LES CONDITIONS DUNE TYPOLOGIE DES GENRES TLVISUELS DINFORMATION

Patrick CHARAUDEAU

Rseaux n 81 CNET - 1997

a notion de genre , comme celle de typologie qui lui est corrlative, est fort dbattue depuis longtemps, et se rfre finalement des aspects de la ralit langagire assez diffrents les uns des autres (1). Issue de la rhtorique antique et classique (2), abondamment utilise par lanalyse littraire avec des critres multiples, reprise par la linguistique du discours propos des textes non littraires (3), on retrouve cette notion dans lanalyse des mdias, accompagne de qualificatifs qui la spcifient selon le support mdiatique : les genres journalistiques (entendons de la presse crite), les genres tlvisuels , les genres radiophoniques . Nous nentrerons pas dans les dtails dune discussion qui mriterait plus dun article, mais il convient dapporter ici une distinction sans laquelle on ne peut comprendre vraiment le mcanisme de lcriture mdiatique (4). Cette distinction, que

nous avons dj propose dans dautres crits (5), a, nous semble-t-il, le mrite de clarifier une question qui prte souvent confusion, mme quand on dclare quelle est tranche. Les problmes que pose la notion de genre rsident dabord dans la tradition littraire qui a propos depuis lantiquit des catgories dfinies laide de critres variables. Tantt des critres de formes permettant de distinguer le roman de la posie et du thtre, et, lintrieur de celles-ci, de diffrencier des formes dites naturelles comme le lyrique, lpique et le dramatique, ou la tragdie et la comdie, et dautres dites conventionnelles comme le sonnet, lode ou la ballade ; tantt des critres de priodes historiques qui concident avec des discours fondateurs dcole se dfinissant en opposition la priode qui les a prcds et selon des critres de distance dans la reprsentation de la ralit comme les genres romantique, raliste, naturaliste, surraliste ; tantt des critres relatifs la structure du texte et son dispositif nonciatif comme le fantastique, lautobiographique, le roman historique. En fait, bien de ces critres sadditionnent, bien de ces catgories se recoupent telle la tragdie qui en France correspond une priode historique dtermine (XVII e) appuye par un discours thorique, se caractrise par une forme thtrale et une structure particulire (6). Aussi la pertinence de ces critres a-t-elle t souvent discute par les thoriciens de la littrature, voire remise en cause, ce qui a abouti deux positions. Pour les uns, la diffrenciation des genres reste valide jusqu lore du XIXe sicle, prcisment parce quils sidentifiaient et

(1) Cet article est la reprise et fusion de deux chapitres de notre ouvrage paratre prochainement sur Le discours dinformation mdiatique (1997), dont certains termes ont t modifis pour les besoins de ce nouveau contexte. (2) Dans laquelle cette notion est limite trois genres oratoires (dlibratif, judiciaire, pidictique). (3) Sur des critres divers de caractristiques structurelles des textes : genres scientifique, didactique, publicitaire, etc. (4) criture entendue ici au sens de ce qui prside la mise en discours du texte en situation de communication. (5) Voir particulirement CHARAUDEAU, 1992. (6) Voir TODOROV, 1978.

se thorisaient, pourrait-on dire, travers des formes trs codifies. Mais la modernit a vu prolifrer des uvres qui navaient de cesse que de mlanger tous ces critres de genre. Est dfendue ici une position de singularit de luvre littraire (7). Pour dautres, sil convient de revoir les critres de dfinition des genres, ils constituent un repre ncessaire pour penser et reconnatre luvre, pour la distinguer (au sens de la distinction de Bourdieu (8)) parmi un ensemble de productions littraires, repre qui sert de grille de lecture au lecteur, de modle dcriture lcrivain, que celui-ci sinscrive avec ou contre celui-ci, de support lanalyste pour produire un mtadiscours fondateur (le surralisme) ou thorique (la smiotique littraire). Est dfendue ici une position de structuralit du texte, comme un tre ce que nest pas lautre , sans que soit dnie pour autant la possibilit de singularit de luvre (9). Ces critres de la tradition littraire ne nous seront pas dun grand secours pour une typologie des textes non littraires, mais on peut tirer deux enseignements de la discussion quelle a suscite dans ce champ. Lun qui fonde lide mme de typologie des genres : les genres sont ncessaires lintelligibilit des objets du monde. Il faut pouvoir reprer des ressemblances et des diffrences dans la manire de configurer le sens qui aboutissent ltablissement de catgories, lesquelles servent de modle ou contre-modle de production-lecture du discours. Ds lors, les genres sinscrivent dans une relation sociale en tant quils tmoignent dune codification qui peut varier dans lespace (diffrences culturelles) et dans le temps (changements historiques).

Lautre qui nous montre que les critres de dtermination des genres peuvent tre de divers ordres et transversaux, cest-dire quun mme genre se compose de plusieurs critres et quun mme critre peut se retrouver dans diffrents genres. Loin de sen inquiter, il faudra au contraire les distinguer selon des principes dhomognisation et en dterminer leur champ dapplication. Les problmes que pose la notion de typologie sont plus gnraux. Il y a typologie et typologie, mme si toutes ne mritent pas cette appellation. Une typologie, cest un classement dobjets ayant entre eux des caractristiques semblables qui les diffrencient dautres types. On peut tablir une typologie des espces, des structures sociales, des rgimes politiques, des langues et des textes dont on soccupera ici. Trois problmes se posent ce propos : celui du degr de gnralit des proprits qui dfinissent les types, celui du niveau dorganisation discursive des textes, celui du lieu de pertinence de la pratique sociale et donc de lanalyse. Il est des caractristiques textuelles qui ont un tel degr de gnralit quelles nont en soi quun faible pouvoir de discrimination. Elles constituent les proprits de tout acte de langage ou de toute production langagire. Il en est ainsi des grandes fonctions du langage, celles par exemple de Jakobson (motive, conative, phatique, potique, rfrentielle et mtalinguistique) (10), de Halliday (instrumentale, interactionnelle, personnelle, heuristique, imaginative, idationnelle, interpersonnelle, etc.) (11). Parfois, elles constituent les proprits gnrales de tout texte qui serait gouvern par un certain nombre de principes (principes de cohrence, de coor-

(7) Par exemple M. Blanchot cit par T. TODOROV, 1978. (8) BOURDIEU, 1979. (9) Position dfendue par exemple, bien que de faon diffrente, par TODOROV, 1978, et LEJEUNE, 1975. (10) Voir JAKOBSON, 1963. (11) Voir HALLIDAY, 1973, in BERNSTEIN, 1973, et in PARRET H., 1974.

dination, de conclusivit communicative, de composition macro-structurante). Ces proprits ne sont rcuprables pour une typologie quen termes de dominantes (tout texte rpondrait ces six fonctions, mais certains utiliseraient davantage telle ou telle fonction) ou la condition de souscatgoriser chacun des principes (par exemple classer les textes selon leur degr de cohrence si la sous-catgorisation est possible). A un degr de gnralisation moindre, on trouve des principes de classement un peu plus opratoires, mais qui donnent encore des classes dactes du langage (12) (plus que de texte) trs amples. Cest la distinction propose par Bakhtine (13) entre genres premiers, simples, et genres seconds, complexes qui se fonde sur des conditions dinteraction spontanes ou institutionnalises ; cest lopposition entre textes dialogiques et textes monologiques fonde sur une diffrence de situation dchange selon que celle-ci inclut un droit lalternance de parole ou non (14) ; cest aussi lopposition entre oralit et scripturalit (parfois on dit oral/crit), qui repose sur la diffrence de matrialit langagire (signifiant et condition de sa production). Ici donc se repose le problme de savoir si ces caractristiques constituent des proprits constituantes ou spcifiques . Comme proprits constituantes elles dfinissent de grandes classes anthropologiques (lacte de langage humain par opposition dautres langages ou dautres comportements humains), comme proprits spcifiques elles peuvent jouer le rle de traits dfinitoires dun acte de langage ou dun texte dont la conjonction pourra spcifier un type (par exemple un type de texte se caractrisant par les traits : oralit + dialogisme + dominante conative + en situation spontane + etc. Cependant il nest pas sr quune somme de traits dfinitoires suffise constituer un genre. Nous reprendrons cette question

plus loin, mais cette exploration permet de comprendre quil ne faut pas confondre typologie et genre, que, si celui-ci implique celle-l, la rciproque nest pas vraie. Accoler ces deux notions et parler de typologie des genres exige donc que lon dcide ce que sera la finalit dune typologie et ce que sont les critres que lon retient pour dfinir des genres. Mais il est un autre problme que pose une typologie des genres, cest de savoir quel type dobjet elle sapplique, et, ici, sagissant dobjets discursifs, si elle sapplique des textes dj produits que lon peut reprer dans le monde phnomnal, ou aux processus qui contribuent leur production. Bien des typologies confondent, de notre point de vue, ces deux aspects du discours : le discours comme procd dorganisation / le discours comme texte. Les typologies qui proposent de distinguer des textes narratifs, descriptifs, argumentatifs, explicatifs (15), etc. ou des textes injonctifs, dclaratifs, promissifs sont des typologies de procds discursifs. En effet, il suffit de prendre nimporte quel texte (un texte publicitaire par exemple ou de presse) pour constater quil est, du point de vue des procds dorganisation du discours, composite : un peu de descriptif, un peu de narratif, un peu dargumentatif. Ici encore on pourrait sen sortir par une opration de pondration, et constater que certains procds sont plus dominants que dautres dans tel texte. Dans tel texte, certes, mais dans tel type de textes ? videmment, il y a parfois des concidences entres dominantes et type de texte : par exemple les articles de dictionnaire ne sont que descriptifs, les panneaux de la circulation ne sont quinjonctifs. Mais quelques concidences font-elles un principe de typologisation des genres ? Il en serait de mme pour une typologie des genres audiovisuels. Des distinctions entre direct/diffr, continuit/montage, types de

