UNIVERSIDAD LINDA VISTA CIENCIAS DE LA EDUCACIN REA FSICO- MATEMTICO CURSO ESCOLAR 2013AVERANO Materia: Ecuaciones diferenciales Clave:

Fima Ubicacin: Octavo Semestre Horario: Prerrequisitos: Clculo superior Profesor: Mtro. Adn Navarro Jimnez Correo electrnico: adan.navarro@ulv.edu.mx Telfono: 01 919 68 5 26 25 DESCRIPCIN DEL CURSO El presente curso propone analizar problemas geomtricos y fsicos mediante diversas ecuaciones diferenciales. COSMOVISIN La naturaleza refleja el carcter de Dios. El desea que su carcter sea reflejado en cada uno. Por eso, ahora nos preparamos para la vida futura y conociendo que la matemtica es un lenguaje que nos ayuda a describir las leyes del universo, este curso pretende el estudio de las variaciones de fenmenos y a travs de diversas actividades llegar a la reflexin de la necesidad que tenemos de nuestro Hacedor. Dnde estabas t cuando yo fundaba la tierra? Hzmelo saber, si tienes inteligencia. Quin orden sus medidas, si lo sabes? O quin extendi sobre ella cordel? (Job 38:4,5). OBJETIVO GENERAL 111Al finalizar el curso, mediante diversas actividades el estudiante estar preparado para resolver e interpretar problemas geomtricos y fsicos mediante diversas ecuaciones diferenciales y desarrollar un pensamiento lgico matemtico formativo que le permitir analizar fenmenos reales, razn de cambio, a travs de modelos. OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Conocer los elementos bsicos y aplicar adecuadamente la terminologa utilizada en ecuaciones diferenciales. 2. Clasificar y resolver los diferentes tipos de ecuaciones diferenciales. 3. Usar ecuaciones diferenciales para expresar diversos fenmenos fsicos, biolgicos y geomtricos. 4. Utilizar diversos mtodos en la solucin de ecuaciones diferenciales lineales de orden superior.

5. 6. 7. 8.

Resolver problemas que utilicen ecuaciones diferenciales de segundo orden. Resolver ecuaciones diferenciales con coeficientes variables. Resolver ecuaciones diferenciales usando el mtodo de la transformada de Laplace. Resolver sistemas de ecuaciones diferenciales lineales por los mtodos de operadores y la transformada de Laplace. CONTENIDO PROGRAMTICO

N CONTENIDO TEMTICO CLASE Clase Encuadre UNIDAD 1: Introduccin (4 frecuencias) 1 1. Definiciones y terminologa 2. Orgenes geomtricos 3. Orgenes fsicos

ACTIVIDADES Actividad de integracin grupal y programa del alumno

INTEGRACIN DE LA FE

1. 2.

UNIDAD 2: Ecuaciones diferenciales de primer orden(8 frecuencias) 2 1. Introduccin 2. Ecuacin Diferencial con variables separables 3. Ecuaciones homogneas 4. Ecuaciones exactas 5. Ecuaciones lineales 6. Ecuaciones de Bernoulli 7. Sustituciones diversas UNIDAD 3: Usar ecuaciones diferenciales para expresar diversos fenmenos fsicos,

1.

2.

Comentar los siguientes Mapa conceptual textos en relacin a la Resolver ejercicios necesidad que tenemos de nuestro Dios la preparacin como profesores de fsica y matemticas: Proverbios 1:7; 2:6; 4:7, 23; Josu 1:6-9, 24:15; Salmo 37:3-5. Realizar un mapa mental de Estudiar cuatro los pasos para resolver los historias bblicas ejercicios. identificando Resolver ejercicios. una situacin problema, las condiciones dadas y la solucin presentada aunque ellos se exponen a la misma luz. 1. Realizar un mapa mental de los pasos para resolver

Identificar 2

biolgicos y geomtricos. (8 frecuencias) 3 1. Trayectoria ortogonal 2. Leyes de crecimiento y decrecimiento 3. Ley de Newton sobre el enfriamiento 4. Circuitos elctricos UNIDAD 4 Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior: superior (8 frecuencias)

los ejercicios. 2. Resolver ejercicios.

situaciones problemas de cuatro o ms personajes bblicos cuya solucin sea similar o est basada en el mismo principio.

