigas estructuracin - CASADO, FERNNDEZ. Estructuras reticulares.

c.3. Estructuras para arquitectos 3 Los contenidos abarcan herramientas necesarias para configurar y dimensionar edificaciones sismorresistentes de concreto armado y de albailera. Sin embargo, se considera que el presente slabo debera ser mejorado con conocimientos de: sismologa, historia y peligro ssmico, vulnerabilidad de los edificios y propiedades dinmicas relacionadas al movimiento ssmico y la respuesta de la estructura. De esta manera, los alumnos tomaran conciencia de los efectos de los sismos en las estructuras, dndole ms espontaneidad y seguridad en el desarrollo arquitectnico de sus proyectos. Se considera adems que faltan implementar conocimientos relacionados a los diferentes tipos de cargas y la forma como se transmiten. La bibliografa tiene varios libros para la formacin de alumnos de arquitectura pero adjunta datos incompletos. Ver tabla 2.1.2-c.3.

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TABLA 2.1.2-c.3- Slabo de Estructuras para Arquitectos 3, FAU-URP

Objetivo: Reconocer que la arquitectura tiene un serio compromiso con la estructura planteada y el respeto de las Normas y recomendaciones de diseo Sismo-Resistentes Metodologa: El profesor en clase magistral, explicar conceptualmente el comportamiento de los diferentes sistemas estructurales que conforman la estructuracin de edificios de concreto reforzado y albailera. Contenidos Bibliografa - Importancia de una buena estructuracin. - Comportamiento del concreto reforzado a flexin, corte y flexocompresin. Comportamiento del concreto preesforzado - Diafragma - Losa aligerada, losa maciza, losa nervada - Atributos del diafragma. - Prticos. - Placas - Cimentaciones, funcin. - El Edificio de Albailera. - Dimensionamiento de muros para cargas de gravedad - Comportamiento de los muros frente a un sismo. Dimensionamiento de muros para resistir sismos. Juntas de separacin ssmica. - Problemas de torsin-asimetra - Problemas de columna corta-impacto. - Falsa simetra - Piso blando. - Resonancia, fragilidad. - Viga fuerte-columna dbil. - ARNOLD, Christopher REITHERMAN, Robert. Configuracin y diseo ssmico de edificios. - BLANCO ANTONIO. Estructuracin y diseo de edificaciones de concreto - FRANCIS, A.J. Introduccin a las Estructuras para Arquitectura en Ingeniera. - LIN, T. Y. y S. D. STOFESBORY. Conceptos y Sistemas Estructurales para Arquitectos e Ingenieros.

d) Facultad de arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per (FARQ-UNCP), vigentes al 2006 2. Los slabos presentados estn en proceso de actualizacin. No existe una correlacin de temas entre los diferentes slabos. d.1. Estructuras 1 Los contenidos incluyen conceptos importantes de esttica y resistencia de materiales. Existe buena correlacin. Sin embargo, no se considera adecuado el anlisis de estructuras con la aplicacin del mtodo de Cross, lo cual es de uso de la ingeniera. Toda la bibliografa presentada es para ingenieros. Falta implementar bibliografa de esttica y de resistencia de materiales para arquitectos. Ver tabla 2.1.2-d.1.

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TABLA 2.1.2-d.1- Slabo de Estructuras 1, FARQ-UNCP

Objetivo general: Lograr que el alumno tome conciencia, acerca de la importancia de las estructuras y su importancia con respecto a la seguridad y servicio de los espacios. Objetivo especfico: Disear y proyectar obras de arquitectura y su entorno inmediato de acuerdo a: requerimientos econmicos; contexto cultural y social; constructivo. Metodologa: Mtodo analtico deductivo a travs de clases terico prcticas con vistas de videos y/o visita a obras y solucin de problemas afines. Contenidos Bibliografa - Resistencia, rigidez y estabilidad. - Robert L. Mott. Resistencia de - Cargas: distribucin de vargas, combinaciones de cargas, materiales aplicada, Editorial idealizacin y representacin de las cargas. Efectos de las Prentice Hall Mxico ao 1996. cargas: reacciones, fuerzas internas, esfuerzo y deformacin, - Singer/ Andrew Pytel. Resistencia efectos dinmicos. de materiales, Editorial Harla - Diseo estructural, investigacin del comportamiento Mxico, ao 1992. estructural. - Ambrose, Anlisis y Diseo de - Manifestacin de fuerzas internas. estructuras, Editorial Limusa - Esfuerzo simple: Concepto, esfuerzo normal directo, esfuerzo Noriega editores Mxico cortante directo, esfuerzo de apoyo, esfuerzo de diseo. ao1998. - Deformacin: concepto, diagrama esfuerzo deformacin, ley - Angel San Bartolom, Anlisis de de Hooke, deformacin por cortante, mdulo de elasticidad. edificios, editorial PUCP Per, - Esfuerzos por temperatura. ao 1998. - Par de torsin. Esfuerzo cortante torsional en secciones - Mc Cormac Elling. Anlisis de circulares. Deformacin torsional. Torsin en secciones no estructuras, editorial Alfa Omega circulares. Mxico 1996. - Tipos de vigas. Condiciones de carga y apoyo. Acciones en - William A. Nash, Resistencia de vigas. Reacciones, cortantes, momento flexionante. Esfuerzos materiales, Coleccin Schaum, en vigas: esfuerzos de flexin y esfuerzo cortante. Rotacin y 1984. deflexin. Pandeo. - Timoshenko y Young, Elementos - Diseo de vigas de material homogneo. de resistencia de materiales, - Tipos de elementos a comprensin. Carga crtica, esbeltez Editorial Mc. Graw Hill 1986. relativa, frmula de Euler para columnas largas. Columnas de - V. I. Feodosiev, Resistencia de longitud intermedia. Esfuerzos combinados: comprensin ms materiales, Editorial Mir Mosc, flexin. 1984. - Perfiles eficientes para secciones transversales de columnas. - Jos Castillo Basurto, Esttica - Armaduras: uso de las armaduras, estabilidad y resolucin de para ingenieros y arquitectos, armaduras planas, cargas en armaduras, fuerzas para el editorial Trillas, 1992. diseo de los miembros de armaduras. - Norris Wilbur, Anlisis elemental - Generalidades, estructuras continuas, ventaja de las de estructuras, editorial Mc Graw estructuras hiperestticas, desventajas de las estructuras Hill, 1986. hiperestticas, vigas, prticos. Mtodos de anlisis, anlisis aproximados, mtodo Hardy Cross.

d.2. Estructuras 2 Los contenidos permitirn al alumno aprender a configurar y dimensionar estructuras sismorresistentes de albailera y de concreto armado. Sin embargo, se considera que previamente a estos contenidos, el alumno debera ampliar sus conocimientos de resistencia de materiales con un mayor repertorio de sistemas estructurales, para que aprenda a dimensionar los elementos estructurales de acuerdo a su capacidad resistente y las cargas actuantes. La bibliografa es adecuada a los requerimientos del alumno de arquitectura. Ver tabla 2.1.2-d.2.

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TABLA 2.1.2-d.2- Slabo de Estructuras 2, FARQ-UNCP

Objetivo general: Al final del curso, el alumno tendr capacidad tcnica de poder intuir el comportamiento de las estructuras, ante los diferentes tipos de cargas que actan en ella e iniciar la configuracin y dimensionamiento de las estructuras. Objetivo especfico: Conocer: las componentes de una estructura y su comportamiento ante las cargas que actan sobre ella; la influencia de los suelos ante las cargas verticales y en la intensidad de propagacin de las ondas ssmicas; la importancia de los efectos ssmicos en las edificaciones ubicadas en zona ssmica; y la iniciacin en la configuracin y dimensionamiento de las estructuras sismorresistentes Metodologa: Investigacin y exposicin de los alumnos en grupos de trabajo. La ctedra se encargar de las aclaraciones, reflexiones pertinentes y las visitas de campo. Se utilizar el programa SAP para el entendimiento del comportamiento de las estructuras. Contenidos Bibliografa - Conceptos de lo - Arango J. 2002. Anlisis, Diseo y Construccin en Albailera. Captulo que es una Peruano ACI. Lima, Per. estructura. - Arnold C. y Reitherman R. 1987. Configuracin y Diseo Ssmico de Edificios. Cargas. Tipos. Editorial Limusa. Caminos de - Bazn E. y Meli R. Diseo Ssmico de Edificios. Editorial Limusa. Mxico cargas. - Blanco A. 1991. Conceptos Estructurales Aplicados a Edificaciones de - Tipos de cargas. Concreto Armado y Albailera. Lima, Per. Cargas - Gordon J. 1999. Estructuras o porque las cosas no se caen. Celeste verticales. Ediciones, Espaa. Cargas ssmicas. - Kuroiwa J. 2002 Reduccin de Desastres (Viviendo en Armona con la Cargas de Naturaleza). Lima, Per. viento. Cargas - Millais M. 1997. Estructuras de Edificacin. Celeste ediciones, Madrid, de empuje y Espaa. otros que debe - Moisset D. 1992. Intuicin y Razonamiento en el Diseo. Escala, Bogot resistir una Colombia. estructura. - Moore F. 2000. Comprensin de las Estructuras de Arquitectura. Mc Graw - Los sistemas Hill, Mxico. estructurales y - PUCP, SENCICO. EERI. 2005. Construccin y Mantenimiento de Viviendas de sus tipos. Albailera. Marcial Blondet, Lima Per. - Los suelos como - Salvadori M. 1998. Estructura para Arquitectos. Kliczkowski Publisher Asppan. soporte de la - San Bartolom A. 1998 a. Construcciones de Albailera. Pontificia estructura. Universidad Catlica del Per. Lima Per. - Vulnerabilidad y - San Bartolom A. 1998 b. Anlisis de Edificios. Pontificia Universidad Catlica riesgo ssmico de del Per. Lima Per. los edificios. - Onouye B. y Kane K. 2002. Statics and Strength Materials for Architecture and - Dimensionamient Building Construction. Prentice Hall. o de estructuras - Tarbuck E. 2003. Ciencias de la Tierra. Madrid, Espaa de concreto - Torroja E. 1998. Razn y Ser de los Tipos Estructurales. Consejo Superior de armado. Investigaciones Cientficas, Instituto Eduardo Torroja, Madrid. - Dimensionamient - Sauter F. 1989. Introduccin a la Sismologa. Editorial Tecnolgica. Costa o en albailera. Rica. - Reglamento Nacional de Construcciones actualizado al 2006

d.3. Estructuras 3 El contenido incluye slo temas del rea de geotecnia propios de la ingeniera civil. Es necesario seleccionar slo los contenidos que puedan servir a los estudiantes de arquitectura relacionados al suelo donde se ubicarn sus edificaciones en proyecto. Este slabo debera reemplazarse por otro curso relacionado a los sismos, sus efectos en las estructuras y criterios de configuracin y dimensionamiento. En los contenidos no figuran temas referidos al acero y madera. Esto no es concordante con el objetivo general. Ver tabla 2.1.2-d.3.