(12) Ici acte de langage nest pas pris au sens de la philosophie analytique mais dans une acception large de production langagire. (13) BAKHTINE, 1984. (14) Voir CHARAUDEAU, 1984. (15) Voir ADAM, 1994, et HAMON, 1981.

scnarisation, rgimes de monstration, etc. sont des procds dorganisation de la smiologie visuelle qui ne peuvent tre confondus avec des genres de documents audiovisuels, bien que, ici aussi, il puisse exister des concidences. Par ailleurs, tout texte, on le sait, sinscrit dans une situation de communication, laquelle est dtermine entre autres choses par la vise dune finalit qui dtermine le type dinfluence que linstance dnonciation veut avoir sur linstance de rception. Une entre par les vises situationnelles nous donnerait des textes informatifs (pour faire savoir), didactiques (pour faire apprendre), dmonstratifs (pour prouver), persuasifs (pour convaincre), lgislatifs (pour lgifrer), religieux (pour fonder le divin), etc. Si de plus on combine une de ces vises avec un type de propos (correspondant un domaine de la pratique sociale), on obtient des typifications plus fines, comme par exemple persuasif + domaine de la pratique du pouvoir = type propagandiste ; persuasif + domaine de la pratique commerciale = type publicitaire ; information + domaine de la pratique informative sur lespace public = type journalistique. On se trouve ici en prsence dune typologie des conditions situationnelles de la production dun texte, puisquil sagit des lments de la situation qui doivent tre reconnus par les deux partenaires de lchange et qui du mme coup dfinissent lobjet dchange comme rsultat de la production textuelle. Il conviendrait cependant pour tre complet, dune part de dterminer quelle est lorigine de cette vise, son lieu de pertinence : vise de linstance de programmation, de linstance de ralisation ou de linstance dnonciation ; dautre part de tenir compte des caractristiques du dispositif matriel dans lequel est produit le texte (ici les supports radio, tlvision, presse). En rsum, les conditions gnrales de ltablissement dune typologie des genres exigent que soit prcis le type d objettexte auquel sapplique la typologie, que soit dtermin le lieu de pertinence dans lequel agit la typologie et que soient dfi-

nis des axes de typologisation selon les critres homognes dorganisation discursive (que le matriau soit verbal ou visuel). Propositions pour une typologie des genres mdiatiques En fait, ce dtour par la revue des problmes que posent les notions de genre et de typologie montre que la question des genres et particulirement celle des genres mdiatiques est une question pige. Dune part la notion est encore trop imprgne de la tradition littraire qui lui a donn son heure de gloire une poque o les modes dcriture se diffrenciaient plus nettement les uns vis--vis des autres comme des dominantes qui correspondaient en mme temps une forme de pense et une vision du monde (ainsi en est-il du genre rcit objectivant du nouveau roman en opposition au rcit raliste-naturaliste, lequel se dfinit en opposition au rcit romantique). Or, la modernit na eu de cesse que casser lhomognit de ces types de rcit. Dautre part, les objets catgoriss en genre (textes crits dans le domaine de la littrature) procdaient dune origine unique, lauteur, et participaient dune matrialit smiologique unique homogne, le signifiant verbal crit. Or, lobjet tlvisuel, lui, procde dune origine et dune matrialit smiologique composites. Enfin, cette question est dautant plus pige quelle rpond une demande sociale qui a besoin de repres pour pouvoir prtendre matriser les objets du monde qui lui sont proposs (ainsi les programmateurs classent-ils les missions selon des critres et des dnominations qui sont censs constituer des modes de reprage pour le comportement lectif du tlspectateur). Or ces mmes programmateurs sont les premiers mlanger ces genres. Pour ce qui nous concerne, notre principe de typologisation sera celui que nous venons de rsumer, sans tre persuad que ce que nous classons puisse continuer tre dnomm genre, mme si, nousmme, continuons demployer ce terme. Annonons donc de prime abord que, pour nous, un genre est un type de texte

et non un type de procd discursif ; que nous nous intressons plus particulirement au discours mdiatique en tant que discours vise informative (ce qui exclut, provisoirement, les genres ne correspondant pas cette vise) ; et que les genres tlvisuels tant des types de textes nous ne retenons ici que ceux qui appartiennent un contrat dinformation (16), ce qui nous amne dfinir au pralable des notions se rfrant au discours dinformation mdiatique en gnral. Un texte est le rsultat dun acte de langage produit par un sujet dans une situation dchange sociale contractuelle. Du fait quil est un acte de langage, il se caractrise par les proprits gnrales de tout fait langagier savoir sa matrialit signifiante (orale, scripturale, mimo-gestuelle, iconique) organise en systmes, ses rgles de formation et construction linguistique (morphologie, syntaxe aussi bien du verbal que du gestuel ou de liconique), ses procds dorganisation discursive. Du fait quil est produit dans une situation contractuelle, il dpend pour sa signification de ce qui caractrise une situation savoir : une finalit-vise nonciative, une identit des partenaires de lchange, un propos comme contenu thmatique de lchange, un dispositif particulier comme circonstances matrielles de lchange. Du fait quil a pour origine un sujet, ce texte se prsente, la fois, avec les proprits de la situation qui surdtermine en partie le sujet, et avec des proprits singulires du fait de lintervention individuante de celui-ci. Un type de texte, linstar de Todorov pour qui le genre littraire est un lieu de rencontre entre une potique gnrale et une histoire littraire, est le lieu de rencontre des proprits gnrales de lacte de langage et de celle dune situation de communication contractuelle, les caractristiques gnrales tant adquatement slectionnes pour rpondre aux donnes de la situation. Les proprits gnrales sont de divers ordres : smantique, elles organisent

le contenu thmatique en cho aux conditions du propos de la situation ; dagencement, elles procdent lorganisation discursive par la slection et la combinaison de modes discursifs en cho aux conditions de la vise et de lidentit du sujet ; formel, elles matrialisent le type de texte en cho aux conditions du dispositif matriel. Dans une telle perspective, un type de texte dpend essentiellement des contraintes situationnelles : une certaine finalit, une certaine identit des partenaires, un certain propos, un certain dispositif. Ainsi seront reconnus comme appartenant des genres diffrents : un texte journalistique, un texte publicitaire, un texte scientifique, un texte romanesque ou un texte de loi. Mais cette reconnaissance nest quun premier temps dapproche global dun type de texte, car encore faut-il tre en mesure de reconnatre dans les diffrentes ralisations textuelles du genre des spcificits rcurrentes qui sinstituent leur tour en types, constituant ainsi des sous-genres lintrieur de ce que lon pourrait appeler un genre global (ou macro-genre). De cette faon, lon pourra parler des diffrents sous-genres du genre scientifique, lesquels varient selon le propos (la discipline), des diffrents sousgenres du genre publicitaire, lesquels varient selon le support (spots tlviss, affiche, magazine, etc.), des diffrents sous-genres du genre didactique, lesquels varient selon divers paramtres (manuel scolaire, parole de lenseignant, guide, instructions officielles, etc.), enfin des diffrents sous-genres du genre mdiatique (reportage, ditorial, brve, dbat, etc.), lesquels varient selon les paramtres que nous allons prsenter ci-dessous. Mais auparavant, il importe de souligner deux choses. Lune qui est quavec une telle dfinition on ne peut plus confondre genre et procd. Le genre est du ct de la configuration textuelle comme rsultat global de ce qui a prsid sa construction (rsultat global et en mme temps composite, ce qui rend si difficile et si discutable

(16) Pour cette notion de contrat dinformation qui est au centre de notre ouvrage paratre prochainement (voir note 1), on pourra se rfrer notre article Le contrat de communication de linformation mdiatique , in Le Franais dans le Monde, juillet 1994.

