ACTIVIDAD N 1 CONOCIENDO EL MUNDO ANIMAL

AREA: COMUNICACIN
Organizan sus ideas en un mapa conceptual.
LA FA B U LA La fbula es una narracin breve, escr ita en prosa o en verso, que deja una enseanza o m oraleja

P ersonajes

E structura

S on por lo gener al anim ales personificados

Inicio A lo s p e rso n a je s y e sce n a rio

N udo o P r oblem a H echo conflictivo

D esenlace H echos finales

M oraleja

P r im arios

S ecundar ios

En se a n za m o ra l (p u e d e se r e xp lcita o no)

Identifican en la fbula Un ratn agradecido la estructura.

T itu lo A con t eci m ien t o inicial U n r at n tr avieso U n tra vie so ra to n cito c o rra d e sp re o cu p a d o a la so m b ra d e u n o s rb o le s d o n d e d o rm a u n le n . D e p ro n to , e l le n se d e sp e rt m a lh u m o ra d o y a tra p a l ra t n d e u n za rp a z o . -Pe rd n e m e u ste d ! -ro g e l te m e ro so ra to n cito -. Pie n se q u e si m e d e ja e n lib e rta d , a lg n d a yo p o d r d e vo lve rle e l fa vo r. A l le n le h izo g ra cia la o cu rre n cia d e l ra t n y lo d e j ir. Tie m p o d e s p u s, a q u e l le n ca y e n u n a re d p u e sta p o r u n o s ca za d o re s. Tra t d e sa lir, p e ro fu e e n va n o . E l tra v ie s o ra to n cito p a s p o r e l lu g a r y, a l ve r lo q u e p a sa b a , e m p e z a ro e r co n e n tu sia sm o la cu e rd a d e la re d . C u a n d o a l fin lo g r ro m p e rla , e l le n p u d o lib ra rse . E ste e s ta b a a so m b ra d o y q u e d m u y a g ra d e cid o . N a d ie e s ta n fu e rte q u e a lg u n a ve z n o n e ce s ite a y u d a .

N udo

D esen lace M o r aleja

Escribe una fbula siguiendo un esquema. Organizacin 1.Escribe ideas para redactar tu propia fbula.
Elig e u n te ma Pie nsa en un a situ aci n e n la qu e p ue d as da r u na e nse an za

Sele ccio na a los pe r son aje s

Esco ge a las pe rson as o an imales qu e van a interven ir e n tu fb u la

Pla nte a la situ aci n

Recu erd a qu e tod a n ar ra ci n tiene un inicio, un n ud o y un de se nla ce

Pre se nta u na mor ale ja

Ag reg a un a con du cta q ue co nvie ne ad o pta r. Pu ed es utilizar un refr n

Elig e u n tema

Pie nsa e n un a situ acin en la q ue pu ed as d ar un a e nse an za

Se le ccio na a lo s pe r son a je s

Escog e a la s pe r so na s o a nima les qu e va n a inte rve nir en tu fb ula

Plan tea la situa ci n

Re cue rd a q ue to da n ar ra ci n tien e un inicio , u n nu do y u n de sen la ce

Pr esen ta un a mor a le ja

Agr eg a un a con du cta q ue con vie ne ad op tar. Pue de s utiliza r un re fr n

Borrador 2.Con las ideas del esquema anterior, escribe una fbula que tenga la siguiente estructura. Ttulo

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Acontecimiento Inicial Nudo Desenlace Moraleja

3.Cuando hayas terminado de escribir tu fbula, revisa estos aspectos y marca los que hayas cumplido. Luego, corrige tu trabajo. Has elegido una situacin que pueda dejar una enseanza? Has escogido a los personajes adecuados? Has mantenido el orden en la estructura de tu narracin? Has verificado que tu moraleja se desprenda del relato? Has redactado con buena ortografa y puntuacin? Has escrito con letra legible? Publicacin 4.Para la publicacin de tu fbula, sigue las siguientes pautas: - Cada nio contar su fbula a sus compaeros, teniendo en cuenta: - Cada alumno narra el inicio, nudo y desenlace de la fbula que ha escrito. - Si es necesario, pueden formular preguntas aclaratorias, despus de que haya finalizado su participacin.

