CURSO TALLER: UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA EDUCACION BASICA

PRIMERA SESION

Por qu dar nueva vida al Consejo Tcnico Escolar?

COMISION: FORTALECIMIENTO CURRICULAR USAER

RELATORIA

24 DE JUNIO DEL 2013.

EL DIA DE HOY DIO INICIO LA CAPACITACIN DIRIGIDA A TODOS LOS INSPECTORES(AS) Y SUPERVISORES(AS) DEL NIVEL DE EDUCACION ESPECIAL CON UNA INTRODUCCIN SOBRE EL TEMA, HECHA POR EL PROFR. MANUEL ANTONIO GARCIA TREVIO. POSTERIORMENTE, SE DIVIDI EL GRUPO EN CUATRO SUBGRUPOS COMPUESTOS POR LOS INTEGRANTES DE CADA UNA DE LAS COMISIONES ESTABLECIDAS DE ANTEMANO. LA INDICACIN GENERAL PARA EL TRABAJO DE TODOS LOS EQUIPOS FUE NOMBRAR UN(A) PRESIDENTE EN CADA UNO; COMO PRIMER PUNTO. LA PROFRA. BLANCA ESTHELA COLUNGA CAVAZOS COORDIN NUESTRO EQUIPO EN EL QUE SE NOMBR COMO PRESIDENTA A LA PROFRA. MARGARITA RODRIGUEZ MARTINEZ. POSTERIORMENTE SE NOS ENTREG EL MATERIAL CORRESPONDIENTE CON DOS DOCUMENTOS DENOMINADOS: EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR: UNA OCASIN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y LA MEJORA DE LA ESCUELA. LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES. LA PRIMER TAREA CONSISTI EN ELABORAR UN CARTEL CON ALGUNOS CONCEPTOS O IDEAS QUE REFLEJARAN LO QUE NO ES UN CONSEJO TCNICO ESCOLAR, PARA LO CUAL SE COMPARTIERON IDEAS HACIA EL INTERIOR DEL EQUIPO. LA SEGUNDA TAREA REALIZADA IMPLIC LLENAR UNA TABLA RELACIONADA CON LOS ASPECTOS ESENCIALES SOBRE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CTE. TODOS LOS INTEGRANTES CONTRIBUYERON CON SUS CONCLUSIONES Y PUNTOS DE VISTA. EN LA TERCER Y LTIMA TAREA SE ELABOR UN CARTEL CON RECORTES DE REVISTAS QUE REFLEJARAN LA FRASE: APRENDER ENTRE PARES

PROFRA. AZALIA JUANA BAEZ MARMOLEJO RELATORA

PRODUCTO 1

EL CONSEJO TECNICO NO ES

OPTATIVO UN ESPACIO PARA POLITIZAR UNA OPORTUNIDAD PARA REALIZAR TAREAS ADMINISTRATIVAS PARA CELEBRAR FESTEJOS UNA OPORTUNIDAD PARA REALIZAR ASUNTOS PERSONALES UNA APARIENCIA UN LUGAR PARA HACER VENTAS DE CATLOGO

PRODUCTO 2
REGISTRO DE TAREAS PARA LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CTE APARTADOS
La misin del CTE Propsitos del CTE

TAREAS QUE SE DERIVAN PARA LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CTE

Establecer estrategias de atencin enfocadas a lograr aprendizajes eficaces en nuestros alumnos. Evaluar el proceso de Enseanza- Aprendizaje. Planear actividades y darles seguimiento. Utilizar los libros de texto y organizar los tiempos para la realizacin de actividades. Informar e incentivar al personal sobre los cursos de actualizacin establecidos por la SEP y otras instancias educativas. Establecer las principales reas de atencin dentro de la escuela e involucrar a todos los responsables en la educacin de los alumnos, para realizar las gestiones necesarias. Aula Escuela Comunidad Gestin Escolar Aprendizaje en el aula Participacin Social Informar sobre las normas de Poltica Educativa. Autoevaluar e identificar reas de oportunidad. Establecer metas, planear acciones y darles seguimiento. Revisar avances de acuerdos y compromisos y hacer ajuste en caso de ser necesario. Organizacin del ambiente para la inclusin y logro de aprendizajes en los alumnos. Promover la actualizacin profesional del maestro, director y supervisor a travs de asesoras especficas. Realizar las gestiones necesarias. Vigilar el tiempo escolar, los materiales educativos necesarios y las acciones de colaboracin y corresponsabilidad dirigidos a

mbitos de accin del CTE Procesos que atiende el CTE Funciones del CTE

Estilos de trabajo que promueve el CTE

desarrollar el aprendizaje de los alumnos. Trabajo colaborativo. Compartir responsabilidad entre todos los involucrados en el trabajo educativo, tanto como directivos, inspectores, docentes, padres de familia, etc. La observacin y el aprendizaje entre pares. Compartir las experiencias mutuas para promover el aprendizaje, el cual puede ser entre docentes, alumnos, padres, etc.