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TABLA 2.1.2-d.3- Slabo de Estructuras 3, FARQ-UNCP

Objetivo general: Que el alumno adquiera el criterio bien definido del tipo de suelo y los criterios estructurales para el uso del acero y madera; en sus diseos arquitectnicos. Metodologa: Ejercicios, maquetas estructurales, visitas a obras, teoras, crticas individuales y calificacin. Contenidos Bibliografa - Mecnica de suelos. - Ing. Carlos Crespo Villalaz - Obtencin de muestras. Mecnica de suelos y - Perfil estratigrfico cimentaciones, Editorial Limusa, - Clasificacin de suelos. Mxico, 4ta Edicin (1976-1980). - Esfuerzo de corte de suelos. - ACI-UNI; Cimentaciones de - Empuje de tierra. Concreto Armado en - Estabilidad de taludes Edificaciones.-AMERICAN - Estudio de cargas de la superestructura. CONCRETE INSTITUTE - Determinacin de la capacidad de carga del suelo de Universidad Nacional de cimentacin Ingeniera, Lima, 1ra Edicin 1992. - Preparacin de varios anteproyectos de los diferentes tipos de - Ing. Luis Zapata Baglieto, Diseo cimentacin. Estructural en acero, AMERICAN - Seleccin del tipo de cimentacin en funcin de: tipo de CONCRETE INSTITUTE, suelo, adaptabilidad y que sea ms econmico. Universidad Nacional de - Determinacin de las fuerzas de empuje del suelo. Ingeniera, Lima, 2da Edicin - Presiones sobre el suelo. 1997. - Planteamiento estructural de diferentes tipos de muros de - Junta del Acuerdo de Cartagena, contencin Manual de Diseo para maderas - Estabilidad de un muro de contencin. del Grupo Andino, Editorial - Dimensionamiento de un muro de contencin. Carbajal S.A. Colombia, 4ta - Muro de contencin ligados a edificaciones. Edicin, 1984.

e) Cursos de estructuras en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional Federico Villarreal (FAUA-UNFV), vigente al 2004(cursos de frecuencia anual) e.1. Estructuras 1 Los contenidos corresponden a la esttica y resistencia de materiales. Estos son conocimientos bsicos para poder comprender los cursos siguientes. La bibliografa no considera libros de esttica y de resistencia de materiales para arquitectos. Falta ms precisin en algunos puntos. Con excepcin de las armaduras, al parecer se est haciendo nfasis slo en vigas y se omiten otros elementos estructurales. Ver tabla 2.1.2-e.1.
TABLA 2.1.2-e.1- Slabo de Estructuras 1, FAUA-UNFV
Objetivo general: Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para la viabilidad de los sistemas estructurales y sus consiguientes problemas y proposiciones tericas de solucin. Objetivos especficos: conocimiento terico-prctico de la resistencia, rigidez y estabilidad de una estructura y de sus partes. Metodologa: Exposiciones, desarrollo de ejercicios y trabajos grupales. Contenidos Bibliografa - Introduccin a la esttica. Conceptos generales de Sistemas - Information design Inc., estructurales. Notas sobre arquitectura, - Fuerza y representacin de una fuerza. Momento de una fuerza. Editorial Trillas S.A. 1990 - Conceptos generales de sobre idealizacin de estructuras. - W.G. Mc. Lean, Mecnica - Clculos de reacciones en vigas. Equilibrio de un sistema de fuerzas. tcnica, Ediciones Mc - Armaduras- mtodos de los nudos y de las secciones. Graw-Hill 1969. - Centro de gravedad y Momento de inercia de figuras planas. - S. Timoshenko, Introduccin a la resistencia de materiales. Resistencia de - Fuerzas internas. materiales, Editorial - Esfuerzos y deformaciones. Espasa-Calpe 1956. - Vigas. Diagrama de Fza., esfuerzos debidos a flexin y momento flector en vigas. Esfuerzos debido a flexin en vigas.

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e.2.Estructuras 2 De acuerdo al contenido y a los objetivos del curso, estos no sern de utilidad para el arquitecto. Todo el curso es enfocado con el diseo de elementos estructurales, los cules corresponden a los ingenieros civiles. La bibliografa slo incluye libros para ingeniera. Ver tabla 2.1.2 e.2.
TABLA 2.1.2-e.2 - Slabo de Estructuras 1, FAUA-UNFV
Objetivo general: Dotar al alumno de criterios estructurales bsicos; el manejo del predimensionamiento; y diseo de los principales elementos estructurales de concreto armado. Objetivo especfico: Desarrollar conceptos estructurales en albailera y concreto armado, y realizar el anlisis y diseo de elementos estructurales de concreto armado. Metodologa: Exposiciones, desarrollo de ejercicios y trabajos grupales. Contenidos Bibliografa - Albailera: definicin y tipos. - Ing. Flavio Abanto Castillo, Anlisis - Albailera confinada. Conceptos bsicos y materiales. y diseo de edificaciones de Conceptos y criterios estructurales. Diseo. Aplicaciones. albailera, 1993. - Concreto armado. Generalidades y teora - Ing. Angel San Bartolom, - Cargas y Metrados de cargas. Albailera Confinada.1992 - Cimentaciones. Teora y diseo - Edward G. Nawy, Concreto - Losa aligerada. Teora y diseo Reforzado, Prentice- Hall - Vigas. Teora y diseo Hispanoamericano-1998 - Columnas. Teora y diseo - Antonio Blanco Blasco, Diseo de estructuras de Concreto Armado

e.3. Estructuras 3 El curso est orientado al diseo de estructuras de diferentes materiales. Esta funcin corresponde a los ingenieros civiles. Toda la bibliografa considerada es para ingenieros civiles. Ver tabla 2.1.2 e.3.
TABLA 2.1.2-e.3- Slabo de Estructuras 1, FAUA-UNFV
Objetivo: Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para el manejo de los distintos sistemas estructurales del medio, as como la investigacin de otros sistemas estructurales. Metodologa: Contenidos Bibliografa - Albailera. Conceptos generales y tipos de albailera. - Ing. ngel San Bartolom, Albailera Albailera confinada. Criterios estructurales. Diseo. Confinada.1992 Aplicaciones. - Edward G. Nawy, Concreto Reforzado, - Concreto armado. Aplicaciones Prentice- Hall Hispanoamericano-1998 - Estructuras postensadas. Diseo y aplicaciones. - A.C.I. PUCP C.I.P. Concreto pre- Estructuras de madera. Conceptos. Diseo y esforzado. aplicaciones. - Acuerdo de Cartagena. Manual de diseo - Estructuras de acero. Conceptos. Diseo y para madera del grupo Andino. 1984 aplicaciones. - Manual de construccin en acero.1987 - Estructuras compuestas. Diseo y aplicaciones. - Ambrose. Estructuras compuestas. 1997 - Sismologa.

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f) Cursos de estructuras en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Femenina del Sagrado Corazn (FAU-UNIFE), vigente al ao 1998. Slo se encontr el slabo del curso de Orientacin Estructural 3. Ver tabla 2.1.2-f.1 f.1.Orientacin Estructural 3 Existen contenidos adecuados, tales como: los criterios de estructuracin y predimensionamiento de los elementos estructurales. Tambin cuenta con temas referidos al anlisis ssmico y las regulaciones sismorresistentes. Sin embargo, no es til para la formacin de los arquitectos el mtodo de Cross. La bibliografa no tiene libros orientados a los conocimientos de estructuras para los arquitectos. Ver tabla 2.1.2-f.1.
TABLA 2.1.2-f.1- Slabo de Orientacin Estructural 3, FAU-UNIFE
Objetivo: Proporcionar a la estudiante los conocimientos necesarios para realizar una adecuada estructuracin en el desarrollo de un proyecto arquitectnico. Metodologa: Clases terico-practicas y evaluaciones constantes. Contenidos Bibliografa - Nociones estructurales fundamentales. Clasificacin de las estructuras. - Conceptos Idealizacin y terminologa de los elementos estructurales. Criterios generales de estructurales. estructuracin. Gallegos - Estructura bsica de muros portantes. Estructuracin de un proyecto de vivienda - Sistemas de unifamiliar. estructuracin. - Cargas que actan sobre una estructura. Engel - Criterios bsicos de predimensionamiento. - Estructuras. - Estructuracin de un edificio. Criterios bsicos Parker - Introduccin al anlisis estructural. Diagrama de fuerzas cortantes y momentos de - Mtodos de flexin con vigas continas. Cross. - Anlisis de prticos por el mtodo de CROSS. Charon. - Introduccin al anlisis ssmico. Nociones de sismologa. Estudio de la accin en - Construccin las estructuras. antissmica. - Determinacin de las fuerzas ssmicas. Revisin de las normas de diseo sismoOshiro. resistente del Reglamento Nacional de Construccin. - Clculo de prticos de varios pisos sometidos a fuerzas horizontales. - Estructuracin de las edificaciones para resistir sismos. Muros portantes. Estructuras aporticadas. Placas de refuerzo. Simetra en la distribucin de masas y rigideces. - Juntas ssmicas.

g) Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniera (FAUA-UNI), vigentes al 2003-1 Los slabos mostrados estn en proceso de actualizacin, segn informacin de la ingeniera Raquel B. de Machicao. Ver tabla 2.1.2-g.1. g.1. Estructuras 1 Los contenidos de esttica y de resistencia de materiales, son completos. La bibliografa es para ingeniera civil. Ver tabla 2.1.2-g.1.