- Antes de empezar a contar la fbula tener presente las siguientes recomendaciones. Extrae de la fbula Un ratn agradecido palabras que se escriben con: C, S y Z. Las clasifican en el siguiente cuadro. Palabras con C Palabras con S Palabras con Z Zarpazo Agradecido Travieso Hizo Ratoncito Temeroso Cazadores Gracias Piense Empez Necesite Entusiasmo Vez Responden a las preguntas Qu observ en las palabras extradas? Suenan iguales? Por qu se escriben con C, S o Z. Deducen las reglas ortogrficas de las letras C, S y Z a travs de ejemplos. Aprendo Las letras C, S o Z se pronuncian igual. Para no cometer errores al escribir debemos tener en cuenta las reglas ortogrficas

AREA: PERSONAL SOCIAL

Lee con atencin En

nuestro pas, especficamente en la Amazona viven un total de 1703 variedades de pjaros de los cuales 109 son exclusivos del Per.

Nuestro territorio tambin alberga a 214 especies anfibias, de las que 89 solamente pueden ser halladas en nuestra patria.

Responde preguntas: Por qu crees que en nuestro pas hay esa gran diversidad de animales? Por qu en nuestra patria hay especies que no habitan en ninguna otra parte del mundo? Crees que los animales se pueden adaptar a cualquier clima? Qu factores determinan la gran diversidad de plantas y animales de nuestro pas? Qu son las ecorregiones? Cules son? Investigan sobre las 11 ecorregiones de nuestra patria. Conversamos sobre el deber que se debe cumplir al cuidar las ecorregiones de su patria. Determinan que son Ecorregiones. Ecorregiones a la vista Al igual que el Dr. Javier Pulgar Vidal reconoci en el Per 8 regiones naturales o pisos altitudinales, hace muchos aos, un ecologista peruano, Antonio Brack Egg, estudi nuestro territorio, llegando a la conclusin de que en nuestro pas existen zonas precisas que congregan un mismo tipo de clima, suelo, agua, animales (fauna), vegetales (flora), etc. A estas zonas, el sabio Brack las determin ecorregiones. Observa el mapa y contesta. Qu ecorregin es ms pequea? ______________________________________________ Cul es la ms extensa? ______________________________________________ Cuntas ecorregiones observas? ______________________________________________ Qu ecorregiones hay en tu departamento? ______________________________________________ Recuerda que Las ecorregiones se pueden limitar geogrficamente y pueden distinguirse unas de otras con bastante claridad. Hablan sobre cada una de las ecorregiones: 1. El mar tropical Se encuentra frente a los departamentos de Piura y Tumbes. Se le llama mar porque sus aguas son clidas.

