PROPOSTA METODOLGICA PARA TRABALHAR O TEMA TERRA E UNIVERSO:CICLO DAS ROCHAS

Juliana da Silva Vaz

1 INTRODUO

A formulao, a transmisso do saber e a criao de novos conhecimentos, ao nvel terico e prtico, so fundamentais para compreender como se desenvolve a sociedade. Assim, deve-se levar em conta como se processa a aprendizagem, considerando os aspectos cognitivo, afetivo e psicomotor do indivduo. A educao deve promover a inteligncia geral apta a referir-se ao complexo, ao contexto, de modo multidimensional e dentro da concepo global (MORIN, 2001, p. 39). Segundo Piaget (1974), a aprendizagem decorrente das contnuas interaes entre o sujeito, aquele que ir conhecer e o obejto, aquilo que ser conhecido. Todo o conhecimento se origina na ao e tal conhecimento s possvel quando o sujeito e o objeto relacionanam-se de modo que o sujeito age sobre o objeto. Para tanto, o sujeito dever ser impulsionado em direo ao objeto, como se houvesse um desiquilbrio entre eles e, consequentemente, o sujeito tende a superar o desnvel em que se encontra, devido a uma necessidade. Talvez o maior problema quanto a esta interao entre sujeito e objeto recai no fato de que, por si s, o aluno dificilmente se motivar de forma a superar o desnvel existente entre ele e o contedo escolar. Caso no haja vnculos desafiadores entre o indivduo e a matria de ensino, vnculos os quais ativem a percepo do desnvel entre o aprendiz e o contedo escolar, o educando no se motivar para estudar aquilo (Cunha, 2003). Quando no h motivao, o aluno se posiciona negativamente diante da matria de maneira que o professor tambm acaba aceitando a passividade dos alunos deixando a desejar o conhecimento necessrio no momento. Dentro desta pespectiva, a presente proposta metodolgia tem como objetivo uma atividade de interveno direta em sala de aula para desenvolver conceitos cientficos relacionados ao ciclo das rochas.

2 METODOLOGIA

Esta metodologia est direcionada a professores que atuam no 4 ciclo do ensino fundamental. A proposta baseia-se numa atividade sobre o tema Ciclo das Rochas e ser desenvolvida em 5 momentos, considerando os tempos de aula estabelecidos na escola que so de 45 minutos, ser aplicada em 3 a 4 dias de aula . importante que cada momento seja desenvolvida todo durante a aula. A proposta pode ser desenvolvida por professores de cincias Naturais ou geografia, tanto do ensino fundamental. No primeiro momento, ser aplicada uma tcnica de dinmica, para motivao dos alunos a participarem da atividade e introduzir a temtica proposta, pois segundo Zabala (2002:141), " a motivao consiste em dotar de sentido o trabalho a ser realizado, direcionando a aprendizagem de alguns contedos que seja relevantes para a formao dos alunos". No segundo momento, com a tcnica discursso, inicialmente em questionamentos para verificar a percepo dos alunos sobre a temtica "rochas e ciclo das rochas" e a parti disso iniciar um processo de construo de conhecimentos. Segundo Kaercher (2009 p.139): Parece claro que, quanto mais ouvimos os alunos, ou melhor, os provocamos a falar, mais material temos para prepararmos nossas aulas e melhor entendemos seus interesses e suas lgicas. Tudo se aproveita, o erro uma das essncias do ato educativo, qui a mais importante do contedo. No terceiro momento, atravs do mtodo expositivo (tcnica aula expositiva) o professor poder abordar questes que serviro como instrumentos conceituais que podero ser aplicados pelo aluno, permitindo discutir ideias e levar o aluno a refletir sobre a importncia do tema em questo. De acordo com Freire, necessrio "saber que ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua prpria produo ou a sua construo" (1996, p. 47), ou seja, o ato de ensinar no consiste em "repassar conhecimentos", porm o desafio do educador diante o ensino facilitar a aprendizagem despertando o interesse do aprendiz ou aluno para que se envolva e participe da sua prpria produo ou construo do conhecimento. No quarto momento, com o mtodo de trabalho em grupo , o professor levar os alunos a reconstruir o conhecimento,, grudualmente, por meio da transformao de conceitos, procedimentos e posturas em relao ao tema. Cada grupo desempenhar uma atividade para a elaborao de um produto final
2. 2 Organizao da atividade sobre o Ciclo das Rochas 1 momento - dinmica O Ciclo das rochas em cera Tempo estimado: 10 minutos Recursos

vela, faca ou outro objeto de metal para arrancar fragmentos da vela (ou ralador de queijo), 1 (uma) folha de papel, fosfros e plaquinhas com identificaes dos principais processos do ciclo das rochas (eroso, transporte, deposio, compactao, metamorfismo, fuso, cristalizao)