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TABLA 2.1.2-g.1- Slabo de Estructuras 1, FAUA-UNI

Objetivo general: Estudiar el comportamiento de elementos estructurales que son utilizados en edificacin. Objetivos especficos: Entender el comportamiento de las fuerzas o cargas sobre elementos estructurales. Comprender el comportamiento elstico de los materiales de construccin. Interpretar y analizar los diagramas de fuerza cortante y momento flector. Entender los problemas de flexo compresin en columnas y elementos esbeltos. Metodologa: Mtodo inductivo deductivo y de laboratorio Contenidos Bibliografa - Cargas Estticas, Constantes o Permanentes. - Mecnica y resistencia - Idealizacin de Cargas, Representacin. de materiales. Harry - Esfuerzos y Deformaciones. Ley de Hooke. Parker Edit. Limusa - Fuerza cortante para Carga Puntual, Carga Concentrada, otros Estados 1996 de Carga. - Mecnica de - Momento Flector para diferentes Estados de Carga Materiales. Beer y - Esfuerzos y Deformaciones en Vigas Johnston. Ed. McGraw - Diseo de Vigas por Flexin Hill.1996 - Diseo de Vigas por Corte. - Anlisis de Estructuras - Diseo de Vigas por Deflexiones. Mc Cormac Elling Ed. - Estudio de la Flexo-Compresin. Ley de Euler. Alfa Omega 1996 - Diseo de Columnas de Acero. - Diseo en Madera para Columnas.

g.2. Estructuras 2 Los objetivos especficos, contenidos y bibliografa, denotan enseanza de temas propios de la ingeniera civil. Ver tabla 2.1.2-g.2.
TABLA 2.1.2-g.2- Slabo de Estructuras 2, FAUA-UNI
Objetivo general: Dotar al alumno de criterios estructurales bsicos y lograr que maneje con facilidad el Predimensionamiento y Diseo en general de los principales elementos estructurales de Concreto Armado. Objetivo especfico: Disear elementos de Concreto Armado para Edificaciones. Esbozar Cimentaciones de acuerdo a los diferentes tipos de suelos. Adquirir el criterio estructural para ser aplicado en el Diseo Arquitectnico Metodologa: Mtodo inductivo deductivo y de laboratorio Contenidos Bibliografa - Albailera, definicin, tipos. - Anlisis y Diseo de Edificaciones de - Conceptos Bsicos de Albailera Confinada, Albailera. Edit UNMSM 1995. Flavio Abanto criterios Estructurales. Castillo. - Teora del Concreto Armado, Metrado de - Concreto Armado Prentice Hall. Hispano Cargas, generalidades. Americana 1998. Edward Nawy. - Metrado de Cargas. - Estructuracin y Diseo de Edificaciones de - Cimentaciones Predimensionamiento Concreto Armado. CIP 1996. Ing. Antonio - Cimentaciones de Concreto Armado. Blanco Blasco. - Diseo de Losas Aligeradas, Aplicaciones. - Cimentaciones de Concreto Armado, - Vigas, Tipos, Predimensionamiento. Aplicaciones en Edificaciones. Ed. UNI 1992.

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g.3. Estructuras 3 Los contenidos propuestos son adecuados, porque permitirn generar conciencia de los efectos ssmicos en las estructuras. Ver tabla 2.1.2-g.3.
TABLA 2.1.2-g.3- Slabo de Estructuras 3, FAUA-UNI
Objetivo general: Aprender a analizar y disear la estructura bajo la accin de la fuerza ssmica. Objetivo especfico: Calcular los perodos, modos de vibracin y fuerzas cortantes basales. Metodologa: Tcnica Expositiva, dilogo, experimental, tutora. Contenidos Bibliografa - Sismologa: Sismo, Hipocentro, Epicentro, Ondas de cuerpo. Reflexin y - Aurel A. Beles, Mihail Refraccin de ondas. Origen de los sismos. Ifrim y Garca Yaque, - Tsunamis, proteccin de obras civiles ante tsunamis. Sismologa Elementos de instrumental: sismoscopios y sismgrafos. Tipos y partes de un Ingeniera Antissmica. sismgrafo. Ed. Omega, Espaa, - Magnitud e Intensidad de un sismo. Desastres naturales. 1975 - Vibracin de un sistema de un grado de libertad: libre. Vibracin de un - Gabriel Estrada Uribe, sistema de un grado de libertad: amortiguado. Estructuras - Vibracin de un sistema de un grado de libertad: forzada, armnica, Antissmicas. Ed. impulsos y arbitraria. CECSA, Mxico, 1975 - Espectros. Reduccin de un sistema mltiple a uno de un grado de - Minoru Wakabayashi, libertad. Diseo de Estructuras - Vibracin de sistemas de ms de un grado de libertad. Modos de Sismorresistentes. Ed. vibracin. McGraw Hill, Mxico, - Configuracin y predimensionamiento de Estructuras. 1988 - Clculo de rigideces de los prticos. - Enrique Bazn Zurita, - Clculo de frecuencias y modos de vibracin de un edificio aporticado. Roberto Meli, Manual - Determinacin de la fuerza basal. Distribucin en altura. de Diseo Ssmica de - Distribucin de la fuerza cortante en prticos. Edificios. Ed. Limusa, - Correccin del cortante por torsin en planta. Mxico, 1985 - Diagramas de Momento Flector, Fuerza Cortante y Carga Axial. - Reglamento Nacional - Anlisis Esttico usando el Reglamento Nacional de Construcciones Ede Construcciones 030.

g.4. Estructuras 4 El contenido se refiere a regulaciones tcnicas, pero debera enfocarse de acuerdo a los requerimientos arquitectnicos. Ver tabla 2.1.2-g.4.
TABLA 2.1.2-g.4- Slabo de Estructuras 4, FAUA-UNI
Objetivo general: Estudiar e interpretar normas tcnicas en Diseo estructural y construcciones. Objetivo especfico: conocimiento de las normas estructurales. Metodologa: Mtodo inductivo deductivo y de laboratorio Contenidos Bibliografa - Estudio de la Normalizacin en el Per - Reglamento Nacional de - Procedimiento para Elaborar Normas Tcnicas nacionales Construccin - Organismo Responsable para Elaborar Normas para la Construccin - Boletn SENCICO para la en el Per. Oficina de Normalizacin del Servicio Nacional para la elaboracin de normas Industria de la Construccin (SENCICO). tcnicas. - Diseo de una vivienda en madera. Diseo de cimentaciones para - Manual de diseo para viviendas en madera. Diseo de paneles. Diseo de tmpanos y maderas del grupo andino coberturas PADT-REFORT - Normas de Suelos, Estudio, Interpretacin, Aplicacin. - Norma Nacional. Estudio de - Concreto Ciclpeo en Edificaciones. Suelos SENCICO. - Normalizacin. - Normas ASTM D423-39 - Estudio de la Normalizacin en Concreto Armado D424-39 ASTM D-854-58 - Requisitos de Seguridad y Previsin de Siniestros - Requisitos de Seguridad. - Diseo Sismo Resistente Ttulo V. CAPIT. 1-VI R.N.C.

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2.2 ENTREVISTAS CON DOCENTES Se estim importante contar con algunas opiniones, sobre los temas de esta tesis, a travs de una serie de entrevistas a docentes de algunas Facultades de Arquitectura, las que se resumen a continuacin: 2.2.1 Facultad de Arquitectura y Urbanismo Pontificia Universidad Catlica del Per Arquitecto Paulo Dam Es docente de taller de arquitectura, manifest que existe buen nivel de preparacin de los alumnos en los cursos de estructuras, con respecto a otra facultad de arquitectura, donde ense anteriormente. Sin embargo, observ que los alumnos integran las estructuras al espacio arquitectnico, con algunas limitaciones que los restringe en su creatividad. Dijo que esta limitacin, podra superarse. Para dicho fin sugiere que las maquetas estructurales experimentadas en clases, sean elaboradas con escalas de 1:50 y de 1:25, expresando el material utilizado. Con respecto al uso del laboratorio informtico de los cursos de Estructuras 1 y 2, en la experimentacin de modelos virtuales, manifest que es una buena herramienta didctica; pero previamente debe cuidarse de que los alumnos tengan los conceptos claros con respecto al comportamiento de las estructuras. Finalmente, manifest que los cursos de estructuras que estudi cuando fue alumno, no le han servido en la aplicacin de su profesin. Estos fueron planteados en forma muy terica y con muchos contenidos que no le han servido en su profesin (mtodos numricos de anlisis de estructuras, diseo simplificado de elementos de concreto armado). Apreci que la presente tesis es un buen aporte para los conocimientos del alumno de arquitectura en los aspectos ssmicos y sus efectos en las edificaciones. Ingeniero Antonio Blanco Blasco Es docente del curso de Seminario de Estructuras, manifest estar de acuerdo con los contenidos indicados en esta tesis y recalc su importancia en la formacin del arquitecto. Asimismo, manifest los cambios sustanciales de estos ltimos aos en el anlisis y diseo estructural sismorresistentes; y de la importancia de que estos nuevos conocimientos deben ser entendidos y practicados por los arquitectos. Su preocupacin por la enseanza de los cursos de Estructuras para los alumnos de arquitectura, data desde el ao 1988, cuando inici el dictado de un curso de Seminario de Estructuras en la Universidad Nacional de Ingeniera. Este nuevo curso fue concebido, de manera diferente a los cursos existentes de estructuras que se dictaban en ese entonces en la UNI. El nuevo enfoque era de carcter conceptual y de aplicacin directa a los proyectos arquitectnicos de concreto armado y de albailera. Comprenda aspectos de configuracin, predimensionamiento y comportamiento estructural.

