FICHA DE SEGUIMIENTO ESCOLAR

Esta ficha recoge una serie de cuestiones que describe ciertos aspectos del alumnado tal como pueden ser percibidos por el profesor/a. Gracias a su colaboracin pueden aparecer datos importantes que nos sirvan para un mejor conocimiento del/de la menor y de su entorno socio-familiar, con vistas a la intervencin que se pretende realizar desde el Equipo de Chabolismo en ese mbito, por lo que rogamos que, en la medida de lo posible, cumplimenten de forma detallada esta ficha, ya que vuestra colaboracin es imprescindible y puede redundar en el bienestar del/de la menor. I. DATOS DE IDENTIFICACIN:

ALUMNO: FECHA NACIMIENTO: PADRE/MADRE/TUTOR: CENTRO EDUCATIVO: CURSO: PROFESOR O TUTOR: HORARIO TUTORIAS:

II.

HBITOS: HIGIENE. PERSONAL: Aseo personal Indumentaria Observaciones: Adecuado Adecuada No adecuado No adecuada

ALIMENTACIN. Reflejar carencias y anomalas observadas.

DESCANSO. Se le observa:

Sooliento

Cansado

Actividad normal

SALUD. ( Crecimiento y maduracin fsica. Seales de violencia, como moratones, araazos, quemaduras, etc. Actitudes defensivas ante un acercamiento fsico. Enfermedades.)

III.

VALORACIN DE LA PROPIA PERSONA. (Concepto, autoestima y equilibrio personal.)

IV.

RENDIMIENTO. Aspectos cognitivos. (Reflejar si se observan dificultades en el aprendizaje, seguimiento del ritmo de la clase y capacidad psicomotriz,)

Con respecto a las actividades o juegos. (Puntualidad. Terminacin de trabajos. Competencia en la tarea. Proposicin de actividades. Participacin. Actividades preferidas y rechazadas.)

Sealar si super con suficiencia todas las asignaturas en la ultima evaluacin e indicar en qu aspectos o reas necesita mejorar.

Indicar si el alumno ha sido diagnosticado y o tratado por el EOE, Departamento de Orientacin, u otros. Motivo.

Resear si tiene adaptacin curricular o asiste a clases de apoyo.

Si tiene conocimiento de que alumno participe en actividades extraescolares indique cuales.

V.

SOCIABILIDAD: RELACION CON LOS COMPAEROS. (Es respetuoso. Ayuda a los dems. Sabe escuchar. Admite sus errores. Es tolerante. Cambia de humor repentinamente. Crea situaciones conflictivas. Capacidad para resolver conflictos. Afronta sus dificultades slo. Intenta que haya paz a su alrededor.)

RELACIN CON LOS PROFESORES. (Es sincero. Pide turno para hablar. Colabora con ellos. Pregunta lo que no entiende. Respeta/acepta las normas).

COMPORTAMIENTO ( Conserva el material comn. Devuelve lo que le prestan. Da la cara cuando le descubren alguna travesura. Es competente en sus tareas. Tiene inters. Es noble. Sabe perder. Tiene autocontrol. Tiene inters.)

Se manifiesta: Extroverti do Amable VI.

Introvertid Tenso Irritabl Agresivo Inquieto o e Otros adjetivos que lo definan: Colaborad or

INTERS DE LA FAMILIA EN LA DINMICA ESCOLAR. Consigne si es acompaado por alguna persona mayor a la entrada y salida del colegio, de quin se trata y su relacin con el menor.

Indique si la familia acude al centro educativo cuando se la cita, que familiar suele acudir y la frecuencia de dichos contactos. Especificar los temas que suelen tratarse durante estos contactos.

VII.

OBSERVACIONES (elementos que se deseen aadir):

VII.

ASISTENCIA: Curso 2012/2013 (Indicar nmero de faltas hasta la fecha actual)

Nombre y apellidos

Curso/ Eta pa

Sep.

Oct

Nov.

Dic.

En

Feb

Mar

Ab

May

Ju

MOTIVO/S DEL ABSENTIS MO

Notas: Motivos de las faltas injustificadas: (1) Problema Familiar, (2) Desinters, (3) Problemtica Laboral, (4) Continuos desplazamientos, (5) Otras Especificar- y (6) No se sabe

Sevilla, __________ de _____________ de 2.012

El/la profesor/a o tutor/a:

Fdo.: _______________________________.