toute tentative de classement en genre) ; le procd est du ct de loutillage smiodiscursif dont chacun des lments ne signifie en soi que partiellement et contribue au processus de configuration textuelle : une argumentation, une image de montage ou une feintise (17) sont autant de procds qui, certes, peuvent intervenir comme trait dfinitoire dun genre, mais ne peuvent tre confondus avec celui-ci. Lautre qui est que, comme nous le disions en commenant, les genres sinscrivent dans une relation sociale de reconnaissance, tmoignant dune codification qui leur est propre (propre leur contexte socioculturel) et peut donc varier dun contexte lautre (un talk show la franaise se diffrencie dun talk show litalienne ou la catalane (18), et dune poque lautre (un JT des annes soixante est diffrent dun JT des annes 90). Un lieu de pertinence (19). Si lon admet que tout acte de communication est le rsultat de la production dun texte qui est objet dchange entre deux instances, lune dnonciation lautre de rception, et dont le sens dpend de la relation dintentionnalit qui sinstaure entre celles-ci, alors on peut dterminer trois lieux de pertinence : celui dans lequel se trouve linstance dnonciation quon appellera lieu des conditions de production, celui dans lequel se trouve linstance de rception quon appellera lieu des conditions dinterprtation, celui dans lequel se trouve le texte comme produit fini quon appellera lieu de construction du discours. Sagissant du discours dinformation mdiatique, linstance dnonciation est reprsente par le producteur dinformation, linstance de rception par le consommateur dinforma-

tion, et le texte par le produit mdiatique lui-mme. Nous choisissons comme lieu de pertinence celui de la construction du discours comme produit fini. Il sagit du lieu dans lequel se configure un texte porteur de sens comme rsultat dune mise en scne signifiante qui inclut les effets de sens viss par linstance mdiatique et ceux, possibles, qui sont construits par la pluralit des lectures de linstance de rception dans un rapport de co-intentionnalit. Ce lieu nest pas le seul dans lequel puisse tre construite une typologie. Le lieu de production en est un autre. Sy construirait une typologie des modes de production des textes ou des documents selon des paramtres qui ne seraient pas ncessairement les mmes que ceux utiliss pour une typologie du produit fini, car ceux-ci ne sont pas susceptibles dtre reconnus par linstance de rception, ce qui pour nous est une condition indispensable ltablissement dune typologie des genres dans une problmatique de co-intentionnalit. Il nest dailleurs pas certain que ces modes de production puissent sintituler genres, mais ils nen constituent pas moins un objet de typologisation (20). Les axes de typologisation sont divers. Ils dpendent des composantes qui dfinissent un texte tant dans ses proprits gnrales que dans ses caractristiques situationnelles, mais en mme temps du choix des variables que lon dcide de mettre en regard, car il est difficile de construire une typologie avec de nombreuses variables. On se heurte ici un problme defficacit du modle propos. Soit on essaye dintgrer le plus grand nombre de variables possibles au nom de la complexit des genres,

(17) Voir JOST, 1995. Comme me le rappelle Franois Jost, la feintise appartient, pour K. Hamburger, la logique des genres littraires. Cela nempche pas que, dans notre logique, cette notion puisse faire partie des procds. (18) Voir CHARAUDEAU et GHIGLIONE, 1997b. (19) Cette notion est dfinie sous lintitul Les lieux de pertinence de la machine mdiatique dans lIntroduction gnrale de notre ouvrage, paratre, op. cit. (20) Voir la tentative fort prometteuse de Guy Lochard dont un premier aperu se trouve dans les Ateliers de recherche mthodologique de lINA (Rapport 1996, paratre). Par ailleurs, il faut rappeler que, dune autre faon, les guides de rdaction qui sont rdigs par les professionnels ou les coles de journalisme participent pour une part dune typologie de production (puisquils sont dans le faire), pour une autre du produit fini (puisquils sont dans le dire).

ds lors on gagne en comprhension mais on perd en lisibilit, car la reprsentation de la typologie est complexe, et elle devient du mme coup inoprante. Soit on ne retient que deux ( la rigueur trois) variables, ds lors on gagne en lisibilit mais on perd en comprhension, car la typologie devient par la force des choses rductrice. On peut cependant sortir de ce dilemme en procdant par hirarchisation : on construit une typologie de base, puis en faisant intervenir dautres variables lintrieur des axes de base, on construit des typologies successives qui senchssent dans le modle de base. Voyons dabord quelles sont les composantes du texte mdiatique qui, priori, sont toutes susceptibles de constituer les paramtres dune taxinomie. Il restera ensuite dcider lesquelles seront retenues pour construire les axes dune typologie de base, lesquels seront complts par des variables supplmentaires qui permettront de discriminer des sous-genres lintrieur de cette typologie. Le type de mode discursif Les modes discursifs sont des procds qui permettent de construire lvnement mdiatique en nouvelle lui attribuant des proprits qui relvent du traitement gnral de linformation. Ils sorganisent autour de trois finalits de base qui correspondent lattitude du traitement de linformation que choisit linstance mdiatique : rapporter lvnement , commenter lvnement , provoquer lvnement . Cela permettra de dfinir par exemple le reportage comme relevant du procd vnement rapport , lditorial comme relevant de l vnement comment , le dbat de l vnement provoqu (voir ci-dessous). Le type dinstance nonciatrice Linstance nonciatrice peut tre discrimine selon son origine et son degr din-

tervention. Lorigine peut se trouver dans le mdia lui-mme (un journaliste) ou hors du mdia (un homme politique, un expert, une personnalit appele parler-crire dans le mdia). Cette origine est reprable la manire dont est identifie la source de la nouvelle, la manire de donner la parole aux protagonistes de lespace public et la manire de procder au dcoupage mdiatique. Cela permettra de distinguer par exemple le texte crit par une personnalit du monde politique ou intellectuel (instance quon appellera externe) et qui parat dans une tribune, de lditorial crit par le directeur dun journal (instance quon appellera interne). Le type de contenu Il est jug la nature du thme qui constitue le macro-domaine sur lequel porte, en dominante, le discours faisant lobjet de la nouvelle ou de lchange dans un dbat. Cela permettra daffiner un type de mode discursif en croisant par exemple le mode vnement rapport avec lun des macro-domaines : vnement de politique nationale ou trangre, vnement sportif, vnement culturel, etc. Cela permet dapporter une distinction qui nest pas toujours claire dans les mdias entre section et rubrique. La section relverait plutt dun dcoupage du monde de lvnement en macro-thmes qui permet dans un journal de presse crite ou tlvise dafficher les grandes aires de traitement de linformation (Politique, tranger, Socit, Sport, Culture). La rubrique correspondrait davantage la combinaison dun mode discursif et dun type de thme particulier qui se trouverait lintrieur dune section (dans Culture : cinma, thtre, arts plastiques). Mais il est vrai que la dnomination est instable et que, dans lusage courant ainsi que dans celui des professionnels, on parle aussi bien de la rubrique des chiens crass que de la rubrique ou section tranger, que de la rubrique culture et

(21) Voir CHARAUDEAU, 1991.

de la rubrique cinma... Toujours est-il que cest de la combinaison entre modes discursifs et thme que lon est en mesure de distinguer des sous-genres. Nous avons pu diffrencier ainsi diffrents types de dbat selon que le thme plongeait les participants dans un univers culturel, scientifique ou de socit (21). Les caractristiques du dispositif scnique Celles-ci, de par leur matrialit discursive, apportent des spcifications au texte et tendent diffrencier les genres selon le support mdiatique (presse, radio, tlvision). Cela permettra de distinguer par exemple une interview tl du fait de la prsence de limage dans cette dernire et de ses multiples incidences sur les rles que peuvent tenir interviewer et interview. De mme, pourront tre mises en vidence des diffrences autour dun mme genre (interview ou dbat) selon le contexte socioculturel dans lequel il est mis en scne (22). Quelques-unes des caractristiques de ces dispositifs seront tudies plus loin. Pour construire notre typologie de base, nous choisissons de croiser les principaux types de modes discursifs du traitement de linformation, placs sur un axe horizontal, avec les principaux types dinstance nonciatrice, placs sur un axe vertical. Les types dinstance nonciatrice sont ceux que nous avons dfinis prcdemment : instance origine externe , instance origine interne , auxquels nous superposons un degr dengagement (+/-) de celle-ci. Les types de modes discursifs , qui ne peuvent tre dfinis de faon dtaille dans le cadre de cet article (23), sont au nombre de trois : l vnement rapport qui comprend des faits et du dit. Des faits, parce que ce qui se produit dans lespace public relve pour une part du comportement des individus, lesquels travers les actions

dont ils sont les agents ou les patients produisent des tats de fait . Du dit, parce que ce qui se produit dans cet espace public dpend galement des dclarations des uns et des autres : l vnement comment qui propose du monde une vision dordre explicatif. Il ne se contente pas de montrer ou dimaginer ce qui a t, ce qui est ou ce qui se produit ; il cherche mettre au jour ce qui ne se voit pas, ce qui est latent et constitue le moteur (causes, motifs et intentions) de l vnementialisation du monde. Il problmatise les vnements, fait des hypothses, dveloppe des thses, apporte des preuves, impose des conclusions. Ici on nest plus appel se projeter dans un monde racont mais valuer, mesurer, jauger le commentaire pour dcider, en raison, si lon y adhre ou si on le rejette ; l vnement provoqu par les mdias eux-mmes, car ceux-ci ne se contentent pas de rapporter les paroles qui circulent dans lespace public, ils contribuent de faon beaucoup plus active la ralisation du dbat social en mettant en place dans un lieu particulier le leur, quils matrisent des dispositifs qui permettent surgissement et confrontation de paroles diverses. Ce surgissement et cette confrontation napparaissent pas de faon spontane, ou au gr du dbat social qui sinstaure par ailleurs dans lespace public. Il sagit au contraire dune mise en scne organise de telle sorte que ces confrontations de paroles deviennent en elles-mmes un vnement saillant. Cette mise en scne est alors exhibe, comme au thtre, dans des dispositifs propres la presse, la radio ou la tlvision. videmment, une typologie fonde seulement sur ces deux types daxes pourra paratre rductrice dans la mesure o elle ne tient pas compte des sous-catgories des modes discursifs, des caractristiques prcises des dispositifs ni de lapport discrimi-

(22) CHARAUDEAU et GHIGLIONE, 1997. (23) Voir louvrage paratre, op. cit.