En esta ecorregin podemos encontrar una clase de vegetacin importante: los manglares, que forman pequeos bosques en las orillas del mar, proporcionando alimentos a muchas especies de animales como el osito manglero, la tortuga marina. Se aprecia una abundante variedad de peces como atn, mero y congrio y, tambin, tiburones. Sus aguas clidas albergan, adems, gran variedad de conchas, cangrejos, langostas y langostinos. 2. El mar fro de la corriente peruana Esta ecorregin comprende el mar que baa nuestras costas desde Piura hasta Tacna. Se llama as porque sus aguas son relativamente fras debido a la presencia de la corriente peruana o de Humboldt, y su color verdoso se debe a la presencia de algas y plancton. Las caractersticas de sus aguas permiten la presencia de una gran variedad de vida animal y vegetal, por lo que se le considera como uno de los grandes recursos naturales de nuestro pas. 3. Desierto del pacfico Esta ecorregin es una delgada franja de tierra que se ubica entre Piura y Tacna. Se caracteriza por tener un clima clido en verano, y con muchas nubes en invierno. Cuando la humedad es muy alta se producen pequeas precipitaciones de lluvias llamadas lloviznas, por las gotas pequeas que caen. Su relieve es generalmente plano, con extensas pampas, pero se pueden apreciar dunas y lomas. Gracias a la presencia de muchos ros que cruzan el desierto se pueden observar valles con rboles como la tara, el hito, y cactus, animales como aguiluchos, gallinazos, gorriones, lagartijas, variedad de aves, zorro costeo y garzas, entre otros. 4. Bosques tropicales del Pacfico Se encuentra al interior del departamento de Tumbes. Su clima es tropical, pero con presencia de algunas lluvias en los meses de diciembre a marzo, permaneciendo el resto del ao seco. Gracias a estas las lluvias de verano existe una vegetacin abundante con rboles altos que superan los 30 m. Las orqudeas son las flores que dan ms belleza a estos paisajes. Tambin resaltan el higuern, el cedro y el guayacn. Muchos de los animales que habitan en esta zona provienen de otras ecorregiones, entre ellos tenemos: jaguar, mono, venado colorado, armadillo, boa, puma, cigea, cndor real, iguana, rana y sapo gigante. Este bosque se encuentra en peligro de desaparecer, por lo que necesita ser conservado urgentemente, ya que aqu se hallan animales en peligro de extincin. Se encuentra dentro de la Reserva de la Biosfera de Noreste, declarada por la UNESCO como patrimonio de la humanidad. 5. Bosque seco ecuatorial Esta ecorregin abarca una parte de los departamentos de Tumbes, Piura, Lambayeque, Cajamarca y Amazonas. Su clima es clido y seco en algunas partes. Su terreno es generalmente plano, aunque es montaoso en ciertas zonas. En cuanto a su vegetacin se pueden observar rboles madereros como el hualtaco y el guayacn, bosques de algarrobos, ceibos, que tienen la propiedad de almacenar aguas en sus gruesos troncos, y hermosas orqudeas. En cuanto a su fauna alberga el oso hormiguero, el venado gris y colorado, el gato monts, el jaguar, la nutria, el cndor real, la pava, la paloma cucul, el cocodrilo, la iguana, la boa Columbo; peces como lisa, bagre, rayas, chalaco, etc.; y crustceos como camarn y cangrejo, que abundan en ros y charcos de agua. Los bosques secos crecen en colinas y dependen de la lluvia de verano; mas no del agua subterrnea. 6. Serrana esteparia Se ubica desde La Libertad hasta Tacna. Se llama as porque las estepas son su vegetacin ms sobresaliente. Su clima es seco y clido, pero fro durante las noches. Cerca de la puna son ms frecuentes las lluvias, por eso la vegetacin aumenta con la altura. En cuento a su flora existen en estas zonas cacto columnar, tuna, papaya silvestre, sauce, molle, carrizo, etc. En cuanto a su fauna, el zorro andino, el venado gris, el guanaco, el cndor, la perdiz serrana, la lagartija, la culebra, entre otros. La vegetacin de esta ecorregin est desapareciendo por la tala, que son ms continuas y por el sobrepastoreo. 7. Puna Se ubica en zonas andinas comprendidas entre los 3 800 y los 6 768 m s.n.m. Su relieve plano es interrumpido por la descargada cordillera de los andes. Su clima es fro durante las noches y clido en el da por la altitud, las nieves y los granizos son muy frecuentes, y los vientos, fros y secos, contribuyen a bajar la temperatura. Las formaciones vegetales predominantes son los pajonales, los matorrales, los pastizales de ichu, los bosques de keua o quinuales (rboles de keoa) y los tolares, que son extensas reas donde predominan la tola, un arbusto resinoso. Este arbusto se tala para ser utilizado como combustible.

