Comunicacin escrita

Un texto debe poseer una estructura. En este sentido, debe tener: a. PARTES, PARRAFOS . La unidad minima con sentido y significado.

b. Orden, estructura que contiene idea principal e ideas secundarias.

En la medida en que el texto es un producto construido, es posible proponer una secuencia de pasos para el proceso de su elaboracin; tales pasos constituyen una frmula que asegura textos coherentes. Efectivamente, son muy escasas las posibilidades de redactar bien un texto sin ninguna planificacin ni revisin posterior; y, en el caso de los textos formales, esas posibilidades son casi nulas.

REQUISITOS DE UN TEXTO COHERENTE Para garantizar la coherencia del texto redactado (para asegurar que el texto ostente las caractersticas formales), es necesario que se cumplan los siguientes requisitos: Posee un tema central. Posee una idea principal y minimo 2 secundarias (cada prrafo) Posee ilativos. (ilatio significa relacin, concatenacin de las ideas). En el espaol aparecen 2 tipos de ilativos: 1 Conectores lgicos mas conocidos como conectores ejemplo. Y, No obstante, por ello, Sin embargo existen tipologas . 2 Referencia Interna (Referentes) evitan que el texto sea pobre en el lxico que sea reiterativo Tipologia de Referentes. Elipsis, Adicionales. Ejemplo Cuenta , Posee . Posee formalidad .

REVISEMOS EL SIGUIENTE TEXTO: La contribucin de la energa elica en Espaa han alcanzado el 12 % y se prev que esta energa elica alcance al 19 % a fines de la dcada. La proporcin de electricidad generada por la energa elica est desafiando a los combustibles convencionales. Esto lo ha logrado sin infligir ninguna disposicin legal. Espaa ha aumentado rpidamente su capacidad en energa elica desde mediados de los aos 90 a travez del impulso brindado por tarifas nacionales preferenciales y una poltica basada en planes industriales regionales. En muchas comunidades autnomas, las empresas de prospeccin slo pueden acceder a los sitios de los proyectos si se comprometen a establecer una base productiva en la regin. Esto ha dado lugar a que comunidades relativamente poco industrializadas, pero con vientos aptos para la generacin de energa, como Navarra por ejemplo, alcanzen un desarrollo econmico importante y que la energa elica represente actualmente cerca

del 60% del suministro de electricidad; sin embargo, en comunidades mayores, como Castilla, La Mancha y Galicia, este nivel ha alcanzado un porcentaje superior al 20%. Preguntmonos si cumple los requisitos de un texto coherente: Es claro el tema central? Por qu? Energia Eolica en Espaa. Si, existe unidad desde el inicio hasta el final. Cada prrafo desarrolla una idea principal? Por qu? Posee un prrafo, la Idea principal es: El incremento de la energa elica en Espaa. Porque se tiene ideas secundarias. Es explcita la ilacin de las ideas? Por qu? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Es un texto formal? Por qu? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ LISTA DE ERRORES DEL TEXTO DICE Lnea 1 han CONCORDANCIA 12 % ESCRITURA Al CONTRACCION GRAMATICAL 19 % Infligir IMPERTINENCIA LEXICA A travez ESCRITURA DE PALABRAS Alcanzen ESCRITURA DE PALABRAS DEBE DECIR Linea 1 ha 12% El 19% Infringir A travs Alcancen

Asimismo, conector de adicion Asi mismo, A si mismo Definicion de cada uno de los asi mismo y otros conectores. CMO SOLUCIONAR ESTOS ERRORES?

SI EL TEXTO MUESTRA IDEAS SIN RELACIN TEMTICA ENTRE S

Se trata de textos redactados sin una idea clara sobre su contenido. Esto se produce por dos razones:

(A) Por escribir sin plantearse previamente una idea central. Cuando el redactor no ha reflexionado lo suficiente sobre el tema, empieza a divagar y a anotar lo primero que se le ocurre, ofreciendo ideas sin relacin entre s. (B) Por desconocer el tema. Es imposible escribir coherentemente acerca de lo que no se sabe nada. Solucin: Establecer exactamente el tema del texto Informarse sobre el tema que quiere desarrollar Hacer una lista de las ideas relacionadas con el tema central SI EL TEXTO SE PERCIBE DESORGANIZADO Se trata de textos en los que las ideas principales no estn bien distribuidas en los prrafos. De este modo, se pasa de una idea a otra sin que sea claro el objetivo que se persigue. Esto se produce por dos razones: (A) Por no dividir el texto en prrafos. Un texto que no separa visualmente sus ideas le impide al lector reconocer la diferencia entre lo principal y lo accesorio. (B) Por escribir sin planificar el nmero de prrafos y su contenido. Si se empieza a escribir sin una previsin de las ideas principales que un texto va a contener, as como de las ideas secundarias asociadas, se corre el riesgo de aadir informacin en prrafos donde esta no corresponde. El resultado ser un texto muy incoherente. Solucin: Programar la divisin del texto en prrafos Asociar a cada prrafo una idea principal Ubicar cada idea secundaria en el prrafo que le corresponde SI EL TEXTO CARECE DE ILACIN EN SUS IDEAS O CONCEPTOS Se trata de textos donde las ideas no guardan una relacin lgica evidente. Esto se produce por varias razones: (A) Por dar por sentado que el lector conoce nuestras ideas. Recuerde que el lector no est obligado a saber lo que usted no le dice. (B) Por usar mal los conectores lgicos y los elementos de referencia. Recuerde, por ejemplo, que no puede usar pero para vincular ideas sin relacin de contraste y que este se refiere al ltimo elemento mencionado (no al primero). (C) Por ofrecer definiciones mal hechas, generalizaciones o ejemplos no pertinentes, malas relaciones de causalidad, clasificaciones incoherentes. (D) Por olvidar la conexin de sus razonamientos mediante frases de refuerzo. El texto debe ayudar al lector a seguir el hilo del discurso (que solo es familiar para el redactor) mediante el empleo de frases que anticipen lo que se va a decir o

que remitan a ideas ya expresadas, como en esta parte veremos..., hasta ahora hemos mostrado que..., entre otras. (E) Por presentar argumentos inconsistentes o falaces. Solucin: Ser explcito en las ideas que sostienen el tema central. Revisar los conectores lgicos y los elementos de referencia. Revisar la consistencia de sus definiciones, generalizaciones, ejemplos, relaciones de causalidad, clasificaciones. Revisar que los razonamientos estn vinculados con frases de refuerzo. Revisar la solidez de los argumentos. SI EL TEXTO PARECE MUY INFORMAL Esto se nota cuando se redacta con mala ortografa, incorrecta puntuacin, lxico no acadmico o enunciados construidos contra los preceptos normativos. Asimismo, el uso de coloquialismos es causante de esta negativa impresin. Solucin: Revisar las caractersticas formales del texto: ortografa, puntuacin, lxico, enunciados bien construidos.

PASOS PARA LA REDACCIN CLASE 1 DELIMITAR EL TEMA. 2 BUSCAR INFORMACION 3 JERARQUIZAR, ORGANIZAR, ORDENAR CLASIFICAR LA INFORMACION 4 REDACTAR LA VERSION, PRELIMINAR O VERSION BORRADOR 5 REDACTAR LA VERSION FINAL

Todas las soluciones anteriores conforman un conjunto de pasos necesarios para elaborar un texto coherente. De su correcto seguimiento, depende que nuestros escritos logren exitosamente sus fines comunicativos. Primero _______________________________________________________________ Informarse sobre el tema que desea desarrollar Establecer exactamente el tema del texto Segundo _______________________________________________________________ Hacer una lista de las ideas relacionadas con el tema central Tercero _______________________________________________________________ Programar la divisin del texto en prrafos

 Asociar a cada prrafo una idea principal Ubicar cada idea secundaria en el prrafo que le corresponde Ofrecer ejemplos relacionados con las ideas principales Cuarto

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Ser explcito en las ideas que sostienen el tema central Quinto

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Revisar los conectores lgicos y los elementos de referencia Revisar la consistencia de sus definiciones, generalizaciones, ejemplos, relaciones de causalidad, clasificaciones Revisar que los razonamientos estn vinculados con frases de refuerzo Revisar la solidez de los argumentos Las tablas es para datos numricos, reportes acadmicos.