Instance interne (+ engage)

Commentaire-Analyse (dexperts journalistes) Reportage (Magazine) Enqute

Dbats de socit (talk show)

J.T (- engage) E.R ____________________________________ E.C ______________________________E.P (- engage) Analyses dexperts extrieurs Face face lectoral Dclaration dhomme politique (+ engage) Instance externe

nant de la composante thmatique. Mais il sagit dchapper ici au dilemme (typologies complexes et illisibles/typologies simples et rductrices) en procdant en deux temps : dune part une typologie de ce que lon pourrait appeler les genres mdiatiques de base, dautre part une dfinition plus prcise de chacun des genres laide dautres variables. Nous reprsentons cette typologie de base par le schma suivant, avec tous les risques que cela comporte. Commentaires 1) Laxe horizontal nest pas un axe gradu entre deux ples opposs. Il sagit de laxe sur lequel se situent les modes discurtifs en trois grandes zones : une extrmit, l vnement rapport , zone o cest lvnement extrieur qui simpose ; lextrmit oppose, l vnement provoqu , zone o cest le monde mdiatique qui simpose ; entre les deux, l v-

nement comment , car celui-ci peut porter sur chacun des deux autres. 2) Laxe vertical oppose les deux zones dinstanciation du discours mdiatique selon quinterviennent des journalistes ou des personnes extrieures lorgane dinformation. Dans chacune de ces zones sinscrit un axe gradu qui reprsente le plus ou moins grand degr dengagement de linstance dnonciation. Il faut entendre par engagement le fait que lnonciateur manifeste plus ou moins sa propre opinion ou ses propres apprciations dans lanalyse quil propose ou dans la faon de mettre lvnement en scne (comme dans les interviews ou dbats). 3) Dans la zone suprieure, les commentaires et analyses des experts journalistes se situent au milieu de laxe horizontal car ils relvent de l vnement comment et sont le plus haut placs sur laxe vertical, car bien que les journalistes soient des spcialistes, ils engagent leur point de vue

danalystes (lditorial et la chronique de presse seraient placs encore plus haut). Le reportage est davantage centr sur l vnement rapport et lenqute plus oriente vers une problmatique et donc plus proche de l vnement comment . Mais il est bien difficile dtablir une distinction quant leur degr dengagement qui tient au mode de prsence du journaliste dans son nonciation. Disons quidalement, dans lenqute, le journaliste devrait tre plus effac que dans le reportage (24). La position du genre dbat (type talk show) se justifie par le fait que cest linstance mdiatique qui monte de toutes pices lvnement par lexhibition spectaculaire de la parole, mme si cette instance doit obligatoirement jouer le jeu de la transparence. Ce que les professionnels des mdias appellent un magazine est de ce point de vue un genre hybride qui mlange reportages, enqutes et dbats. 4) Dans la zone infrieure, on soulignera seulement que les experts-analystes sont plutt des spcialistes des sciences humaines et sociales ou des techniciens dun domaine particulier, do leur faible engagement. Quant aux hommes politiques on ne peut nier que malgr tout le dsir quils auraient de se liver une analyse objective des faits, ils le font de leur point de vue partisan (engagement +), soit travers des dclarations, soit dans les face face lors des campagnes lectorales. 5) On pourra toujours discuter la position de ces types de textes mdiatiques. Mais il faut accepter que, hors quelques rares textes entirement codifis (comme les textes sacrs), tout texte est composite du point de vue discusif, et donc un type de texte ne peut tre dfini que comme une classe de proprits semblables, cest--dire un reprsentant abstrait des textes qui sont censs y correspondre. On na affaire ici qu un positionnement doublement relatif des types : dune part par rapport aux ples

des deux axes, dautre part les uns par rapport aux autres. 6) Il est noter que si ces genres sont comme des genres fondateurs, il nen demeure pas moins quils peuvent changer avec le temps, selon lvolution mme de la technologie des supports, selon les modes ambiantes concernant la faon de raconter, danalyser, dinterviewer, de dbattre, etc. Ainsi peut-on observer des changements dans la faon dinterviewer les hommes politiques (25), dans la faon de mettre en scne et danimer les dbats, (des face face lectoraux aux talk shows les plus dbrids), dans la faon de prsenter les journaux tlviss ou radiodiffuss avec une tendance marque au raccourci des plans-squences et la segmentation des phrases, suivant en cela le modle du clip qui fait fureur dans la prsentation des chansons. Sagit-il de variantes de genres, de sous-genres ou de nouveaux genres? La question reste pose car il est toujours difficile de discerner ce qui, sous les variations de forme, fait coupure et donc consacre lapparition dune nouvelle catgorie. Ltablissement dune typologie doit constituer en fait lacte final et non premier dun travail minutieux de description et danalyse. Ce que nous venons de proposer ne peut tre que dordre mthodologique, comme les bases dun modle possible de traitement de cette question. Il faut ensuite prciser les caractristiques de tel ou tel genre en fonction des particularits propres au dispositif du support mdiatique (radio, presse, tlvision), ce dont nous donnerons maintenant un aperu.

Spcificits de quelques genres tlvisuels

La tlvision, on le sait, est le domaine du visuel et du son, lieu de la combinaison

(24) Cette distinction est particulirement difficile tablir pour la tlvision cause de tous les possibles jeux de scnarisation. (25) Voir lmission 7/7 dAnne Sainclair sur TF1.

de deux systmes smiologiques, celui de limage et celui de la parole. Il y a plusieurs faons daborder la description du rapport entre la parole et limage, et selon le point de vue que lon choisit plusieurs typologies sont possibles. Certains smiologues poursuivent en laffinant (26) le point de vue de Roland Barthes qui dj en son temps (27) avait montr la fois lautonomie de ces deux systmes signifiants en ce quils sont porteurs chacun dunivers socio-discursifs propres, et leur interdpendance du fait de rapports dancrage rciproques o se construit la signification. Dautres cherchent dfinir la spcificit des documents audiovisuels (28) ; dautres encore, plus centrs sur la tlvision et ses processus de ralisation, proposent dautres critres de distinction (29). Parfois aussi sont donnes, comme principe de classification des genres tlvisuels, des grandes catgories (30), telles : les fonctions (informer, distraire, cultiver), les effets (motif, cognitif), les modes (informatif, fictif, ludique). Mais nous nous mfions de ces critres car, outre quils ont un caractre de grande gnralit, ce qui les rend peu discriminants, il est bien difficile de distinguer fonctions, effets et modes du fait quils se superposent constamment en raison de la double finalit de crdibilit et de captation qui caractrise tout discours dinformation mdiatique. Pour ce qui nous concerne, nous proposons une mthode de dtermination des genres qui part du croisement de deux types de variables : celles du mode vnementiel (ER, EC, EP) et celles du mode dintervention de linstance mdiatique ; cette premire catgorisation autour de ce que nous avons appel les axes de base est complte par la prise en compte, dans un second temps, des caractristiques du dispositif particulier dans lequel apparaissent les types de discours, dispositif qui apporte des variables

supplmentaires permettant de spcifier certains de ces genres en sous-genres. Sagissant du discours tlvisuel, doivent tre prises en compte deux sortes de variables : celles qui caractrisent le dispositif tlvisuel et celles qui caractrisent les deux matriaux smiologiques que sont la parole et limage, car cest, nous semble-t-il, la confluence de ces deux types de catgories et au type de dominance qui caractrise leur combinaison que se construisent les formes tlvisuelles. Le dispositif Malgr la surface plane de son cran, la tlvision essaye darticuler entre eux trois espaces qui constituent chacun un lieu particulier de construction du sens : un espace externe cens tre le lieu de la ralit o surgissent les vnements de lespace public, un espace interne cens tre le lieu o se joue la scne mdiatique de reprsentation de cette ralit, et un espace interne-externe cens tre le lieu o se noue un rapport symbolique de contact entre linstance mdiatique et linstance tlspectatrice. Ainsi, linstance mdiatique tlvisuelle se trouve bien dans une position charnire doublement oriente : rfrentielle lorsquelle regarde le monde extrieur quelle montre, rapporte et commente, de contact lorsquelle regarde le tlspectateur quelle cherche intresser et mouvoir, quelle sollicite et interpelle. Elle est la fois instance montrante vis-vis du monde extrieur et instance montre vis--vis du tlspectateur, celuici tant instance regardante . Ce dispositif gnral est donc gr par une instance montrante qui intervient en utilisant divers procds (qui spcifient les propits de laxe vertical) : dune part des procds de filmage et de montage, dautre part des procds de disposition des lments se trouvant dans le studio et de