1. Introduccin 2. Problemas de valor inicial 3. Dependencia e independencia lineal 4. Soluciones de ecuaciones lineales 5. Mtodo para encontrar la segunda solucin partiendo de una solucin conocida 6. Resolucin de ecuaciones lineales homogneas con coeficientes constantes 7. Operadores diferenciales 8. Resolucin de Ecuaciones Diferenciales lineales no homogneas por el mtodo de coeficientes indeterminados 9. Resolucin de Ecuaciones Diferenciales lineales no homogneas por el mtodo de variacin de parmetros UNIDAD 5: Aplicaciones de 1. Realizar un mapa mental de Estudiar la vida las ecuaciones diferenciales cuatro los pasos para resolver los de lineales de segundo orden personajes ejercicios. (8 frecuencias) bblicos, 2. Resolver ejercicios. 1. Movimiento armnico identificando situaciones simple 3

1. Realizar un mapa mental de los pasos para resolver Presentar los ejercicios. cinco milagros 2. Resolver ejercicios.. realizados por Jess para resolver problemas de diferentes personas, analizando los elementos que influyeron para la solucin y presentar una leccin para la vida.

2. Movimiento vibratorio amortiguado 3. Movimiento vibratorio forzado 4. Sistemas anlogos Circuitos RCL. Oscilaciones torsionales UNIDAD 6: Ecuaciones diferenciales con coeficientes variables. variables (8 frecuencias) 1. La ecuacin de CauchyEuler 2. Soluciones en serie de potencias 3. Soluciones en torno a puntos ordinarios 4. Soluciones en torno a puntos singulares UNIDAD 7. La transformada de Laplace: Laplace (8 frecuencias) 1. Definicin fundamental 2. La transformacin inversa 3. Teoremas de traslacin y derivadas de una transformada 4. Transformadas de derivadas e integrales 5. Transformada de una funcin peridica Aplicaciones a la solucin de Ecuaciones Diferenciales UNIDAD 8: Sistemas stemas de ecuaciones diferenciales lineales (8 frecuencias) 1. Mtodo de operadores 2. Mtodo de la transformada de Laplace

especiales que les permitieron crecer en los diferentes aspectos de la vi 1. Realizar un mapa mental de Comentar los pasos para resolver los textos bblicos que nos ejercicios. ayudan a 2. Resolver ejercicios. fortalecer nuestra esperanza en Dios y nos ayudan a seguir en la lucha diaria.

1. Realizar un mapa conceptual 2. Resolver ejercicios.

Demostrar bblicamente la importancia de diferentes elementos que deben intervenir en nuestras vidas para lograr una transformacin radical que nos haga crecer en los diferentes aspectos de la vida.

1. Realizar un mapa conceptual 2. Resolver ejercicios.

Escoger cuatro historias bblicas e identificar los elementos que influyen en su desarrollo y comentar 4

3. Sistema de ecuaciones lineales de primer orden 4. Matrices y sistemas de ecuaciones lineales de primer orden 5. Sistemas lineales homogneos

cambios posibles en las mismas historias si los elementos fueran distintos. Definir una leccin particular para la vida.