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Posteriormente, el ao 1991, este curso fue plasmado en el libro: Conceptos Estructurales Aplicados a Edificaciones de Concreto Armado y de Albailera, el cul ser comentado mas adelante. Por otro lado, manifest que actualmente, viene dictando el curso electivo de Seminario de Estructuras, en la FAU-PUCP, con un enfoque similar al descrito anteriormente. Reconoci el buen nivel de preparacin de los alumnos de arquitectura de la PUCP, quienes ya aprobaron los cursos obligatorios de estructuras. Ingeniero Cesar Huapaya Es docente y coordinador de los cursos de estructuras. Su participacin ha constituido un gran aporte al desarrollo de esta tesis, compartiendo constantemente sus experiencias en la aplicacin del modelo de la enseanza implementado en la FAU-PUCP. Manifest que hasta ahora se ha logrado el 80% del objetivo principal del modelo de enseanza: que el alumno de arquitectura integre los conceptos de estructuras en el proceso de diseo arquitectnico. 2.2.2 Facultad de arquitectura y urbanismo de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (FAU-UPC) Arquitecto Luis Villacorta Es docente del rea de historia y restauracin, hizo nfasis en la importancia de saber como se construye, para poder lograr diseos arquitectnicos viables. Manifest que en la UPC, se dictan los cursos de construcciones con la ayuda de talleres de construccin de mdulos de diferentes materiales. Mostr cmo tienen instalaciones para estos talleres y cmo es que todos los alumnos participan en la construccin de los mdulos, conjuntamente con docentes arquitectos. No le fue posible dar alcances acerca de cmo son llevados los cursos de Estructuras. 2.2.3 Facultad de arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per (FARQ-UNCP) Arquitecto Juan Jos Casas Bartolom Es docente de Taller de diseo Arquitectnico, manifiesta que sus expectativas con respecto a los cursos de estructuras, es que stos sean aplicados en cada nivel de enseanza de los Talleres de Diseo. Le gustara un enfoque prctico con criterios de configuracin y predimensionamiento. El est de acuerdo con los contenidos incluidos en la propuesta de esta tesis. Arquitecto Csar Martnez Vtor Es docente de taller de diseo arquitectnico, manifiesta que los conceptos de estructuras en la enseanza de la arquitectura deberan ser ampliados y actualizados. Considera que adems de los conocimientos de estructuras de albailera y concreto, deberan ensearse otras tecnologas, tales como madera, acero, laminares, pretensado.

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Tambin manifest, que es necesario implementar conocimientos referidos a edificaciones sismorresistentes y dar alcances referentes a las innovaciones de sistemas assmicos (aisladores ssmicos, disipadores de energa). Sugiere una metodologa de enseanza, basada en la prctica y modelos reales. Arquitecto Oswaldo Meza, docente de taller de diseo arquitectnico, considera que los cursos de estructuras contribuyen a la organizacin formal de los espacios arquitectnicos. Por tal motivo, considera que la enseanza debe ser eminentemente prctica. 2.2.4 Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional Federico Villareal (FAUA-UNFV) Arquitecto Marcos Rider Belleza Es docente de taller de diseo arquitectnico, manifest que en sus talleres, siempre busca la integracin de los conceptos estructurales sismorresistentes al proceso de diseo arquitectnico, mediante la utilizacin de la configuracin arquitectnica-estructural. Dijo que para l es muy importante, lograr configuraciones con caractersticas simtricas, regulares y proporcionales. 2.2.5 Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniera (FAUA-UNI) Arquitecto Orlando Snchez Chuquimantari Es docente de taller de diseo urbano, manifest que es necesario ampliar en los alumnos los conocimientos de los sistemas estructurales relacionados a la utilizacin de los diferentes materiales de construccin. Opin, que los alumnos deben conocer el tema de los sismos ligado a su efecto en las estructuras. Dijo que es necesario que en todo momento los temas estructurales deben ser integrados al diseo arquitectnico acompaados del equipamiento y tecnologas constructivas. Reconoci que de los cursos de estructuras llevados en su poca de estudiante en la FAUA-UNI, le fue de mayor utilidad el curso de Seminario de Estructuras dictado por el Ingeniero Antonio Blanco, debido a su carcter aplicativo en edificaciones sismorresistentes de concreto armado y albailera. Ingeniera Raquel Barrionuevo de Machicao Es docente del curso del Construcciones I, manifest que utiliza talleres de construccin de mdulos elaborados en escalas 1:5 a 1:1. Mostr talleres con la utilizacin de materiales tales como adobe, ladrillo, concreto, caa y sistemas de techados con viguetas y domos de concreto simple. Manifest, que es muy importante resaltar el comportamiento estructural del material. Con respecto al dictado de los cursos de Estructuras, seal la necesidad de mejorar la enseanza, con el objetivo de que los alumnos puedan integrar los conceptos estructurales a sus diseos arquitectnicos.

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2.3. LA EXPERIENCIA DOCENTE DE LA AUTORA En esta seccin, realizo una breve descripcin de mi experiencia como docente, desde 1984 hasta la actualidad, en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per. Asimismo explico cmo se fue desarrollando la enseanza de los cursos de estructuras, a mi cargo. Referente a las asignaturas a mi cargo, encontr que el plan de estudios tena como modelo el de la UNI. Los contenidos ms saltantes estaban relacionados a: temas de Esttica y de Resistencia de Materiales; anlisis de estructuras isostticas e indeterminadas con el mtodo de Cross; diseos simplificados de concreto armado, de acero y de madera. Tambin se les enseaba criterios de estructuracin sismorresistente, pero como un aspecto aislado de sus proyectos. Estos conocimientos eran impartidos, con la metodologa utilizada para los ingenieros, en forma menos profunda que para ellos. El resultado era que los alumnos, no saban cmo aplicar estos conceptos en sus talleres de diseo arquitectnico. Y peor an, exista una confusin en su perfil de preparacin como arquitectos. Persistan en las estructuraciones de prticos con columnas de 0.25 x 0.25m, con vigas peraltadas en una direccin y vigas chatas en la otra direccin. Utilizaban en general una trama estructural tpica modulada con espacios entre prticos de 4 a 5m. Ante las circunstancias mencionadas, decid cambiar la modalidad del dictado de mis cursos, con una metodologa conceptual, en forma cualitativa. Suprim de los slabos la parte de diseo de elementos estructurales, los anlisis de estructuras hiperestticas (el mtodo de Cross). Los nuevos contenidos propuestos fueron: las cargas y sus tipos, metrados de cargas de gravedad, los sismos y sus efectos en el comportamiento de las estructuras, criterios de estructuracin y dimensionamiento para estructuras de concreto armado y de albailera. Me bas en los enfoques y contenidos de Blanco (1991 b); complementando los conceptos con Gallegos (1987 y 1990). Posteriormente utilic la bibliografa de San Bartolom (1998 a y b). En la metodologa utilizada para la enseanza, trat de integrar los criterios de estructuracin y dimensionamiento a los proyectos de arquitectura. Para dicho fin contaba con el apoyo de un jefe de prcticas arquitecto. La metodologa consista en lo siguiente: 1) revisin de proyectos ya ejecutados, para verificar su estructuracin y dimensionamiento; si no estaban correctos, los alumnos, deban elaborar alternativas para corregirlos; 2) ejecucin de proyectos arquitectnicos sencillos, con la utilizacin de criterios de estructuracin y predimensionamiento. Los alumnos deban presentar un plano de arquitectura y uno de estructuracin, con la ubicacin de los elementos resistentes en el plano vertical, con los dimensionamientos y direcciones de armado de las losas utilizadas. Los resultados fueron mejores, ya que los alumnos recurran para hacerme consultas referentes a sus talleres arquitectnicos. Los tesistas generalmente, me solicitaban asesorarles en la estructuracin y dimensionamiento de sus proyectos. Se gener la costumbre de presentar un plano de estructuracin en las sustentaciones de tesis. 24

Sin embargo, los proyectos presentados por los arquitectos egresados a las municipalidades de Huancayo para solicitar Licencia de Construccin, an adolecan de criterios de estructuracin sismorresistente. Este problema compete tanto a los arquitectos como a los ingenieros civiles. Sin embargo, en Huancayo, ya se construan algunas edificaciones importantes con criterios sismorresistentes, tales como: el hospital de ESSALUD, construido en la dcada de los 80; los C.E. INFES, a partir de 1997; pabellones en la ciudad universitaria de la UNCP, construidos con criterios sismorresistentes desde la segunda mitad de la dcada de los 80; etc. El ao 2002, los alumnos protestaban, pidiendo conocimientos actualizados en todas las reas. En el rea de estructuras, solicitaban laboratorios, utilizar el programa SAP (porque les permita percibir el comportamiento de la estructura) y replantear la currcula. Manifestaban que las clases eran muy tericas y que era necesario entender mejor el comportamiento de las estructuras. Tambin pedan conocimientos actualizados y mayores alternativas constructivas, tales como: acero, madera, laminares y pretensado. Atendiendo este reclamo, decid estudiar la maestra de Ingeniera Civil en la PUCP. La maestra de Ingeniera Civil en la PUCP, constituy para m una gran oportunidad de poder actualizar y ampliar mis conocimientos. Y parte de estos, se han plasmados en esta tesis. La otra oportunidad que me dio la PUCP, fue la facilidad para asistir a las clases de Estructuras, dictadas por el ingeniero Cesar Huapaya, en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Asist a sus clases, durante dos ciclos consecutivos (2004.2 y 2005.1). Ello me sirvi para poder captar el modelo de enseanza de estructuras para los alumnos de arquitectura. Observ que los conocimientos impartidos a los alumnos son ms profundos, con una adecuada seleccin de contenidos que interesan en su formacin. Uno de los grandes objetivos es desarrollar la intuicin, en base a los conocimientos tericos y a la experimentacin. El programa SAP es una herramienta importante en la experimentacin del comportamiento de las estructuras indeterminadas. La Metodologa empleada en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la PUCP, que ser explicada ms adelante, est basada en el modelo de enseanza de Stephen Duff. Mi asistencia a estas clases me ha dado mayores luces para poder desarrollar esta tesis y poder realizar mi propuesta.