(26) Voir HOUDEBINE, 1994. (27) BARTHES, 1967. (28) JOST, 1996. (29) Cest le cas de LOCHARD, voir note 20. (30) Catgories proposes par JOST et LEBLANC, 1995, p. 35.

monstration de ceux-ci par la rgie, lieu par excellence de larticulation entre le monde extrieur et le tlspectateur : Le filmage de lvnement, cest--dire le moment o se fait la prise de vue en rapport de continuit avec le droulement de la scne montre (par exemple un incendie ou un dbat), a la facult de jouer avec le cadrage (gros plan, plan rapproch, plan amricain, plan densemble, etc.) et les angles de vue (plonge, contre-plonge, niveau, etc.), procds qui produisent des points de vue diffrents sur ce qui est montr (point de vue anonyme, personnalis, dobservateur, etc.) (31). Le montage , en rupture avec la continuit du filmage (le temps du filmage est par dfinition diffrent du temps de diffusion), tmoigne de lintervention de linstance de monstration : sur le filmage lui-mme par des procds artfactuels (inserts, incrustations, images composites, virtualisation, etc.) qui rendent co-visibles divers lments qui ne le seraient pas lil nu (visualisation), procds qui produisent un effet d irralit mais dune irralit qui, la tlvision, est rcupre des fins didactiques (faire savoir, faire comprendre), sur la composition du produit diffus, par la slection de certains des lments films et par lassemblage particulier de plans et de squences (raccords), procds destins crer un certain rythme et des effets de dramatisation ; sur la diffusion du produit tlvisuel qui peut tre faite en direct, dans ce cas linstance montrante ne peut intervenir que par la rgie (slection et cadrage) (32), ou en diffr, et dans ce cas, soit linstance montrante a t contemporaine du droulement de lvnement (un match de rugby diffus aprs coup mais avec le commentaire du direct), soit elle se situe elle-mme dans laprsvnement (diffusion et commentaire du match de rugby se font tous deux aprs coup). Le montage peut produire un effet

de suspicion dans la mesure o on peut lui prter des intentions manipulatoires, mais il peut aussi produire une jouissance, celle du regard distanci . La disposition des lments dans le studio construit une topologie qui est destine dune part favoriser le surgissement de tel ou tel type de parole (polmique ou consensuelle), dautre part prfigurer une certaine gestion de limage, certains scnarios de monstration qui cette fois sont mis en uvre par la rgie. La parole Mise en scne par les mdias, elle est susceptible de relever de cinq types dnonciation qui proviennent des contraintes du contrat de communication mdiatique : de description (du fait et du dit), dexplication, de tmoignage, de proclamation, de contradiction. Comme description , elle dpeint des vnements du monde tels quils sont censs stre produits (se reporter l vnement rapport ). Comme explication, elle cherche rvler les causes des vnements (se reporter l vnement comment ). Comme tmoignage, elle rvle, ou au moins confirme, lexistence dune ralit avec laquelle lnonciateur a t en contact ; il est donc amen dire ce quil a vu, entendu, ou touch, sans analyse ni jugement. La parole de tmoignage engage donc le sujet sur une vrit qui procde de son seul corps (comme on dit en Droit), ce qui donne celle-ci les traits de la puret et de lauthenticit. La parole de tmoignage instaure limaginaire de la vrit vraie . Le tmoignage peut tre nonc par un sujet anonyme ou au contraire par un sujet ayant une certaine notorit. Sil est anonyme (pour le tlspectateur), et pour que son dire participe quand mme de lvnement mdiatique, le tmoignage quil portera sur lui-mme ou sur la vie sera cens valoir pour tous

(31) Voir les tudes de LOCHARD et SOULAGES, in CHARAUDEAU, 1992. (32) Surtout lorsque le direct est prpar. Pour la distinction entre direct prpar et direct non prpar , voir F. JOST, 1996.

ceux qui appartiennnent la mme catgorie (en cela il ne sera pas confondu avec le simple tmoin dune interview de rue). Il sera institu en archtype social dun modle de vie professionnel (un horloger, un artisan), dindividu souffrant (victime de maladies, daccidents, dexactions) ou de comportement extrme (hros du jour), ce que les Reality et autres Talk shows mettent abondamment en scne. Si le sujet a une certaine notorit, la valeur de son tmoignage sera relative aux traits didentit psychologique (sincrit, bluff, mensonge) que le tlspectateur sera en mesure de lui attribuer. Comme proclamation , elle participe dune nonciation performative qui engage le sujet nonciateur faire ce quil dit ( Le gourvernement ne cdera pas aux pressions extrieures ). La valeur de cette forme dnonciation dpend donc du statut du sujet qui nonce, lequel devra tre en position de dcideur (homme politique, responsable de parti, de syndicat, dentreprise, etc.) ayant non seulement pouvoir de dire , mais galement et surtout pouvoir de faire . Enfin, comme contradiction, elle sinscrit dans une nonciation interactive qui consiste apporter un point de vue contraire un autre dj expos, ce qui a pour effet de mettre en cause celui-ci, den attnuer la valeur dvidence quil aurait pu avoir tant seul, et de montrer que la vrit concernant le thme trait est fragmente, partielle, laissant celui qui est tmoin, extrieur lchange, le soin de lutiliser pour sa propre qute de vrit et la construction de son opinion. Limage Limage tlvisuelle, quant elle, peut avoir trois fonctions (33) dans sa vise de rfrenciation : de dsignation, de figuration, de visualisation.

La dsignation (34) consiste dsigner le monde dans sa ralit perceptive comme un tre-l prsent, se convertissant en objet montr ayant sa propre autonomie dexistence par rapport au processus de monstration, percevable dans son immdiatet sans rien qui sinterpose entre celui-ci et le sujet regardant. Ce dernier peut donc avoir lillusion quil est lui aussi dans ce monde, en contact avec cette ralit physique (35). Cette fonction met en scne des effets d authenticit . La figuration consiste reconstituer le monde dans ce quil a t , non percevable dans son immdiatet mais reprsentable par simulation, ce qui le rend possiblement vrai. Le sujet regardant ne peut donc percevoir ce monde reconstitu que par analogie une certaine exprience et connaissance du monde, en se projetant dans celuici. Ici, il ne sagit donc pas dune analogie comme calque de la ralit, mais comme construction-reprsentation dun certain imaginaire de la ralit. Cette fonction met en scne des effets de vraisenblance . La visualisation consiste reprsenter sur un certain support, travers un certain systme de codage, une organisation du non visible lil nu (reprsentations graphiques, gros plans ou virtualisation). Le sujet regardant ne peut donc percevoir ce monde que dans la mesure o il a connaissance de ce code de reprsentation qui lui permet par calcul de conceptualiser cette partie du monde cache. Mais ce procd dpend pour son effet du contrat de communication. Ce nest que dans la mesure o le contrat dinformation construit un propos, lequel est cens tmoigner dune ralit extrieure aux sujets, que cette fonction peut mettre en scne des effets de dcouverte de la vrit . Dans un contrat o prvaut la fiction, cet effet serait plutt de dramatisation (36).

(33) Voir CHARAUDEAU et GHIGLIONE, 1977. (34) Parfois on dit monstration, mais ce terme a galement une valeur gnrique (cf. rgimes de monstration ). (35) Cest ce que suggre le titre de lmission La preuve par limage , diffuse sur France 2 et supprime aprs le premier numro. (36) Comme un gros plan dans un film dhorreur, alors quun gros plan sur un joueur au cours dun match de football aurait plutt leffet de dcouverte des sentiments du joueur (peut-tre est-ce aussi une autre forme de dramatisation).