Orientaes ao professor

Inicialmente informar aos alunos que a atividade ser uma experincia para ser observada e relacion-la com alguns processos que acontessem na Terra, mas no dizer o tema da aula; Solicitar aos alunos que observem atentamente o que acontece durante a atividade utilizando a vela; Solicitar aos alunos que se organizem em grupo (conforme a quantida de de alunos em sala); Aps a distribuio dos materiais em cada grupo orientar aos alunos a cada demostrao fazendo a seguinte pergunta: qual processo voc acha que representa? fazendo com que o grupo utilize as plaquinhas conforme as etapas da demonstrao:

* * *

1. Raspe a vela (ou rale-os usando um ralador de queijo) - eroso 2. Permita que as peas caiam sobre um pedao de papel - transporte 3. As peas se acumulam sobre o pedao de papel - deposio 4. Aplique uma presso sobre os fragmentos de vela sobre o papel com a
palma da sua mo - compactao

5. Mantendo suas mos na vertical, movas uma contra a outra para comprimir
os fragmentos de vela em um monte de cera - metamorfismo

6. Aquea a vela com um fsforo e destaque a presena da cera lquida - fuso 7. Deixe que a cera lquida caia sobre um papel e se solidifique - "cristalizao" * *
Solictar que 2 alunos de cada grupo exponham como classificaram cada demostrao da atividade com a vela comparando com os demais colegas. Perguntar ao final quais processos este modelo simples no pode demostrar o que acontece na Terra. Depois das respostas o professor dever informar que a tividade sobre o Ciclo das Rochas.

2 Momento - Perguntas e respostas Tempo estimado: 10 minutos

Recursos: Papel e caneta Orientaes para o professor:

Previamente formule perguntas sobre a temtica proposta e distribua-as entre os grupos; oriente os alunos de como ser desenvolvido este momento; Informar que aps uma breve apresentao sobre as rochas que ser projetada os alunos podero responder as questes.

Sugestes de perguntas segundo momento da atividade

8. Voc j ouviu falar sobre o Ciclo das Rochas? 9. O que so rochas? 10. Se essas so constitudas de minerais e/ou outros materiais, como as
reconhecemos?

11. Exixtem vrios tipos de rochas ou no? Por qu? 12. As rochas se transformam. Ento como isso ocorre?
3 Momento - Interveno do professor Tempo estimado: 25 minutos Recursos: Computador, Datashow, pincel para quadro, o quadro de amostra do ciclo das rochas em 3D Orientaes para o professor O professor poder abordar os itens abaixo ou a seu critrio adequando o contexto da atividade as exigncias atuais.

13. Os tipos de rochas 14. Rochas sedimentadas 15. Rochas metamrficas 16. Rochas gneas (vulcnica)
2. O ciclo da formao e da transformao

Princpios funcamentais:

Efeitos gravitacionais causam eroso, transporte e deposio;

* *

Foras laterais causam compresso e mudana do material; Mudana de estado por fuso e solidificao.

* Fontes de energia guiam os processos do ciclo das rochas

3. A importncia do ciclo das rochas na sociedade

4 Momento - Reformulao das ideias (construo da oficina das rochas) Tempo estimado: 40 minutos Orientao para o professor

Assim, como no primeiro momento da proposta aqui apresentada, a turma ser dividida, preferencialmente, em quatro grupos, onde cada grupo desempenhar uma atividade para a construo de um produto final: um vdeo, cujo ttulo sugerido "As rochas e os processos vinculados ao seu ciclo". A "Oficina das Rochas" ter trs etapas. O primeiro ser o da construo das maquetes e da elaborao do roteiro do vdeo. Depois, ser realizada a apresentao dos grupos sobre cada tipo de rocha, bem como a filmagem dos experimentos. Por fim, haver a elaborao de um vdeo que ser apresentado a turma, conforme a sequncia a seguir

17. Produo de Maquete referente a Rocha gneas

O primeiro grupo dever confeccionar uma maquete elucidando a formao de rochas gneas (vulcnicas e plutnicas) e explic-la ao restante da turma, conforme a descrio abaixo: Materiais: uma garrafa pet de 600 ml; massa de modelar na cor marrom; uma colher (caf) de bicarbonato de sdio;1/2 copo de vinagre; uma colher (caf) de anilina comestvel vermelha; uma xcara (caf) de detergente; 1/2 copo de gua; fita adesiva e jornal. Orientao para os alunos (passo a passo): 1) Siga a marcao superior da garrafa para recortar. Posicione uma folha de fornal amassada na base do vulco para que fique com o formato apropriado, e prenda com fita adesiva. 2) Aplique a massa de modelar marrom e v modelando para revestir todo o vulco. 3) Coloque o bicarbonato dentro do vulco. 4) Num recipiente, misture o vinagre, os detergentes, a anilina e a gua. 5) Despeje sobre o bicarbonato para que possa simular a erupo. 2. Produo de maquete referente a rochas sedimentares O segundo grupo dever confeccionar uma maquete apresentado a formao de