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3. REVISIN DE LA BIBLIOGRAFA ORIENTADA A LA ENSEANZA DE ESTRUCTURAS

Existen algunas publicaciones referidas a la enseanza de estructuras para estudiantes de arquitectura. En ellas estn plasmadas la preocupacin mundial de que el arquitecto pueda entender claramente los comportamientos de las estructuras. La revisin se limita a los textos, ponencias y artculos relacionados a la enseanza de estructuras para los alumnos de arquitectura. Por tanto el captulo se divide en las siguientes secciones: 1) Textos y 2) Ponencias y artculos. 3.1 Textos a) Arnold Ch. y Reitherman R. 1987. Configuracin y Diseo Ssmico de Edificios. Editorial Limusa, Mxico. En este libro se plasma la preocupacin de los autores, respecto a la formacin de los arquitectos en la configuracin sismorresistente de las edificaciones en zonas ssmicas. En la introduccin, presentan una reflexin sobre la responsabilidad del arquitecto en la configuracin de los edificios y su interrelacin con el ingeniero civil. Resaltan la importancia que debe tener la educacin del arquitecto en los aspectos ssmicos, con el fin de concebir edificios sismorresistentes trabajando conjuntamente con el Ingeniero. El contenido de este libro, est enfocado en forma conceptual, con pocas herramientas matemticas. Comprende los siguientes temas: aspectos del movimiento del suelo; la respuesta del edificio ante los movimientos ssmicos del suelo, asociado a sus propiedades dinmicas; varios captulos relacionados a la influencia de la configuracin del edificio en su comportamiento ssmico, con ejemplos reales de la respuesta de edificios a sismos pasados; y la aplicacin de la configuracin sismorresistente en la concepcin arquitectnica. Es un libro de mucha utilidad para los alumnos de arquitectura, ya que est escrito en el lenguaje de los arquitectos y los tres ltimos captulos son de aplicacin prctica al desarrollo de los proyectos arquitectnicos. b) Blanco A. 1991b. Conceptos Estructurales aplicados a edificaciones de Concreto Armado y de Albailera. Lima, Per. Este es uno de los primeros libros peruanos que pretende brindar a los estudiantes de arquitectura, conceptos de configuracin sismorresistente para estructuras de concreto armado y albailera. Comienza con una breve descripcin de las cargas y sus tipos; contina con una explicacin amplia de los criterios de estructuracin y predimensionamiento de los elementos que conforman las estructuras de concreto armado y de albailera.

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Finalmente, presenta y describe varios proyectos reales, en cuanto a las soluciones estructurales, integradas a los respectivos proyectos de arquitectura. Este libro da herramientas claras y precisas para ser utilizadas por los arquitectos en la configuracin de los proyectos arquitectnicos de edificacin. Es interesante la presentacin de proyectos reales en los cules se busca integrar la estructura al espacio arquitectnico. c) Gordon J. 1999. Estructuras o por qu las cosas no se caen. Celeste Ediciones. Madrid, Espaa. Este libro est dedicado especialmente a los arquitectos, y comienza con una reflexin de lo que son las estructuras. Se hace una relacin de las estructuras con todo aquello que existe en la naturaleza. Comprende temas presentados de manera simple sobre la ciencia de la elasticidad, tensin y deformacin, energa de deformacin, estructuras sometidas a diferentes esfuerzos tales como traccin, compresin, flexin. Todos estos temas, son planteados en relacin con la naturaleza; concluye haciendo un anlisis sobre la filosofa del proyecto en funcin de la forma, el peso y el costo; y una reflexin final sobre la eficacia y esttica de las estructuras. d) Millais M. 1997. Estructuras de Edificacin. Celeste Ediciones, Madrid Los conocimientos dados en este libro son de carcter conceptual. El comportamiento estructural es ilustrado a travs de grficos que permiten visualizar la transmisin y generacin de fuerzas, en los elementos que interactan en la estructura. Los temas tratados son referidos a la Resistencia de Materiales, adecuadamente seleccionados con conocimientos bsicos para comprender el comportamiento de las estructuras ante los diferentes tipos de cargas. Comienza con el concepto de lo que son las estructuras, las cargas y su recorrido en las estructuras. Contina con conceptos referidos a los diferentes tipos de esfuerzos generados en la estructura, los materiales estructurales y finalmente, llega al anlisis completo del comportamiento estructural de una edificacin sencilla de un solo nivel sometida a diferentes tipos de cargas. Concluye con el anlisis conceptual de seis estructuras reales, muy conocidas en el mundo y posteriormente con una metodologa conceptual en el desarrollo del proyecto de una estructura. Es un libro til para complementar el desarrollo de la intuicin estructural en la enseanza de los alumnos de arquitectura. Tambin puede ser una buena gua para la preparacin de material didctico.

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e) Moisset D. 1992. Intuicin y razonamiento en el diseo. Ediciones Escala. Bogota, Colombia. Este libro esta dedicado a los arquitectos con una formacin bsica de esttica y resistencia de materiales, debido a que su enfoque es conceptual. Contiene temas relacionados a la intuicin estructural, el equilibrio, solicitacin y resistencia; rigidez; estabilidad del equilibrio; pandeo; eficiencia, seguridad. El autor de este libro es un arquitecto, que por la misma razn trata de transmitir sus conocimientos a sus colegas en forma clara y precisa. El libro puede servir de fuente de inspiracin para elaborar modelos estructurales que permitan a los alumnos experimentar los comportamientos estructurales. f) Moore F. 2000. Comprensin de las Estructuras de Arquitectura McGraw Hill, Mxico El enfoque y contenidos son similares al libro de Millais. Enfatiza la importancia de integrar las estructura y el diseo arquitectnico. An cuando el libro est enfocado en forma conceptual, el autor reconoce, las limitaciones del enfoque cualitativo porque estos conocimientos deben ser aprendidos con las herramientas matemticas. Trata adems temas de estructuras tensionadas, arcos, bvedas, sistemas de cascarones. Al igual que el libro de Millais, contribuye en la complementacin del desarrollo de la intuicin estructural y en la preparacin de material didctico. Tambin da alternativas tecnolgicas diferentes a las usuales. g) Onouye B. y Kane K. 2002. Statics and Strength of materials for architecture and building construction. Editorial Prentice Hall. New Yersey, United States. Es utilizado actualmente en la enseanza de los primeros cursos de estructuras de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Pontificia Universidad Catlica del Per. Es un libro que esta orientado a la formacin de estudiantes de arquitectura. Sus contenidos estn relacionados a temas de esttica y resistencia de materiales necesarios en la formacin de alumnos de arquitectura. Tiene como objetivo desarrollar la intuicin estructural en base a las demostraciones matemticas planteadas en clculos prcticos y accesibles. Los conocimientos estn orientados a integrar las herramientas estructurales a la arquitectura a travs del planteamiento de casos reales que presentan el comportamiento de las estructuras de los edificios. Sus contenidos inician con una reflexin sobre las estructuras con lo que existe en la naturaleza, su funcin de soportar cargas, sus requerimientos funcionales bsicos y las estructuras consideradas en el campo de la arquitectura.

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Tiene los siguientes temas: esttica; anlisis de estructurales isostticas; camino de cargas; resistencia de materiales; propiedades de la seccin transversal de los miembros estructurales; flexin y corte en vigas simples; esfuerzos de flexin y corte en vigas; anlisis y diseo de columnas; conexiones estructurales. Concluye con una reflexin sobre las relaciones entre la arquitectura, estructura y construccin. h) Oshiro F. 1979. Libro del Arquitecto. Editorial Universo S. A. Lima, Per. Este es el primer libro que se public en nuestro pas, con el propsito de llegar en forma accesible, no slo a los arquitectos sino tambin a los ingenieros civiles, tcnicos, estudiantes y personas dedicadas a la construccin. Sus contenidos son: Nociones de sismos y mediciones; historia ssmica en el Per y en otros pases del mundo; enfoque de los diseos antissmicos; la respuesta de la estructura en relacin al suelo, ante los sismos. Este libro es importante porque muestra casos de diferentes fallas estructurales ocasionadas por mala configuracin arquitectnica. Asimismo, resalta las construcciones de concreto y albailera. Se plasma la preocupacin del autor por concienciar a todos los profesionales ligados a las edificaciones en los efectos ssmicos. i) Salvadori M. y Heller R. 1998. Estructuras para Arquitectos. Kliczkowski Publisher. Madrid Espaa Tiene un enfoque conceptual de los conceptos estructurales, los que fueron desarrollados matemticamente por los autores entre los aos 1955 y 1960. Fue publicado antes de los libros de Moore (2000) y Millais (1997) y contiene un enfoque similar. El propsito de esta obra, segn prlogo de Pier Luigi Nervi es: Tender un puente entre la intuicin ms o menos conciente acerca de las estructuras (intuicin comn a todos los seres humanos) y el conocimiento cientfico acerca de ellas Los temas tratados son: la estructura en la arquitectura; cargas; materiales estructurales; exigencias estructurales; esfuerzos, sistemas estructurales; estructuras laminares. Cabe resaltar la preocupacin de los autores en las relaciones entre el arquitecto y el ingeniero; el desarrollo de la intuicin; la integracin de la estructura al espacio arquitectnico. Otro aspecto importante que puede ser aplicado a la metodologa de la enseanza de las estructuras, es la recomendacin de qu: El conocimiento cualitativo debe ser a menudo requisito previo del estudio cuantitativo, pues rara vez se despierta el inters en un campo sin ninguna comprensin previa a este. Propone el uso de la matemtica sencilla, para describir el comportamiento de las estructuras.

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3.2. ARTCULOS Y PONENCIAS a) Arnold Ch. 1996. Aspectos Arquitectnicos del Diseo Sismorresistente. Conferencia Mundial N 11, de Ingeniera Ssmica. Acapulco, Mxico. Arnold, resalta la influencia de la arquitectura en el comportamiento ssmico. Manifiesta que el arquitecto debe tener presente el diseo ssmico en los proyectos y enfatiza la necesidad de la participacin conjunta del arquitecto e ingeniero en el proyecto de un edificio, desde su inicio. Para esto, recomienda unas condiciones que ambos deben cumplir: Debe haber un lenguaje comn y entendimiento. El arquitecto debe tener algn entendimiento de ingeniera ssmica, en trminos tales como: aceleracin, amplificacin, cortante basal, falla frgil, amortiguamiento. Al mismo tiempo, el arquitecto debe tener un entendimiento general de las caractersticas tpicas de las estructuras sismorresistentes: muros de corte, resistencia, prticos resistentes a momento, diafragmas, aisladores. Los nuevos conceptos de comportamiento deben ser entendidos. En cambio, el ingeniero debe entender las funciones y aspiraciones del arquitecto. Presenta una breve historia de la aparicin de un nuevo estilo arquitectnico creado por Le Corbusier en 1929, en el oeste de Europa (zona no ssmica). Se basa en prticos de acero y de concreto, se caracteriza por el empleo de: columnas esbeltas, espacios muy grandes, voladizos, asimetra, carencia de redundancia, plantas libres, envidriados continuos (muros cortina), fachadas libres con pocos elementos no estructurales. Este nuevo estilo, fue copiado por muchos pases; lo cul trajo serios problemas en las regiones ssmicas. Al respecto Arnold dice: Esta arquitectura de los aos 50 a 70, nos ha dejado con un legajo de pobres configuraciones ssmicas, lo que representa un serio problema en la reduccin de la amenaza ssmica de nuestras ciudades. Esto an no se ha superado, pues los arquitectos an disean edificios irregulares y demandan que los ingenieros los hagan seguros sin afectar la arquitectura. Concluye, invocando hacia una concepcin arquitectnica de edificios simples, econmicos, funcionales y con ptimos diseos ssmicos. Este documento es muy importante, porque hace un diagnstico realista del problema mundial que existe en los pases ssmicos, con respecto a la gran responsabilidad de los arquitectos en las configuraciones de los edificios. b) Charleson A. y Taylor M. 2004. Exploraciones en la Arquitectura Ssmica. Conferencia Mundial N 13, de Ingeniera Ssmica. Vancouver, Canad. Este documento describe y revisa los estudios iniciados por ocho estudiantes del cuarto ao de la escuela de arquitectura de la Universidad de Victoria en Wellington. El objetivo fue la exploracin de temas de arquitectura ssmica.