De la combinaison de ces caractristiques composantes du dispositif, fonctions de limage et types dnonciation et de leur rapport de dominance rsultent des formes tlvisuelles souvent fort complexes car elles peuvent intgrer plusieurs de celles-ci. Nous ne les dcrirons pas toutes dans le dtail, car notre propos est ici mthodologique, et dailleurs la recherche continue den affiner la description. Nous en examinerons seulement trois que lon peut considrer comme des genres de base de la tlvision : le JT, le dbat et le reportage. Le JT Le JT, sigle bien connu du journal tlvis, est le genre qui intgre le plus grand nombre de formes tlvisuelles, en raccourci pourrait-on dire : des annonces, des reportages, des rsultats denqute, des interviews, des mini-dbats parfois, des anlyses dexperts, etc. Aussi, peut-on considrer que sur les axes de typologisation (voir tableau) il occupe une position moyenne. Par rapport laxe vertical, il se trouve dans la partie suprieure correspondant linstance interne, car tout est orchestr par la rdaction sous la houlette de son responsable, par la rgie qui devra en excuter les instructions et par le prsentateur qui en assure la coordination et apporte sa patte personnelle de sduction ; du point de vue de lengagement il devrait se trouver vers le bas de ce mme axe car il est cens seffacer derrire la ralit du monde et ses commentateurs, mais il impose quand mme sa vision dramatisante du monde du fait de la prgnance de la vise de captation. Par rapport laxe hori-

zontal, on pourrait penser quil se trouve plutt du ct de lvnement rapport (ER), au nom dune idalit du contrat de communication et de sa vise de crdibilit : rapporter les faits tels quils sont. En ralit, il couvre lensemble des modes discursifs, car il sagit pour lui non seulement de rendre compte des faits, mais galement de les commenter (EC) en faisant appel des experts, et de provoquer des dbats (EP) sur les thmes les plus prgnants en invitant des responsables des divers secteurs sociaux. Le JT fait donc lobjet dune squentialisation autour de ces trois modes discursifs ; le temps consacr chacune de ces squences est variable, mais la quantit nest pas forcment pertinente pour juger de lorganisation dun JT, car les moments forts pas toujours prvisibles peuvent se produire dans lune ou lautre de ces squences (37). La spcificit du JT tient, par comparaison avec dautres genres (38), deux aspects dominants de sa mise en scne discursive, lune concernant le propos, lautre la construction de lidentit des partenaires et de leurs relations. Le propos est marqu par lactualit, il est toun vers les vnements du jour qui font nouvelles (39), prsents en une sorte de menu de ce que lon aura se mettre sous la dent pour le meilleur et pour le pire (40). On attend donc du JT un dcoupage du monde vnementiel en petits morceaux, dcoupage qui tmoignerait de ce qui sest pass dans lespace public, au cour dune unit de temps, le quotidien, unit de temps qui serait la mme pour tous les spectateurs. Le JT procde une fragmentation thmatique (sur le modle du rubri-

(37) On aura remarqu, cependant, une tendance rcente des JT prolonger les squences dEC et dEP au point de prolonger certains journaux au-del du temps habituel. Mais il conviendrait de faire un travail de comparaison systmatique entre les JT de diffrentes poques (comme ont commenc le faire H. Brusini et F. James) et surtout de diffrents pays. (38) Rappelons que toute taxinomie, toute typologie, na de sens que dans la comparaison diffrentielle. Aucun genre na dexistence dans labsolu. Il ne signifie que par diffrence aux autres. Il faut se garder dune tendance la naturalisation des catgories avec lesquelles on travaille. (39) Rappelons ltymologie : un journal tait lespace de terre qui pouvait tre travaill en une journe. Par analogie, les nouvelles sont les faits qui peuvent tre rcolts dans lespace dune journe. (40) Autre mtaphore : un menu prsente lensemble des mets du jour au client-consommateur qui veut se mettre quelque chose sous la dent. De mme les nouvelles constituent cet ensemble de faits du jour qui vont alimenter le tlspectateur en information, bonne ou mauvaise, agrable ou dsagrable, quil pourra ensuite digrer et ventuellement rutiliser.

quage de la presse) qui est cense correspondre la fragmentation du quotidien de lespace public, mais qui en ralit est une fragmentation convenue du monde mdiatique, une rationalisation, impose comme une pense unique, de ce que sont les vnements du monde. Ce dcoupage nous renvoie la construction thmatique dont il convient dtudier au coup par coup les caractristiques. Lidentit des partenaires est dtermine par lensemble de la mise en scne du JT dont le rle principal est tenu par le prsentateur, bien quavec une importance variable (41). Par lusage de modes discursifs divers, celui-ci constitue le pivot de la mise en scne du JT, exerant une double fonction dinterface, dune part entre le monde rfrentiel et le tlspectateur, dautre part entre le studio matrialisation du monde mdiatique et ce mme tlspectateur, ces deux fonctions tant exerces de faon quasi simultane. Ces caractristiques ont souvent t soulignes par certaines tudes (42), nous ne ferons pas uvre originale en les rappelant ; il sagit pour nous den montrer la pertinence dans ce cadre des contraintes du dispositif tlvisuel. Le contact entre le studio et le tlspectateur stablit ds louverture du journal par les salutations du prsentateur qui se trouve install dans son lieu dexercice professionnel, en position frontale, et annonce le sommaire. Puis durant tout le droulement du journal il se construira une image dnonciateur personnalis (un je ) qui sexprime comme sil sadressait directement chaque individu de la collectivit des tlspectateurs : tantt en lui faisant part de sa propre motion vis--vis des vnements dramatiques du monde (nonciation locutive (43)), tantt en sollicitant

son attention ou son intrt, voire en linterpellant (nonciation allocutive (44)), cela laide de mimiques du visage (aussi discrtes soient-elles), de certaines intonations de voix, du choix de certains mots (45). Il peut sagir l de stratgies particulires, mais le discours personnalis est lun des traits de ce genre (46). Le lien entre le monde rfrentiel et le tlspectateur est assur par le mme prsentateur qui sefface, se fait transparent, et se construit une image dnonciateur impersonnel (un il, ou un on, ou un a) ; il ne sanonymise pas pour autant car il montre quil garde la matrise de la gestion mdiatique de lvnementialisation. Cest lui qui annonce, qui donne voir en nous indiquant comment aborder la nouvelle (fonction de guide), qui donne la parole aux correspondants ou envoys spciaux (fonction dorganisateur des relais), qui reprend cette parole pour un commentaire ou une conclusion (fonction dorienteur), qui la redistribue des experts prsents dans le studio, montrant par la mme occasion que, lui, sait dj, puisquil est cens avoir choisi les experts de faon adquate et quil les interroge selon un plan convenu (fonction de modrateur) ; enfin cest lui qui interviewe les personnalits des mondes politique, culturel et sportif, montrant par l quil est le reprsentant du tlspectateur : comme le citoyen qui a des proccupations de citoyen participant la vie sociale, il se pose des questions et donc interroge les acteurs de lespace public (fonction de dlgu). Le prsentateur sattribue le rle de ple organisateur du processus dvnementialisation. On voit travers ces caractristiques que le genre JT, sous couvert de nous prsenter les vnements qui surgissent dans le monde rfrentiel, ne fait que nous livrer (tout cuit)

(41) En effet, celui-ci varie avec la conception du traitement de linformation par le JT comme on peut le voir en comparant les tlvisions de diffrents pays. Jean-Claude Soulages la mis en vidence dans sa thse (1994), en comparant TF1, Antenne2, FR3, TVE et CBS (3e Partie, Section II). (42) A partir de larticle initiateur dEliseo VRON, 1983. (43) Voir, pour cette catgorie, CHARAUDEAU, 1992, p. 599 et sq. (44) Id. (45) Dramatiques (Patrick Poivre dArvor), ironiques ou complices (Bruno Masure). (46) Du moins dans le contexte socioculturel franais.

un monde vnementiel construit par luimme et parcellis. De mme, sous couvert de nous permettre de mieux comprendre les phnomnes en faisant appel des commentateurs, il ne peut que fournir des explications ponctuelles et fragmentes. On est en pleine illusion de ralisme et en plein simulacre de vrit, on le sait, mais cest travers ce faire croire que se dfinit le JT. Le dbat Le dbat tlvis est galement un genre central, particulirement de la tlvision franaise. Il ne faut pas considrer ce genre dans un sens troit et ny classer par exemple que les missions que la tlvision elle-mme dnomme ainsi. Il peut y avoir du dbat dans des magazines, dans des talk shows, dans des missions politiques, culturelles, sportives, etc. Nous avons tudi ce genre deux reprises, sous des formes diffrentes : le dbat culturel (47), le talk show (48), ce qui nous permettra den reprendre les composantes stables qui correspondent aux variables de ce genre. Le dbat est une forme tlvisuelle qui, cest banal de le dire, met en prsence plusieurs invits autour dun animateur pour traiter dun certain thme, et qui est compltement organis et gr par linstance mdiatique. De ce point de vue, il se trouve plac dans la partie suprieure (instance interne) droite (vnement provoqu) de nos axes de typologisation. Mais ce qui importe ici, cest den dgager les enjeux. Les invits sont convoqus pour des raisons prcises didentit en rapport avec le thme trait. Ils sont connus ou inconnus du public selon la nature de celui-ci. Ils sont ncessairement connus dans les dbats thme politique (encore quon y mle de plus en plus des inconnus reprsentant le citoyen de base) ; ils sont inconnus dans les dbats thme de socit

