1.

JUSTIFICACIN

En los nuevos escenarios, por los cuales estamos transitando, se pueden identificar tres aspectos que se destacan por su importancia: La globalizacin, el permanente cambio del contexto y la valoracin del conocimiento. Como empresa social, la Institucin Educativa San Lorenzo est llamada a generar cambios significativos en el desarrollo humano de sus integrantes, en los procesos de aprendizaje y el desarrollo de la comunidad. En su accin combina ciertos criterios empresariales, de produccin y competitividad, con los que se orienta a producir transformaciones concretas y evaluables en procesos sociales, pedaggicos y organizacionales; en una palabra, busca la innovacin y la transformacin al interior y al exterior de la misma, velando por convertir su visin y sus propsitos en resultados palpables. Por lo tanto planifica, organiza, dirige y evala, su quehacer educativo bajo una concepcin contempornea y actualizada, donde todo el conocimiento empresarial nutre y orienta al desarrollo de una prctica gerencial social, donde los proyectos son eje fundamental del modelo pedaggico Etno- Ambiental-Cognitivo. Los criterios que justifican la razn del proyecto, tienen origen en la situacin detectada, en el diagnstico situacional de las diferentes reas de gestin de la Institucin Educativa y en la exploracin de la tcnica del rbol de problemas y objetivos sobre las diferentes dimensiones gerenciales. Se encontr en esta exploracin situacional un modelo pedaggico pertinente y coherente con el contexto, el cual no registraba evidencias de seguimiento y control en la operacionalizacin del mismo, adems confluyen en este anlisis otras razones como: Informacin imprecisa sobre la limitada apropiacin del modelo pedaggico por parte de algunos docentes, ya que en las prcticas de aula, en la relacin enseanza aprendizaje, se aprecian diversos mtodos de enseanza en una forma emprica, lo que ha dificultado la unificacin de criterios y la pertinencia pedaggica del contexto. Se evidenci adems que no se contaba con espacios apropiados para la socializacin y reconceptualizacin del modelo pedaggico, sin hacerse explcitos los acuerdos bsicos relativos a mtodos de enseanza. As mismo se percibe poca funcionalidad del consejo acadmico en el direccionamiento de la apropiacin, aplicacin y seguimiento del mismo. Falencias que configuraban la fundamentacin de un problema que requera una propuesta o alternativa de solucin viable. Este proyecto como proceso estratgico, busca elaborar estrategias de seguimiento control y formular propuestas de intervencin acordes con la problemtica detectada en pro de la consecucin del objetivo general; permitiendo realizar con ello, en la Institucin San Lorenzo mediciones especficas de rendimiento, que nos muestren el estado real de la organizacin, frente a la aplicacin del modelo pedaggico en especial en lo concerniente a las prcticas de aula. Estos a su vez, se constituyen en el medio para identificar oportunidades de mejoramiento en procesos que por su comportamiento, requieren reorientar esfuerzos, con el fin de establecer estrategias