rochas sedimentares e seu ciclo e explic-la ao restante da turma, conforme a descrio a seguir: Materiais: uma caixa de vidro; areia, rochas e terra (solo); um regador; 5 litros de gua; e, se possvel, algumas leivas de grama. Orientaes para os alunos (passo a passo) 1) Coloque na caixa a arei na parte inferior e a terra na parte superior, fazendo um morro, bem como as leivas, para representar a vegetao, e, com parte da gua (3 litros), representar o mar com sua influncia na sedimentao costeira. 2) Derrame lentamente o restante da gua para observar a desagregao das partculas de terra (representando as rochas gneas ou metamsficas), o transporte pela gua e a sedimentao e diagnese na parte inferior da caixa. 3. Produo de maquete referente a rochas metamrficas O terceiro grupo dever confeccionar uma maquete onde se perceba a formao de rochas metamrficas e explic-la ao restante da turma, conforme a descrio abaixo: Materiais: uma caixa de vidro; um copo de gua, massa de modelar na cor marrom; uma colher (caf) de bicarbonaro de sdio; 1/2 copo de vinagre (caf) de anilina comestvel vermelha; uma xcara 9caf) de detergente; Orientaes para os alunos (passo a passo) 1) Com a massa de modelar, forme condutos e cavernas na caixa de vidro. 2) Coloque o bicarbonato dentro do conduto. 3) Num recipiente, misture o vinagre, o detergente, a anilina e gua. 4) Despeje sobre o bicarbonato para que possa simular intruso magmtica, observando o contato com as rochas mais friveis e as intruses. 4. Produo do vdeo O quarto grupo dever filmar a execuo de cada uma das maquetes e elaborar o vdeo "As rochas e os processos vinculados ao seu ciclo", no programa Movie maker ou outro semelhante, com as explanaes dos grupos anteriores sobre a formao de cada tipo de rochas, bem como explicando o seu ciclo. Assim, o vdeo ser dividido em 4 captulos: 1) Rochas gneas; 2) Rochas sedimentares; 3) Rochas metamrficas; e 4) Ciclo das rochas. A proposta desafia os alunos, e por conseguinte, faz com que se envolvam e busquem compreender os processos de formao das rochas e o seu ciclo, de forma geral e contextualizada, alm de estimular a pesquisa, pois necessitaro explicar os processos. 5 Momento - sondagem

Mtodo de trabalho independente (professor) e elabora conjunta (alunos). Tempo estimado: 5 minutos

* *

Este momento servir para avaliar os conhecimentos construdos ao longo da atividade. Pode ser realizado individualmente ou em grupo; Esta atividade deve ser entregue ao professor para avaliao da atividade e do aprendizado dos alunos.

Orientao para o professor fazer sondagem ao final da atividade para possveis melhoras na atividade; Sugestes de perguntas: Para o aluno

* * * *

Qual a importncia de aprender o ciclo das rochas? O que aprendeu com a atividade realizada? Na opinio da equipe o que poderia ser feito para melhorar esta atividade? Descreva a aula em uma palavra.

Para o professor

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Esta atividade pode ser aplicada por sua disciplina? Justifique sua resposta. Em sua opinio, o que poderia ser feito para melhorar esta atividade? Descreva a aula em uma palavra. Qual disciplina que ministra?

REFERNCIAS FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessrios prtica educativa. 34 ed. So Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleo Leitura).

MORIN, E. Os sete saberes necessrios educao do futuro . 4. ed. So Paulo: Cortez; Braslia: UNESCO, 2001. PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1964.

ZABALA, A. Enfoque globalizador e pensamento complexo. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Sites consultados: BATISTA, N., BECKER, E. Trabalho de pesquisa: Oficina das Rochas para o ensino mdio, 2012. Acesso em 14/03/2013 http://jne.unifra.br/artigos/5017.pdf KING Chris. Geoideias: Earthlearningidea - Cincias da Terra. Acesso em 14/03/2013: http://www.ige.unicamp.br/lrdg/pdf/Rock%20cycle%20in%20wax %20final_July_pt.pdf.

Livros consultados: POPP, Jos Henrique. Geologia Geral. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010. TEIXEIRA, Wilson (Org.). Decifrando a Terra. 2 ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009.