(encore quil y apparaisse parfois un invit-vedette connu). Ils sont choisis galement en fonction de leur positionnement dans le champ des opinions, faisant en sorte que celui-ci soit, sinon antagoniste, du moins diffrent de celui des autres invits. Cela oblige les invits assumer certains rles langagiers. On sattend par exemple ce quils rpondent aux sollicitations de lanimateur (ou ventuellement celles dautres participants-invits), quils ragissent aux diffrents propos mis au cours des changes, soit en contre de ceux-ci, ce qui les placera dans des relations symtriques dopposition par rapport aux autres invits, soit en pour, ce qui les placera dans des relations complmentaires dalliance vis--vis des autres invits. Ainsi, les invits sont-ils pigs par avance. Ce quils diront ne sera pas pris pour ce quils pensent mais pour leffet que cela produit sur les autres. Lopinion ici na pas de valeur expressive en soi, mais une valeur relationnelle de dissensus ou consensus. Tout dabord, ils doivent lutter pour la prise ou la conservation de la parole. Ensuite, ils doivent chapper aux prsupposs des questions qui leur sont poses. Enfin, ils doivent tenir compte du fait que, au-del des effets quils produisent sur les interlocuteurs directs, il y a les effets quils produisent sur les tlspectateurs quils ne voient pas, dont ils ne peroivent pas les ractions, mais dont ils peuvent deviner le poids du jugement. L animateur reprsente linstance mdiatique. Il joue essentiellement un rle de gestionnaire de la parole. Il questionne, distribue les prises de parole, tente dattnuer les changes trop vifs, demande des explications, et mme parfois cherche provoquer des ractions en se faisant lavocat du diable, en forant le trait dramatique ou motionnel dune accusation, ou en jouant le confident (49). De plus, est construit un plan de traitement du thme

(47) Dans le cadre du CAD, voir CHARAUDEAU, 1991. (48) Dans le cadre du CAD en collaboration avec le GRP, ayant donn lieu deux publications, CHARAUDEAU, 1997, et GHIGLIONE, 1997. (49) Tout ce jeu a t mis en vidence dans nos travaux ci-dessus cits, et par ailleurs, cest ce qua dnonc Pierre Bourdieu aprs son passage malheureux lmission Arrt sur image , diffuse sur La Cinquime (le samedi 11 mai 1996), anime par Daniel Schneidermann et Pascale Clark.

selon une grille de lecture qui peut rsulter, en partie, de documentation et denqute, mais dont lorganisation est centre autour de points chauds (scandales, victimes) susceptibles de provoquer mouvements de rvolte ou de compassion (50). Moyennant quoi, lanimateur se trouve pig son tour par les exigences de ce rle dans la mesure o le cadre de questionnement quil doit mettre en place, contrairement la reprsentation idalise quon pourrait se faire dun questionnement qui aiderait le citoyen mieux comprendre les phnomnes sociaux, est davantage orient vers la cration dune scne polmique (51) ou ultra-intimiste (52), dramatisante, qui remplit une fonction de catharsis sociale et non de connaissance des thmes traits. Le choix du thme, dailleurs, dtermine galement la forme du dbat. Le thme en effet est ce qui circonscrit le secteur de lespace public qui va devenir objet du dbat. Quil concerne la vie sociale, politique, culturelle, sportive, etc., il est cens tre dintrt public. Ce choix dtermine donc la fois un type de public, celui qui est attir par le thme, la nature et le rle des invits ainsi que le mode de gestion de lanimateur. Cest ici que se joue, entre autres choses, la partition entre espace public et espace priv , espaces qui taient nettement spars dans ce que daucuns appellent la palo-tlvision , et qui sont savamment mls dans la dnomme no-tlvision (53). Mais le dbat tlvis, cest aussi de limage, dautant quil se droule dans un dispositif triangulaire : les participants qui dbattent entre eux, mais qui sont couts et regards (et ils en ont plus ou moins conscience) par un tiers-tlspectateur. De ce point de vue, visuel, la mise en scne se joue entre une scne montre, le plateau, et une instance de monstration, la rgie, qui la donne voir laide de diffrents moyens techniques audiovisuels. Ainsi

sont construites des variantes de mise en scne visuelle telle que le salon littraire (comme dans lmission Apostrophes), le tribunal comme dans lmission lHeure de vrit), le colloque (comme dans les Dossiers de lcran), le forum (comme dans Droit de rponse ), l agora (comme dans les missions de Guillaume Durand), ou le cirque romain (comme dans les missions de Christophe Dechavanne) (54), mises en scne qui contribuent fabriquer la symbolique de chaque type de dbat. La prise en compte de ces diffrentes variables permet de distinguer diffrents types de dbats, mais ce sont ces mmes variables qui, jouant le rle de contraintes discursives, font que le dbat tlvis, sil prtend tmoigner dun sytme de dmocratie, ce ne peut tre que dans le simulacre. Le reportage Le reportage est la troisime des grandes formes tlvisuelles. Ici aussi, il ne sagit pas seulement des missions ainsi dnommes par la profession, le reportage simmisant sous forme rduite dans dautres genres tels le JT ou certains magazines. Il sagit des documents qui satisfaisant un certain nombre de conditions peuvent tre considrs comme relevant de ce genre. Quelles sont donc ces conditions ? Le reportage porte sur ltat dun phnomne social quil tente dexpliquer. Un phnomne social , cela veut dire un ensemble de faits qui se produisent dans lespace public (une fois de plus il faut que ce soit dintrt gnral), dont la combinaison et/ou lenchanement reprsente dune faon ou dune autre un dsordre social ou une nigme (principe de saillance) dans lequel lhomme est impliqu (il faut que le phnomne puisse tre qualifi humain ). Ltat (dun phnomne) , cela veut dire que celui-ci est dj connu du plus grand

(50) (51) (52) (53) (54)

Voir MEHL, 1994. Comme dans les missions de Christophe Dechavanne ou de Guillaume Durand. Comme dans les missions de Mireille Dumas. Voir NEGRI et alii, 1990. Voir les contributions de Guy LOCHARD et Jean-Claude SOULAGES in CHARAUDEAU, 1991.

nombre. Il nest pas reli de faon directe lactualit, mme sil lui est raccroch. Il prexiste donc au surgissement de la nouvelle, comme une ralit acquise, ce qui le justifie comme ne relevant pas de la fiction, et pouvant faire lobjet dune observation. De l, le quil tente dexpliquer , qui signifie, la fois, que cet tat de dsordre social ou dnigme pose question lintelligence humaine celle-ci cherchant en comprendre le pourquoi et le comment et que cest travers la faon mme de rapporter lvnement quapparatront des rponses aux questions. Cest pourquoi il se trouve plac, par rapport nos axes de typologisation, dans la partie suprieure gauche (il est ordonnanc par linstance interne cense rapporter lvnement avec un commentaire intgr). Il sensuit que le reportage doit adopter un point de vue distanci et global (principe dobjectivation) et doit proposer en mme temps un questionnement sur le phnomne trait (principe dintelligibilit). De l quil fasse appel divers types de scnarisations, utilisant les ressources prsentatives, figuratives et visualisantes de limage, pour dune part satisfaire aux conditions de crdibilit de la finalit dinformation (scnarios denqutes (55), de tmoignage, de reconstitution dtaille apportant la preuve de lexistence des faits et de la validit de lexplication), dautre part satisfaire aux conditions de sduction de la finalit de captation (scnarios de dramatisation destins toucher laffect du spectateur. Enfin, sil est attendu de lauteur dun reportage quil colle le plus possible la suppose ralit du phnomne puisquil nest pas dans la fiction (56), il est galement attendu de celui-ci quil fasse uvre dimpartialit, cest--dire que son ques-

tionnement et la faon de traiter les rponses ne rvlent pas un engagement de sa part, puisquil est journaliste (il en serait autrement si lon savait que lauteur du reportage tait un ralisateur hors mdias (57)). Cest cette contrainte qui pige le journaliste ralisateur de reportages. Car il nest pas de questionnement ni de tentative danalyse (y compris dans le domaine scientifique) qui ne se fasse hors dun mode de pense critique, cest--dire en contre dautres points de vue. Le ralisateur de reportage, en effet, se trouve dans une situation inconfortable du fait que, au nom de la vise dinformation du contrat mdiatique, il doit sinterdire dapporter son point de vue personnel, alors que dune part cela est impossible (toute construction de sens tmoigne dun point de vue particulier), dautre part cela est ncessaire (toute dmarche danalyse implique des prises de position). Do cette technique du balancier , galement adopte par les commentateurs, qui consiste pour lauteur dun reportage proposer des points de vue diffrents, voire contraires, sans quil se risque oprer une hirarchie (ou le moins possible), et dont la conclusion se rsume en une srie de nouvelles questions, de celles qui justement nosent prendre parti. Paradoxalement, cette technique a un faible pouvoir explicatif. Elle suscite lmotion, lexpectative, linterrogation permanente, mais ne propose au tlspectateur aucun mode de pense, aucune mthode de discrimination conceptuelle des faits, pour quil se fasse sa propre opinion. Les autres genres tlvisuels sont hybrides, dans la mesure o ils incluent plusieurs de ces formes tlvises de base. Les magazines, par exemple (ou du moins ce que la profession dnomme ainsi), sont