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Despus de una breve investigacin bibliogrfica, los estudiantes identificaron los fenmenos relacionados a los sismos. Con ello contribuiran a implementar las bases de una arquitectura ssmica. Para el logro de su objetivo, los estudiantes desarrollaron dos proyectos: una biblioteca y un edificio de oficinas de varios pisos. Los estudiantes llegaron a explorar los siguientes conceptos: 1) movimientos relativos entre edificios; 2) ondas ssmicas; 3) diferencias entre cargas de gravedad y sismo; 4) un sismmetro; 4) Estructuras sismorresistentes; 5) daos ssmicos en los edificios; 6) choque de edificios adyacentes. Esta ponencia nos lleva a reflexionar sobre la preocupacin mundial que existe en los pases ssmicos para mejorar la enseanza de los arquitectos en el logro de configuraciones sismorresistentes en los edificios. c) Black G. y Duff S. 1994. Modelo para la Enseanza de Estructuras: Anlisis de los elementos finitos en la Educacin de Arquitectura. Journal of Architectural Education (pgina 38-55) Universidad de Berkeley, California. En este documento, se explica un interesante mtodo de enseanza para los alumnos de arquitectura, a travs de la utilizacin de herramientas didcticas virtuales, basadas en programas computacionales de anlisis estructural empleando elementos finitos. Segn el autor, estos programas tales como el SAP o el ETABS, constituyen herramientas didcticas de uso interactivo. Su metodologa se enfoca en la enseanza solamente de los conocimientos requeridos por los alumnos de arquitectura, descartando los temas que corresponden netamente a la ingeniera civil. Dichos conocimientos deben ser impartidos en un nivel profundo. Se debe buscar en todo momento, integrar el aprendizaje de las estructuras en la arquitectura y el desarrollo de la intuicin estructural basado en la teora y en la experimentacin. El modelo de enseanza, planteado en este documento ser explicado con ms detalles en el captulo 4. d) Guevara L. y Paparoni M. 1996. Tratamiento de los Primeros Pisos Blandos en las Ordenanzas Municipales de un Sector Peligroso en Caracas. Conferencia Mundial N 11, de Ingeniera Ssmica. Acapulco, Mxico. En este documento, se da alternativas para la adecuacin de las ordenanzas municipales de edificios con pisos blandos en el primer nivel, en una zona de peligro ssmico en Caracas. Se trata del Distrito de Sucre Estado de Miranda, donde las Ordenanzas Municipales promueven el uso de edificios con pisos blandos. Las recomendaciones arquitectnicas y estructurales dadas por los autores, permiten mantener las ventajas estticas y funcionales de los edificios con espacios abiertos en el primer piso. A la vez, permiten dotar a la estructura de adecuada resistencia y rigidez lateral en zonas que no afecten su arquitectura.

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Cuando se trata de tener espacios abiertos, recomiendan cualquiera de estas soluciones: usar la resistencia y rigidez completa de los muros en los ncleos de ascensores y escaleras; o usar diagonales en algunos paos de los prticos del primer piso. Cuando se trata de un determinado estilo arquitectnico en la fachada, recomiendan optar por elementos rgidos slo en la zona interior del edificio. Este documento es importante porque expresa el trabajo conjunto de un arquitecto y de un ingeniero en la implementacin y adecuacin de las ordenanzas municipales en una zona de alto peligro ssmico. Es importante observar cmo se pretende integrar las estructuras a la arquitectura requerida. e) Giuliani H., Rodrguez V., Yacante M., Campora A. y Giuliani H. L. Arquitectura Sismorresistente en Edificios Conferencia Mundial N 11, de Ingeniera Ssmica. Acapulco, Mxico. Esta ponencia es importante, porque promueve el desarrollo del diseo arquitectnico de los edificios con una adecuada configuracin sismorresistente. El objetivo que se persigue, es compatibilizar el diseo arquitectnico-estructural. Se refieren a una Arquitectura Sismorresistente, como una arquitectura comprometida con la necesidad de optimizar el diseo y el planeamiento de ciudades en zonas de alto riesgo ssmico. En resumen, la arquitectura sismorresistente, representa el rol de la arquitectura en la implementacin de una solucin global a los problemas ssmicos, desde los siguientes puntos de vista: 1) emergencia ssmica; 2) diseo urbano para zonas ssmicas; 3) arquitectura sismorresistente en los edificios; 4) representacin esttica o morfolgica de la arquitectura sismorresistente. Presenta los lineamientos que se deben seguir para ajustar la forma final de la arquitectura del edificio, para su adecuado comportamiento sismorresistente. Estos lineamientos estn basados en evitar pisos flexibles, choque de edificios; torsin ssmica; seudo resonancia; cambios de rigidez en planta y elevacin; concentracin de pesos; columnas cortas; edificios altos; formas en L, T, U. f) Mezi M., Parducci A., Verducci P. 2004. Configuraciones Arquitectnicas y Estructurales de Edificios con innovaciones de Sistemas Assmicos. Conferencia Mundial N 13, de Ingeniera Ssmica. Vancouver, Canad. Esta ponencia analiza la relacin entre la forma arquitectnica, la configuracin estructural y el comportamiento ssmico de los edificios equipados con sistemas assmicos (aisladores, disipadores de energa). Su importancia es que permitir en el futuro, implementar conocimientos innovadores en el comportamiento sismorresistente de los edificios. En el presente trabajo no se tratar este tema, porque no existen aplicaciones en nuestro medio. Por ahora, interesa generar conciencia en los alumnos de arquitectura, sobre la importancia de considerar los efectos ssmicos en el comportamiento de los edificios.

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4. MODELOS PARA LA ENSEANZA DE ESTRUCTURAS EN LAS FACULTADES DE ARQUITECTURA

El objetivo de este captulo es efectuar una descripcin de las metodologas de enseanza de estructuras a los alumnos de arquitectura. De esta manera el captulo se divide en: 1) Los modelos de enseanza clsica y conceptual; y 2) el modelo propuesto por Black-Duff y su aplicacin en la FAU-PUCP. 4.1 LOS MODELOS DE ENSEANZA CLSICO Y CONCEPTUAL Segn lo expuesto en el captulo 2, se observa la existencia de un modelo clsico que se sigue en numerosas facultades de Arquitectura del pas, basado en el liderazgo de la Facultad de Arquitectura de la UNI. En este modelo, se incluyen demasiados temas netamente propios de la ingeniera civil, especialmente en el anlisis estructural y el diseo del concreto armado y de albailera. Estos cursos han sido llevados por generaciones de arquitectos que han distrado mucho tiempo en el aprendizaje de temas que casi nunca los aplicaron en sus diseos arquitectnicos. Con excepcin de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Pontificia Universidad Catlica del Per, se ha podido observar en el acpite 2.1.2, que la mayora de los slabos de los cursos de estructuras, tienen una caracterstica comn. Todos ellos obedecen a un modelo de enseanza de tipo cuantitativo. Esto significa que se dan conocimientos de estructuras con una metodologa similar a la impartida a los alumnos de ingeniera civil, enfocados superficialmente y en muchos casos, no aplicables a los requerimientos del perfil del arquitecto. Las entrevistas concedidas por docentes arquitectos confirman este diagnstico. Todos los entrevistados coinciden en que se debe mejorar la enseanza de estructuras, con el objetivo principal de integrar las estructuras al proceso de diseo arquitectnico. Tambin coinciden en que se requiere mayor repertorio de soluciones estructurales y mayores conocimientos acerca de los efectos ssmicos en las edificaciones. Reclaman una enseanza ms prctica y menos terica. El tema ssmico en la mayora de las Facultades de Arquitectura, es tratado en forma rpida y superficial, por lo que su aprendizaje es deficiente. Esto ha hecho que an en zonas de alto peligro ssmico, se repitan los daos ssmicos por malas configuraciones de los edificios. La bibliografa analizada en el captulo 3, plasma la preocupacin mundial que existe por mejorar la enseanza de estructuras de los alumnos de arquitectura y ms an en los pases ssmicos. Black (1994), dice: la educacin clsica de ingeniera es el fracaso de los estudiantes de arquitectura. En conclusin, este modelo de enseanza no ha contribuido en la adecuada formacin de los conocimientos de estructuras de los arquitectos ni en el Per ni en el mundo. 33

Una alternativa errnea a superar el problema que se acaba de exponer, ha sido en algunos casos un modelo de enseanza conceptual, es decir aqul que est basado en la enseanza sin nmeros, enfocada de manera cualitativa. Black (1994) dice al respecto: Los estudiantes aprenden a hablar conceptos estructurales; pero no pueden aplicarlos. Un conocimiento puramente conceptual constituye slo un conjunto de reglas a cumplir. Es necesario demostrar el porqu de las cosas a travs de la experimentacin y de los fundamentos tericos.

