HERRAMIENTA PEDAGOGICA DE

APOYO PARA EL BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE
PUBLICACIONES

GUIA DE TRABAJO No 2

AREA DE HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA
CICLO IV

Elaborada por

DORA MEJIA

BOGOTA D.C

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 DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE : ________________________

_________________________

CICLO : ________________________

JORNADA : MARTES Y MIERCOLES ( )

JUEVES Y VIERNES( )
SABADOS ( )
DOMINGOS

NOMBRE DEL PROFESOR : ________________________

FECHA : DEL __________ AL _______

CALIFICACION : ________________________

_____________________
FIRMA DEL PROFESOR

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LOGROS

1. Identifica la poesía como forma de expresión de sentimientos

2. Identifica y maneja figuras literarias

3. Desarrollar habilidades en la creación de textos, aplicando

adecuadamente las normas de escritura y ortografía.

INDICADORES DE LOGRO

• Reconoce la literatura y sus movimientos como formas de

expresión.

• Analiza obras de los diferentes movimientos literarios,

reconociendo figuras literarias.

• . Produce escritos aplicando adecuadamente las reglas de

acentuación y ortografía.

• Lee, escribe e interpreta textos.

3
INTRODUCCIÓN

Poesía, forma del discurso literario o artístico que se rige por una singular
disposición rítmica y por la relación de equivalencia entre sonidos e
imágenes. La poesía o discurso poético (que a menudo se usa como
sinónimo de verso para oponerla a la prosa) une a veces la organización
métrica a la disposición rítmica y, en esos casos, puede tener una
estructura estrófica. Según el filólogo español Tomás Navarro Tomás, “la
línea que separa el campo del verso del de la prosa se funda en la mayor
o menor regularidad de los apoyos acentuales”. La poesía es una forma
especial de lenguaje; su estructura y su naturaleza son fuente constante
de estudio para tratar de determinar ese algo especial que tiene y que
permite a cualquier persona, sin necesidad de ser especialista en la
materia, reconocerla como tal.

Andrés Bello El escritor y político venezolano, Andrés Bello (1781-1865),

cultivó diversos géneros literarios, desde la poesía hasta los ensayos
históricos y filosóficos. Pero su obra de mayor relieve es la Gramática de
la lengua castellana destinada al uso de los americanos, considerada uno
de los textos más importantes en la historia científica de la lengua
española.

La poesía puede considerarse como una de las artes más antiguas y

difundidas. Originalmente unida a la música en la canción, se fue

4
independizando y el ritmo propiamente musical fue sustituido por el ritmo
lingüístico. Este fenómeno ha motivado ciertas definiciones de poesía en
las que se otorga papel relevante a la métrica y deja de lado prácticas
poéticas, como la basada en versículos (de la Biblia a Walt Whitman,
Allen Ginsberg y Pablo Neruda, entre otros) o el verso libre, en las que
importa más lo rítmico que lo estrictamente métrico.

La primera clasificación de los géneros literarios pertenece a Aristóteles,

quien los redujo a tres: épica, lírica y teatro. El primero ha extendido su
significado, al incluir la novela, a la noción más amplia de narrativa. Pero
el género, entendido como conjunto de constantes retóricas y sígnicas o
semióticas que identifica y reúne a varios textos, se va conformando
históricamente. Por tanto, resulta muchas veces difícil fijar rígidamente los
límites entre lo propiamente narrativo o épico-narrativo, lo lírico o poético
y lo dramático o teatral.

Figuras retóricas, palabra o grupo de palabras utilizadas para dar énfasis

a una idea o sentimiento. El énfasis deriva de la desviación consciente del
hablante o creador con respecto al sentido literal de una palabra o al
orden habitual de esa palabra o grupo de palabras en el discurso. Las
nuevas investigaciones retóricas y lingüísticas han analizado y revisado la
clasificación de las figuras según la retórica tradicional, puede hablarse
de figuras de significación o tropos (antítesis y oxímoron, antonomasia,
comparación o símil, concepto, eufemismo, hipérbole y lítotes, ironía,

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 metáfora, metonimia y sinécdoque, paradoja, personificación, sinestesia);
figuras de repetición (anáfora, apóstrofe, clímax y anticlímax,
exclamación, interrogación, onomatopeya). Es importante tener en cuenta
que, como en toda clasificación, no siempre son rígidos los límites entre
unas y otras figuras. Por otra parte, la nueva retórica tiende cada vez más
a buscar denominadores comunes en lugar de insistir en la aridez del
mero catálogo.

FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN O TROPOS

• Antítesis

En la antítesis se produce aproximación de dos palabras, frases,

cláusulas u oraciones de significado opuesto, con el fin de enfatizar el
contraste de ideas o sensaciones. Ejemplo de antítesis :“Fuego es el
agua, el céfiro pesado,/ sierpes las flores, arenal el prado”.

• Comparación o símil

El símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través

de la conjunción comparativa ‘como’: “tu cabello sombrío/ como una larga
y negra carcajada” ‘cual’ y fórmulas afines como ‘tal’, ‘semejante’, ‘así’;
flexiones del verbo ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’. También deben tenerse
en cuenta aquellos términos que indican parentesco o imitación.

• Metáfora

Elaborada, a menudo extravagante, que establece una analogía entre cosas

totalmente disímiles. “y todos se gradúan de doctores, bachilleres,

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licenciados y maestros, más por los mentecatos con quien tratan, que por las
universidades; y valiera más a España langosta perpetua que licenciados al
quitar”.

• Hipérbole

La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya

por exceso (“veloz como el rayo” o “Érase un hombre a una nariz
pegado”, Francisco de Quevedo), ya por defecto (“más lento que una
tortuga” o “¿Qué me importaban sus labios por entregas...?”, y que lleva
implícita una comparación o una metáfora.

• Personificación

Representación de objetos inanimados o ideas abstractas como seres

vivientes. Es frecuente en la fábula. Hay personificación en: “La memoria
tocará las palabras que te oí” y en “Como una mariposa/ la viola apenas
viola/ el reposo del aire

• Anáfora

La anáfora consiste en repetir una o varias palabras al principio de una

frase, o de varias, para conseguir efectos sonoros o remarcar una idea.
Sirvan como ejemplos de las dos posibilidades una canción de corro:
“Bate, bate, chocolate,/ con harina y con tomate”; y un poema de Miguel
Hernández: “Menos tu vientre/ todo es confuso./ Menos tu vientre/ todo es
futuro/ fugaz, pasado/ baldío, turbio. Menos tu vientre/ todo inseguro,/
todo postrero/ polvo sin mundo./ Menos tu vientre/ todo es oscuro,/ menos
tu vientre/ claro y profundo”.

1. Realizo la lectura de la siguiente poesía y desarrollo:

a. Síntesis y análisis por párrafo de cada estrofa

b. Selecciono con ejemplos cada figura literaria
c. Escribo 2 ejemplos por cada figura literaria

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Ojos que nunca me veis,
Por recelo ó por decoro,
Ojos de esmeralda y oro,
Fuerza es que me contempléis;
Quiero que me consoléis
Hermosos ojos que adoro;
Estoy triste y os imploro,
Puesta en tierra la rodilla;
¡Piedad para el que se humilla!
Ojos de esmeralda y oro.

Ojos en que reverbera

La estrella crepuscular,
Ojos verdes como el mar,
Como el mar por la ribera,
Ojos de lumbre hechicera
Que ignoráis lo que es llorar,
¡Glorificad mi penar!
¡No me desoléis así!
¡Tened compasión de mí!
¡Ojos verdes como el mar!

Ojos cuyo amor anhelo

Porque alegra cuánto alcanza,
Ojos color de esperanza
Con lejanías de cielo:
Ojos que á través de velo
Radian bienaventuranza,
Mi alma á vosotros se lanza
En alas de la embriaguez,
Miradme una sola vez,
Ojos color de esperanza.

Cese ya vuestro desvío,

Ojos que me dais congojas;
Ojos con aspecto de hojas
Empapadas de rocío.
Húmedo esplendor de río
Que por esquivo me enojas
Luz que la del sol sonrojas,

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Y cuyos toques son besos,
Derrámate en mí por esos
Ojos con aspecto de hojas.