RELATORIA

25 DE JUNIO DEL 2013.

Las actividades del da de hoy, inician con la presentacin en plenaria de cada uno de los cuatro equipos establecidos con anterioridad. El primer equipo expone el tema: LO QUE NO ES UN CONSEJO TECNICO. Al finalizar la exposicin, integrantes de otros equipos realizan aportacin para complementar el tema. El segundo equipo expone el tema: REFLEXIONES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TECNICO. Al finalizar la exponente, se brindan diversas opiniones al respecto para enriquecimiento del mismo. El tercer equipo expone el tema POLITICAS DE LA ESCUELA . La exposicin se basa en un dibujo elaborado en un cartel y en l se puntualiza que cualquier poltica del Consejo Tcnico debe influir en mejorar los aprendizajes de los alumnos. El cuarto y ltimo equipo expone el tema APRENDIZAJE ENTRE PARES. La exposicin se basa en un cartel elaborado con recortes de revistas ejemplificando dicho aprendizaje y se concluye sobre la importancia de la participacin de alumnos, maestros y padres de familia en las decisiones sobre el trabajo que se va a realizar durante todo el ao escolar.

Al concluir la plenaria, la Profra. Cuquita interviene para hacer una aclaracin en cuanto a los documentos de trabajo mencionando que stos no son los definitivos, ya que estos pueden ser modificados para su mejora. La indicacin siguiente por parte de nuestra coordinadora la Profra. Blanca Esthela Colunga Cavazos es elegir a un(a) presidente(a) y un(a) relator(a), ratificndose a la Profra. Margarita Rodrguez Martnez como Presidenta de nuestro Equipo y a una servidora como relatora. Posteriormente, pasamos a seguir realizando la actividad pendiente de la sesin anterior, denominada Herramientas Fundamentales para la atencin del Primer Propsito del Consejo Tcnico Escolar. Los subtemas se dividen para realizarlos entre pares. Posteriormente, se procede a comenzar las actividades establecidas en la segunda sesin, la cual se denomina: MEJORAR NUESTRA ESCUELA DESDE LOS CIMIENTOS. La primer tarea consiste en la elaboracin de un cartel donde se establecen los rasgos de la normalidad a promover o fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014. Cada una de las actividades programadas se distribuyen y se realizan entre los integrantes del equipo, donde se intercambian opiniones y sugerencias. Se concluye la sesin de hoy con una plenaria, donde a cada equipo se le establece un tema para exponer las conclusiones generales sobre el mismo.

Profra. Azalia Juana Bez Marmolejo Relatora

PRODUCTO
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA LA ATENCION DEL CONSEJO TECNICO
PLANEACION
Establecer las metas a las que queremos llegar y especificar el camino a seguir (estrategia), en qu tiempo lo vamos a realizar y con qu recursos. En la planeacin intervienen dos vertientes. La primera es analizar el mbito de trabajo, los recursos disponibles para lograr los propsitos establecidos. Partir de un diagnstico de los asuntos fundamentales de la escuela. Segunda vertiente, planear de manera clara el trabajo en el aula y que cada profesor desarrolle con claridad su programa de estudio.

Quin planea? Para qu se planea? Qu aspectos son necesarios tomar en cuenta para planear?

SEGUIMIENTO

Qu significa la palabra seguimiento? Qu entendemos por seguimiento y cmo se puede aplicar en el Consejo Tcnico Escolar? Quines son las personas encargadas dentro del CTE para llevar a cabo el seguimiento? Cundo termina el seguimiento dentro

 Es el punto de partida para transformar las metas y el ambiente escolar; uso del tiempo y eliminacin de las rutinas. AUTOEVALUACION Comprueba la efectividad de las actividades elegidas y establece cmo alcanzar las EVALUACION
metas propuestas.

del CTE? Quin evala? Para qu se evala? Qu parmetros se utilizan al evaluar? Quines pueden ser evaluados? Para qu? Cmo? Cundo? Qu hacer cuando uno de los integrantes plantea ideas o conceptos fuera de contexto? Qu hacer cuando un integrante es agresivo y acta con faltas de respeto hacia el CT? Qu hacer cuando existen distractores en las reuniones? ej. Estn mandando, mensajitos por el celular Qu hacer cuando existen diferencias sobre poltica y religin? Para qu nos sirve la retroalimentacin? Cmo se puede llevar a cabo?

