SEGN LA TEORA DE GARDNER, todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes.

A a travs del lenguaje, del anlisis lgico-matemtico, de la representacin espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensin de los dems individuos y de una comprensin de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos mbitos. Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafan al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. Esta teora sostiene que los alumnos estaran mejor preparados si las disciplinas fueran presentadas en diferentes modalidades y el aprendizaje fuera evaluable a travs de la variedad de los medios. Las inteligencias de las que habla Gardner son las siguientes: 1 Inteligencia lingstica: la capacidad para usar palabras de manera efectiva, sea en forma oral o de manera escrita. Esta inteligencia incluye la habilidad para manipular la sintaxis o significados del lenguaje o usos prcticos del lenguaje. Algunos usos incluyen la retrica (usar el lenguaje para convencer a otros de tomar un determinado curso de accin), la mnemnica (usar el lenguaje para recordar informacin), la explicacin (usar el lenguaje para informar) y el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje). Inteligencia Lingstica: Investigaciones reflexivas acompaadas con exposiciones orales Consulta en libros y revistas fsicos y virtuales con el objetivo de que puedan citar autores e incorporar sus citas en otros contextos. Lluvias de ideas con los estudiantes (Brainstorming) para generar ideas originales en un ambiente relajado y se pueda originar el dilogo y el debate Juegos con palabras como (preme la mano), crucigramas, sopas de letras, el ahorcado Lectura en voz alta de cuentos, narraciones, poemas, trabalenguas. Llevar un diario personal o jugar al reportero donde el estudiante tenga que narrar la escena con varios detalles. 2 La inteligencia lgico matemtica: la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las afirmaciones y las proposiciones (si-entonces, causa-efecto), las funciones y las abstracciones. Los tipos de procesos que se usan al servicio de esta inteligencia incluyen: la categorizacin, la clasificacin, la inferencia, la generalizacin, el clculo y la demostracin de la hiptesis. Inteligencia Lgica y Matemtica: Problemas escritos para que el estudiante pueda interpretarlos en una ecuacin. Demostraciones cientficas Ejercios grficos de operaciones con elementos (para las primeras etapas)

Juegos de armar elementos como el cubo Rubik, rompecabezas, Sudoku Simulaciones y prcticas de compra y venta de artculos Juegos de lgica como ajedrez y Damas

3 La inteligencia corporal: la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarn) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesa- no, escultor, mecnico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades fsicas como la coordinacin, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad as como las capacidades auto perceptivas, las tctiles y la percepcin de medidas y volmenes. Inteligencia Kinestsica: Actividades relacionadas con expresin corporal, teatro, danza, artes marciales. Integrar la representacin teatral de una obra que estn leyendo en clase Manualidades, artes plsticas y estticas relacionadas con un tema Participacin de estudiantes en concursos de libro ledo, poemas o declamaciones donde utilice su lenguaje y cuerpo para expresarse. 4 La inteligencia espacial: la habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual- espacial (por ejemplo un cazador, explorador, gua) y de ejecutar transformaciones sobre esas percepciones (por ejemplo un decorador de interiores, arquitecto, artista, inventor). Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la lnea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera grfica ideas visuales o espaciales. Inteligencia espacial Usar esquemas para agrupar informacin Mapas para llegar a un punto especfico Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artstica Isometras Imaginar, graficar y describir un escenario 5 La inteligencia musical: la capacidad de percibir (por ejemplo un aficionado a la msica), discriminar (por ejemplo, como un crtico musical), transformar (por ejemplo un compositor) y expresar (por ejemplo una persona que toca un instrumento) las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la meloda, el timbre o el color tonal de una pieza musical. Inteligencia Musical: Incorporar la msica mientras trabaja en algn proyecto Hacer la imitacin de su cantante favorito Sacar la letra de una cancin que les guste Inventar la msica y la letra de una cancin 6 La inteligencia interpersonal: la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de nimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir

la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para discriminar entre diferentes clases de seales interpersonales y la habilidad para responder de manera efectiva a estas seales en la prctica ( por ejemplo influenciar a un grupo de personas a seguir una cierta lnea de accin). Inteligencia Interpersonal Trabajo en grupo donde cada uno pueda expresarse y aportar con algo nuevo Juegos donde se requieran varios participantes y donde se requiera jugar en parejas Ejercicios de dilogo y rescatar los valores de otros Actividades de venta y promocin de un producto Actividades comunitarias y de solidaridad con personas de escasos recursos 7 La inteligencia intrapersonal: el conocimiento de s mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y limitaciones), tener conciencia de los estados de nimo interiores, las intenciones, las motivaciones, los temperamentos y los deseos, y la capacidad para la autodisciplina, la auto comprensin y la autoestima. Inteligencia Intrapersonal Actividades de relajacin, meditacin, oracin y yoga Trabajos como Quin son yo? Donde el alumno pueda explayarse auto describindose y resaltar sus valores ms importantes Ejercicios de motivacin y proyeccin personal y profesional 8 Inteligencia Naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y cuestionamiento de nuestro entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botnicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los nios que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar caractersticas del mundo natural y del hecho por el hombre. Inteligencia Ecolgica: Salir de excursin y paseos de curso Sembrar una huerta en la escuela con la participacin de los alumnos Ejercicios y juegos de relajacin al aire libre Cuidado de una mascota Ejercicios de observacin donde se pide al alumnos que busquen en un bosque elementos que se estn estudiando, por ejemplo un tipo de hoja, una planta, etc. 9. La inteligencia espiritual: sensibilidad para lo religioso, lo mstico, lo trascendental, inquietud por las cuestiones csmicas o existenciales, los sacerdotes, msticos, yoghis, meditadores son personas que tienen una capacidad especial para alcanzar estados y experiencias espirituales elevadas. Actividades: Oraciones Valores humanos