Aprendizaje Vicario

Mario Arango Molina

Objetivos
Mediante esta presentacin se pretende:

Presentar el contexto terico e histrico que dio inicio a la teora del aprendizaje vicario. Identificar su aplicacin en el aula y en el hogar.
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Contenido

Antecedentes Conceptos bsicos Breves rasgos biogrficos de Miller y Dollard Desarrollo de la teora Aplicacin Referencias
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Antecedentes

El aprendizaje vicario es un modelo derivado del conductismo que destaca la posibilidad de aprender conductas siguiendo los modelos vistos en otras personas con las que se identifican, sin necesidad de prctica.
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Antecedentes (continuacin)
Se diferencia del paradigma skinneriano, porque segn Skinner las conductas se establecen por refuerzo exclusivamente.
En cambio en el aprendizaje vicario las conductas se aprenden viendo ejemplos que interesan al sujeto.
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Antecedentes (continuacin)
La teora del aprendizaje vicario constituye un gran aporte a la psicologa social. Los principales trabajos tericos fueron liderados por:
Albert Bandura (1963)/modelamiento Neal Miller y John Dollard (1941)/ aprendizaje social e imitacin
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Conceptos bsicos
Bandura/Modelamiento: Aprendizaje que ocurre como resultado de observar modelos, colocando ms nfasis en la cognicin y menos en el reforzamiento. Se utiliza para informar a los aprendices acerca de las consecuencias de su conducta.
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Conceptos bsicos
(continuacin)

Miller y Dollard/Aprendizaje socialImitacin/Observacin: Destacaron cuatro factores importantes en el aprendizaje: Impulso Seal Respuesta Recompensa (o refuerzo)
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Conceptos bsicos
(continuacin)

El impulso produce la respuesta y la seal determina qu respuesta deber darse y cundo.

Si la respuesta es recompensada, la conexin se refuerza de modo que al presentarse el mismo impulso dadas otras seales, aumenta su probabilidad de ocurrir.
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Conceptos bsicos
(continuacin)

La imitacin de eventos observados puede acelerar el proceso de aprendizaje independiente, ya que permite al sujeto realizar respuestas correctas antes de lo que lo hara de otra manera.
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Conceptos bsicos
(continuacin)

La imitacin es una conducta conocida desde que se tiene registros histricos, e inclusive ha sido observada en animales, siendo un aspecto sofisticado de su inteligencia.
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Conceptos bsicos
(continuacin)

Imitacin es importante en el aprendizaje social y del habla. o Imitacin dependiente (imitar en todo a un lder) o Imitacin por copia (reproducir un modelo lo mejor posible). o El comportamiento imitativo ocurre si fue recompensado y no ocurre cuando no lo fue.

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Breve biografa de sus exponentes

Neal Elgar Miller naci en Milwaukee Estados Unidos (muere en 2002 a los 92 aos de edad). Ganador del premio de contribucin cientfica por la American Psychological Association (APA). Reconocido como uno de los 10 psiclogos ms eminentes del siglo XX.
Artculo completo en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/805/80535118.pdf
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Breve biografa de sus exponentes

John Dollard (1900 -1980) Fue un psiclogo y cientfico social estadounidense mejor conocido por sus estudios sobre las relaciones raciales en Estados Unidos y la hiptesis de la frustracin -agresin propuesta con Neal E. Miller y otros.

Consultor de la Divisin de Servicios de Moral del Departamento de EE.UU. de la Guerra.

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Idea principal sobre la Teora de aprendizaje vicario

El Aprendizaje vicario o social es una forma de adquisicin de conductas nuevas por medio de la observacin.
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Desarrollo de la teora de aprendizaje vicario o por imitacin

Principales caractersticas

Se produce cuando se aprende mediante la observacin de las conductas de los dems. Este tipo de aprendizaje no debe confundirse con la imitacin sin un sentido u objetivo concreto.
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Desarrollo de la teora
(continuacin)

En el aprendizaje vicario no es necesario realizar la conducta para aprenderla, es suficiente con observar la conducta de los otros.

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Desarrollo de la teora
(continuacin)

La conducta aprendida no se realiza en presencia del sujeto del que se aprende, sino de manera diferida en el tiempo. Adems, el refuerzo no lo recibe de forma directa quien aprende la conducta.

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Desarrollo de la teora
(continuacin)

Factores que condicionan el resultado del aprendizaje observacional

Caractersticas del observador. Edad, sexo, nivel intelectual, estatus socioeconmico, tipo de personalidad.

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Desarrollo de la teora
(continuacin)

Procesos internos que se activan en la observacin de un modelo a imitar: o Atencin o Memoria o Concentracin
Todas netamente cognitivas
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Desarrollo de la teora
(continuacin)

El refuerzo vicario

Pasa a ser un elemento ms de la teora pero no esencial para que el aprendizaje se produzca.
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Desarrollo de la teora
(continuacin)

El refuerzo deja de ser de tipo material para convertirse en simblico, de manera que en el sujeto humano las conductas estn controladas por condiciones internas tales como imgenes, verbalizaciones, expresiones de reconocimiento, etc.

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Fijando la teora
El aprendizaje perceptual, social, por imitacin u observacional, es un proceso por el cual un individuo logra realizar una conducta nueva o alterar la frecuencia de una previamente aprendida, por la observacin de modelos.
(Miller y Dollard, 1941)
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Aplicacin en el aula
Para que el aprendiz adquiera conocimiento/conductas/habilidades por medio del aprendizaje vicario debe:

Observar a la otra persona (el modelo) cuando esta poniendo en prctica el comportamiento. Percibir con exactitud el comportamiento del modelo. Recordar el comportamiento.
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Aplicacin en el aula
(continuacin)

Contar con las capacidades y las habilidades que se necesitan para poner en prctica el comportamiento. Ver que el modelo recibe recompensas por el comportamiento. Recordar que el modelamiento sirve para demostrar habilidades e influir en actitudes, creencias y conducta de los estudiantes.
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Aplicacin en el hogar

Son muchos los ejemplos de cmo los nios observan e imitan a sus padres y aprenden de lo que les sucede a sus hermanos, cuando stos son regaados o premiados y entonces rigen su actuacin con base en sus observaciones.
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Aplicacin en el hogar

As tambin se aprenden los valores y las normas sociales que son adecuadas o no segn cada cultura. Tambin modelan cmo manejar los impulsos agresivos, cmo prestar y compartir las cosas, por mencionar slo unos ejemplos.
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Referencias

Teoras del refuerzo. Recuperado de

http://www.robertexto.com/archivo13/teorias_psico_social.htm

Social learning and imitation. Miller, N. E.; Dollard, J. New Haven, CT, US: Yale University Press. (1941). xiv 341 pp. Aprendizaje vicario. Recuperado de
http://www.monografias.com/trabajos83/psicologia-delaprendizaje/psicologia-del-aprendizaje.shtml#aprendizaa

Aprendizaje social. Recuperado de

http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id= 158

Revista Redalyc. Recuperado de

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/805/80535118.pdf
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