DIALOGO

RETROALIMENTACION
Los hallazgos de la evaluacin, los resultados de las observaciones entre pares o aprendizajes adquiridos deben ser devueltos de manera oportuna al colectivo docente. Son la materia para el cambio y la innovacin y se refieren a conversar, indagar y concluir acciones y nuevas tareas. La informacin debe ser compartida. Si no se conoce la situacin de los asuntos primordiales del CT, no hay manera de cambiarla ni de avanzar.

CURSO TALLER: UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA EDUCACION BASICA

SEGUNDA SESION

Por qu dar nueva vida al Consejo Tcnico Escolar?

COMISION: FORTALECIMIENTO CURRICULAR USAER

PRODUCTO

RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA 1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los das establecidos en el calendario escolar

NUNC A

CASI NUNC A

CASI SIEMPR SIEMPR E E

2.

Todos los grupos tienen maestros todos los das del ciclo escolar Todos los maestros inician puntualmente sus actividades Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases Todos los materiales estn a disposicin de cada estudiante y se usan sistemticamente Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

3.

4.

5.

6.

7.

8.

PRODUCTO

RASGOS DE LA NORMALIDAD A PROMOVER O FORTALECER EN EL CICLO ESCOLAR 2013-

CAUSA

QU PODEMOS HACER?

2014

Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.

Falta de compromiso, responsabilidad y disciplina

Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de Fomentar el aprendizaje. trabajo Las actividades en las interactivo, aulas logran que todos actividades los alumnos participen ldicas y trabajo activamente en el en equipo. trabajo de la clase

Es necesario dedicar el tiempo totalmente y con actividades que provean materiales y lleven a la participacin del Situaciones ajenas a nuestro alumno a consolidar el dominio de la mbito lectura, escritura y las matemticas de su grado. Manejo de prioridades y El artculo 3 respeto a los constitucional prev alumnos. que la educacin que se imparta calidad. sea de

Rasgos de la escolaridad mnima.

Dar seguimiento y sistematizar la Todos los alumnos formacin de consolidan su dominio lectores de la lectura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

PRODUCTO

COMO HACER DE ESTA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN
SESIO N 1 FECHA TEMAS A TRATAR 28 DE REVISAR Y ANALIZAR EL DIAGNSTICO DEL SEPTIEMBRE PLAN DE MEJORA. DEFINIR LOS VALORES BASICOS PARA EL CICLO ESCOLAR. 25 DE ANALISIS DE LA POBLACION ATENDIDA QUE OCTUBRE DOMINA LA LECTURA 29 DE NOVIEMBRE 31 DE ENERO 28 DE FEBRERO 29 DE MARZO 30 DE MAYO 27 DE JUNIO

2 3 4 5 6 7 8

NOTA: El espacio de los temas restantes quedan en blanco debido a que pueden ser diversos en cada zona, tomando en cuentas las necesidades detectadas en el interior de cada una de ellas.

3era SESIN

CURSO TALLER: UN NUEVO ENFOQUE DE TRABAJO PARA LA EDUCACION BASICA

TERCERA SESION

CON QU NOS COMPROMETEMOS?

COMISION: FORTALECIMIENTO CURRICULAR USAER

RELATORIA

26 DE JUNIO DEL 2013.

El da de hoy se inicia la maana de trabajo con la intervencin de la Profra. Martha Villaln dando muestras del aprecio por el trabajo que se ha estado realizando durante el curso. Adems, toma la palabra la Profra. Cuquita brindando las indicaciones requeridas para la realizacin de las actividades programadas para hoy. Ella nos comparte algunas sugerencias para el desarrollo de las mismas con la plena de libertad de que cada equipo tome en cuenta sus propias necesidades. Posteriormente, se contina el trabajo al interior del equipo.

PRODUCTO RUTAS DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

SESI ON TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDERE MOS RESPONS ABLE META S ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION FECHAS DE CUMPLIMIEN TO

RUTAS DE MEJORA PRODUCTO RUTAS DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

SESIO N TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDERE MOS RESPONSA BLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION FECHAS DE CUMPLIMIENTO

PRODUCTO RUTAS DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

SESIO N TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDERE MOS RESPONSA BLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION FECHAS DE CUMPLIMIENTO