Envolvimento dos alunos na escola: O papel do mediador

Antnio Leite (Externato D. Dinis) Resumo

Com esta comunicao pretendemos dar a conhecer um trabalho de mediao realizado numa escola de formao profissional, partilhando as angstias, desafios, experincias e vivncias que se enquadram na temtica deste Congresso. Envolvimento implica interao, relao recproca e mais-valia afetiva. Assumindo uma perspetiva rogeriana, o indivduo entendido como tendo capacidade para reorganizar o conceito de si mesmo, no sentido de uma realizao com os seus pares. Com a poltica dos mega agrupamentos de escolas, fica comprometida a relao e o espao de interpessoalidade. Com os referidos mega agrupamentos, a comunicao torna-se impessoal e coletiva, com uma vertente coerciva. O envolvimento dos alunos parece estar comprometido, com aumento da disrupo escolar. No estudo apresentado, aparece relevada a ao do mediador. O psicoeducador, enquanto facilitador, desenvolve a sua atividade envolto numa pluridimenso: ele implementa, junto dos parceiros e de seus pares, uma relao ativa, mltipla e proactiva. A mediao, enquanto interposio, apela criao de um espao de envolvimento interpessoal, assente numa relao aberta, sistmica e promotora de alargamento de perspetivas. As caractersticas do mediador so salientadas: i) ausncia de preferncia em determinar o contedo do que for acordado pelas partes; ii) ausncia de imposio de uma deciso vinculante das partes e; iii) conhecimento de que as partes no chegam a um acordo completo at que cada uma aceite os termos do acordo. A desvinculao preferencial, motora da promoo de cada uma das partes, enquadrada no processo, no se esgota em nenhum dos momentos, com a satisfao de uma e a indignao da outra, mas elevar a sua capacidade negocial para alm do que ser razovel. Esta teia comunicacional, necessria realizao interpessoal e acadmica, ter a sua concretizao no mediador, o psicopedagogo, com a capacidade de se situar acima do eu e do tu, no chamado ns. O mediador , assim, um potenciador de envolvimento na escola, um artista que coloca em marcha as variveis que permitiro ativar a relao de interpessoalidade e convivncia dos alunos. Disto mesmo se dar conta com a apresentao de casos ocorridos nas escolas em contexto escolar.

Palavras-chave: envolvimento escolar, mediao, resoluo de conflitos, adolescncia.

O Resumo deve ter entre 200 e 350 palavras, e incluir a seguinte informao: Enquadramento Conceptual: Os estudos realizados. Objetivos: Criar um clima de escola saudvel, assente nos valores do respeito pelo outro e no direito diferena; Criar condies para uma escola inclusiva e democrtica; Envolver a comunidade educativa no projeto educativo, nomeadamente atravs do desenvolvimento do plano anual de atividades; Lutar contra o absentismo e insucesso escolar e educativo. Metodologia: Os Servios de Psicologia e Orientao desenvolvem as atividades iniciais de entrevista e seleo de candidatos aos cursos profissionais que o centro oferece. Aps o incio das atividades letivas, em reunio de conselho de turma, so inventariados os casos que necessitam de interveno. O mediador surge como parte da resoluo dos problemas e trabalha em articulao com os SPO, coordenador de Curso e Diretor de Turma. A avaliao registada nas reunies quinzenais com o Conselho de Turma e com as reunies mensais/peridicas com os encarregados de educao. Resultados: Criao de um clima de escola saudvel, assente nos valores do respeito pelo outro e no direito diferena, democrtica, potenciadora de hbitos de trabalho que possam encorajar quer o prosseguimento de estudos quer a insero na vida ativa. Concluso: Estando em contnuo de mudana permanente, ser necessrio repensar-se o(s) modo(s) e a(s) forma(s) de interveno na escola de hoje. A figura do mediador, o psicopedagogo, enquanto potenciador de incluso escolar pela mediao ser quem poder garantir estabilidade, em particular nos jovens, que vivem tantas vezes desorientados face a tanta solicitao que o meio incessantemente lhes coloca. Sentindo tal importncia, os jovens desejam encontrar os meios que no lhe retirem estabilidade scio-emocional, aumentando o enfoque no trabalho dentro de sala de aula e diminuindo tenses, conflitos e espao para o equilbrio scio-emocional. Desta forma, d-se a conhecer um projeto que est a ser implementado num

centro de formao profissional, na regio norte e que assenta nos seguintes princpios: do diagnstico de problemas construo de modelos de mediao; avaliao contnua e ajustada. Toda a comunidade educativa envolvida neste processo, nomeadamente pela apresentao de meios e formas de resoluo de conflitos. A figura do mediador surge como algum que se coloca como interlocutor privilegiado e aceite pelas partes. Para dar sustentabilidade a estes propsitos, est o projeto educativo e o plano anual de atividades onde esto plasmados os princpios, valores e prticas que uma escola atual se pensa que deve ter.