Liceo Industrial Benjamn Dvila Larran Unidad Tcnica Pedaggica

Gua N 1 NMEROS ENTEROS I. Docente Identificacin

CLAUDIA PEZ TORRES VERNICA MOYA Subsector/Mdulo MATEMTICA Email docente Aprendizaje -Resuelven problemas que involucran operaciones Esperado aritmticas con nmeros enteros. Curso (s) a los 1 A, 1 B, 1 C, 1 D, 1 E, 1 F que va dirigida la actividad Fecha de LUNES 19 DE MARZO Publicacin de la actividad Fecha y hora de Se trabajar en clases de matemtica y la entrega de la profesora indicar cuando se entrega. actividad Debe presentarse con la gua impresa cuando tenga la asignatura. II. Contenidos entregados por el (la) docente.

Recuerde que se est trabajando con el contenido de Nmeros Enteros en clases. Consulte su cuaderno ante cualquier duda y a la profesora durante las clases. III. Instrucciones

Debe resolver cada ejercicio paso a paso. Sea ordenado y si no le alcanza el desarrollo en la misma gua utilice hojas de oficio y las anexas a la gua. IV. Pauta de Evaluacin.

Esta gua se evaluar formativamente, ya que se pretende ver si ha comprendido los contenidos tratados en clase para su aplicacin en la resolucin de ejercicios y problemas. La profesora decidir si al concluir la gua, sta se evaluar de otra forma.

GUA DE EJERCICIOS NMEROS ENTEROS NOMBRE.. CURSO I Ubicar en la recta numrica los siguientes nmeros enteros: - 4, 37, - 7, 15, - 1, - 8, 19, -25, 30, 27, -19 II Ordenar de mayor a menor los siguientes conjuntos de nmeros enteros: 1) 47, 0, - 56, 78, 2, - 3, - 6 2) 19, -34, - 425, - 8, -4 3) 12, -5, -7, 0, 5, 9, -19 III Calcular los siguientes valores absolutos: 1) 3) 5)
25 = 58 = 58 =

2) 4) 6)

36 = 1 = 4 =

7) En relacin a los ejercicios recin realizados responder: a) Cul de estos nmeros tiene menor valor absoluto? b) Cul de estos nmeros tiene mayor valor absoluto? III Resolver la siguiente operatoria, realizando paso a paso su desarrollo: 1) 17 + 36 54 12 + 72 = 2) 45 ( 36 24) 8 = 3)
12 7+ 15 9 =

4) 124 : 4 = 5) 64:16= 6) 72 36 : 12 = 7) 19 3 35 = 8) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 = 9)
56 12 + 75 + 19 7 + 38 4 =

10) 29 [ 17 ( 8 15 7 ) + 9] 11 = IV Resolver la siguiente operatoria combinada, recuerde respetar prioridad de las operaciones y realizar el desarrollo paso a paso: 1) 17 ( 20 3) + 20 : ( 5 7 ) (14 9) : 2 = 2) 1125: -5 144 : 2 + 8 -7 - 64 -2= 3) 7 5 9 + 16 : 8 13 ( 0 9) =

4) 13 (11 7 ) 110 : ( 8 6) + (15 8) : 4 = 5) 78 { 4 [ 8 + 9 ( 72 : 9 7 + 12 2 ) ] 17} = 6) 169 : 13 4 + { 72 : 8 1 ( 36 : 9 19 )} = 7) {12 3 [ 5 (19 7 ) + 8] 9 7} + 1 = 8) 625 : 125 82 122 5 36 : 9 + 17 = 9) 6 4 3 + 4 6 { 4 [ 7 2 ( 8 + 6) ]} = 10) { 14 + 6 [13 ( 2 + 6 ) ]} { [ 4 + 7 ] [ 8 + 3]} = 11) -2 5(3 9)= 12) -7 + 8(-4 + 13) = 13) 5[-1 2(-4 + 6) = 14) (6 + 9)[-5 4(3 + -2)] = 15) { 8 : 4 [ 56 : 7 ( 39 45 12 4) 25 6 13 + 119] 308} = V Resolver los siguientes problemas, planteando la solucin y entregando la respuesta: 1) Si al nmero 99999 se le resta un milln, qu se obtiene como resultado? 2) Un ascensor se encuentra en el piso 18, luego baja al piso 13, luego vuelve a subir al piso 17 y finalmente llega al primer subterrneo. Cuntos pisos descendi en total? 3) Un submarino se encuentra a 300 metros bajo el mar, mientras que un avin pasa por el mismo lugar a 3 kilmetros sobre el nivel del mar. A qu distancia se encuentra el avin del submarino? 4) El dividendo de la operatoria coincide con el opuesto aditivo de 15, y se sabe adems que el cuociente es 3. Cul es el divisor? 5) La temperatura mnima de un lugar fue 25 c, mientras que la mxima lleg a -12 c, en cunto varo la temperatura?