2. COMPONER POEMAS

Una técnica que puedes emplear para la composición de poemas consiste en

repetir palabras al comienzo de los versos y completarlos luego con lo que tu
imaginación te sugiera.

2.1 Completa los siguientes ejemplos en tu cuaderno

Cuando sea paloma _____________________________
Escribiré mis plumas ____________________________
Cuando sea ___________________________________

Sobre los árboles nubes

Bajo las alas viento
Sobre los ojos __________________
No quiero
No quiero
Que en la cárcel me maltraten
Que _________________________
Nadan los peces en la espuma
Sueñan los pájaros en el trigal
_______________________________
_______________________________
Si yo fuera motor
Movería tu amor
Si yo fuera __________________________
___________________________________
Cuando la noche calla
Cuando tu ___________________________
Entonces ____________________________
____________________________________
Quisiera ser __________________________
Para ________________________________
Quisiera _____________________________
Para ________________________________

A veces siento una profunda alegría

A veces quisiera olvidar
A veces _____________________________
____________________________________

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Cuando leemos un poema, nos atraen por igual su ritmo, su contenido y las
imágenes poéticas que en él aparecen. Además, el número de sílabas de los
versos, la rima de las estrofas o las reiteraciones o repeticiones de diverso
tipo que también podemos encontrar ayudan a crear la magia con que nos
envuelve.

EL POEMA

Es un conjunto de versos que el poeta concibe como una unidad rítmica y de

contenido. Casi todos los poemas clásicos están formados por estrofas,
aunque la lírica moderna prescinde con frecuencia de éstas.

LA ESTROFA

Una estrofa es una agrupación de versos que riman entre sí y, generalmente,

tienen el mismo número de sílabas.

En su clasificación intervienen distintos factores: el número de versos que la

compongan, el número de sílabas de cada uno de ellos y la rima que
establecen entre sí.

TIPOS DE ESTROFAS QUE PUEDEN APARECER EN LOS

POEMAS

Existen muchas clases de estrofas en poesía española, desde la más

sencilla, el pareado, hasta las más complejas y difíciles, como el soneto, el
zéjel o la estancia, sólo al alcance de los maestros, pasando por la lira, la
décima o la octava real.

POEMAS NO ESTRÓFICOS

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Algunos poemas están formados por un número indeterminado de versos sin
agruparse en estrofas, aunque mantengan el mismo número de sílabas y
adopten rima.

En la poesía contemporánea, a veces, el poeta renuncia incluso a la igualdad

silábica de los versos y a la rima, pero el texto sigue resultando poético por
otro tipo de repeticiones léxicas (palabras, giros, modismos), morfosintácticas
(estructura de las palabras y las oraciones) y semánticas (significados).

Entre los poemas no estróficos destacan la silva, el romance, el romancillo

y la endecha. Otras formas poéticas son el verso libre (sin métrica ni rima) y
el verso blanco (sin rima, pero medido por sílabas).

¿QUÉ ES UN VERSO?

Un verso es una palabra o agrupación de palabras que tienen un ritmo

especial y se encuentran delimitadas con pausas.

Branquias quisiera tener,

porque me quiero casar.
Mi novia vive en el mar
y nunca la puedo ver.
(Rafael Alberti)

Este ritmo que caracteriza al verso se consigue gracias a:

• los acentos: el de la última palabra del verso o el que recae en

determinadas sílabas.
• las pausas o silencios: al final del verso, la estrofa o el poema;
• el número de sílabas de los versos;
• la rima.

¿CÓMO SE MIDE UN VERSO?