En cuanto a su fauna apreciamos vicua, zorro andino, vizcacha, ratn, taruca o ciervo andino y aves como el cndor andino y la parihuana, entre otros animales. 8. Pramo Esta ecorregin se encuentra en las zonas altas de Piura y Cajamarca, a ms de 3 000 m s.n.m. Est caracterizado por la presencia de los pajonales. Su clima es fro y lluvioso, con presencia de neblinas. La vegetacin que abunda es la de los rboles pequeos y los arbustos (bosques enanos). Los animales que habitan son el conejo silvestre, el venado colorado, la musaraa, el tapir y el pud o sachavaca, entre otros. 9. Selva alta Se ubica entre las zonas fronterizas de los departamentos de Piura, Cajamarca, Amazonas y el norte de Puno. Su clima es clido en las partes bajas, y fros en las zonas altas; las lluvias son intensas y frecuentes, formndose cascadas de aguas cristalinas y torrentes. Su relieve es muy variado, representando montaas, quebradas, valles y colinas. La flora presenta palmeras, grandes helechos, orqudeas, plantas trepadoras, cedro, nogal, roble, etc. Su fauna cuenta con el mono choro, la maquisapa, el oso de anteojos, el puma, el gallito de las rocas, las serpientes, el caracol gigante, la hormiga corta hojas, y peces como el dorado, el sbalo y la corvina de ro, entre otros. 10. Sabana de palmeras Es una pequea regin que se ubica entre Madre de Dios y Puno, cerca de la frontera con Bolivia. Su relieve es generalmente llano, con algunas colinas de poca altura. A esta zona se la denomina pampas de Healt, debido al ro que la recorre. Su clima vara entre estaciones de muy lluvioso a carente de lluvias, por lo cual muestra dos tipos de paisajes, segn la poca. Se observan matorrales, palmeras y pastizales. En su fauna aparecen lobos de crin, ciervos, venados y armadillos. 11. Selva baja o bosque tropical amaznico Es la ecorregin ms extensa del pas. Se ubica entre los 800 y los 80m s.n.m. Aqu encontramos a los ros ms importantes y caudalosos: Ucayali, Maran, Huallaga y Amazonas. Esta ecorregin es el hbitat ms diverso del plantea, porque en ella vive la mayora de las especies del plantea y animales del mundo. Su clima es clido tropical, producindose lluvias entre los meses de diciembre y marzo. La flora est formada por un bosque muy tupido, con palmeras, caoba, bamb amaznico, helecho, cedro, tornillo, entre otras plantas. En cuanto a su vida animal existen monos, guilas, tucanes, guacamayos, perezosos, boas verdes, loros, picaflores, pjaros carpinteros, ardillas, monos leoncitos, abejas, ranas, venados, jaguares, caracoles, hormigas cortahojas, cangrejos, anfibios como la salamandra, etc.

AREA: MATEMTICA
Elaboran un cuadro con las frmulas para hallar el rea de diferentes figuras. HALLO EL AREA UTILIZANDO FORMULAS

 A r ea d e u n rectn g ulo A
h b

A r ea d e un cuad r ad o = b x h A =

D o nd e: b : base h : altura A r ea d e un crcu lo A = b x h 2

D on de: : lado

A r ea d e u n tr ing u lo

A r r

h b

D o nd e: b : base h : altura

D on de: r = r adio = 3,14

A r ea d e u n ro m bo A
d D

= D . d 2
1 2 cm

A
8 cm

= D x d 2

D o nd e: D = diagonal m ayor d = diagonal m enor

PRACTICO 1. Hallo el rea de las siguientes figuras

10 cm 6 cm

5 cm

8 cm

18 cm
9 cm

8 cm

14 cm

6 cm

10 cm

2.Hallo el rea de la regin sombreada

Problemas sobre reas a. Cunto debo pagar por un terreno de forma rectangular de 40m de largo y 15 de ancho si el cuesta S/. 25? b. Cul es el rea de un tringulo de 20m de base y 12 m de altura? c. Hallo el rea de un rombo cuya diagonal mayor mide 18 my la diagonal menor es 5 m menos que la diagonal mayor.