Criterios de Evaluacin Entrega y presentacin de actividades individuales de las unidades Proyecto Exmenes TOTAL VIII. POLITICAS ANEXAS

Valor 30 % 20% 50 % 100 %

EXENTOS: Los alumnos que tengan un promedio mnimo de 95 podrn exentar el examen final 1. EXAMEN FINAL Podrn realizar el examen final los alumnos que tengan una calificacin parcial mnima de 60 y que no tengan ms de seis faltas. Abarcar lo visto en el curso. La calificacin del examen final tendr un valor del 30% y el promedio parcial un valor del 70%. Se evaluar todo lo visto en clase. Para la evaluacin final, se elaborar: 2. a). Un proyecto (funcional) que aborde un contenido temtico y que incluya: Descripcin y funcionamiento, ste valdr un 10% de la nota del examen final. PUNTOS EXTRAS: 5% Organizar una actividad de proyeccin a la comunidad en el pueblo u otro proyecto que tenga que ver con asuntos comunitarios o espirituales. IX. COMPROMISOS A. COMPROMISO DEL DOCENTE CON EL ALUMNO 1. Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en el momento en que suena el timbre. Se compromete a no ausentarse de clases sin motivo. Si hubiere causas de fuerza mayor se compromete a recuperar esas clases de comn acuerdo con los alumnos, a establecer actividades o tareas por hacer en los momentos de clase o a que otra persona pueda quedar en su lugar dando su clase.

2. 3. 4. 5. 6.

Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a los alumnos todos sus trabajos dentro del plazo de una semana. Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y procurar aclarar dudas respecto al tema. Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad, respeto y consideracin por cuanto es un hijo de Dios. Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de las notas. Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al grupo al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.

B. COMPROMISO DEL ALUMNO CON EL DOCENTE. 1. Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a tiempo para iniciar la clase, a ser respetuoso y atento; a tomar parte activa en discusiones, y a realizar las actividades con la mejor disposicin posible. Como estudiante soy consciente que 10% de faltas a la clase me envan a extraordinario, y que con mas del 10% de faltas debo repetir la materia. 2. La apariencia personal es importante; se agradecer que portes el uniforme y cuides tu imagen. 3. Adquirir el libro de texto ya que esto contribuye a crecimiento intelectual. 4. Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar exmenes y proyectos, no copiando ni dando a copiar a otros. Si se me encuentra haciendo fraude acadmico soy consciente que puedo ser dado por reprobado en la materia. 5. Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante procurar poner todo de mi parte para lograr un clima ptimo para el aprendizaje. Comprendo que el orden, la disciplina y el espritu de amistad y respeto son apropiados para el aprendizaje. 6. Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el papel de la Biblia en el desarrollo de mis creencias y convicciones. Por eso la traer a clase y abrir reverentemente con oracin, a fin de emprender un estudio serio de Dios y su plan para m, como su amado (a) hijo (a). BIBLIOGRAFA Libro de texto: Zill, Dennis G. y Cullen, Michael R. (2006). Ecuaciones Diferenciales con Problemas de Valores en la Frontera. Mxico: Thomson. Complementario: 1. Acero, Ignacio y Lpez, Maril. omega. 2. Ayres, Frank. (1991). Ecuaciones Diferenciales. Mxico: McGraw-Hill. 3. Braun, M. (1994). Ecuaciones Diferenciales. Mxico: McGraw-Hill. (1999). Ecuaciones Diferenciales. Mxico: Alfa

4. Carmona Jover, Isabel. (1998). Longman.

Ecuaciones Diferenciales. Mxico: Addison Wesley

5. Kreyszig, Erwin (1998). Matemticas Avanzadas para Ingeniera. Mxico: John Wiley & Sons. 6. bice, William E. y DiPrima, Richard C. (1998). Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera. Mxico: Limusa. 7. Paul Blanchard, Robert, L. Devaney, Glen R. Hall y Ross, Shepley L. (1989). Introduccin a las Ecuaciones Diferenciales. Mxico: McGraw-Hill. 8. Tagle, Kent R., Saff, Edward B. y Zinder, Arthur D. (2005). Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera. Mxico: Pearson Educacin Mxico. 9. Toppo, Raimondo y Zavala Yo, Ricardo. (2001). Problemario de Ecuaciones Diferenciales. Mxico: International Thomson Editores.