4.2 EL MODELO DE ENSEANZA PROPUESTO POR BLACK - DUFF Y SU APLICACIN EN LA FAU-PUCP Este modelo es diferente a los tratados anteriormente. En ste, Black-Duff (1994), proponen un modelo de enseanza donde se deben seleccionar, profundizar y experimentar los conocimientos. Para la experimentacin, sugieren la utilizacin de modelos virtuales probados con programas basados en el Mtodo de Anlisis Finitos (ejemplo: SAP, ETABS). Los doce principios en los cuales se fundamenta este modelo son:
1) Los conocimientos de temas de ingeniera, deben ajustarse a las necesidades de la arquitectura, y deben impartirse en forma ms amplia y profunda de lo que frecuentemente se ensea. 2) La intuicin estructural y el criterio de ingeniera debe ser un objetivo concreto. 3) Los cursos de estructuras deben ser enseados en el contexto de los diseos de arquitectura (en lugar de tratarse por separado). 4) Los estudiantes de arquitectura, necesitan ser entrenados en tres dominios diferentes del conocimiento de la ingeniera, pero interdependientes, los cules son: Conocimiento general y aplicacin apropiada de los materiales y sistemas estructurales; Conceptos bsicos de esttica, resistencia de materiales, criterios de cargas, cdigos y procesos de diseo; necesidad de experimentar el comportamiento real de las estructuras. 5) Los estudiantes deben entender el comportamiento global de las estructuras, lo cul les permitir integrar estructura y espacio. 6) Los alumnos deben estudiar el comportamiento de las estructuras indeterminadas, en las que los cambios de rigidez y geometra alteran la solucin de distribucin de las cargas. 7) El enfoque para la concepcin de las estructuras debera estar basado en la cinemtica y la deformacin, ms que en las fuerzas y el equilibrio. 8) Debe desarrollarse en los estudiantes de arquitectura una actividad mental simultnea para entender el comportamiento local y el comportamiento global. 9) El estudio de los cursos de estructuras debe estar basado la consideracin de que las estructuras y el espacio arquitectnico son considerados inseparables. 10) Se debe buscar un diseo integrado de la arquitectura con la estructura. No debe terminarse la concepcin arquitectnica para empezar a resolver los problemas de la ingeniera. 11) Los laboratorios deben ser un componente primario de los cursos, alrededor del cul gira todo lo dems. El principal propsito de las clases tericas debe ser el soporte y el alimento de las actividades de laboratorio. 12) Los cursos deben aplicarse a casos reales; por ejemplo disear un proyecto o ejecutar un anlisis completo de un edificio existente.

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Es un modelo que resalta la importancia de la construccin y la estructura en el diseo arquitectnico. Est hecho para el temperamento y aptitudes de estudiantes de arquitectura. A decir de los autores: Los estudiantes tpicos de arquitectura, estn mucho ms confortables estudiando espacios y composiciones, que estudiando sistemas estructurales y esfuerzos en vigas. Es comn para los estudiantes de arquitectura, temer sus obligaciones tcnicas, particularmente, las relacionadas con las matemticas. Asimismo, comparan la diferencia que existe entre las actividades de la ingeniera y de la arquitectura: la ingeniera hace dibujos esquemticos, escribe ecuaciones, y usa computadoras para el anlisis y diseo, mientras que los arquitectos bosquejan, dibujan y construyen modelos. Este modelo de enseanza considera necesario dar nfasis al estudio de las estructuras indeterminadas (la mayora de las edificaciones), con el empleo de programas de anlisis finitos. Afirman que con el mtodo clsico, no han podido ser bien estudiados estos casos debido a la complejidad de los clculos. Los autores advierten que la computadora es una herramienta que hace viable la enseanza, pero su uso requiere que el alumno est preparado en los conceptos estructurales. El modelo aplicado en la FAU-PUCP, responde a la metodologa propuesta por Black-Duff. Los objetivos principales de esta metodologa son: entender las relaciones de la estructura con el material, el espacio y la forma de edificio; integrar los conceptos estructurales al diseo arquitectnico; el desarrollo de la intuicin estructural en base a la teora de la ingeniera; y entender el comportamiento global de las estructuras indeterminadas. Para la aplicacin de este modelo, la FAU-PUCP, ha efectuado una seleccin de contenidos para ser dictados en tres cursos obligatorios de Estructuras. El contenido y la metodologa de estos cursos se describe a continuacin. Estructuras 1 (Esttica y Resistencia de Materiales) En este curso se tratan los conocimientos de esttica y resistencia de materiales, en base a lo que significa la estructura en relacin al material, a las cargas y a su funcin arquitectnica. En todo momento los conocimientos estn conectados a una edificacin vista en forma global. En las clases se muestran modelos porttiles, con el fin de que los alumnos puedan percibir el comportamiento de las estructuras a travs de las deformaciones y desplazamientos. Semanalmente, los alumnos tienen laboratorios con la aplicacin de programas basados en los mtodos de anlisis finitos.

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 Estructuras 2 (Sistemas Estructurales y Sismo) En este curso continan los temas de resistencia de materiales, relacionados al anlisis de esfuerzos y deformaciones que se producen en diferentes sistemas estructurales (losas, vigas, columnas, armaduras, cables, bvedas, cpulas, prticos, muros de corte, contrafuertes, muros de contencin), debido a la accin de cargas con especial nfasis en los sistemas sismorresistentes. Previamente, se analiza las funciones de la estructura y su relacin con el espacio. Se estudian las cargas, tipos y caminos seguidos por stas en la estructura. Se estudian tambin los sismos, su naturaleza, la respuesta de la estructura ante los sismos y las recomendaciones para una adecuada configuracin arquitectnica como resultado de la filosofa de diseo sismorresistente. Similarmente al curso de Estructuras 1, en todo momento los conocimientos estn relacionados al espacio arquitectnico y a la experimentacin con maquetas estructurales. Se refuerzan los conocimientos con prcticas de experimentacin virtual en el laboratorio de cmputo. Tambin se utiliza el Laboratorio de Estructuras de ingeniera civil para las simulaciones ssmicas. Estructuras 3 (Configuracin y procedimientos de dimensionamientos) En este curso se estudian las configuraciones sismorresistentes, las propiedades fsicas y mecnicas de diferentes materiales y para cada material procedimientos sencillos de dimensionamiento. Los materiales tratados son: madera, acero, adobe, albailera y concreto armado. El curso concluye con temas de la mecnica de suelos y su interaccin con las edificaciones. La metodologa indica la aplicacin de los conocimientos a proyectos reales. En general, el modelo de enseanza tiene las siguientes caractersticas generales: enseanza en el contexto del diseo arquitectnico; enlaces frecuentes entre estructura y espacio; enseanza de la diferencia significativa entre estructura determinada e indeterminada; interrelacin entre los cursos de estructuras y los cursos de talleres de diseo arquitectnico; y enseanza basada en la cinemtica y en la deformacin, ms que las fuerzas y el equilibrio, para permitir a los estudiantes visualizar concretamente el comportamiento real de las estructuras.

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5. PROPUESTA DE UN MODELO PARA LA ENSEANZA DE ESTRUCTURAS A ALUMNOS DE ARQUITECTURA

De acuerdo a lo desarrollado en los cuatro primeros captulos, se considera conveniente hacer una propuesta que tiende a mejorar la enseanza de estructuras a los alumnos de arquitectura. La propuesta plantea un curso de estructuras cuyos temas ayuden a que los alumnos aprendan a proyectar edificios sismorresistentes en un pas de alto riesgo ssmico como el nuestro. Asimismo, se ha elegido trabajar con edificaciones de concreto armado y de albailera, por ser los materiales ms utilizados en las zonas urbanas de nuestro pas, y que son aquellos con los que los arquitectos trabajan mayormente. Cabe anotar que la propuesta presentada es un punto de partida para seguir trabajando en la implementacin de mejorar los cursos de estructuras para los alumnos de arquitectura. De acuerdo a lo expuesto, este captulo se divide en dos temas esenciales: 1) la enseanza de las estructuras basada en el diseo ssmico; y 2) los conocimientos estructurales requeridos por los alumnos de arquitectura. 5.1 LA ENSEANZA DE LAS ESTRUCTURAS BASADA EN EL DISEO SSMICO En el captulo 2 se ha podido observar, que los cursos de estructuras dictados en la mayora de las facultades de arquitectura de las universidades del pas, tratan muy superficialmente los temas relacionados a los sismos y sus efectos en las estructuras de los edificios. En unos casos, se tratan los temas de configuracin y dimensionamiento, sin que previamente se hayan estudiado temas que se considera bsicos. Estos temas fundamentales son: conceptos de sismologa, la historia ssmica, los daos ms comunes causados por los sismos en las edificaciones, la influencia de los suelos, la vulnerabilidad, las regulaciones y las recomendaciones de configuracin y dimensionamiento. Por otro lado en la revisin bibliogrfica, se ha encontrado que existe una gran preocupacin en los pases ssmicos del mundo, respecto a mejorar el nivel acadmico de los alumnos de arquitectura en los cursos de estructuras sismorresistentes. Los fundamentos expuestos llevan a proponer la implementacin de un curso obligatorio referido a estos temas, con los contenidos y metodologas desarrolladas en los captulos comprendidos entre el 6 y el 13. La elaboracin de esta propuesta ha sido llevada a cabo en base a los siguientes lineamientos: 1) seleccin, secuencia y contenidos; y 2) metodologa de enseanza.

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5.1.1 Seleccin, secuencia y contenidos La seleccin, secuencia y contenidos han sido planteados segn el perfil del egresado de las facultades de arquitectura del pas y por ende de acuerdo a sus requerimientos. Los contenidos del curso propuesto se describen a continuacin. a) Conceptos bsicos de sismologa Se tratan conocimientos bsicos de lo que son los sismos y su origen con nfasis en los sismos de carcter tectnico. Se dan conocimientos de foco, epicentro, ondas ssmicas, medidas de un sismo. El objetivo es saber cmo y porqu suceden los sismos, conjuntamente con los conocimientos que lleven a la toma de conciencia del peligro que representan. b) Historia y actividad ssmica La historia y actividad ssmica del Per y del mundo permitir conocer an ms las consecuencias de los sismos. En esta parte, muchas de las consecuencias ocasionadas por los sismos no alcanzarn a ser bien entendidas por los alumnos. El objetivo de esta parte del curso es que el alumno vaya adquiriendo idea de los efectos y daos que los sismos producen en las estructuras. c) Influencia de las condiciones del suelo en el peligro ssmico El suelo tiene gran influencia en la intensidad del sismo. Por tanto, siendo la ubicacin de la edificacin parte importante del desarrollo de un proyecto arquitectnico, es necesario conocer el tipo de suelo en el que se desarrolla un proyecto. Este es un tema de utilidad para los alumnos de arquitectura; porque cualquier esfuerzo que se haga por tener estructuras bien configuradas, ser vano si el suelo no es el adecuado para transmitir los movimientos ssmicos. d) El comportamiento ssmico de las estructuras En este captulo se darn nociones esenciales para la comprensin de la naturaleza de los sismos y la respuesta de la estructura ante stos. Tambin se tratan los diferentes tipos de sistemas estructurales de las edificaciones sismorresistentes y su comportamiento ante los sismos, de acuerdo a la existencia o no de diafragma. e) Vulnerabilidad y riesgo ssmico de edificios Se tratarn conceptos claros de lo que representan la vulnerabilidad, el peligro y el riesgo ssmico. En este captulo se profundizar sobre las causas de la vulnerabilidad ssmica de las edificaciones, como por ejemplo, las columnas cortas, los pisos blandos, las irregularidades que producen torsin, etc.