ACTIVIDAD N 2 PARA EXIGIR NUESTROS DERECHOS

AREA: PERSONAL SOCIAL
Leen el texto de reflexin Trabajo infantil HABLEMOS DE TRABAJO INFANTIL Se estima que en el Per, cerca de dos millones de nios y adolescentes trabajan. Este fenmeno es muy antiguo, pero, en las ltimas dcadas, ha adquirido mayores dimensiones y caractersticas complejas. La causa de este problema son diversas, pero el principal motivo se encuentra en la situacin de pobreza y sobrevivencia de muchas familias, por lo cual muchos nios tienen que prestar su ayuda a los padres para poder aliviar en algo la solucin de sus necesidades bsicas de alimentacin, vestido y vivienda. Generalmente los nios que trabajan no pueden estudiar y los que lo hacen tienen que compartir su tiempo de estudio con el trabajo. Muchas veces dejan de estudiar para trabajar, sobre todo cuando no estn al lado de sus padres. Esta es la rutina de un nio que trabaja y va al colegio. Juan es un nio que trabaja y estudia. l trabaja vendiendo caramelos y otras golosinas, en los carros y en la puerta de cines y discotecas. Empieza su jornada a las 2 de la tarde, despus de salir del colegio, hasta las 8 o 9 de la noche. Los sbados y domingos trabaja todo el da. l gana poco, a veces 5 soles diarios y algunas veces menos. Con esto ayuda a su mam sirve para que compre alimentos. Hay nios que son obligados a trabajar por malos adultos; si no traen el dinero porque no han vendido o porque alguien se lo quit, son castigados duramente. Si nos enteramos de algn maltrato a un amigo trabajador, debemos denunciarlo a la DEMUNA. Responden preguntas Crees que se estn cumpliendo los derechos de Juan?, Cules de sus derechos estn siendo transgredidos?, Quines deben velar por el cumplimiento de sus derechos?, Los nios tenemos derechos especiales?, Cules son?, Dnde se encuentran? Investigan sobre los derechos humanos y los derechos de los nios y jvenes los cuales figuran en dos documentos oficiales: Declaracin de los Derechos del Nio y el Cdigo de los Nios y Adolescentes. TENEMOS DERECHOS Qu son los derechos humanos? En primer lugar, un derecho humano es un poder para hacer algo. Por ejemplo, poder decir lo que se piensa y se siente, siempre y cuando sea sin lastimar a otros. En segundo lugar, un derecho tambin es un poder para merecer algo. Por ejemplo, recibir amor y ser parte de una familia es un derecho humano. Por lo tanto, cuando hablamos de derechos humanos nos referimos a un conjunto de poderes para hacer o merecer algo que nos corresponden por el hecho de ser personas. Estos derechos fijan lmites e impiden que cualquier persona abuse de nosotros. Los derechos humanos estn respaldados por un conjunto de importantes acuerdos internacionales y leyes relacionados con la tolerancia y el respeto de los dems. Cules son? Adems de los derechos que ya hemos mencionado, existen otros: - Derecho a la vida. - Derecho a tener un nombre. - Derecho a poseer buena salud y tener un trabajo digno. - Derecho a jugar y buscar el bienestar propio. Se respetan? Los derechos humanos no siempre son respetados. Por eso hay muchas personas que sufren hambre, otras que no tienen cmo curarse cuando se enferman; y otras a las que les falta vivienda, luz, agua. Ante estos hechos, los nios y jvenes tenemos responsabilidades. - Debemos conocer los derechos humanos. - Debemos practicarlos. - Debemos respetarlos. - Debemos enserselos a otros.

ACTIVIDADES 1.Investiga que instituciones defienden los derechos de los nios en tu comunidad. 2.Elabora un grupo de preguntas sobre el cumplimiento de los derechos del nio en tu comunidad. Entrevista con ellas a los profesores de tu I.E. 3.Averigua en qu fecha se celebra el Da de los Derechos del Nio. Narra la forma en que se celebra en tu I.E. Realiza actividades reforzando el tema Responde de manera oral los tems propuestos 1) En qu documentos se encuentran los Derechos del Nio? a) Carta de los Derechos Humanos. b) La Convencin Internacional de los Derechos del Nio. c) El cdigo de los Nios y Adolescentes. 2) Frente al derecho a la vida, tenemos la responsabilidad de: a) Vivirla lo mejor que podamos. b) Exigir que los mdicos la cuiden. c) Cuidarla y valorarla. 3) Los nios y las nias defendemos nuestros derechos y tambin existen instituciones que los defienden, como: a) Clubes b) PROMUDEH c) DEMUNA 4) Quines somos las nias y los nios? a) Somos personas con derechos. b) Seres indefensos. c) Futuros ciudadanos 5) Por qu debemos amar a nuestros padres? Por que nos: a) Dan amor, alimento, vivienda, vestimenta, educacin, proteccin. b) Dejan jugar y ver televisin c) Compran todo lo que queremos

AREA: COMUNICACIN
USO DE LA H Lee las historietas y clasifica las palabras que estn en negrita. Deducen las reglas del uso de la h.