Para medir un verso hay que sumar las sílabas de las palabras que lo
componen, pero teniendo en cuenta las reglas que se detallan en el cuadro
que aparece al final de este apartado. Observa el siguiente ejemplo,
de Gustavo Adolfo Bécquer:
A-so-ma-ba a-sus-o-jos-u-na-lá-gri-ma, (sinalefa y última palabra esdrújula:
12 - 1 = 11 sílabas)
y a-mi-la-bio u-na-fra-se-de-per-dón; (sinalefas y última palabra aguda: 10 +
1 = 11 sílabas)

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ha-bló el-or-gu-llo y-se en-ju-gó-su-llan-to, (sinalefas y última palabra llana:
11 sílabas)
y-la-fra-se en-mis-la-bios-ex-pi-ró (sinalefa y última palabra aguda: 10 + 1 =
11 sílabas)

Métrica

La última palabra Si es aguda, añadimos una sílaba más.

del verso Si es llana, mantenemos el mismo número.
Si es esdrújula, restamos una.

La sinalefa Cuando una palabra finaliza en vocal y la siguiente

comienza con otra vocal (aunque le
preceda una h), ambas forman una sola sílaba métrica.
Si entre las dos sílabas existe una preposición o una
conjunción vocálicas, también se
une a las anteriores.

Las licencias Sinéresis: se unen en una sola sílaba dos vocales en

poéticas hiato.
Diéresis: las vocales de un diptongo se separan en dos
sílabas distintas.

TIPOS DE VERSOS

Los versos, dependiendo de su extensión, se dividen en dos grupos: de arte

menor y de arte mayor.
Versos de arte menor. Son los que tienen menos de ocho sílabas. Según su
número de sílabas, pueden ser:

• bisílabos (2)
• trisílabos (3)
• tetrasílabos (4)
• pentasílabos (5)

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 • hexasílabos (6)
• heptasílabos (7)
• octosílabos (8)

Versos de arte mayor. Son aquellos que tienen nueve o más sílabas. Según
su número de sílabas, pueden ser:

• eneasílabos (9)
• decasílabos (10)
• endecasílabos (11)
• dodecasílabos (12)
• tridecasílabos (13)
• alejandrinos (14)
• pentadecasílabos (15)
• hexadecasílabos (16)

En la lírica española, los versos más frecuentes son el octosílabo, el

endecasílabo y el alejandrino.
LA RIMA
La rima es la repetición de cierto número de fonemas o sonidos, a partir de la
última vocal acentuada, en dos o más versos. Puede ser consonante o
asonante.
Rima consonante o total. Se repiten los fonemas vocálicos y los
consonánticos que aparecen detrás de la última vocal tónica:

Daba sustento a un pajarillo un día

Lucinda, y por los hierros del portillo
fuésele de la jaula el pajarillo
al libre viento, en que vivir solía.
(Lope de Vega)

Rima asonante o parcial. A partir de la última vocal acentuada, sólo se

repiten los fonemas vocálicos:

Mi niña se fue a la mar

a contar olas y chinas,
pero se encontró de pronto
con el río de Sevilla.
(Federico García Lorca)

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¿Cómo indicamos el número de sílabas y la rima en los versos?
En ocasiones, habrás visto que, junto a los versos de un poema, aparecen
unas cifras y unas letras. Éstas hacen referencia al número de sílabas de los
versos, que se indica con números arábigos, y a la rima, que se marca con
las letras del abecedario: en mayúscula los versos de arte mayor; en
minúscula, los de arte menor; y con un guión (-) aquellos que no riman

Pa-ra-la-li-ber-tad-san-gro,-lu-cho,-per-vi-vo. (13 A)
Pa-ra-la-li-ber-tad-mis-o-jos-y-mis-ma-nos, (13 B)
co-mo un-ár-bol-car-nal,-ge-ne-ro-so y-cau-ti-vo, (14 A)
doy a-los-ci-ru-ja-nos. (6 B)
(Miguel Hernández)

Un-li-món-ti-ré a-ro-dar (7 + 1 = 8 -)
y a-tu-puer-ta-se-pa-ró:(7 + 1 = 8 a)
has-ta-los-li-mo-nes-sa-ben (8 -)
que-nos-que-re-mos-los-dos. (7 + 1 = 8 a)
(Anónimo)

2. COMPONER POEMAS

Una técnica que puedes emplear para la composición de poemas consiste en

repetir palabras al comienzo de los versos y completarlos luego con lo que tu
imaginación te sugiera.

