Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 33 OCTUBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico
: Gnero lrico en textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer un afiche comprensivamente.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en
clases.
Comunicacin oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.
Contenidos:
Afiches.
Actividades:
Inicio:
Docente presenta algunos afiches.
Alumnos interpretan en forma oral el mensaje y los recursos literarios que se
presentan.
Desarrollo:
Alumnos leen afiche.
Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del afiche.
Identifican propsito y tipo de texto.
Identifican recursos lricos que se presentan.
Identifican funcin del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas de aprendizaje, corrigen o complementan si es
necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. El sentido
figurado de las palabras que encontramos dentro del gnero lirico y dentro del
afiche.

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GUA DE APRENDIZAJE
El gnero lrico en textos informativos
OBJETIVOS:
Leer un afiche comprensivamente.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la gua de aprendizaje:

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Aviso
B. Afiche
C. Infografa
D. Ninguna de las anteriores
2. Cules su propsito?
A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Todos los anteriores
3. Quines sern los receptores del texto?
A. Los nios
B. Los bebes
C. Las personas que explotan a los nios a travs de trabajo remunerado.
D. Los ancianos
4. Quines podran ser los emisores del texto?
A. Una entidad que da trabajo a los menores de edad.
B. Una institucin que protege la infancia.
C. UNICEF
D. B y C
5. Qu representa la imagen?
A. Que le nio est en una etapa donde debe jugar.
B. Que todo nio debe dejar el juguete por el trabajo si es necesario.
C. Que el auto es el juguete preferido de los nios.
D. Ninguno de los anteriores
6. Qu funcin del lenguaje predomina en este tipo de texto?
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7. Te ha tocado trabajar alguna vez? Cmo te has sentido?

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8. Qu opinas de las personas que explotan a los nios y adolescentes?

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9. Por qu crees t que UNICEF se preocupa de crear afiche contra la explotacin
de los menores?
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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 33 OCTUBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico
: Gnero lrico en textos informativos

Objetivos de la clase:
Crear un afiche utilizando figuras literarias.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en
clases.
Comunicacin oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.
Contenidos:
Afiches.
Figuras literarias.
Actividades:
Inicio:
Docente presenta algunos versos donde el alumno debe identificar las figuras
literarias estudiadas en la clase anterior.
Alumnos responden segn lo estudiado en clases anteriores.
Desarrollo:
Responde gua de aprendizaje.
Alumnos leen versos e identifican figuras literarias.
Docente pide a los alumnos escribir algunos versos donde se presenten las figuras
literarias estudiadas.
Alumnos planifican un afiche.
Alumnos escriben afiche.
Revisan y reescriben si es necesario su afiche.
Cierre:
Alumnos exponen sus afiches.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente
retroalimenta los contenidos o habilidades en las cuales los alumnos presentaron
ms dificultades.

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GUA DE APRENDIZAJE
El gnero lrico en textos informativos
OBJETIVOS:
Crear
un
literarias.

afiche

utilizando

figures

1. Observa el PowerPoint presentado por tu profesor(a) sobre las figuras literarias:

2. Identifica figuras literarias en los siguientes versos
Versos
Tres tristes tigres comen trigo de un trigal.

Figura literaria

Los vientos enfurecidos"

El fuego clido y reconfortante"

3. Crea un verso para cada figura literaria:

Figura literaria
Personificacin

Versos

Comparacin

Aliteracin

Onomatopeya

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Te invito a crear un afiche:

4. Planificacin del afiche:
Tema

Pblico receptor del texto:

Imgenes

Figuras o recursos literarios que

utilizar.

-Personificacin

Mensaje :

5. Escribo mi afiche :

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6. Reviso y reescribo el afiche si es necesario:

PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 33 OCTUBRE
CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Octavo ao Bsico
: Gnero lirico en textos informativos

Objetivos de la clase:
Leer un afiche comprensivamente.
Aprendizajes esperados:
Lectura
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones, figuras literarias.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en
clases.
Comunicacin oral.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de
clases.
Contenidos:
Afiches.
Actividades:
Inicio:
Docente presenta afiches creados por los alumnos en clase anterior.
Alumnos interpretan en forma oral el mensaje y los recursos literarios que se
presentan.
Desarrollo:

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Alumnos leen afiche.

Responde gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del afiche.
Identifican propsito y tipo de texto.
Identifican recursos lricos que se presentan.
Identifican funcin del lenguaje que predomina.
Interpretan el significado de la imagen.
Cierre:
Alumnos exponen sus guas de aprendizaje, corrigen o complementan si es
necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente
refuerza los contenidos o habilidades que presentaron ms dificultad en la clase.
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El gnero lrico en textos informativos
OBJETIVOS:
Crear un afiche comprensivamente.

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Aviso
B. Afiche
C. Infografa
D. Ninguna de las anteriores
2. Cules su propsito?
A. Entretener

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B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Todos los anteriores
3. Quines sern los receptores del texto?
A. Los bebes
B. Los dueos de una fbrica de refrescos.
C. Las familias que solo beben refrescos.
D. B y C
4. Quines podran ser los emisores del texto?
A. Una entidad preocupada de la obesidad de su pas
B. Una institucin que se preocupa de la escases de agua
C. Una institucin que desea hacer un cambio en hbito alimenticio de su pas.
D. A y C.
5. Cmo puedes demostrar que el afiche se presenta la figura literaria llamada
personificacin?
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6. Qu funcin del lenguaje predomina en este tipo de texto?
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7. Qu argumentos utiliza el emisor del texto, para convencer al receptor de que
consuma agua y no refrescos?
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8. Qu opinas sobre el mensaje del afiche?
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