(55) L enqute , ce titre, nest pas proprement parler un genre. Elle est prcde dinvestigation qui relve de laction et qui ne peut ensuite que faire lobjet dune description qui sinscrit dans un rcit plus vaste, comme cest le cas dans le roman policier. (56) Cest ce qui distingue le reportage du documentaire. En cho cette dfinition, le journaliste Jean-Claude Bringuier : ... le reportage ne dpend pas de soi : il faut couvrir un vnement. Il y a un mort, un incendie, un scandale financier ou sexuel, on va le chercher et on essaie de le ramener vivant et vrai. (...) le documentaire commence l o finit le reportage, quand il ny a plus dvnement. Nous travaillons dans les interstices , in Libration. (57) Par exemple, Bernard-Henri Lvy faisant un reportage sur le conflit en ex-Yougoslavie.

tantt dominante entretien avec un rsum des nouvelles de la semaine (les missions type 7/7, sur TF1), tantt dominante de dbat avec insert de micro-reportages (les missions type Bouillon de culture, sur France2), tantt dominante reportage avec quelques analyses en plateau (les missions type Envoy spcial) ou interviews (le type magazine sur lhistoire : Brlures de lHistoire, Histoire parallle, Mercredis de lHistoire), tantt quilibrant ces diffrentes formes (les types La marche du sicle, et divers magazines conomiques). Les reality shows mlent reportages reconstitution joue par des comdiens, interviews, entretiens, dbats en plateau (58). Les talk shows enfin mlent galement dbat politique, dbat de socit et de divertissement, en insrant des squences de mini-reportages (59). Reste que ces genres sont sujets changement travers le temps, parfois de faon notable (comme pour les dbats (60)), parfois de faon discrte (comme dans les face face ou les reportages (61)). Ces changements se produisent selon divers facteurs. Parfois, cest lvolution de la technique (par exemple lallgement et la miniaturisation du matriel) qui amne modifier les dispositifs, parfois ce sont les rationalisations du monde professionnel qui simposant comme des modes (plus ou moins passagres) finissent par influencer ces dispositifs. Pour ce qui concerne ce dernier facteur, on peut observer actuellement trois grandes tendances. Celles-ci ne sont pas ncessairement propres un genre, mme si tel ou tel de ceux-ci peut en avoir t llment dclencheur (62) ; elles traversent plusieurs genres en laissant un impact plus ou moins visible :

une tendance la multiplication et laccumulation dans les mises en scne actuelles des indices de contact avec linstance public : par la prsence dans les studios dun public qui est cens jouer un rle de reprsentant-relais du tlspectateur ; par une gestion des missions (du dbat au JT) de plus en plus oriente vers le tlspectateur, soit que lanimateur sadresse directement celui-ci, soit que divers moyens lui permettent dintervenir (appels tlphoniques en direct, sondages immdiats, etc.). Cette tendance aboutit crer lillusion dune tlvision du contact, de la convivialit, de la connivence, par opposition la tlvision dautrefois qui marquait une certaine distance entre linstance mdiatique et le public ; une tendance, comme on vient de le voir, au mlange des genres, particulirement dans les talk shows et reality shows. Cette tendance construirait une tlvision de l hybride par opposition la tlvision dautrefois qui se caractrisait par la sparation des genres ; corrlativement, une tendance faire de cette tlvision un flot continu dmissions qui se succdent et se ressemblent, crant un univers uniformis dans lequel tout tlspectateur pourrait se reconnatre et se sentir en famille . Cette tlvision sopposerait celle du pass plus nettement dcoupe en moments de rendezvous diffrents pour publics diffrents. Ici donc sopposerait une tlvision du continuum une tlvision de dcoupage (63) ; corrlativement encore, une tendance au raccourcissement des missions, comme une compensation aux phnomnes dhybridation et de continuum, ten-

(58) Voir la liste quen dresse Dominique Mehl dans la revue Rseaux n 63, p. 121, CNET, Paris. (59) Voir Dossiers de laudiovisuel n 59, INA-Documentation franaise, janvier-fvrier 1995. (60) Il suffirait de comparer les missions des annes 70 celles de maintenant, en passant par les droits de rponse de Michel Polac et les absents ont toujours tort de Guillaume Durand. (61) Les face face politiques nont gure chang dans leur dispositif malgr lintervention de certaines rgles imposes par les services de communication des dbattants. Les reportages non plus, malgr lvolution de la technique ; dailleurs dans ce domaine ce sont les reportages type Cinq colonnes la une qui font toujours rfrences. (62) Mais comment savoir exactement quel fut llment dclencheur ? Une histoire de linfluence entre les genres, en termes de construction thmatique , de modes discursifs et de dispositifs , reste faire. (63) Encore que lon observe un certain retour au dcoupage .

dance au montage de type clip (que lon pourra galement remarquer dans une certaine criture de presse) ; enfin, tendance au mlange des thmes, ceux qui appartiennent lespace public se fondant dans ceux qui relvent de lespace priv et inversement. Cest une des dominantes des reality et talk shows voque plus haut qui soppose la tlvision dhier caractrise par le respect de la frontire entre ces deux univers. * * *

Les genres ne sont quune tape dans la description des caractristiques dun type de discours. Tmoignant de ce que sont les constantes textuelles de lorganisation discursive dactes de production langagire en situation de communication, ils constituent dune part un point darrive une description qui sattachera ne retenir que les proprits stables du type de discours en question, dautre part un point de dpart une description qui sattachera relever les caractristiques propres chaque texte. Ils sont donc une tape intermdiaire fondamentale pour lanalyse des discours sociaux.

RFRENCES
ADAM J.-M. (1994), Les textes : types et prototypes, Nathan-Universit, Paris. BAKHTINE M. (1994), Esthtique de la cration verbale, Gallimard, Paris. BARTHES (1967). BERSNSTEIN D. (d.) (1973), Class, codes and control, vol. 2, Routledge and Keagan Paul, Londres. BOURDIEU P. (1979), La distinction, ditions de Minuit, Paris. CHARAUDEAU P. (d.) (1991), La tlvision. Les dbats culturels Apostrophes , Didier rudition, Paris. (1984), Linterlocution comme interaction de stratgies discursives , revue Verbum, T. VII, Fasc. 2-3, Universit de Nancy II. (1992), Grammaire du sens et de lexpression, Hachette, Paris. (1994), Le contrat de communication de linformation mdiatique , in Mdias fait et effets, n spcial de la revue Le Franais dans le Monde, Hachette, Paris, juillet. (1997 b), Le discours dinformation mdiatique, Nathan, I.N.A., Paris. CHARAUDEAU P. et GHIGLIONE R. (1997 a), Le talk show ou la parole confisque, Dunod, Paris. GHIGLIONE R. et CHARAUDEAU P. (d.) (1997), Paroles en images, images en parole, Didier ruditions, Paris. HALLIDAY M.A.K. (1973), The functional basic of language , in Bernstein D. (d.), Class, codes and control, vol. 2, Routledge and Kegan Paul, London. (1973), Dialogue with H. Parret , in Parret H. (d.), Discussing language, Mouton, La Haye. HAMON P. (1981), Analyse du descriptif, Hachette-Universit, Paris. HOUDEBINE A.M. (1994), Travaux de Linguistique. Smiologie, Universit dAngers n 5-6. JAKOBSON R. (1963), Essais de linguistique gnrale, d. de Minuit, Paris. JOST F. (1995), Le feint du monde , revue Rseaux n 72-73, CNET, Paris. (1996), Propositions pour une typologie des documents audiovisuels , revue Semiotica, 112, 1-2. JOST F. et LEBLANC G. (1994), La tlvision franaise au jour le jour, Anthropos-INA, Paris. LEBLANC G. (1995), Ateliers de recherche mthodologique, Rapport intermdiaire, Inathque de France, Paris. LEJEUNE P. (1975), Le pacte autobiographique, Le Seuil, Paris. LOCHARD G. et SOULAGES J.-C. (1991), in Charaudeau P. (d.), La tlvision. Les dbats culturels, Didier rudition, Paris. (1997) in Ghiglione R. et Charaudeau P. (d.), Paroles en images, Didier-rudition, Paris. MEHL D. (1994), La tlvision compassionnelle revue Rseaux n 63, p. 121, CNET, Paris. (1996), La tlvision de lintimit, Seuil, Paris, 1996. PARRET H. (d.) (1974), Discussing language, Mouton, La Haye. SOULAGES J.-C. (1994), Les mises en scne visuelles de linformation, Thse de doctorat, Universit Paris-Nord. TODOROV T. et DUCROT O. (1972), Encyclopdie des sciences du langage, Le Seuil, Paris. TODOROV T. (1978), Les genres du discours, Le Seuil, Paris. VRON E. (1983), Il est l, je le vois, il me parle , revue Communications n 38, Seuil.