2.1 Completa los siguientes ejemplos en tu cuaderno

Cuando sea paloma _____________________________

Escribiré mis plumas ____________________________
Cuando sea ___________________________________

Sobre los árboles nubes

Bajo las alas viento
Sobre los ojos __________________
No quiero
No quiero
Que en la cárcel me maltraten
Que _________________________

Nadan los peces en la espuma

Sueñan los pájaros en el trigal

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_______________________________
_______________________________

Si yo fuera motor
Movería tu amor
Si yo fuera __________________________
___________________________________

Cuando la noche calla

Cuando tu ___________________________
Entonces ____________________________
____________________________________

Quisiera ser __________________________

Para ________________________________
Quisiera _____________________________
Para ________________________________

A veces siento una profunda alegría

A veces quisiera olvidar
A veces _____________________________
____________________________________

2.2 Ubica las rimas según corresponda.

Cristal – mece- laguna- vino- flor- abril- estrella- toronjil-

sensitiva- luna

Conozco la azul_____________________________
Y el cielo doblado en ella.
Y el resplandor de la ________________________
Y la _____________________________________

En mi chaqueta de _________________________
Prendí una azucena viva

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 Y besé la _________________________________
Con labios de _____________________________

Un pájaro principal
Me enseñó el múltiple trino.
Mi vaso apuré de __________________________
Sólo me queda el __________________________

Dile también del fulgor

Con que un nuevo sol parece:
En el aire que la ____________________________
Que aplauda y grite la _______________________

NICOLÁS GUILLÉN

3. Según el texto anterior responde:

3.1 ¿Cuántas estrofas hay?________________________________

3.2 ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?______________________
3.3 ¿Cuántos versos son en total?___________________________
3.4 Reescribe las palabras que riman.________________________

4 Escoge una de las estrofas anteriores y escribe con tus palabras el

mensaje que expresa.

5 ¿Para qué crees que se emplea la rima en la poesía?

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3. Comprensión y análisis de texto
SUEÑO DE JUANA
Ella deambula por el mercado de sueños las vendedora han desplegado
sueños sobre grandes paños en el suelo.

Llega al mercado el abuelo de Juana, muy triste porque hace mucho tiempo
que no sueña, Juana lo lleva de la mano y lo ayuda a elegir sueños, sueños
de mazapán o de algodón, alas para volar durmiendo y se marchan los dos
tan cargados de sueños que no habrá noche que alcance.

1. El título del texto anterior:

a. Nos sugiere sutilmente el tema de dicho texto
b. Tiene una relación indirecta con el tema del texto
c. Nos remite sin rodeos al tema central del texto
d. Se refiere a uno de los subtemas del texto.

2. El autor compara los sueños con

a. Los productos y mercancías de consumo
b. Las personas que asisten a un mercado
c. Los paños que son extendidos en el suelo
d. El mazapán, el algodón y las alas para volar.

3. Una posible interpretación del mensaje del texto de Galeano es:

a. Si existiera un mercado de sueños, podríamos soñar
b. Cuando dormimos se cumplen nuestros anhelos
c. Quienes tienen dinero pueden comprar sus sueños
d. En sueños podemos escoger los sueños que queremos.

4. En la frase resaltada en el texto, el narrador se refiere

probablemente a que:
a. El abuelo de Juana hace mucho que sufre de insomnio.
b. El abuelo de Juana hace mucho no iba al mercado
c. El abuelo de Juana hace mucho tiempo falleció

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d. El abuelo de Juan hace mucho tiempo no tiene ilusiones

5. En la frase: “Las vendedoras han desplegado sueños sobre

grandes paños en el suelo”, la palabra en negrita no lleva tilde
porque:
a. Se trata de una palabra monosilábica
b. Está modificando a un nombre singular
c. Se trata del artículo masculino singular
d. Se refiere a un pronombre personal

o Portal del idioma 9- 10. Editorial Norma 2002

o El libro del lenguaje 8- 9. Editorial voluntad 2002
o Nuevo castellano sin fronteras 8 9 Editorial voluntad
o Microsoft Encarta 2006
o Aventura 7-8 Editorial Santillana

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