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f) Regulaciones sismorresistentes a aplicar en los proyectos de arquitectura Se han seleccionado los artculos de la Norma de Diseo Sismorresistente que pueden servir a los requerimientos arquitectnicos. El objetivo es evaluar la fuerza ssmica en funcin de los parmetros ssmicos. g) Las edificaciones de concreto armado y de albailera En este captulo se describirn los materiales de concreto armado y de albailera y los elementos estructurales que conforman las edificaciones. h) Recomendaciones sismorresistentes en edificaciones de concreto armado y de albailera En este captulo se tratarn las recomendaciones referentes a la ubicacin de los edificios en funcin de las condiciones locales del suelo. Tambin se darn recomendaciones generales de configuracin y dimensionamiento para las estructuras de concreto y de albailera. 5.1.2 Metodologa de enseanza La metodologa que se propone a continuacin, se basar en el modelo implementado en la FAU-PUCP. Las caractersticas que se tomarn en cuenta del modelo son: enseanza en el contexto del diseo arquitectnico; enlaces frecuentes entre estructura y espacio; interrelacin entre los cursos de estructuras y los cursos de talleres de diseo arquitectnico; enseanza basada en la cinemtica y en la deformacin. En base a lo expuesto se han ideado diferentes metodologas adaptadas al contenido de cada uno de los temas. Para los temas de carcter informativo, se ha pensado en una metodologa participativa de los alumnos en base a investigaciones bibliogrficas, Internet, opiniones de expertos e investigaciones de campo. Las tareas sern expuestas por los mismos alumnos a travs de presentaciones con diapositivas. Los temas que requieren el entendimiento de conceptos referidos al comportamiento ssmico de la estructura sern presentados a travs de exposiciones hechas por el docente con la ayuda de diapositivas y de material didctico (maquetas estructurales) preparado por los alumnos. El objetivo de este material didctico es realizar ensayos que permitan demostrar los asuntos tericos en forma experimental. Tambin en la metodologa se est utilizando la identificacin de los conocimientos con casos reales presentados en el entorno donde se desarrolla profesionalmente.

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5.2 LOS CONOCIMIENTOS ESTRUCTURALES REQUERIDOS POR LOS ALUMNOS DE ARQUITECTURA Tal como se ha manifestado, en esta oportunidad slo se est tratando la propuesta enfocada al tema ssmico. Sin embargo, con el propsito de lograr que este curso pueda ser bien llevado por los alumnos de arquitectura y de dar continuidad a este trabajo de investigacin, es necesario plantear el esquema curricular que deberan tener de los cursos obligatorios de estructuras. Despus de todo lo analizado en los captulos anteriores, es conveniente que el plan de estudios de una Facultad de Arquitectura contenga el dictado de cuatro cursos obligatorios de estructuras. Estos cuatro cursos de estructuras deberan tener tres horas semanales de teora y dos horas semanales de prcticas. Cada curso se dictara en un semestre acadmico de 17 semanas. Adems, se plantea la necesidad de un curso electivo tipo Seminario, que abarcara temas diversos de estructuras. Los temas tratados en esta seccin son: 1) contenido de los cursos propuestos de estructuras; y 2) definicin de un modelo de enseanza y la disponibilidad de herramientas didcticas. 5.2.1 Contenido de los cursos propuestos de estructuras El contenido sinttico de los cuatro cursos sugeridos y su ubicacin en el plan de estudios, es el siguiente: Estructuras 1 (4to. ciclo), tratara temas de esttica y de resistencia de materiales. Estructuras 2 (5to. ciclo), tratara temas de los diferentes sistemas estructurales y su comportamiento ante los diferentes tipos de cargas; tambin debe tener los temas de suelos y cimentaciones. Estructuras 3 (6to. ciclo), sera dedicado a estructuras sismorresistentes de concreto armado y de albailera (la propuesta de esta tesis). Estructuras 4 (7mo. ciclo), debe tratar estructuras sismorresistentes de otros materiales, como madera, acero, y otros; adems, estudiaran muros de contencin, puentes, etc.

De acuerdo a esto, los contenidos planteados para cada uno de estos cursos son: (varios de los contenidos se estn tomando de los slabos de la FAUPUCP). a) Estructuras 1 (se consideran los contenidos de la FAU-PUCP) Estructura y espacio. Requisitos de una estructura. Fuerza, momento de una fuerza y equilibrio de un cuerpo. Comportamiento estructural: tipos de deformacin, tipos de comportamiento. Grados de libertad. Condiciones de apoyo. Sistemas simples en equilibrio. Centros de gravedad. Cargas distribuidas. Resolucin de sistemas en equilibrio.

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Jerarqua de fuerzas. Anlisis de barras: traccin, compresin. Diagramas. Anlisis de vigas. Diagrama de momento flector. Sistemas de marcos. Uniones, fuerzas en uniones. Resolucin de sistema de marcos. Sistema de armaduras. Caractersticas. Resolucin de sistemas de armaduras. Propiedades mecnicas de los materiales. Esfuerzo y deformacin. Factor de seguridad. Carga Axial. Propiedades geomtricas de seccin transversal: rea y centroide. Esfuerzos y deformaciones por carga axial. Flexin. Propiedades geomtricas de seccin transversal: momento de inercia, superficie neutra. esfuerzos de flexin. Elementos sometidos a flexin. Deflexiones de vigas. Corte. Elementos sometidos a momento flector y fuerza cortante. Flujo de corte longitudinal. Esfuerzo Cortante. Pandeo.

b) Estructuras 2 (se toman varios contenidos de los slabos de la FAUPUCP, se omite el tema de los sismos y se adiciona el tema de los suelos) Cargas. Caminos de cargas. Metrados de cargas de gravedad. Otros tipos de cargas. Normas tcnicas de edificacin para cargas. Elementos sometidos a flexin: Techos planos. Vigas. Materiales ms usados. Anlisis de esfuerzos en vigas. Esfuerzo normal y esfuerzo cortante. Dimensionamientos Elementos sometidos a carga axial: tirantes, columnas, materiales ms usados. Anlisis de esfuerzos. Fuerza admisible por pandeo. Dimensionamientos Elementos sometidos a carga axial y momento flector: Armaduras. Vigas quebradas. Vigas curvas. Anlisis de esfuerzos combinados: carga axial ms flexin. Dimensionamientos Otras estructuras: arcos. Bvedas y cpulas. Cables y catenarias. Estructuras espaciales. Dimensionamientos. Suelos y cimentaciones. Interaccin entre suelo y estructura. Norma tcnica de edificaciones para suelos y cimentaciones. Clasificacin de los suelos de acuerdo a la ingeniera civil. Comportamiento de los suelos de acuerdo a sus caractersticas. Capacidad portante. Cimentaciones. Elementos de soporte lateral: estabilidad. Muros de contencin. Contrafuertes. Materiales ms usados.

c) Estructuras 3 (es la propuesta de esta tesis) Conceptos bsicos de sismologa Historia y actividad ssmica Influencia de las condiciones del suelo en el peligro ssmico El comportamiento ssmico de las estructuras Vulnerabilidad y riesgo ssmico de edificios Regulaciones sismorresistentes a aplicar en los proyectos de arquitectura Las edificaciones de concreto armado y de albailera Recomendaciones sismorresistentes en edificaciones de concreto armado y de albailera 41

d) Estructuras 4 (se incluyen algunos temas considerados en el slabo de Estructuras 3 de la FAU-PUCP) La madera. Estructuracin de sistemas a cargas verticales y cargas ssmicas. La estructura de madera en el espacio arquitectnico. Sistemas estructurales de madera. Norma tcnica de edificaciones con estructuras de madera. Techos, tipos, cargas y dimensionamientos. Vigas, tipos, cargas y dimensionamientos. Columnas, tipos, esbeltez, cargas verticales y laterales; y dimensionamientos. Muros, tipos, esbeltez, cargas verticales y laterales; y dimensionamientos. Prticos y muros arriostrados. Uniones entre elementos. Comportamiento estructural de prticos dctiles y muros arriostrados para resistir cargas verticales. Uniones entre elementos estructurales. El acero. Estructuracin de sistemas a cargas verticales y cargas ssmicas. La estructura de acero en el espacio arquitectnico. Sistemas estructurales de acero. Norma tcnica de edificaciones de estructuras metlicas. Techos, tipos, cargas y dimensionamientos. Vigas, tipos, cargas y dimensionamientos. Columnas, tipos, esbeltez, cargas verticales y laterales; y dimensionamientos. Muros, tipos, esbeltez, cargas verticales y laterales; y dimensionamientos. Prticos y muros arriostrados. Uniones entre elementos. Comportamiento estructural de prticos dctiles y muros arriostrados para resistir cargas verticales. Uniones entre elementos estructurales. Otras estructuras: Puentes, muros de contencin, escaleras y estructuras complementarias en arquitectura paisajista y equipamiento urbano.

5.2.2 Definicin de un modelo de enseanza y la disponibilidad de herramientas didcticas Para todos los cursos se tomar el modelo de enseanza aplicado en la FAUPUCP, adaptado a la disponibilidad de las herramientas didcticas con las que se pueden contar en las universidades pblicas. La utilizacin de modelos virtuales e Internet es factible debido a la disponibilidad de laboratorios de cmputo en la mayora de las universidades pblicas del pas. Debido al gran potencial de creatividad que manifiestan los alumnos de arquitectura, es factible encargarles la elaboracin de maquetas estructurales porttiles. Este hecho adems es una forma de que el alumno intensifique sus conocimientos. Es factible dotar de bibliografa actualizada y de videos a las bibliotecas. Tambin existen en el mercado algunos materiales didcticos porttiles. Las universidades pblicas cuentan con un presupuesto para ello. Para un mediano plazo se estudiar la posibilidad de implementar laboratorios especiales adaptados al uso de los alumnos de arquitectura. Este es otro tema que debe seguir investigndose.

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