Clasifica las palabras que estn subrayadas. Recuerda que - Todas las palabras que empiezan con hidr- se escriben con h. Ejemplos: hidrofobia hidrgeno - Todas las palabras que empiezan con hip- se escriben con h. Ejemplos: hipocresa hipdromo Aplicamos Teniendo en cuenta las palabras del recuadro, completa los espacios en blanco. - Horror al agua. hiptesis - Fingir algo que no se siente hidroterapia - Lugar de carreras de caballos hipocresa - Suposicin hidrofobia - Curacin por medio del agua hipdromo

Escribe una oracin con palabras del recuadro: 1. __________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________________________ Busca en tu diccionario palabras que empiezan con hidr- e hip- y escribe su significado. Observa

Aplicamos: Completa las oraciones utilizando las diferentes formas de los verbos haber y hallar. - Andrea y Carla .enviado saludos por el da de la amistad - Nosotras siempre .sido muy buenas amigas. - Mam no pudo .lo que tanto buscaba. - Mohamed .un tesoro escondido en su jardn - Maana t .una sorpresa el regresar del colegio. - Yo .comprado unos obsequios para mis mejores amigas Completa los espacios en blanco con las diferentes formas del verbo hallar Yo cantando Yo jugado T cantando T jugado l cantando l jugado. Nosotros ________ cantando Nosotros ________ Ustedes ________ cantando Ustedes ________ Ellos ________ cantando Ellos ________ Completa los espacios en blanco con las diferentes formas del verbo hallar Yo ________ Nosotros ________ T ________ Ustedes ________ l ________ Ellos ________ Completa los espacios en blanco con las diferentes formas del verbo hallar Yo ________ Nosotros ________ T ________ Ustedes ________ l ________ Ellos ________

jugado. jugado. jugado.

AREA: MATEMTICA
Participan en el juego Rescatando nufragos. En tu cuaderno, copia los planos A y B mostrados a continuacin Plano A Plano B 6 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6

En este juego se trata de rescatar nufragos. Gana el primero que rescate los nufragos marcados por su compaero. Marca cinco nufragos en el plano A y escoge un compaero de juego que har lo mismo en su cuaderno. No deben mostrarse las marcas que hagan. T debes rescatar a los nufragos que dibuj tu compaero. Para rescatar un nufrago hay que identificar el lugar donde se encuentra, dando las coordenadas de ese punto. Cada jugador seala un punto en cada turno. Para acordarte qu puntos sealaste, mrcalos en el plano B. Responde preguntas: Qu hemos utilizado para jugar?, Qu son las coordenadas?, En qu coordenadas ubicaste a los nufragos?, etc. PLANO CARTESIANO Es el plano formado por dos rectas perpendiculares que se llaman ejes: el punto donde se cortan es el origen. Las rectas X y Y son los ejes el punto 0 es el origen. Los ejes estn marcados con las unidades a igual distancia. cero corresponde al origen

y 3 El 2 1 0 1 2 3 x

Ubicacin de los puntos en el plano Recuerda Para expresar la posicin de un punto en el plano emplearemos dos nmeros, as: A=(4,2) significa avanzar 4 espacios en la recta horizontal y 2 en la recta vertical partiendo del cero. Se trazan las rectas y se ubican en el punto donde se cortan. Los dos nmeros que representan a un punto forman un par ordenado el 1 es la horizontal y el 2 es la vertical. Si se cambia el orden, estos nmeros representarn a otro punto: B = (2,1) C = (1,2) El punto (2,1) no es el mismo que (1,2). Para localizar un punto, primero se lee lo que corresponde al eje (4,1) . 4 horizontal, 1 vertical. Ubica y localiza los puntos en el plano M = (3,2) y R = (5,4) T = (2,5) 5 P = (4,3) 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 y 5 4 3 2 1 0

y 5 4 3 2 1 0 1 xC xB 2 3 R x 4 5 6

horizontal y luego al eje vertical. R =

Contesta: - Por qu puntos del plano pas? _________________________________ - En qu punto encontr el queso? _________________________________